拓展训练融入初中体育教学问题的思考

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体育教学中拓展活动的有效应用

66当代体育体育教学中拓展活动的有效应用卢增群拓展活动是借助于精心设计的特殊环境，以户外活动的形式让参与者进行体验，从中感悟出活动所蕴含的理念，通过反思获得知识，改变行为，实现可趋向性目标的一种教育模式。

如何才能在体育教学中将拓展活动的各个优势更加有效地发挥出来，本文作出了进一步探讨。

现在的体育教学中，我们需要真真切切地从学生的角度出发，创新体育教学模式，将拓展活动融入到体育教学中，使学生在参与的过程中获得一些对自身以后发展有价值的知识或能力，这样不仅能够培养他们的竞争意识，还能够提高他们的康挫折能力。

1 体育教学融入拓展活动的意义1.1 使学生更加喜欢体育课。

相比于其他课程来说，体育课更受到学生的欢迎，在拓展活动的加持下下更是如此。

让学生上体育课的最终目的是为了让学生能够增强体魄，最终锻炼他们的综合素质，而拓展活动囊括了创新思维能力的锻炼、抗挫折能力养以及心理承受能力的培养，这样将体育教学于拓展活动相结合起来教学，不仅能够增强学生们的体魄，还能够锻炼他们的心理。

1.2 能有效促进体育课堂改革。

把拓展活动融入到体育教学中，可以对传统体育教学模式进行一些弥补，这样也可以让学生能够真正得体会到运动的魅力，还可以在这一过程中培养学生的创造力以及合作意识，对于他们的健康成长也有促进作用。

例如“孤岛求生”小游戏中,只有每一位学生相互配合才能够实现逃生的目标，这对于他们合作共赢意识的培养具有不可估量的作用，甚至这样的经验与教训对于他们的一生都会有着非常积极的影响。

1.3 可培养学生积极乐观的态度。

当今社会下的学生，由于都在爷爷奶奶、姥姥姥爷父母的呵护下长大，并没有受到过很大的挫折，吃苦的能力也有待于提升。

在拓展活动中，工作者给定一个特定的环境，至于要怎么做，怎么才能更好的完成任务，这都需要学生自己去不断地挖掘有用信息，不断地去动手，去做。

拓展活动中包括了认知活动、意志活动的训练,需要学生克服困难,进行积极的思考,由此达到了意志培养的目的。

拓展训练在初中体育实施中的可行性分析

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并不了解，加上新闻媒体上总有些不太好的报道，再这样，家长会担心老师太少，全措施较薄弱，安不放心孩
子的安全。有些学校老师也认为，一旦学生多了，管理
起来困难程度较大，无法合理控制场面。初中生心智发育还不算太完善，遵守纪律性不是太好，一旦到了户外，无法一个个的去看护和管理一＋ｎ＋ｎ十 ” ＋＊十一＋ “＋＋一十 ”＋一＋一十 “＋ “＋一十一＋・
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性。旨在推广拓展训练，动素质教育的实施，进初中生全面健康的发展。推促
关键词：拓展训练；中体育；初必要性；可行性
中图分类号：６３６Ｇ３．９文献标识码：Ａ文章编号：６４９２（０２０一）８（１７ — ３４２１）２Ｉ一）１８２
一
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持。
２资金问题。．由于现阶段的初中体育教育中拓展训练还没有得到充分的发展，许多学校是有心无力，除了教学方面的资金投入外，没有其他的资金来源去支持这个训练项目。而有些拓展训练对场地和器材还有特殊的要求，例如 “ 野外穿越” 需要去山林里进行，还有一些训练需要在有水有山洞的地方进行，这样势必就增加了对资金的需求。然后通常这些资金不能及时的补助到位，这样一来，场地和器材也无法落实，展训练拓

初中体育教学反思模版(四篇)

初中体育教学反思模版在探索中，我个人认为，新课改应是在围绕着体育课未进行的，我们应在课前，课中，课后体现出课程改革的新面貌，新思路。

一、备课要上好一节体育课，备课是必不可少的，课改前应备课，课改时也应备课，但备课的重点却不一样，我认为，课改中的备课，应备教材、备教法，但更应备学生，应充分考虑学生是否对教材有兴趣，如何调动学生的学习积极性，如何针对学生的爱好兴趣来调整教法以及训练手段。

二、上课上好一节课，首先应看到是否完成课的任务，但是，在上课过程中，单单为了完成任务而完面任务是远远不够的。

在新课标的要求下，我们应变学生被动学习为主动学习，变学生服从指挥到自觉行动。

在体育课中，培养学生对体育锻炼的兴趣，使学生认识到体育锻炼对学习，对生活，对身体的好处，使他们学会如何自觉，自主地锻炼身体，从而能让他们在不同地点，不同时间都能很好地参加体育锻炼，而不仅仅是在体育课上。

