大学生专业意识的培养
“90后”高职大学生的职业意识培养
张 瑜
（ 大 连职 业技 术 学院 ， 辽 宁 大连 １ ｌ ６ ０ ３ ５ ）
摘 要： 当前 “ ９ ０后 ” 高职 大 学生的职 业意 识存在 职业 定位模 糊 、 职业效 能感 差 、 职 业价值 观偏 颇等 问题 ， 本 文将结合 ９ ０后 高职 大
学 生职业 意识 的现状 ， 分析 其成 因， 探 寻适合 “ ９ ｏ 后” 高Байду номын сангаас 大 学生职业 意识 培养 的对 策。
关键词 ： “ ９ ｏ后 ” ； 高职 ； 大 学生 ； 职 业意识 中图分 类号 ： Ｇ７ １ 文献标 识码 ： Ａ 文章编 号 ： １ ０ ０ ８ － ４ ４ ２ ８ （ ２ ０ １ ３ ） １ ２ －１ ０ ３— ０ ２
几年来学 习成 果的实践 阶段 ， 更是 一个全新 的学 习 、 奋斗、 积 累
二、 “ ９ Ｏ后 ” 高 职 大 学 生 职 业 意识 的现 状
“ ９ ０后 ” 是伴 随着经济腾 飞而成长 的一代 。新 事物 的不断
涌现 、 人们思想 的空前解放 、 新 自由主义思潮 的涌人 ， 使人 们的
显重要 。
到： “ ９ ０后” 在工作之初往往干劲十足 ， 但缺乏后劲 ， 耐受力差 。
（ 三） 职业价值观略有偏 颇
“ ９ ０后 ” 高职大学毕业生往往“ 想要工作 ， 但更 注重生活 ” 。 他们坚决 不接受 “ 经常加班 ” 、 “ 外派” 、 “ 超工作强度” 等类 型的工 作。往往把 自身的生活放在第一位 ， 宁愿选择工资相对较低 ， 但 很轻松的工作。 殊不知 ， 大学毕业之后 、 工作伊 始 ， 是一个 检验 十
一
、
如何培养大学生的职业意识
一
大学 生 面 对 职 业 问 题 的 心 态 一 般 都 存 在 很 多 矛 盾 之 处 ， 主要 表 现 为 ： 期 待 就 业 叉 害怕 遭 遇 与 理 想 的 冲 突 ： 支 持 公 既 既 平 竞 争 又 惟 恐 遭 到 淘 汰 ：既 想 追 求 自我 价 值 的 实现 又受 到 物 质 利 益 的诱 惑 。 这 种 心 理 现 象 与 其 所 处 的 特 殊 时 期— — 与 社 会 即将 接 轨 有 很 大 的关 系 。 大 部 分 学 生 都 能 很 好 地 应 对 这个 特殊时期 ， 们愿意与家长交流 、 他 向老 师 咨 询 、 同学 攀 谈 。 与 他 们 力 求 逐 渐 调 整 心 态 、 和 心 理 矛 盾 ， 力 实 现 自己设 定 的 阶 缓 努 段 性 目标 ， 达 到 理 想 与 现 实 的切 合 点 。 然 而 ， 存 在 一 部 分 并 也 学 生 职 业 心 态 不 平 衡 ， 又 不 懂 得 适 时 调 整 自我 的 心 态 ， 却 只是 消 极 地 面 对 自 己的 心 理 问题 ，这 很 大 程 度 上 会 对 他 们 未 来 的 职 业 道 路 产 生 不 良影 响 。
考试
Ｔ ２ ９－４ （ ． ｑ ０ － ２ ＿ｇ ０ｇ ￣ ｌ ． ＝ ｇ ｚ） ．
如 何 培
养 大 学
生 的 职
业 意 识
徐 岚
（ 宁波 大 红 鹰 学 院 ， 江 宁 波 浙
摘 要 ：本 文 从 大 学 生职 业 意 识 的 重要 性 出发 ． 析 和 分 总结 了其 所 存 在 的 问题 ： 业 理 想世 俗 化 、 业 心 态 不 平衡 和 职 职 职 业 定 位 片 面化 ．从 而提 出 了培 养 大 学 生 职 业 意 识 的 方 法 和
当代大学生职业意识的培养
却 成 了被人 取笑 的话 柄 。找一个挣钱 的 、 稳定 的 、 体
面 的丁作 ， 。君
不 见 国 家 公 务 员 考 试 的 壮 观 场 面 ，０ ０年 总 报 名 人 ２１
比例最 高 的职位 是科学技 术部 国际合作 司的欧洲处
烈地 冲击着人们 旧有 的价值观念 和行 为模式 。表 现 在职业 意识方 面 ， 当代 大学 生 的职业 理 想 和职 业 定 位较之 以往 的大 学生有 了很大 的不同 。高校的大规
主任科 员 以下 职位 ， 竞争 比例 达 ４ ２ ： ， ２ ４ １ 竞争 之 惨
烈令人瞠 目， 但学 生们赴 汤蹈火 、 在所 不惜 的精神也
令 人动容 。
模扩招 ， 大学生 就业压力 日趋激 烈 ， 使 大学生 在择业
过 程 中 的 迷 惘 、 惑 和 无 奈 ， 更 加 凸 显 Ｌ 职 业 意 识 困 也 叶 『
收 稿 日期 ：０ ０—０ ０ ２１ ５— ２
（） ２ 职业定 位趋 同化 。职业 定 位应从 自己的 兴
第２ ３卷 第 ３期
２ ０年 ６月 ０１
河 南 商 业 高等 专 科 学 校 学报
