声音的产生与传播_图文.ppt

声音的产生和传播(共28张PPT)

空气（0 C）
空气（15 C）空气（25 C）
o o
o
331
340 346
海水（25 C）
冰铜（棒）
o
1531
3230 3750
软木
煤油（25 C）水（常温）
o
500
大理石
3810
5000 5200
1324 铝（棒） 1500 铁（棒）
声音的传播需要时间，也就是说声音是以一定的速度传播的
知识拓展
（6）在运动会上，小明进入了100米短跑决赛。在比赛
时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令枪响他
便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算当他起跑时，终点处裁判手里的秒表显示已经过了多长的时间？
答案：假设当时的气温是15℃左右，则秒表显示已经
过了约0.29s，他是吃亏了还是占便宜了？如果你是小明你会怎么做？
（3）由此推想，声音是怎样产生的？
体都在振动
声音是由物体的振动产生的
演示实验一：音叉的振动
把音叉的振动用乒乓球放大
我们用转换法把不
容易观察到的现象间接表现出来。
物体的振动产声音是由于___________ 生的，一切发声的物体都在振动，当振动停止时，发 ______ 停止。声也______
2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的水。空气、马的声带发声体分别是 ______ _________、_____
3.遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地振动而产生的。响，这种声音是由于电线 ______
知识拓展
（1）在下列说法中正确的是 A.只要物体振动，就一定能听到声音 (B )
注意：一切正在发声的物体都在振动，振动

《声音的产生与传播》声现象PPT优秀课件

小练习
B 下列说法错误的是（）
A．正在发声的物体都在振动 B．所有生物都靠声带振动发声 C．振动停止，发音停止 D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
小思考
声音怎样传播出去？老师说话的声音是怎样传到同学们的耳朵里的？
小实验
实验三：真空中的闹钟发出的声音我们能听到吗？结论:声音在空气中可以进行传播
探究一声音是怎样产生的？
实验2 用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？
小思考
说话时声带在振动敲鼓是鼓面在振动风吹时树叶在振动
ห้องสมุดไป่ตู้
小结
01 声音是由物体的振动产生的。 02 一切正在发声的物体都在振动，振动停止，
发声也停止。 03 正在发声的物体叫声源。
括展
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
渔民利用电子发声器捕鱼
结论:声音在液体中可以进行传播
括展
思考2:声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声
“土电话” 传声
结论:声音在固体中可以进行传播
总结
1.声是靠振动产生的，振动停止，发声也停止。 2.声是靠介质传播的。 3.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 4.真空不能传声。
括展
声音在所有介质中传播速度都相同吗如果不同哪个介质中传播速度快一些呢
课堂结束
声音的产生与传播
-.
声音的来源
众所周知，我们的生活是离不开声音的，对于声音，同学们想知道哪些问题呢？ 1.声音是怎样产生的？ 2.声音是怎样传到我们耳朵里的？
探究一声音是怎样产生的？
实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动： ①你听到声音了吗？ ②橡皮筋在做什么运动？ ③当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗? ④这声音是由什么引起的?

声音的产生与传播-图课件

音乐
声音的美妙旋律，给人们带来了享受和愉悦。
声波技术
声波在医学、科学和工程领域有广泛的应用。
声音的产生与传播-图课件
本课件将介绍声音的产生、传播、特性、频率与振幅、传导方式、衰减与扩散以及应用与影响，希望帮助大家更好地理解声音的奥秘。
声音的产生
1 振动体产生声音
通过振动体的振动引起周围空气的振动，进而产生声音。
2 不同振动导致不同音调
振动频率高的产生高音，振动频率低的产生低音。
3 声音的频率决定音调
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
声音的传播
空气介质
声音主要通过空气介质传播。
固体介质
声音也可以通过固体介质（如墙壁、地板）传播。
液体介质
液体介质（如水）也可传播部分声音。
声音的特性
振动传递能量
声音通过介质的振动传递能量。
可产生共鸣
某些物体在特定频率的声音作用下会产生共鸣。
可被障碍物阻挡
3
轴向传导
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
声音沿着物体的轴向传导，例如地震中的地震波。
声音的衰减与扩散
距离增大障碍物阻挡传播介质改变
声音会逐渐衰减声音会被障碍物部分吸收和反射声音会因介质变化而衍射、反射或折射
声音的应用与影响
1
语言沟通
2
声音是人类交流的基础，通过声音传递
思想和信息。
3
环境影响
4
声音对人们的情绪和健康都有一定影响。
声音在传播过程中会受到障碍物的阻挡。
波长和声音的音高相关
波长越短，音高越高；波长越长，音高越低。
声音的频率与振幅
频率
声音振动的频率决定了其音调的高低。