在课堂中，教师应改变指挥者的角色，参与到学生的活动中。

在课堂中与学生一起活动，指导学生活动，更重要的是和学生一起探索，使学生体会到平等、民主的师生关系，在学习中得到无穷的乐趣，使他们的身心都得到锻炼。

应该说，体育课不仅是培养学生身体健康的课堂，更重要的是培养学生的心理健康，让他们有积极向上、乐观开朗的心态，更有着坚强的意志、坚韧不拔的精神，有开拓创新的精神，有团队合作精神等等。

三、课后反思课后反思是体育课的一个必要环节，没有反思，就不会提高，没有反思就不会看到长处及短处。

反思有多种形式，一堂体育课应反思的问题是很好的。

但我认为，一堂体育课更应该反思的是这堂体育课有得到学生的认可吗?这堂体育课中，学生有没有积极参与，教师有没有积极参与;学生的身心有没有都得到锻炼。

而不应该只是反思。

你的讲解是否清晰易懂，学生是否学会了动作技术。

课程改革才刚刚开始，我们的探索是任重而道远，特别是中学体育的改革，更是一路坎坷，体育课是一门特殊的学科，更有着沉重的任务和特别的意义，作为体育老师，更应该积极地探索，不断地积累经验，不断地进步。

探析拓展训练融入体育教学的可行性

教育论坛Education BBS■ 廖明亮周慧探析拓展训练融入体育教学的可行性摘要：人才是推动社会进步的基础，是促进经济快速发展的动力，随着全球经济一体化的发展，社会对人才提出了更高的要求。

而体育教学受到传统应试教育的影响，导致国家不太重视体育教学，再加上学生将精力度放到了学习文化课上，且忽略了体能锻炼，导致青少年的体能呈现下降的趋势。

因此，为了培养高素质、高技能的人才，必须重视体育教学。

所以，将拓展训练融入体育教学中，不仅能够训练学生的体能，还能促进学生健康成长。

关键词：拓展训练；体育教学；可行性作为一种新型的教育模式，拓展训练是在传统体育教学的基础上加强了学生的训练，让学生在训练的过程中提高自己的体能，挑战并解决问题，从而使学生的素质得到全面的发展。

1拓展训练对体育教学的影响拓展训练是指结合学校、学生的实际情况和自然环境、资源等条件精心设计训练项目，让学生在挑战困难、解决问题的过程中激发个人的潜能，提高自身的创造力，提高团队的凝聚力，从而达到磨炼学生的意志、陶冶情操、完善人格的密度，这也是一种全新的学习方法，是为满足社会发展和人们生活需求的新型的教育方式[1]。

在体育教学中，教师有时会将一些小游戏插入教学课堂上，而这些游戏在最后都会分出输赢，从而导致学生只注重游戏的结果，而忽略了插入游戏的目的，即锻炼学生的能力。

然而，拓展训练强调的是合作关系，它不会分输赢，但要求每一位学生都要为自己的团队做贡献，让学生在拓展中竭尽所能的为团队加分[2]。

学生通过拓展训练能够体会到，只靠个人的优秀是无法取得胜利的，必须和团对中伙伴互帮互助才能获得胜利。

每一个人的身上都有极大的潜能，想要挖掘学生的潜能不仅可以在学习理论知识时进行，还可以通过拓展训练挖掘[3]。

在拓展训练中，没有人会告诉学生要如何去通过考验，完成训练目标，这就需要学生大胆的想象和推理，并开动脑筋思考如何在实践中验证自己的推理，这样不仅可以培养学生创新的意识，还可以让学生在关键时刻做出正确的判断，这也是激发学生潜能做好的方法。

浅析初中体育教学中实施拓展训练的可行性与实施对策

浅析初中体育教学中实施拓展训练的可行性与实施对策【摘要】初中体育教学作为我国学校体育教育的重要组成部分，对于增强学生的体质，培养学生的心理素质，带动全民健身运动的意识有着重要的作用。

文章主要就初中体育教学中，开展拓展训练的可行性与实施对策进行了简单的分析。

【关键词】初中体育教学拓展训练是由二战期间的一种军事训练转化而来的一种现代人全新的学习方式。

将拓展训练进入中学体育课，为中学体育课注入了有助于增强学生体能；有助于提高学生的心理素质，塑造冷静果断、坚韧不拔、勇于探索的意志品质；有助于培养学生的良好的思维习惯和严谨认真的做事态度；有助于增强学生的社会适应能力和团队协作精神。

