一面1
一面一面造句
一面一面造句1.大山深处，一面是浓绿的树林，一面是碧绿的深水。
2. 秋天到了，田野里布满了野花，她一面摘着野花，一面唱着欢快的歌。
3. 晚饭时间到了，妈妈一面忙活着端菜，一面招呼我们赶快吃饭。
4. 小猴子一面朝人们挤眉弄眼，一面吃香蕉。
5. 他仍是衣衫不整，仍是一面踱步，一面埋头沉思。
6. 我经常一个人一面独自品着香茗，一面思考着生活的智慧。
7. 华佗一面侍候病人，一面留心他们的用药情况。
8. 她一面琢磨，一面向后把身子往椅子靠去。
9. 他一面扫地，一面念念有词。
10.事物总有看不到的另一面，而被隐藏的那一面，可能才是最重要的。
11. 回忆有时候是一张网，我们一面撕网，一面结网，忘记该忘记的，记住该记住的，往往停驻的那一刻便刻骨铭心。
12. 老汉一面听着，一面捋着像干老玉米须一样的胡子。
13. 我从生下来就不知道自己该干点什么。
我把自己像五分钱钢?儿一样扔进江湖上，落下来，不是国徽的一面朝上，也不是麦穗的一面朝上。
我这个钢?儿倒立着，两边不靠。
14. 我们像是概况上的针，不竭的动弹，一面转，一面看灭时间慢慢离去，却力所不及。
15. 你看到了我蓝色的那一面，切永远也看不到我灰色的那一面，因为我好好的掩饰着不让你知道。
16.我一面穿毛衣一面往罕地家走去，同时幻想着，我正跑进天方夜谭的美丽故事中去。
17. 对我来说，同时工作和谈恋爱是最自然不过的事，就像你可以一面吃饭一面看电视，根本没有什么困难。
18.援用爸爸的一句话，见一面少一面。
19. 凡事皆有两面，每个人也同样拥有两面。
一面我们展露于世，另一面我们深埋于心；而两者共存、平衡于人性光明与黑暗之间。
20. 如果你无法接受我最坏的一面，你也不配拥有我最好的一面。
21.人在的时候，以为总会有机会，其实人生就是减法，见一面少一面。
22. 青春就像一朵带刺的玫瑰，有美好的一面就必然会有刺人的一面。
23. 我喜欢你就象人喜欢玫瑰花那样，一面喜欢它的香，一面又要接受它的刺，也就是说，你的优点和缺点我都会接受！。
《一面》课文批注
《一面》课文批注这是一篇以描述一面镜子为主题的课文。
通过对镜子的描写和对它的神奇变化的描述，作者向读者展示了镜子的独特魅力和引人深思的意义。
在这篇文章中，作者采用了多种修辞手法和细腻的描写，深入挖掘了镜子背后所蕴含的内涵。
首先，作者对镜子进行了直观而生动的描绘，将其比喻为“一面明镜”，形容其“光彩照人”、“洁净无瑕”。
这种描写方法使读者产生了对镜子的美好印象，并引发了对其后神奇变化的期待。
接着，作者逐渐引出了镜子的神奇特质。
他用“当你做好准备时，它和你一模一样”的描述，表达了镜子的独特功能——能够反映出人们的真实形象。
这种特点使得镜子成为了人们了解自己和改进自己的工具。
随后，作者揭示了镜子所能带来的思考和启示。
他通过描述镜子对人们外貌的反映，如“春水一般的脸庞”、“火红的唇”等，提醒读者要珍惜自己的容貌，并对自己进行适当的打扮和呵护。
同时，作者还以“镜子是让你认清自己的朋友”来强调镜子的重要作用，鼓励人们正视自身的优点和不足，从而不断追求进步。
最后，作者通过再次突出镜子的神奇变化，如“其貌不扬的灰姑娘”变成“美丽动人的公主”，以及“纯洁的少女”变成“倦容满面的少妇”，强调了时间对人的影响。
他通过这些变化向读者传达了珍惜时间、珍惜年轮的重要意义。
总的来说，《一面》课文深入探讨了镜子的独特魅力和它带给人们的思考和启示。
通过对镜子的描写和神奇变化的描述，作者让我们对自己的外貌、内在和时间的重要性有了更深刻的认识。
这篇课文通过精心构思和巧妙的语言表达，使读者在欣赏美妙的文章同时，也能在思考中得到启发。
人教版小学语文《一面》课文原文及赏析
人教版小学语文课《一面》课文原文及赏析《一面》原文：那天是星期天，我在书店里闲逛。
店里的新书并不多，我随便翻看着。
忽然，我看见一本鲁迅先生的《呐喊》，便立刻拿起来看。
正在这时，一个中年人走了过来。
他穿着一件破旧的长袍，脸色苍白，但是眼睛却炯炯有神。
他看着我手中的书，微笑着说：“你喜欢鲁迅的书吗？”我点点头，他接着说：“鲁迅先生是我们中国的新文化运动的旗手，他的作品充满了对社会的深刻洞察和对人民的深深热爱。
”我被他的话深深地打动了，于是我们开始谈论起鲁迅的作品来。
他的话语中充满了热情和智慧，使我对他产生了深深的敬仰。
最后，他买下了那本《呐喊》，并在书上签上了自己的名字——鲁迅。
我惊讶地看着他，原来他就是鲁迅先生本人！虽然我和鲁迅先生只有一面之缘，但他的形象和他的言语却深深地印在了我的心中。
赏析：《一面》是人教版小学语文课的一篇课文，通过一个小学生的视角，描述了他与鲁迅先生的一次偶然相遇。
这篇文章以朴实的语言，生动地描绘了鲁迅先生的形象和精神风貌。
首先，文章通过描绘鲁迅先生的外貌和言谈举止，展现了他朴素、深沉和智慧的一面。
他的破旧长袍和苍白脸色，反映出他在艰难生活中的坚韧和执着；他的炯炯有神的眼睛和充满热情的话语，体现出他对新文化运动的坚定信念和对人民的深深关怀。
其次，文章通过小学生与鲁迅先生的交谈，揭示了鲁迅作品的思想内涵和社会价值。
鲁迅先生被誉为新文化运动的旗手，他的作品深入剖析了社会现实，揭露了封建旧制度的弊端，呼唤人民觉醒和反抗。
这些思想在文章中得到了生动的体现和传播。
最后，文章通过小学生的感受和回忆，表达了他对鲁迅先生的敬仰和怀念之情。
