《边城》-上课
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《边城》公开课优秀课件(2024)
02
03
翠翠
美丽、善良、纯真，对爱 情充满向往和执着，同时 内心又充满矛盾和挣扎。
2024/1/29
傩送
勇敢、热情、坚定，对爱 情和家园充满责任感和使 命感。
老船夫
朴实、善良、忠诚，对生 活和命运充满无奈和顺从 。
13
人物间关系及其对主题思想体现
翠翠与傩送
翠翠与爷爷
两人相互爱慕，但受到各种因素的阻碍， 最终未能走到一起。他们之间的爱情悲剧 体现了边城人民的命运和人生的无奈。
24
现代文学史上类似题材作品比较阅读
鲁迅《故乡》
通过描绘故乡的破败和人民的苦难，反映了旧社会的黑暗和人民的 觉醒。与《边城》中的湘西世界形成鲜明对比。
废名《桥》
以诗化的语言描绘了一个充满田园牧歌情调的乡村世界，与《边城 》中的湘西世界有相似之处，但在艺术风格和思想内涵上有所不同 。
汪曾祺《受戒》
以清新的笔触描绘了一个充满人情美和人性美的乡村世界，与《边城 》一样关注人性的美好和纯真。
《边城》对国外文学的影响
沈从文的创作风格和艺术成就对国外一些作家产生了影响，如美国作家 赛珍珠、日本作家水上勉等。他们的作品中可以看到沈从文的影响和痕 迹。
26
THANKS
感谢观看
REPORTING
2024/1/29
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21
当代社会中《边城》现实意义思考
呼唤人性回归，倡导真诚善良美 好品质。
对现代化进程中乡村命运关注和 思考。
跨文化交流中，如何保持和传承 民族文化特色。
2024/1/29
22
PART 06
知识拓展与延伸阅读建议
REPORTING
2024/1/29
23
《边城》公开课课件
对现代社会的意义
《边城》以其独特的湘西文化和人文 精神，为现代社会提供了一种理想的 生活方式和价值观念。
《边城》所展现的人与人之间的真诚与 信任，对于现代社会中人与人之间的疏 离和冷漠现象，具有重要的启示意义。
在物质文明高度发达的今天，《边城》 提醒人们要关注环境保护和文化传承， 维护人与自然和谐共生的关系。
06
课程总结与展望
本课程总结
01
课程内容概述
本课程围绕《边城》这部经典小说展开，通过分析其主题、人物、语言
和结构等方面，深入探讨了沈从文笔下的湘西世界及其文化内涵。
02 03
课程重点与难点解析
课程重点在于理解《边城》如何通过自然与人性的融合，展现出一种理 想的人性美和自然美。难点在于如何把握小说中隐含的悲剧意蕴和人物 命运的无奈。
作者介绍
沈从文：中国现代著名作家，湖南凤 凰人。他的作品以细腻的笔触和独特 的视角描绘了湘西地区的风土人情， 被誉为“乡土文学”的代表人物。
沈从文的创作生涯跨越了新旧文学两 个时代，他的作品不仅具有文学价值 ，还承载了对湘西文化的传承和保护 的责任。
创作背景
《边城》创作于1930年代，当时中国社会正处于动荡和变革之中，民族矛盾和阶 级矛盾日益激化。沈从文希望通过自己的作品，展现一个理想化的湘西世界，唤 起人们对美好人性和乡土情感的向往。
课程目标
掌握《边城》的文学 价值与艺术特色。
培养学生的审美能力 和人文关怀精神。
理解作品所反映的社 会现实与人性的复杂 性。
课程安排
第一讲
第二讲
第三讲
第四讲
作品背景与作者介绍（2 学时）
作品主题与人物分析（4 学时）
作品艺术手法与语言特 色（4学时）
边城-课件(共27页)
整体感知
概述情节
在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生 的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦 初开。他们热情助人，纯朴善良。
两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少 爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠翠， 托人求亲，而地方上的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做陪嫁把 女儿嫁给傩送。傩送不要，想娶翠翠为妻，宁愿做个摆渡人。于 是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送， 为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得对哥哥的死有 责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨 之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心等着傩送归来。