同时还为以后的体育课程内容和方法的改革开阔了视野。

1、初中体育教学中实施拓展训练的可行性一谈到拓展训练,有人就把它与高难度、惊险的专业攀岩、登山等联系在一起。

其实这些只是拓展训练中一部分内容。

中学生开展拓展训练所需的场地器材有特殊场地器材和简单场地器材。

简单的场地器材,学校可以利用现有的条件自制器材；特殊场地器材,则可以通过租用来解决。

在这里由于受到各方面条件的限制，一般建议条件不是很好的中学，应以简单场地器材的拓展训练为主。

例如：盲人方阵。

只需30个眼罩、25m长的绳子一根，在学校操场上就能进行，是一个20人左右的项目，场地是10m见方的一块平地。

教师、学生及家长方面，教师在教学中占主导地位,在学生开展拓展训练中也起主导作用。

负责训练的教师应该具有一定的身体素质、高度的责任感、较丰富的心理学知识和敏锐的洞察力。

初中体育教师在经过一定的培训后，一般都能胜任这一工作。

所有的家长都期望自己的子女能够出人头地，有着好的身体素质以及高的智商，找到称心如意的工作。

只要让家长了解到拓展训练的意义和作用，让他们明白在拓展训练中学生并不会受到伤害，就很容易得到家长的支持。

而对于学生来说，不论你体育成绩好或者是不好，也不论你的文化课成绩好或者是不好，只要你有勇气,只要愿意参加，就可以报名,并有机会在拓展训练中崭露头角。

拓展训练融入初中体育教学的可行性探讨

２．三维教学目标
、
前言
《中共中央国务院关于深化教育改革全而推进素质教育的决定》明确指出，学校教育应以健康为指导思想，加强体育工作。新课程改革方案中也强调激发学生运动兴趣，养成锻炼习惯，促进身体、心理及社会适应能力等全面发展，提高民族素质。所以在初中阶段开展卓有成效的体育教学，在定程度上为后续全面发展的人才培养模式的形成积聚了力量。传统的体育课程倾向于突出学科体系完备性，强调竞技运动的机构与手段，忽视课程和教材内容的时代性。新课改则重新确立 “ 以学生为主体，教师为主导 ” 的整体教学框架，培养学生“ 身体、心理、社会适应” 三位一体的健康观，锻造具有改革实践能力、创新意识及终身体育意识的素质型人才，完善运动体验、运动技能、身心健康、社会适应等领域以提高教学效果。
２．拓展训练的特点（１）开发性
弗洛伊德的“ 冰山理论 ” 认为人的行为把人的“ 潜意识、潜意识及意识” 看做一座冰山的话，有４１５的潜意识都处在水面之下的，如果不加以开发，我们过往的经验和知识就得不到合理利用，而拓展训练这种体验式教育模式却能帮助学生开发常态的情境中，挑战学生的身体、心理极限，把体验的结果进行分享、升华和内化。
ＷＥＮＵＤＡＯＨＡＮＧ
展偌入初中体言敖亏的可住探讨
文／潘正武
【摘要】本文在全面认识拓展－ｉｊｒＩ练的前提下，结合初中生身心发展特点，落实新课标的要求，实现教育教学效果

初中体育教学融入拓展训练的途径分析

初中体育教学融入拓展训练的途径分析发布时间：2021-10-28T05:25:53.246Z 来源：《中国教师》2021年25期作者：陈天嘉[导读] 在核心素养背景下，培养学生全面发展是当前教学中的重要内容，针对初中体育教学来说，融入拓展训练能够进一步加强学生的身体素质，让他们具备良好的运动能力。

陈天嘉首都师范大学附属中学北京 100048摘要：在核心素养背景下，培养学生全面发展是当前教学中的重要内容，针对初中体育教学来说，融入拓展训练能够进一步加强学生的身体素质，让他们具备良好的运动能力。

所以这就要求教师能够改善传统的教学课堂，要逐步创新体育教学模式，引进更多适用于学生的运动器材，要发挥拓展训练的优势作用，让体育教学获得更好的效果，基于此，本文以体育教学为例浅谈拓展训练融入其中的途径。

关键词：初中；体育教学；拓展训练引言：体育教学在当前教学体系中的作用越来越大，教学体制改革以后，体育教学目标也被重新定义，不仅给教师提出了新的教学要求，也对学生发展提出了更高目标。

初中阶段作为学生发展的关键期，在体育教学中融入拓展训练能够有效提升学生身体素质，让他们在训练中养成良好的运动习惯，促进其身心健康发展，在一定程度上也能帮助学生增强合作意识，培养其形成正确的体育精神。

一、在初中体育教学中融入拓展训练的重要性针对拓展训练来说，强调在训练当中获得体验，让学生在运动的过程中能够养成良好的意识与习惯，逐步增强其体魄，同时通过合作等形式完成训练项目，强化学生的合作精神，也能够让他们在沟通交流中增强个人综合能力。