Ｊ ｒ ａ ｆＨｅ ａ ｏｕ ｎ ｌｏ ｎ ｎ Ｂｕｓｎ ｓ ｌｅ ｅ ｉｅ ｓＣｏ ｌｇ
Ｖ０． ３ ＮＯ． １２ ３
Ｊ ｎ． ０ｌ ｕ ２ ０
当代 大 学 生 职 业 意 识 的 培 养
贾菁 菁
［ 州轻 ３ 业 学院 食 品与 生物 工程 学院 ， 南 郑 州 ４ ０ ０ ］ 郑 － 河 ５ ０ ２
摘 要 ： 业 意 识 在很 大程 度 上 影 响 了大 学生 的择 业 态度 和择 业 方 式 ？ 当代 大学 生 职 业 意 识 受 经济 社 会 变革 职
如何培养大学生的创新意识和能力
如何培养大学生的创新意识和能力前言大学生作为社会的未来栋梁，创新意识和能力的培养对于他们的个人发展和社会进步至关重要。
然而，由于教育体制和特定环境的限制，很多大学生在创新方面存在一定的困难。
本文将探讨如何培养大学生的创新意识和能力，并提供一些实践方法和建议。
创新意识的培养1. 提供启发性教育为了激发大学生的创新潜能，教育者和学校可以设计启发性课程，包括创意思维、问题解决和团队合作等方面的内容。
这些课程可以帮助大学生培养对问题的敏锐洞察力、超越传统思维框架的能力以及与他人合作创造的能力。
2. 提供实践机会创新并不是纸上谈兵，需要通过实践来培养。
学校可以提供丰富多样的实践机会，比如开设创新实验室、参与科研项目、组织创业比赛等。
通过这些实践活动，大学生可以从理论到实践，从模仿到创新，不断提升自己的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 提供交流平台创新需要不断地与他人交流、分享和对话。
学校可以提供各种交流平台，如学术研讨会、学术期刊、科技竞赛等。
这些平台不仅可以促进知识的传播和交流，还可以激发大家共同探讨问题、交流观点以及寻找合作伙伴。
创新能力的培养1. 强化专业素养创新需要建立在扎实的专业素养之上。
因此，学校应注重培养大学生的专业知识和技能。
通过设置专业选修课、开设实践课程以及引进行业导师等方式，帮助大学生建立更加全面深入的专业素养。
2. 培养良好的团队合作能力在现实社会中，创新几乎总是一个团队合作的过程。
因此，大学生需要具备良好的团队合作能力，包括沟通协调能力、团队领导力以及解决冲突和管理分歧的能力等。
学校可以通过开展小组项目、组织模拟商务活动等方式来培养学生们团队合作所需的技能。
3. 培养系统思维和跨学科思维创新需要从一个更广阔全局去思考问题，并结合多个领域的知识。
因此，学校应该鼓励大学生培养系统思维和跨学科思维能力。
通过开设跨领域选修课程、推行跨专业交叉研究等方式，帮助大学生打破学科壁垒，拓宽视野，并能够将不同领域知识与问题结合起来进行创新性思考。
大学生职业意识的影响因素和培养策略
大 学生职业意识 的影响 因素和培养策 略
李 薇
（ 尔滨理 工 大学 管理 学院 ， 哈 黑龙 江 哈 尔滨 １０８ ） ５００
摘
要： 职业意识是职 业定位过程 中对 自我 的认识和对 工作世界的期待 ， 对大学生职业发展具有重要的意义 ， 在对
大学 生职业意识的影响 因素进行全 面分析 的基础 上 ， 从个体 准备 、 学校教 育、 家庭教育 、 社会教育等 多个视 角论述
１ ． 的、 有效 全方位 的职 业意识的 引导 有助于大 学
生职 业兴趣 和理想 的产生
职业 兴趣的产生与职业信息 的刺激相互关联 ， 职
业能力与职业兴趣成正 比。使大学生有计 划 、 针对 有
收 稿 日期 ：０ １０ — ５ ２ １－ ４ １
基金项 目： 哈尔滨理工 大学教学研究课题 “ 大学生职业 生涯 规划课程体 系建设研究 ”Ｐ ０ ００ ３ ）哈尔滨理工大学教学 （ ２ １０ ０ ９ ； 研究课题 “ 人力资源管理专业学生就业能力培养 模式研究” Ｐ ００ ０ ４ ）哈尔滨理工大学青年科学研究基金 （２ １００ ６ ； 项 目“ 基于发展性理念的高校教师绩效评价体系研 究”２ ０Ｙ ０ ３ （０ ９ Ｆ ） ４
了大学生职业 意识的培养策略 。为大学生职 业规 划的指导和操作提供有效的决策依据与方法 支持 。
关键 词： 大学生； 职业意识 ； 业价值观 ； 职 职业发展
中 图分 类 号 ： ６ １ Ｇ ４ 文 献 标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ：６２ ９４ （０ １０ — １０ ０ １７ — ７９ ２ １ ）５ ０ ３ — ３
兰德认为 ，个人 的人格 与工作环境之 间的适 配性 ， 是
第２ ７卷 第 ５ 期
专业课程对大学生实践能力和创新意识的培养路径研究——以《光电检测技术》课程为例
