教科版三年级下册道德与法治教科品德三下《1.3.今天我进步了吗》优质课

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教科版三年级下册道德与社会教学设计今天我进步了吗教案

教科版三年级下册道德与社会教学设计《今天我进步了吗》教案《今天我进步了吗》教案教学目标一、明白在日常学习、生活中，知识是靠平常的积存而慢慢丰硕的，使学生熟悉自我，酷爱自己，对自己有信心从而提升自己。

二、在活动中能养成自觉发觉问题、解决问题的试探学习方式，养成处处留意，认真观看的好适应。

教学重难点科学地把握解决问题的方式，找到一种适合自己学习的好方式，欢乐健康的学习。

教学课时二课时。

今天又有新发觉一、游戏导入。

一、同窗们，咱们玩个游戏：一分钟时刻，你能迅速说出藏在你脑中的十个问题吗？二、师计时，生试探。

3、咱们的大脑之因此会愈来愈伶俐，全靠这位朋友帮忙，它确实是“？”。

二、活动“我的新发觉”。

一、你会划“鸡蛋”吗？生尝试画。

二、你们感觉他画得怎么样？3、小明就感觉奇怪了，什么缘故鸡蛋都是一头大一头小呢？你明白吗？咱们看看小明是怎么自己发觉并解决那个问题的。

看P13内容。

4、你最近有什么新的发觉，试着把你的发觉记下来，好吗？五、完成P13练习区。

三、活动“学习的欢乐”。

一、当咱们把这些问题都一一解决了时，你的心情如何？（快乐欢乐）二、你以为学习的欢乐在哪里呢？大伙儿都来讲说吧。

3、生交流，体会分离学习的欢乐。

四、活动延伸。

一、让咱们一路来做个游戏，看看能给你什么启发？P14。

二、你感觉适应能够改变吗？那好，希望以前不喜爱自己发觉问题的同窗，从今天起改变这种适应。

做一个自己能发觉问题，并解决问题的伶俐人。

天天进步一点点一、启发谈话。

一、路，是一步步走出来的；知识，是一点点积存起来的。

天天进步一点点，说不定哪天，咱们取得的成绩，连自己都感到吃惊呢？你们相不相信？二、引导学生看书P15故事内容。

二、探讨交流。

一、学仰卧起坐是如此，学习其他东西呢？你们有过如此的经历吗？你能举例说说吗？二、生举例谈。

3、天天有所进步是让人很高兴的事。

让咱们记住这句话：天天效率比昨天高一点点，天天笑容比昨天多一点点。

4、芳芳同窗在这方面就做得很不错。

品德与社会教育科学三年级下册《今天我进步了吗》教案1

《今天我进步了吗》教案教学目标1、知道在日常学习、生活中，知识是靠平时的积累而逐渐丰富的，使学生认识自我，热爱自己，对自己有信心从而提升自己。

2、在活动中能养成自觉发现问题、解决问题的思考学习方式，养成处处留心，认真观察的好习惯。

教学重难点科学地掌握解决问题的方法，找到一种适合自己学习的好方法，快乐健康的学习。

教学课时二课时。

今天又有新发现一、游戏导入。

1、同学们，我们玩个游戏：一分钟时间，你能迅速说出藏在你脑中的十个问题吗？2、师计时，生思考。

3、我们的大脑之所以会越来越聪明，全靠这位朋友帮忙，它就是“？”。

二、活动“我的新发现”。

1、你会划“鸡蛋”吗？生尝试画。