拓展训练打破了传统课堂的限制，强调趣味性、挑战性，让学生在参与的过程中获得丰富的情感体验，让他们在兴趣的引导下能够主动参与到体育教学中，进一步达到磨炼学生意志、提升学生素质的目标。

二、在初中体育教学中融入拓展训练的途径分析（一）完善课程管理体系在初中体育教学中融入拓展训练应当完善课程管理体系，让教师在开展教学任务时能够有所依据，对于教师来说，要认识到拓展训练在当前教学中的价值意义，从学生群体出发，构建完善的教学内容[1]。

体育教学中开展拓展训练时应注意的问题及对策

体育教学中开展拓展训练时应注意的问题及对策初中拓展训练以其全新的教学理念和教学手段进入中学体育课，为中学体育课注入了新的血液，同时也为今后体育课程内容和方法的改革开阔了视野。

拓展训练有助于提高学生的身心素质，可以增强体能，塑造冷静果断、坚韧不拔、勇于探索、克服困难的意志品质；有助于增强学生的社会适应能力和团队协作精神；有助于培养学生的良好的思维习惯和严谨认真的做事态度。

一、初中体育教学在拓展训练内容设计上应注意的几个方面1.挖掘想象潜能，培养学生的创造力很多拓展训练项目都是为培养学生创造性思维而设计的，如：“电网”“扎筏”“罐头鞋”等项目，没有人教你怎么做，要完成这些任务只能靠自己的想象力，挖掘你的想象潜能和创造力，发挥你的实践动手能力。

拓展训练给了学生一个激发自己创造性思维的空间，一个培养自己实践动手能力的场所。

2.体会团队协作、与人合作的意义拓展训练能让团队中每一个队员在共同的目标下一起体验成功与失败，享受快乐与心酸，这种特有氛围使得每个人都敞开自己的心扉，建立起彼此的信任、理解、关爱，懂得帮助别人就是在帮助自己。

3.促进学生心理健康拓展训练就像一个安全的，充满真诚并富有挑战性的实验场。

在一些特定的环境和气氛中，学生要不断克服自己的心理恐惧，提高情绪调节和自我调控能力，保持平和的心态，勇于挑战自己，战胜自己，从中塑造冷静、果断、坚韧不拔的良好意志品质。

二、初中体育教学开设拓展训练内容的实施对策1.拓展训练项目内容设计拓展训练的课程标准目标的设计思路，根据中学体育与健康课程目标与内容划分学习领域；拓宽了课程学习的内容，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，并根据领域目标构建课程的内容体系。

过去，初中体育课程没有专门设置拓展训练课程，因此无论在硬件设施上还是在软件设施上都没有经验可循，所以在开设该课程之前，应充分考虑必要的拓展训练课程的教学机构、师资配备、课程内容的设计、硬件配置和基本的管理模式，才能保证开设后不至于被动。

浅析拓展训练在初中体育教学中的应用

浅析拓展训练在初中体育教学中的应用【关键词】初中体育拓展训练应用随着国家教育体系改革和人才培养改革的不断深入，创新能力、竞争精神、内在品质、综合能力等因素成为衡量初中学生发展的重要标准。

显然，以发展体能作为主要培养手段的传统体育教学难以适应目前的教学发展形势。

在此背景下，初中体育拓展训练以其更加科学、高效、创新的人才教育方法和多样化的教学形式吸引了众多关注的目光。

拓展训练主要是通过富有针对性的课程设置，营造一种具有代表性的情景和活动方式，使学生能够全身心地经历一种体验，从而达到磨炼意志、锻炼体魄、提高心理素质、培养积极人生态度和团队意识的教学目标。

在此，笔者将根据目前的初中体育教学现状，就开展初中体育拓展训练的意义及拓展训练在初中体育教学中的应用策略进行集中阐述。

一、开展初中体育拓展训练的意义在初中体育教学中开展拓展训练对学生的身心发展与综合素质的提升具有重要的意义。

第一，开展拓展训练有利于学生综合素质的提升，从而有效地弥补了传统体育教学单纯注重学生身体素质提升的缺陷，不仅使学生的身体素质得到了全面提高，还能够促进学生心理的全面、健康发展。

拓展训练针对学生的心理弱点（诸如恐惧、胆小、自卑、焦虑等）设置专门的训练项目，重点提高学生的心理综合素质，有效地避免了初中学生因为心理消极因素的积累而导致心理疾病发生。