Science &Technology Vision科技视界0引言实践能力和创新意识是参加工程教育专业认证专业毕业生必须具备的核心素养,我国《工程教育专业认证标准》(2017年11月修订)[1]所给出的12条毕业要求中,多处出现对毕业生“实践能力和创新意识”的要求,足见其重要性。
目前,大学毕业生普遍存在眼高手低的问题,实践能力比较薄弱、创新意识不强。
限制大学生实践能力和创新意识提升的主要原因:绝大部课程仍然采用比较传统的教学模式和教学手段,教师单向的传授知识,学生被动地接受知识,不能适应日新月异的高等教育改革发展形势;学生在课程教学过程中侧重于理论知识的获取,不重视实践动手能力和创新意识的培养;在实践课程教学环节中,以验证性实验为主,综合型、研究型和创新型实验内容严重不足,并且与企业的工程需求相脱节;在课程考核和评价中,重理论知识考核,轻实践能力考核,导致学生的对实践能力和创新意识不够重视。
专业课程是实现人才培养目标的关键环节,如何将对学生实践能力和创新意识的培养目标融入专业课程的教学内容、教学方法及教学评价方式等教学设计中去,是当前工程教育专业认证背景下亟待解决的一个突出问题。
2019年,南京邮电大学光电信息科学与工程专业受理参加工程教育专业认证,并顺利通过了认证。
我们结合专业定位和特色,对该专业所开设的专业课程“光电检测技术”进行了改革和探索,拓宽了专业课程对大学生实践能力和创新意识的培养路径。
1专业课程对大学生实践能力和创新意识的培养路径1.1转变教育教学理念,构建传统与创新相融合的教学模式随着工程教育的迅速发展,传统的教学模式已经不能适应当前的高等教育发展形势,教师要转变教育教学理念,充分利用不同的教学辅助工具,构建传统与创新相融合的教学模式。
传统的课程教学中教师以知识的传授为主要目标,学生以接受知识为主要任务,课程的考核也是考核学生对知识的掌握情况,很大程度上忽略了学生实践能力和创新意识的培养。
培养大学生的意识和责任感
培养大学生的意识和责任感大学教育是培养大学生的意识和责任感的重要阶段。
在这个阶段，大学生将面临更多个人自由和社会责任，因此，培养他们正确的意识和责任感对于他们的个人发展和社会进步至关重要。
首先，为了培养大学生的意识和责任感，教育机构应该注重他们的思想教育。
通过开设思想政治课程，大学生可以接受到良好的思想教育，理解和认同正确的价值观念和道德规范。
例如，在课堂上，教师可以带领学生深入探讨社会问题，引导他们对人权、平等和公正等议题的关注和思考。
这样的课程可以帮助学生提升社会责任感，增强他们对社会问题的敏感性。
其次，培养大学生的意识和责任感需要重视实践教育。
通过实践活动，学生可以亲身体验社会的复杂性和多元性。
学校可以组织学生参与社会服务、志愿活动、社团组织等，让他们与社会接触并参与到社会实践中去。
这种亲身经历可以使大学生更加了解社会问题，增强他们的社会责任感。
同时，实践教育也可以帮助学生培养创新精神和解决问题的能力，这对于他们未来的工作和社会角色也非常重要。
此外，大学应该为学生提供全面发展的机会和条件。
除了学术课程和实践活动之外，大学还应该注重培养学生的综合素质。
例如，通过丰富多样的课外活动，如艺术、体育、领导力培训等，学生可以发展其个人兴趣爱好，增强其综合素质。
这样的全面培养可以激发学生的潜能和创造力，培养他们的意识和责任感。
最后，学生个人自身也需要主动参与培养自己的意识和责任感。
大学生应该保持开放的心态，积极参与各种社会实践和实践活动。
同时，他们还应该注重个人修养，不断提升自己的专业知识和技能。
只有通过不断的学习和实践，大学生才能从根本上培养起自己的意识和责任感。
总之，培养大学生的意识和责任感是大学教育的重要任务之一。
通过思想教育、实践教育、全面发展以及个人努力，大学生可以逐渐增强其对社会的责任感和使命感。
这样的意识和责任感是大学生成长和社会进步的基石，也是他们面对未来挑战和机遇的关键能力。
大学生如何培养和提高自身的职业素养
大学生如何培养和提高自身的职业素养大学生如何培养和提高自身的职业素养（精选7篇）在日常学习、工作和生活中，大学生的职业素养的培养虽然是各大高校一项非常重要的教育任务，但学校能做的只是真确的引导，更多的还是需要学生自己有意识地自我培养。
以下是店铺精心整理的大学生如何培养和提高自身的职业素养，欢迎阅读与收藏。
大学生如何培养和提高自身的职业素养篇1现如今，市场已经向求职者发出明确信号，良好的职业素养已经成为职业准入的一道门槛。
大量事实表明，现代企业的用人更看重学生的综合素质。
因此，只有不断加强高职生职业素养的培养，为他们今后实现自己的职业理想打牢基础，才能使他们立足岗位，服务社会。
一、职业素养的内涵所谓职业就是个人在社会中从事作为主要生活来源的工作，素养就是个人平日正确的待人处事的态度。
