把种子撒播到远处
把种子散播到远处
把种子散播到远处
教学目标
1、了解植物传播种子有不同的方式，种子和果实的外部形态、结构，及周围环境与种子的传播方式是有联系的。
2、在观察的基础上对植物传播种子的方式进行合理的假设，并能利用测量、实验等方式寻找证据验证推测。
3、激发探究植物种子传播方式的欲望，培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
教学重点：观察植物果实与种子的特点，
教学难点：推测种子传播的方式。
教学准备
油菜果实和种子的实物、课件等
教学过程
一、揭题
许多植物用开花结果的方式来繁殖后代，种子成熟后，是怎样传播出去的呢？我们一起来研究今天的课题——把种子散播到远处（学生读题）
阳光明媚的五月，油菜的种子成熟了，它们以什么样的方式传播出去呢？
二、学生小组活动，探讨油菜传播种子的方式
1、课件出示书本29页提示问题，小组合作，观察讨论，师巡视指导。
2、小组汇报活动情况。
3、重点交流以下问题：
（1）油菜果实和种子的哪些特点使它适合于用这样的方式来传播？（2）出示凤仙花图片，凤仙花传播种子的方式和油菜传播种子的方式相
同吗？这种方式能把种子传多远呢？实验测量。
（3）种子成熟后，如果都掉落在植物的近旁，会产生怎样的情况？过渡：所以植物要选择适合自己的传播方式，将种子散播到远处。
三、探讨研究其它植物散播种子的方式
1、出示野葡萄图片，你看，这是野葡萄，它用什么方式传播种子呢？猜猜看。
2、学生猜测，师追问为什么。
3、有道理！这么说野葡萄的种子传播到远处的可能性是很大的了，那么，许多植物的果实没这么漂亮，没这么好吃，它们又用什么办法传播种子呢？。
教科版科学四下把种子散播到远处
受限于水流条件
水流的速度、流量和流向等因素 会影响种子的散播效果，因此选
择合适的水流条件至关重要。
水力散播的实例
河流两岸植被恢复
通过在河流两岸设置散播装置，将种子散播至两 岸，有助于恢复和丰富河流两岸的植被。
湿地生态修复
在湿地生态修复项目中，水力散播被用来快速恢 复湿地的植被，提高湿地的生态功能。
矢车菊也是通过风力散播种子的植物 之一。矢车菊的种子具有薄而干燥的 外壳和一定的翼状结构，能够随风传 播，扩散到其他地方。
蒲公英也是一种依靠风力散播种子的 植物。蒲公英的种子具有细长的伞状 结构，能够在风中飘荡，传播到其他 地方。
03
动物散播
动物散播的原理
动物散播是指通过动物的活动， 将种子从一个地方带到另一个地
森林培育
在森林培育中，人们通过飞机等 机械将树种播撒到宜林地，促进 森林的生长和发育。
城市绿化
在城市绿化中，人们将草种、花 种等散播到城市绿地、公园等区 域，增加城市绿量和美化环境。
06
结论
种子散播的意义
促进物种繁衍
种子散播是植物繁衍后代的重要方式，通过将种子散播到 更远的地方，可以增加物种的繁衍机会，促进生态系统的 平衡和稳定。
把种子散播到远处
• 引言 • 风力散播 • 动物散播 • 水力散播 • 人为散播 • 结论
01
引言
种子散播的重要性
促进物种繁衍
种子散播是植物繁衍的关键过程， 通过将种子散播到远处，可以增 加种群数量，降低近亲繁殖的风
险，促进物种的繁衍。
维持生态平衡
种子散播有助于维持生态平衡， 通过在不同地点的散播，可以增 加生物多样性，防止某一地区内 物种过于集中，降低生态系统崩
四年级科学把种子散播到远处
油 菜 果 实
油菜的种子
裂开的油菜果荚
凤仙花果实
果荚的特点：外壳细长而薄，较光滑，成熟后，阳光照射或碰触时易爆裂，种子被弹射到远处。 推测种子传播方式是什么？
种子传播方式：自体传播（弹射传播）。 自体传播（弹射传播）：油菜、凤仙花等。
