2019-2020年三年级信息技术上册 第11课 美丽的校园 1教案 浙江摄影版
美丽的校园教学设计
小学信息技术课《美丽的校园》一、课标分析：小学信息技术课主要是培养学生对信息技术课程的兴趣，并能掌握常用软件工具的应用技能。
体验信息活动，形成信息意识，勇于质疑的问题意识，敢于尝试的创新精神二、教材分析《美丽的校园》是小学三年级上册第11课，也是本单元的最后一课，教材在经过一系列的准备后，要让学生完成一幅较完整的作品，并将它用各种方法展示出来。
让学生产生成就感，激发学生学习电脑绘画和其他信息技术的兴趣。
在“把画放在桌面上”这一环节时，用“教你一招”提醒学生注意要先保存再设置。
并让学生通过尝试，比较两种设置方法的不同。
目的是让学生得到成功的快乐。
最后教材安排了学生相互参观评选这一内容。
让学生评价，再取长补短。
三、学情分析通过上节课画图技巧、知识的掌握，对于三年级的小朋友来说有着十分诱人的吸引力。
学生已经有了必要的操作基础，同时对电脑的桌面、图标、开始菜单等基本对象也有了一定的认识，这样都为本节课的教学奠定了基础。
根据课前摸底，部分家里已有电脑的学生对绘图已有了一定的认识和了解，但还需要进一步规范和提高。
第11课美丽的家园知识目标：理解和掌握画图程序中常用工具的使用方法，学会制作简单的图像。
能力目标：引导学生学习画图程序中铅笔、曲线、喷枪、油漆桶、文字等工具的使用，并能综合利用这些工具。
情感目标：教育学生了解校园，热爱家园。
教学重难点：画图中各工具的使用教学时间：一课时教学过程：一、组织教学前面已经学习了信息的四种基本表现形式：图形、文字、声音和和图像。
而图像是传播信息最直接有效的方式之一。
今天我们就来学习如何使用计算机来绘制图像。
二、导入新课同学们，我们知道用笔、尺子和颜料可以在画纸上画出我们的学校和美丽的教室，但要画出一张满意的作品，除需要有齐全的工具和熟练的绘画技巧外，还必须经过反复地修改。
这样会增加画图的难度，而且浪费大量的颜料和纸张。
如果我们学会用计算机来画图，这些问题就可以迎刃而解了。
三、新授知识1、画图程序的启动和窗口组成画图的软件有很多，如PhotoShop、Flash、画图，由于画图程序是Windows自带的一个小程序，其功能较齐全，使用非常简单。
浙江摄影出版社小学信息技术三年级上册教学计划和教案
浙江摄影出版社小学信息技术三年级上册教学计划和教案浙江摄影出版社小学信息技术三年级上册教学计划和教案小学信息技术三年级上学期教学计划★教学目标小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
小学阶段的教学目标主要有：1．了解计算机的外部组成，熟悉鼠标和键盘的操作。
2．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
3．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
4．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
★教材分析本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第一册。
本册共15课，其中心内容是在金山画王的基础上，让学生来体会在计算机中画画的乐趣，提高学生学习的积极性，并潜移默化的让学生熟悉鼠标和键盘的操作，从而达到教学目标。
本册从内容上来分可分为三单元。
第一单元共有4课，“与新朋友见面”主要介绍信息技术在生活中的应用，让学生认识常见的信息技术工具，对电脑作简单介绍；接着教材在“可爱的鼠标”中向学生介绍鼠标的各种操作方法；然后在“鼠标陪我玩一玩”中用两个小游戏让学生练习鼠标的操作；最后用“计算器帮你忙”让学生初步体验电脑在生活、学习中的应用，同时让学生学会使用小键盘。
第二单元共有7课，先通过“小伙伴的作品”让学生初步感知电脑画的特点，然后用“小树苗快快长”、“整齐的教学楼”、“五彩的窗子”、“花香满园”、“我能画得更好”这5课重点介绍“画图”软件中各个工具的使用，最后让学生完成一个相对完整的电脑画作品“美丽的校园”。
2024浙教版信息技术三年级上册《第11课 关注网络痕迹》教学设计
2024浙教版信息技术三年级上册《第11课关注网络痕迹》教学设计一、教材分析本课是浙教版信息技术三年级上册的重要一课，主要围绕“网络痕迹”这•主题展开。
在现代社会，网络已经深入到生活的方方面面，学生在使用网络的过程中，往往会留下各种痕迹，如浏览记录、搜索记录等。
本课旨在引导学生了解网络痕迹的存在，认识到保护个人隐私的重要性，并学会基本的网络安全防护方法。
二、教学目标1.知识与技能：-了解网络痕迹的概念及种类。
-掌握清除浏览器缓存和浏览记录的方法。
-学会使用隐私浏览模式。
2.过程与方法：-通过案例分析，培养学生观察和分析网络痕迹的能力。
-通过实践操作，提升学生的网络安全防护技能。
