精品教案学案高中语文 第一单元 我有一个梦想《黄花岗烈士事略》序学案 苏教版必修4(清风语文)
高中语文第一专题我有一个梦想黄花冈烈士事略序课件苏教版必修
梦想的启示
追逐梦想
追逐梦想的过程中，我们不仅能实现自我价值，还 能为社会做出贡献。
勇往直前
面对困难和挫折，我们要勇往直前，坚持不懈地追 寻梦想。
我有一个梦想
理想抱负
每个人都应该有一个追求的 梦想，激励自己不断进步， 为社会做出贡献。
努力奋斗
要实现梦想，需要付出努力 和汗水，坚持不懈地追求自 己的目标。
激发激情
激发内心的激情和动力，相 信自己的能力，勇敢地去追 逐梦想。
黄花冈烈士事略序
1
革命思想觉悟
黄花冈烈士们具有高度的革命思想觉悟，为了人民的解放事业而奋斗。
知识的串联
课件将知识点进行有机的串联， 帮助学生形成系统的知识结构， 提高学习效果。
梦想的力量
不管是黄花冈烈士还是每个人的梦想，都展现了梦想的力量和人类进步的动 力。
激励自己
1 目标明确
设定明确的梦想目标，帮助自己更好地规划和实现。
2 持之以恒
坚持不懈，不怕困难和挫折，为了梦想不断努力。
3 信心满满
2
投身革命斗争
黄花冈烈士们积极投身革命斗争，为中国共产党和人民解放事业奉献了自己的生 命。
3
英勇牺牲
黄花冈烈士们英勇牺牲，用鲜血和生命书写了无悔的革命篇多样的 页面设计，帮助学生更好地理解 和掌握知识。
生动的教学互动
课件中融入了生动的教学互动环 节，让学生参与主动，提高学习 的积极性。
高中语文第一专题我有一 个梦想黄花冈烈士事略序 课件苏教版必修
我有一个梦想
黄花冈烈士事略序
课件苏教版必修
黄花冈烈士
陈映枫
黄花冈烈士陈映枫，毛泽东主席 将其军衔一声不响爬级为少将。
苏教版选修语文选修高一高中语文1.1《我有一个梦想》教学设计 苏教版必修4
4 我有一个梦想1．揣摩重要词句，能够结合语境辨析、品味语言的深层含意和表达作用，提高理解能力。
2．体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为民请命不止的崇高献身精神。
3．体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，体会比喻、排比等修辞手法的运用。
并将其学习运用到写作中去，提高语言表达能力。
1．连线作者马丁·路德·金（1929—1968），美国律师，黑人民权运动领袖。
从20世纪50年代起直至遇刺身亡，一直致力于民权运动。
在争取民族平等的斗争中，遵循非暴力抵抗原则，于1964年获诺贝尔和平奖。
1968年4月被种族主义分子枪杀。
现在每年1月的第三个星期一被美国国会定为以马丁·路德·金命名的全国性节日。
其主要著作有《阔步走向自由：蒙哥马利的故事》（1958）、《为什么我们不能等待》（1964）、《从这里我们往何处去：混乱还是共享》（1967）。
2．探寻背景从16世纪起，黑人就被殖民者从非洲大陆大批贩卖到美洲，被迫成为种植园中的奴隶，受到各种非人的待遇。
美国南北战争胜利后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，黑人终于在法律上获得了自由。
但直到二十世纪五六十年代，《解放黑奴宣言》签署一百多年之后，美国的种族歧视和种族压迫问题仍然十分严重。
1963年8月28日，在华盛顿特区一次25万人的集会上，马丁·路德·金发表了《我有一个梦想》这篇举世闻名的演说。
演讲词，第一，明确演讲词的中心。
要从头到尾贯穿一条主线，不转换话题，感慨的内容不要随便转移。
第二，确定演讲的题目。
题目要与内容一致，要有美感，要吸引人。
第三，选择演讲的材料。
所选材料要有较强的针对性，有时代感与演讲氛围。
第四，安排好演讲的结构。
一般说来，开场白要抓住人心，重点部分要调动语音因素突出它，结束语要耐人回味。
1．识字注音（1）重点字邮戳．（chuō） 侈．谈（chǐ） 义愤填膺．（yīnɡ） 后嗣．（sì） 一隅．（yú） 缔．造（dì） 磐．石（pán ） 猖獗．（jué） 蜕．变（tuì） （2）多音字提⎩⎪⎨⎪⎧ 提醒(tí)提防(dī) 旋⎩⎪⎨⎪⎧ 旋风(xuàn )旋转(xuán ) 宁⎩⎪⎨⎪⎧ 宁静(níng )宁可(nìng ) 压⎩⎪⎨⎪⎧ 压榨(yā)压根儿(yà) 扎⎩⎪⎨⎪⎧ 扎根(zhā)包扎(zā) 济⎩⎪⎨⎪⎧无济于事(jì)济济一堂(jǐ) 2．字形辨认⎩⎪⎨⎪⎧ 戳(戳穿)戮(杀戮) ⎩⎪⎨⎪⎧ 磐(磐石)磬(钟磬)罄(罄竹难书)3．词语释义（1）义愤填膺：由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛。
高中语文第一单元第5课《黄花岗烈士事略》序讲解与例题导学案苏教版必修4
1．能够正确理解“顾”“诚”“造”“传”“之”“以”“为”“或”等实、虚词的意义和用法。
2．理解作者痛悼、颂扬革命烈士的牺牲精神，以及勉国人继承烈士遗志，达成革勖命大业的作序企图。
3．学习把叙事、抒怀、谈论融为一体的表达方式，以及正反论述的写法，并能运用这一写法进行片段习作。
1．连线作者孙文（ 1866—1925 ），字德明，号逸仙。
中国近代伟大的民主革命家。
广东香山（今中山市）人。
1905 年在日本组建中国联盟会，被推为总理，提出民族主义、民权主义、民生主义，即三民主义学说。
武昌起义后，于1912 年 1 月 1 日在南京任中华民国暂时大总统。
不久政权被北洋军阀袁世凯夺取。
1925 年 3 月 12 日在北京去世。
主要著作有《上李鸿章书》《〈民刊〉发刊词》《五权宪法》《公民党之政纲》等，中华书局第一版有 11 卷本《孙中山全集》。
2．探访背景1921 年《〈黄花岗烈士事略〉序》写于作者督师桂林准备北上征伐北洋军阀之际，是12 月应邹鲁的恳求为《黄花岗烈士事略》一书写的前言。