第二，拓展训练重点突出了对学生团队意识与合作意识的培养。

团队意识与合作意识是初中体育课程重点培养的学生的重要能力与综合素质。

然而，由于受到一些不良社会因素的影响，学生的团队意识与合作意识呈逐渐减弱趋势，学生之间的交流与协作活动在不断减少，人际关系的处理也常常处于不和谐的状态。

而拓展训练能够逐步地缓解上述问题。

例如，拓展训练中的“信任背摔”“电网”“自我逃生”等诸多训练项目的设置，就是有意识地增强学生之间的协作与互动，通过特定环境的设定引导学生全身心地投入训练，不仅要求学生对队伍有充分的信任，还要求学生不断地付出，使学生在训练中深切体会团队意识与合作意识。

体育教学中开展素质拓展训练的途径

体育风尚SPORT & STYLE体育教学中开展素质拓展训练的途径刘存广东省东莞理工学院教育学院体育系摘要：随着教育改革的逐步推行，素质教育理念已经深入人心，体育教学也日益受到人们的重视。

所谓的素质拓展训练实质上就是在传统的体育训练项目上创新活动的形式，进行有益于强身健体以及综合能力提升的活动项目。

素质拓展训练既可以培养学生的交流、沟通能力，又能够开阔他们的视野，提升他们的自主学习能力。

关键词：体育教学；素质教育；拓展训练；策略研究一、体育教学中进行素质拓展训练的现实意义(一)有利于提高学生的综合素质在传统的体育教学里面，通常把教学重点放在体育技能的讲解和体育动作的训练等方面，目的在于通过学生对体育技能的掌握，来增强他们的身体素质。

但是，随着教学理念的不断更新，以及新课改的要求，当前的体育教学更加注重学生综合素质的提高，也就是说不再满足于身体素质的增强，而且更加注重对学生思维方式的启发和培养、以及心理健康的正确引导和自主学习能力的提升等。

把素质拓展训练引入体育课堂教学活动中有利于增强学生的心理素质，还可以使他们学会调整心态，健康成长。

(二)培养学生的团队合作能力素质拓展训练走进体育课堂，有益于增强学生的团队协作意识和能力，促进他们学习能力的发展。

通常来说，体育教学实践中的素质拓展训练，大多是以小组或者班级的形式开展。

经常参加这些群体性活动，可以使学生懂得团结合作的意义所在，进而提升他们的团队协作意识。

二、初中体育教学素质拓展训练的方法和策略在体育课堂活动中，素质拓展训练的形式丰富多样，教师要结合学生的实际情况和素质拓展训练的明确要求选取合适的方法，强化他们的素质拓展训练效果。

一般来说，素质拓展训练策略主要表现在以下这些方面。

(一)正确设计素质拓展训练课程在体育教学活动里面引入素质拓展训练，从某种意义上来说也算是一种全新的教学体验。

但是，这样一来，不管是在教学形式、内容还是教学效果的持续影响力等方面均具有很多不确定的因素，因此，就需要教师能够更深入地对素质拓展训练加以探索和研究，并科学地安排素质拓展训练项目。

拓展训练在初中体育教学中可行性分析[论文]

拓展训练在初中体育教学中的可行性分析摘要：当下，拓展训练作为一项新兴项目已经在世界范围内掀起了新高潮，在体育教学中引入拓展训练对于培养学生的综合素质，使学生全面发展具有很大的帮助。

然而，目前我们高校对于拓展训练的引入还很少，本文笔者就将拓展训练引入初中体育教学的可行性做出了分析。

关键词：拓展训练；初中体育；可行性随着社会的快速发展，竞争的日益激烈，社会对人才的要求也越来越高，仅具有扎实的专业知识已不能满足当今社会的要求，还需要人们综合全面的发展，包括良好的沟通协调能力、团队精神、积极进取的人生态度和坚强的意志力，这些品质都需要学生在实践过程中慢慢培养。

拓展训练的开展正好迎合了这一要求。

素质拓展，又称拓展训练、外展训练，原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难。

如今的拓展训练经过几十年的优化已经变为更具有思想性、挑战性和趣味性的户外活动，可以使人们在进行身体锻炼的同时培养自己克服困难、积极进取的意志力和与他人沟通协作的能力。

因此，为了培养出能够快速融入社会、适应社会全面发展的高素质人才，将拓展训练引入初中体育教育已经刻不容缓。

一、拓展训练在国内外的现状分析第二次世界大战以前外国就已经开始研究拓展训练，美国和加拿大在二战后便开始了具有现代意义的拓展训练。

早在20世纪70年代，美国一所高中的校长就已经将拓展训练与学校的体育教学相结合。

目前，国外的许多学校都已经将拓展训练引入学校，并取得了较为可观的效果。

纵观我国教学现状，拓展训练还是一项新兴项目，少有高校引入。

对于那些已经引入的学校的拓展训练，也只是照搬照抄国外的教学理念和教学经验，并没有结合中国学生自身的特点，缺乏专业化、系统化和特色化。

二、将拓展训练引入初中体育教学的必要性分析如今的拓展训练经过几十年的优化已经变为更具有思想性、挑战性和趣味性的户外活动，可以使人们在进行身体锻炼的同时培养自己克服困难、积极进取的意志力和与他人沟通协作的能力。