3.情感态度与价值观：-培养学生的网络安全意识，增强保护个人隐私的自觉性。
-引导学生形成健康、文明的网络使用习惯。
三、教学重难点1.教学重点:-理解网络痕迹的概念及其可能带来的风险。
-掌握清除浏览器缓存和浏览记录的方法。
2.教学难点：-引导学生认识到保护个人隐私的重要性，并养成相关习惯。
-在实际操作中，学生能够正确、有效地清除网络痕迹。
四、教学过程1.导入新课-展示一段关于网络痕迹的短视频，引起学生兴趣。
-提出问题：“你在使用网络时，会留下哪些痕迹？这些痕迹可.能会带来哪些风险？”2.探究新知-讲解网络痕迹的概念、种类及其可能带来的风险。
-分析典型案例，让学生深刻认识保护个人隐私的重要性。
3.实践操作-演示如何清除浏览器缓存和浏览记录。
-学生跟随教师操作，掌握清除方法。
-引导学生尝试使用隐私浏览模式。
4.拓展延伸-讨论其他保护个人隐私的方法，如使用虚拟专用网络(VPN),设置强密码等。
-分享健康、文明的网络使用习惯。
5.总结归纳-总结本课所学内容，强调保护个人隐私的重要性。
-布置课后作业：让学生回家后检查并清除家中的网络设备上的网络痕迹。
五、板书设计、、、第11课关注网络痕迹一、网络痕迹1.概念2.种类3.风险二、保护个人隐私1.清除浏览器缓存和浏览记录2.使用隐私浏览模式3.其他方法（VPN、强密码等）三、健康文明上网1.不随意泄露个人信息2.遵守网络道德规范3.合理安排上网时间此教学设计旨在通过系统的知识讲解、案例分析和实践操作,帮助学生全面了解网络痕迹的相关知识，掌握保护个人隐私的基本方法，并引导学生形成健康、文明的网络使用习惯。
三年级上册信息技术教案第11课晒晒我的作品_浙江摄影版
三年级上册信息技术教案第11课晒晒我的作品_浙江摄影版宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
1教学目标事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
知识目标：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。
而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。
至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。
1、熟练使用“颜色”填充工具给图画填色[来源:学&科&网]2、熟练使用“喷枪”工具绘制图画3、熟练使用“撤消”命令绘制图画4、熟练使用“放大镜”工具绘制图画技能目标：1、综合运用各种工具绘制一幅完整的画。
2019-2020年最新小学信息技术三年级上册第11课晒晒我的作品备课教学参考
2019-2020年最新小学信息技术三年级上册第11课晒晒我的作品备课教学参考编写意图本课是本单元的最后一课，是对“画图”程序创作成果的展示。
画图作品展示方式有很多，设为桌面背景最易于体现个性化，打印则更便于交流和评价，这两种方法对学生来说比较容易实施。
这是学生第一次进行作品展示，主要目的是为了让学生相互交流、相互学习、取长补短，因此教科书中安排了一份简单的评价表，从作品内容选择、构图合理性、色彩搭配、形状多样等方面作为引导，注重技术和艺术两方面的评价与欣赏，使学生在展示分享、欣赏交流的过程中，提升评价水平与审美能力。
教学目标1.通过设置桌面背景、打印作品等方式交流、展示作品，了解打印机的使用方法。
2.通过作品的欣赏与交流，初步体验作品评价方法，提升审美能力。
重点难点重点：通过设置桌面背景、打印作品等方式交流、展示作品。
难点：客观地评价作品。
环境与素材1.学生已完成的作品。
2.在教师机上安装打印机，如需要学生自己实践打印，将打印机共享并在学生机上安装好网络打印机。
教学建议建议课时：1课时。
本课是本单元的最后一课，在经过一系列的准备后，学生需要完成一幅较完整的作品，教师要搭设各种平台，将学生的作品进行展示。
让学生产生成就感，激发学生学习计算机绘画和其他信息技术的兴趣。
“展示作品”是将作品设置成桌面，操作方法比较简单，但对学生而言，能将自己的作品变为桌面是非常兴奋的，用这种方法展示作品，让同学来观看自己的桌面，可以激发学习的兴趣。
将作品设为桌面时，要注意一点，只有保存过的作品才可以进行设为桌面操作。
对于“填充”“平铺”“居中”这三种方式，可以让学生尝试，总结出有什么不同的地方。
“打印作品”对学生而言也是一种成果的肯定，对学生有极大的激励作用。
每个学生自己接打印机不现实，建议教师机安装一台网络打印机，学生的作品发送到教师机或通过教师机共享打印。
打印作品时，注意引导学生观察对话框中选项的具体含义，仅仅学会打印是简单的，学会读懂对话框中的选项，则在以后学习同类问题中均会受益。
小学信息技术三年级上学期教案-第十一课
第11课美丽的校园
教学目标：
1、认识学校的环境，了解学校设施的作用。