虽然他们只有一面之缘，但鲁迅先生的形象和言语却深深地影响了他，使他对中国的新文化运动有了更深的理解和认识。
总的来说，《一面》是一篇富有教育意义和人文情怀的文章，它以真实的故事和生动的形象，展示了鲁迅先生的伟大人格和崇高精神，同时也启发了读者对新文化运动和中国现代文学的认识和思考。
一面一面怎么造句
一面一面怎么造句导读：语文词语学习中，造句是学校作业中经常出现的题型，那么一面一面怎么造句？大家不妨来看看小编推送的一面一面的造句，希望给大家带来帮助！用一面一面造句1、奶奶一面看电视，一面织毛线衣。
2、他在课堂上经常是一面听课，一面耍玩具。
3、他一面做作业，一面看电视，做事一点都不用心。
4、春风一面忙着唤醒沉昏的大地，一面捎报来第一手绿的信筏。
5、我从窗口往外张望时，看到许多小孩一面玩耍一面叫嚷。
6、领导一面讲话，一面注视着众人。
7、小丽一面鞠躬一面赔不是，把大家都逗乐了。
8、村民们一面忙碌地收割着稻谷，一面聊着天。
9、闭会时会议代表们混在一起一面喝咖啡一面交谈。
10、他一面看电视，一面看书，不专心极了！11、大山深处，一面是浓绿的树林，一面是碧绿的深水。
12、课堂上，同学们一面聚精会神地听着老师讲课，一面专心致志地做着笔记。
13、要迟到了，我一面走路，一面吃东西。
14、晚饭时间到了,妈妈一面忙活着端菜,一面招呼我们赶快吃饭。
15、我一面听讲，一面做笔记。
16、他一面骑着自行车，一面听着音乐，看似好不惬意。
17、晚饭时间到了，妈妈一面忙活着端菜，一面招呼我们赶快吃饭。
18、秋天到了,田野里布满了野花,她一面摘着野花,一面唱着欢快的歌。
19、我一面与妈妈讲话，一面做作业。
20、面对大家时，他的一面是善良的，对着别人时，他的一面是邪恶的。
21、我一边跳绳一面数着数。
22、陈毅喜欢一面吃饼一面读书,以至饼蘸到墨水都不知道。
23、妹妹一面对着妈妈撒娇，一面朝我挤眼。
24、妈妈一面惬意的哼歌一面烧饭。
25、另一面总是这一面的舞蹈。
26、陈毅喜欢一面吃饼一面读书，以至饼蘸到墨水都不知道。
27、上课的时候不要一面说话，一面听课。
28、地震灾区，武警官兵一面忙着抢救伤员，一面疏散群众。
29、一心不能二用的意思就是说我们不能一面说话一面吃饭。
30、大雾里，他一面拉着儿子，一面寻找着自己的老婆。
31、我一面写着作业，一面听着音乐。
19《一面》
注音： 嵌着 （qiàn）
颓唐 （ tuí ）
窘相（
jiǒng ） zì
熏黑 （ xūn ）
揩油 （ kāi ） 抚 摩（ fǔ ）
恣情 （ 抖擞（
） sǒu ）
（suō ） 摩挲
踌躇（chóuchú）
词语积累
地窖：
赫然：
储藏薯类、蔬菜等的地洞 或地下室。
形容令人惊讶或引人注目 的事物突然出现，在课文 中有鲜明的意思。
深入探究，体会重点语句。
在阿累的眼中，鲁迅先生是什么样子的？ 浏览课文，画出描写鲁迅外貌的语句。
（1）我向里面望了一下------阴天，暗得很，只能 模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国 人。 （2）他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病 新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。 （头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精 神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体 “一”字。） （3）他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子 上：“你买这本书吧——这本比那本好。”
而作。
写作背景
鲁迅逝世前四年，即1932年，怀着对无产阶 级的坚定信念，他写了一系列文章，痛斥帝国主 义在中国的走狗对苏联无产阶级革命的诽谤。并 亲自翻译，介绍苏联无产阶级革命文学。1936年 10月19日凌晨，在上海逝世，举国上下，人们用 各种方式表达沉痛的悼念。阿累和鲁迅仅见过“ 一面”，但鲁迅的外貌和言行给他留下了深刻印 象，于是能从小见大，作者正是怀着这种悲痛的 心情，以饱含深情的笔触，回忆了1932年秋天， 在上海内山书店见到鲁迅先生的情景。
学完这篇课文，你觉得这是怎么样 的“一面”？
为什么要用“一面”做题目？
谈一谈：学习了《一面》后，你 对鲁迅先生又有了哪些新的认识？
课文《一面》原文
课文《一面》原文
课文《一面》是一篇经典的文学作品，通过描写主人公在一次偶然的相遇中与一个陌生人的交流，展现了人与人之间的情感和思考。
故事发生在一个寒冷的冬日，主人公在路上遇到了一个面容憔悴、衣衫褴褛的陌生人。
主人公心生怜悯，主动与他攀谈起来。
陌生人向主人公倾诉了自己的困境和内心的痛苦，他曾经是一个有梦想的人，但现实的残酷让他失去了希望和勇气。
主人公被他的坚持和执着所感动，决定帮助他重新找回生活的意义。
通过这次交流，主人公深刻地认识到每个人都有自己的故事和价值，无论外表如何，内心都是渴望被理解和关爱的。
他明白了人与人之间的相互扶持和理解的重要性，也意识到了自己作为一个普通人所能做出的贡献。
这篇课文通过简洁而深刻的文字，让读者感受到了人与人之间的情感纽带和温暖。