在当前初中体育课堂教学中开展拓展训练之策略探讨

在当前初中体育课堂教学中开展拓展训练之策略探讨摘要：目前，大多数初中学生体育课仍停留在比较传统的教学模式上，内容比较狭隘，项目比较单一，学生缺乏体育的快乐体验，体育课堂上缺少活跃气氛，部分学生对以体育加试为主的教学内容产生厌倦心理，与“健康第一”的教育宗旨相悖。

而拓展训练可以将体育课的跑、跳、投、等内容与社会、自然、环境融合在一起，形成一种全新的教育方式，培养学生的综合素质，将其引入初中的体育课堂教学中，既是学校体育课程改革的发展趋势，又是对体育课堂内容的有益补充。

而且，根据本人的调查发现，有越来越多的专家学者关注到拓展训练对于体育课教学的重要性。

因此，本人在查阅大量资料的基础上，并结合本人所在地区初中体育课堂教学中进行拓展训练的实际进行分析，探索出应注意的问题及相关策略。

关键词：初中体育体育课堂拓展训练一、注重拓展训练实施过程中的安全问题对于初次接触拓展训练的人首先考虑的就是安全问题，尤其是在当今的教育领域，安全问题极为重要，对于一个活动的组织者或者指导者，安全问题也是非常重要的。

从某种程度上拓展训练是比较具有安全性的，但是我们不能放松警惕，因为我们清楚的知道，一旦出现事故，后果较严重，会给受伤者带来深远的影响，比如“高空项目”。

所以我们要极其留意，在开展这类课程时应当优先考虑。

二、注重拓展训练项目内容的设计拓展训练项目内容丰富多彩，如何在有限的时间内，更有效地实现体育课堂教学目标，是我们首先应该重视的问题。

在项目内容设计上根据学校实际情况，本人认为应考虑以下几点：（一）个人挑战项目与团队协作项目相结合拓展训练项目灵活多样、内容丰富。

项目大体分为高空项目、水上项目、陆地项目三类，在每类项目中分为个人项目和团队项目。

所谓个人项目就是要充分发挥自身的体能，保持平稳的心态，经过一定挑战，更好的完成项目任务，让学生从内心体会并认识人生真谛“真正的‘敌人’是自己”。

通过拓展训练的个人项目可使学生挖掘自身潜能、增强自身信心、克服恐惧心理、磨练坚强毅力，在自己的生活与学习中正确面对困难，提高分析解决问题的能力。

初中体育训练教学之我见

初中体育训练教学之我见摘要：在初初中生身体素质逐渐下滑的今天，初中体育训练教学日渐受到重视。

为了推动初中体育训练教学的发展，本文从初中体育训练教学的重大意义、初中体育训练教学存在的问题、初中体育训练教学的策略等几个方面进行了分析，以期各位同仁批评指正。

关键词：初中体育；训练教学；策略中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）07-245-01初中体育训练教学有着重大意义，但在实现的教学中还存在着许多问题，为了推动初中体育训练教学事业的发展，笔者在下文中对初中体育训练教学的意义、存在问题、策略方法进行了探讨。

一、关于初中体育训练教学的重大意义分析1、为学生减压众所周知，适度的体育运动可以减轻人的压力。

在目前应试教育尚未完全转轨的形势下，我们的初中生存在着很大的学习压力、心理压力、社会压力。

初中体育训练教学就是通过让学生在体育课上进行适度的体育训练，让学生的机体得到运动，进而使学生的各种压力得到舒缓和减轻。

2、促进学生身体素质的提高当前，初中生面临着很繁重的学习任务，他们要面对浩如烟海的习题和多如牛毛的考试，周末还得参加各式各样的教辅培训或特长培训，用于锻炼身体的时间少之又少。

这样的现实情况使初中生的身体素质严重下降。

初中体育训练教学通过让学生进行身体锻炼，有助于学生身体素质的提高。

3、促进初中生完善人格的形成体育训练教学可以通过身体训练培养学生吃苦耐劳、勇于拼搏、坚持到底的精神，有些合作性的训练项目可以培养学生的团队意识和合作意识，学生们在训练过程中也可以对自己形成更进一步的认识，通过克服困难增强自信心。