想一想，说一说： 种子成熟后，如果都掉落在植物的近旁，会产生怎样的情况呢？
如果植物的种子都掉落在植物的近旁，种子成活的数量会很少。因为在这种情况下，种子在发芽 成长时会导致大量同种植物挤在一起，进而导致植物养分、阳光等生长要素的不足，影响植物生 长，所以植物都尽量把种子远远地传播出去。
苍耳
苍耳的果实
苍耳的果实：表面有倒刺，很容易粘到其他动物身体上。 推测种子传播方式是什么？
蒲公英 蒲公英的果实
蓟的果实 槭树果实
种子的特点：细小而质轻，有绒毛或翅。 种子传播方式：风力传播。 风力传播：蒲公英、蓟、槭树等。
莲蓬 椰子
果实的特点：外皮坚韧，水泡不烂，能够浮在水面。 种子传播方式：水流传播。 水流传播：莲蓬、椰子等。
总结： 说说——植物散播种子的方式都有哪些？
散播方式 弹射传播 动物传播
种子传播方式：动物传播
鬼针草 蒺藜
果实特点：表面有刺毛、倒钩或倒刺，很容易粘到其他动物身体上。
种子传播方式：动物传播。 动物传播：苍耳、鬼针草、蒺藜等。 思考：动物还有没有其他传播种子的方式？
鸟吃野果
番茄 野葡萄
果实的特点：鲜美（色鲜味美），果圆，皮滑，动物爱吃。
种子传播方式：动物传播。
动物传播的两种方式： 一、利用倒刺、钩等粘在动物身上带走种子。 二、利用鲜美的果肉吸引动物前来取食，带走种子。
把种子散播到远处
班级：四年级
课题
把种子散播到远处
课型：预习展示
主备人：董艳兰
【教学目标】
1、在观察的基础上进行合理地假设。
2、植物传播种子的方式都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。
3、种子和果实的外部形态、结构与种子的传播方式之间是有联系的
4、有探究植物种子传播方式的欲望。
5、培养亲近大自然，热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心
【教学重难点】
观察种子传播的方式。
种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。
ห้องสมุดไป่ตู้教师引路
学案内容
学法指导
一、视频引入
二、学生自主学习
三、知识总结
二、学生自主学习
1、蒲公英种子的传播
（1）师出示蒲公英图片，观察蒲公英的种子有什么特点?
三、知识总结
（1）植物散播种子的方式多种多样，这些方式都与什么有关？
学生讨论交流。
（2）教师小结：
是的，植物种子的传播方式和它自身的构造特点及周围的生活环境等因素是密切相关的。
自然界中还有很多的植物，课下我们可以走到大自然中，研究它们是怎样传播种子的。
认真预习教材22—26页，独立完成预习内容。
小组观察共同完成
学生独立完成
把种子散播到远处
莲蓬
• 水中和沼泽地生长的植物，他们的种子往往借助水力传播。 如我们常见的莲的果实——莲蓬，形状呈倒圆锥形，且质 轻，可以漂浮于水面，随着水流把种子远布各处。
椰子
• 陆生的椰子，果实中外果皮富含纤维十分疏松，能适应在 水中漂浮，内果皮极其坚厚，可以保护种子免受海水的侵 蚀，果实里还含有大量的椰汁，足以供给种子萌发时所需 的营养和水分，这就使椰果能在咸水的环境条件下萌发。 热带海岸有许多椰林分布，与椰果的这一本领是密不可分 的。
种子传播方式
传播方式 植物名称
自体（弹射） 传播 动物传播
橡胶、豌豆、油菜等等
鬼针草、苍耳、樱桃、榕树、琵琶、芒果 等等
风力传播
蒲公英、芒、攀枝花、槭树等等
水流传播
椰子、莲蓬等等
说说下列植物散播种子的方式
金 鱼 藻
柳树
木 瓜
菠 萝 蜜
大 豆
•谢谢观赏
自体传播是靠植物体本身传播，不依赖其他的传播媒介。 果实成熟开裂之际会产生弹射的力量，将种子弹射出去。
种子成熟后，如果都掉落 在植物的近旁，会产生怎 样的情况？
