电子商务专业技能型人才培养模式创新研究

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服务地方经济高职电商人才培养模式创新研究

服务地方经济高职电商人才培养模式创新研究1. 引言1.1 背景介绍随着电子商务的高速发展，电商人才的需求也变得越来越迫切。

特别是在各地方经济发展日益重视数字化转型的今天，高质量的电商人才更是成为了企业迫切需要的资源。

目前我国高职电商人才培养模式存在一定的不足，与地方经济发展需求之间存在差距。

对高职电商人才培养模式进行创新研究，服务地方经济发展，成为亟待解决的重要问题。

随着社会经济的飞速发展，电商行业已经成为一个举足轻重的产业，对于各地的经济发展起着至关重要的作用。

而高职电商人才的培养不仅仅关乎学校和教育部门，更直接影响着地方经济的发展。

深入研究高职电商人才培养模式的创新，对于服务地方经济的健康发展具有重要意义。

本研究旨在探讨如何通过创新高职电商人才培养模式，与地方经济需求相匹配，为地方经济健康持续发展提供有力支撑。

通过对现有模式进行分析，并结合实践案例，探讨创新路径，最终评价创新模式对地方经济的促进作用并展望未来发展趋势。

1.2 问题提出电商行业飞速发展给地方经济带来了新的机遇和挑战，同时也对高职院校的电商人才培养提出了更高的要求。

然而目前许多高职院校的电商人才培养模式存在着一些问题，如理论脱离实际、实践能力不足、与地方企业需求不匹配等。

如何更好地服务地方经济，推动电商人才培养模式创新，成为当前亟待解决的问题。

在这一背景下，本研究旨在探讨新型的高职电商人才培养模式，以服务地方经济发展，促进产业升级和创新，提高地方经济竞争力。

通过对当前高职电商人才培养模式的现状分析、地方经济需求分析和创新路径探讨，结合实践案例分析和未来发展趋势展望，旨在为推动高职电商人才培养模式创新提供一定的理论参考和实践指导，促进产学研深度融合，为地方经济发展注入新的活力和动力。

1.3 研究意义本文旨在探讨服务地方经济的高职电商人才培养模式创新研究，旨在研究在当前快速发展的电商行业中，如何培养更加适应市场需求的电商人才，以满足地方经济发展的需求。

基于学生技能培养的创新型电子商务特色专业研究

基于学生技能培养的创新型电子商务特色专业研究[摘要] 电子商务是信息社会的必然产物，网络经济一个发展热点，电子商务对传统的行业产生了深远的影响，本文通过介绍创新型特色专业的研究成果，讲述电子商务专业的创新型教学体系，在电子商务新的形势下，本文探讨电子商务特色专业的构建情况。

[关键词] 电子商务特色专业研究一、创新型电子商务特色专业建设的概况这次电子商务特色专业研究，主要是构建电子商务专业知识体系，服务于电子商务教学科研及行业的发展，为各个学校的电子商务专业建设指明方向，提高人才培养水平，创建一流的专业建设水平。

我们通过一系列的专业调研，遵循以专业建设及校企合作为宗旨，坚持以人为本的教育理念，全面培养学生的理论知识与实践技能。

二、创新型电子商务专业的建设方向创新型电子商务专业旨在培养德、智、体、美全面发展，熟悉电子商务的专业知识，了解电子商务专业发展方向的人才。

学生具备掌握电子商务操作技能、以及计算机及网络技术和经济管理、网络营销的知识，具有较强的计算机信息技术运用能力、能够在多个行业就业。

1、创新型电子商务专业建设应重点培养学生网络营销能力网络营销技能是创新型电子商务专业学生必备的能力第一、电子商务是一场中小企业商业的革命，电子商务将改变中小企业的营销策略。

这场革命的重要内容之一是网络营销模式一系列变化。

在新形势下，中小企业要适应形势的发展，就必须借助电子商务来营销与推广，只有认准大局，才能够生存。

在信息经济的条件下，企业应多吸纳电子商务专业学生就业，在网上来完成商品销售过程，同时，网络消费者也会在网上认知你的产品。

第二、电子商务专业建设应融入新的营销的理念与方法①传统营销是高成本的营销，花费巨大的人力及物力。

在网络营销年代下，电子商务交易额的飞速增长，电子商务已经广泛应用于各个行业，人类社会将进入新的电子金融时代，电子货币的新时代。

电子商务可以在虚拟的环境下进行，不受时空限制的一种交易新模式，学生应掌握电子银行的操作技能。

电子商务的人才需求与培养探讨电子商务行业的人才需求和培养模式

电子商务的人才需求与培养探讨电子商务行业的人才需求和培养模式电子商务的人才需求与培养探讨随着互联网技术的不断发展和普及，电子商务行业蓬勃发展，成为各行各业中不可忽视的一个重要领域。

