XX中心小学“班级文化长廊”扮靓校园

小学班级走廊文化行为习惯

小学班级走廊文化行为习惯学校班级走廊文化行为习惯走廊，是一所学校中连接各个教室和活动区域的重要通道。

在学校班级里，养成良好的走廊文化行为习惯对于同学的成长和学习环境至关重要。

我们要留意走廊的宁静。

走廊应当是一个宁静的学习区域，让同学们在行走时能够专注于自己的思索和学习。

在走廊里，我们要保持低声交谈，不大声喧哗，避开嘈杂声影响到其他同学的学习。

宁静的走廊能够制造一个良好的学习氛围，让每个同学都能够安心地学习和成长。

我们要保持走廊的干净。

每个同学都应当自觉地保持走廊的干净和卫生。

我们要留意不乱扔纸屑和垃圾，要把废纸和垃圾放入垃圾桶里。

同时，我们还要避开在走廊上乱涂乱画，保持墙壁的干净。

干净的走廊不仅能够给同学们一个舒适的学习环境，也能够培育同学的卫生习惯和责任心。

我们要有秩序地行走。

在走廊上，我们要保持有序的行走，遵守交通规章。

我们要走在右侧，不要拥挤和推搡其他同学。

要遵守红绿灯，等待绿灯亮起后再开头行走。

假如需要停下来等待，我们要靠边站立，不拦住其他同学的通行。

有序的行走能够保证走廊交通的顺畅和平安，也能够培育同学们的纪律和团队合作意识。

我们要敬重走廊里的其他人。

在走廊上，我们要敬重老师和其他同学，礼貌地与他们打招呼，不要称赞或欺侮其他同学。

我们要留意不要在走廊上玩耍或追赶，以免发生意外。

同时，我们还要敬重走廊的规定和支配，不随便更改或移动走廊上的物品。

敬重他人和规章，能够建立一个和谐、友善的走廊文化。

学校班级走廊文化行为习惯的养成，需要学校、家庭和同学共同努力。

学校可以加强对同学的宣扬和教育，家庭可以督促孩子遵守走廊行为规范，同学们也要自觉地养成良好的习惯。

通过共同努力，我们可以建立一个文明、有序、平安的学校班级走廊文化，为同学们供应一个良好的学习和成长环境。

学校班级走廊的行为规范与文化班级走廊是学校里的重要场所之一，它连接着教室、办公室和其他学校设施。

在这个狭小而繁忙的空间里，我们需要遵守一系列的行为规范，以确保平安、秩序和良好的学习环境。

校园文化建设新闻报道

浓厚的文化氛围滋润着莘莘学子
——景阳乡小兰中心小学班级文化建设新闻报道
来源：景阳乡小兰中心小学余祥婵
学校是学生放飞梦想、自由翱翔的蔚蓝天空，而教室是学生接受教育的主要场所，作为学校的重要组成部分，班级环境更是学生成长和发展的重要土壤。

在班级文化建设方面，景阳乡小兰中心小学正在不断思考、不断创新。

学校要求班主任发挥班级板报、墙报的作用，让教室里的每一块墙面都会说话，力争班班都有独创，班班都有特色。

为更好发挥学校环境育人的功能，充分展示学生的个性特长，增强学生的创新能力，体现班级文化建设的特色，达到培养学生良好的审美意识和健康的审美情趣的目的，十月份以来，全校师生充分利用课余时间积极参与班级文化建设，一面面雪白的墙壁变得五彩缤纷、生机勃勃。

各班班主任从班级实际出发，发动全班同学集思广义来共同布置班级文化。

有的班级开辟了“智慧方舟”栏，把学生的心灵手巧展现在大家的面前；有的班级进行“作文展”，有效地促进了学生的写作兴趣；还有的班级把一些优秀的书法作品展示出来，供同学们观赏和学习。

各班有各班的特色，可谓丰富多彩！
此次活动的开展，发挥了班主任的创新理念，展示了学生的才华，又营造了浓厚的文化氛围，推进了班级文化建设，为校园增添了亮丽的一笔！。

校园走廊文化-

校园走廊文化
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走进……小学，别具一格的校园文化长廊使整个校园充满个性化的文化氛围，为学校师生创造了优美的艺术环境，营造了浓厚的文化氛围。