2、知道学校里要注意安全，能区分错误的行为。
3、能感受到学校环境的美丽并喜爱新学校。
第一课时
一、情境创设，引入学习
结合画面提示，引导学生观察校园的环境，能区分小学和幼儿园的不同，感受自己是一个小学生了。
二、小组合作，提高认识
1、看图：说说是学校的什么地方，初步认识并能正确说出校园的一些设施。
2、讨论：这些设施有什么作用？你是怎么知道的？
3、想想：学校里还有哪些地方给我们带来方便？
三、参观校园，边看边说。
分成几个小组在教师的带领下，参观校园，发现新的设施，摸摸、看看，提高认识。
第二课时
一、讲故事导入。
用生活中的小故事激发学生对安全的关注，同时也让学生知道校园生活也会发生意外。
二、看图，说说感受。
1、图上画着什么？你见过这样的情况吗？
2、讨论：这样做会造成怎样的后果？
三、啄木鸟小队活动调查反馈、讨论。
1、说说学校生活环境中，还有哪些不够安全的地方，告诉同学。
2、想想我们应该怎样防止意外事故的发生。
三年级上学期信息技术教案第11课
三年级上学期信息技术教案
课题：第11课符号输入也轻松
教学目标：
【知识与技能】
1、认识上档键shift。
2、了解shift键在输入字母与符号时的作用。
3、了解Caps Lock键的作用。
【过程与方法】
1、学会使用shift键来切换大小写字母和数字符号的输入。
2、尝试使用Caps Lock键来切换输入大小写字母。
3、标准并正确地进行基准键的指法练习。
【情感态度价值观】
1、标准打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。
2、通过比拟学习大、小写字母输入和数字符号输入方式的不同，培养学生主动探索学习的积极性。
教学重点：
1、使用shift切换大、小写字母的输入和数字符号的输入。
教学难点：
1、使用shift键来输入符号。
课时：1课时
教学过程：。
《美丽的校园》教学设计
6 同学们你还知道哪些种 组内交流 类的学校，让我们共同来 生填表汇报 填表格吧！
Ipad、无线网络 多媒体展台
利用 ipad 和无 线网络查找各 类的学校。这一 环节不但锻炼 了学生搜集和 汇总资料的能 力，也锻炼了学 生小组合作能 力总结汇报能
三
总结延伸 揭示主题
7 这节课我们学习了解了 这么多种类的学校，也详 细了解了我们的家，信义 小学。请大家说说，你最 喜欢哪所学校？
使学生们对校 园的情感得到 升华，不但要赞 美校园而且要 爱护保护校园 的一草一木。
板书设计：
美丽的校园
｝ 夸夸我们的校园
各种各样的学校：
热爱我们的校园
教学反思：
本课我首先通过观看校园宣传片让学生对学校的历史背 景有简单的了解，通过校园内小小讲解员和多彩的校园活动 的介绍，让学生能够有效回忆在学校的点滴生活，提取快乐
结பைடு நூலகம்课件内容 思考后到黑板 前边勾画边回 答
生：夸我们的
通过视频导入， 让学生全面了 解学校的建校 和历史，导入新 课，激发学生上 课的求知欲，更 好的为新知识 的学习奠定基 础
通过视频导入， 校园讲解员对 学校各个功能 教室做了全面 介绍，让学生了 解各个教室，并 引发思考，引导 学生详细了解 校园。 通过学生的讲 述，表达出对校 园的喜欢和热 爱之情，为下一 环节做铺垫。更 有利于本课教 学重点的学习
1 你了解我们的校园吗？ 老师请来了几位校园讲 解员，让我们跟随讲解员 走进我们的校园。
2 你最喜欢哪些地方？为 什么？你还知道哪些校 园美景？
3 我们的校园除了教会大 家文化知识，还有丰富多 彩的文艺活动，在众多的 活动中是否也有你的身 影呢让我一起来看一下 多彩的校园！
浙江摄影出版社小学信息技术三年级上册教案(新版)
二、自学探究，完成任务1．先请同学打开书本P20-P22自学（课件展示四个问题：一、如何打开图画二、如何修改图画三、如何为图画填色四、如何保存图画)指定学生读四个问题2．打开图画小兔子的学校图画就存放在大家的电脑里面，那么我们如何打开这张图画呢？请一名同学来给大家示范讲解。
教师归纳总结板书：文件 ---打开-—-多彩的图画学生进行练习三、进一步美化图画1．移动太阳打开了小兔子的学校图画后，我们发现了什么？（图画给我们提供的太阳很靠角落里的)那我们怎么样把太阳公公带出来呢？这个时候，我们就要用到工具箱中的“选择”工具，先请学生示范讲解,尝试操作。
教师补充讲解，从起点至终点慢慢反复讲解。
可能会出现的问题：问题一：移动时把后面的图片给盖住了，怎么办？（选择透明模式）问题二：移动时选择框太小或太大了，怎么办？（任意点击，重新来过）操作方法：选中工具箱中“选择”工具，鼠标拖动,移至合适位置板书：“选择”-——指针变成“”——-拖动学生操作练习2．填充喜欢的颜色太阳公公出来啦，你有没有觉得还差点什么呀？能不能再帮忙小兔子将图画填上漂亮的颜色呢？有请能干的同学来操作，教师示范讲解。
设疑：故意将颜色漏出，补充讲解。