由此看来，职业素养就是个人在劳动实践过程中，通过学习、培训、锻炼、自我修养等方式逐步积累和发展起来的，反映个人在身体、思想、心态、文化、技能、潜能、诚信、荣辱和责任等方面情况的内在品质。
而大学生的职业素养则是：大学生在就业时应具备的与职业有关的性格、知识、能力、品质和价值观等方面的综合表现。
它包括职业目标、职业理想、职业意识、职业品质、职业道德、职业取向等。
二、职业素养培养对大学生自身的重要性职业素养培养是学生就业和创业的需要。
“就业是民生之本，扩大就业是我国当前和今后长时期重大而艰巨的任务”。
现在，家长和学生对找到一份理想工作的期望值很高。
通过学习来改变自身命运和家庭状况是高职生最重要的人生诉求。
大学生是一个特殊的社会群体，他们面临着由学生向职业人的转变，校园往往是他们走向社会的最后训练基地。
虽然各行业都有各自的行规业律，但各个行业对求职者的基本职业素养要求是一致的。
因此，要教育学生在学习过程中把形成优秀的职业道德品质和追求高尚的职业理想结合起来。
透过教育，培养大学生热爱本职工作的敬业精神和奉献意识，使大学生深刻感受到自己将来的社会责任和使命，树立正确的就业观念和创业理念。
大学生如何培养自己的创新意识和实践能力
大学生如何培养自己的创新意识和实践能力创新意识和实践能力在当今竞争激烈的社会中是大学生脱颖而出的重要素质。
大学期间是培养这两方面能力的关键时期，因此，大学生应该注重培养自己的创新意识和实践能力。
下面将从四个方面探讨大学生如何提高创新意识和实践能力。
一、积极参与学术研究活动参与学术研究活动是培养创新意识和实践能力的有效途径。
大学生可以主动加入学术研究团队，与导师及其他成员合作开展课题研究。
通过参与研究项目，大学生能够接触到前沿的学术知识和研究方法，激发自己的创新思维。
同时，与导师和团队成员的合作也能够提高大学生的团队合作能力和实践技能。
二、广泛参加实践活动除了学术研究，广泛参加各种实践活动也是培养创新意识和实践能力的重要方式。
大学生可以积极报名社会实践活动、志愿者活动、创业训练等，通过亲身参与实践，了解社会发展趋势和实际问题。
实践活动可以培养大学生的实际操作能力和问题解决能力，提升创新能力。
三、多元化培养兴趣爱好拥有多元化的兴趣爱好也是培养创新意识和实践能力的途径之一。
大学生应该积极参加体育运动、艺术创作、文学写作等各类活动，培养自己的创造力和思维敏锐度。
这些兴趣爱好可以拓宽大学生的眼界，激发他们对新事物的好奇心，培养创新思维。
四、积极实施创业计划创新意识和实践能力的培养需要付诸实践，并且与创业密切相关。
大学生可以尝试制定自己的创业计划，并积极实施。
无论是线下实体店铺还是线上创业项目，都可以为大学生提供锻炼自己的平台。
在创业过程中，大学生需要积极探索市场需求，创造新的商业模式，这样不仅可以培养创新意识，还能提高实践能力和经营管理能力。
总之，大学生应该注重培养自己的创新意识和实践能力。
通过参与学术研究活动、广泛参加实践活动、多元化培养兴趣爱好以及积极实施创业计划，大学生可以提高自己在创新领域的竞争力，并为未来的发展奠定坚实的基础。
只有不断提升自己的创新能力和实践能力，才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。
高校专业课程教学中大学生创新意识培养探究——以《自动控制原理》课程教学为例
２０２１年２月第２期 高教论坛ＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＦｏｒｕｍＦｅｂ．２０２１．Ｎｏ．２·创新与创业教育·高校专业课程教学中大学生创新意识培养探究———以《自动控制原理》课程教学为例何银水１，余卓骅２（１．南昌大学，江西 南昌 ３３００３１；２．华东交通大学理工学院，江西 南昌 ３３０１００）摘要：“双创”视域下的教育核心内涵是大学生创新意识觉醒、创新素质提升、创新能力形成与创新品格塑造，其中创新意识的培养是根本。
如何与高校专业课程教学相结合，将创新意识培养贯穿教学始终，达成对学生创新意识的深度培养，是值得每一位高校教师深思的问题。
文中结合《自动控制原理》课程教学内容与培养定位，探索了大学生创新意识深度培养的三种实施措施。
从激发学生的创新热情，到以课题涉及的原始创新为导向引导学生在实践中学会创新，最后依托学校开展的创新创业训练，带领学生深度参与其中，从而让创新意识在学生的脑海中扎根。
教学改革实践取得的成果显示，文中教法可为其他专业课程教学中大学生创新意识的培养提供借鉴。
关键词：创新意识；深度培养；自动控制原理；实践创新；创新创业训练中图分类号：Ｇ６４２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７１９７１９（２０２１）２００９７０３作者简介：何银水（１９７９－），男，安徽宿松人，讲师，研究方向为智能焊接与高校教育；余卓骅（１９８０—），女，安徽安庆人，副教授，研究方向为智能焊接与高校教学教法。