1921 年 5 月 5 日，孙中山到任非常大总统。
8 月 10 日，国会特别会议经过出师北伐的决策，并咨请孙中山宣告军阀徐世昌罪行，明令出师征伐，以谋国家一致。
12 月 4 日，孙中山到达桂林，露宿风餐，行装甫卸，即成立北伐大本营；并指出此次北伐是件特别的革命事业，定要“打扫中国全部政治上社会上旧染之污，而再造一威严华美之新民国”。
所以，在邹鲁求序于孙中山时，正当孙中山肩负重担，讨贼兴师，戎马倥偬之际。
就其内容来看，能够说是一篇弘扬先烈革命精神，进行战斗的檄文。
事略，文体的一种，记述人或事的梗概，有别于正式列传。
事略不用如行状、行述之具备，即一言一事，亦可成篇；或平生梗概，虽已悉书，然恐其不详，故亦称略，以待增益。
前言，是介绍评论一部著作或一篇文章的文字。
序，也叫作“叙”，或称为“引”，是说明书本著述或第一版旨意、编次体例或作者状况等内容的文章，也包含对作家的谈论和对相关问题的研究说明。
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围攻两广督署为最
• 2)指出下列加点词语的语法现象 ①全国久 蛰之人心(蛰伏，名作动) 寿(永存，形作动) 惊天地，泣鬼神(使……惊，
使…，通假字)
• (3)下列句子各省略了什么? ①予( )三十年前所主唱之三民主义、
五权宪法
( )桂林
•
( )死事之惨，以辛亥三月二十九日
一、把握课文内容：
• 第1段，赞扬黄花冈烈士为革命牺牲的伟大 精神 。
• 第2段，说明了《事略》迟编的原因。 • 第3段，反复说明写作目的。
二、探讨写作意图：
1、作者是出于什么需要，才确立 这种写作意图的？
2、如果按一般书序的写法，是否 也能实现作者“痛逝者”，“勖
国人”的意图？
意图
• 当时北伐战斗动员的需要。 • 对黄花冈七十二烈士痛悼之情、歉疚之情
3 、作者用一条什么线索把不同角度的内容 贯穿起来？这条线索的具体体现是什么？
四、揣摩行文技巧
1、 作者是怎样把“事”与“理”融 为一体的？
2、 作者怎样融“情”于“事”，融 “情”于“理”？
1、本文每一段都有叙事和说理两种成分，但 又不同于一般的叙事和议论，可以机械分 开，而是叙中带议。
2、本文的叙事和议论，每一句话都饱含感情 汁水，就如同果汁之于果肉，是交融在一 起的。
练习
• 1)解释下面各组加点词，看看哪些意思是相同的， 哪些意思是不同的。
满清末造( ) 民国肇造( ) 顾自民国肇造( ) 环顾国内( ) 以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为 最( ) 时予方以讨贼 督师桂林( ) 予为斯序( ) 亦不能为五百人立传( ) 草 木为之含悲( ) • 亦不能为五百人立传( ) • 可传世而不朽( )
的内驱力作用。 • 课文内还洋溢对当时反动逆流长期泛滥的
省高邮市送桥中学高中语文 第一单元 我有一个梦想《黄花岗烈士事略》序学案 苏教版必修4
《黄花岗烈士事略》序【教学目的】1．了解本文记叙、抒情、议论三者水乳交融的特点，体会语言中饱含着的浓烈的悲壮慷慨之情。
2．学习本文恰当地运用比喻、对偶、夸张、比较等手法，增强文章表现力的方法。
【教学课时】1课时【课前预习】1、作者及写作背景：孙中山先生幼名帝象，学名文，字德明，号日新，后改号逸仙，旅居日本时曾化名中山樵，“中山”因而得名。
1866年11月出生于翠亨村农民家庭，10岁入村塾读书，12岁到檀香山读书，17岁时回国。
1894年上书李鸿章遭到拒绝，檀香山创立兴中会，提出“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”的主张。
1925年3月12日，因肝癌不治，逝世于北京。
1905年在东京成立中国同盟会，提出“三民主义” ,1895年至1911年策划多次反清武装起义，屡遭挫折而斗志弥坚。
1911年10月10日武昌起义，推翻清朝专制统治，是为著名的“辛亥革命”。
1921年5月5日，孙中山就任非常大总统；8月10日，国会非常会议通过出师北伐的决议，并咨请孙中山宣布军阀徐世昌罪状，明令出师讨伐，以谋国家之统一。
1921年12月应邹鲁的请求为《黄花岗七十二烈士事略》一书写的序言。
12月4日，孙中山抵达桂林，风尘仆仆，行装甫卸，即成立北伐大本营；并指出这次北伐是件非常的革命事业，定要“扫除中国一切政治上社会上旧染之污，而再造一庄严华丽之新民国”。
因此在邹鲁求序于孙先生时，正值作者肩负重任，讨贼兴师，戎马倥偬之际。
就其内容来看，本文与其说是一篇序文，倒不如说是一篇借先烈之伟大精神以鼓舞士气、激励民心的战斗檄文。
2、黄花岗起义简介：1911年，孙中山黄兴等同盟会革命党人决定相机在广州起义。
起义前夜由于的消息泄露，广州城内风声鹤唳，形势十分严峻，黄兴临时决定于4月27日发动起义。
1911年4月27日下午5时30分，在满清专制统治下的广州，响起了革命军举义的枪声，黄兴等一百多个志士，在敌强己弱的情况下，毅然决然地向当时的两广总督衙门发起进攻，史称广州起义（黄花岗起义）。
高中语文 第一专题 我有一个梦想《黄花冈烈士事略》序教案 苏教版必修4
《黄花冈烈士事略序》教学目标：领会本文笔锋中饱含的强烈感情，理解作者写这篇序的主要目的，学习革命烈士们为民主主义革命牺牲的伟大精神；体会语言中饱含着的浓烈的悲壮慷慨之情，叙事、抒情相结合的表达方法，掌握本文中一些词的本义和引申义。
重点难点：理解词的本义和引申义，了解本文记叙、抒情、议论三者水乳交融的特点；赞扬先烈的革命精神，勉励国人继承先烈遗志和完成革命事业教学设想：先扫除文字障碍，然后进行口译练习，在此基础上分析课文；关于黄花冈起义的经过和烈士的事迹，只宜简略介绍，目的在帮助学生了解课文内容。