合作探究
• 人情美： • 在边城这样诗意祥和的社会环境中，生活了一群怎样的
人呢？他们之间是一种怎样的关系呢？先看看作者写了 哪些人？
明确：翠翠与傩送；翠翠与爷爷；爷爷与过渡 人；爷爷与老熟人；顺顺与儿子……
爱情美
A.翠翠与傩送 先请三个同学分角色朗读P18翠翠与傩送的对话。
1.从刚才的朗读中可看出翠翠对傩送的初次印象怎样？ 2.傩送有没有生气？请同学谈谈傩送是个怎样的人？从哪
心理、动作、神态
心地宽厚，热情开朗
3. P19在她知道是二老派人送她回家时，她“翠翠想起自己先前骂 人的话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么，默默的随了那火把 走去”。 “吃惊”的是傩送对自己不但不记仇，还派人把自己
送回去；“害羞”，十三岁的翠翠，得到一个陌生男子的照顾，
心里面还是有几分羞涩的，几分难为情。 P19“但是另外一件事，属于自己不关祖父的，却使翠翠沉默了 一个晚上。” 心理描写，把翠翠对傩送的朦胧的爱含蓄地表达出来。
却找了个清净之地，无拘无束，自由自在，喝杯雄黄酒，来个一醉方休。 俗话说“酒逢知己千杯少”，他们之间的这种纯朴的友情怎不令人羡慕呢？
《边城》公开课优秀课件
符号
紫微
揭示角色命运的预兆。
木棍
象征孙少平的成长过程和他独特 的人生观。
大红灯笼
体现了小镇风俗，饱含对家庭、 温暖和爱的向往。
人物
1
电照
反传统又颓废的班主任，与孙少平的关
孙少平
2
系是小说的重要起点。
逆来顺受的散打好手，具有鲜明的人格
特征和成长历程。
3
刘妈妈
性格复杂多变的女人，小说中的反派人 物，也让整个故事更加曲折动人。
情节
电照与孙少平
探讨小说中，两个截然不同的人物相遇、相知、相爱的过程，以及他们人生轨迹的转变。
刘妈妈的转变
分析小说中刘妈妈的形象和心理变化，阐释了传统和现代文化的冲突和转化。
城乡差异
讨论描写小镇与大城市的异同，以及现代和传统文化之间的碰撞。
主题
爱情
小说中的爱情情节承 载了很多主题的内涵， 如自由、不平等、责 任、宿命等。
《边城》公开课优秀课件
在这个公开课课件中，我们将为你带来关于《边城》的一切。无论你是第一 次接触这部小说，还是想重新认识它，这份课件都能带给你全新的体验。
简介
作者与背景
介绍沈从文与其作品的背景，从历史和社会角度探讨创作动机和影响。
主题
通过分析小说的主题和叙事方式，揭示作者对生命、情感和社会的关切。
2
情感真挚
小说真实、生动地描述人物的内心、命运和情感，让人深感共鸣。
3
虚实结合
揉合了现实主义和浪漫主义的元素，让整个故事读起来更加极致。
感悟
1 人之初性本善
小说对人的本性进行了深刻的探讨，提醒我们保持赤子之心。
2 生活是艺术的源泉
沈从文笔下充满生命力的小镇和人物，启发我们从生活中寻找艺术的灵感。
《边城》上课PPT课件
作家介绍
沈从文（1902--1988），湖南
凤凰人，现代作家。1927年参加 “新月社”，曾任西南联大、北 京大学教授。作品着力描绘不受 “近代文明”玷污的原始古朴的 人性，在古老的生活节奏与情调 中塑造一系列不带社会阶级烙印 的自然化的人，讴歌一种自在自 得的人生。
其中最引人注目的，是他的一系列以湘西 为背景的小说，短篇小说《丈夫》、《贵生》、 《三三》；长篇小说《边城》、《长河》是其 中的代表作。
翠翠的梦
逃之梦最美的梦来自最··真···的·梦梦
美丽黄昏 父母对歌 一夜的歌 爷爷说歌 爷爷唱歌
薄薄凄凉 神往倾心 摘虎耳草 吃了一惊 认真起来
模糊
清晰
沈从文的梦
沈从文，现代作家、历史文物 研究学者。原名沈岳焕。湖南凤凰 人。 1926年出版第一本创作集 《鸭子》，有7O余种作品集，被 人称为多产作家。主要代表作有： 短篇小说《丈夫》、《贵生》、 《三三》，长篇小说《边城》、 《长河》，以反映湘西下层人民生 活的作品最具特色。他的创作表现 手法不拘一格，文体不拘常例，故 事不拘常格，尝试各种体式和结构 进行创作，成为现代文学史上不可 多得的“文体作家”。
沈从文的梦
青山绿水 白塔边城
大老诚实憨厚 大老热烈忠诚 爷爷坚毅慈祥 翠翠淳朴善良
边民纯朴的风情 祖孙相依为命的亲情 天保和傩送的手足情 翠翠纯真的初恋之情
美景 人美 情美
沈从文的梦
作者认为不管是故事还是人生，一切都应 当美一点，丑的东西虽不全都是罪恶，总不能 使人愉快，也无从令人由痛苦见出生命的庄严， 产生那个高尚情操。
《边城》解题
边城是一个时间概念、文化概念。