2、你们觉得他画得怎么样？3、小明就觉得奇怪了，为什么鸡蛋都是一头大一头小呢？你知道吗？我们看看小明是怎么自己发现并解决这个问题的。

看P13内容。

4、你最近有什么新的发现，试着把你的发现记下来，好吗？5、完成P13练习区。

三、活动“学习的快乐”。

1、当我们把这些问题都一一解决了时，你的心情怎样？（高兴快乐）2、你认为学习的快乐在哪里呢？大家都来说说吧。

3、生交流，体会分离学习的快乐。

四、活动延伸。

1、让我们一起来做个游戏，看看能给你什么启发？P14。

2、你觉得习惯可以改变吗？那好，希望以前不喜欢自己发现问题的同学，从今天起改变这种习惯。

做一个自己能发现问题，并解决问题的聪明人。

每天进步一点点一、启发谈话。

1、路，是一步步走出来的；知识，是一点点积累起来的。

每天进步一点点，说不定哪天，我们取得的成绩，连自己都感到吃惊呢？你们相不相信？2、引导学生看书P15故事内容。

二、探讨交流。

1、学仰卧起坐是这样，学习其他东西呢？你们有过这样的经历吗？你能举例说说吗？2、生举例谈。

3、每天有所进步是让人很开心的事。

让我们记住这句话：每天效率比昨天高一点点，每天笑容比昨天多一点点。

4、芳芳同学在这方面就做得很不错。

因为芳芳的爸爸教给她一个很棒的方法。

同学们，你们想知道吗？让芳芳来告诉你们吧。

教科版三年级下册道德与法治教案3

阅读课本P20页的活动。说说你认识这些安全标志吗？（“当心触电”标志、“禁止烟火”标志、“小心中毒”标志等等）
搜集安全标志，开个交流会。
三、寻找生活中的危险。
教师：咱们今天一起来找找生活环境中的危险，并想办法应对它。生活中，我们经常会去哪些地方呢？
学生交流，得出结论，家里、学校以及上下学途中是学生经常去的地方。（此环节教师可以适当增加内容）
卡片上的内容大致分成以下三类。
请你为自己、家人或朋友设计一张精美的安全卡，上面写上一些应对危险的小办法；请你根据自己身边的情况，设计一条安全标语；请你编一首关于安全的儿歌。
1、学生动手制作，教师指导。
2、展示作品。
课 பைடு நூலகம் 记要
课题
《我爱我的家人》
—我的爱是什么
课型
新授
时间
2018年 4 月 21 日
二、交流感受。
1、学生交流：听了刚才的故事，自己有什么想法和感受。（教师启发学生从中受到教育，如：要持之以恒，坚持不懈，要相信自己，等等）
2、教师提问：学仰卧起坐是这样，学习其他东西呢，你能举例说说吗？
（1）学生先在小组内交流，说说自己在哪些方面与其有相似的地方，如：我每天坚持练字，现在写的字比以前好多了；我每天坚持画画，现在已经获得了很多项奖。
5、学生谈感受。教师注意启发学生感受探索和发现带来的快乐和成就感。
二、交流学习的快乐。
1、教师过渡：探索和发现给我们带来了快乐。在学习生活中，还有哪些快乐，你是否感受到了，大家都来说说吧。
2、小组交流自己平时体验到的学习的快乐。如：当我又认识一个字的时候、当我改掉坏习惯的时候……
3、全班交流。学生踊跃发言，感受学习的快乐，教师帮助学生充分挖掘学习的快乐，并让其深深地体会到这一点。