收稿日期：２０２００９０６ 修稿日期：２０２００９２９ 一、引言“大众创业、万众创新”，简称“双创”，出自２０１４年９月夏季达沃斯论坛上李克强总理的讲话。
近期，ＳｐａｃｅＸ太空探索技术公司创始人埃隆·马斯克接受美国军方高层访谈时指出，中国未来几年的经济总量或将是美国的两到三倍，而美国要胜出，只能依靠创新，持续的“激进创新”。
由此可见，创新已被提高到国家战略层面。
大学孕育了创新创业的排头兵，又是国家未来创新创业的驱动力。
浅谈大学生职业意识的培养
特点 ， 除使用能 阐明观点 的语 言外 ， 还要 以情动人 。 二 ， 第 要
注意与对方保持 一致 。 沟通时要注意 与对方保持 视线 同步 、
姿态 同步甚至 观点 上的暂 时 同步。 三 ， 第 时刻牢 记“ 饶人 得 处且饶人 ”要学会 时刻宽 以待 人 ， 。 使别 人心悦诚 服 ； 要学会
２ 解 和 体 谅 别 人 ． 理
（ ） 一 沟通原则 第一， 要善于 寻找 能引起共 鸣的话题 。 沟通 就是追求彼
此认 同， 正确的态度 和行 为可 以使 沟通变得轻 而易举 。 而 在
交流 的过程 中 。 于个性 极强 、 以理喻 的对象 ， 对 难 要把 握其
你 的工作需 要得到大家 的支持 和认 可 ，所 以你 必须让 大家喜欢 你。 除和大 家一起工作外 ， 还应 该尽 量和大 家一起 去参加 各种活动 ， 者礼貌地关心大 家的生活 。 或
愿 意为 团队 的利 益与 目标尽 心尽 力 、 力拼 搏 。 次 ， 全 其 成员
彼此能 把对 方视为 “ 家人 ”做到 相互依 存 、 ， 同舟共 济 、 辱 荣 与共 、 肝胆相 照 ， 容纳对 方 的独 特性和差异 性 。 最后 ， 团队成
员 还要 以高度 的责任 感和使命感 参与管理 、 同决 策 、 共 统一
行 动 ， 团队 的事视 为 自己的事 ， 把 工作 积极 主动 ， 充满 活力
与热情。
人的 良心体现在他所履 行的职责里 。如果 没有 良心来 对一个人 的行为举止加 以约束 ，那 些才华盖世 的天才也完
全 有 可 能误 入歧 途 ， 得 一 无 是 处 。 变 良心 可 以 匡 正 一 个 人 的
一
（ ） 一 责任意识 的构成 是 要负 责。 人的 准则是履 行诺 言 ， 做 做事积 极 主动 ．
探寻大学生自我培养意识的教育作用及其有效途径
进 步 的高校 毕业 生 ， 各 大 高 职高 专 院校 的 当务 是
之急。
高 校要 培养 出适 应新世 纪 国家建设 和 发展要 求 的人 才 ， 实现 高等教 育 的最 终 目标 ， 生 的教育 学 和管理 工作 不 可 忽 视 ， 不 可马 虎 。要 求 教 师必 更
须 掌握 现代 教育 的管 理方式 。贯 彻好“ 以人 为本 ” 的理念 。在 实 际工 作 中 ， 师 要最 大 限度 地调 动 教 学 生 的主观 能 动性 ， 分 且 有 序地 发 挥 出学 生 的 充
②准 备一 些成 功的 案例 。为 同学们 所在专 业 的学 习规 划提 出参 考 。其 次 ， 每 位 同学 明确 开 让
展 活动 的 目的和重 要意 义 。开展这 样 的活动 一是
对远 离家 乡 、 自我独 立 生 活 的 转变 。如何 在 新 生
适应 新环 境 的同时 ， 为新 生思想 、 活和学 习都 打 生 开一 扇 敞阔 的大 门是 一个 非常 关键 的 问题 。这 也
蓝 图 ， 同学们 年 轻 活跃 的 、 极 向上 的 、 于尝 为 积 勇 试 的心理提 供很 好 的规 划平 台 ， 同学 们 对 自己 使 的未 来有一 个符 合 自身 条件 ， 能够 通 过 不 懈 努 力
各 行业 长足 发展起 着 至关重要 的作 用 。培养 出适
．
应 于现 代化 社会 的发展 及推 动 国自己 的三 年 大 学 生 活构 建 一 个初 为
步 的发展框 架 。 ① 以班 级 为例 ， 以通 过班 团会 活 动 和谐 班 可 级 同学之 间的 关 系 ， 培养 积 极 的 自我 发展 心 态 与 意识 。班 团会 活动通 常是 老师 与 同学交 流的适 当 场合 。老 师可 以通过 班 团会 活 动 了解 学 生的思 想 状态 ， 促进 学生 与学 生之 间 ， 师与学 生之 间 的思 老 想情 感交 流 。同时也 为 学生 的思想 性格 价格观 取
大学生的自我意识与培养
大学生的自我意识与培养随着社会的发展和普及教育的普及，现代大学生已成为社会的中坚力量，也是未来社会的主力军之一。
