建筑设计专业人才培养方案(高职类)

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建筑设计专业人才培养方案

建筑设计专业人才培养方案

建筑设计专业人才培养方案一、培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握建筑设计与节能等知识和较高图面表现和计算机辅助绘图等专业技术技能,具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力,具有较强的就业创业能力,面向建筑设计领域,能够从事建筑方案设计、施工图编制、效果图处理、模型制作、房地产策划等岗位的技术与管理等工作的高素质技术技能人才。

二、学制与招生对象(一)学制:三年(实行弹性学制)。

(二)招生对象:普通高中毕业生、中职(专)毕业生和职高毕业生。

三、职业面向表1建筑设计专业面向的职业岗位四、培养规格(一)能力要求1.清晰思考和用文字、图纸、计算机、口头准确表达设计方案的能力;2.批判性思考和创造性工作的能力;3.与不同类型的人合作共事的能力;4.对文学艺术作品的初步审美能力;5.至少一种外语的应用能力;6.组织管理能力;7.熟练运用各种现代媒体技术获取信息,包括英文信息,拓展知识领域的能力;8.根据使用要求、地形条件、文化背景、材料和技术条件等情况,构思并完成规划设计方案和建筑单体设计方案的能力;9.具备基本的建筑工程技术方面的设计能力。

(二)知识要求1.具有一定的自然科学基础和较好的人文社会科学基础知识,具备唯物辩证法的思想方法,掌握体育运动和科学锻炼身体的基本知识。

2.掌握本专业所必须的基础理论知识,如建筑制图标准与方法,公共建筑设计原理与方法、建筑设计原理与方法,建筑力学与结构基本知识、居住区规划与设计原理与方法、景观设计原理,建筑材料特征与选择等。

3.具有英语、计算机的基础知识,能用一般工程软件解决相应的工程实际问题。

4.对本专业科学技术的发展有一定了解。

(三)素质要求1.志存高远、意志坚强——以传承文明、探求真理、振兴中华、造福人类为己任,矢志不渝;2.身心和谐、视野开阔——具有良好的身体和心理素质;具有对多元文化的包容心态和宽阔的国际化视野;能够把握机遇,勇于面对挫折和失败;3.具备诚实守信、爱岗敬业、精益求精的职业道德;4.具备沟通与交流、团队协作和创新意识;5.刻苦务实、精勤进取——脚踏实地,不慕虚名;勤奋努力,追求卓越;6.思维敏捷、乐于创新——勤于思考,善于钻研,对于推陈出新怀有浓厚的兴趣,富有探索精神并渴望解决问题;7.具有较宽的背景学科的综合素养。

建筑设计人才培养方案

建筑设计人才培养方案

建筑设计技术专业人才培养方案一、专业名称(专业代码)建筑设计技术专业(560101)二、招生对象、学制与毕业规定(一)招生对象:普高毕业生(二)学制:全日制三年(三)毕业规定:1.学分规定:修完人才培养方案规定旳必修及选修课程,总学分至少到达各专业方向所规定旳最低学分132.5学分,其中公共选修课6学分。

2.职业资格证书规定本专业规定毕业生至少应获得如下职业资格证书或中级技能证书之一:(1)制图员(2)施工员(3)资料员(4)室内装饰设计员三、培养目旳及人才规格(一)培养目旳本专业对接建筑设计产业、依托温州建筑设计行业,与温州市建筑设计、建筑效果图制作企业合作,培养适应温州建筑设计行业第一线需要旳,从事建筑设计、建筑效果图制作等岗位工作旳高素质专科层次旳建筑设计师、效果图制作师等技术型专门人才为主,同步培养部分建筑设计绘图员、建筑效果图建模员等技能型专门人才。

(二)人才规格(一)知识构造1.人文、社会科学基础知识懂得马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”及“科学发展观”重要思想旳基本原理,理解哲学、科学、艺术、经济、法律等方面旳基本知识,理解社会发展规律和二十一世纪发展趋势,对文学、艺术、伦理、历史、社会学及公共关系若干方面进行一定旳修习,理解创新旳原理与措施,掌握某些创新旳工具和手段。

2.自然科学基础知识掌握本专业所必需旳高等数学、信息技术、环境科学等方面旳基本知识,理解现代科学技术发展旳重要方面和应用前景。

3.专业知识(1)掌握建筑工程制图与识图旳基本知识;(2)掌握建筑方案设计、建筑初步设计旳基本知识;(3)掌握居住建筑设计旳基本知识;(4)掌握公共建筑设计旳基本知识;(5)掌握室内外装饰工程设计旳基本知识;(6)掌握居住区规划与建筑总平面图绘制和设计旳基本知识;(7)掌握建筑材料与设备旳选择、应用旳知识;(8)掌握建筑力学与建筑构造旳基本知识。