它告诉我们，每个人都值得被尊重和关注，我们应该用心去倾听他人的故事，给予他们关怀和支持。
同时，它也提醒我们要保持对生活的热爱和积极的态度，不论遇到什么困难，都要坚持下去，相信自己的力量。
课文《一面》原文
课文《一面》原文课文《一面》原文课文分两部分，先回忆“我”同鲁迅先生的一面之交，后讲述“一面”对我的影响和激励。
下面和小编一起来看看吧！1932年秋天，我在上海英商汽车公司当卖票的。
一天中午，我去接班，天空正飞着牛毛细雨，离接班的时间还有半个钟头。
我心想：到内山书店去吧，在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好。
店里没有一个顾客，只有后面柜台旁边的两个人在谈笑。
我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。
我站在书架前，开始翻书。
门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。
店里冷得像地窖（jiào）一样，冷气从裤管里向上钻。
忽然，我看见架上排着一列中文的《毁灭》[1]。
《毁灭》？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。
书脊上赫（hè）然印着“鲁迅译（yì）”三个字，我像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
我先看后记，但是看完第一面就翻不开了：书没有切边。
一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
“先生，这本书多少钱？”对于同情中国的内山老板，我总是带着几分敬意叫“先生”的。
他殷勤地点头，接过书翻了翻底页：“一块四。
”我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋——袋里只剩一块多钱，那是我和一个同住的失业工友几天的饭费。
我有些懊（ào）悔自己的莽（mǎng）撞了，红了脸，说：“贵了。
”他没有注意到我的窘相，用粗短的手指捻（niǎn）着那张绿色厚布纹纸的封面：“哪里贵？你看这纸……”厚实的纸张，清晰的字迹，相当厚的一大本书，拿在手里，有一种怪舒服的感觉。
“你买一本吧，这书是很好的。
”我真踌躇起来了：饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好！我摩挲（suō）着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。
内山老板大概看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日语，原先和内山老板说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。
一面的主要内容
一面的主要内容《一面》主要内容1932年的秋天,我在上海内山书店跟鲁迅见了一面,以选书、买书、赠书的几件事,表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格,发出了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。
《一面》原文1932年秋天，我在上海英商汽车公司当卖票的。
一天中午，我去接班，天空正飞着牛毛细雨，离接班的时间还有半个钟头。
我心想：到内山书店去吧，在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好。
店里没有一个顾客，只有后面柜台旁边的两个人在谈笑。
我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。
我站在书架前，开始翻书。
门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。
店里冷得像地窖(jio)一样，冷气从裤管里向上钻。
忽然，我看见架上排着一列中文的《毁灭》[1]。
《毁灭》?我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。
书脊上赫(h)然印着“鲁迅译(y)”三个字，我像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
我先看后记，但是看完第一面就翻不开了：书没有切边。
一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
“先生，这本书多少钱?”对于同情中国的内山老板，我总是带着几分敬意叫“先生”的。
他殷勤地点头，接过书翻了翻底页：“一块四。
”我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋——袋里只剩一块多钱，那是我和一个同住的失业工友几天的饭费。
我有些懊(o)悔自己的莽(mǎng)撞了，红了脸，说：“贵了。
”他没有注意到我的窘相，用粗短的手指捻(niǎn)着那张绿色厚布纹纸的封面：“哪里贵?你看这纸……”厚实的纸张，清晰的字迹，相当厚的一大本书，拿在手里，有一种怪舒服的感觉。
“你买一本吧，这书是很好的。
”我真踌躇起来了：饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好!我摩挲(suō)着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。
内山老板大概看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日语，原先和内山老板说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。
《一面》电子课文
《一面》电子课文《一面》电子课文1932年秋天，我在上海英商汽车公司当卖票的。
一天中午，我去接班，天空正飞着牛毛细雨，离接班的时间还有半个钟头。
我心想：到内山书店去吧，在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好。
店里没有一个顾客，只有后面柜台旁边的两个人在谈笑。
我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。
我站在书架前，开始翻书。
门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。
店里冷得像地窖（jiào）一样，冷气从裤管里向上钻。
忽然，我看见架上排着一列中文的《毁灭》[1]。
《毁灭》？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。
书脊上赫（h è）然印着“鲁迅译（yì）”三个字，我像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
我先看后记，但是看完第一面就翻不开了：书没有切边。
一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
“先生，这本书多少钱？”对于同情中国的内山老板，我总是带着几分敬意叫“先生”的。
他殷勤地点头，接过书翻了翻底页：“一块四。
”我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋——袋里只剩一块多钱，那是我和一个同住的失业工友几天的饭费。
我有些懊（ào）悔自己的莽（mǎng）撞了，红了脸，说：“贵了。
”他没有注意到我的窘相，用粗短的手指捻（niǎn）着那张绿色厚布纹纸的封面：“哪里贵？你看这纸……”厚实的纸张，清晰的字迹，相当厚的一大本书，拿在手里，有一种怪舒服的感觉。
“你买一本吧，这书是很好的。
”我真踌躇起来了：饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好！我摩挲（suō）着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。
内山老板大概看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日语，原先和内山老板说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓（tuí）唐的样子。
最新版六年级上语文 《一面》课文
《一面》课文简说
这篇课文讲述了１９３２年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。
课文分两部分，先回忆“我”同鲁迅先生的一面之交，后讲述“一面”对我的影响和激励。
回忆同鲁迅先生的一面之交是课文重点展开叙述的。
先写作者与鲁迅先生这一面之交的原因：因为要等早班车回来，为了避雨，因此到内山书店去躲一躲。
再写内山先生的热情接待和作者买书缺钱的困窘，为鲁迅先生的出场作铺垫。
接着重点记叙作者与鲁迅短暂而激动人心的会面，这里既有对先生的外貌描写，又有对先生推荐书、送书的语言、动作的描写。
课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时，不惜浓墨重彩，细致入微。
特别是六次外貌描写，由远及近，由粗到细，逼真传神，给人一种“一面”胜似数面之感。
第一次是在远处，在暗中，“我”是在无意中“望了一下”，因而人物形象“模糊”，从整体上勾勒出人物的身材、年龄。
第二次是在近处，在明里有意识地进行观察，刻画比较具体、细致，重点描写人物的面容和精神，由形入神、形神兼备地写出了人物的气质。
第三次更近了，作者面对面地“惊异”地望着鲁迅，观察更细致，连烟嘴是“黄色”的、安烟的一头已经“熏黑”也看清了，使形象更加完整清晰。
这三次外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，连同另外三处写“瘦”，给人留下深刻的印象。
选编这篇课文，一是让学生感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格；二是引导学生揣摩抓住外貌描写刻画人物的方法。
1/ 1。
一面一世界读后感
一面一世界读后感这本书给我的第一感觉就是，哇塞，原来普普通通的一面墙、一个平面，能有这么多的故事和学问。
就像我们平时走在路上，看到那些建筑的墙面，可能大部分人就是扫一眼就过了，但是在这本书里，那每一面都像是一个神秘的小宇宙，充满了等待被发掘的宝藏。
书中描写的那些不同风格的建筑墙面，真的让我大开眼界。
比如说古老城堡那粗糙而厚实的石墙，就像是一位满脸皱纹的老爷爷，每一道痕迹都是岁月的故事。
那石墙仿佛在静静地诉说着曾经的战争、贵族的生活，还有数不清的日升日落。
我就想啊，这墙要是会说话，肯定能给我们讲出一部长篇历史小说来，里面有英勇的骑士、美丽的公主，还有那些勾心斗角的宫廷阴谋。
再说到现代建筑那些光滑又充满设计感的墙面，就像是时尚界的弄潮儿。
它们有着简洁的线条、独特的颜色搭配，看起来就特别酷。
这让我联想到那些穿着前卫的年轻人，在城市的街头自信地走着，散发着独特的魅力。
这些墙面不仅仅是建筑的一部分，更像是城市的名片，向人们展示着这个时代的活力和创新精神。
而且啊，书里还讲到了不同地域文化下的墙面特色。
我印象特别深的是那些充满民族风情的墙面，像傣族竹楼的墙面，可能用的就是当地的竹子和一些特色的编织物，看起来既质朴又充满了生活的气息。
这就好比是一首田园诗，简单却能打动人心。
站在这样的墙面前，你仿佛能看到傣族人民在竹楼里的生活场景，妇女们在编织、孩子们在嬉笑玩耍，还有那远处传来的悠扬的葫芦丝声。
不过呢，这本书可不仅仅是在讲墙面有多好看或者多有趣。
它还让我思考了很多关于人与环境、人与建筑的关系。
我们生活在各种各样的建筑之中，这些建筑的墙面就像是我们生活的背景板。
它们影响着我们的心情、我们的文化，甚至是我们看待世界的方式。
比如说，住在古老街区那些有着传统墙面的房子里，人们可能会更加注重传统的生活方式和邻里关系；而在那些充满现代感墙面的高楼大厦里，人们的生活节奏可能更快，更追求效率和科技感。
《一面》_1
《一面》导读：《一面》是阿累回忆鲁迅先生所撰写的一篇叙事散文，深情地表达了我对先生的思念和敬仰之情。
全文内容可简洁概括为：一次见面，两本书，三次外貌描写，四处语言实录，五种称呼。
具体解说如下：一次见面“一面”说的就是我与鲁迅先生曾经有过的令我终生难忘的一次偶然而又短暂的激动人心的见面。
是对一个地位卑微、处境艰难的穷青年与一位伟人会面的全过程的高度概括。
是对全文主体内容的充分揭示。
通过对鲁迅先生这一面的成功刻画，既展示了先生这位伟大战士坚毅、刚强，在反动统治下勇敢战斗，顽强不屈的一面，又充分表现了先生的安详、慈爱、谦逊，以及对贫穷青年的我信赖、关心的一面。
这一面不仅给我留下了终生难忘的深刻印象，也极大地感染了无数的读者。
两本书两本书就是鲁迅和曹靖华两位先生分别翻译的前苏联作家法捷耶夫及绥拉菲摩维奇的长篇小说《毁灭》和《铁流》。
这是两部描写苏联国内革命战争时期的战斗生活的力作。
是先生们提供给战斗的无产阶级渴望的精神食粮。
这两本书一块钱卖给了我，是鲁迅先生爱护、帮助进步青年的见证。
文中写道我在书架上看见《毁灭》的书脊上赫然印着“鲁迅译”三个字时，顿时眼前为之一亮，心中无比激动和兴奋，有见书如见人之感。
我对鲁迅的敬仰之情正是通过对鲁迅译著的一见倾心来表达的。
三次外貌描写对鲁迅先生的外貌，文中由远及近，由粗到细，由整体到局部，紧扣特征，分别作了三次集中的描写，使得先生的形象随着我的观察和感受逐渐丰满清晰起来。
第一次，鲁迅先生在远处、暗处，虽只是模糊辨认，却给了读者以鲜明的印象。
第二次，在近处、明处。
正面直视外貌特征：黄里带白的面容，没有一点颓唐，表现了先生令人担忧的健康状况与积极乐观的精神面貌。
好久没剪的头发一根根精神抖擞地直竖着，象征先生倔强坚韧的战斗作风。
像浓墨写的隶体“一”字的胡须，暗示着先生方正端直的人品节操。
这次描写集中在面部，虽疏淡几笔，却刻画了鲁迅先生外形瘦弱但精神矍铄、顽强刚毅、“横眉冷对千夫指”的无产阶级文化战士的形象和气质。
《一面》 (1)
6、通过文章的外貌描写，你觉得鲁迅先 生是个怎样的人？ 鲁迅先生是一个外形瘦弱而精神矍铄， 意志顽强，把整个生命献给革命事业 的无产阶级文化战士。
精练反馈：
作者抓住特征描写外貌鲁迅的肖像、语言和行 动等方面的描写，刻画了鲁迅先生崇高形象， 表现了鲁迅先生“府首甘为孺子牛”的精神。 请同学们仿照本文的写法，试用由远及近、 从粗到细的写法写一位老师或同学的肖像， 限100字以内。
2、请用简洁的语言概括本文的主要内容
（50字左右）
1932年秋天，因为“我”到内山书店避 雨，有幸与鲁迅先生见了一面，先生热 情地向“我”推荐书并赠书给“我”， 使“我”从中受到巨大鼓舞。
合作探究
在售票员阿累眼中，与鲁迅先生短短的一 面之交给人留下怎样的印象？仔细品读课文， 说说你的感受。这“一面”又对“我”产生 了什么影响？结合课文内容谈自己的感受。
一面
阿累
整体感知
时间： 地点： 主要人物： 起因： 经过： 结果： 。 。 。 。 。 。
时间：1932年秋天的一天中午 地点：内山书店 主要人物：“我”“鲁迅先生” 起因：我距离接班还要等半个钟头，于是到内 山书店躲雨、看书。 经过： 内山老板热情接待了“我”，“我”买书缺钱， 鲁迅先生热情地向“我”推荐书并赠书给 “我”。 结果： 从“一面”中我受到巨大的鼓舞和影响。
用一面......一面怎么造句
用一面......一面怎么造句
一面......一面是一个连词在语文中经常出现，所以同学们一定要了解。
下面由小编给大家带来一面......一面造句，一起来看看吧!
一面......一面造句1
他一面忙着照顾弟妹一面婉拒了同学们的邀请。
一家人围坐在树下，一面观景，一面野餐，别有一番情趣。
为了赚钱，哥哥一面上学，一面在外打零工。
球迷们一面看足球比赛，一面七嘴八舌地议论着。
战士们一面向顶峰攀登，一面向敌人射击。
他们一面开枪一面越狱逃跑。
大雾里，他一面拉着儿子，一面寻找着自己的老婆。
他们一面咬牙切齿只想诅咒，一面摩拳擦掌准备厮杀了。
不许停!你可以一面说话一面吸烟。
中国有两个方面：一面神奇，一面节俭。
妹妹一面对着妈妈撒娇，一面朝我挤眼。
一面......一面造句2
一面民众哀号，一面是官员强迫百姓为他们歌功颂德。
闭会时会议代表们混在一起一面喝咖啡一面交谈。
我们一面修建台田，一面挑沙压碱，双管齐下，经过几年把几百亩盐碱地治服了。
另一面总是这一面的舞蹈。
大山深处，一面是浓绿的树林，一面是碧绿的深水。
我一面节制饮食，一面注意运动，採双管齐下，减肥效果很好。
因为他一面写，一面随手加插画，画与文字合而为一，很像德国诗人画家布莱克自画自印的那些诗画集一样。
一面念书一面工作不是很辛苦吗?
我从窗口往外张望时，看到许多小孩一面玩耍一面叫嚷。
一面一面和一边一边造句有什么区别
一面一面和一边一边造句有什么区别
1. “一面一面”强调的是同时进行的两个不同方面，就好像你左手画圆右手画方一样，能同时做两件事呢！比如说：“她一面哼着歌，一面跳着舞。
”这不就是同时在进行唱歌和跳舞这两个动作嘛！
2. “一边一边”更多的是表达在一个时间段里同时做的两件事，好比你走路的时候一边看着风景，一边和朋友聊天呀！像这样：“他一边走，一边吃着冰淇淋。
”
3. 哎呀，你想想看呀，“一面一面”不就像是两只手同时干不同的活儿，比如“妈妈一面做饭，一面照顾宝宝”，这多忙呀！而“一边一边”就像你悠闲地一边晒太阳一边读书，很惬意呢，对不对呀？比如“我一边晒太阳，一边看书”。
4. 你说“一面一面”是不是有点像在舞台上同时表演两个节目呀，好厉害！就像“他一面拉小提琴，一面唱歌”。
那“一边一边”就如同你一边做家务一边听音乐，轻松很多哟！比如“她一边拖地，一边听音乐”。
5. 你瞧，“一面一面”有时候感觉很紧凑呢，像是“老师一面在黑板上写字，一面给我们讲解”。
但“一边一边”就感觉比较悠闲啦，像“爷爷一边下棋，一边喝茶”。
6. 真的呀，“一面一面”给人一种很专注在两个事情上的感觉，比如“他一面工作，一面思考问题”。
而“一边一边”就像是随意地同时做着两件事，像“妹妹一边玩玩具，一边自言自语”。
总之，“一面一面”和“一边一边”虽然有些相似之处，但在使用的时候还是有差别的哟！根据具体情境选择合适的来用，就能让我们的表达更准确啦！。
《一面》节选主要内容概括
《一面》节选主要内容概括阅读《一面》选段，完成1—5题。
内山老板大概看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日本话，原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“一”字。
“你要买这本书？”他看了我一眼。
那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似的。
“是的。
”我低低地说。
他从架上扳下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点点，封面上印着两个八分体的字：铁流。
他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧——这本比那一本好。
”他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人下那样诚恳的劝告？我一进门的时候本来就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定：一定是一个不平常的人。
我一翻那定价：一元八角！“先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。
我低了头，头脑里轰隆轰隆的。
我不敢看他的脸。
我只听见一个声音在问我：“一块钱你有没有？一块钱！”“有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。
“我卖给你，两本，一块钱。
”什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记—。
“哦！您，您就是——”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。
一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。
1．用简洁的语言概括选文的主要内容。
_____________________________________________________2．下面是“我”在书店里买书时特定情景中的一段心路变化历程，认真阅读选文，在括号里填写恰当的内容。
《一面》外貌描写写了鲁迅什么特征的句子
《一面》中对鲁迅先生的外貌描写，突出了鲁迅先生“瘦，但很有精神”的特征，刻画出了他“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的崇高精神。
具体句子如下：
1.
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
2.
他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧——这本比那本好。
”
3.
我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
4.
我又仔细地看他的脸——瘦！
5.
我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！
以上内容仅供参考，如需获取更多信息，建议查阅《一面》原文或咨询语文教学专家。
《一面》读后感
《一面》读后感引言《一面》是作者未拜之境所写的一篇散文，通过对一位陌生人的描写与思考，探讨了人与人之间的陌生感和交流的重要性。
阅读这篇散文，让我不禁思考起自己与他人之间的关系以及在现代社会中如何建立深层次的连接。
熟悉与陌生感的冲突在这篇散文中，作者详细描写了他与一位陌生人的相遇，以及在短暂相处之后的感悟和思考。
这位陌生人给作者留下了深刻的印象，他不仅外貌与常人不同，更重要的是他的眼神中透露出的深邃和智慧。
作者在文章中表达了自己在面对这位陌生人时的矛盾心态——既想熟悉他，又觉得与他之间有一种难以捉摸的陌生感。
这恰恰反映了现代社会中人与人之间普遍存在的现象。
在城市繁忙的生活节奏中，人们相互之间的关系趋于疏离化。
与此同时，技术的进步也使人们更倾向于通过虚拟世界来与他人进行交流。
这种疏离感与陌生感使得在现实生活中与他人建立真正联系变得更加困难。
寻找连接的渴望在与陌生人短暂接触之后，作者意识到面对他人的陌生感并不可怕，反而能够激发起一种渴望建立联系的冲动。
陌生人的独特之处让人感到好奇，迫使人去学会主动接近，去挖掘他们的故事和想法。
通过与陌生人建立联系，我们可以窥探到不同的世界和观点，丰富自己的阅历和思维方式。
这种连接的渴望也是现代社会中许多人追求的目标。
人们在繁忙的生活中常常感到孤独和无助，渴望着能够找到一个能够真正理解自己的人。
通过建立深层次的联系，我们可以不再感到孤独，能够与他人分享内心的喜悦和困惑，从而获得情感上的满足和支持。
建立深层次连接的思考《一面》这篇散文给了我一些关于建立深层次连接的思考和启示。
首先，我认识到在面对陌生人时，我们应该学会保持开放心态，不要因为对方的与众不同而产生偏见。
每个人都有自己的故事和独特之处，只有通过真正地了解和倾听，我们才能够更好地理解和接纳他们。
其次，建立深层次的联系需要勇气和主动。
在现代社会中，人们常常因为害怕被拒绝或被嘲笑而选择保持距离。
然而，只有我们主动迈出第一步，才能够打破冰山，与他人建立起真正的联系。
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• （3）我很惊异地望 着他：黄里带白的脸， 瘦得教人担心；头上 直竖着寸把长的头发； 牙黄羽纱的长衫；隶 体“一”字似的胡须； 左手里捏着一枝黄色 烟嘴，安烟的一头已 经熏黑了。
这三处外貌描写有哪些 相同和不同之处？ • 相同点： • 都突出了一个字：“瘦”
不同点：
• 第一次是在远处，在暗中，从整体上 勾勒出人物的身材、年龄，因而人物 形象比较“模糊” 。 • 第二次是在近处观察，刻画得比较具 体、细致，形神兼备地写出了人物的 气质。 • 第三次更近了，观察更细致，鲁迅的 形象也更加完整清晰。
文章还有哪些地方写到了 鲁迅先生的“瘦”呢？
• 他用竹枝似的手指递给我，小 袖管紧包在腕子上。 • 我又仔细地看他的脸——瘦！ • 他的手多瘦啊！
文中这些外貌描写有什么作用？
这些外貌描写抓住人物的特 征来写，能给读者留下深刻的印 象。同时从这些外貌描写中我们 更可以感受到鲁迅先生崇高的精 神和伟大的人格力量。
那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。
我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！
“结结巴巴”，显示出“我”突然发现自己崇敬、热爱的鲁迅 先生就站在身边，激动的神态和幸福的心情，难以用言语 来表达。“我向四周望了望”，表现出当时社会环境的黑 暗和险恶，怕有密探之流在旁边。作者阿累当时是“左翼 剧联”成员、中共地下党员，养成了高度警惕的习惯。 “没有蹦出”鲁迅先生的名字，一是当时环境的险恶，不 能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己的感情，竭力保护鲁 迅。这表现了作者对鲁迅先生的由衷敬爱之情。
1 义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级上册
封开县南丰镇中心小学 李洁娇
2
作者简介
阿累，真名朱凡，原名朱一苇， 1909年1月生，江苏涟水人。他毕 业于上海艺术大学。1932年参加 “左翼剧联”，同年8月考进上海 英商公共汽车公司当售票员，不久 加入中国共产党。1933年因参加工 人罢工被捕判刑，1935年经人保释 出狱，后赴马来西亚，参加马来西 亚共产党活动，被官方侦悉，迫令 出境。1936年返回上海，从事写作 和翻译。1937年抗战开始，他参加 了新四军。此后一直在部队和地方 做文教和行政工作。《一面》是作 者1936为纪念鲁迅逝世而作。
• （1）我向里面望了一下── 阴天，暗得很，只能模糊辨 出坐在南首的是一个瘦瘦的、 五十上下的中国人。
• （2）他的面孔黄里 带白，瘦得教人担心， 好像大病新愈的人， 但是精神很好，没有 一点颓唐的样子。头 发约莫一寸长，显然 好久没剪了，却一根 一根精神抖擞地直竖 着。胡须很打眼，好 像浓墨写的隶体“一” 字。
速读课文，归纳：
这“一面”的具体过程是怎样的？
• 提示：找出表示时间、地点的词句。按时 间顺序复述，讲清楚事情的起因、经过和 结果。 • “我”到内山书店去避雨，在书店时“我” 想买《毁灭》但钱不够。在这种情况下， 鲁迅先生向我推荐《铁流》一书，并把 《毁灭》这本书送给了“我”。
跳读课文，找出描写鲁迅外貌的 语句，仔细阅读，细心体会。
词语积累
地窖： 赫然： 储藏薯类、蔬菜等的地洞 或地下室。 形容令人惊讶或引人注目 的事物突然出现，在课文 中有鲜明的意思。
懊悔： 做错了事而不审慎。 踌躇： 犹豫，拿不定主意。 摩挲： 用手抚摩。 颓唐： 精神不振作。 打眼： 引人注目。 憎恶： 憎恨，厌恶。 虐待： 用残暴狠毒的手段待人。
交流收获
• 欣赏了课文中的外貌描写，
你在描写人物方面有了什 么收获呢？
对鲁迅先生的外貌描写突出了 他的几个明显特征可用三个字来 概括——一是全身的“瘦”，二 是头发的“竖”，三是胡须的 “一”；说说看这三个字突出表 现了他怎样的思想性格？
刚毅坚强的性格
当作者认出是鲁迅时，他有怎样的心理活动和 神态？从文中找出来，认真读一读。
• 小组讨论： • “我”为什么能在历尽艰苦、受尽虐 待的情况下咬紧牙、昂起头呢？
朗读课文最后两个自然段
重点理解
“鲁迅先生是 同我们一起的！”
“一面”给了“我”极大鼓舞，使 “我”获得了生命的支柱。鲁迅先生对 我的关心、鼓励，鲁迅先生的人格力量 和精神品质，这些都是“我”在种种艰 苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉。
朗读课文，理清课文层次
• 全文可以分为两个部分。 • 第一部分：按时间顺序，记叙了 作者与鲁迅见面的全过程。 • 第二部分：写这“一面”对作者 的巨大鼓舞和影响。
• 牛毛细雨 地窖 赫然 翻译 殷勤 失业 懊悔 莽撞 窘相 捻着 厚实 软绵绵 摩挲 苗头 面孔 大病新愈 颓唐 轻视 捏着 熏黑 结结巴巴 憎恶 陡然 艰苦 虐待
谈一谈：学习了《一 面》后，你对鲁迅先生又 有了哪些新的认识？
鲁迅有着热爱劳动 人民和关怀进步青年的 高尚品格。