然而，大学生的社会责任感、自我意识和未来规划意识都存在一定缺陷，需要我们在大学阶段加强培养。
一、自我意识的意义自我意识是对自己的认识，包括自我价值感、人生观、世界观等，是个人走向成功的重要因素。
在大学生活中，注重自我意识培养，可以起到以下几方面的作用。
1、引导人做出正确的选择在大学阶段，大学生面临着众多的选择，在明确自我意识之后，才有可能清楚自己的价值和目标，并在这个基础上做出适合自己的选择，从而走向成功。
2、增强自我自信自我意识确立以后，人们会有更多的自信，可以让自己的思想更加清晰、表达更加自如，也可以在面临困境时更加坚定，相信自己总会走出困境。
3、帮助人认识自己的优缺点在明确自我意识之后，我们可以更加清晰地认识自己的优点和缺点，可以在这个基础上积极发挥自身优点，努力弥补自身的不足。
自我意识的培养需要从以下几方面入手。
1、注重自我认知自我认知是人们对自己认识的过程，通过自我反思、自我了解和自我评价来认识自己。
在大学生活中，可以通过多读书、多交友等方式来打开视野，学习新知识，让自己不断进步。
2、重视自我价值判断在面临着各种选择时，大学生需要根据自己的价值观进行判断，不被表面上的物质利益所诱惑，从而做出更正确的选择。
对此，可以多阅读好书、多思考，提升自己的价值判断能力。
3、注重成长与进步自我意识培养不仅是对自己的认识，也是对未来的规划。
大学生应该时刻保持成长的心态，注重提升自己的能力和技能，以便更好地适应未来竞争激烈的社会。
实践是自我意识培养的重要途径，在实践中可以更好地了解自己和身边的环境，更好地发挥自己的能力，培养自我意识。
1、多参加社会实践活动大学生可以通过参加社会实践活动，了解社会现实情况，接触不同的人，发掘自己的潜能，同时也可以提升自己的组织、管理、沟通、创新等能力。
2、多交友，增广见闻大学生应该积极参与各种社会活动，与各种人交往，从中了解不同的价值观、思维方式和生活经验，拓宽自己的视野，培养自我意识。
大学生如何培养持续学习的意识与能力
大学生如何培养持续学习的意识与能力近年来，随着社会快速发展和知识更新换代的加速，持续学习已经成为大学生的必备素质。
然而，现实中许多大学生存在学习动力不足、学习方法不当等问题，导致无法培养持续学习的意识与能力。
因此，本文将探讨大学生如何培养持续学习的意识与能力，并提供一系列有效的方法与建议。
一、认识持续学习的重要性持续学习是大学生学习的核心目标，它能够帮助我们不断提升自我能力、更新知识、适应社会变革。
首先，持续学习可以提升个人竞争力，为将来就业提供更多机会。
其次，持续学习有助于个人成长发展，拓宽视野，提高思维能力和解决问题的能力。
最后，持续学习可满足个人的求知欲望，使我们在知识的海洋中感到无穷的乐趣。
二、建立正确的学习态度要培养持续学习的意识与能力，首先应树立正确的学习态度。
大学生要认识到学习是一项全生命的任务，始终保持学习的热情和求知欲望。
此外，我们应该明确学习的目标和意义，明白自己学习的目的是什么，有一个明确的学业规划，并努力实现自己的目标。
三、寻找适合自己的学习方法每个人的学习方式不同，大学生应该根据自己的特点和需求，寻找适合自己的学习方法。
一方面，可以通过主动参与课堂讨论、学习小组或社团活动来加深理解和吸收知识。
另一方面，可以利用现代技术手段，如网络课程、在线学习平台等，进行自主学习，拓宽知识面。
此外，良好的时间管理和学习计划也是培养持续学习能力的重要因素，可以通过合理规划时间、制定学习计划来提高学习效果。
四、培养积极的学习习惯养成良好的学习习惯是培养持续学习能力的关键。
首先，要保持良好的学习环境和时间，减少干扰，提高学习效率。
其次，要有坚持不懈的学习动力，勇于面对困难与挑战，不断克服困难，努力提高自己的学习能力。
此外，要培养良好的笔记和整理知识的习惯，提高对知识的理解和运用。
五、积极参与各类学习机会积极参与各类学习机会是培养持续学习能力的重要途径。
我们可以参加学术讲座、学术会议、学术竞赛等，与学者和同行进行深入交流和学术交流，拓宽知识面和眼界。
如何培养大学生的创新意识和能力
如何培养大学生的创新意识和能力大学生时代是一个富有无限可能的阶段，培养大学生的创新意识和能力至关重要。
创新已成为社会发展的推动力，而大学生作为未来的栋梁，更需要具备创新精神。
那么，如何培养大学生的创新意识和能力呢？让我们一起探讨一下。
1.激发兴趣与好奇心培养创新意识的第一步是激发学生的兴趣与好奇心。
教育环境应该是一个充满探索与挑战的地方，老师们可以通过生动有趣的教学方式，引导学生主动思考、提出问题，并鼓励他们勇于实践。
2.提供开放的学习环境大学应该提供一个开放、包容的学习环境，让学生在自由的氛围中进行探索和创新。