把有特长的孩子或特色优秀生的成果展示出来，让每个孩子都感觉到“我（也）是有希望的，我能够成才”，从而生成“自信”，进而内化为孩子终身受益的行为文化。

一楼正厅自信教育助力孩子成长---是我校的自信教育理念。

走廊里一幅幅充满稚嫩童趣、极富想像力的图画，让雪白的墙壁转眼间就鲜活起来，吸引着来往师生的目光。

二楼长廊。

“墨香留痕”——读书，写字长廊。

走廊里是孩子们的读书心得，与全校师生共享书中的喜怒哀乐。

三楼：“诗意童年”——展出学生写的优秀作品。

鼓励孩子积极参与。

我们想说、会说、敢说、爱说；在这里，我们共同感受语言的魅力。

开心画增添了学生的乐趣.
四楼长廊。

我会唱、我会跳融艺术性与文化性为一体，展示学生的作品. 把有特长的孩子或特色优秀生的成果展示出来，让每个孩子都感觉到“我（也）是有希望的，我能够成才”，从而生成“自信”，
并外显为自觉自信自主的行为。

另外，在各个楼层设了图书角，这是学校为了方便孩子课外阅读，最新设立的校园开放式图书角。

而学生由封闭式读书转为开放式阅读，本身又极大激发其自主学习的积极性。

通过大力推动课外阅读，让学生自己去获取，去探求，去寻觅，去掌握，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成好的习惯。