作者写这篇序时的时代背景的教学，可结合讲读第3段进行。
教学媒体及用具：常规教具及多媒体教学时数：2教时教学过程设计：一一、教学要点：解题，介绍课文；扫除文字障碍；口译第1段和第2段二、教学内容与步骤。
（一）结合注释解题，介绍课文。
《黄花冈七十二烈士事略》记叙了烈士生平和死难的大略情况。
孙中山为该书写的序，着重表达由这本书的主要内容所引起的感想。
鉴于从1895年以来，起义屡次失败，孙中山领导的革命党人，对黄花冈起义作了比较充分的准备。
1910年11月13日，孙中山在马来西亚槟榔屿召开会议，计划再发动一次大规模的武装起义。
经过几个月的准备，决定4月13日（农历3月15日）首先在广州起义，然后向北进军。
但是快到起义的日期了，海外捐款还未寄到，机械也未运齐，不得不延期于4月17日（农历3月29日）举行。
因为起义领导方面多次变动命令，清军闻讯，先有准备，革命党人寡不敌众，终于失败。
起义虽然没有成功，却奠定了武昌革命的胜利基础。
（同年10月10日，武昌起义，各地纷纷响应，不久，清帝被迫退位，中华民国成立）参加起义的都是革命党人的优秀分子，林觉民烈士就是其中的一个。
他在由日本回国的途中曾说，这次起义如果失败，死伤一定很多，但是自己所以愿意牺牲一切，无非是希望感动国人，同心奋起。
如果这个目的能够达到，那就虽死犹生了。
起义时，他与方声洞等领先袭击总督衙门，受伤被捕，从容就义。
高中语文 第一专题 我有一个梦想《黄花冈烈士事略》序教案 苏教版必修4
《黄花冈烈士事略序》教学目标：领悟本文笔锋中饱含的猛烈感情，理解作者写这篇序的主要目的，学习革命烈士们为民主主义革命牺牲的宏大精神；体会语言中饱含着的浓烈的悲壮慷慨之情，叙事、抒情相结合的表达方法，把握本文中一些词的本义和引申义。
重点难点：理解词的本义和引申义，了解本文记叙、抒情、谈论三者水乳交融的特点；赞扬先烈的革命精神，勉励国人继承先烈遗志和完成革命事业教学设想：先扫除文字障碍，然后进行口译练习，在此基础上分析课文；关于黄花冈起义的经过和烈士的事迹，只宜简略介绍，目的在挂念同学了解课文内容。
作者写这篇序时的时代背景的教学，可结合讲读第3段进行。
教学媒体及用具：常规教具及多媒体教学时数：2教时教学过程设计：一一、教学要点：解题，介绍课文；扫除文字障碍；口译第1段和第2段二、教学内容与步骤。
（一）结合注释解题，介绍课文。
《黄花冈七十二烈士事略》记叙了烈士生平和死难的大略状况。
孙中山为该书写的序，着重表达由这本书的主要内容所引起的感想。
鉴于从1895年以来，起义屡次失败，孙中山领导的革命党人，对黄花冈起义作了比较充分的预备。
1910年11月13日，孙中山在马来西亚槟榔屿召开会议，方案再发动一次大规模的武装起义。
经过几个月的预备，打算4月13日（农历3月15日）首先在广州起义，然后向北进军。
但是快到起义的日期了，海外捐款还未寄到，机械也未运齐，不得不延期于4月17日（农历3月29日）进行。
由于起义领导方面多次变动命令，清军闻讯，先有预备，革命党人寡不敌众，最终失败。
起义虽然没有成功，却奠定了武昌革命的成功基础。
（同年10月10日，武昌起义，各地纷纷响应，不久，清帝被迫退位，中华民国成立）参与起义的都是革命党人的优秀分子，林觉民烈士就是其中的一个。
他在由日本回国的途中曾说，这次起义假如失败，死伤肯定很多，但是自己所以情愿牺牲一切，无非是期望感动国人，同心奋起。
假如这个目的能够达到，那就虽死犹生了。
起义时，他与方声洞等领先攻击总督衙门，受伤被捕，从容就义。
高中语文 第一专题之〈黄花岗烈士事略〉序说课稿 苏教版必修4
《<黄花岗烈士事略>序》说课稿一、开场白：各位老师，晚上好。
我说课的题目是《<黄花岗烈士事略>序》。
二、说教材苏教版的《必修四》是严格按照新课程标准的理念、要求编写的，准确反映了新标准的精神和思想。
并且构建了新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立了学生在学习中的主体地位。
选入的课文更是注意科学精神与人文精神的统一，既突出高雅的进步的精品文化，又注意选入文质兼美的通俗作品。
而且以学生自主学习、自我发展为本，注重引导学生自己完成学习过程，探索学习方法，留足空间，增加弹性，为学生独立学习，自主学习，创造性地学习创设必要的条件。
《<黄花岗烈士事略>序》是苏教版的《必修四》“我有一个梦想”专题中第二个板块“英名与事业”的第三篇，是一篇自渎课文。
在此之前，学生已经学过了《在马克思墓前讲话》和《我有一个梦想》，前一篇是马克思逝世后，恩格斯所写的悼词，对马克思医生作精要总结并给以极高评价，表达了沉痛悼念之情，号召全世界无产阶级继续奋斗。
后一篇是马丁·路德·金在1963年在华盛顿林肯纪念堂前发表的演说词，强烈抗议黑人所遭受的不平等遭遇。
在此基础之上，再来学习这篇序言，就能更好的理解理想的重要性，更能理解黄花岗烈士的牺牲精神，作者在这篇序文中，怀着满腔的革命激情，热情赞颂了黄花岗烈士为革命捐躯的英雄气概，高度评价了辛亥广州起义的伟大意义和影响，对当时反动逆流的泛滥表示了深切的忧愤，激励国人发扬先烈的牺牲精神，为实现革命理想而英勇奋斗。
所以这篇课文安排一课时，以学生自读为主。
三. 解读学生高中新课程的语文教学强调学生的主体地位，注重学生自主能力的培养。
学生刚进高一时的基础比较薄弱，不少学生在学习文言文时还延续初中学习的方法，只满足于盲目背诵，只顾扫清课本中的文字障碍，无法把课内学到的知识转化为能力。
而高中的语文学习，古文的学习是很重要的一块。
高中语文第一专题我有一个梦想学案苏教版必修4 学案
我有一个梦想一.学习目标1．理解马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张。