这些都有助于初中生完善人格的形成。

二、关于初中体育训练教学存在问题的分析1、学生参与体育训练教学的积极性不高在长期以来的应试教育体制下，学校只重视语文、数学等科目，对体育教学不太重视。

这种思维一直延续到至今，对学生产生了很大的影响。

学生们对体育课认识不足，参与体育训练教学的积极性不高，要么对体育训练教学采取敷衍了事的态度，要么无精打采的进行训练。

拓展训练融入初中体育教学问题

拓展训练融入初中体育教学问题探讨摘要：文章对拓展训练融入初中体育教学的必要性进行阐释，提出拓展训练融入初中体育教学的建议。

关键词：拓展训练初中体育融入拓展训练这种新的教育方式，受到了人们的喜爱，符合教育改革的方向、符合国家政策，很好地完善补充了传统体育教育，推动了传统教育模式的改革，提高了现代中学生的整体素质。

并且拓展训练满足了现代社会和学生的兴趣需要，因此理应将拓展训练引入初中体育教学。

一、拓展训练融入初中体育教学的必要性（一）体育教育的发展趋势和体育教学改革的需要学校的体育教育是学校教育重要的、不可缺少的组成部分，在培养全面发展的学生方面发挥着重要的、不可取代的作用，同时也是终身体育和竞技体育的基础。

随着我国的发展，经济社会的不断进步，我国的教育事业不断发展，发生了深刻的变化，其中体育教育事业也不断进行改革，以满足建设我国社会主义事业的需要。

关于国家的“深化教育改革，全面推进素质教育的决定”中提出了，青少年作为未来建设我国社会主义事业和共产主义事业的接班人，是为祖国为人民服务的，但是没有健康的身体，一切都是空谈，因为身体是一切工作的基本前提。

没有健康的身体，良好的状态，想干好什么也只能是纸上谈兵。

必须完善体育教育，改革体育教学，以促进初中学生的健康，学校要重视体育教育，培养全面发展的学生，而不是弱不禁风的高分学生。

学校不能受应试教育的影响只注重“数理化”等科目，而忽视体育教育，所以为了发展学生的全面能力，在这基础上，教育部颁发了一个新的《体育与健康课程标准》。

新的课程标准仍然把健康第一作为指导思想，尊重教师和学生在教学中的地位，突出让学生在快乐中进行体育练习，使学生身心健康良好发展，成为德、智、体全面发展的人。

并强调心理教育，提高学生综合素质，培养出具有身体、心里、社会适应都良好、全面发展的社会主义接班人。

因此，学校体育教育应朝着全面发展素质教育，突出健康的方向发展，注重学生在体育教学中的主体地位。

初中体育教学中拓展训练应用探析——浅谈初中体育课堂的游戏教学

要求。
关键词：初中体育拓展训练新课程改革中图分类号：Ｇ８０７．３文献标识码：Ａ
文章编号：２０９５ — ２８１３（２ｏｌ３）１ｌ（ｃ）一００３５ — ０２
将拓展训练融入初中体育教学，既能迎合新随着当今现代科技的不断发展，我国的经济水平告诉发展，对现代的课程改革理念。于现代全面复合型人才能力的需求也日益增多。历来我国需要培课程改革的需求，又能丰富体育课堂的教学手段，将体验式教学方有利于加快教育观念和教学模式的转变，同时学养都是德、智、体全面发展，社会适应能力和心理承受能力较强的式带给初中学生，全面发展型人才。然而我国目前的教育体制下，初中生的体能整体生的心智和体能都能有一个全面的提升。因此，将拓展训练融入初水平成下降趋势，初中生学习压力较大，心理承受能力不强，适应能力远不能满足社会要求。在我国提出科教兴国战略前提之下，当今教育强调创造性人才培养，注重学与思的结合，让学生真正成为２拓展训练融入初中体育教学的可行性分析主体，参与到教学当中。因此，创新初中体育教学模式，将拓展训练２．１理论依据融入初中体育教学来提高学生对体育的热情，促进学生身体健康，

拓展训练融人初中体育教学的可行性分析

员的综合素质，这里的综合素质包括很多方面，有自我认知能力、内的操场等场地空间可以提供体育教学的场所。第二，学校可以社会适应能力、创新能力以及团队合作能力等等。因此，拓展训练龙勇节假日及双休的时间组织学生的户外活动。第三，拓展训练和初中体育教学的目在一定程度上是有着一致性的，在初中体育的具体项目有很多分类，学校可以根据自身实际情况，选择与自
人的体验，进而培养团队意识，改善人际关系，使学生获得全面发以及心理训练，有些人把拓展训练说成是一种全新体育教学的内
１、在初中体育教学中引进拓展训练的教学依据
第一．从总体上看，初中体育教学与拓展训练的目的在一定自然、社会融合到一起，因此，可以这样说，拓展训练是初中体育程度上具有相关性。体育教学活动由教师与学生一同参与，其主教学中的“ 拓展” ，是对初中体育教学课程内容的必要性补充，是要目的就是增强学生体质，增进学生的身心健康，同时提高学生对学生进行心理素质、吃苦耐劳品德以及团队意识培训的课堂。
２．２、社会经济的迅速发展对人提出了新的要求开展。是对个人品格的升华，融入到初中体育教学中将对学校的
体育教学有巨大的推动作用参考文献：
的教学过程中融入拓展训练是切实可行的。
身实际情况相符的训练内容，来作为体育教学的辅助手段。第四，