校园文化长廊内容设计

校园文化长廊内容设计校园文化长廊是学校展示校园文化的重要场所，其内容设计应该既能反映学校的特色，又能激发师生的学习热情和创造力。

下面将从学校历史、学术成就、艺术活动、社会实践等方面进行内容设计。

一、学校历史学校历史是校园文化长廊中必不可少的部分。

可以设计学校的创办历史、发展历程、重大事件等内容。

通过文字叙述和图片展示，让人们了解学校的发展历程，感受学校的辉煌成就。

二、学术成就学校的学术成就是展示学校实力和特色的重要内容。

可以设计学校的科研成果、学术交流、学术团队等方面的内容。

通过展示学校在各个学科领域的突出贡献，引导师生积极投身学术研究，提高学术水平。

三、艺术活动学校的艺术活动是培养学生综合素质的重要途径。

可以设计学校的音乐、舞蹈、戏剧、美术等活动内容。

通过展示学生在各个艺术领域的才华和成果，激发学生的艺术潜能，培养学生的审美情趣。

四、社会实践学校的社会实践是培养学生社会责任感和实践能力的重要环节。

可以设计学校的志愿者活动、社会实践项目、社团组织等内容。

通过展示学生在社会实践中的成长和贡献，激励更多学生积极参与社会实践，锻炼实践能力。

五、校园风景校园风景是学校的独特魅力，也是校园文化长廊的重要内容。

可以设计学校的建筑风格、校园景点、绿化环境等内容。

通过展示校园的美丽景色和宜人环境，营造出积极向上的校园氛围。

六、特色活动学校的特色活动是展示校园文化的重要组成部分。

可以设计学校的节日庆典、运动会、文化艺术节等内容。

通过展示学校举办的各类特色活动，让人们了解学校的丰富校园文化，激发师生的参与热情。

七、校友风采学校的校友是学校的骄傲，也是校园文化长廊的重要内容。

可以设计学校的优秀校友、校友活动、校友捐赠等内容。

通过展示校友的杰出成就和对学校的贡献，激励更多学生为学校争光，树立榜样。

八、国际交流学校的国际交流是拓宽学生视野、提高国际竞争力的重要途径。

可以设计学校的国际交流项目、留学生情况、国际学术合作等内容。

小学文化长廊设计方案

小学文化长廊设计方案小学文化长廊设计方案一、背景介绍小学文化长廊是学校用于展示学生们学习成果和丰富校园文化的重要场所。

设计一个具有特色的小学文化长廊，不仅可以展示学生们的学习成果，还可以激发他们的学习热情和创造力。

二、设计理念1. 打造艺术氛围：设计一个具有艺术感和创意的长廊，用艺术品和展览品将学生们的学习成果进行艺术化呈现，让学生们在艺术氛围中感受到学习的乐趣。

2. 强调互动体验：在长廊的设计中融入互动元素，例如设置互动展板、VR体验区等，让学生们参与其中，亲身感受知识的乐趣和成果的价值。

3. 强调主题性与延续性：根据学生们的学习内容和校园文化的特点，设计长廊的主题展板，并根据不同学年和学期的学习成果进行更新和补充。

三、设计布局1. 主题展区：在长廊的入口处设计主题展区，将学生们的学习主题进行大胆、醒目的展示。

例如，如果是关于动物的学习主题，可以设计成动物园的形式，带给学生们真实而有趣的学习体验。

2. 学生作品展示区：在长廊的主要走道上设置展示台或墙面，用于展示学生们的作品和成果。

可以将学生的绘画、手工制作、科学实验等作品进行分类展示，让学生们在走廊中自豪地欣赏自己的作品。

3. 互动体验区：在长廊的一侧设置互动体验区，例如设计迷宫、DIY手工制作区、科学实验区等，让学生们在展示他们的作品的同时，也可以进行一些实践和探索。

四、展品设计1. 展板设计：在展示学生作品的区域，设计专用的展板，具有艺术感和创意，使用鲜艳的色彩、有趣的图案和吸引人的文字，以吸引学生和游客的注意力。

2. 电子屏幕展示：在一些重要位置，例如学校的入口处或休息区域，可以设置电子屏幕，轮播播放学生们的学习成果、校园文化和重要通知，吸引更多的关注。

五、技术支持1. 添加展示台和照明设施，让学生们的作品得到更好的展示效果。

2. 添加VR技术，让学生们能够在虚拟的世界中亲身体验他们所学习的内容，例如参观不同国家的名胜古迹、动物的世界等。

小学走廊文化设计稿：让每个孩子在成长中感受温暖与支持

小学走廊文化设计稿：让每个孩子在成长中感受温暖与支持小学走廊文化设计稿一、引言走廊文化是校园文化的重要组成部分，对于小学阶段的孩子们来说，走廊是他们每天必经的场所，也是他们直观感受校园文化的重要途径。