2．感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。
3．品味本文运用比喻和排比等修辞方法的表达效果。
4．体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢宏的写作特点，学写演说辞。
二.学习重点和难点1.品味本文运用比喻和排比等修辞方法的表达效果。
2.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢宏的写作特点，学写演说辞。
三.知识积累1. 1963年8月28日，金率领25万黑人在华盛顿特区林肯纪念堂前召开集会，要求政府给予黑人自由平等权利。
金在集会上即兴发表了《我有一个梦想》这篇演说。
随后在全美引起强烈反响，各地纷纷爆发了黑人民权运动。
他主张以怨报德，以爱报恨。
美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。
她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。
”2. 林肯·Ａ（Abraham Lincoln1809～1865，美国总统（1861～1865），共和党人，曾任律师，1848～1849年当选为众议员，主张维护联邦统一，逐步废除奴隶制度。
当选为总统后，南方各州相继宣布脱离联邦，内战爆发。
战争初期，曾竭力设法与南方诸州协调，遭拒绝；在群众运动高涨和军事失利的情况下，1862年开始采取革命措施，颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使战争成为群众性的革命斗争，保证了战争的胜利。
内战结束时，被南方奴隶主指使的暴徒刺杀。
四.课前预习1、给以下加点字注音，利用工具书解释词语。
祈祷．．（qídǎo）镣铐．．（liào kào）枷．锁（jiā）萎缩．．（wěi suō）缔．造者（dì）履．行（l ǚ）戳．子（chuō）侈．谈（chǐ）拯．救（zhěng）磐．石（pán）心急如焚．（fén）崭．新（zhǎn）蜕．变（tuì）赎．罪（shú）匿．迹（nì）蜿蜒．．（wān yán）骇．人听闻（）: 使人听了感到十分震惊。
语文：4.4《我有一个梦想》精品学案(苏教版四)
课前预习学案一、预习目标感知课文，疏通课文字词,了解演讲词的特点，了解背景.二、预习内容(一）了解背景作者1、作者介绍1963年春天,马丁在阿拉巴马州伯明翰城领导一场为黑人争取工作，并反对禁止黑人在“白人餐馆”就餐的斗争。
警察使用了凶猛的警犬和水龙对付抗议的群众。
全国人民通过电视看到了这一行为。
人民愤怒了。
当警察逮捕了马丁以及许多儿童,并且在拖往监狱的途中进行殴打时，这一愤怒升级了。
在狱中，马丁写了《来自伯明翰监狱的信》。
他指出，人们既有遵守正义的法律的义务,又有反对非正义的法律的义务.他引用了罗马天主教圣·奥古斯汀的话：“非正义的法律实非法律。
"他接着说，和平抗议是必需的，因为我们通过自己惨痛的经验认识到，自由并不是别人自愿给予的……必须靠争取……"《来自伯明翰监狱的信》引起了人们的广泛关注。
人权领袖们一致同意为了结束黑人二等公民的身份，必须在华盛顿特区举行一次抗议游行,以促使这一联邦法律的生成。
他们推举马丁·路德·金牧师为抗议游行后的集会上主要负责人.1963年8月28日，二十五万人聚集在林肯纪念碑前，在八月的烈日下倾听了他们演讲。
2、林肯美国第16任总统，著名演讲家、律师，他谦虚谨慎，幽默风趣，有“卓越的演讲家”之誉。
他领导了对南方奴隶制度的战争，颁布了《解放黑人奴隶的宣言》,维护了联邦统一，为美国在19世纪跃居世界头号工业强国开辟了道路，使美国进入经济发展的黄金时代，被称为“伟大的解放者"。
在逆境中,林肯不屈不挠，忍辱负重，促使美利坚民族向着恢复国家统一和解放黑奴的伟大目标稳步前进.在胜利之时,他从不居功自傲，而是始终保持着谦虚质朴，宽厚仁慈的平民本色，以维护联邦大业和民族国家的长远利益为己任。
最终他功成身亡，成为正义事业的伟大殉道者。
（二）疏通字词1．下列词语中有两个错别字的一项是（ )A．民不卿生华而不实惴惴不安礼尚往来B．情随事迁人心危危名副其实众口铄金C．急于事功华众取宠扪心自问走头无路D．美仑美换自怨自艾明珠投暗亲缘关系2．下列加粗的字的读音，与所给注音全都相同的一项是 ( ）A．说 shuō说服学说游说著书立说B．省 xǐng 省亲省悟反省不省人事C．行 xíng 行书行家品行各行其是D．角 jué角色角力角逐角弓反张3．下列各句中的成语使用正确的一句是（ )A．这些人只顾追求个人利益，成天为自己的事奔忙，对群众的疾苦却漫不经心。
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《〈黄花岗烈士事略〉序》【学习目标】1、了解时代背景，熟知作者;积累文中涉及的文言知识。
2、学习本文恰当地运用比喻、对偶、夸张、比较等修辞手法，增强文章的表现力;理解本文将记叙、抒情、议论三者紧密结合的写作特点.【课前预习】一、知人论世1、作者简介：孙文(1866--1925），幼名帝象，名文，字德明,号日新，后改号逸仙，旅居日本时曾化名中山樵,“中山"因而得名。
中国近代伟大的民主革命家。
孙中山是“中国民主革命的先行者，是一个伟大的爱国者，是为我们伟大祖国的独立和自由而奋斗终生的战士”(周恩来在纪念孙中山逝世三十周年大会上的讲话,《人民日报》1955年3月12日）。
2、背景资料(课件解说）1911年4月27日下午5时30分，黄兴等一百多个志士,在敌强己弱的情况下，毅然决然地向当时的两广总督衙门发起进攻，史称广州起义（黄花岗起义）。