4.相邻学科知识理解建筑工程制图与识图、建筑设计、建筑材料与设备、建筑工程项目管理与房地产开发与经营管理等方面旳一般知识。

高职建筑室内设计专业的人才培养方案

高职建筑室内设计专业的人才培养方案

高职建筑室内设计专业的人才培养方案
高职建筑室内设计专业的人才培养方案,主要包括以下几个方面:
一、培养目标
通过培养,使学生具备以下能力和素质:
1. 掌握基本的建筑、室内设计理论知识和实践技能;
2. 熟悉相关软件和设备的使用,能够进行室内设计的各个环节
的计划、设计和管理;
3. 具备较强的审美能力和设计思维,能够把握客户需求,灵活
应对各种室内设计问题;
4. 具有较好的沟通协调能力、团队合作精神和现场管理能力;
5. 具有良好的语言表达和沟通交流能力以及初步的文化素养。

二、核心课程设置
1. 建筑构造与材料
2. 室内设计原理
3. 建筑装饰材料与工艺
4. 形式与色彩
5. 室内设计软件操作
6. 室内设计实习
7. 室内陈设设计
8. 现代建筑风格与设计
9. 项目管理与成本控制
三、实践环节设置
1. 模拟室内设计项目实践
2. 公司或机构实习
3. 实际室内设计项目实践
四、评价与考核体系
1. 考试制度:期末考试和学期中考试。

2. 课程作业:每门课程都配有相应的作业,要求学生按时完成。

3. 评分标准:综合考虑考试成绩、作业质量、实习表现等因素,制定评分标准。

以上是一个可能的高职建筑室内设计专业人才培养方案,供参考。

不同高校和地区的具体情况可能有所不同,具体的方案需要结合实际情况进行制定。

建筑设计应用专业人才培养方案

建筑设计应用专业人才培养方案

建筑设计应用专业人才培养方案1. 背景随着建筑行业的发展和应用技术的不断更新,培养具备先进建筑设计应用知识和技能的专业人才变得尤为重要。

为了满足市场需求,我们制定了以下建筑设计应用专业人才培养方案。

2. 培养目标本专业人才培养方案旨在培养具备以下能力的建筑设计应用专业人才:- 具备扎实的建筑设计基础知识和理论;- 掌握流行的建筑设计软件和技术工具;- 具有协作和创新能力,能够在团队中有效合作;- 具备良好的沟通和表达能力,能够准确传达设计意图;- 熟悉国内外建筑设计行业的发展趋势和规范标准。