对于电子商务企业来说，拥有一支专业、素质高、富有创新精神的人才队伍至关重要。

本文将探讨电子商务行业的人才需求和培养模式。

一、电子商务行业的人才需求随着电子商务行业的快速发展，对于人才的需求也逐渐增加。

电子商务行业最需要的人才主要分为以下几类：1.技术人才：电子商务行业离不开技术的支持和创新，因此对于具备扎实的计算机基础和电子商务相关技术知识的人才需求很大。

这些人才可以负责电子商务网站的开发、运维，数据分析和处理等工作。

2.市场营销人才：电子商务企业需要专业的市场营销人才来进行产品推广和销售。

这些人才需要具备市场分析和策划能力，熟悉电子商务行业的市场趋势，能够利用互联网渠道进行有效的推广和销售。

3.供应链管理人才：电子商务企业的运作离不开供应链的支持，因此对于供应链管理方面的人才需求也较大。

这些人才需要具备供应链管理的知识和技能，能够进行供应商选择、物流管理和库存控制等工作。

4.客户服务人才：电子商务企业需要专业的客户服务人才来处理客户的问题和投诉。

这些人才需要具备良好的沟通能力，能够及时解决客户的问题，提高客户满意度。

二、电子商务行业的人才培养模式为了满足电子商务行业的人才需求，各高校和培训机构开始建立了电子商务专业，并开展相关的教学和培训活动。

目前，电子商务人才的培养主要通过以下几种模式进行：1.高校培养模式：各高校设置了电子商务专业，通过开设相关课程来培养电子商务人才。

这些课程涵盖了电子商务的基础知识、技术应用、市场营销、供应链管理等方面的内容，使学生能够全面掌握电子商务的各个环节。

2.企业实训模式：一些电子商务企业与高校合作，开展实训项目，将学生送入企业进行实际操作和实践，以提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。

职业教育课题申报：高等职业院校电子商务创新创业人才培养模式改革研究

高等职业院校电子商务创新创业人才培养模式改革研究学科分类：职业教育课题类别：一般课题关键词：高等职业院校电子商务创新创业预期研究成果：研究报告课题设计论证一、问题的提出电子商务是互联网时代最具经济活力的网络创新，是国家今后一个时期发展建设规划中的战略性新兴产业。

目前，我国互联网电子商务发展已迅速超越西方发达国家，电子商务网络渠道、相关从业人员数量及营销额度都位列全球首位，成为广大人群创新创业的首要选择。

在当今“互联网+”形态下，怎样构建高职电商创新创业人才培养模式，逐渐成为高职院校电子商务教学改革的重要突破口，同时也是促成高职院校学生高质量、高标准创新创业就业的重要举措。

二、课题界定1.高等职业院校高等职业院校简称高职，是高等教育的重要类型，也是我国职业教育的重要组成部分。

高职院校培养特征是使学生具备必要理论知识和科学文化基础，熟练掌握主干技术，侧重实际应用，培养学生的表达能力、与人沟通、合作共事的能力，重视实务知识的学习，强化职业技能的训练。

高职以培养技术技能型人才为主要目标。

2.电子商务电子商务指的是企业利用现代化信息技术开展的一切商务活动，如市场分析、客户联系、物资调配等。

他既包括网上交易，还包括且内部业务活动（如计划、生产、财务管理等）以及企业之间的写作与协调。

其可利用的网络平台包括不同形式的各类网络。

3.创新创业大学生创新创业人才培养包含着“创新”与“创业”两个概念，创新是一种变换思维、改进方法、增添新元素、创造新事物的概念化过程，是人类认识能力和实践能力在更新、改变、创造新事物方面的有效运用，是人类进取精神的具体呈现，也是一个民族得以进步并不断推动社会发展的不竭动力。

创业与经济效益及社会价值的联系似乎更为直接，是通过人们自己的努力来整合、优化自我资源而创造出更大的经济效益或社会价值的行为。

三、国内外研究现状述评1.国外研究现状美国是开展创业教育最早也是最成功的国家。

1967年美国百森商学院在全球第一个设置了创业教育课程。

数字经济背景下高职院校电子商务专业人才培养机制的创新

数字经济背景下高职院校电子商务专业人才培养机制的创新摘要：电子商务是基于互联网、大数据和人工智能技术发展起来的一种新兴商业模式，伴随着我国数字经济的发展，电子商务产业也进入了快速发展的时期，人才需求发生了巨大的变化。

在数字经济背景下，高职院校电子商务专业更需要主动适应数字经济发展的新趋势，积极探索新的人才培养模式，创新人才培养机制，以提高学生的就业竞争力。

本文将对数字经济背景下高职院校电子商务专业人才培养机制创新的意义、存在问题以及创新路径进行分析和探究，为促进我国高职院校电子商务专业教育水平提升提供理论参考。

关键词：数字经济；高职院校；电子商务专业；人才培养引言：在数字经济背景下，高职院校电子商务专业的人才培养模式要注重数字经济发展趋势，顺应行业发展需要，积极创新人才培养机制，不断提升学生的综合素质，以适应新时代电子商务行业发展需要。

1数字经济背景下高职院校电子商务专业人才培养机制的创新意义随着社会的发展，数字经济已经成为引领我国经济社会发展的重要力量，高职院校电子商务专业要紧跟时代步伐，创新人才培养机制，为我国数字经济的发展提供人才支撑。