战斗中,起义军缺乏策应，势孤力单、众寡悬殊，革命党人牺牲甚多。
黄花岗起义失败后，同盟会会员潘达微冒死收殓烈士遗骸72具，丛葬于红花岗，后改为“黄花岗"，黄花即菊花,象征节烈.孙中山书“浩气长存"镌于墓坊.1921年5月5日，孙中山就任非常大总统；8月10日，国会非常会议通过出师北伐的决议，并咨请孙中山宣布军阀徐世昌罪状，明令出师讨伐，以谋国家之统一。
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我有一个梦想导学案【学习目标】 1.整体感知全文，把握情感脉络。
2.体会演讲辞激情飞扬、极富感召力的语言特点。
3.感受马丁•路德•金为民请命的战斗精神和反对“以暴易暴”的远见卓识。
【教学时数】二课时第一课时【课前预习】<相关知识链接>1、作者简介马丁•路德•金（1929~1968），是美国一位重要的政治领袖。
曾获1964年诺贝尔和平奖。
他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。
他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。
他政治主张的核心是非暴力主义。
1929年，马丁•路德•金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。
他是一位基教牧师的儿子。
小时候他喜欢打篮球网球，特别喜欢踢足球。
他把大量时间用来读书。
为了赚点钱，他还送报纸。
他喜欢广交朋友，而不喜欢任何形式的打斗。
15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入某州的一所大学深造。
黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活。
学习班和工作。
1948年他大学毕业，担任教会的牧师。
当时在南部各州.黑人还没有受到平等的公民待遇虽然美国在1865年学结束了奴隶制,然而南部各州.通过了它们自已的法律，继续把白人和黑人分开。
法律禁止黑人和白人通婚。
在商店。
饭店。
医院。
公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。
黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学。
花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。
南部各州的黑人没有选举权，如果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。
1948年到1951年间，马丁•路德•金在美国东海岸的费城继续深造。
他毕业生相信，如呆人们得不到民权，那么要求社会变革则是正确的。
也是必要的，他认为，可以通过和平革命达到社会变革的目的，而不通过战争和杀戮，在他的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等到的权利。
1964年他获得了诺贝尔和平奖。
他将全部奖金（54，600美元）献给了自由运动。
高中语文第一单元我有一个梦想导学案苏教版必修
我有一个梦想1．揣摩重要词句，能够结合语境辨析、品味语言的深层含意和表达作用，提高理解能力。
2．体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为民请命不止的崇高献身精神。
3．体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，体会比喻、排比等修辞手法的运用。
并将其学习运用到写作中去，提高语言表达能力。
1．连线作者马丁·路德·金（1929—1968），美国律师，黑人民权运动领袖。
从20世纪50年代起直至遇刺身亡，一直致力于民权运动。
在争取民族平等的斗争中，遵循非暴力抵抗原则，于1964年获诺贝尔和平奖。
1968年4月被种族主义分子枪杀。
现在每年1月的第三个星期一被美国国会定为以马丁·路德·金命名的全国性节日。
其主要著作有《阔步走向自由：蒙哥马利的故事》（1958）、《为什么我们不能等待》（1964）、《从这里我们往何处去：混乱还是共享》（1967）。
2．探寻背景从16世纪起，黑人就被殖民者从非洲大陆大批贩卖到美洲，被迫成为种植园中的奴隶，受到各种非人的待遇。
美国南北战争胜利后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，黑人终于在法律上获得了自由。
但直到二十世纪五六十年代，《解放黑奴宣言》签署一百多年之后，美国的种族歧视和种族压迫问题仍然十分严重。
1963年8月28日，在华盛顿特区一次25万人的集会上，马丁·路德·金发表了《我有一个梦想》这篇举世闻名的演说。
演讲词，第一，明确演讲词的中心。
要从头到尾贯穿一条主线，不转换话题，感慨的内容不要随便转移。
第二，确定演讲的题目。
题目要与内容一致，要有美感，要吸引人。
第三，选择演讲的材料。
所选材料要有较强的针对性，有时代感与演讲氛围。
第四，安排好演讲的结构。
一般说来，开场白要抓住人心，重点部分要调动语音因素突出它，结束语要耐人回味。
1．识字注音（1）重点字邮戳．（chuō） 侈．谈（chǐ） 义愤填膺．（yīnɡ） 后嗣．（sì） 一隅．（yú） 缔．造（dì） 磐．石（pán） 猖獗．（jué） 蜕．变（tuì） （2）多音字提⎩⎪⎨⎪⎧ 提醒提防旋⎩⎪⎨⎪⎧ 旋风旋转 宁⎩⎪⎨⎪⎧ 宁静宁可压⎩⎪⎨⎪⎧ 压榨压根儿 扎⎩⎪⎨⎪⎧ 扎根包扎 济⎩⎪⎨⎪⎧ 无济于事济济一堂2．字形辨认⎩⎪⎨⎪⎧ 戳戳穿戮杀戮 ⎩⎪⎨⎪⎧ 磐磐石磬钟磬罄罄竹难书3．词语释义（1）义愤填膺：由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛。