人教版物理八年级上册第2章第1节声音的产生与传播(23张PPT)

（选填“好”或“差”）
声音在15℃空气中的传播速度约为______________，在某次百米赛跑中，若终点记时员听到起点的发令枪声才开始记时，则所记录的比赛成绩比实际情况要________。
D．物体只有在空气中振动才能产生声音而飞船舱内有空气，空气可以传播声音，所以宇航员可以在舱内直接对话。
课堂课堂作练习业
5（2019秋·宜昌期中）下列关于声音产生的说法中，正确的是（ B ）
A．物体振动就一定能听到声音
另外不管用什么方法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声音。
当声源静止时，声音从出发到再次回到声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即
பைடு நூலகம்
B．一切声音都是由物体振动产生的（2）不管怎样向外抽玻璃罩内的空气，离实验装置很近的同学还是能听到微弱的铃声。
法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声
音。这也从另外一个角度说明了声音的传播需要有介质。
典新型知例探究题
宇航员在飞船舱外工作时，他们之间必须借助电子通讯设备才能进行对话，
而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（ B ）
A．太空中其他声音太大为了让振动更容易直观观察，常用的方法是转换法。
D．声音只能在地面附近传播另外不管用什么方法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声音。
D．在宇航员漫步的太空
，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。
A．只有固体的振动才能发声
科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。
解析：太空是真空，声音不能在真空中传播，所以宇航员之间需要
振人动吹停口结止哨，时发，论声所停发。止出，声例但音声的如音物不体通会是立( 过刻消)失比。较物体发声和未发声时的区别，发现发声物体的共同特

一、声音的产生和传播 .ppt

吗？发出的声音相同吗？
（2）这些物体在发声时，有什么共同的特征？
发声的物
（3）由此推想，声音是
体都在振动
怎样产生的？声音是由物体
的振动产生的
2021/4/2
小结1
1.声音的产生：声音是由于物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。
解释下列现象: ①.蚊子和苍蝇发出“嗡嗡”声是怎么回事
②.唱片是怎样记录声音的
结论：二、声音的传播：需要介质
（介质是指传播声音的物质。包括：注：真空不能传气播体声音、。液体和例固：体登上）月球的宇航员
即使面对面交流，也必须借助无线电话，原因就在于月球表面是真空）
2021/4/2
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播
2021/4/2
小资料2 声以波的形式传播，我们也通常把它叫作声波。
• 声速及其影响因素 • 回声及其人耳能区别回声与原声的条件
2021/4/2
1、一切发声的物体都在（
），当振动停止，发声
也（
）。
2、声音的传播需要介质，（
）、（
）、
（
）都是传播声音的介质。
3、用两个小纸盒一根细线做成的“土电话”表明
（
）。
4.百米赛跑时，假如终点的记时员在听见起跑的枪声后才开
始记时，他记录下来的成绩准确吗？
三、声速
定义：声音传播的速度。用v来表示
影响介质的种类：声音在不同的介质中声速一
因素
般不同，一般情况下：v固＞v液＞v气个别例外，例：声在软木塞中的传播速度
就没有液体中的快）。
温度：声速还跟温度有关在同种介质中，
温度越高，声速越大。