“边城”是大城市的对立面，是“中 国另外一个地方另外一种事情”，是沈 从文先生在体会上流社会的腐朽生活 和城里人“庸俗小气自私市侩”的风气 之后，对其故乡未完全被现代物质文 明摧毁的淳朴民风的怀念。
沈从文（1902--1988），湖南
凤凰人，现代作家。1927年参加 “新月社”，曾任西南联大、北 京大学教授。作品着力描绘不受 “近代文明”玷污的原始古朴的 人性，在古老的生活节奏与情调 中塑造一系列不带社会阶级烙印 的自然化的人，讴歌一种自在自 得的人生。
其中最引人注目的，是他的一系列以湘西 为背景的小说，短篇小说《丈夫》、《贵生》、 《三三》；长篇小说《边城》、《长河》是其 中的代表作。
翠翠的梦
逃之梦最美的梦来自最··真···的·梦梦
美丽黄昏 父母对歌 一夜的歌 爷爷说歌 爷爷唱歌
薄薄凄凉 神往倾心 摘虎耳草 吃了一惊 认真起来
模糊
清晰
沈从文的梦
沈从文，现代作家、历史文物 研究学者。原名沈岳焕。湖南凤凰 人。 1926年出版第一本创作集 《鸭子》，有7O余种作品集，被 人称为多产作家。主要代表作有： 短篇小说《丈夫》、《贵生》、 《三三》，长篇小说《边城》、 《长河》，以反映湘西下层人民生 活的作品最具特色。他的创作表现 手法不拘一格，文体不拘常例，故 事不拘常格，尝试各种体式和结构 进行创作，成为现代文学史上不可 多得的“文体作家”。
沈从文的梦
青山绿水 白塔边城
大老诚实憨厚 大老热烈忠诚 爷爷坚毅慈祥 翠翠淳朴善良
边民纯朴的风情 祖孙相依为命的亲情 天保和傩送的手足情 翠翠纯真的初恋之情
美景 人美 情美
沈从文的梦
作者认为不管是故事还是人生，一切都应 当美一点，丑的东西虽不全都是罪恶，总不能 使人愉快，也无从令人由痛苦见出生命的庄严， 产生那个高尚情操。
《边城》解题
边城是一个时间概念、文化概念。
“边城”是大城市的对立面，是“中 国另外一个地方另外一种事情”，是沈 从文先生在体会上流社会的腐朽生活 和城里人“庸俗小气自私市侩”的风气 之后，对其故乡未完全被现代物质文 明摧毁的淳朴民风的怀念。
示范课课件《边城》
1、翠翠对傩送的初次印象怎样？
不好，误以为傩送是个“轻薄男子”（语言、神 态） 2、被误解的傩送有没有生气？请谈谈傩送
是个怎样的人？
关心别人，古道热肠，心地宽厚，热情开朗
（语言 、动作、神态 ） 3、翠翠对傩送的印象有没有变化？在课文 中是怎样体现的？ 有变化，朦胧的爱（心理）
B、翠翠与爷爷 （亲情）
请结合现实谈谈小说主题：
赞美：边城生活的质朴、纯真 和人与人之间纯洁的爱；
批判：物欲泛滥的现代文明； 金钱主义的浅薄庸俗和 腐化堕落的现实；
呼吁：重建民族的品德与人格。
小结
《边城》用人性描绘了一 个瑰丽而温馨的“边城”世 界，这里人性皆真、皆善、 皆美，由每个人身上所焕发 的人性美、人情美营造了这 个世界，这里看不到邪恶、 奸诈和贪欲；这里的人们都 互相亲善着、扶持着；这里 也有孤寂，但即使是孤寂， 也是充满诗意的。
边
沈 从 文
城
教学目标：
1、赏析品味边城原始淳朴的风景美、风情美。
2、欣赏品味沈从文笔下的人性美、人情美。
教学重、难点：
品读欣赏小说所体现的湘西边城特有的人 性美及探究作品所要表现的主题。
清澈见底的河流
风景美
自然清丽 凭水依山的小城
攀引缆索的渡船
优美如画 关乎风水的白塔
翠色逼人的篁竹
讨论：风俗美
请同学们用一个字（或一个词） 概 括边城的特点 。
美：山美、水美、人更美。
用作者自己的话说，他的理想是要 表现： “优美、健康、自然而又不悖 乎人性的人生形式”。
拓展深化：（主题）
沈从文想通过美丽的边城，告诉我们什么呢？
作者描写的湘西，就是作者营造的“世外桃源”， 这里民风淳朴，人民淡化功利，人与人之间以诚 相待，相互友爱。外公对孙女的爱，翠翠对傩送 纯真的爱，这些都代表着未受污染的农业文明的 传统美德。与之相对应的，就是相对于当时社会， 传统美德受到破坏、到处充溢着金钱主义的浅薄 庸俗和腐化堕落的现实而言的。
人教版语文必修五第3课《边城》公开课课件(52张PPT)
老船夫的独生女（翠翠的母亲），同一个屯
防士兵“唱歌相熟”，肚子里有了孩子，却“结 婚不成”。屯防士兵顾及军人名誉，首先服了毒 ，老船夫女儿待孩子生下后，到溪边故意吃了许 多冷水，也死去了。老船夫无从理解这悲剧的前 因后果。他不怨天尤人，细心地抚养翠翠，疼爱 她，尊重她，但也隐约感到了母女二人共同的命 运。
小说意象分析
翠翠的意象象征着什么呢？
1 .爱与美 2.人性与人生优美的极致 3 .翠翠凝聚了沈从文对湘西 文化的无尽伤逝和眷恋。
“渡船,爷爷,端午节” 这些意象 象征着什么呢？
1.少数民族古老的历史
2.风俗淳朴、重义轻利、正直 素朴的人情美
3.隐喻少数民族古老的生活方 式
边城是落后的,封闭的,为什么作 者却极力歌颂原始社会呢?