随着数字经济的发展，对高职院校电子商务专业人才培养提出了更高的要求，不仅要求学生具备扎实的专业技能和过硬的专业知识，还需要具有较强的实践能力和创新能力。

当前我国高职院校电子商务专业人才培养机制中还存在着很多问题，这就要求高职院校必须要与时俱进，对电子商务专业人才培养机制进行创新，才能适应时代发展需求。

数字经济背景下，我国数字经济发展迅猛，电商企业也在快速发展过程中面临着人才短缺的问题。

在这种情况下，高职院校要创新电子商务专业人才培养机制，才能适应当前企业对电子商务人才需求变化的新形势和新要求，为社会培养更多高素质复合型电子商务人才[1]。

2数字经济背景下高职院校电子商务专业人才培养存在问题数字经济背景下，电子商务产业进入了一个快速发展的时期，面对数字经济的发展趋势，高职院校电子商务专业也在不断进行教学改革和教学创新。

“动态能力集”人才培养模式的研究与实践——电子商务特色专业人才培养方案创新

作者简介：罗晓东（９ｌ）女，１７一，江苏经贸职业技术学院信息技术系电子商务教研室主任，副教授，硕士。
专业能力全集，随每年调研的新结果做动态调整。
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图１２０－２００６０８年动态能力集就业岗位群示意图
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年级能力集中每个能力对应一个课程群ｊ如，
２０－２００６０８年，们分析、总了南京、州、我汇苏上海、常州、无锡和杭州等地中小型企业的电子商务
二、托行业企业平台，建依构 “ 动态能力集＂才培养模式人
行业企业需求信息分析关系到 “ 动态能力集 ”
发挥行业协会和政府服务部门的作用，引导平台内
７０家企业和其他行业单位，积极参与 “ 据行业需依
求，以就业为导向，以能力为中心，引企入校” 的合作，据就业岗位的实际要求，同构建 “ 根共动态能力
集 ” 才培养模式，人才培养方案。人制订
（横向动态，二）构建年级能力子集
我们在制订２００８级人才培养方案时，专业能从力全集中横向抽取与网络营销和网络编辑相关的能
力群，组成年级能力子集。
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图３２１００级能力子集图示

电子商务专业创新人才培养模式探索

需求越来越多的体现出多层次、多元化的特征。目前，企务专业培养存在培养目标模糊、定位不清晰的问题。培养
商务人才，主要从事电子商务的商品发布、网络营销、物明、基础不稳的情况下设置整个专业的培养方案和教育模
流管理等工作；二是技术类电子商务人才，主要从事电子式，无疑会埋下不少隐患。目前，学校在确定电子商务专商务系统开发、网站建设维护、数据库管理等工作；三是业培养目标和方向时，往往依赖于自身传统学科优势和师综合管理类电子商务人才，主要从事电子商务的整体规划和运营管理工作。其中需求量最大的是第一类掌握网络销言，销售更成为首要职能，在职能重要性排序中占７．９７％。资特点，最为普遍的情况是财经类院校重点开设财务、经济类课程，而工科类院校则侧重开设网络、程序设计等计
外，许多院校缺少专业对口的实训基地，无法安排学生进子商务网站的设计与开发，网络维护、网站数据分析与处行实用技能和应用操作的企业实战演练。缺少 “ 刀真理、邮政物流号决递与物流信息化等方面，培养学生对于真
枪 ” 的实训，学生所学的知识始终停留在抽象的理论层学习的主动陛与创造性。要打破传统的教学模式，教师不面，其实际操作技能和专业素质无法真正得到有效提高。
子商务交易的基本技术流程，并能保证电子商务系统平台
★ 基金项目：息管理类专业复合应用型人才培养模式的探索与实践（信重庆邮电大学校级教改项目，编号：ｘＧ１１）ｊ０３

高职电子商务专业人才培养模式创新研究

注：－．…
调查结果
用人单位调查结果；一
学生调查结果；－一任课教师．ｑ
“ 三位一体 ” 高职电子商务人才培养模式创新的
“ 位一体 ” 三即综合考虑用人单位、生和教师的意见，学并在此基础上根据 “ 质一能力 ” ＱＣ）式建立人才培养模式。素（— 范
护仍是由计算机专业的学生负责的。由此可见，导致电子商务专业学生就业率低的主要原因之一是人才培养模式与社会需
求脱节。
被调查者认可百分比
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调研内容构成综合现有研究成果与教学实践经验，调本研将高职电子商务专业学生的专业岗位能力分为职业素质、商务能力、物流操作能力、电子商务技术应用能力４个部分，分共解为２４项专业素质和能力，并且根据被调查者对职业能力重要性的不同理解．职业能力的重要性分为７等级．将个７代表最
课程各占一半。然，与各校这严来讲，电子商务不等于电子加商务。如果只是二者简单相加，不
调查情况
一
本调研采用实地调研与邮寄调研结合的方法，
共发出调查问卷１０份，中针对用人单位的６２其０份，对教针

新零售下电子商务专业人才培养模式研究

新零售下电子商务专业人才培养模式研究【摘要】本文主要研究新零售下电子商务专业人才培养模式，通过对新零售概念、电子商务专业人才需求、传统人才培养模式存在问题等方面进行深入分析，探讨了在新零售时代下如何更好地培养电子商务专业人才。