操作方法及板书：颜色填充-—-选择颜色——-填充3．保存图画我们班同学真是太了不起了,但是如果现在退出来之后，我们再次打开会发生什么情况？那我们应该保存该图片，如何保存呢？学生示范，教师补充讲解操作方法及板书：文件---保存设疑：为什么这次的保存和上次的保存不一样呢?让我们一起来听听计算机小博士的话吧！二、探究新知（一）打开文件1、小朋友你最喜欢什么季节？2、那就让我们打开你最喜欢的季节的图吧！3、自学书本P36尝试打开一幅作品。
4、生演示打开作品的方法，师小结。
（二）暗房特效1、我们的金山画王还可以调整作品的明亮度、透明度等,使图画展现出特别的效果.2、请自学书本尝试设置。
3、请第一个完成设置的学生上台演示。
浙教版(2023)小学信息技术三年级上册第11课《关注网络痕迹》教案及反思
浙教版（2023）小学信息技术三年级上册第11课《关注网络痕迹》教案及反思一、教材分析《关注网络痕迹》是小学信息技术三年级上册的课程内容。
本课旨在引导学生了解在网络世界中，个人的网络行为会留下痕迹，并学会如何保护个人隐私，避免隐私泄露。
教材通过案例分析、情境模拟等活动，让学生在体验中感知网络安全的重要性，同时学会在网络活动中保护自己的隐私。
二、教学目标1. 知识与技能：- 了解网络痕迹的概念及其产生的原因。
- 掌握保护个人隐私的基本方法。
- 学会使用浏览器的隐私设置功能。
2. 过程与方法：- 通过案例分析，培养学生分析问题的能力。
- 通过小组讨论，培养学生合作与交流的能力。
- 通过实践操作，提高学生应用技能。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生的网络安全意识。
- 引导学生树立正确的网络道德观念。
三、教学重难点1. 教学重点：- 理解网络痕迹的含义及其对个人隐私的影响。
- 掌握保护个人隐私的基本方法。
2. 教学难点：- 如何在日常生活中有效避免网络隐私泄露。
- 正确使用浏览器的隐私设置功能。
四、学情分析三年级学生已初步接触信息技术，对网络世界充满好奇，但对网络安全和隐私保护的认识尚浅。
他们需要在教师的引导下，通过实践活动，增强网络安全意识，学会保护个人隐私。
五、教学过程1. 导入新课- 提问学生：你们在网络上都做过哪些事情？- 引导学生分享自己的网络经历，并引出网络痕迹的概念。
2. 新课内容①讲解网络痕迹的概念- 通过PPT或图片展示网络痕迹的实例（如浏览器历史记录、搜索记录、社交媒体动态等）。
- 讲解网络痕迹的定义，以及它们是如何被收集和利用的。
②分析网络痕迹的风险- 呈现案例：如个人信息泄露导致的诈骗事件。
- 引导学生讨论网络痕迹可能带来的风险，如隐私泄露、网络欺凌等。
③学习保护个人隐私的方法- 介绍常见的隐私保护工具（如隐私浏览器、VPN等）。
- 讲解如何设置强密码、定期更换密码等基础安全知识。
美丽的校园教案(多篇汇编)
美丽的校园教案美丽的校园教案1教学目标：1.让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。
2.能利用学校设施解决自己的问题。
3.培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。
教学重点：让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。
第一课时校园探秘一、创设情境，诱发感情师：小朋友们，在你的印象中你觉得什么地方最好？学生自由说己心中最喜欢的地方。
师：小朋友们看看这是什么地方？（播放校园风光短片）你觉得这里怎么样？学生谈心中的感受。
师：你还想全面了解学校的环境，老师、同学们的情况吗？我们一起去参观我们美丽的学校好吗？参观前，向学生提出要求，不大声喧哗，走路要轻，上下楼时要注意安全等。
二、实地参观，观中生情分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，选定任一地方进行实地考察，师适时参与个别小组的活动进行指导。
师带领学生来到办公室附近，问：“你们在什么情况下到办公室来呢？”生1：我是课代表，交作业的时候会到这儿来。
生2：我遇到了解决不了的难题，来这儿问老师。
师：办公室是老师办公的.地方，同学们尽量做到不随便打扰老师的工作。
继续带领学生到其他地方参观。
第二课时我来告诉你一、交流观察，谈中增情师：小朋友们亲眼看到了我们学校的实际情况，先说一说自己印象最深的地方。
学生先在小组内自由交流感触，然后有代表性地谈自己的观感。
师：参观了我们美丽的校园，你觉得我们学校是什么样子的？想不想夸夸我们的学校？学生表达自己的感受。
师：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？请说说自己心里的话。
师生共同谈自己的打算。
二、激发创造，画中生情1、画画我们的学校（1）分组讨论，你在校园里看到了什么？小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。