呼吁:
重建民族的品德和人格
边城的人们善良而纯真，而翠翠 的爱情为什么会以悲剧结束呢？
由湘西封闭的农业文明社会中人们精神的 “孤寂”导致的。
翠翠的孤寂：
外公虽无微不至，但无法真正理解一个青 春少女的情怀，所以她感到孤独，“这日 子成为痛苦的东西了。”对于爱情，她只 能从虚幻的梦境中来开始体会；对于两兄 弟的“决斗”，她更是不知道前因后果， 最后只能孤独、凄凉地等待不可知的将来。
边城的创作动机:
我要表现的本是一种“人生的形 式”，一种“优美，健康而又不悖乎人 性的人生形式”。我注意不在领导读者 去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里 路酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子， 被一件普通人事牵连在一处时，各人应
得的一分哀乐，为人类的爱字作一度恰
如其分的说明。
在湘西风光秀丽、人情质朴的边城，生活着靠 摆渡为生的祖孙二人，祖父年逾七十，仍很健朗 ；孙女翠翠十五岁。他们纯朴善良，辛苦摆渡， 热情助人。
防士兵“唱歌相熟”，肚子里有了孩子，却“结 婚不成”。屯防士兵顾及军人名誉，首先服了毒 ，老船夫女儿待孩子生下后，到溪边故意吃了许 多冷水，也死去了。老船夫无从理解这悲剧的前 因后果。他不怨天尤人，细心地抚养翠翠，疼爱 她，尊重她，但也隐约感到了母女二人共同的命 运。
小说意象分析
翠翠的意象象征着什么呢？
1 .爱与美 2.人性与人生优美的极致 3 .翠翠凝聚了沈从文对湘西 文化的无尽伤逝和眷恋。
“渡船,爷爷,端午节” 这些意象 象征着什么呢？
1.少数民族古老的历史
2.风俗淳朴、重义轻利、正直 素朴的人情美
3.隐喻少数民族古老的生活方 式
边城是落后的,封闭的,为什么作 者却极力歌颂原始社会呢?