本设计旨在为小学1-6年级的走廊设计出符合各年级特点的文化氛围，以促进孩子们的综合素质发展，同时体现学校的教育理念和特色。

二、一年级1.特点：一年级是小学生活的开始，学生刚从幼儿园升入小学，对新的环境充满好奇和期待。

这一年级注重培养学生的规则意识和团队合作精神。

2.文化活动：为迎接新生，可以组织入学仪式，让学生们了解学校的规章制度，熟悉校园环境，感受学校的氛围。

此外，每个班级可以设立班级文化角，展示班级的特色和文化。

3.特色装饰：可以在走廊上张贴一些简单易懂、色彩鲜艳的图案和标语，帮助学生们认识校园，熟悉校园，同时营造出温馨、活泼的氛围。

4.教育意义：通过入学仪式和班级文化的建设，培养学生们的规则意识和团队合作精神，帮助他们更好地适应小学生活。

三、二年级1.特点：二年级学生已经适应了小学生活，开始形成自己的兴趣爱好和学习习惯。

这一年级注重培养学生的自主性和创造性。

2.文化活动：可以组织体育周，让学生们在运动中快乐学习，增强体质。

同时，可以开展亲子活动，促进家校合作，让家长们更好地参与到学校教育中来。

3.特色装饰：可以在走廊上张贴一些关于体育和亲子主题的绘画和照片，让学生们感受到体育和亲情的氛围。

4.教育意义：通过体育周和亲子活动的开展，培养学生们的自主性和创造性，帮助他们形成良好的学习习惯和运动习惯。

同时，也让他们体会到学校和家庭的温暖和关怀。

四、三年级1.特点：三年级学生开始进入知识吸收和能力培养的关键时期。

这一年级注重培养学生的阅读能力和文学素养。

2.文化活动：可以组织读书会和文学社，让学生们在阅读和写作中感受文学的魅力，提高他们的阅读和写作能力。

3. 3 特色装饰：可以在走廊上张贴一些经典文学作品中的插图和名言警句，让学生们感受到文学的气息。

珠东镇中心小学2024年班级文化剪影

我们班是珠东镇中心小学一年级的班级，由30个活泼可爱的小朋友组成。

在这个班级里，有着浓厚的班级文化，让我终生难忘。

首先，我们班的文化核心是团结友爱。

刚踏进班级的时候，我感受到一股温馨的气氛，大家都很友好地向我打招呼。

班里的同学们互帮互助，从不相互排斥。

无论是在课上还是在课外，我们班都能保持良好的合作和团队精神。

每当有同学遇到困难，我们总是会齐心协力地帮助他们解决问题。

而且，我们也善于分享，经常在一起交换玩具和美食。

这种亲密无间的友谊让我觉得班级像一个大家庭，我感到非常温暖和幸福。

其次，我们班的文化特点是勤奋好学。

每天早晨，我们都会迎着朝阳来到学校，迎接新的一天的学习。

在课堂上，我们认真听讲，积极答问。

即使遇到困难，我们也会坚持不懈地努力。

每逢期末考试，我们会在班级内办一场小型的考试竞赛，激励大家争取更好的成绩。

同时，我们也有专门的学习小组，在放学后互相交流学习心得和解答问题。

勤奋好学的班级文化使我们整个班级都充满了学习的氛围。

再次，我们班的文化特点是关爱他人。

无论在学校还是在社区，我们都积极参与公益活动，为社会做贡献。

每年暑假，我们会利用时间去孤寡老人院探望孤独的老人，在阳光下陪伴他们。

我们还会参与校外的义务劳动活动，如植树、捡垃圾等等。

除此之外，我们还会组织募捐活动，为需要帮助的人伸出援助之手。

这种关爱他人的班级文化让我们明白了共同奉献的重要性，也培养了我们的社会责任感。

最后，我们班的文化特点是快乐活泼。

每逢节假日，我们会举办合作展示、才艺表演等各种活动，让大家有机会展示自己的才华，并分享快乐。

我们还会组织集体郊游、野炊等户外活动，让大家放松身心，畅玩一番。

即使在平常的课堂上，我们也会通过游戏、唱歌等方式来活跃课堂氛围，让学习变得更加有趣。

快乐活泼的班级文化让我们的学习生活充满了乐趣，也让我们珍惜每一天。

珠东镇中心小学2024年班级文化剪影，无论是互帮互助的团结友爱、勤奋好学的学习氛围、关爱他人的社会责任感还是快乐活泼的班级氛围，这些都是我们班级的独特文化特色。

小学校园文化长廊设计

小学校园文化长廊设计
小学校园文化长廊的设计要体现校园文化特色，营造良好的教育氛围，让学生在校园文化长廊中感受到学校的浓厚文化氛围。

设计建议如下：
1.选取主题：根据学校的文化特色、历史背景和教育理念，选取一个主题，如“读书之乐”、“快乐成长”等，用于贯穿整个长廊的设计。