• 可能会被一些动物吃掉。 • 可能大量种子聚集在一起，成活的 机会就小。
鬼针草
苍耳
• 有些种子的外面生有刺毛、倒勾或能分泌黏液，只要轻轻 一碰到就会立即粘附到人的衣服或动物的毛、羽毛上，等 你发现后，把它摘下来随手扔到地上，这时它的传播心愿 就实现了，如苍耳、鬼针草等。
动物传播
• 有些种子的外面生有刺毛、倒勾或能分泌黏液，只要轻轻一碰到就会 立即粘附到人的衣服或动物的毛、羽毛上，等你发现后，把它摘下来 随手扔到地上，这时它的传播心愿就实现了，如苍耳、鬼针草等。 • 樱桃、枇杷等肉果类植物，靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子里，由 于消化不掉，便随粪便排出来而传播到四面八方。而人类在取食这些 水果时，往往把不食用的果核随手抛弃，无意之中就充当了种子传播 的使者。 • 还有一些坚果类的种子，如核桃、松子等是松鼠最喜爱的食物，他们 被松鼠搬回家贮存起来，一部分会被吃掉，剩下的来年就生根发芽了。
《把种子散播到远处》教科版科学完美课件3
豌 豆
豌 豆
弹射传播种子
弹射传播
我们常见的豆荚类、凤仙花，当它成 熟后，干燥而坚硬的果皮在似火骄阳 的烘烤下，常常“啪”的一声爆裂， 种子就会像飞出枪膛的子弹，被弹射 到远处，所以大豆、油菜、芝麻等经 济作物，成熟后一定要及时收获，不 然，种子就会散布田间，使人们遭受 损失。
7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
风传播：长出形状如翅膀或羽毛状的附 属物，或一些细小的种子，乘风飞行。
水传播
水中和沼泽地生长的植物，它们的种子往 往借水力传播，如我们常见的莲的果实， 也就是莲蓬，其形状呈倒圆锥形，且质轻， 可以飘浮于水面，随着水流把种子远布各 地；
陆生的椰子，它的果实中果皮十分疏松， 富含纤维，能适应在水中飘浮，内果皮又 极坚厚，可以保护种子免受海水的侵蚀， 果实里还含有大量的椰汁，足以供给种子 萌发时所需的营养和水分，这就使椰果能 在咸水的环境条件下萌发。热带海岸有许 多椰林分布，与椰果的这一本领是密不可 分的。
松 子
板 栗
动物传播
3、还有一些坚果类的种子，如板栗、 松子等是松鼠最喜爱的食物，它们被 松鼠搬回家储存起
来，一部分会被吃 掉，剩下的，来年 就生根发芽了。
蒲公英
野 茼 蒿
芒
柳 树
槭树
蓟的果实
槭树的果实
风传播种子
靠风来传播
四年级下 把种子散播到远处 教科版实用PPT
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
教科版小学四年级科学下册
植物的果实成熟以后，里面会长有很重 要的东西——种子
想一想： 种子成熟以后，如果不散播
到远处，都掉落在植物的近旁， 会产生怎样的情况呢？
成熟的油菜果荚
油菜种子
裂开的油菜果荚
像油菜种子这样，果实成熟后干燥 而坚硬的果荚在阳光的烘烤下，会自动 爆裂，或稍有外力，也会爆裂，把里面 的种子弹射出去。
练一练： 把种子散播到远处
填一填：种子的传播方式多种多样：靠 弹射 传播，如油菜等；靠 风力 如槭树等；靠 动物 传播，如鬼针草等；靠 水流 传播，如椰子等。
传播，
连一连：
苍耳
水流传播
莲蓬
弹射传播
蒲公英
动物传播
凤仙花
风力传播
想一想
说一说这节课你都学到了那些 知识？
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
弹射传播： 例如油菜、凤仙花等
弹射传播种子（凤仙花）
(教科版)四年级科学下册教案 把种子撒播到远处