通过案例分析，总结出新零售下电子商务专业人才培养模式的特点和优势，并提出了相关的研究启示和建议。

本研究旨在为电子商务专业人才的培养提供理论支持和实践指导，促进我国电子商务人才队伍的建设和发展，同时对我国新零售行业的发展也具有一定的借鉴意义。

【关键词】新零售、电子商务、专业人才、培养模式、研究背景、研究意义、研究目的、概念解析、需求分析、问题、探讨、案例分析、总结、展望、启示、建议。

1. 引言1.1 研究背景电子商务行业在中国已经迅猛发展，新零售模式的兴起更是给电子商务行业带来了新的机遇和挑战。

随着新零售模式的逐渐普及，电子商务专业人才的需求也在不断增加。

当前市场上对于电子商务专业人才的培养模式仍存在一些问题，传统的培养模式已经不能完全满足新零售时代对人才的需求。

为了更好地适应新零售时代的变化和发展趋势，有必要对新零售下电子商务专业人才培养模式进行研究和探讨。

只有深入了解新零售概念，分析电子商务专业人才的实际需求，找出传统培养模式存在的问题，才能为未来电子商务专业人才的培养提供有效的参考和指导。

1.2 研究意义电子商务作为新兴行业，受到了广泛的关注和重视。

其发展不仅推动了传统零售业态的转型升级，也为经济发展注入了新的活力。

在当前新零售时代，电子商务专业人才的培养尤为重要。

研究电子商务专业人才培养模式的意义在于，可以更好地适应市场对人才的需求，促进电子商务行业的健康发展和持续创新。

研究电子商务专业人才培养模式可以为高校教育提供指导和依据。

随着互联网产业的快速发展，新兴职业的涌现使得传统的人才培养模式已经无法适应市场的需求。

探讨新零售下电子商务专业人才培养模式，有助于高校调整教学内容和模式，培养更适应市场需求的专业人才。

高校电子商务专业创新人才培养模式思考

置有三种类型：一是设在经管或经贸学院，如华南师范大学经境下商务模式的创新来展开整体课程体系的优化和思考。
管学院电子商务系。该类专业把计算机、信息技术作为工具，
］３教师队伍参差不齐
以电子商务应用人才培养为主要目的，如网络运营、网络推教师队伍水平出现参差不齐有其历史原因。因为电子商广、网络策划等，另外在生源上大多侧重文科生，二是设在软务本身是近十几年互联网的深入发展和成功应用带来的一门新件学院或计算机学院，如上海商学院信息与计算机学院的电子的 “ 学科”。在学科体系上，还没有专门的电子商务硕士、博商务系。该类专业主要培养电子商务平台的开发、维护及管理，强调商务应用中的电子商务平台的规划、设计、实施、维护等系列工作，另外在生源上侧重理科生，三是设在信息管理学院或信息学院，如武汉大学信息管理学院电子商务系。这类士专业，只能说有的是研究方向，这导致该类硕士或博士毕业的高校老师，大多是从管理科学与工程、信息管理、情报学或计算机等专业而来，尽管这些专业与电子商务有交叉，但毕竟
题，如广东地区的广东工业大学管理学院和华南师范大学经管
学院的电子商务专业，尽管都是设在管理学院，但由于前者工科特点浓厚，而后者文科色彩更强，因此在电子商务专业人才
２、电子商务专业创新人才的基本特征
的培养上，前者更侧重技术，后者只能偏重管理。在当前讯息万耍的时代，电子商务是竞争最为激烈的领］］培养目标定位模糊域，可以毫不夸张的说，电子商务专业是当今学科中发展和耍真正意义上来看，从２００１年专业设置算起，电子商务专化程度最高的 “ 学科”，面对如此挑战，电子商务专业大学生业的发展还不长。与传统成熟学科相比，如企业管理等，无论的专业素质培养更要注意创新性、实践性和多元综合性，培养是专业理论体系，还是教学体系，都缺乏有力的支撑，因此在的学生既要要有商业、推广等商务能力方面的素质要求，更要人才培养时，目标定位模糊。因此，大多院校的电子商务人才有开阔的视野、灵敏的嗅觉和勇于创新的能力，概括来说，应培养和教学，大多采用的是简单 “ 拿来主义” ，课程设置是采具备以下几个方面的特征：用计算机类和商务类 “ 对半开”的简单拼合，缺乏符合未来就２］自主学习创业能力业岗位需求特点的人才培养目标。如部分院校在定位培养目标与传统行业相比，电子商务是当代社会发展和应用最为迅