2.布局规划：根据选定的主题，规划长廊的布局和设计，包括展示板的数量、大小、内容和摆放位置等。

尽量突出主题，并使之与学校的环境相融合。

3.设计元素：为了体现主题，可以采用不同的设计元素，如色彩、图案和文字等。

同时可以考虑增加校园文化相关的配饰装饰，如灯光、花灯等。

4.展示内容：展示板应该展示学校文化的特点、历史、成就等，同时也要展示学生成长记录、优秀作品及荣誉证书等，以激励学生的学习热情和创造力。

5.与教学相结合：在长廊设计中，可以安排一些互动教学的要素，如情境模拟、通迅互动等，让学生在休息时间可以在长廊中体验到知识。

6.考虑安全：特别注意展示板和装饰物的材质及高度，以免给学生的安全带来隐患。

综上所述，小学校园文化长廊的设计需要注重主题突出、体现学校文化、增加教学要素，并注意展示品质量和安全。

介绍小学的文化长廊作文

介绍小学的文化长廊作文
《我们小学的文化长廊》
嘿，咱小学那文化长廊啊，可真是个特别的地儿！
记得有一次，我和小伙伴们课间在长廊里溜达。

突然，我看到长廊墙上挂着的一幅画，上面画的是一群小朋友在操场上快乐地玩耍。

嘿，你猜怎么着，那画里有个小朋友长得跟我班的二胖特别像！那胖乎乎的脸蛋，那小眼睛，简直一模一样。

我当时就笑出了声，“哎呀妈呀，你们看这不是二胖嘛！”小伙伴们都凑过来瞧，也都哈哈大笑起来。

然后我们就开始对着那幅画各种打趣，想象着二胖在画里的各种搞笑情节。

就这么一幅画，让我们乐呵了好半天。

整个文化长廊啊，挂满了各种有趣的东西，有漂亮的书法作品，有奇妙的手工制作，还有很多展现校园生活的照片。

每次走过这里，都感觉特别有意思，就像进入了一个小小的艺术世界。

它见证了我们在小学里的点点滴滴，它就是我们校园里一道独特又有趣的风景。

就算现在已经毕业了，我还是会时常想起那充满欢乐和回忆的文化长廊呢！真希望有机会还能回去看看呀！。

介绍学校的文化长廊作文

介绍学校的文化长廊作文
朋友们！今天我要给你们好好介绍一下咱们学校的文化长廊，这可是个超
级棒的地方！
一走进学校，往左边一瞅，那长长的一条就是文化长廊啦。

它就像一个知
识的宝藏通道，等着我们去探索。

这条长廊的墙壁上，挂满了各种各样有趣的东西。

有同学们画的超级好看
的画，那色彩，那构图，简直绝了！感觉每一幅画都在讲述着一个精彩的故事。

还有书法作品，那一笔一划，刚劲有力，仿佛在告诉我们：“认真写字，才能
写出漂亮人生！”
除了书画，还有好多名人名言呢。

每次经过，都好像能听到那些名人在耳
边鼓励我们：“加油啊，孩子们，努力学习，追求梦想！”有时候看着看着，自己就充满了力量。

文化长廊里还会展示学校的各种活动照片。

运动会上大家奔跑的身影、文
艺表演时精彩的瞬间……看着这些照片，就能想起那些欢乐的时光，心里暖暖的。

而且哦，长廊里还有一些科普小知识。

从天文地理到生活常识，啥都有。

有时候在这儿溜达一圈，能学到不少新奇的东西，回去跟小伙伴们一显摆，那
感觉，老自豪了！
在文化长廊里，不管是晴天还是雨天，都能让我们静下心来，感受知识和艺术的魅力。

这里就像是学校里的一个温馨小角落，陪伴着我们成长，让我们变得更加有文化、有内涵。

怎么样，咱们学校的文化长廊不错吧？欢迎大家都来逛逛！。

麻章中心小学民族长廊300字作文

麻章中心小学民族长廊300字作文全文共9篇示例，供读者参考麻章中心小学民族长廊300字作文篇1我们的学校很漂亮，但我最喜欢的就是紧挨着篮球场的“长廊”。

说是长廊，但它并不是很长。

是一个不到10米的走廊，它是一个很安静的地方，郁郁葱葱的树木把它遮挡了起来，是那么的安静、祥和。

一到下课，我就会来到这里，闻着那树木特有的清香，一切烦恼都消失了。

它站在那里，显得那么的安静，那么的优美，让人赏心悦目、心旷神怡。

它看起来已经有些年头，支柱上的红色油漆有些已经掉落，但它还是用尽全力在为人们挡风遮雨，毫无怨言。

它跟旁边的篮球场完全不一样，篮球场吵吵闹闹，可这里却安安静静，好像与世界隔绝。

下雨天来到这里，也别有一番风味，坐在椅子上，一滴水滴下来，滴在你的额头上，很清凉很舒服，雨渐渐地下大了，顺着长廊两侧的屋檐哗哗啦啦地往下流，就像是水帘洞一样，那景象让人看了，心里头有说不出的欢畅。