展示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。
（2）个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？你会怎样保护那儿的环境卫生？评一评：谁能获得“小画家”的称号。
（3）师：面对这么美丽的校园你想说什么呢？2、想像未来的学校师：小朋友们，你们非常热爱我们自己的学校，今天的学校是这样的，以后的学校会是什么样子的？请你设计你心目中最好的学校。
第11课美丽的校园三上小学信息技术
第11课美丽的校园三上小学信息技术第11课美丽的校园教学目标：1、知识目标：综合运用之前所学的各种工具绘制一幅完整的图画。
2、技能目标：学会将画图中的画保存并将它设置成桌面背景。
3、情感目标：能在画图的过程中体验到成就感，并能正确、客观地评价他人作品。
教学难点：完成“美丽的校园”这幅画。
教学重点：能在画图的过程中体验到成就感，并能正确、客观地评价自己和他人作品。
课前准备：PPT、范例作品教学过程：一、揭题导入1、出示我们的美丽校园图2、小动物们也希望在一所美丽的校园里学习，你能用自己学过的画图本领帮小动物画一所美丽的校园吗？3、揭示课题：11、美丽的校园二、探究新知(一)构思作品1、学校的布局(1) 我们的教学楼一般都是方方正正的，你想为小动物们画什么形状的教学楼呢？心型、水果型等(师板书)T：老师这里呢，有各式各样的教学楼，请你打开一幅你最喜欢的，然后让我们再这幅图的基础上继续画画。
(确保学生能更好地完成本节课的任务，更好地体验成功的喜悦。
) 任务一：学生打开准备的背景图。
(2)你觉得学校里除了上课的教学楼之外，还会有些什么呢？红旗、运动场、树等(师板书)T：是呀，作为学校，红旗、运动场等是必不可少的，那就请小朋友们在你的画上红旗和运动场吧。
任务二：在画上添上红旗、运动场。
(二)美化校园1、添上颜色2、添上花草树木学生画、师小结并示范。
(三)请上小动物你画得学校想请谁来上学呢？请上你最喜欢的小动物吧!任务：打开小动物图，请上一个最喜欢的小动物到新学校。
2、生为自己的作品添上小动物。
(四)保存展示作品1、我们的作品已经创作好了，要将它保存起来。
2、作品保存好了，你想让更多的人看到你的作品吗？那你有什么办法让别人来看到你的作品？(打印、设为桌面等)3、自学书本尝试将作品设为桌面。
4、请学生演示将保存好的画图作品设为桌面的方法。
师提醒学生平铺与居中的不同。
5、生再次尝试理解“设为桌面(居中)”与“设为桌面(平铺)”的含义。
浙教版小学信息技术公开课三年级上册第11课美丽的校园优秀教案及教学反思
浙教版小学信息技术公开课三年级上册第11课美丽的校园优秀教案及教学反思一、教学目标•知识目标：了解校园环境并介绍美丽的校园。
•能力目标：培养学生观察能力和描述事物的能力。
•情感目标：培养学生对美的感知能力和保护环境意识。
二、教学重点•了解校园环境。
•描述校园的美丽之处。
三、教学准备•教学PPT。
•讲义。
•小黑板。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师播放一段校园美景的视频或展示校园美图，向学生介绍即将学习的内容。
•引导学生发表对校园美景的感受。
2. 导入新课（5分钟）•教师通过教学PPT展示校园的不同地方，并让学生用自己的话描述这些地方。
•引导学生观察校园的自然环境和人文环境。
3. 拓展（15分钟）•教师带领学生进行校园环境的实地观察活动。
•学生分小组，在校园中选择一个地方进行观察，记录下观察到的美景或美丽之处。
•教师指导学生使用Markdown文本格式记录观察结果。
4. 分享（15分钟）•学生将自己的观察结果放在大屏上展示，并进行分享。
•其他组的学生可以提问、点评或补充观察结果。
5. 分组讨论（15分钟）•学生重新组合成新的小组。
•每个小组从之前观察到的地方中选择一个进行讨论。
•学生使用Markdown文本格式，结合所学知识，描述所选地方的美丽之处，并写出自己的观察心得。
6. 教学总结（5分钟）•教师对本节课的内容进行总结，强调学生的主动参与和观察力的重要性。
•教师鼓励学生保护校园环境，增强美化校园的意识。
五、教学反思本节课采用了多种教学方法，如导入新课、实地观察、分组讨论等，培养了学生的观察能力和描述事物的能力。
通过观察和描述美丽的校园，学生对校园的环境有了更深刻的认识，并且激发了学生的保护环境的意识。
但是在实施过程中，有部分学生对Markdown文本格式的使用仍然不熟悉，需要在平时加强相关的训练。
同时，教师在选择校园环境进行观察活动时，应该确保学生的安全，并在观察前进行必要的安全提示和说明。
美丽的校园教案5篇
美丽的校园教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册信息技术教案 第11课 浙教版