电子商务应用型人才培养模式改革的探索——基于创新创业能力培养的视角

题、团队协作问题，而企业需求人才的能力：掌握前后台商务处
围绕电子商务应用型人才培养目标，以对学生的创新精
理、数据分析能力、创新意识等。因此，培养一批 “ 有创意、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 神、创意意识和创业能力培养为主线、以电子商务职业能力为创新、善创业 ”的电子商务应用型人才，对满足社会与企业的需基础、以创业体验为手段构建电子商务人才培养模式。
高校将电子商务的创业实践引进到电子商务专业的教学活动中，充分利用校内外资源开放式办学，培养具有创新创业能力的电通过产学研结合等模式进行人才培养模式的综合改革… 。目前电子商务应用型人才。（１）以创业体验为手段创新电子商务人才培养模式子商务专业培养中的主要问题有：动手能力问题、综合技能问
纯的研究创新能力，也不是简单的职业技能，是一种综合能力。
力、沟通技巧与决策能力；成立学生教学支持中心，让学生全（３）素质体系。创业不但要具备专业素质和开拓精神，同程参与教学改革，充分发挥学生学习的主体性；组织跨学科教
。 …
…
电子商务应用型人才培养模式改革的探索
基于创新创业能力培养的视角
摘要：电子商务是最具创业前景的行业，突出在创意、创新之中谋求新的变化。本文以对学生的创新精神和创业能力培

电子商务专业人才培养模式创新

电子商务专业人才培养模式创新随着信息技术的快速发展和互联网的普及，电子商务已成为当今社会经济发展的重要推动力。

电子商务专业人才的培养模式也在不断创新和完善中。

本文将从课程设置、实践环节和评价体系三个方面探讨电子商务专业人才培养模式的创新。

一、课程设置电子商务专业人才培养模式的创新首先要注重课程设置的更新。

传统的课程设置往往侧重于理论知识的传授，而忽视了实践能力的培养。

在电子商务专业人才的培养中，应注重培养学生的实践能力、创新能力和团队合作精神。

首先，在课程设置中应增加与实际工作相关的实践课程，如电子商务平台操作、网上商城的搭建等。

通过实践课程，学生可以更好地了解电子商务的运营模式，熟悉相关工具的使用，培养实际操作的能力。

其次，应注重培养学生的创新思维和创业意识。

可以设置创新创业课程，引导学生关注市场需求，提出创新的电子商务解决方案，培养学生的创造力和创新能力。

此外，团队合作也是电子商务专业人才培养中不可缺少的一部分。

可以设置团队项目课程，让学生在团队中完成一系列的电子商务项目，培养学生的团队协作和沟通能力。

二、实践环节除了课程设置的创新，电子商务专业人才的培养模式还需要注重实践环节的完善。

实践是培养学生实际工作能力的重要途径。

在电子商务专业人才的培养中，应加强学生的实践能力培养，提升其对电子商务实际操作的熟练度。

一方面，可以与电子商务企业进行合作，为学生提供实习机会。

通过在企业实习，学生可以将所学知识运用到实际操作中，了解电子商务企业的运作模式，并与实际工作人员进行交流，提高实际操作的能力。

另一方面，可以组织学生参与各类电子商务竞赛和实践活动。

通过参加竞赛和活动，学生可以锻炼自己的能力，提升解决实际问题的能力，并拓宽自己的人脉。

三、评价体系在电子商务专业人才培养模式的创新中，评价体系的建立和完善也非常重要。

传统的评价方式主要依靠学生的考试成绩，难以全面评价学生的综合能力。

因此，应构建多维度的评价体系，综合考核学生的知识水平、实践能力和创新能力。

电子商务专业应用型人才培养手段和方法的创新研究

电子商务专业应用型人才培养手段和方法的创新研究摘要：电子商务的发展带动了企业对电子商务人才的需求，面对庞大的市场需求，高等院校以其特殊的定位模式，在培养电子商务人才方面日渐扮演着越来越重要的角色。

该文从专业知识结构的创新设置、实践教学体系的构建、明确专业培养的目标定位，职业能力培养等方面，对高等院校电子商务专业应用型人才培养模式的创新进行了探讨。

关键词：电子商务人才培养模式创新研究中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1674-098x（2013）05（b）-0009-02随着互联网的普及和通信技术的发展，国内外越来越多的企业开始意识到电子商务的发展对于企业来说将是一个难得的发展机遇，很多企业都将把电子商务当作其发展经营的重要手段。

电子商务的发展带动了企业对电子商务人才的需求，需要一大批既掌握市场营销、企业经营与管理等商务知识，又能熟悉运用计算机网络技术的高素质高技能电子商务人才。

然而专业人才短缺已成为我国发展电子商务的瓶颈之一。

我国的电子商务专业教育基本上还处于起步阶段，体系性的、有权威影响力的教育和培养模式还没有形成。

我国目前培养出来的电子商务人才不能满足电子商务的发展。

因此，如何让电子商务教育更好地适应电子商务的发展成为受广泛关注的重要课题。

与发达国家相比较，国内的电子商务专业教育基本上处于刚刚发展阶段，更没有形成系统性和权威影响力的教育方式和培养模式。

高等院校电子商务人才的培养应针对电子商务岗位及岗位群，在分析岗位工作任务和岗位职业能力的基础上，确定专业培养目标，进而提出人才规格要求，构建相应的课程体系。

采用以专业技能培养为核心、教学做一体化的教学模式，突出体现“紧贴市场需求、紧贴岗位要求”的电子商务专业应用型人才培养特点，由此可以将电子商务专业培养目标划分成商务和技术两大方向，使其在市场需求和岗位要求中更具有针对性，为达到此目标，需要着重解决专业知识结构、实践教学体系、明确专业培养的目标定位、职业能力培养等四方面的创新：1 专业知识结构的创新设置电子商务专业学生的知识结构是在特定的专业架构下，相关知识在学生认知结构中所积淀的层次与比例关系。