呼吁:
重建民族的品德和人格
边城的人们善良而纯真，而翠翠 的爱情为什么会以悲剧结束呢？
由湘西封闭的农业文明社会中人们精神的 “孤寂”导致的。
翠翠的孤寂：
外公虽无微不至，但无法真正理解一个青 春少女的情怀，所以她感到孤独，“这日 子成为痛苦的东西了。”对于爱情，她只 能从虚幻的梦境中来开始体会；对于两兄 弟的“决斗”，她更是不知道前因后果， 最后只能孤独、凄凉地等待不可知的将来。
边城的创作动机:
我要表现的本是一种“人生的形 式”，一种“优美，健康而又不悖乎人 性的人生形式”。我注意不在领导读者 去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里 路酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子， 被一件普通人事牵连在一处时，各人应
得的一分哀乐，为人类的爱字作一度恰
如其分的说明。
在湘西风光秀丽、人情质朴的边城，生活着靠 摆渡为生的祖孙二人，祖父年逾七十，仍很健朗 ；孙女翠翠十五岁。他们纯朴善良，辛苦摆渡， 热情助人。
《边城》上课用课件
欣赏：《等等等等》（黄磊）
这原是没有时间流过的故事 在那个与世隔绝的村子 翠翠和她爷爷为人渡船过日 十七年来一向如此 有天这女孩碰上城里的男子 两人交换了生命的约誓 男子离去时依依不舍的凝视 翠翠说等他一辈子 等过第一个秋 等过第二个秋 等到黄叶滑落 等等到哭了 为何爱恋依旧 她等着他的承诺 等着他的回头 等到了雁儿过 等等到最后 竟忘了有承诺 一日复一日翠翠纯真的仰望 看在爷爷的心里是断肠
小说结尾写道：“这个人也许永远不回来了， 也许明天回来！”翠翠会一直等下去吗？傩送会回 来吗？……大胆展开联想和想象，根据故事情节续 写。
山是归根山， 水是忘情水， 石是三生石。 碑的阴面， 刻的是他至亲的敬诔： 不折不从亦慈亦让 星斗其文赤子其人 碑的阳面， 刻的是他的剖白： 照我思索能理解“我” 照我思索可认识“人”
故事情节
节选部分的情节内容： [第三节]边城紧锣密鼓筹备龙舟赛 [第四节]两年前翠翠巧遇二老傩送 [第五节]一年前翠翠巧遇大老天保
[第六节]渡口边迎婚送亲撩拨情思
中国最美丽的小城——
凤 凰
我主意不在领导读者去桃源旅行， 却想借重桃源上行七百里路酉水流 域一个小城小市中几个愚夫俗子， 被一件普通人事牵连在一处时，各 人应得的一分哀乐，为人类‘爱’ 字作一度恰如其分的说明。
有人说，《边城》是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲 真挚、热烈的爱情赞歌，是一首用小说形式写成的无韵之 诗、绘就的无彩之画。
沈 从 文
边 城
【情节梗概】
在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着 靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮； 孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善 良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地 船总的小儿子傩送并喜欢上了他。傩送的哥哥天保喜 欢美丽清纯的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也 看上傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送 不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩 相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送 之后，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送 觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因 翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤 独地守着渡船，痴心等着傩送归来， “这个人也许 永远不会来了，也许明天回来”。
《边城》上课课件
理清人物关系
提问：课文节选部分涉及那几个人物？他们之间有着怎样的感情？ 明确：爷爷、翠翠、老朋友、顺顺、天保、傩送、戍军长官、
喽罗、商人。 他们之间分别有着有着祖孙情、父子情、兄弟情、爱情、朋友
情、邻里情、军民情、主仆情、摆渡情。
边城之美
（一）风景美 湘西的自然风景美——青山、月夜；豆绿色 的水、落日、薄雾、白云
边城之美