我喜欢校园里的长廊，它是那么的宁静，那么的美丽，那么的可爱。

我真想一辈子都呆在这里，闻树木的清香，听小鸟的歌声，欣赏这里的美景，好似神仙的生活，无忧无虑。

麻章中心小学民族长廊300字作文篇2亲爱的老师,您好!我很高兴能够向您分享一下我对学校里民族长廊的感受。

每次经过那里,总会被那里的装饰和展品深深吸引。

先说说长廊的装修吧!走进去就能看到两侧墙壁上挂着各个少数民族的服饰和生活用品,让人仿佛置身于不同的民族村寨。

有藏族的经幡,有苗族的银饰,还有彝族的蓝靛染布等等,五颜六色、种类繁多。

我最喜欢的是那面布满了生动民族图案的墙,好像在诉说着许多动人的民族传说。

长廊的两端还摆放着一些雕塑和模型,更好地再现了不同民族的民居、生活场景。

比如那座藏族帐篷,就栩栩如生地展现了游牧生活;而那座侗族吊脚楼,也让人看到了世代相传的建筑智慧。

每次看到这些,我就无比好奇他们的生活习俗和文化内涵。

除了这些静态展品,长廊偶尔还会举办一些特别的活动,让我们亲身体验民族文化的独特魅力。

【四年级】美丽的文化走廊

【四年级】美丽的文化走廊
大家好，今天我来介绍一下我们学校的美丽文化走廊。

走进文化走廊，映入眼帘的是一幅幅色彩斑斓的画作。

它们之间的颜色搭配和构思都
非常的有意境，似乎每一幅画都蕴含着深奥的文化内涵。

有些画作是描绘古人生活的场景，有些则是展现了古今中外的名胜古迹，还有一些则是各种各样的民族风情，总之，这些画
让人忍不住想要仔细品味它们，领略更多的文化之美。

不仅如此，文化走廊还展出着各式各样的文化遗产和手工艺品。

有古老的手工艺品，
如刺绣、木雕、陶艺、竹编，这些古老的艺术品既是我们祖先的智慧结晶，又是我们今人
学习和借鉴的对象；还有一些现代的艺术品，如漆画、剪纸、彩绘、鲁伟书法等等，这些
艺术品更加贴近生活，有着强烈的时代特征。

在文化走廊的中央，还摆放着一些文化场景模型，如清明上河图、孔庙、太和殿、万
佛塔等等，这些模型的制作都非常的精细，让人仿佛置身于真实的场景之中，感受到历史
的魅力。

此外，在文化走廊的一侧，还有一个吉祥物的展示区，这里展示了各种各样的吉祥物，如福禄寿、金鸡、灯笼猫等等，其中最为吸引人的莫过于我们学校自己的校徽和吉祥物
“米嘟嘟”了，这个小小的吉祥物可真是萌感十足，让人不自觉地喜欢上它。

文化走廊是一个丰富多彩的文化交流场所，在这里，我们不仅可以感受到各种各样的
文化氛围，更可以借此机会了解自己和别人文化上的差异和联系，促进不同文化之间的交
流与融合。

文化走廊就像一本开着的书籍，展现着这个时代的文明与发展，更展现着我们学校的
文化自信和它对文化传承的坚持和热爱，走进文化走廊，让我们一起感受文化，了解文化，传承文化，共筑美好未来。

走廊绘本扮靓校园

以绘本为载体，彰显办学目标
爷一定有办法》《最奇妙的蛋》《喜欢大的国王》《谁要一只便宜的犀牛》’ 等走廊绘本故事，给学生
带去了一个又一个精彩。有时，教师们还会利用绘本阅读课，带领学生共读走廊绘本，让思想的碰撞激起更多的火花。 “ 快乐生活
“ 绘本阅读 ” 为
我校的办学特色。特别是在学校走廊文化建设上，
我校确立了以绘本为载体建设学校走廊文化，彰显 “ 快乐生活创新人生 ” 的办学目标。
二、以绘本为主线，打造学校走廊文化
再去 “ 寻找 ” ，然后再得到 “ 发现 ” 的快乐。每天早上，学生们总是早早地来到学校，围着礼堂的走廊，一幅图一幅图地欣赏，轻声地读着图片上的文字，愉快地交流自己的发现，诉说自己的惊喜，精
１．走廊绘本— — 学生快乐人生的 “ 魔法书”
样的走廊文化更像是一种宣传，存在成人化、格式
化倾向，说教气息浓，和学生的思维方式相去甚远，很难进入学生心中。
学校应该是学生的乐园，伴随着学生成长的学
之中涌进了学生的心灵。
绘本又叫图画书，是用图画与文字共同叙述故事的一种图画书形式。经典的绘本是图与文的完美结合，是文学和艺术在最为纯净的层面和境界的完美结合。一本绘本至少包含３个故事 — — 文字讲的

张茅中心小学：班级文化显特色育人环境再优化

张茅中心小学：班级文化显特色育人环境再优化
为了营造更加和谐融洽、优美的校园环境，促进班级管理，形成富有特色班级文化，增强学生的责任心和集体荣誉感,张茅中心小学开展了班级文化建设活动。