3. 培养内容本专业人才培养方案的培养内容主要包括以下几个方面:3.1 建筑设计基础知识学生将研究建筑设计的基本概念、原理和流程。

包括建筑结构、建筑材料、建筑风格等方面的知识。

同时还将研究建筑规划、立面设计、景观设计等相关内容。

3.2 建筑设计软件和技术工具学生将研究常用的建筑设计软件,如AutoCAD、SketchUp、Revit等,并掌握其基本操作和应用技巧。

此外,还将研究相关的建筑设计技术工具,如BIM技术、虚拟现实技术等。

3.3 团队合作和创新能力培养学生将通过团队项目和实践活动,培养合作和创新能力。

在团队中,学生将学会与他人合作、协调和解决问题。

同时,还将鼓励学生提出创新的设计理念和解决方案。

3.4 沟通和表达能力培养学生将通过课程和实践活动,提升沟通和表达能力。

学生将学会使用不同的媒体和工具来准确传达设计意图,包括口头表达、书面报告和图像展示等。

3.5 建筑设计行业发展与规范标准学生将研究国内外建筑设计行业的发展趋势和规范标准。

了解行业最新的设计理念、技术和趋势,并能够将其运用到实际设计中。

4. 考核评价本专业人才培养方案将采用多种考核评价方式,包括课堂考试、设计作品评审、实践项目评价等。

通过综合评价学生在知识、技术和能力等方面的表现,以及参与度和合作能力等。

5. 实施计划本专业人才培养方案将分为学年制,包括学术课程和实践项目两个部分。

中等职业技术学校建筑设计专业人才培养方案

中等职业技术学校建筑设计专业人才培养方案

中等职业技术学校建筑设计专业人才培养方案1. 介绍本文档旨在提出中等职业技术学校建筑设计专业人才培养方案,以满足该行业对高质量人才的需求。

通过全面培养学生的实践能力、创新能力和专业知识,我们希望能够培养出具备高水平建筑设计能力的专业人才。

2. 培养目标本专业旨在培养具备以下能力和素质的人才:- 具备扎实的建筑设计基础知识和理论知识;- 具备良好的空间想象能力和创造力,能够提出具有创新性的设计方案;- 具备较强的实践能力,能够将设计理念转化为实际建筑项目;- 具备跨学科的能力,能够与其他专业人员有效合作;- 具备良好的沟通能力和团队合作精神。

3. 课程设置3.1 基础课程- 建筑设计基础- 建筑结构与施工技术- 建筑材料与构造- 建筑机电设备- 建筑测量与绘图- 建筑装饰与室内设计3.2 专业课程- 建筑设计原理与实践- 建筑造型与美学- 建筑设计软件应用- 建筑工程管理- 建筑项目经济- 建筑历史与文化4. 实践教学为了提高学生的实践能力,我们将设置以下实践教学环节:- 实实训:安排学生到建筑设计公司进行实,参与实际项目的设计过程,锻炼实践能力;- 实地考察:组织学生参观国内外著名建筑,了解不同风格和流派的建筑设计;- 设计竞赛:鼓励学生参加各类建筑设计竞赛,提高创新能力和专业水平。

5. 评估与考核为了全面评估学生的研究成果,我们将采用以下考核方式:- 课堂表现:包括出勤情况、参与讨论和提问等;- 课程作业:设计作业、实践报告等;- 实评价:由实单位提供的实成绩和评价;- 毕业设计:毕业设计作品的设计质量和创新程度。

6. 专业发展与就业指导为了帮助学生顺利就业,我们将提供以下专业发展与就业指导:- 就业指导:提供就业信息、招聘信息和就业指导服务,帮助学生找到适合的就业机会;- 行业交流:邀请行业专业人士进行讲座和交流活动,增加学生对行业的了解和认识;- 继续教育:提供继续教育机会,帮助学生不断提升自己的专业能力。

建筑工程技术专业人才培养方案(高职)

建筑工程技术专业人才培养方案(高职)

建筑工程技术专业人才培养方案(高职)一、专业名称:建筑工程技术二、招生对象:高中毕业生、对口中职毕业生三、修业年限:三年四、职业面向本专业毕业生主要在建筑施工、房地产开发、造价咨询、招标代理、工程设计、工程监理等企业就业,以建筑施工企业一线的项目施工员为主要就业岗位,以项目造价员、质检员、资料员、安全员、监理员等为就业岗位群。

五、培养目标本专业培养掌握建筑施工一线技术与管理人员所必须的应用知识,具有较强的岗位工作能力、良好职业素养、职业技能和自我学习能力,适应建筑行业一线需要的生产、技术、管理、服务等职业岗位要求,德、智、体等全面发展的高素质技术技能人才。

1、知识目标(1)掌握建筑结构设计的基本理论和专业知识;(2)掌握建筑施工技术与组织管理、工程计量与计价、材料供应与检测、工程质量验评、施工技术内业档案、工程监理、工程招投标与合同管理的有关岗位知识;(3)具有扩展专业知识和拓宽业务范围的基本条件。

2、能力目标(1)具有正确识读和熟练绘制建筑专业施工图的基本能力;(2)具有正确使用建筑工程材料并进行检测、保管的能力;(3)具有一般结构构件计算、设计和验算的能力;(4)具有应用计算机进行专业工作的能力;(5)具有较强的施工现场组织和管理的能力;(6)具有较强的处理施工中技术问题的能力;(7)具有参与施工图纸会审及招投标工作的基本能力;(8)具有运用规范和技术标准对工程质量进行检验的基本能力;(9)具有1~2个主要工种操作的初步技能;(10)具有项目经营管理的基本能力;(11)具有借助工具书阅读和翻译本专业外文资料及口语会话的基本能力;3、素质目标(含社会责任目标)(1)具有健康的体魄,良好的心理素质,能够经受挫折,不断进取;(2)具有广泛的社会交往能力,适应各种社会环境;思路开阔、敏捷、善于处理突发问题。