鼓励学生参与各类学术活动、科研项目，让他们有机会接触到新知识、新技术，拓宽视野，激发创新灵感。
3.实践是最好的培养方式理论知识固然重要，但只有通过实践，才能真正将知识转化为能力。
大学生可以参与实习、创业、志愿活动等，锻炼实际操作能力和解决问题的能力，从而培养创新思维。
4.鼓励团队合作与交流创新往往需要团队合作，大学生应该学会与他人分享想法、倾听他人建议，在集体讨论中找到最佳解决方案。
培养学生的团队合作精神，有助于激发集体的创新力量。
5.给予肯定与鼓励在大学生的创新过程中，肯定和鼓励是至关重要的。
无论是成功还是失败，都应该给予学生积极的反馈和支持，让他们保持积极向上的心态，勇于尝试、不畏挫折。
培养大学生的创新意识和能力是一项长期而复杂的任务，需要学校、老师、家长等多方共同努力。
通过激发兴趣、提供开放环境、实践锻炼、团队合作和积极反馈等方式，可以有效帮助大学生培养创新意识和能力，为他们未来的发展打下坚实基础。
在这个过程中，我们要给予大学生更多的支持和鼓励，引导他们勇敢探索、敢于创新，相信他们的未来定能绽放出耀眼的光芒。
让我们共同努力，培养更多具有创新精神的大学生，为社会的进步和发展贡献力量。
希望未来的每个大学生都能在创新的道路上勇往直前，自信而坚定，成就自我，照亮未来。
大学生职业生涯规划的职业意识培养
大学生职业生涯规划的职业意识培养职业意识是指一个人在工作和职业发展中对自身职业方向、职业目标以及职业素养等方面的认知和意识。
对于大学生而言，培养良好的职业意识对于他们的职业生涯规划至关重要。
本文将从几个方面探讨如何培养大学生的职业意识，帮助他们更好地规划自己的职业生涯。
1. 提升自我认知，明确职业定位大学生在职业生涯规划之初需要对自己有一个清晰的认知。
他们应该充分了解自己的兴趣爱好、优势特长、价值取向等个人特征，并通过自我评估工具或职业测评来得到客观的反馈。
只有明确自己的定位，才能更好地选择适合自己的职业道路。
2. 拓宽职业视野，积极接触实践机会大学生在校期间应该积极主动地参加各类实践活动，拓宽自己的职业视野。
可以通过参加社团组织、实习实践或志愿者活动等方式，积累工作经验和实践能力。
这样不仅可以深入了解各个行业的工作内容和职业发展前景，同时也可以锻炼自己的工作能力和职业素养。
3. 培养自主学习的能力，跟上职场发展潮流随着时代的不断变化，职业领域也在不断演进。
大学生在开始职业生涯规划之前，就应该培养自主学习的能力，跟上职场发展的潮流。
可以通过阅读行业相关的书籍、参与在线课程，或者参加行业讲座和研讨会等方式，不断提升自身的专业知识和技能，以适应职业发展的需求。
4. 建立良好的职业网络，寻求专业指导大学生在职业生涯规划过程中，可以主动寻求专业的指导和建议。
可以通过与学长学姐、行业专业人士或职业规划顾问进行沟通和交流，了解行业内的动态和就业前景，并从他们身上获取有价值的经验和建议。
此外，还可以利用社交媒体和专业平台建立自己的职业人脉，拓展职业发展的机会。
5. 培养自我管理和职业规划能力，制定目标与计划大学生要想实现职业人生的成功，就需要具备自我管理和规划的能力。
他们应该制定明确的职业目标和规划，并制定相应的行动计划，明确每个阶段的目标与任务，并且在实施过程中进行适时的调整和反思。
只有经过良好的规划和执行，才能实现自己职业生涯的成就。
对待专业知识的态度
对待专业知识的态度专业知识是我们接受教育和职业发展过程中必不可少的一部分。
对待专业知识的态度直接影响着我们在学习、工作和生活中的表现。
因此，我们应该以积极、认真、扎实的态度对待专业知识，以期取得更好的成绩和更高的职业发展。
首先，要拥有积极的态度。
面对各种专业知识的学习任务，我们应该保持积极乐观的心态，相信自己能够掌握这些知识。
当我们对待专业知识充满信心和热情时，我们会更加专注和努力地学习，提高学习效率。
同时，积极的态度还可以帮助我们在遇到困难和挑战时保持坚持和决心，不轻易放弃。
其次，要持之以恒，认真学习。
专业知识需要通过不断的学习和实践来掌握和应用。
我们不能只停留在表面的理解，而是要投入更多的时间和精力，深入研究和理解专业知识的本质。
我们可以通过听课、做笔记、参加讨论、阅读相关书籍和文献等方式来加深对专业知识的理解。
同时，我们还应该注重实际操作和实践，将所学知识应用到实际问题中，提升自己的实际能力。
第三，要广泛涉猎并扩展眼界。
专业知识只是人类知识的一小部分，我们不能仅仅局限于自己专业领域的知识，而应该积极探索和涉猎其他领域的知识。
拓宽自己的眼界不仅可以增加我们的见识，还可以促进跨学科的思考和创新能力。
我们可以通过参加各种学术研讨会、职业培训、阅读多元化的书籍和文献等方式，了解和学习其他领域的知识。
这样不仅可以为自己的个人发展增添新的动力，还能提供更多的思考角度和解决问题的方法。