我有一个梦想教案(苏教版高一必修) 教案教学设计
我有一个梦想教案(苏教版高一必修) 教案教学设计《我有一个梦想》教案主备人：郑羽教学重点：反复朗读以感受排比的表达效果体会演讲思路的逻辑性。
教学难点：文章的整体思路发展(1)导语：我曾经看过这样一段话：盘古的梦想是开天劈地，女娲的梦想是炼石补天，屈原的梦想是救国救民，淘潜的梦想是归田园剧，杜甫的梦想是安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
那么美国著名的黑人民权运动领袖马丁.路得.金的梦想是什么呢?（幻灯）(2)解题题目是《我有一个梦想》，那么，面对这个题目，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？请学生上来把问题罗列出来.问题: 梦想的内容、怎样实现梦想？为什么要实现梦想？3.整体感知我们现在默读全文,从文章中找出相应的段落，看看有哪些段落是和我们的想法不谋而和的。
为什么要实现梦想呢？哪些段落写到？1——5集会的原因和目的怎样实现梦想？段落是--6——16段（40字内）斗争的方式：采用非暴力手段、斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。
梦想的内容17—25节4.赏析课文17—25节作为一位黑人民权运动领袖和诺贝尔和平奖获得者，马丁•路德•金的梦想一定是与众不同的，勾画出含有“梦想”字样的句子？齐读问题:现在，请根据这六个排比，具体说说“梦想”的内容：1. 让黑人享有政治平等权2.拥有正义和自由3.消除种族歧视和隔离4. 黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟小节：这六个句子不但极具气势、形式整齐。
而且，内在逻辑严密。
无论一国家、一民族、一团体还是个人，只有在政治上确立了自己地位，才能拥有讨论正义和自由的权利，只有在偌大的社会中推行正义和自由的思想，才能从思想上消除歧视思想，只有消除了歧视，才能真正出现黑人和白人和睦共处的局面.问题:这是一篇演讲稿,它的特点是极具号召性与鼓动性,作者是用什么样的方式来感染听众.排比.排比的作用大家都已经很清楚，那么我们该用什么样的感情来读它？明确：感情基调：激情语速放慢师范读，生找出重读部分明确：一切，都要，必，必然，必问：为什么要重读明确：这些副词表示程度跟范围，充分表达作者希望所有的黑人得到自由跟平等，以及对此持有的坚定的信心。
语文 第一专题《我有一个梦想》教案(2)(苏教版必修4).doc
我读我提高
大声地朗读自己喜欢的段落 找两名同学朗读喜欢的段落
老师明确；金博士是不是鼓动黑人 去用暴力解决问题，实现梦想？用 非暴力解决问题，争取权利是金博 士一贯的主张。
拓展训练
（4）小结；美国的黑人虽然还在受
歧视，虽然仍生活在贫困中，但在
金博士热情洋溢的演讲中，它告诉
了我们只要采取和平的、不用暴力
字之前,我想到一些人的名字：比尔·盖茨、麦克 “兴趣是最好的老师”，从现
导
尔·乔丹、麦 克尔·杰佛逊、林肯……另外,还有 实生活入手，引发学生的求知
语
“9.11”。无疑这个国家的名字是“The Ｕ
欲望，从而调动其学习的积极
设
nited States” （美国）。看来同学们对美国是 性和主动性。
计
十分熟悉的。 可是, 我在问,我们对美国的社会
教学重点 1、 分析本文的主题思想，体悟马丁路德金博士崇高的献身精神
2、 教育学生树立远大的理想。
教学难点 1、了解黑人的历史及现状，了解马丁路德金的演说的背景
2、演讲词的特点及运用
教学方法 1.诵读法。
或 课 件 2.问答、讨论与拓展。
教具：多媒体课件
教学过程
教师活动
学生活动
导语
①：同学们，你们好。很高兴能给 响应老师的号召
方法，苦根上就一定会结出甜美的 角落，不再有垃圾堆积成山，
梦想之花。这个梦想不但是金博士 让每一个孩子在绿树下草地
一个人的，也是千千万万个美国黑 上健康的成长。
人的梦想，更是全人类共同的梦想。
那么同学们，你们有什么梦想能告
诉我吗？
出示大屏幕：以“我有一个梦想”
为题，说一段话，表明你对未来的
高中语文苏教版精品教案《苏教版高中语文必修4 我有一个梦想》
我有一个梦想义乌大成中学朱双燕【导入】先贤的话语，虽然历经了风雨沧桑，依然音犹在耳。
1963年8月28日，在华盛顿一场大规模的游行集会上，马丁·路德·金发表了一篇震撼世人的演说《我有一个梦想》。
这篇演说为什么能产生如此强大的感召力？这节课，让我们一起来重温伟大的梦想之声。
（板书：我有一个梦想马丁路德金感召力）【环节一】师：演讲有三大要素：演讲者、听众、主题。
演讲者马丁路德金是如何来称呼自己的？生：我师：相对“我”来说，听众是？生：你们师：在这篇演讲中，使用最多的人称是？生：我们师：为什么不用“你们”，而用“我们”呢生1：用“我们”能拉近与听众的距离，更有亲切感。
生2：更有归属感，表明我们是一个集体。
师：我们主要指哪些人？生：黑人师：马丁路德金的梦想不是一个人的微弱的表态，而是黑人团结一心、共同奋斗的梦想。
（板书：黑人齐心）师：黑人遭遇了怎样的现实处境？他们的内心深处又有着怎样的渴望与诉求？请同学们自由读一读1-7段，圈画出相关的词语。
生：现实处境：种族隔离、种族歧视、穷困、种族不平等、义愤填膺、叛乱等渴望与诉求：物质充裕、种族平等、兄弟情谊、自由和平等、正义等师：请三位学生分别用另一个词语解释一下种族歧视、种族隔离、种族平等生1：种族隔离——种族不平等生2：种族歧视——割舍了兄弟情谊生3：种族平等——一视同仁师：三位同学都极尽所能给出了自己的解释，我们再来看看马丁路德金是如何对25万听众解释这些艰涩的专业术语。