学习保存文件
我们可以用电脑写作文，这样速度也快，修改也方便。现在我们来确定自己的作文主题。
保存——把输入好文章保存在电脑里，以后就可以随时打开来修改和编辑了。把文件保存在电脑中的操作叫做“保存”
做一做：
把你刚才输入的作文以“我的理想”为名保存在电脑里。
教师讲解步骤：
1、单击“写字板”菜单栏上的“文件”，弹出“文件”菜单。
课时授课计划
授课时间：2019年11月12日（第11周）
课题
第11课，说说心里话
课型
新授课
第1教时
教学目的
能在“写字板”中完成简短文章的输入。
培养利用电脑“写”日记的习惯
学会保存自己输入的文章
重点
难点
shift等常用功能键的使用
教学方法
讲解法，探究法。
教具
无
学具
无
教学步骤
教师活动
学生活动
导入新课激发兴趣。
步骤4：选中“我的理想”文件，单击“打开”按纽，前面保存过的文章就打开了。
学生练习保存自己的文章，而且要养成及时保存文章的好习惯否则一旦断电，你辛辛苦苦输入的文章就没有了。
学生练习打开过去保存的文章
交流学习心得。
板书设计
第十一课，说说心里话
文章的保存
文章的打开
教后记
可以先讲解保存，至于打开可根据时间的安排进行。
步骤2：单ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“保存为”对话框。
步骤3：单击“保存类型”框右边的黑色箭头，从下拉菜单中选择“文本文挡”。
步骤4：在“文件名”框中输入文件名“我的理想”，单击“保存”按纽，你的作文就保存
学生交流自己的写作主题，打开“写字板”写作文，要求200字左右
小学信息技术《美丽校园我设计》教案
小学信息技术《美丽校园我设计》教案在操作课中，考查FLASH的运用是比较常见的，希望这份教案会对您有所帮助。
一、教学目标【知识与技能】1.认识Flash软件的界面。
2.认识Flash元件，学会拖动库中素材到舞台。
3.知道Flash库面板的作用。
【过程与方法】1.学会利用库中的素材创建动画的方法。
2.学会测试Flash影片的方法。
【情感态度与价值观】体验学习Flash动画制作的过程，激发学生学习制作动画的兴趣。
二、教学重难点【重点】1.认识Flash软件的界面。
2.使用任意变形工具调整舞台上的对象。
3.Flash文件的保存与测试影片的方法。
【难点】1.理解Flash中库的作用。
2.调整对象的大小。
三、教学过程环节一：导入新课【教师】播放歌曲校园的早晨，并提问：同学们听到这首歌曲，你想到了什么样的画面?【学生】学生回答。
【教师】出示图片。
解说美丽校园的图片，点击图片，图片变动画。
介绍动画的制作软件-Flash。
引出本课课题。
板书课题：第7课美丽校园我设计环节二：新课讲授1.初识Flash软件【教师】请大家在桌面上找到它并打开。
提示打开方法和以前学过的Office软件类似。
【学生】操作。
【教师】巡视，对学生进行个别指导。
请一位同学上台演示。
【学生】请学生们观察Flash界面，想一想它和学习过的什么软件比较类似?【学生】思考回答。
【教师】展示Flash软件和画图软件的窗口界面，请大家说说有什么异同点。
【学生】思考回答。
【教师】总结异同点。
介绍Flash的窗口组成。
2.布置美丽校园【教师】Flash这个新朋友我们已经认识了，接下来我们就一起用它来设计一个美丽的校园吧。
示范打开美丽校园我设计.fla。
【学生】打开文件。
【教师】组织学生打开库面板，介绍库面板和元件。
以生活中的戏剧后台、演员类比Flash中的库、元件。
请学生自主探究学习教材第53页，布置校园环境及教学楼。
【学生】操作练习。
师巡视，观察发现问题，并进行个别指导。
三年级上册信息技术教案第十一课《整理文件的秘密》
第十一课整理文件的秘密
教学目标：
1、会新建文件夹。
2、会对文件夹进行重命名
3、会移动、复制和删除文件。
4、会规划整理自己的文件。
教学过程：
一、导入。
为避免计算机中文件杂乱，查找时麻烦，我们可以把文件分类存放。
二、操练场。
学习新建文件夹。
三、实践园。
1、根据文件内容新建几个不同的文件夹。
2、在窗口内新建一个文件夹。
3、参照给文件重命名的方法，试着将窗口内的“新建文件夹”重命名为自己的班级和姓名。
四、操练场。
1、练习移动文件。
2、练习复制文件。
五、思考营。
1、“剪切”和“复制”有什么区别？
2、怎样同时选中多个文件并进行移动呢？
六、实践园。
打开教材资源中的“资料”文件夹，按照文件的类型分别存放到相应的文件夹中。
七、操作场。
学习把一些不用的文件进行删除。
八、智慧谷。
1、从回收站中恢复被删除文件。
2、清空回收站。
九、总结所学。
完成收获塔。
三年级信息技术上册 第11课 美丽的校园 1教案 浙江摄影版
由一线教师精心整理，word可编辑Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.