（三）人情美 ——1.祖孙情 （1）爷爷爱翠翠 老船夫即刻把船拉过来，一面拉船，一面哑声儿喊问：“翠翠，翠 翠，是不是你？”翠翠不理会祖父，口中却轻轻地说：“不是翠翠， 不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。 祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很。大老也很好。这一家人都 很好！”翠翠说：“一家人都好，你认识他们一家人吗？” “翠翠说:‘一家人都好,你认识他们一家人吗?’”“谁也不稀罕那 只鸭子!” 不加检点笑着说：“翠翠，假若大老要你做媳妇，请人来做媒，你 答应不答应？”翠翠就说：“爷爷，你疯了！再说我就生你的气！”
历经沧桑的爷爷 爷爷是中国传统美德的典范。 痴情的天保 痴情、豪爽、慷慨。 多情又孤独的傩送 英俊强壮，秀拔出群，豪放豁达，不拘俗套多才多艺。
五、语言 “边城的语言是沈从文盛年的语言，最好的语言。既不似初期 那样的放笔横扫，不加节制；也不似后期那样过事雕琢，流于 晦涩。这时期的语言，每一句都“鼓立”饱满，充满水分，酸 甜合度，象一篮新摘的烟台玛瑙樱桃。
——汪曾祺 沈从文有“文字魔术师”之称，他非常注重语言的锤炼 《边城》语言艺术特征——典雅性与口语化的结合。
傩送:结实如小公牛，能驾船，能泅水，能走长路……年幼的则 气质近于那个白脸黑发的母亲，不爱说话，眼眉却秀拔出群，一望 即知其为人聪明而又富于感情。
边城之美
第3课《边城》课时2教学PPT课件(人教版(新课程标准))
“端午日，当地妇女、小孩子莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸 酒画了个王字……全家处城到河边看划船。”边城人赛龙舟，“船 只的情势，和平常木船大不相同”，“当每次某一只船胜利时，必 在水边放些表示胜利庆祝的五百响鞭炮。”“赛船过后，城中的戍 军长官，为了与民同乐，增加这个节目的愉快起见，便派兵士把三 十只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅 水的军民人等，自由下水追赶鸭子。”
“我要表现的本是一种‘人生的情势’，一种‘优 美，健康，自然而又不悖乎人性的人生情势’”
——《沈从文小说习作选·代序》
一、研读“人情美”
作者谈到自己的写作动机说，他要表现“优美，健 康而又不悖乎人性的人生情势”，“为人类‘爱’字作 一度恰如其分的说明。”小说节选部分，表现了人类的 哪些“爱”？
爷爷与翠翠的祖孙之爱 边城百姓之间的睦邻之爱 翠翠与傩送之间朦胧的爱情
……
《边城》是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真挚、热烈的爱情的赞歌，是一首 用小说情势写成的无韵之诗，绘就的无彩之画。寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学 理想，是他表现人性美最突出的作品，被人们誉为“一颗千古不磨的珠玉”，“田园 诗的杰作”。我们对《边城》小说的解读虽已告一段落，但人类对爱与美的追求将永 远不会停息。
老船夫（爷爷）身上表现了哪些人性之美？ 老祖父忠诚善良，五十年如一日撑船摆渡，不管 白天黑夜，刮风下雨。端午龙舟，令人神往，他却忠于 职守，寂寞地守着渡船。即使是为了陪翠翠而请人帮忙 看船，也时时挂念朋友的孤单，即刻回去替换。他古道 热肠、重义轻利，过渡的人感激老人的热诚尽责，馈赠 他，他却“俨然吵嘴时的认真神气：‘我有口粮，三斗 米七百钱，够了。”“他从不思索自己职务对于本人的 意义，只静静地忠实地在那里活下去。”正是在平凡的 生活中，老船工显现出与众不同的“美”。
“我要表现的本是一种‘人生的情势’，一种‘优 美，健康，自然而又不悖乎人性的人生情势’”
——《沈从文小说习作选·代序》
一、研读“人情美”
作者谈到自己的写作动机说，他要表现“优美，健 康而又不悖乎人性的人生情势”，“为人类‘爱’字作 一度恰如其分的说明。”小说节选部分，表现了人类的 哪些“爱”？
爷爷与翠翠的祖孙之爱 边城百姓之间的睦邻之爱 翠翠与傩送之间朦胧的爱情
……
《边城》是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真挚、热烈的爱情的赞歌，是一首 用小说情势写成的无韵之诗，绘就的无彩之画。寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学 理想，是他表现人性美最突出的作品，被人们誉为“一颗千古不磨的珠玉”，“田园 诗的杰作”。我们对《边城》小说的解读虽已告一段落，但人类对爱与美的追求将永 远不会停息。
老船夫（爷爷）身上表现了哪些人性之美？ 老祖父忠诚善良，五十年如一日撑船摆渡，不管 白天黑夜，刮风下雨。端午龙舟，令人神往，他却忠于 职守，寂寞地守着渡船。即使是为了陪翠翠而请人帮忙 看船，也时时挂念朋友的孤单，即刻回去替换。他古道 热肠、重义轻利，过渡的人感激老人的热诚尽责，馈赠 他，他却“俨然吵嘴时的认真神气：‘我有口粮，三斗 米七百钱，够了。”“他从不思索自己职务对于本人的 意义，只静静地忠实地在那里活下去。”正是在平凡的 生活中，老船工显现出与众不同的“美”。
《边城》上课学习上课学习教案_2
《边城》教案课件www.5y教学目标：、通过故事情节，鉴赏淳朴的人情和人物内心的孤寂之情；2、结合作家谈创作的和的题目，分析和理解的文化内涵，深入了解的主题；3、鉴赏散文化的语言、优美的环境描写及其表达效果。