最后，要善于应用和创新。
专业知识不仅是为了我们个人的学习和掌握，更应该能够应用到实际生活和工作中。
我们要善于将所学知识运用到实际问题中，提出新的观点和解决方案。
积极运用和创新专业知识不仅可以提高个人的竞争力，还可以为社会发展做出更大的贡献。
总之，对待专业知识的态度是我们学习和职业发展中的重要因素。
积极的态度、持之以恒的学习、广泛涉猎和创新应用，是我们在掌握专业知识过程中的应有之道。
通过坚持这些原则，我们将能够更好地应对学习和工作中的挑战，取得更大的成就。
大学生如何培养良好的职业规划和就业意识
大学生如何培养良好的职业规划和就业意识对于大学生来说，从校园步入社会是人生中的一个重要转折点。
在这个过程中，拥有良好的职业规划和就业意识至关重要。
它不仅能够帮助大学生更好地明确自己的职业方向，还能提高就业竞争力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
首先，大学生要对自己有清晰的认知。
了解自己的兴趣、爱好、性格特点以及优势和劣势是职业规划的第一步。
很多大学生在选择专业时可能并没有充分考虑自己的兴趣和特长，导致在学习过程中感到迷茫和困惑。
因此，重新审视自己，发现内心真正的喜好和擅长的领域非常重要。
可以通过参加各种社团活动、实习、兼职等方式来探索自己的兴趣点。
比如，喜欢与人交流、组织活动的同学，可能更适合从事市场营销、人力资源管理等工作；而擅长逻辑思维、数据分析的同学，或许在金融、编程等领域能有更好的发展。
其次，要了解市场需求和行业动态。
如今的社会发展迅速，新的行业和职业不断涌现，一些传统行业也在发生着深刻的变革。
大学生需要关注时事新闻、行业报告，参加各类专业讲座和论坛，了解不同行业的发展趋势和就业前景。
比如，随着人工智能、大数据等技术的兴起，相关领域的人才需求持续增长；而一些劳动密集型产业则面临着转型升级的压力，就业机会相对减少。
通过对市场需求的了解，大学生可以更有针对性地选择自己的职业方向，提前做好准备。
设定明确的职业目标是关键的一步。
在对自己和市场有了一定的了解之后，大学生应该根据实际情况制定短期和长期的职业目标。
短期目标可以是在大学期间获得相关的证书、提高自己的专业技能；长期目标则可以是在未来几年内晋升到某个职位或者在某个领域取得一定的成就。
职业目标要具有可操作性和可衡量性，例如，在毕业前通过英语六级考试、获得某项专业资格证书等。
同时，要注意职业目标不是一成不变的，随着自身情况和外部环境的变化，需要适时进行调整和优化。
为了实现职业目标，大学生需要制定切实可行的行动计划。
这包括学习计划、实践计划和社交计划等。
大学生职业规划中的职业发展意识
大学生职业规划中的职业发展意识职业规划对于大学生来说是非常重要的，它不仅能够为他们的未来职业发展提供指向性和目标性，还可以帮助他们更好地适应社会环境和职业竞争。
而在职业规划中，职业发展意识被认为是其中不可或缺的一部分。
本文将探讨大学生职业规划中的职业发展意识，并提供一些建议和方法来培养这种意识。
一、职业发展的重要性职业发展是大学生职业规划中的核心内容，它涉及到个人在工作领域中实现自我价值的过程。
一个良好的职业发展能够帮助大学生更好地实现自己的职业目标，提升工作能力和竞争力。
同时，职业发展也是人生规划的一部分，它能够帮助大学生更好地规划个人未来，迈向成功和幸福。
二、职业发展意识的定义和特点职业发展意识指的是一个人在职业发展过程中所具备的一种认识和意识，它包括了对自身能力、兴趣、价值观的认知，以及对职业市场的了解和对未来发展的规划。
具体来说，职业发展意识主要表现在以下几个方面：1. 自我认知：了解自己的优势、特长和兴趣，明确自己的职业目标和发展方向。
2. 职业市场意识：关注职业市场的变化和趋势，了解各个行业的发展前景和需求。
3. 学习意识：持续学习和提升自己的能力，不断适应职业发展的需要。
4. 职业规划意识：制定可行的职业规划，并进行有效的执行和调整。
三、培养职业发展意识的方法为了培养大学生的职业发展意识，以下是一些有效的方法和建议：1. 自我认知：大学生可以通过参加各类实践活动、社会实习和社团活动来发掘自己的兴趣和优势。
同时，借助心理测试和职业咨询来更加深入地了解自己的职业倾向和发展方向。
2. 职业市场调研：大学生应该密切关注各个行业的发展动态，了解不同职业的薪资待遇、职业前景和所需能力。
同时，积极参加各类招聘活动和职业展会，与企业代表进行交流，对求职市场有一个全面的了解。
3. 继续学习：大学生应该把自己的学习与职业发展结合起来，通过课程学习、自学和培训来提升自己的专业知识和技能。
同时，参加各类培训班、讲座和工作坊，不断拓宽自己的知识面和眼界。