各个班级积极参与，新颖的构思、精美的设计和布置无不体现了文明的班风、向上的学风，无不洋溢着浓浓的文化氛围。

即净化美化了教室环境，又建设了良好的班级形象。

通过班级文化建设，增强了班级的向心力、凝聚力。

愿积极向上、温馨和睦的班级文化像一本无字的教科书，像一位良师益友，滋润着每一位学生健康、茁壮的成长！。

校园换新装金屯镇中心小学精心打造校园文化

师生齐动手金屯镇中心小学精心打造校园文化
为加强校园环境文化建设，营造文化氛围，近日，金屯镇中心小学以“打造文明校园，推崇传统文化”为主题，全体总动员，推进校园文化建设。

为力争让每一面墙壁每一个角落会说话，各班老师们充分发挥潜力，亲手裁剪制作一件件精美的作品。

学生们也各各多才多艺，一幅幅佳作跃然纸上，惟妙惟肖。

学校对校园内的走廊文化、板梯文化及班级宣传栏等进行了精心设计和布置。

教学楼两侧楼梯墙上一个个富有童趣的造型展现了学校德育活动、素质活动图片；走廊上悬挂的古代德育经典故事、名人谱、治学和教育的名言警句成为孩子们“行走的教科书”；教室外的班级宣传栏由各班主任和学生共同布置，美观大方各具特色。

整个校园营造出了浓浓的书香文化氛围，让每一面墙壁说话，形成了下埠镇中心小学独具特色的走廊文化、墙壁文化和班级文化。

环境育人，无声胜有声。

健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。

校园是学生的乐园，金屯镇中心小学把学校作为基地，不仅丰富了学生的课余生活，还让孩子们近距离感受文化的魅力，也使学生们充分认识到传承传统文化的重要性，为建构亮丽的校园文化，培养全面发展的优秀人才奠定坚实的文化基础。

校园文化长廊建设

校园文化长廊建设一、指导思想校园文化长廊建设旨在深化社会主义核心价值观教育，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌，营造和谐、温馨、富有特色的班级文化氛围。

以我国教育方针为指引，结合学校实际情况，充分发挥班级文化的育人功能，激发学生内在潜能，全面提升学生的综合素质，为构建文明校园、促进学生全面发展奠定坚实基础。

通过校园文化长廊建设，使学生在潜移默化中接受优秀文化的熏陶，形成良好的道德品质和行为习惯，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定基础。

二、具体内容1、我们的班名：“卓越之窗”寓意我们班级是一扇展现卓越风采的窗口，每位同学都将成为追求卓越的学子。

2、我们的班徽：班徽设计为一个展开的书本，书中生长出一棵枝繁叶茂的树，树上挂满硕果。

书本代表知识，树代表成长，硕果代表收获。

班徽寓意着我们在知识的海洋中茁壮成长，收获成功。

3、我们的班风：“团结、勤奋、求实、创新”倡导同学们团结协作、勤奋学习、求真务实、勇于创新，形成良好的班集体氛围。

4、我们的班训：“厚德博学，立志成才”激励同学们树立远大理想，勤奋学习，努力提高自己的道德品质和科学文化素养，为成为国家栋梁之才而努力。

5、我们的口号：“今天我以班级为荣，明天班级以我为荣”鼓励同学们为班级争光，为班级的荣誉而努力，同时也要努力成为班级的骄傲。

6、我们的班歌：《青春梦想》歌词寓意着青春飞扬，追逐梦想，激励同学们勇敢向前，为实现梦想而努力。

7、我们的目标：（1）学习成绩稳步提升，优秀率、合格率达到学校前列；（2）班级凝聚力显著增强，形成良好的团队协作精神；（3）每位同学至少掌握一项特长，全面发展；（4）积极参与学校组织的各类活动，争取优异成绩；（5）营造和谐、温馨的班级氛围，让每位同学感受到家的温暖；（6）倡导环保，做到垃圾分类，节能减排，共建绿色校园。

8、我们的约定：（1）尊敬师长，团结同学，互相帮助，共同进步；（2）遵守纪律，按时到校，不迟到、不早退、不旷课；（3）保持卫生，爱护公物，营造整洁、优美的学习环境；（4）积极参加体育锻炼，强身健体，提高身体素质；（5）遵守网络道德，合理使用电子产品，拒绝沉迷网络；（6）珍惜粮食，践行光盘行动，培养节约意识；（7）诚实守信，勤奋学习，自觉抵制不良风气。