教科版-三年级下册-第一单元我学习我快乐-3.今天我进步了吗

《今天又有新发现》教学设计一、活动目标1．引导学生体会学习的乐趣，形成对自己学习进步的期待。

2．知道习惯可以改变的，好习惯是可以培养的，注意培养良好的学习习惯。

二、活动准备课前布置学生探索一切自己感兴趣的问题，把它记下来。

三、活动过程（一）展示、汇报1．教师导入：在上节课，我们知道了生活中处处有学问，只要我们做生活中的有心人，就会有许多意外的收获。

除了课堂、课本，我们还可以通过许多途径获得信息、资料和知识。

课前老师布置大家寻找自己感兴趣的问题，你们做得怎么样了？2．学生展示汇报自己的发现和收获。

（1）学生自由上台展示汇报，介绍自己的收获。

如：我发现鸡蛋为什么是一头大一头小了；我发现为什么鸭的脚和鸡的脚不一样了……（2）其他同学可向汇报的同学提问，请汇报人回答。

3．请同学们把自己的发现和收获记在教科书第13页的收获栏里，可以写也可以画或用同学自己喜欢的其他方式。

4．教师启发提问：同学们，当你发现一个秘密、探索出一个新问题后，你的心情如何？5．学生谈感受。

教师注意启发学生感受探索和发现带来的快乐和成就感。

（二）交流学习的快乐1．教师过渡：探索和发现给我们带来了快乐。

在学习生活中，还有哪些快乐，你是否感受到了，大家都来说说吧。

2．小组交流自己平时体验到的学习的快乐。

如：当我又认识一个字的时候、当我改掉坏习惯的时候……3．全班交流。

学生踊跃发言，感受学习的快乐，教师帮助学生充分挖掘学习的快乐，并让其深深地体会到这一点。

（三）手指游戏1．教师导语：刚才，有的同学说，当自己改掉坏习惯的时候，我很快乐。

那么，习惯是否可以改变的？下面我们来做一个游戏试试看。

2．参照教科书第14页内容指导学生做游戏。

（1）将手掌张开，十指交叉合起来，重复几次。

教师提问：你的右手拇指在上，还是左手拇指在上？（学生再试几次，看看自己的情况如何）（2）学生思考：这种现象说明了什么。

（这就是习惯成自然）（3）继续游戏：并将右（左）手拇指在上改为左（右）手拇指在上，稍稍用力重复几次。

科教版品德与社会三年级下册：今天我进步了吗教案设计1

活动主题三今天我进步了吗
教学目标：引导学生体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯；能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。
教学重点：体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；培养良好的学习习惯；
教学课时：两课时
2说说自己的学习感受。
自由读书。交流自己的感受。 Nhomakorabea活动
我们有不少的同学有一些不好的习惯，但是习惯是可以改变的。下面让我们来做一个实验。
引导学生做实验（见课本）
做实验，说说自己的感受。
教学过程：
第一课时：今天又有新发现
教学环节
教师活动
学生活动
谈话导入
看P13连环画。
一个小小的鸡蛋，都有我们不明白的地方，可见生活中，一定还藏着许多我们不知道的秘密。
你发现过这样的秘密吗？
把自己的发现记录不来。
知道故事的内容，与同学交流自己在生活中积累的知识。
记录自己的发现。
交流
1借鉴书P14中伙伴的对话，看看他们有些什么样的快乐。

三年级品德与社会下册第一单元我学习,我快乐 3 今天

主题三今天我进步了吗
创设情景
大家好，我是你们的新朋友彩霞，今天我要跟大家讲一个我自己的故事。上一学期的体育测试，仰卧起坐我没有达标。接下来的一段时间里，我每天都练仰卧起坐，早晚各一次，第一天，我做到五个就开始喘粗气。以后每两天增加一个。后来每天增加一个，再后来……也许你不敢想像，现在，我一次能做四十多个。能将仰卧起坐练到一次能做四十多个的秘诀，其实再简单不过，那就是“每天进步一点点”。
拓展活动
• 习惯是可以改变的，从现在开始，从具体的小事做起，改变自己不良习惯，并把自己的改变写下来
当堂达标
（一）填空
1．习惯是的，也是可以 2．小学生要养成良好的 3．知识是在一次次的体验中 4．有了学习目标，我们要的。。 Nhomakorabea和
的。
，才能取得成功。
（二）判断
• 1．“习惯成自然”，好的学习习惯是一辈子享用
体验活动
活动一：鸡蛋的学问 1．欣赏课文中有关明明的连环画故事。 2．交流明明的做法。 3．教师总结：明明首先发现问题（鸡蛋一头大一头小），接着寻找答案（查阅资料或利用网络、咨询别人），最后验证答案（和乒乓球比较得到正确结论），这是我们解决问题的最佳途径。 4．动手操作： ①学生亲自观察鸡蛋的形状。 ②让学生动手做鸡蛋与乒乓球滚动的实验。实验感受：
活动二：交流学习的快乐
• 1．小组交流学习的快乐在哪里。 • 2．把你学习中的快乐写一写。
活动三：完成“我的学习档案”
• 1．同学们都有自己制定的学习目标，你们打算如何实现自己的学习目标？
• 2．和同学交流一下：说说自己如何实现自己的学习目标。
• 3．完成课本第17页的“我的学习档案”。（主要从珍惜时间，讲究方法，不断进步等方面引导学生讨论，然后建立档案。）

上海科教版品社三下《主题3 今天我进步了吗》教学设计1

上海科教版品社三下《主题3 今天我进步了吗》教学设计1一. 教材分析《主题3 今天我进步了吗》是上海科教版品社三年级下册的一课，本课主要让学生通过自我反思和总结，认识到自己的进步和成长。

教材中包含了丰富的插图和案例，以及各种思考和实践活动，旨在激发学生的自我认知和自我提升意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，能够通过自我观察和反思来认识到自己的优点和不足。

然而，他们还需要教师的引导和激励，以培养他们积极进取、自我提升的意识。

三. 教学目标1.让学生通过自我反思和总结，认识到自己的进步和成长。

2.培养学生积极进取、自我提升的意识。

3.提高学生的自我表达能力。

四. 教学重难点1.让学生通过自我反思和总结，认识到自己的进步和成长。

2.培养学生积极进取、自我提升的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受到自我进步的重要性。

2.启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生进行自我反思和总结。

3.实践活动法：通过各种实践活动，让学生在实践中体验到自我进步的乐趣。

六. 教学准备1.教材和课件。

2.相关的故事和案例。

3.活动材料和工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出本课的主题，让学生思考自己在故事中能学到什么，以及自己在生活中是否有类似的经历。