生：种族隔离搭配了镣铐，种族歧视搭配了枷锁，穷困搭配了孤岛，物质充裕搭配了海洋，种族隔离搭配了荒凉阴暗的深谷，种族平等搭配了光明大道……师：诸如此类的表达在全文当中出现了30处左右，马丁路德金用了什么修辞手法？生：比喻师：从听众的立场来看，有什么好处？生1：把复杂的变成简单的，通俗易懂师：一方面是因为马丁路德金是一位饱读《圣经》的牧师，他的演讲风格深受《圣经》的影响。
另一方面，马丁路德金心中有听众，而听众大部分是黑人，黑人的文化教育水平相对来说是比较低下的。
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《黄花岗烈士事略》序【教学目的】1．了解本文记叙、抒情、议论三者水乳交融的特点，体会语言中饱含着的浓烈的悲壮慷慨之情。
2．学习本文恰当地运用比喻、对偶、夸张、比较等手法，增强文章表现力的方法。
【教学课时】1课时【课前预习】1、作者及写作背景：孙中山先生幼名帝象，学名文，字德明，号日新，后改号逸仙，旅居日本时曾化名中山樵，“中山”因而得名。
1866年11月出生于翠亨村农民家庭，10岁入村塾读书，12岁到檀香山读书，17岁时回国。
1894年上书李鸿章遭到拒绝，檀香山创立兴中会，提出“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”的主张。
1925年3月12日，因肝癌不治，逝世于北京。
1905年在东京成立中国同盟会，提出“三民主义” ,1895年至1911年策划多次反清武装起义，屡遭挫折而斗志弥坚。
1911年10月10日武昌起义，推翻清朝专制统治，是为著名的“辛亥革命”。
1921年5月5日，孙中山就任非常大总统；8月10日，国会非常会议通过出师北伐的决议，并咨请孙中山宣布军阀徐世昌罪状，明令出师讨伐，以谋国家之统一。
1921年12月应邹鲁的请求为《黄花岗七十二烈士事略》一书写的序言。
12月4日，孙中山抵达桂林，风尘仆仆，行装甫卸，即成立北伐大本营；并指出这次北伐是件非常的革命事业，定要“扫除中国一切政治上社会上旧染之污，而再造一庄严华丽之新民国”。
因此在邹鲁求序于孙先生时，正值作者肩负重任，讨贼兴师，戎马倥偬之际。
就其内容来看，本文与其说是一篇序文，倒不如说是一篇借先烈之伟大精神以鼓舞士气、激励民心的战斗檄文。
2、黄花岗起义简介：1911年，孙中山黄兴等同盟会革命党人决定相机在广州起义。
起义前夜由于的消息泄露，广州城内风声鹤唳，形势十分严峻，黄兴临时决定于4月27日发动起义。
1911年4月27日下午5时30分，在满清专制统治下的广州，响起了革命军举义的枪声，黄兴等一百多个志士，在敌强己弱的情况下，毅然决然地向当时的两广总督衙门发起进攻，史称广州起义（黄花岗起义）。
双方展开激战。
由于种种原因，四路人马中有三路未能按时策应，起义军势孤力单、众寡悬殊，革命党人牺牲甚多，起义惨遭失败。
黄花岗之役死难烈士共100多人，事后收殓烈士遗体72具。
3、关于书序：书序一般是说明写书的意图、经过，或介绍、评价书的内容。
这篇序却不是就书论书，而是就书以评史论世，借序以“勖国人”。
本文写于作者督师桂林准备北上讨伐北洋军阀之际，可以说是一篇弘扬先烈革命精神，进行战斗动员的出征誓言。
4、课内知识（1）注音艰难险巇 Xī一抔土 póu 坚毅不挠nâo 湮没 yān 踬踣者屡ZhÌ bô墓碣 jié吾党菁华 jīng 编纂 zuàn 全国久蛰之人心 zhé以史迁之善传游侠 zhuàn 怒涛排壑 hè贼氛方炽 zhì民国肇造 zhào 杌陧之象 Wù niè以为国人之读兹编者勖 xù（2）通假字：菁——精；唱——倡；已——矣（3）解释下列句中划线词语的意思：踬踣者屡踬踣，跌倒。
比喻事情不顺利，失败。
吾党菁华菁华，精华，指最优秀的中坚分子。
然是役也是，代词，这。
则斯役之价值斯，代词，这。
直可惊天地直，简直。
与武昌革命之役并寿寿，年岁长久。
顾自民国肇造顾，但是。
肇，开始。
变乱纷乘乘，追逐，这里指一个接一个地出现。
虽以史迁之善传游侠虽，即使。
滋可通已滋，更加。
以所辑《黄花冈烈士事略》丐序于予丐，索求。
贼氛方炽炽，旺盛。
杌陧之象杌陧，不安，困厄。
这指动荡不安的时势。
视清季有加视，比。
季，这里指一个朝代的末了。
倘国人皆以诸先烈之牺牲精神为国奋斗倘，倘使，倘若。
否则不能继述先烈遗志且光大之继述，继承。
述，遵循，依照。
而徒感慨于其遗事徒，只，仅仅。
并以为国人之读兹编者勖勖，勉励。
4、指出下列句子中词类活用的词并注明用法及词义：直可惊天地，泣鬼神惊，泣，动词的使动用法。
虽以史迁之善传游侠传（zhuàn），名词作动词，为……作传。
否则不能继述先烈遗志且光大之光大，形容词的使动用法。
5、解释下面句子中加点的文言词造满清末造（时代）顾自民国肇造（建立）吾党菁华，付之一炬（代词，它）草木为之含悲（代词，代指“烈士壮烈牺牲”）之不半载而武昌之大革命以成（的）则斯役之价值（的）始有墓碣之建修（助词，主谓之间，取消句子的独立性）以坚毅不挠之精神（凭着）虽以史迁之善传游侠（凭着）以以所辑《黄花冈烈士事略》丐序于予（拿）时予方以讨贼督师桂林（因为）倘国人皆以诸先烈之牺牲精神为国奋斗（用）并以为国人之读兹编者勖（把）草木为之含悲（因为，介词）为为诸先烈所不惜牺牲生命以争之者（表示被动）予为斯序（作，动词）说说这篇文章的主旨是什么。
“余为斯序，既痛逝者，并以为国人之读兹编者勖。
”以简洁的文字点明了“为斯序”的目的：痛逝者，勖国人。
这一“痛”一“勖”，寄情无限，正是序文的主旨。