产教融合电子商务专业人才培养新模式研究

产教融合电子商务专业人才培养新模式研究随着电子商务的迅速发展，电子商务专业人才的需求日益增加。

目前在校培养的电子商务专业人才在实际工作中面临诸多问题，比如理论和实践之间的脱节、职业素养不足等。

为了解决这些问题，产教融合电子商务专业人才培养模式逐渐受到人们的关注。

本文将从理论和实践的角度探讨产教融合电子商务专业人才培养的新模式。

一、产教融合的理论基础产教融合是指产业与教育部门紧密合作，共同培养适应产业需求的专业人才。

产教融合的理论基础主要包括以下几个方面：1. 职业素养与实践能力产业界对电子商务人才的需求更加注重职业素养和实践能力。

传统的教育模式更注重理论知识的传授，而忽视了实际工作能力的培养。

产教融合模式则可以更好地将理论学习与实际工作相结合，培养出具备良好职业素养和实践能力的电子商务专业人才。

2. 产业需求与课程设置随着电子商务行业的快速发展，行业需求也在不断变化。

传统的教育模式在课程设置上往往不能及时地满足产业的需求。

而产教融合模式可以通过与产业合作，及时调整课程设置，确保所培养的人才与产业需求紧密贴合。

3. 实习与导师制产教融合模式强调学生的实习和实践环节，并且提倡导师制度。

学生在实习过程中可以通过真实的项目和案例来学习，同时获得行业内导师的指导和帮助，提升自己的实际工作能力和专业素养。

二、产教融合电子商务专业人才培养的实践探讨产教融合电子商务专业人才培养的实践主要包括以下几个方面：1. 校企合作学校与企业之间的紧密合作是产教融合模式的核心。

学校可以与电子商务行业的知名企业合作，共同开展实践教学、科研项目等活动。

这不仅可以为学生提供更多的实践机会，也可以让学校更好地了解产业的需求，及时地调整培养方案和课程设置。

2. 设立实践基地为了提供学生更好的实践机会，学校可以在校外建立实践基地。

实践基地可以是电子商务公司、电子商务园区等实践平台，学生在这里可以通过实习、实训等方式获得更多的实践经验。

3. 建立导师制度导师制度是产教融合模式不可或缺的一部分。

产教融合电子商务专业人才培养新模式研究

产教融合电子商务专业人才培养新模式研究1. 引言1.1 背景介绍随着电子商务行业的不断发展和壮大，对于电子商务专业人才的需求也日益增加。

传统的人才培养模式已经难以满足这一需求，因此产教融合电子商务专业人才培养新模式的研究和探讨变得尤为重要。

产教融合是一种结合产业界和教育界资源的教育模式，通过与企业合作，可以更好地了解企业在人才培养方面的需求和要求，从而为电子商务专业人才的培养提供更加实际和全面的教育。

产教融合电子商务专业人才培养新模式的研究对于提高人才培养质量、促进电子商务行业健康发展具有重要意义。

1.2 研究意义产教融合电子商务专业人才培养新模式是当前教育领域的一个热门话题，具有重要的理论和实践价值。

本研究的意义主要体现在以下几个方面：1. 推动电子商务专业人才培养的深度和广度。

产教融合模式能够使学校与企业之间建立起紧密的联系，将企业的实际需求融入到课程设置和人才培养中，帮助学生更好地掌握实际操作技能和解决问题的能力，从而提高电子商务专业人才的实际能力和竞争力。

2. 促进产业升级和发展。

电子商务行业是当今社会飞速发展的一个重要领域，培养优秀的电子商务专业人才对于推动产业升级和发展具有重要意义。

产教融合模式能够让企业更好地了解学生的培养情况，为企业提供更多具备实际操作技能和解决问题能力的人才，从而促进企业的发展和壮大。

3. 推动教育教学改革和创新。

传统的教育模式在满足现代社会需求方面存在一定的欠缺，而产教融合模式的提出和研究可以促进教育教学的改革和创新，为教育事业注入新的活力和动力。

产教融合电子商务专业人才培养新模式的研究具有重要的理论和实践意义，有助于推动产业发展，促进教育教学改革，培养更多优秀的电子商务专业人才，为推动社会经济的快速发展和进步做出积极贡献。

1.3 目的和方法目的和方法是本研究的核心内容。

通过分析产教融合电子商务专业人才培养现状，探讨现有模式的优缺点，并设计新的人才培养模式来满足市场需求。

电子商务创新型人才培养问题分析

结合近三年的教学培养和学生就业情况求。相比之下，从营销、贸易等方面转换过影响，同时，企业生存环境和生存方式也带对总体看来，无论是学生还是企业对电子商务专来的人才要从事电子商务工作的话就困难得来了很大的影响，因此企业经营理念也要相应
子商务的覆盖面非常广泛，融、电子信搜索引擎、必要的时事通讯、电子社区、超践证明，金以因特网为基础的电子商务正在并将
示很适应的不到２％。企业方面，０中国互联网才，建立自己的企业网站，通过网络广告（如链他们需要能够遵循现代企业运作的基本规律，协会于２０年下半年启动了全国电子商务应接、加入网络联盟等）传统方式进行宣传根据企业自身的特点，传统业务进行基于流０７或对建用创新大赛，到了包括中国建设银行、中得是目企业开展电子商务常用的手段，前尤其是程的诊断分析，立以用户为中心的高效化、
ＩＴ行业或者市场营销等相关行业转换过来的，
达到３３，中有１０２所其０余所学校开始招收硕士其中，由于信息技术人才与ＩＴ行业有关，以所研究生或博士研究生。
日个性化…，就使得产品的服务化成为必益这
这方面的人才还比较多，计基本已满足需需。电子商务对企业的竞争环境带来了很大估
国制造网、淘宝网等国内知名企业的支持；