重点和难点：重点：通过诵读，了解小说的情节，概括选文三个部分的内容；鉴赏淳朴的人情和人物内心的孤寂之情；鉴赏散文化的语言和优美的环境描写及其表达效果。
难点：分析探讨的文化内涵，深入理解小说的主题。
教学方法：、讨论法2、讲解法3、诵读法。
课时安排：2课时教学步骤：第一课时、导入新课：小说是一种叙事文学，但也可以有散文一样的美的语言和意境。
今天我们来学习沈从文以湘西生活为题材的一篇小说《边城》。
2、明确目标：我们知道，学习小说首先要了解它的情节，其次要根据情节和环境，鉴赏小说的人物形象。
这节课，我们的主要人物是：了解小说的情节，鉴赏小说的人物形象。
3、理清小说的情节结构，主要抓住翠翠心理，理解课文。
翠翠心中的凄凉——翠翠的父亲、母亲——翠翠的梦——爷爷上城——爷孙谈“唱歌”——翠翠爱听“歌”以翠翠的心理活动为主线，师生讨论下列问题：（1）、第一段中，翠翠为什么会感到“薄薄的凄凉”？明确：忙碌一天的世界要休息了，翠翠也闲坐下来。
看着天上的红云，嗅着空气中残留着的白天热闹的气息。
不觉寂寞惆怅涌上心来，看世上万物都那么生机勃勃，而自己的生活却“太平凡”了，觉得“好像缺少什么”。
内心骚动不安的爱情，却不能像雀子、杜鹃、泥土、草木、甲虫那样，热烈勃发。
和周围的景物相比，不由得感到“薄薄的凄凉”。
（2）、第二段中，翠翠为何要“胡思乱想”？翠翠和祖父之间有着浓得化不开的亲情，无论是他们二人，还是读者，对此都不会怀疑。
但是为什么翠翠会产生“惩罚”爷爷的念头？（是爷爷不知道女大不中留，不理解翠翠的感情需要吗？不是，爷爷早就在操持这件事了。
是翠翠不知道爷爷的操持吗？不，翠翠明白，爷爷永远会满足她的任何一个要求和心愿。
课件5：第3课 边城
3、把握作者的创作意图
教学难点
过程与方法
设置具体预习内容,强化学生的自主学习意识。 课
堂上朗读、直观展示、启发点拨、合作探究、讨论分析
多种方法结合，探究边城之美，把握主题。
情感态度与价值观
让学生感悟文中至真至善至美的人性，树立爱世界
爱人类的情操。
四、教法和学法
教法：直观展示法、设疑提问法、点拨法
学法：自主预习、小组讨论法、诵读法、 圈画点评法 依据：教学目标
老熟人 板 书
顺顺 睦邻之情 祖父 亲情
翠翠
过渡人
天保
手足情
傩送
设计意图：全面而简明的将授课内容传递给学生， 清晰直观
品读文本，完成第二个问题
2、结合第四节谈谈你眼中的翠翠。 问题预测：学生可能不知道从哪里入手
提示学生找出第四节中有关翠翠的语言、 动作、心理描写，概括人物形象
设计意图：引导学生精读课文，品味人物的语言、动 作、心理描写，从人物形象的角度体会边城之美。 方法：圈画点评、小组讨论交流，派代表抢答
古老淳朴、和谐安乐
方法：速读第三、五节，学生 讨论交流
问题引导法 设计意图：让学生从社会环境 描写中体会边城之美。同时培 养学生筛选概括信息的能力。
探讨三 人情美 人性美
设置问题：
1、作者在小说中从祖孙情、爱情、邻里情、朋友情、 摆渡情等多方面构筑了一个人性美的理想王国。撷取 最打动你的地方，在课本上圈点批注，然后与同学互 相交流，谈谈你在当中感悟到的人性之美。
边 说城
课
教材 学情考情 教学目标及重难点 教法学法 教学过程
一、教材 教材的地位和作用
二、学情和考情
学情：高二学生 缺少生活积淀和审美 意识 隔膜感 考情：近几年高考语文课标卷中文学类 文本阅 读以考查小说为主。
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★思考
小说从哪些方面展现了边城的美？
风景美
河中水皆泛着豆绿色，天气又那么 明朗。 落日向上游翠翠家中那一方落去， 黄昏把河面装饰了一层银色薄雾。
风俗美
端午节：
龙舟赛，捉鸭子比赛。
中秋、过年：
月下对歌、耍狮子、玩龙灯、放烟 火。
人情美（亲情和爱情）
祖父
亲 情
翠翠
天保
手足情
傩送
人情美（友情）
1、傩送即使被翠翠误会，也托人送她回家。 2、顺顺让大老把鸭子给翠翠，又送了许多尖 角粽子。 3、老船夫坚持不收过渡商人多给的钱，商人 非坚持给钱不可，最后老船夫只收下一个铜 子，且给了商人一把烟叶。
★人物形象分析（一）
• • • • • 1 2 3 4 5、6 天真无邪 纯真可爱 情窦初开 聪慧 情窦初开 羞涩矜持
★人物形象分析（二）
根据下列情节概括傩送的性格特征。
1、这里等也不成，到我家里去，到那边点了灯的楼 上去，等爷爷来找你好不好？ 2、怎么，你那么小小的还会骂人！你不愿意上去， 要呆在这儿，回头水里大鱼来咬了你，可不要叫 喊救命！ 3、二老你还不知道？就是我们河街上的傩送二老！ 就是岳云！他要我送你回去！
边
城
沈从文
边城风光－－美丽的湘西山水
边 城 市 景
这里不仅风景优美， 且人杰地灵，名贤辈出。 定海浴血抗英，万古流 芳的民族英雄郑国鸿； 民国第一任民选内阁总 理“湖南神童”熊希龄； 文学巨匠沈从文；国画 大师黄永玉。
被尘封的大师
——沈从文
作家介绍