把种子散播到远处【教学目标】科学概念：1.植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。
2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。
过程与方法：1.在观察的基础上进行合理的假设。
2.利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。
情感、态度、价值观：1.有探究植物种子传播方式的欲望。
2.培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
【教学重点】观察种子传播的方式。
【教学难点】种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。
【教学准备】演示：椰果，水槽分组：油菜、鬼针草、蒲公英、番茄的果实和种子【教学过程】一、引入回忆：在种植凤仙花的过程中，你发现凤仙花果实成熟后，种子怎样传播出去的？板书课题：把种子散播到远处二、探究过程1.观察油菜散播种子的方式（分组观察）（1）观察成熟的油菜果荚。
外壳有什么特点？（2）轻捏油菜果荚，你发现了什么？与凤仙花比较，推测一下：你觉得油菜的种子是怎样散播到远处的？（3）油菜种子的结构特点：质量轻。
（4）油菜果荚的结构特点：干裂。
2.其他植物散播种子的方式（1）鬼针草种子的传播。
回忆：上山时裤脚经常会粘上什么？结构上有什么特点？（2）番茄种子的传播。
a发放番茄观察。
b推测传播方法。
c讨论交流。
d类似的植物。
（3）观察随风飞行的蒲公英种子a用放大镜仔细观察蒲公英的种子：你有什么发现？b推测一下蒲公英是怎么散播种子的？c设计实验验证你的推测。
d分组设计记录表，测量蒲公英的飞行距离。
e汇报测量结果，得出结论。
f还有哪些植物果实和种子的散播方式和蒲公英相似？（4）教师演示：在水中漂浮的椰果。
3.你还知道哪些植物散播种子的方式？4.阅读教材。
三、总结。
水流传播弹射传播风力传播动物传播四、质疑讨论。
种子成熟后，不散播到远处，都掉落在植物近旁，会产生怎样的情况？五、布置课外活动作业收集有关植物散播种子的资料。
六、板书设计把种子散播到远处水流传播弹射传播风力传播动物传播。
《把种子散播到远处》课件
凤仙花的果实
凤仙花果实从小到大有什么变化? 果实成熟后果皮会怎样?
花谢后就会有果实，由绿色 变成黄色，逐渐成熟。当看到果 实变黄变软试着用手碰一碰，就 会脱落，轻轻一捏就自动弹开了， 里面会有饱满的种子 。果皮干燥 时会爆裂。
油菜的果实
1.油菜果实外壳 有什么特点？果 荚表面不光滑， 上面有棱角，有 一些花纹，且容 易开裂。
2.轻捏油菜果荚 你发现了什么?
美味的葡萄
哪些动物爱吃它?
种子会被传播吗?
蒲公英的种子及传播方式
蒲公英的种子有什么特点?会怎样传播?
槭树的果实
槭树的果 实外形像什么?
被风吹会 怎样?
椰子
椰子
浮在水上的椰子
椰子，它的果实是有多重的功能，椰 果的中果皮十分疏松，富含纤维，能适应 在水中飘浮，内果皮又极坚厚，可以保护 种子免受海水的侵蚀，果实里还含有大量 的椰汁，足以供给种子萌发时所需的营养 和水分，这就使椰果能在咸水的环境条件 下萌发。热带海岸有许多椰林分布，与椰 果的这一本领是密不可分的。
果实动物爱吃,果实外表带钩或刺
水力传播 椰子 莲蓬
能浮在水上果皮不易腐烂
莲蓬
莲的果实， 也就是莲蓬，其 形状呈倒圆锥形， 且质轻，可以像 一叶小舟飘浮于 水面，随着水流 漂到各处，同时 也把种子远播各 地。
ห้องสมุดไป่ตู้
把种子散播到远处
弹射传播 风力传播 动物传播
凤仙花 油菜 大豆
果皮干燥时会自动爆裂
蒲公英 蓟 柳树 槭树
种子轻有翅膀或羽毛状
苍耳 鬼针草 蒺藜 葡萄
李 番茄 动物爱吃的果实
2.4把种子撒播到远处
野葡萄
樱桃
美味的葡萄
这些果实汁多鲜美可以被动物食用，比如小鸟吃了它们， 种子在体内消化不掉，随粪便被排除体外。这样，种子也 被带到了远处进行传播。
动物传播：果实能粘附在物体皮毛上的特殊结 构，如钩刺，还有果实汁多鲜美可以被动物食 用，如葡萄。
动物传播：苍耳、鬼针草、葡萄、樱桃等
动物传播
• 3、还有一些坚果类的种子，如板栗、 松子等是松鼠最喜爱的食物，它们被 松鼠搬回家储存起 • 来，一部分会被吃 • 掉，剩下的，来年 • 就生根发芽了。
如柳树等；靠 动物
连一连：
苍耳 莲蓬 水流传播 弹射传播
蒲公英
凤仙花
动物传播
风力传播
把种子散播到远处
弹力传播 凤仙花 油菜 大豆
果皮干燥时会自动爆裂
风力传播 蒲公英 蓟
种子轻有翅膀或羽毛状
槭树
动物传播 苍耳 鬼针草 蒺藜 葡萄
李子 番茄 动物爱吃的果实
果实动物爱吃,果实外表带钩或刺
水力传播 椰子 莲蓬
能浮在水上果皮不易腐烂
柳树
鬼针草
苍 耳
说说这些种子有什么 特点，推测它们是靠 什么来传播种子的？
狼尾巴草
苍耳、鬼针草、蒺藜的种子
小 心 呵 我 身 上 有 刺
苍耳
我 身 上 有 钩 子
鬼针草
我 不 比 你 们 差
蒺藜
动物传播
• 1、有些种子的外面生有刺毛、倒 钩，只要轻轻一碰，就会立即粘附 到人的衣服或动物的毛、羽上. • 如苍耳、鬼针草等。
果皮在阳光的烘烤下，自己就会自动爆
裂，或稍有外力，种子也会弹射出去。
自体传播(弹射传播)：油菜、凤仙花等
蒲公英的种子及传播方式
把种子散播到远处
《把种子散播到远处》教学设计芹池中心学校吕艳芳【教材分析】课题选自教育科学版实验教材《科学》四年级下册第二单元，是在观察了花、果实、种子的基础上，对植物果实和种子特征做进一步探究，让学生经历猜想、推测、验证、说明的探究活动，明确把种子散播到远处的科学意义。
【学情分析】学生的学习兴趣较浓，具备一定的科学探究能力，对植物种子的传播方式也有一定的了解，但在科学语言的准确描述和科学探究活动的组织实施等方面还有待进一步培养与提高。
【教学目标】1、科学探究：让学生采用观察、假设、测量、实验等方式，经历寻找证据、验证推测的探究过程；2、情感态度与价值观：激发探究植物种子和果实的兴趣；3、科学知识：认识几种常见植物散播种子的方式，理解种子和果实的结构与种子传播方式之间的联系，获得关于植物的多样性、植物与动物、与人类等知识的直接认识。
【教学重点】指导学生开展观察、实验、讨论等活动，理解植物的四种传播方式：风传播、水传播、动物传播和自体传播。
【教学难点】猜想和推测不同的植物把种子散播到远处的方法。
【教学过程】一、激趣引入，揭示课题：“孩子长大了，就得告别妈妈，四海为家”。
牛马有脚，飞鸟有翅，而遍布世界的植物要把生命的种子传播到大地的每个角落，靠的是什么办法呢？这节课咱们就一起来探究植物是如何把种子散播到远处的。
（板书课题：把种子散播到远处）二、引导探究1.观察油菜散播种子的方式（1）观察成熟的油菜果荚,它外壳有什么特点？（2）用手轻轻的捏油菜果荚，你发现了什么？推测一下：油菜传播种子的方式。
（3）仔细观察油菜种子的特点，是哪些特点使油菜适合于用这样的方式传播。
2.对比观察凤仙花散播种子的方式（1）在种植凤仙花的过程中，当果实成熟时，我们曾发现过什么现象？观察凤仙花的种子有什么特点？（2）凤仙花传播种子的方式和油菜传播种子的方式相同吗？油菜种子和凤仙花种子采用弹射方式传播与什么有关系呢？（3）种子成熟后，如果都掉落在植物近旁，会产生怎样的情况呢？（资料阅读）三、其他植物散播种子的方式植物种子除了自体传播，还有其他的传播方式，下面老师就带领大家走近它们。