对技工院校电子商务技能型人才培养的思考

对技工院校电子商务技能型人才培养的思考摘要随着电子商务的蓬勃发展，技工院校应该将电子商务技能型人才的培养作为重要任务。

本文重点探讨了技工院校培养电子商务技能型人才的必要性，提出了培养方法和策略，以及技工院校应该注重哪些方面的电子商务知识和技能。

关键词：技工院校，电子商务，技能型人才，培养方法，知识和技能正文一、引言电子商务是当今互联网时代的一项重要业务，其前景十分广阔。

随着经济的发展和互联网的迅速普及，对电子商务人才的需求越来越大。

然而，在技工院校培养电子商务技能型人才方面，我们还有很多工作要做。

本文就此进行探讨。

二、技工院校培养电子商务技能型人才的必要性技工院校培养电子商务技能型人才有着重要的意义。

首先，电子商务是未来的趋势，具有很高的市场需求，技工院校应当充分地满足市场对技能型人才的需求。

其次，技能型人才是技工院校培养目标之一，培养电子商务技能型人才也有利于提高毕业生的就业能力和就业竞争力。

最后，技工院校应该注重人才培养的综合性，电子商务是现代生产的必要条件，这也需要我们培养全面发展的人才。

三、技工院校培养电子商务技能型人才的方法和策略为了有效地培养电子商务技能型人才，技工院校可以采取以下方法和策略：1、实践教学与理论知识相结合实践教学是培养电子商务技能型人才的有效方法，技工院校应该通过一些实践性强的课程将理论知识应用到实际操作中去。

2、引进电子商务产业专家授课电子商务产业专家可以为学生提供前沿的、实用化的理论知识，还可以帮助学生了解企业的实际需求和操作技能，从而更好地培养电子商务技能型人才。

3、培养实践能力和创业意识在培养电子商务技能型人才的过程中，技工院校需要注重培养学生的实践能力和创业意识。

这也是当前电子商务行业最需要的人才能力，通过实践教学和创新创业实践，可以提高学生的实践能力和创业意识。

四、技工院校应注重哪些电子商务知识和技能在学生进行电子商务技能型人才的培养时，技工院校应重视以下技能领域：1、电子商务营销知识电子商务的营销环节包括推广、品牌建设、网络营销等，技工院校应重点培养学生在这些方面的营销能力和知识。

电子商务专业创新型教学模式和应用型入才培养模式研究

新型教学模式和应用型人才培养模式的研究。［关键词］电子商务；教学模式；应用型人才［中图分类号］４０［Ｇ２文献标识码】【Ａ文章编号］０９１０Ｉ０６０ — ０２０１０ —７Ｘ０）０４— ２６４
电子商务专业是一个新兴专业。由于电子商务发展迅猛，有着极好的生源和毕业生就业市场，是适应社会、培养急需人才的专业。在中国电子商务经历了几年的应用与发展，正在走向以企业为主体的时候，电子商务人才的培养也成为受到普遍关注的重要课题。作为一个新兴领域，电子商务从概念、理论到应用等各个方面都还不太清楚、不太成熟、不太确定，这就给电子商务教学模式和人才培养模式带来了传统领域人才培养所不具有的一些特殊的问题和困难。
划ｃｐ过来用。ｏｙ学生招进来了，还不知道电子商务是怎么回事。有相当一部分学校电子商务专业课程设置比例失调，例如由计算机专业改造的电子商务专业商务课程太少，由商贸专业改造的电子商务专业开设计算机基础和网络技术的课程不足，等等。另一方面，学校在开设电子商务专业时，在硬件建设和软件开发上都存在困难，随着互联网泡沫的破灭，陷入困难境地，这是历史形成的一个状况。除个别院校外，大多数高校的师资、教材都很薄弱，实践机会也不足，这是大多数院校面临的一个非常实际的困难。２学生就业“ 、供过于求” 教育的一个职能就是。为经济服务，为市场服务。电子商务专业的开设是随着网络的普及和电子商务的发展而产生的一个新兴的专业。２０００年教育部批准国内１所高校试３开电子商务专业。几年后，上千所大中专院校都已经开设了电子商务专业。这些高校成为电子商务人才最大的培养基地。但是近年来部分高校电子商务专业却停止招生，这和往年电子商务专业招生火爆形成了鲜明对比。匮此，出现了一对矛盾，一方面市场需要大量的电子商务人才。比如，北京２０年的０５人才需求调查中，电子商务人才需求是排在第一位的。但另一方面电子商务专业学生就业率学模式和应用型人才培养模式研究电子商务专业应届毕业生就业率为２％，０而教育部公布的全国普通高校毕业生就业签约率已达４％，７很明显电子商务专业应届毕业生就业率远远低于全国大学生就业平均水平，这种状况不容乐观。不过，许多高校电子商务专业就业率确实远低于预期，很多大学生也非常茫然，学了几年甚至不知道将来干什么？这是一个很大的问题。随着毕业生陆续走出学校，这个矛盾会越来越突出。３大量的企业找不到合适的电子商务人才，、很难找到具有实际操作能力，独立推动电子商务的人才。很多被培养的学生“ 上不沾天、下不沾地” 既不，能达到一个很高的高度，也没有实际的操作能力，是“ 万金油” 式的人才。同时，学生普遍缺乏创新能力。这也是为什么阿里巴巴这样的企业关注与高校的合作，希望与高校一起推动电子商务教育的重要原因。因为他们在为企业服务的时候，经常碰到企业对人才的渴求，而这样的人才又偏偏不是我们高校现在所培养出来的。这里存在一个人才需求与人才培养方向上的错位。