沈从文（1902的姑娘与一个军人相爱，之 后怀了孩子，军人想约姑娘 离开茶峒，但见她没有勇气， 便自己首先服了毒。军人死 后，姑娘因腹中的孩子而忍 不下心，便怀着羞愧与怜悯 守在父亲身边。待到孩子出 世后，姑娘便独自到溪边喝 了许多冷水死去了。而这个 可怜的的孩子便是与她的祖 父相依为命。一转眼，这个 孩子也已长大成人了，她便 是——翠翠。
为什么小说以“边城”命名？
“边城”不只是一个地理概念，不只是 说这是个边地的小城。可从时间、文化上 理解，“边城”是大城市的对立面，是 “中国另外一个地方另外一种事情”。是 沈从文先生在体会上流社会的腐朽生活和 城里人“庸俗小气自私市侩”的风气之后， 对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳 朴民风的怀念。《边城》是一个温暖的作 品，描写的是理想化的现实。因为想留驻 一点美好的、永恒的东西，让它长在，并 且常新，以利后人。
★人物形象分析（一）
根据下列情节概括翠翠的性格特征。
1、翠翠正坐在门外大石上用粽叶编蚱蜢、蜈蚣玩。 2、不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去 了。 3、但是另外一件事，属于自己不关祖父的，却使翠 翠沉默了一个晚上。 4、那水上名人同祖父谈话时……听得清清楚楚。 5、翠翠就说：“爷爷，你疯了，再说我就生你的 气！” 6、我记不得，我记不得，我全记不得！其实她那意 思就是“你这个人！我怎么记不得？”
国现代小说大师。曾任西南联大、北京大 学教授。京派文学的领衔者。作品着力描 绘不受“近代文明”玷污的原始古朴的人 性，在古老的生活节奏与情调中塑造一系 列不带社会阶级烙印的自然化的人，讴歌 一种自在自得的人生。
创作动机
我要表现的本是一种“人生的形 式”，一种“优美，健康而又不悖乎 人性的人生形式”。我主意不在领导 读者去桃源旅行，却想借桃源上行七 百里路酉水流域一个小城市中几个愚 夫俗子，被一件普通人事牵连在一处 时，各人应得的一分哀乐，为人类的 “爱”字作一度恰如其分的说明。
《边城》情节
在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生 的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮；孙女翠翠十五岁，情 窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的 盛会上，翠翠邂逅当地船总的二儿子傩送，从此种下情苗。傩 送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲， 而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁 给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于 是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送、 为了弟弟和排遣心中苦闷，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得 自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的 婚事操心，担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船， 痴心地等着傩送归来，"这个人也许永远不回来了，也许明天 回来！"。
★人物形象分析（三）
• • • • 1 2 3 4 亲情无限 疼爱有加 为孙女的亲事操心担忧 忠于职守 淳朴善良
★人物形象总结
《边城》中这些优美、淳朴的人体现的是 整个湘西民风的淳厚，尽管他们的物质条 件并不相同，但质朴、纯真、善良的品性 却是相同的，都有一种单纯的善良、原始 的可爱。他们表现的是如沈从文所说的 “优美、健康、自然，而又不悖乎人性的 人生形式”。
写作特点的归纳
１、充满诗情画意的意境
２、细腻柔婉的心理刻画
３、纯朴自然的风土人情
★人物形象分析（二）
• 1 • 2 • 3 淳朴热心 幽默风趣 英俊善良
★人物形象分析（三）
根据下列情节概括老船夫的性格特征。
1、五月端阳，渡船头祖父找人作了替手，便带了翠 翠进城，到大河边去看划船。 2、翠翠，假若大老要你做媳妇，请人来做媒，你答 应不答应？ 3、人既醉倒后，无从入城，祖父为了责任又不便与 渡船离开，留在城中河边的翠翠，便不能不着急 了。 4、卖皮纸的过渡人送他一把铜钱，老船夫不要，最 后虽留下一枚铜钱，却人给人家捎上一把烟叶。 （概括自课文）
本文主题
★沈从文正是通过翠翠、傩送的爱情故事，去淡化
现实的黑暗与痛苦，去讴歌一种古朴的象征着“爱” 与“美”的人性与生活方式。
★作者正是通过老船夫对子女的挚爱亲情，去和当时
社会的你争我夺、弱肉强食形成对照，去呼唤那久已 失去的“善良人性”，去讴歌传统文化的美德。 ★ 《边城》正是通过“邻里之爱”来展示这块净土上 的人们是一群“未曾被近代文明污染了的”“善良的 人”。以此来寄托他重塑民族品德和人格的希望。