一、导入课文在内忧外患不断，民不聊生，国家陷入被列强瓜分的惨痛年代里，一位对中国和她的广大人民命运产生巨大影响的伟人孙中山先生诞生了。
今天我们就来学习一篇中山先生的文章《<黄花岗七十二烈士事略>序》。
【合作探究】一、文章研习1、研习第一段①在这一段中作者“痛”什么？（用文中具体语句回答）②黄花岗“起义”以失败告终，为什么作者却要强调它与成功的“武昌之役”是“并寿”的呢? （在原文中找出你的理由）这当中包含作者怎样的感情？“革命党人历艰难险巇，以坚毅不挠之精神，与民贼相搏”“吾党菁华，付之一炬”我们可以体会到作者对革命者的礼赞以及巨大的悲痛交织的情感表达方式由叙事转入了抒情。
第一段：赞颂革命党人英勇顽强的斗争精神，申述黄花岗起义的不朽价值，抒发对烈士沉痛的悼念之情。
作者的情感由沉痛走向了高昂。
（第一段以抒情为主，兼有记叙和议论）2、研习第二段（1）本段作者笔锋转换，以“顾”字为始，又由上文的高昂转入了悲痛。
作者悲痛的原因是什么？悲痛的原因是，时局动荡，烈士的英雄事迹没有得到应有的流传。
（2）“七年”“始有墓碣之建修”，“十年始有事略之编纂”，两个时间短语，对表达作者情感有何意义？“七年”“十年”两个时间概念，表明给烈士修墓、编纂事略的时间跨度之长。
作者连用两个时间短语，意味着时间之漫长，也表明修墓编史进程之缓慢。
七十二烈士的事迹有的虽有记载而不详尽，有的仅有姓名而无事迹，更有甚者，有的连姓名也无法知道!与上一段评说黄花岗之役“直可惊天地，泣鬼神，与武昌革命之役并寿”形成对照，强烈地表达了“滋可痛已”的深沉情感。
（3）用“以史迁之善传游侠，亦不能为五百人立传”作类比起到了怎样的表达效果？表达了对有些烈士的史料不足的情况的痛惜。
第二段：记叙因时局不宁，致使烈士们的英雄事迹不得流传的事实，表现了作者巨大的悲痛。
（第二段以记叙为主，兼有议论和抒情）3、研习第三段①这段中，作者在“痛”什么？写“环顾国内，贼氛方炽，杌陧之象，视清季有加，而予三十年前主唱之三民主义，五权宪法，为诸先烈所不惜牺牲生命以争之者，其不获实行也如故”，怎样对得起牺牲之先烈？②这段是从“痛逝者”到“勖国人”非常突出的过渡，文中哪些内容直接表达了号召大家为民主革命事业奋斗的目的？1923年孙中山改组国民党，确立联俄、联共、扶助农工的三大政策，更进一步把旧三民主义发展为新的三民主义。
之后从正面阐明发扬先烈牺牲精神的重要，从反面指出空发感慨的无济于事，正反说理，论述透彻，具有极强的号召力量。
第三段：激励人们以先烈之牺牲精神为国奋斗，实现理想的中华民国，从而使《事略》传世而不朽。
（第三段以议论为主，兼有抒情和记叙）第四段：总括写作目的课堂小结：在这篇序文中作者哀悼为革命而牺牲的英雄烈士们，热情赞颂了他们为革命捐躯的英雄气概。
高度评价了黄花岗起义的意义和影响，勉励革命党人和全国同胞继承先烈的遗志，共同奋斗，达到推翻帝制、建立民国的目的。
并提醒民国建立以来，一些革命目标尚未实现，同志尚须努力。
二、写作特色1、本文记叙、抒情、议论三者水乳交融，语言也富有浓烈的感情色彩。
第一段以抒情为主，兼有记叙和议论；第二段以记叙为主，兼有议论和抒情；第三段以议论为主，兼有抒情和记叙。
总之，全文以“痛逝者”之情为血肉，以“勖国人”之理为骨干，是一篇情理并茂的序文。
2、这篇书序用语富有浓烈的感情色彩。
如“末造”、“贼氛”、“清季”，蔑视之意显然；“菁华”、“碧血”、“浩气”，表彰之情可掬。
3、全文排偶叠用，整散错落有致，形成一种激荡之势，读来琅琅上口。
4、比喻精辟，用典切当，也使这篇序显得更有文采。
【当堂训练】阅读下面语段，完成下列各题邹君海滨，以所辑《黄花岗烈士事略》丐序于予。
时予方以讨贼督师桂林，环顾国内，贼氛方炽，杌陧之象，视清季有加，而予三十年前所主唱之三民主义、五权宪法，为诸先烈所不惜牺牲生命以争之者，其不获实行也如故，则予此行所负之责任，尤倍重于三十年前。
倘国人皆以诸先烈之牺牲精神为国奋斗，助予完成此重大之责任，实现吾人理想之真正中华民国，则此一部开国血史，可传世而不朽；否则不能继述先烈遗志且光大之，而徒感慨于其遗事，斯诚后死者之羞也。
予为斯序，既痛逝者，并以为国人之读兹编者勖。
1、解释下列词语（1）丐（2）贼（3）杌陧（4）勖（5）徒（6）诚2、请指出句式特点（1）时予主以讨贼督师桂林（2）余并以为国人之读兹编者勖（3）斯诚后死者之羞也3、翻译句子（1）时予方以讨贼督师桂林。
译文：（2）否则不能继述先烈遗志且光大之，而徒感既于其遗事，斯诚后死者之羞也。
译文：（3）余为斯序，既痛逝者，并以为国大之读兹编者勖。
译文：4、请给此语段划分层次，并概括每层的意思。
（1）（2）（3）（4）（二）1、（1）索求（2）指北洋军阀（3）（局势，局面，心情等）不安定（4）勉励（5）空、白白地（6）确实、实在2、（1）省略句，状语后置句（2）省略句，定语后置句（3）判断句3、（1）那时候，我正为了准备北上讨伐敌人，在桂林统帅军队。
（2）不然的话，不能继承先烈的遗志并且使它发扬广大，对这些遗事空发感慨，这实在是后死者的莫大羞耻啊！（3）我写这篇序文，是为了痛掉死去的先烈，并且用它来勉励读这本书的人们。
4、（1）第一层，开头第一句，略述邹君求序的事。
（2）第二层：第二句，较详尽地写了在非常环境中自己肩负的责任。
（3）第三层：第三句，正反说理，先从正面阐明发扬先烈牺牲精神的重要，再从后面指出空发感慨的无济于事。
（4）第四层：第四句，以简洁的文字点明了“为斯序”的目的，痛逝者，勖国人。
这一“痛”一“勖”，寄情无限，正是序文的主旨。
【作业布置】1、完成印发的配套练习。
2、阅读下面文章，完成下列各题与妻书林觉民意映卿卿如晤：吾今以此书与汝永别矣！吾作此书时，尚是世中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼。