曹君《笔筒》劳技教案
初中劳动教案笔筒简单
初中劳动教案笔筒简单年级学科：初中劳动与技术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解笔筒的作用和意义，培养学生的文具整理习惯。
2. 培养学生动手动脑的能力，提高学生的创新意识和审美观念。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
教学内容：1. 学习笔筒的制作方法，了解不同材料制作的笔筒特点。
2. 设计并制作一个具有创意的笔筒。
3. 培养学生的劳动观念，提高学生的劳动技能。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种材质和形状的笔筒，引导学生了解笔筒的作用和意义。
2. 学生分享自己对于笔筒的认识和看法。
二、讲解制作方法（10分钟）1. 教师讲解制作笔筒的基本步骤，包括挑选材料、测量、切割、打磨、装饰等。
2. 学生认真听讲，记录制作步骤。
三、动手制作（10分钟）1. 学生分组，每组选定一个制作方案。
2. 学生根据方案，分工合作，开始制作笔筒。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的制作过程和心得体会。
2. 学生分享自己的制作成果和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的制作过程。
2. 学生展示自己的作品，互相评价。
二、深入学习制作方法（10分钟）1. 教师针对学生的作品，讲解制作技巧和注意事项。
2. 学生根据讲解，改进自己的作品。
三、再次动手制作（15分钟）1. 学生根据上节课的制作经验，优化自己的设计。
2. 学生动手制作，完善作品。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调制作技巧和团队合作的重要性。
2. 学生分享自己的制作心得，表达对劳动的感悟。
教学评价：1. 学生作品的创意和质量。
2. 学生在制作过程中的参与度和合作意识。
3. 学生对劳动的认识和体会。
备注：教师在教学过程中，要注重培养学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。
同时，关注学生的安全，确保学生在制作过程中不受伤。
劳技课手工笔筒教案
劳技课手工笔筒教案教案标题：劳技课手工笔筒教案教学目标：1. 学生能够了解手工笔筒的制作原理和步骤。
2. 学生能够运用简单的材料和工具制作手工笔筒。
3. 学生能够培养动手能力和创造力。
教学准备：1. 材料：废旧纸张、剪刀、胶水、彩色笔、装饰材料等。
2. 工具：尺子、铅笔、橡皮擦等。
3. 教学辅助工具：投影仪、电脑等。
教学过程：引入：1. 使用投影仪展示各种不同样式的手工笔筒，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论手工笔筒的作用和用途，鼓励学生积极参与。
主体：步骤一：材料准备1. 学生将废旧纸张准备好，可以选择不同颜色和图案的纸张。
2. 学生将剪刀、胶水、彩色笔等工具准备好。
步骤二：制作手工笔筒1. 学生使用尺子和铅笔在纸张上量出适当的大小，然后用剪刀将纸张剪成长方形。
2. 学生将长方形的纸张卷成筒状，用胶水固定住。
3. 学生可以根据个人喜好，使用彩色笔在手工笔筒上进行装饰。
步骤三：装饰手工笔筒1. 学生可以使用装饰材料如彩色纸、贴纸、丝带等，将手工笔筒装饰得更加漂亮。
2. 学生可以根据自己的创意，设计独特的图案和图案。
总结：1. 教师引导学生总结手工笔筒的制作过程和所用材料。
2. 学生展示自己制作的手工笔筒，并分享制作的心得和感受。
拓展活动：1. 学生可以制作多个手工笔筒，用不同的材料和装饰方式，展示自己的创造力。
2. 学生可以互相交换手工笔筒，分享彼此的设计灵感和创意。
评估方法：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 评估学生制作的手工笔筒的质量和创意。
教学延伸：1. 引导学生思考手工笔筒的市场需求和商业价值，激发学生的创业意识。
2. 鼓励学生尝试使用不同材料和工具制作其他手工制品，培养学生的创造力和创新意识。
注意事项：1. 在教学过程中，确保学生使用剪刀和胶水时的安全性。
2. 鼓励学生尽量使用废旧材料进行制作，提倡环保意识。
五上劳动与技术 笔筒
笔筒教学目标：1、能够在观察范作的基础上，通过分析讨论，了解作品制作的一般工艺流程。
2、正确运用木工工具，熟练掌握钻孔、胶合等方法，并能在实践中不断改进、创新。
3、愿意与他人合作，具有一定的质量意识。
4、激发学生创作欲望，提高对作品的认识、欣赏与创造的能力。
教学重点：正确运用木工工具，熟练掌握钻孔、胶合等方法，并能在实践中不断改进、创新。
教学难点：胶合的方法以及对木制品的加工与再创新。
教学时间：两课时教学设计：第一课时教学目标：1、通过对笔筒的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。
2、制定好自己的制作计划。
教学重难点：1、通过对笔筒的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。
2、制定好自己的制作计划。
教学准备：笔筒、范作、制作资料教学过程：一、谈话激趣，导入新课同学们，你们在平时写字时有没有遇到过这样的情况：将钢笔放在桌子上会滚到地上，即使套上笔套，也会因掉落在地上而造成钢笔漏水，影响正常使用。
你有什么好办法不让钢笔掉落呢？（学生自由发言）出示笔筒，一个小小的笔筒就可以解决这个问题。
在日常生活中，我们可以看到各式各样的笔筒。
今天我们就来学习制作一个笔筒。
二、观察作品，制订计划1、看了这些不同形状的笔筒，你觉得笔筒一般是由几个部分组成的？它们之间是怎样连接的？学生看书30页上图片以及文字。
教师：今天我们选用最简单的胶合方法。
你认为需要使用什么胶水来粘合木材呢？2、学生小组内进行讨论，并用所提供的材料做实验。
在粘合中，遇到了哪些困难，你是怎么解决的？还有什么没有解决的困难？你对粘合的方法有哪些新的认识？在粘合时还应注意什么？提醒学生注意因胶水干需要时间，因此要注意保持粘合面的角度，多余的胶水要及时擦干净，胶水不要弄在手上或其他地方。
3、你准备制作一个什么样的笔筒，需要哪些材料，怎么做呢？小组互相说一说。
4、交流制作步骤，完成自己的制作计划。
三、小结今天，我们已经重点讨论了笔筒的制作计划，希望大家下节课准备好制作材料和工具，做一个属于自己的笔筒。
2024年幼儿园大班教案《笔筒》含反思
2024年幼儿园大班教案《笔筒》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《手工制作》第三章，主题为“生活中的小帮手——笔筒”。
详细内容包括了解笔筒的作用、形状和制作方法，通过观察、实践、创作等环节，让幼儿掌握基本的制作技巧，培养动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解笔筒的基本作用、形状和制作方法，培养幼儿对手工制作的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力、创新能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：笔筒的制作方法及形状设计。
教学重点：培养幼儿的动手能力、创新能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：示范用笔筒、剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
学具：每位幼儿准备一套制作笔筒的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个精美的笔筒，引导幼儿观察并说出笔筒的作用和形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过示范，讲解笔筒的制作方法，并强调重点和难点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行讨论，设计笔筒的形状，然后动手制作。
4. 制作过程（10分钟）幼儿按照设计图纸，使用剪刀、胶水等工具进行制作。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示作品，教师和其他幼儿进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书生活中的小帮手——笔筒2. 制作步骤：a. 观察笔筒的作用和形状b. 设计笔筒的形状c. 动手制作d. 展示与评价七、作业设计1. 作业题目：制作一个独特的笔筒要求：形状新颖，富有创意，实用性强。
2. 答案示例：a. 可以制作成动物形状，如小猪、小熊等。
b. 可以添加各种装饰，如花朵、卡通图案等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程是否达到了教学目标，幼儿在制作过程中遇到的困难及解决办法。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何将笔筒的制作方法应用到其他手工作品中，激发幼儿的创新能力。
重点和难点解析：1. 教学内容的针对性：教材的选择与幼儿的认知发展水平是否匹配。
2. 教学目标的明确性：确保教学目标具有可操作性和可评估性。
2024年幼儿园大班教案《笔筒》含反思
2024年幼儿园大班教案《笔筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工制作教材第四章《生活中的手工艺品》，详细内容为“制作笔筒”。
通过该课程，让幼儿了解笔筒的实用性，学习如何利用废旧材料制作笔筒，提高他们的动手操作能力和环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解笔筒的用途，知道笔筒是由哪些基本组成部分构成的。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的创造力和想象力。
3. 增强幼儿的环保意识，让他们学会利用废旧材料变废为宝。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿正确地使用剪刀、胶水等工具，确保制作过程安全。
重点：让幼儿掌握笔筒的基本制作方法，培养他们的动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、尺子、彩色笔、笔筒样品。
学具：废旧纸筒、卡纸、剪刀、胶棒、颜料、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个自制的笔筒，让幼儿观察并说出笔筒的用途。
通过讨论，引导幼儿关注笔筒在日常生活中的重要性。
2. 讲解制作方法（10分钟）教师详细讲解笔筒的制作步骤，包括：（1）准备一个废旧纸筒，将其剪成合适的高度。
（2）用卡纸剪出笔筒的底座和盖子。
（4）用颜料和画笔对笔筒进行装饰。
3. 课堂实践（15分钟）幼儿在教师的指导下，分组进行笔筒制作。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，其他组的幼儿进行评价。
教师点评，给予鼓励和指导。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示一个已完成的笔筒，引导幼儿分析笔筒的组成部分，然后让他们尝试自己动手制作一个简单的笔筒。
六、板书设计1. 笔筒的用途和构成。
2. 笔筒制作步骤。
3. 环保意识培养。
七、作业设计作业题目：回家后，与家长一起利用废旧材料制作一个笔筒。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全问题。
2. 鼓励幼儿发挥想象，进行创意设计。
3. 增强幼儿的环保意识，让他们学会利用废旧材料。
制作笔筒 劳动课教案
制作笔筒
一、教学目标：
知识与能力：学生能够了解笔筒的基本结构与功能，掌握使用手工材料（如废旧纸盒、彩色卡纸、胶水等）制作笔筒的方法。
过程与方法：通过小组讨论、教师示范、动手实践等环节，培养学生的观察力、想象力、动手能力和团队合作精神。
情感、态度、价值观：激发学生对劳动的兴趣和热爱，培养节约资源、变废为宝的环保意识，以及勇于尝试、不怕失败的探索精神。
二、教学重点：掌握制作笔筒的基本步骤和技巧，如剪裁、粘贴、装饰等。
三、难点/易错易混知识点：如何根据现有材料进行创新设计，制作出既实用又美观的笔筒。
四、辅助教具设计：
1. 教师准备：多媒体课件、示范用材料（废旧纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、装饰物等）、成品笔筒展示。
2. 学生准备：收集废旧纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、贴纸等手工材料。
五、课时安排：
六、主要教学过程。
制作笔筒+示范教案
制作笔筒+示范教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学劳动技术教育教材《劳动》第五册第四节“制作笔筒”。
本节课的主要内容是让学生掌握制作笔筒的基本步骤和技巧，培养学生的动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解笔筒的制作过程，掌握制作笔筒的基本技巧。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的创新能力。
3. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：制作笔筒的基本步骤和技巧。
难点：如何将纸筒固定在笔筒底部，以及如何进行装饰。
四、教具与学具准备教具：剪刀、美工刀、胶水、彩笔、颜料等。
学具：每个学生准备一个纸筒（可以是饮料瓶、卫生纸筒等）、剪刀、美工刀、胶水、彩笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种精美的笔筒，引导学生关注笔筒的制作过程和设计风格，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解制作笔筒的基本步骤和技巧，包括如何将纸筒固定在笔筒底部，如何进行装饰等。
3. 示范：教师进行制作笔筒的示范，边示范边讲解每一步的操作要领。
4. 实践：学生按照教师的示范和讲解，自己动手制作笔筒。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 点评：教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计制作笔筒1. 固定纸筒2. 装饰笔筒3. 完成作品七、作业设计2. 请学生设计一个自己喜欢的笔筒，并说明设计思路。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了制作笔筒的基本步骤和技巧，大部分学生能够独立完成作品。
在实践过程中，学生们的动手操作能力得到了锻炼，创新能力也得到了提高。
但在教学过程中，对于个别学生的指导还不够细致，下次教学中要注意调整。
拓展延伸：让学生利用废旧物品，如饮料瓶、纸盒等，设计制作一个实用的笔筒，并将其作为礼物送给亲朋好友。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节与内容细节：本节课的教学内容选自人教版小学劳动技术教育教材《劳动》第五册第四节“制作笔筒”。
初中劳技教案笔筒
初中劳技教案笔筒年级：八年级学科：劳动与技术课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握笔筒的制作方法和技巧，提高动手能力。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高审美水平。
3. 培养学生的团队合作精神，提高沟通能力。
教学内容：1. 笔筒的制作方法与技巧2. 创新设计与审美观念3. 团队合作与沟通能力教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种精美的笔筒，引导学生观察笔筒的形状、材质、设计等方面。
2. 学生分享自己对笔筒的认识和喜好。
二、讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解笔筒的制作方法和技巧，包括剪裁、拼接、打磨等步骤。
2. 教师示范制作一个简易笔筒，边示范边讲解注意事项。
三、学生制作（15分钟）1. 学生分组，每组选定一个制作方案。
2. 学生根据方案开始制作笔筒，教师巡回指导。
四、创新设计与审美观念（5分钟）1. 学生讨论如何设计自己的笔筒，包括形状、图案、颜色等方面。
2. 学生分享自己的设计理念和审美观念。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生制作的笔筒，点评优点和不足。
2. 学生分享自己的制作心得和收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生掌握情况。
2. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的经验和教训。
二、团队合作与沟通能力（10分钟）1. 学生分组，每组完成一个笔筒的制作。
2. 学生在组内分工合作，共同完成作品。
3. 学生之间互相沟通，解决制作过程中遇到的问题。
三、课堂展示与评价（10分钟）1. 各组展示自己的作品，分享制作过程中的团队合作和沟通能力。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、美观、实用性等方面。
四、拓展与延伸（10分钟）1. 教师引导学生思考如何将笔筒的制作方法应用到其他物品的制作中。
2. 学生分享自己的想法和计划。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现和收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学评价：1. 学生制作的笔筒质量、美观、实用性等方面。
八年级劳动与技术 5 笔筒的制作教案
认真思考并回答问
题。
充分调动自己的学习积极性，认真观察，同学间可互相讨论：认真思考，按自己想象回答问题。学生认真听教师总结。思考与自己的想象，从而提高自己观察、总能力。
观看设计稿，回忆上学期制作方法。
学生认真听教师讲课。观察实物，弄清操作方法。
指导学生相互指点，相互帮助。
教师指导学生操作时，发现共性问题及时提出
利用提问，强调本课的学习重点。
总
总结讲评
组织学生将作品放入展柜。组织学生评选出两个奖项：最佳创意奖、最佳制作奖。（提问7——8名学生）
评选出优秀奖项的学生向全班学生展示他们的作品。请学生谈谈制作笔筒的感想，引导学生谈热爱劳动和珍惜劳动成果。教师对学生的作品笔发言并提出希望。
教学过程
教师活动
学生活动
备注（设计目的、
时间分配等）
导
导入新课
上一节课我们每人都设计了一张笔筒画稿，课前教师选出一部分作品贴在白板上，同学们请看白板，你认为哪一幅伤口设计新颖，构思巧妙？
同学们设计得都很好，比第一课的作品既新颖又增加难度，那么怎样才能制作成功呢？今天我们就来学习几种制作方法
动
讲解演示
题目
笔筒的制作
教者
课时
1课时
教
学
目
标
知识
与技能
通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质
过程
与方法
通过本课教学，使学生掌握多种制作笔筒的方法。
情感态度与价值观
通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛的创造力和空间思维能力
教
材
分
析
教学重点
初二上册劳动技术课教案
初二上册劳动技术课教案以下是一个关于初二上册劳动技术课教案的示例，供您参考：课程名称：制作简易笔筒一、教学目标1. 知识目标：了解笔筒的基本构造和制作材料。
2. 能力目标：掌握笔筒的制作技能，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对劳动的热爱，体验创作的乐趣，培养环保意识。
二、教学内容1. 笔筒的基本构造和功能。
2. 制作笔筒的材料和工具。
3. 笔筒制作的步骤和方法。
三、教学难点与重点难点：如何将材料切割整齐，保证笔筒的外观美观。
重点：笔筒制作的步骤和方法。
四、教具和多媒体资源1. 教具：笔筒制作材料和工具。
2. 多媒体资源：投影仪，用于展示制作过程。
五、教学方法1. 讲授法：教师讲授笔筒的基本构造、功能和制作步骤等知识。
2. 直观演示法：教师现场演示笔筒的制作过程，学生观察并学习。
3. 讨论法：学生分组讨论制作过程中遇到的问题，互相学习，共同进步。
六、教学过程1. 导入：通过展示一个漂亮的笔筒，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲授新课：讲授笔筒的基本知识，制作步骤和方法，现场演示制作过程。
3. 巩固练习：学生根据所学知识，动手制作笔筒。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 归纳小结：总结本节课所学内容，强调笔筒制作的要点和注意事项。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过观察学生的制作过程，评估学生的动手能力和创造力。
同时，让学生互评作品，促进相互学习。
2. 为学生提供反馈：在巡回指导过程中，及时指出学生在制作过程中的问题，并给予建议和指导，帮助学生改进作品。
同时，对学生的作品给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和创造力。
幼儿园大班优质教案《笔筒》含反思
幼儿园大班优质教案《笔筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工制作课程，涉及教材的第七章《生活中的美》，具体内容为制作笔筒。
通过学习制作笔筒，让幼儿感受生活中的美，提高动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解笔筒的制作方法，掌握简单的手工技巧，提高动手能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，学会将生活中的物品变废为宝。
3. 培养幼儿的环保意识，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：运用自己的想象力，创新设计笔筒的形状和装饰。
重点：掌握笔筒的制作方法，学会使用剪刀、胶水等工具。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩纸、笔筒样品、环保材料（如空饮料瓶、纸筒等）。
学具：剪刀、胶水、彩纸、环保材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的笔筒，讨论笔筒的用途、形状和装饰。
2. 制作笔筒讲解（10分钟）（1）介绍笔筒的制作方法。
（2）展示笔筒样品，讲解制作过程中的注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）以一个简单的笔筒为例，讲解制作步骤，引导幼儿发挥想象力，创新设计。
4. 幼儿动手制作（10分钟）（1）分发材料，提醒幼儿注意安全。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿相互欣赏彼此的作品，交流制作心得。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，介绍创作灵感。
（2）对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 笔筒制作步骤：（1）选择合适的环保材料。
（2）剪裁、折叠、粘贴。
（3）装饰。
2. 注意事项：安全使用剪刀、胶水，保持教室卫生。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的笔筒。
2. 答案：幼儿可根据自己的喜好，选择合适的环保材料，运用所学技巧，制作出独一无二的笔筒。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿将笔筒带回家，与家人分享制作过程。
（2）开展环保主题活动，让幼儿深入了解环保的重要性，提高环保意识。
曹君《笔筒》劳技教案
直角的，粘合简单、方便，操作容易些。45度的粘合美观、牢固，但制作难度较大。
3.其实，根据不同的要求，不同的需要，可以采用不同的粘合的方法，我们看【出示不同粘合方法图】
4.当然，我们在制作中除了改变粘合方法，还可以改变形状【出示变形的笔筒图】，（师简单解说）这样啊，不但可以做出实用美观笔筒，还可以做出各式各样的器具。
相信他们课后再努力一下一定能完成，作品完成后交给我。}
7.今天，我们都在活动中有了收获，品尝到了快乐。老师真为你们高兴。（教学意图：
引导学生通过观赏、讨论、对作品进行简单的评价，形成学生初步的技术作品的鉴赏能力，初步树立学生的质量观念，形成学生团结合作的意识。）
五、总结课堂，拓展延伸
1.【出示直角和45度粘合图片】同学们，我们
xx操作规程，确保劳动安全。）
（三）学生制作，创意装饰
1【出示：
xx提示】
xx提示：
板：
光滑平整合：
牢固美观做：
安全互助
（边出示xx提示边说：
）制作之前，老师提醒大家：
制作时要把木板打磨得光滑平整，粘合时要做到牢固美观，制作的过程中，我们要安全地使用工具，同学间要互相协助。
▲在制作中如果还有不明白的地方可以向老师、同学求助，也可以观看录像中老师的操作。我们看哪一组制作得又快又好。好，开始制作。
嗯，你从形状方面介绍了笔筒；或你从材质方面介绍了笔筒。
3.老师课前也找了些，我们看【出示各式笔筒，师简介】，喜欢吗？那今天这节课我们就来学习制作笔筒。【板书课题】
（教学意图：
根据六年级学生的心理特点和认知规律，将知识性和趣味性相结合，用谜语和谈话的方式组织教学，激发学生的学习兴趣。）
（二）探究学习，学会方法
四年级下册劳动技术教案《制作笔筒》教学设计
四年级下册劳动技术教案《制作笔筒》教学设计一、教学目标知识与技能学生能够认识和了解笔筒的制作材料和基本方法，掌握切割、拼接、打磨等基本技能。
过程与方法通过观察、实践、探究、合作等方法，培养学生动手操作能力和创新能力。
情感态度价值观培养学生热爱劳动、珍惜物品、自主的良好品质。
二、教学内容教材分析《制作笔筒》是四年级下册劳动技术课程的一部分，旨在培养学生动手操作能力和创新能力。
本节课通过制作笔筒，让学生了解和掌握基本的劳动技能，培养他们热爱劳动、珍惜物品的良好品质。
学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和创新能力，对于制作笔筒这样的手工制作活动充满兴趣。
但在实际操作中，还需要教师耐心引导和细致讲解。
教学资源材料准备- 纸盒、彩纸、剪刀、胶水、颜料等制作笔筒所需的材料。
- 相关工具：剪刀、刀片、刷子等。
技术支持- 展示台或黑板，用于展示制作过程和成果。
- 多媒体设备，用于播放制作笔筒的教学视频或图片。
三、教学过程导入通过展示各种有趣的笔筒图片，激发学生对制作笔筒的兴趣，引导学生思考：什么是笔筒？笔筒有什么作用？新课导入1. 介绍笔筒的制作材料和基本方法。
2. 分组讨论：你们觉得可以用什么材料来制作笔筒？3. 展示示范：教师展示制作笔筒的基本步骤和方法。
实践操作1. 学生分组进行制作，教师巡回指导。
2. 学生自主选择材料和工具，按照基本方法进行制作。
3. 鼓励学生发挥创新精神，制作出独特的笔筒。
展示评价1. 学生将制作好的笔筒放在展示台上，向大家展示。
2. 学生互相评价，教师给予肯定和建议。
总结拓展1. 学生总结本节课所学的内容和制作的笔筒。
2. 教师提出拓展任务：回家后，用废旧物品制作一个笔筒，下节课带来展示。
四、教学反思通过本节课的教学，教师应认真反思以下几个方面：1. 学生对制作笔筒的兴趣和参与程度。
2. 学生动手操作能力和创新能力的培养情况。
3. 教学内容和教学方法是否适合学生的实际情况。
笔筒教学设计综合实践课(3篇)
第1篇一、教学背景随着科技的飞速发展，电子产品在人们生活中的普及，传统手工艺逐渐被边缘化。
为了弘扬传统文化，培养学生动手实践能力和创新精神，本节课以“笔筒”为主题，通过综合实践课的形式，让学生在动手制作的过程中体验传统工艺的魅力，提升审美情趣和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解笔筒的历史起源、材质分类和制作工艺。
- 掌握基本的手工制作技巧，如切割、打磨、组装等。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、思考力和团队协作能力。
- 通过设计、制作、评价等环节，提升学生的审美能力和创新精神。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对传统手工艺的兴趣，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
- 增强学生的自信心和成就感，培养学生的耐心和毅力。
三、教学重难点1. 教学重点：- 笔筒的制作工艺和技巧。
- 学生在设计过程中的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：- 如何将传统工艺与现代审美相结合。
- 如何在制作过程中克服困难，保证作品的质量。
四、教学过程（一）导入新课1. 展示图片：展示不同材质、不同风格的笔筒图片，激发学生的兴趣。
2. 提问：引导学生思考笔筒的用途、材质、历史等，引出本节课的主题。
（二）知识讲解1. 笔筒的历史起源：介绍笔筒的起源和发展历程，让学生了解其文化内涵。
2. 笔筒的材质分类：介绍不同材质的笔筒，如陶瓷、竹木、金属等，让学生了解材质的特点和制作工艺。
3. 笔筒的制作工艺：讲解笔筒的基本制作步骤，如切割、打磨、组装等。
（三）实践操作1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论笔筒的设计方案，包括材质、形状、颜色等。
2. 材料准备：根据设计方案，准备相应的材料，如木材、胶水、画笔等。
3. 制作过程：- 切割：按照设计方案，将木材切割成所需形状。
- 打磨：将切割好的木材进行打磨，使其光滑。
- 组装：将打磨好的木材组装成笔筒。
- 上色：根据个人喜好，对笔筒进行上色。
劳技课《制作简易笔筒》教案
劳技课《制作简易笔筒》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解笔筒的作用和重要性。
2. 培养学生对手工制作的兴趣和热情。
教学内容：1. 讲解笔筒的基本功能和使用场景。
2. 介绍本次手工制作的目的和意义。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解笔筒的作用和重要性。
2. 互动提问法：引导学生思考笔筒在日常生活中的应用。
教学步骤：1. 导入新课，展示笔筒图片，引导学生关注笔筒的作用。
2. 讲解笔筒的基本功能和使用场景，如收纳笔、工具等。
3. 介绍本次手工制作的目的和意义，激发学生的兴趣。
第二章：制作准备教学目标：1. 让学生了解制作笔筒所需的材料和工具。
2. 培养学生动手操作的能力。
教学内容：1. 介绍制作笔筒所需的纸张、剪刀、胶水等材料。
2. 讲解使用剪刀、胶水等工具的正确方法。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解制作笔筒所需的材料和工具。
2. 演示法：教师演示使用剪刀、胶水等工具的正确方法。
教学步骤：1. 讲解制作笔筒所需的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
2. 演示使用剪刀、胶水等工具的正确方法，并强调注意事项。
3. 学生分组，领取制作材料，准备开始制作。
第三章：制作过程教学目标：1. 让学生掌握制作笔筒的基本步骤。
2. 培养学生动手操作的能力和团队协作精神。
教学内容：1. 讲解制作笔筒的基本步骤，如剪裁、折叠、粘贴等。
2. 引导学生动手操作，完成笔筒的制作。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解制作笔筒的基本步骤。
2. 示范法：教师示范制作笔筒的步骤，引导学生跟随操作。
3. 互动提问法：引导学生思考并解决制作过程中遇到的问题。
教学步骤：1. 讲解制作笔筒的基本步骤，如剪裁、折叠、粘贴等。
2. 示范制作笔筒的步骤，并引导学生跟随操作。
3. 学生在制作过程中遇到问题，教师及时解答并指导。
4. 鼓励学生互相帮助，培养团队协作精神。
第四章：创意发挥教学目标：1. 让学生发挥想象力，创作出独特的笔筒。
2. 培养学生创新意识和审美能力。
幼儿园大班教案《笔筒》含反思
幼儿园大班教案《笔筒》含反思大班教案《笔筒》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿通过小组讨论合作，尝试制作笔筒，知道9月10日是老师的节日，学说祝福语，感受老师过节的快乐，快来看看幼儿园大班《笔筒》含反思教案吧。
活动目标1.知道9月10日是老师的节日。
2.小组讨论合作，尝试制作笔筒。
3.学说祝福语，感受老师过节的快乐。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
重点难点1.知道9月10日是老师的节日。
2.制作笔筒,学说祝福语。
活动准备1.师幼搜集不同形状小盒。
2.各色彩色纸彩色水笔双面胶剪刀丝带等手工材料。
活动过程一、谈话：1．教师介绍教师,激发幼儿兴趣,以情感调动幼儿。
2.幼儿介绍自己带来的材料。
二、做一做：精美的笔筒1.小组讨论协商,试试怎么折叠、剪、粘贴成笔筒。
2.在做好的笔筒上画上美丽的图画。
3.幼儿互相评价制作好的笔筒。
三、学说祝福语1.在制作好的笔筒里放上画上或剪贴自己喜欢的小东西。
2.根据自己画或贴的小东西学说一句祝福语。
3.教师向幼儿简单介绍这些祝福语的意思。
延伸活动幼儿将笔筒送给老师并跟老师说几句祝福语。
教学反思在活动中较好的体现了我对幼儿发展整体观念的理解。
1.在这个活动前，前期经验比较系统，因此在活动中，我充分利用幼儿的生活经验开展自主活动，注重幼儿社会性的发展。
2.在活动中，让幼儿之间互动构建笔筒，我注重指导幼儿在活动中交流学习，分享合作，并在幼儿需要时提供适时指导。
3.在活动中，我十分注重幼儿语言表达能力的锻炼，如：幼儿相互交流感受、学说祝福语等。
4.活动中，我关注幼儿，对活动进程进行即时分析，通过观察幼儿行为表现，调整自己的教学活动。
5.反思整个活动，我以情感调动幼儿，激发他们的兴趣。
6.如果让我重新组织这个活动，我会在幼儿的操作中指导他们在色彩搭配，造型设计等方面，更好的挖掘笔筒中的艺术要素。
小百科：笔筒：用陶瓷、竹木、等制成的筒形插笔器具。
易拉罐笔筒劳技教案
易拉罐笔筒劳技教案教案标题：易拉罐笔筒劳技教案教案目标：1. 学习如何将废弃的易拉罐制作成有用的笔筒。
2. 培养学生的劳技能力和创造力。
3. 提高学生的环保意识和可持续发展观念。
教学准备：1. 易拉罐（每位学生准备一个废弃的易拉罐）。
2. 剪刀、胶水、彩纸、装饰材料等。
3. 展示板和投影仪（用于展示制作过程）。
4. 笔、纸和绘图工具。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍易拉罐笔筒的概念和用途，强调废弃物的再利用和环保意义。
2. 引发学生兴趣，提问：“你们有没有想过将废弃的易拉罐制作成有用的东西？”探究：3. 分发易拉罐给每位学生，并引导他们观察和探索易拉罐的特点和结构。
4. 引导学生思考如何将易拉罐制作成笔筒，鼓励他们提出创意和设计方案。
5. 学生根据自己的设计方案，使用剪刀和工具将易拉罐进行切割和修整。
实践：6. 学生使用胶水将易拉罐的边缘固定，确保安全和美观。
7. 学生可以使用彩纸、装饰材料等进行装饰和个性化设计。
8. 学生在制作过程中可以互相交流和分享自己的创意和经验。
展示：9. 学生将制作完成的易拉罐笔筒展示给全班同学，并向他们介绍自己的设计理念和创作过程。
10. 学生可以将自己的作品放在教室的桌子上，供其他同学使用。
总结：11. 引导学生回顾整个制作过程，总结所学到的技能和经验。
12. 强调环保意识和可持续发展观念的重要性。
拓展活动：13. 鼓励学生将制作过程和成果拍照或录像，并与家人分享。
14. 学生可以将制作的易拉罐笔筒捐赠给学校图书馆或慈善机构，以促进公益和环保教育。
评估：15. 观察学生在制作过程中的参与程度和创意发挥。
16. 对学生的笔筒进行评估，包括外观美观度、实用性和创意程度。
教案扩展：1. 可以邀请专业人士来学校进行废物再利用和环保教育的讲座。
2. 可以组织学生参观废物处理中心或回收站，加深他们对环境保护的认识。
通过这个教案，学生不仅可以学习到劳技技能，还能培养环保意识和创造力。
笔筒劳动教案
笔筒劳动教案教案标题：笔筒劳动教案教案目标：1. 学生能够理解和掌握笔筒劳动的意义和目的。
2. 学生能够正确使用工具和材料进行笔筒劳动。
3. 学生能够培养劳动意识和动手能力。
教学重点：1. 学生理解笔筒劳动的目的和意义。
2. 学生正确使用工具和材料进行笔筒劳动。
教学准备：1. 笔筒2. 彩纸、剪刀、胶水等材料3. 教学投影仪（可选）教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾上一堂课学习的内容——劳动的意义和目的。
2. 提出问题：“你们有没有见过或使用过笔筒？你们知道笔筒的作用是什么吗？”引导学生思考和回答。
讲解（10分钟）：1. 通过投影仪或手绘示意图，向学生展示一个简单的笔筒。
2. 解释笔筒的作用和意义，如整理和存放笔、铅笔、钢笔等文具，使桌面整洁有序。
3. 强调劳动的重要性，提醒学生劳动的目的是为了改善生活和环境。
实践操作（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组提供一个笔筒和一些彩纸、剪刀、胶水等材料。
2. 指导学生使用彩纸、剪刀和胶水等工具和材料，亲手制作一个个性化的笔筒。
3. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以根据自己的喜好进行设计和装饰。
4. 强调正确使用工具和材料的方法，遵守安全操作规范。
总结（5分钟）：1. 邀请学生展示他们制作的笔筒，并让他们分享制作的心得和体会。
2. 引导学生总结笔筒劳动的意义和目的，以及在制作过程中的收获。
3. 强调劳动的重要性，鼓励学生在日常生活中主动参与劳动，树立正确的劳动观念。
拓展活动：1. 鼓励学生将自己制作的笔筒带回家，使用并保持整洁有序的桌面。
2. 邀请学生观察家庭中的劳动，如父母的工作、家务劳动等，并写下自己的观察和感受。
3. 下一堂课可以邀请学生分享自己观察到的劳动，并展示自己的观察记录。
教学反思：本节课通过实践操作的方式，让学生亲身参与制作笔筒，既培养了学生的动手能力，又加深了他们对劳动的理解和认识。
同时，通过鼓励学生发挥创造力和分享制作心得，激发了学生的学习兴趣和参与度。
初中笔筒教案
初中笔筒教案教学目标：1. 让学生掌握基本的纸工制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作笔筒，培养学生对美术和手工制作的兴趣。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
教学重点：1. 纸工制作技巧的掌握。
2. 培养学生团队合作精神。
教学难点：1. 纸工制作技巧的掌握。
2. 培养学生团队合作精神。
教学准备：1. 剪刀、胶水、直尺、铅笔等手工制作工具。
2. 不同颜色和材质的纸张。
3. 参考资料和图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的笔筒，让学生思考笔筒的作用和特点。
2. 向学生介绍本节课的制作对象——笔筒，并展示一些参考图片。
二、讲解（10分钟）1. 讲解纸工制作技巧，包括剪、折、粘等基本手法。
2. 讲解如何设计笔筒的外观，包括形状、颜色、图案等。
3. 强调制作过程中的安全注意事项，如使用剪刀时要小心等。
三、示范（10分钟）1. 示范制作一个简单的笔筒，边示范边讲解制作步骤和技巧。
2. 让学生注意观察示范过程中的细节，如有疑问可以随时提问。
四、学生制作（10分钟）1. 学生分组，每组选定一个制作方案，分工合作完成笔筒的制作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予适当的帮助。
3. 鼓励学生发挥创意，制作出独特而美观的笔筒。
五、展示和评价（10分钟）1. 学生将制作好的笔筒展示给全班同学，分享制作过程中的心得和体验。
2. 教师对学生的作品进行评价，注重评价学生的制作技巧、创意和团队合作精神。
六、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课的制作过程，总结自己在制作中的收获和不足。
2. 强调手工制作的重要性和乐趣，鼓励学生在日常生活中多进行手工制作活动。
教学反思：本节课通过让学生制作笔筒，培养了学生的动手能力和创造力。
在制作过程中，学生不仅学会了基本的纸工制作技巧，还发挥了创意，制作出了独特而美观的笔筒。
同时，学生通过团队合作，提高了沟通能力和协作能力。
通过本节课的学习，学生对美术和手工制作的兴趣得到了进一步的提高。
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综合实践活动——劳动与技术●五年级上册笔筒吴中区横泾中心小学曹君一、设计理念：劳动与技术教育以学生操作性学习为主要特征，强调耳、目、手、脑并用，既要使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具，初步掌握一些劳动的基本技能，又要使学生在从事操作性学习的过程中，逐步形成技术意识，培养学生的合作意识、探究精神、初步的技术思维和技术创新能力。
二、教学目标：1、通过对笔筒的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。
2、正确使用木工工具，较熟练掌握木材的胶合方法，并能在实践中不断改进、创新。
3、培养初步的合作意识，愿意帮助他人共同完成作品的制作。
4、培养认真负责的劳动态度、精确严密的行为习惯和严谨务实的科学精神。
三、教学重、难点：教学重点：引导学生了解笔筒的组成，探索笔筒的制作方法，学会制作笔筒。
学会使用锯子，掌握锯的方法。
教学难点：指导学生安全、规范地操作，完成笔筒各部件的粘合。
四、教具准备：学生方面：工具：学生锯、美工刀、砂纸、铅笔、直尺、铁钉、环保粘合剂；材料：桐木板、彩色卡纸、双面胶、自粘纸等。
学生自带卡通贴纸等可用于装饰的小物品。
教师方面：1、笔筒范作3件，2、教学多媒体课件五、教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣1.曹老师知道我们班同学啊个个聪明伶俐，我要通过一个谜语来考考大家了哦。
请听好了“桌上放个小小桶，内藏宝物不简单，学习办公用得着，成就一批好人才”，知道的请举手。
（学生回答）真了不起，给他掌声。
2.谁来说说你平时见到过什么样笔筒？（学生自由说）师小结：嗯，你从形状方面介绍了笔筒；或你从材质方面介绍了笔筒。
3.老师课前也找了些，我们看【出示各式笔筒，师简介】，喜欢吗？那今天这节课我们就来学习制作笔筒。
【板书课题】（教学意图：根据六年级学生的心理特点和认知规律，将知识性和趣味性相结合，用谜语和谈话的方式组织教学，激发学生的学习兴趣。
）（二）探究学习，学会方法1.看，老师也带来了一个笔筒，【出示放大范作，走到学生中间】，觉得怎么样？2.请同学们再仔细观察这个笔筒，它有哪几部分组成的？（指名说）【手写板书：筒壁筒底】3.（出示可拆分的笔筒）我们把它拆开看看。
（师边拆：1、筒身和筒底分离，解说，这是筒底，展示并贴于黑板；2、这是筒壁，我们再来拆一拆，原来它是由四块完全相同的长方体木块组成的，分别贴黑板上）4.下面我们就要来制作笔筒，你认为我们应该先做哪一部分，再做哪一部分呢？生：先做筒壁，再做筒底。
（如果生答先做筒底，师纠正：其实筒底是由筒壁的大小决定的，所以应该先做筒壁再做筒底）5.那筒壁怎么做呢？请同学自学课本31页，然后在小组里小声讨论讨论。
指名交流，师做补充。
【根据学生的回答适时粘贴板书：设计锯割打磨粘合】A：（设计）谁来说说筒壁的做法？生：先在木板上划线，师：是啊，我们制作筒壁首先要测量、划线，这就是设计。
【粘贴板书，设计】那根据我们当前的这些材料，你觉得划这个线要注意什么？（学生说测量出木板的长度，把它平均分成4份，使它成为形状和大小都相等的木块，分别划上线）师出示划好线的木块）小结：是的，我们要根据材料来设计筒壁的大小和高矮，做到下料准确。
B：（锯割）师：划好线后我们接着怎么做？生：锯割【粘贴板书，锯割】锯割时我们要怎么做？（沿着划好的线把它锯直）你有什么好方法吗？生说方法：用直尺贴着划好的线，拿铁钉沿着直尺边沿用力划几下，然后用锯子沿着划出的痕锯，这样就能锯得又直又快）【演示】（师提示：锯割时要注意安全。
）C：打磨师：锯割好了，我们还要用砂纸打磨，【粘贴板书，打磨】师边示范边讲述：打磨时用力均匀，板材与砂纸垂直，把木块打磨得平整光滑。
打磨到什么程度呢？请大家把制作篮里的样板拿起来看看，摸一摸，感受一下，（生触摸）这样我们就可以粘合了。
D：粘合师【粘贴板书，粘合】你觉得我们今天的粘合要注意些什么？（生：粘合剂涂抹均匀不宜太多、半干后粘贴、板间成直角、一块一块粘合防止变形）【这个学生可能说不出来的，学生说到哪里是哪里，老师适时补充】我们来看【师示范】（边示范边讲述：先把一块木板光滑的一面朝下平放在桌上，然后拿起另一块木板，在它的侧面涂上胶水，胶水涂抹要均匀，量少一点、一定要等到半干后把光滑的一面朝外，粘在平放的那块板的左边边沿，板间成直角，我们可以用直尺靠在板的左边，来做轻轻的调整，用手按着，等胶水干后离手。
接着再用这样的方法把第三块木板粘在平放的木板的右边，最后分别在第二和第三块木板朝上的面上涂好胶，把第四块木板光滑的一面朝上轻轻地贴上，用手压一会儿再离手，这样筒壁就粘合好了。
）6.最后是粘合筒底，【把范作侧过来展示】筒底的大小是根据筒壁而定的，它比筒壁的四周大出一圈，表面是个正方形（利用板书）。
把它的一个表面打磨光滑，粘在筒壁上可以了。
7. 等它干透后，再进行整体打磨，这样呢，我们的笔筒就做好了，都明白吗？接下来我们就2人一组，合作完成一个笔筒。
（教学意图：引导学生通过自学、小组讨论交流等形式理解操作示意图，使学生获得关于材料、工具、操作程序等方面的知识技能。
学会正确使用劳动工具，掌握技术要领，严格遵守操作规程，确保劳动安全。
）（三）学生制作，创意装饰1【出示：温馨提示】温馨提示：板：光滑平整合：牢固美观做：安全互助（边出示温馨提示边说：）制作之前，老师提醒大家：制作时要把木板打磨得光滑平整，粘合时要做到牢固美观，制作的过程中，我们要安全地使用工具，同学间要互相协助。
▲在制作中如果还有不明白的地方可以向老师、同学求助，也可以观看录像中老师的操作。
我们看哪一组制作得又快又好。
好，开始制作。
2.学生制作笔筒。
教师巡视，及时指导。
【播放录像配乐和温馨提示。
】3.随机观察学生制作情况及时调整。
（能力强的小组：①修整；②尝试简单装饰；③帮助有困难的小组。
）4.请同学们停下来，没完成的小组也一起听一听，待会继续做。
▲我们再看老师的笔筒【出示装饰好的范作】，你们觉得这个笔筒怎样呢？漂亮在哪里呢？生说。
师小结：是啊！为了笔筒更加美观精致，我们还可以对它进行装饰。
【粘贴板书：装饰】它是怎么装饰的呢？（分别展示不同的筒壁面：这是怎么装饰的？学生：直接贴上去的。
随着老师展示不同的面，生说不同的方法：直接作画。
）5.小结：是啊，装饰笔筒的方法还有很多，老师相信大家一定能发挥自己的奇思妙想，装饰出别致而又精美的笔筒的。
【将装饰好的范作放在展台上】6.下面我们就给自己的笔筒装饰打扮一下吧。
8.学生装饰笔筒，教师巡视指导。
（配乐）{【机动】：对慢的小组放低制作要求。
}（教学意图：引导学生善于动脑，勤于动手，发挥想象力和创造力，对作品进行设计、制作和装饰，从中体验劳动的乐趣和创造的愉悦，同时培养学生认真负责、遵守纪律、团结互助的劳动观念。
）四、作品展示，评选佳作1.出示展台。
2.提醒学生：作品完成后在制作篮里拿出标签纸，将它贴在作品上，然后将作品放上展台，老师组织指导学生摆放作品。
3.下面请每组组长担任我们今天的评委，在你认为做的最好的笔筒里插上彩旗。
要公平公正哦，（每人发2面彩旗）得旗数最多的小组将获得今天的“巧手奖”。
4.大家都评好了，下面请评委代表来说说你的评选理由。
（随机点学生说，你投了几号作品，为什么？师点评）5.根据实情投出老师的彩旗。
（关注落后的小组，“在规定的时间里，能够通过努力制做出作品已经不容易了，老师把彩旗投给你们，作为鼓励。
”）6. 评出“巧手奖”。
恭喜某某小组获得“巧手奖”，掌声送上。
{【机动】老师看到还有小组作品没完成，我们请他们来说说遇到了什么困难，你们打算怎么解决呢？（评价：遇到困难，群策群力，就一定能克服了。
我们给他们一点鼓励的掌声。
）小结：相信他们课后再努力一下一定能完成，作品完成后交给我。
}7.今天，我们都在活动中有了收获，品尝到了快乐。
老师真为你们高兴。
（教学意图：引导学生通过观赏、讨论、对作品进行简单的评价，形成学生初步的技术作品的鉴赏能力，初步树立学生的质量观念，形成学生团结合作的意识。
）五、总结课堂，拓展延伸1.【出示直角和45度粘合图片】同学们，我们再来看看这两个笔筒筒壁的面与面粘合处有什么不同？你喜欢哪种粘合的笔筒？为什么？2.生说后师小结：直角的，粘合简单、方便，操作容易些。
45度的粘合美观、牢固，但制作难度较大。
3.其实，根据不同的要求，不同的需要，可以采用不同的粘合的方法，我们看【出示不同粘合方法图】4.当然，我们在制作中除了改变粘合方法，还可以改变形状【出示变形的笔筒图】，（师简单解说）这样啊，不但可以做出实用美观笔筒，还可以做出各式各样的器具。
5．小结：所以说，同学们，只要我们发挥创造力，敢于尝试，勇于创新，就一定会做出更多精美的作品的。
下面请同学们整理一下桌面上的工具和材料。
（教学意图：劳动与技术是一个开放性的学习领域，它与学生的生活经验紧密相联，拓宽学生的视野，培养学生学以致用的能力。
）板书设计：设计（实物）锯割笔筒壁打磨粘合筒粘合打磨（实物）装饰筒底打磨教后反思：劳动与技术课是一门实践性、综合性、创造性很强的学科，只有让学生积极地投入到实践劳动中去，才能将知识转化为能力，才能更好地培养学生的创造意识。
劳动技能的掌握、劳动能力的提高，劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。
皮亚杰指出：“儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设、并努力去证实才能获得真实的知识，才能发挥思维。
”在劳动技术课堂上必须给学生动手实践的机会，让学生能用自己的智慧和双手制作出作品，无论作品是否完美，都会给学生一种成就感。
在这堂劳技课上，我从学生的实际出发，为他们创造了一种协作环境，引导他们互相帮助，取长补短，共同协作完成笔筒的制作，激发了学生的劳动积极性。
在活动中，小组的2名学生必须共同负责好劳动制作过程中的各个环节，这就要求他们在工作时，充分考虑到与他人、集体之间的关系和衔接。
学生认真努力地完成了笔筒的制作任务，收到了较好的教学效果。