拓展训练与初中体育课堂安全教学的有效融合

拓展训练与初中体育课堂安全教学的有效融合作者：叶现勇来源：《学习周报·教与学》2020年第44期摘 ;要：学生在初中阶段体育课堂的学习过程中，需要对于一些体育器材在使用过程中的注意事项进行牢记，这样才可以有效地确保学生在课堂中的人身安全。

教师在日常的教学过程中，也需要通过一些拓展训练在课堂中的运用，来优化课堂的准备设计，从而提高学生在课堂中的安全性。

通过一些体育拓展训练也可以有效地提高课堂的教学效果，提高教学效率。

因此，本文就拓展训练与初中体育课堂安全教学的有效融合进行讨论与总结，并提出建议。

关键词：初中体育;拓展训练的融入;优化课堂准备设计;提高体育教学效果;优化专项训练活动;提高学习效率学生在初中阶段的学习压力是非常大的，在体育课堂的学习过程中，也会有一些学生因为担心不能按时完成学习任务，而不能放松身心，所以，教师在课堂的教学过程中，就需要为学生增加一些有趣的拓展训练，这样就可以让那些对于在课堂中的知识内容没有学习兴趣的学生，也可以融入到课堂的学习中来，从而提高体育课堂的教学质量。

教师在课堂中也可以通过拓展训练来提高学生在运动过程中的安全意识，确保学生在课堂学习过程中的人身安全不受伤害，通过拓展训练与体育课堂的有效结合，也可以优化体育课堂的专项训练活动。

一、优化课堂准备设计教师在初中体育课堂的教学过程中，需要优化在课前的准备工作，这样才可以更好地面确保学生在课堂学习过程中的人身安全不受伤害。

教师也可以将一些有趣的拓展训融入到体育课堂的教学过程中来，这样既可以提升课堂知识内容的趣味性，又可以让学生通过训练对于知识内容有一个熟练的掌握程度。

教师也可以优化在课堂中的教学效率，为学生留下充足的自由活动时间，提高学生在体育课堂中的学习积极性。

例如，在教授学生学习“体育与人体形态”这一章节内容时，可以先通过一些体育明星的图片来导入新课，教师可以询问学生是否希望自己拥有健美的体型，毫无疑问，每一个学生都希望拥有一个让别人羡慕的美的身体形态，体态无时无刻不存在于举手投足之间，优雅的体态是人有教養、充满自信的完美表达，美好的体态，会让人的气质高雅、年轻，因此教师在课堂的教学过程中，就需要优化在课前的准备工作，通过为学生展示标准的站姿，让学生与自己的日常行为进行对比，从而找出差距在哪里。

初中体育教学中开展拓展训练的探讨

４．３、满足学生的家长的双重需求
拓展训练的流程一般为：课程引导、训练体验、感悟与总结、课程心得分享。通过老师的精心准备和正确引导，让学生能够身临其
初中体育教学中拓展训练的开展是针对不同的年级，在符合学
体育教育
ＰｈｙｓｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ
初中体育教学中开展拓展训练的探讨
口黄成（新县昊陈河中学河南信阳４６５５４５）
摘要：从拓展训练的概念出发，对其特点和基本流程进行了分析，并探讨了初中体育教学中拓展ｉ）ｌＩ练开展的必要性和可行性，以期为初中
顾与总结．并通过相互分享的方式来实现经验的积累和知识的巩性，能够激发学生的学习兴趣，便于学生注意力的集中，有利于其在固。而对这些思想的消化和行为转变则需要不断的实践，因此，教师文化课学生方面综合能力的提高。对于拓展项目的选取非常关键，要贴近生活贴近实际。３、初中体育教学中拓展训练开展的必要性对于家长而言，为了学生的学习成绩提高家长为学生提供一切学习的机会，然而家长也不愿意自己的孩子变成 “ 高分低能 ” 。而现
教学和学习更加自主、愉快和高效。一般遵循的流程为：引导、体验、高的项目，如团队墙等，项目器材学校可以根据实际情况有选择地