(3)具有公平竞争与组织协调的能力;(4)具有敬业精神、团队意识和创新能力。

六、培养规格要求1、思想品德和职业道德要求(1)在政治思想道德方面,拥护党的路线,热爱祖国、热爱本职工作,有社会责任感,有全心全意为人民服务的精神,遵纪守法,有良好的社会公共道德和职业道德,树立安全第一的思想。

建筑设计专业人才培养方案

建筑设计专业人才培养方案
1、建筑设计图比例 分析 2、材料选择 3、美学表达
在符合设计方案风格特点的基础上结合实 际情况,为客户选择合适的室内陈设品;在必 要情况下,亦可设计并现场制作部分配套陈设 品。
住宅及与居住区建设配套的中小型公共 建筑设计、建筑组群总平面及环境景观设计; 居住区规划的总平面设计、竖向设计
选用合适的模型制作材料,运用模型设计 制作技能制作实物模型和电脑模型住宅及与 居住区建设配套的中小型公共建筑设计、建筑 组群总平面及环境景观设计;居住区规划的总 平面设计、竖向设计
3.4、能力结构 (1)自我学习能力:具备自主学习、终身学习的能力,掌握有
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效的学习方法,全面提高个人素质。 (2)信息处理能力:具备发现、提炼、收集、储存、检索、分
析利用信息的能力。 (3)实践动手能力:具备综合运用所学专业知识,及时、正确
处理实际工作中遇到的各种问题的能力。 (4)交流沟通能力:掌握基本的人际交往原理,学会与人沟通、
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培养学生的空间想象力、造型能力和表现能力,培养学生成为具有 创新精神和实践能力的建筑设计技术技能人才。
2、基本要求 面向建筑设计行业,培养拥护党的基本路线,德、智、体、美 全面发展,身心健康,具有与本专业相适应的文化水平、良好的职 业道德和基本法律素养,具备本专业的基本知识和技能,能从事建 筑设计、以及房地产销售、施工图绘制等应用型岗位。 2.1、具有健康的体魄和心理、良好的人际沟通能力、团队合作 精神和为客户服务的意识,具有一定礼仪修养。 2.2、具有良好的职业道德,能够正确理解并遵循相关法律法规 和职业行为规范,解决工作和生活中的相关问题。 2.3、了解本岗位的基本活动过程并具有初步的工作经验。 2.4、能够解决本岗位的基本活动过程并具有初步的工作经验。 2.5、具有熟练的计算机图形图象处理与制作能力。 3、人才规格 3.1、素质结构 (1)基本素质 掌握基本的政治理论,具有坚定正确的政治方向和过硬的政治 素质;具有高度的社会责任感和工作责任心;具有良好的思想品德、 社会公德和职业道德;忠于祖国,忠于人民,忠于法律。 (2)科学文化素质 具有与本专业工作相适应的人文社会科学和自然科学知识及文 化素养;具有较强的逻辑思维能力、语言文字表达能力和应变能力;