2.呈现（10分钟）呈现一些学生的作品和表现，让学生看到自己的进步和成长。

同时，引导学生认识到每个人都有自己的优点和不足，我们要学会欣赏自己的优点，同时也要努力提升自己的不足。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，通过讨论和分享，互相说出自己的进步和成长。

每个小组选择一名代表进行汇报。

4.巩固（10分钟）让学生写一篇短文，总结自己在过去一段时间里的进步和成长，以及自己未来的努力方向。

5.拓展（10分钟）让学生思考自己在家庭、学校和社会中的角色，以及如何在这些角色中不断进步和成长。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调每个人都需要不断进步和成长，我们要学会自我反思和总结，以达到自我提升的目的。

三年级下品德教学设计今天我进步了吗_科教版-精选学习文档

活动主题三今天我进步了吗教学目标：1、学会学习的乐趣，期待自己的学习能不断取得进步。

2、知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯。

3、能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。

教学重难点：引导学生发现并感受学习的乐趣，进而激起学生想学、乐学的欲望。

教学时间：2课时第一课时今天又有新发现教学目标：1、引导学生体会学习的乐趣，期待自己的学习能不断进步。

2、知道习惯是养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯。

教学准备：课前布置学生探索一切自己感兴趣的问题，把它记下来。

教学过程：一、展示汇报。

1、教师导入：上节课我们知道了生活中处处有学问，只要你是一个有心人，你就会有许多意外的收获，除了课堂、课本，我们还有许多途径获得信息，资料和知识，课前老师布置大家探索自己感兴趣的问题，你们做得怎么样了？2、学生展示汇报自己的发现和收获。

a，学生自由上台展示汇报，介绍自己的收获。

如：我发现鸡蛋为什么是一头大一头小了……我发现为什么鸭的脚和鸡的脚不一样了……b，下面的同学可向汇报同学提出疑问及不理解的地方，请汇报人回答。

3、请同学们把自己的发现和收获记在第13页的收获栏里，可以写也可以画。

也可以是其它形式。

4、教师启发提问：同学们，当你发现一个秘密，探索出一个新问题后，你当时感受是什么？5、学生谈感受。

教师注意启发学生感受探索和发现带来的快乐和成就感。

二、交流学习的快乐。

1、教师过渡：探索和发现给我们带来了快乐，在学习生活中，还有哪些快乐呢？你感受到了吗？大家都来说说吧。

2、小组交流学习的快乐在哪里。

如；当我又认识一个字的……当我改掉坏习惯的时候……3、全班交流。

学生踊跃发言，感受学习的快乐，教师帮助学习充分挖掘学习的快乐，并让其深深的体会到这一点。

三、手指游戏。

1、教师导语：刚才有同学说，当我改掉坏习惯的时候，我很快乐，习惯是可以改变的吗？下面我们来做一个游戏试试看。

2、参照第14页内容指导学生做游戏。

上海科教版品社三下《主题3今天我进步了吗》说课稿1

上海科教版品社三下《主题3 今天我进步了吗》说课稿1一. 教材分析《主题3 今天我进步了吗》是上海科教版品社三下教材中的一课，本课主要围绕学生自我评价和反思展开，旨在培养学生的自我认知和自我提升能力。

通过本课的学习，学生能够理解进步的意义，学会如何评价自己的进步，从而激发他们的学习动力和自我提高的意识。

二. 学情分析学生在进入三年级下学期后，已经具备了一定的自我认知能力，能够理解并表达自己的学习情况。

然而，他们在自我评价和反思方面还存在一定的困难，需要通过教师的引导和帮助来进一步培养和提高。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们正确评价自己的进步。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解进步的意义，学会如何评价自己的进步。

2.过程与方法目标：通过自我评价和反思，学生能够发现自己的不足，找到提高的方向。

3.情感态度与价值观目标：培养学生自我认知和自我提升的能力，激发他们的学习动力。

四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生理解进步的意义，学会如何评价自己的进步。

2.教学难点：培养学生自我评价和反思的能力，帮助他们发现自己的不足，找到提高的方向。

五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置情境，引导学生参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

3.任务驱动法：设计具有挑战性的任务，激发学生的学习动力和自我提高意识。

4.教学评价：通过课堂观察、学生互评和自我评价等方式，对学生的学习情况进行全面评价。

六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，引导学生思考“什么是进步”，激发他们的学习兴趣。

2.课堂活动：学生进行小组讨论，让他们分享自己的进步和优点，培养他们的自我认知能力。

3.任务设计：布置具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中，发现自己的不足，找到提高的方向。