第11课美丽的校园
教学目标：
1．综合运用各种工具绘制一幅完整的画。
2．能将画设置成背景，初步学会打印。
3. 学会正确评价他人作品。
教学重点：
完成“美丽的校园”。
教学难点：
打印机的使用。
课前准备：
范例，在教师机上安装打印机并共享，在学生机上安装好网络打印机。
教学过程：
1.让学生介绍自已美丽的校园。
2.我样能不能在电脑中画一幅我们“美丽的校园”图让电脑小博士来参观。
教师展示示范作品。
3.问学生能不能画出来这幅图？要用到什么知识？我们学习过吗？
4.布置任务：用“画图”程序将美丽的校园画不来。
提示：要以先在纸上打好草稿，然后用“画图”程序将
它“画”在电脑上。
5.教师巡视。
6.教师提问：谁有什么方法把自己的作品展示给自己的同学看。
7.教师引导：这节课的另外一个内容就是要让你们探索在自己的电脑的桌面上展示自己的作品。
老师要你们
自己看到教材的第34页，自己探索。
8.教师：下节课我们继续学习如何把自己的作品展示给自己的爸爸、妈妈看。
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第11课 关注网络痕迹(教案)三年级上册信息科技浙教版(1)
通过课堂小结，让学生更好地理解和掌握本课所学内容，同时培养学生的自我总结和反思能力。
板书
关注网络痕迹
1.查阅网上学习记录
2.查看浏览器历史记录
3.数字设备上网痕迹
1.教师演示查阅网上学习记录的方法，如使用浏览器的历史记录功能、使用专业的学习记录软件等。
2.教师介绍查看浏览器历史记录的步骤，如打开浏览器、找到历史记录选项卡、选择日期范围等。
3.教师演示如何查找数字设备上网痕迹，如通过浏览器缓存、历史记录、书签等途径。
1.学生认真观看教师的演示，掌握相应的操作方法。
2.教师巡视学生练习情况，并及时给予指导和纠ι∣-λ
不同的方法查阅网上学习记录和浏览器历史记录，并找到数字设备的上网痕迹。
2.学生之间互相交流学习心得，分享彼此的经验。
容，同时也培养学生独立思考和解决问题的能力。
课堂小结
1.教师总结本课的学习内容，强调掌握网上学习记录、浏览器历史记录以及数字设备上网痕迹途径的重要性。2.教师要求学生将所学内容应用到日常生活和学习中，培养良好的学习和生活习惯。
2.掌握查看浏览器历史记录的步骤。
3.了解数字设备上网痕迹的途径。
重点
1.了解查阅网上学习记录的方法。
2.了解数字设备上网痕迹的途径。
难点
掌握查看浏览器历史记录的步骤。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.教师向学生提问：“你们有没有遇到过这样的情况，学习的时候没有记录下自己的学习轨迹，或者上网的时候没有注意留下上网痕迹？”
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2019-2020年三年级信息技术上册第11课美丽的校园 1教案
浙江摄影版
教学目标：
1．综合运用各种工具绘制一幅完整的画。
2．能将画设置成背景，初步学会打印。
3. 学会正确评价他人作品。
教学重点：
完成“美丽的校园”。
教学难点：
打印机的使用。
课前准备：
范例，在教师机上安装打印机并共享，在学生机上安装好网络打印机。
教学过程：
1.让学生介绍自已美丽的校园。
2.我样能不能在电脑中画一幅我们“美丽的校园”图让电脑小博士来参观。
教师展示示范作品。
3.问学生能不能画出来这幅图？要用到什么知识？我们学习过吗？
4.布置任务：用“画图”程序将美丽的校园画不来。
提示：要以先在纸上打好草稿，然后用“画图”程序将它“画”在电脑上。
5.教师巡视。
6.教师提问：谁有什么方法把自己的作品展示给自己的同学看。
7.教师引导：这节课的另外一个内容就是要让你们探索在自己的电脑的桌面上展示自己的作品。
老师要你们自己看到教材的第34页，自己探索。
8.教师：下节课我们继续学习如何把自己的作品展示给自己的爸爸、妈妈看。
附送：
2019-2020年三年级信息技术上册第12课神奇的魔术棒 1教案浙江摄影版教学目标：
知识目标：1．了解“金山画王”软件的进入和退出。
2．认识各种各样的画笔，了解魔术棒的使用方法。
能力目标：1．掌握“金山画王”软件的进入和退出。
2．熟练地使用各种各样的画笔，掌握魔术棒的使用方法。
情感目标：进一步培养同学们的学习兴趣以及对美的感受。
教学重点：用魔术棒结合其他工具画一幅自己喜欢的画。
教学难点：工具箱、调色盘的使用。
课前准备：2～3幅画好的“金山画王”画。
教学过程：
一、情境引入（5分钟）
师生问好。
师：现在请同学们把注意力集中到我这，看到了什么？
生：一根棒子。
师：它可不是根普通的棒子，它是根神奇的魔术棒，为什么称它神奇？待会大家就会知道。
现在我要请一位同学来配合老师共同完成一个魔术。
师：你来帮帮老师。
你先拿着这根魔术棒，待会我说到“神奇的魔术棒”时，你就用它指着我的手，说一句“一、二、三，变！”，明白了吗？
（出示课件）加背景音乐
师：Ladies and gentlemen，接下来由我和同学，还有这根小小的魔术棒为大家献上个小魔术，名字是：丝巾消失！
（表演魔术）
师：魔术棒很神奇，在我们的photoshop中也有这么一根神奇的魔术棒，它又有哪些神奇之处呢？今天我们就来一同学习。
设计意图：小魔术引入新课从一开始就牢牢抓住了学生的眼球，极大地激发了学生的求知欲。
二、主动探索（15分钟）
想一想
师：现在请同学们看这张图片，一条小鱼在一次意外事故中不幸掉进了沙漠，显而易见，干燥的沙漠环境并不适合它，如何使它能迅速逃离这片沙漠呢?
老师请同学们想想看，在以前我们所学过的课程中，用photoshop中的什么工具可以把这张图片中的沙漠背景去除呢？请大家以小组为单位进行讨论并在电脑上操作实验，一分钟后请你的结果告诉老师。
（学生活动）小组讨论，汇报结果。
生：套索工具和橡皮擦工具。
试一试
师：对，其实在photoshop中还有个神奇的魔术棒工具，我们同样也可以用它来去除图像的背景。
出示“魔术棒”工具。
师：从刚刚老师的操作中，同学们能不能发现魔术棒的作用是什么？（学生回答）师：现在我们知道了，魔术棒的作用是：可以选择图片中颜色一致的区域。
现在请大家以小组为单位，尝试用“魔术棒”工具去除教师机上“静态图”文件中的任意一张图片背景。
（学生活动）小组为单位“承担”去除一张图片背景的任务。
教师巡回指导，并记下典型问题。
设计意图：让学生在操作中培养自主探索、合作交流的学习能力，以及发现问题的能力。
三、反馈演示（8分钟）
比一比
师：大家都学得很认真，下面让我们来看看哪个小组学到的本领多，发现的问题多！
鼓励学生说出不同的操作方法和遇到的困难。
（学生活动）小组派代表或反馈演示学到的本领：用“魔术棒”工具去除图像背景。
四、拓展练习（7分钟）
师：现在我们再回到这张图片，沙漠背景已经去掉，我们也应该让这条鱼儿重归大海了，我们是不是可以把背景替换成蓝色的海洋呢？我们用油漆桶工具把背景换成蓝色的好不好？请一位同学来帮老师完成。
师：现在请大家也为你刚刚去除背景的图片设计一个新的背景。
（学生活动）设计图片的背景，可以独立完成也可以小组合作完成。
设计意图：通过不同层次的练习，使学生都能对所学知识得到巩固和提高，同时也给学有余力的学生提供一个发挥想象、进行创新的空间，进一步培养学生主动探索和互相协助的能力。
五、评价提升（5分钟）
（学生作品演示）学生评选出最有创意的前三位作品，并颁发“魔法王国”授予的“最佳设计奖”。
师：这节课我们学习了photoshop中用魔术棒工具去除图像背景的方法，同学们都学会了吗？请同学们在课后的时候再想想，什么样的图片适合用魔术棒工具选定，什么样的图片适合用套索工具选定呢？下节课上课时把你的答案告诉老师。
下课！
本课设计意图：培养学生交流评价的能力、自我展示的能力，在交流中发现别人和自己的闪光点，进一步激发学习的兴趣。