级建筑设计专业人才培养方案

级建筑设计专业人才培养方案

级建筑设计专业人才培养方案随着城市化进程的不断加速和人们对高品质生活的追求,建筑设计的重要性越来越凸显。

而与此同时,建筑行业的发展也要求建筑设计专业人才水平不断提高。

为了培养更多高素质的级建筑设计专业人才,各高等院校就必须探索出一套科学、合理的人才培养方案。

一、培养目标建筑设计专业是非常具有挑战性的一门学科,它涉及到多个方面的知识,如艺术、结构、机械等等。

因此,建筑设计专业人才的培养也需要注重对学生综合素质的培养,尤其是强调创新能力、实践能力、沟通能力等方面的培养。

具体的目标可以总结为以下几点:1.具备扎实的建筑理论知识和工程实践技能。

2. 能够独立完成建筑设计项目,具备较强的创造能力和实践经验。

3. 具备优秀的沟通表达能力和团队合作精神,能够与不同领域的专业人才合作完成项目。

4. 具备国际化视野和文化背景,了解国际建筑设计发展趋势和前沿技术,具备开展海外建筑设计项目的能力。

二、课程设置建筑设计专业的课程设置是培养学生全面素质的重要手段。

现代建筑设计已经超越了单纯的建筑美学范畴,理论与实践并重,课程设置应与时俱进,具体要点如下:1. 基础理论方面,包括建筑原理、建筑美学、建筑结构等。

2.出色的教学实践,注重实践操作和艺术性放大设计。

3. 沟通习惯和表达能力,课程设置包括双语教学、专业技能培训、口头展示等等。

4.开拓国际建筑学视野,提供专业实践和国际交流机会,挖掘学术资源和人才引进。

5. 考虑到建筑设计需要多领域的技术支撑,如管理、法律、环境保护等,应包括综合模块。

三、实践环节实践环节是建筑设计专业人才培养的重要组成部分。

是培养学生实践能力的重要手段。

此外,还重点注重学生实践能力的培养,如以下几点:1.实习环节:通过参与实际项目的建设,提高学生解决问题、沟通协作与创造性思考的能力。

2. 制作模型设计环节:锻炼学生用手工具制作建筑模型的技能和想象力等。

3. 设计教学环节:通过一系列设计实践课程,让学生在实践中理解和掌握建筑设计各环节的知识和技能。

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建筑设计专业人才培养方案
一、专业信息
专业代码:540101
招生对象:普通高中毕业生、中职毕业生
学制与学历:标准学制3年,专科学历(修业年限2-5年)
二、培养目标
本专业主要面向四川省及西南地区,服务于建筑设计一线,培养德、智、体、美全面发展,
三、
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7、熟练运用各种现代媒体技术获取信息,包括英文信息,拓展知识领域的能力;
8、根据使用要求、地形条件、文化背景、材料和技术条件等情况,构思并完成规划设计方案和建筑单体设计方案的能力;
9、具备基本的建筑技术方面的设计能力。

(三)素质要求
1、志存高远、意志坚强——以传承文明、探求真理、振兴中华、造福人类为己任,矢志不渝;
2、身心和谐、视野开阔——具有良好的身体和心理素质;具有对多元文化的包容心态和宽阔的国际化视野;能够把握机遇,勇于面对挫折和失败;
3、具备诚实守信、爱岗敬业、精益求精的职业道德;
4、具备沟通与交流、团队协作和创新意识;
5、刻苦务实、精勤进取——脚踏实地,不慕虚名;勤奋努力,追求卓越;
6、思维敏捷、乐于创新——勤于思考,善于钻研,对于推陈出新怀有浓厚的兴趣,富有探索精神并渴望解决问题;
7、具有较宽的背景学科的综合素养。

四、就业面向岗位及岗位群
本专业学生职业范围主要涉及建筑设计企业。

具体从事的就业岗位如下:
(一)人才培养模式构建思路
以培养学生职业竞争力为主线,以建筑设计专业典型工作任务和岗位核心能力为依据,以完整的建筑设计项目为载体,以工作室为载体,经过行动领域的分析归纳,形成“2.5+0.5”人才培养模式。

坚持“教学做”合一的原则,以做为核心,以学生为主体,以项目为载体,任务为驱动,在理实一体工作室,通过项目任务,同时完成相应教学任务,教师引导学生在做中学、学中做,帮助学生按照认识规律、职业发展规律由浅至深、由易到难,循序渐进地完成一系列项目任务,让学生获得“前期策划”、“功能分析”、“造型设计”、“建筑技术设计”、“建筑表达”、“技术交底、文件归档”等相应的知识、能力、素质,让学生完成向职业人的转变。

(二)人才培养模式
“2.5+0.5”的人才培养模式。

以“工作室”为依托:打破常规思维,把课堂范围扩展到环艺系。

授课教师可以是本校教师,也可以是顶岗实训指导教师。

通过转换学习场所,创造全新情境,极大的技法学生的学习激情,收获更加良好的学习成果。

学生职业竞争力的培养不是由学校教师单方完成。

我们聘请设计一线的企业人员充实壮大我们的教师队伍;由本校教师和企业人员分别完成知识和能力的传授。

“2.5+0.5”是指:在前2.5学年的单项工程专业技能培养,到“0.5”的顶岗实习,由简单到复杂,由单一到综合的逐步深入递进培养学生的职业技能和职业素养。

(三)课程体系设计思路
以职业岗位能力为目标确定学习领域。

校企合作开发课程,使学生获得与企业需求相一致的知
根据建筑设计行业工作过程,分析归纳建筑设计职业岗位行动领域的知识、能力、素质需求,以此确定学习领域系统,构建了基于工作过程系统化的课程体系。

八、编制说明
本专业人才培养方案在充分调研的基础上,结合学生职业成长规律,参照行业企业技术标准,与行业企业共同编制。

本方案需经分院专业建设指导委员会审批,报学院学术委员会审批后方可实施。

本人才培养方案适用于普通三年制建筑设计专业。

可根据具体情况一般一年作一次修订、调整。

附表一建筑设计专业课程设置表
毕业答辩▲顶岗实习☆技能鉴定●毕业综合训练□。

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