电子商务专业实践型人才培养模式研究

ｔａｈｎｒｃｓ，ｎｖｅｆｈｒｃｉｌｕｊｃｓｏ－ｏｅｃｉｇｐｏｅｓｉｉｗｏｅｐａｔａｓｂｅｔｆｃｍｍｅｃ，ｎｒｓ－ｏｏｉｎｔｇａｅａｕｅｕｈａｐｌａｉｔｃｅｒｅａｄｃｏｓｃｍｐｓｔａｄｉｅｒｔｄｆｔｒｓｓｃｓｐｉｔｎ，ｅｎｅａｃｏ
第２４卷
第１２期
电脑开发与应用
文章编号：０３５５（０１１—０１０１０ —８０２１）２００－５
电子商务专业实践型人才培养模式研究
ＮｅＥｘｐｏａｉｎｓｏａｔｃｌＴｅｃｉｙｔｍｏｅｔｏｃＣｏｍｅｃｗｌｒｔｏｎＰｒｃｉａａｈｎｇＳｓｅｆｒＥｌｃｒｎｉｍｒｅ
吕成戍・
（东北财经大学管理科学与工程学院辽宁大连１６２）１０５【摘要】电子商务专业由于缺乏支持的电子商务实践教学体系，严重影响了学生的实践能力，培养的学生将无法获得社会的承认。从电子商务学科的发展背景出发，结合实际教学过程，针对电子商务学科的实践性强、交
商务专业的迅速发展，国电子商务专业中存在的一我
些问题也逐渐暴露出来。
根据教育部高教司“ 子商务专业人才培养模式电
研究” 课题组的研究显示截至２１０１年８月，已设立电
过程中都存在以下问题： ①专业课程体系建设滞后。很多高校将所有与专业相关的课程全部列为必修课程，这样的结果导致专

探索电子商务人才培养新模式

招聘培训文/崔艳清探索电子商务人才培养新模式电子商务是基于互联网行业产生的，在交易过程中产生了海量的非结构化和半结构化数据，这些数据包括网上交易信息、客户评价信息等。

亚马逊是较早通过数据挖掘技术，利用大数据实现个性化推荐的电商网站。

大数据已经成为推动电子商务行业发展的引擎，同时也加速了电子商务人才结构的重大变革。

作为供给人才的高校和需求人才的企业在人才培养方面深度合作、创新人才培养模式，是培养应用型、复合型电子商务人才的有效途径。

大数据背景下电子商务人才要求《2019年度电子商务人才状况调查报告》显示，约80%的电商企业存在人才缺口，近30%的电商企业有大规模招聘计划，被调查企业中的30%的急需数据分析与应用人才，但电子商务人才就业对口率只有20%。

企业用工荒与高校毕业生就业难的问题并存，反映了人才培养与社会需求严重不匹配的问题。

电商人才培养应始终以社会需求为导向，培养社会需求的电商大数据人才。

电子商务平台在交易中会产生大量的数据，懂大数据技术、能够进行数据处理、分析与利用，也是电商专业学生必备的知识和技能。

大数据背景下对电子商务人才培养提出以下要求。

●大数据安全意识的培养数据的安全关系到国家和企业的信息安全，虽然我国目前还没有对数据安全进行专项立法，但数据的安全与隐私保护已经受到了各界的广泛关注。

因此，在数据的获取和使用等方面要遵守法律和道德底线。

高校应着重培养学生对大数据事件的感知力、识别力和防护力。

●大数据相关技术的培养面对大数据、云计算技术与管理、商务结合的需求，高校需对应用型电子商务专业计算机教学进行重新定义，使专业课程的教学内容更具时代特性，构建以大数据为中心的电子商务专业计算机课程体系，理解云计算系统架构层次逻辑，掌握数据库原理、数据挖掘等技术。

●大数据分析和应用能力的培养电商行业中个性化推荐、数字营销、和消费者行为分析等，都需要通过大数据分析来实现，数据分析能力成为电子商务人才不可或缺的能力。