最新人教版美术小学一年级上册第9课我在空中飞优质课教案(1)
我在空中飞,教学设计
篇一：《我在空中飞》教学设计（美术）学科教学设计篇二：《我在空中飞》教学设计《我在空中飞》教学设计教学内容：人教版小学美术一年级上册，第9课《我在空中飞》学习领域：造型、表现教材简析：飞是人类的梦想，本节课学生通过展开合理的想象，让自己在空中“飞”起来。
整个教学过程，创造了有利于学生主动求知的学习环境，培养了学生动手操作、自主探索的能力。
设计思路：1、通过谈话、欣赏，把学生的注意力集中到“飞”起来上，激发学生学习兴趣，使学生有一种想“飞”的冲动。
2、通过观察、比较，学生能自己总结出在空中看到的景物与站在平地上看到的不一样；以讨论、联想、表演等形式让学生广开思路，举出“飞”起来的方法和感受“飞”的动作。
3、在动手创作时，启发学生敢于想象，敢于使用多种材料。
4、通过课后拓展培养学生的民族自豪感，激发学生探究科学的欲望。
教学目标： 1、知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。
2、展开合理的想象，让自己在空中“飞”起来。
3、将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。
课前准备：教师准备：课前做的一对翅膀模型，一些飞行器、风筝、神仙、鸟类等会飞物体的图片，表现天空和在空中拍摄地地面景物的录象，鸟瞰景物与地面景物对照图，表现太空景物的图片。
学生准备：画纸、彩色笔、彩纸和一些适合表现空中景物的综合材料。
教学流程1、引导阶段师：同学们，今天老师想要送给你们一个礼物，这个礼物我们身上都没有，它可以把我们带上天空，你们猜它是什么？学生们互相议论，猜是什么。
教师揭示谜底：是一对翅膀。
（出示翅膀模型）［学生在猜的过程中，会想：能够把我们带上天空的物体都有什么，他们会想到飞机、火箭等。
通过教师的揭示，学生们的思路立即打开，知道除了真实的东西可以把我们带上天空，还能想象出可以把我们带上天空的东西。
］师：同学们有了一对翅膀，就能“飞”上天空。
你们想不想“飞”到天空中去呀？（想）“飞”到天空以后，能看到一些什么呢？我们来看一下。
人教版美术一年级上册《第9课 我在空中飞》教学设计1
人教版美术一年级上册《第9课我在空中飞》教学设计1一. 教材分析《第9课我在空中飞》是人教版美术一年级上册的教学内容，本节课的主要内容是通过观察和想象，让学生学会用简单的线条和色彩描绘出自己在空中飞行的场景。
教材中提供了丰富的图片和文字材料，帮助学生理解和掌握绘画技巧。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对于自己在空中飞行的场景充满向往。
学生在之前的美术课程中已经学习了基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，对于本节课的内容有一定的基础。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握在空中飞行的基本绘画技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生体验绘画的乐趣，提高对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用简单的线条和色彩描绘自己在空中飞行的场景。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的绘画作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在想象中体验在空中飞行的感觉。
2.示范教学法：教师通过示范，引导学生掌握绘画技巧。
3.互动教学法：引导学生相互交流、评价，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、绘画工具（如画纸、画笔、水彩等）、图片素材。
2.学生准备：绘画工具、作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生观察空中飞行的场景，如飞机、鸟儿、气球等，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解要在空中飞行的场景中，如何运用线条和色彩进行描绘。
3.操练（10分钟）教师示范如何在画纸上描绘自己在空中飞行的场景，边示范边讲解绘画技巧。
学生跟随教师一起动手操作，尝试绘制简单的空中飞行场景。
4.巩固（10分钟）学生独立完成自己的绘画作品，教师巡回指导，针对学生的作品进行点评，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出富有创意的空中飞行场景。
学生相互交流、分享，展示自己的作品。
人教版一年级美术上册《第9课我在空中飞》教案
本节课旨在培养学生的想象力、观察力和动手能力，提高学生对美术创作的兴趣和审美观念。教学内容与教材紧密相关，符合一年级学生的认知水平和实际需求。
二、核心素养目标
《第9课我在空中飞》核心素养目标：
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与飞行物相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画创作活动。这个活动将演示如何运用线条、形状和色彩来表现飞行物。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“飞行物在艺术创作中的表现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析飞行物的形态特点，提高学生对自然美的感知和欣赏。
2.培养学生的美术表现力，运用绘画技巧和色彩搭配，将想象中的空中飞行场景生动地表现出来。
3.培养学生的创新意识和想力，鼓励学生在创作过程中发挥个性，设计独特的飞行图案。
4.培养学生的文化理解，引导学生关注和了解不同文化背景下飞行物的艺术表现，提高学生的审美素养。
-想象力培养：鼓励学生展开想象，构思自己在空中飞翔的画面，培养学生的创新思维。
举例：通过分析蝴蝶翅膀的图案，学生能够运用线条和色彩描绘出类似的设计，并在画面中创造性地添加自己的元素。
小学一年级上册美术《我在空中飞》教案
小学一年级上册美术《我在空中飞》教案教学目标1.了解“我在空中飞”这首儿歌，学习儿歌中所描述的场景。
2.练习手工和动手能力，学习如何制作小飞机。
3.培养学生的创造性思维，让学生通过自己的想象力和创意来装饰他们的小飞机。
4.提升学生的色彩感知和绘画能力。
教学准备1.课件：图片和简短的介绍“我在空中飞”这首儿歌。
2.材料：颜色纸、剪刀、胶水和麻绳等。
教学过程步骤一：导入活动教师向学生展示一些图片并介绍“我在空中飞”这首儿歌。
要求学生听完后谈论一下自己的感受与印象。
步骤二：手工制作小飞机1.教师向学生展示一张小飞机的图片，让学生了解小飞机的形状和结构。
2.学生们使用颜色纸剪下小飞机的各个部分，并用胶水将它们粘在一起。
3.教师在学生小飞机的顶部用剪刀切几个小缝隙，用麻绳穿过缝隙，扎一个小环。
4.学生用麻绳将小飞机绑在自己的手腕上，让小飞机在空中飞翔。
步骤三：小飞机的装饰1.学生可以根据自己的喜好和创意，使用不同的颜色和形状的颜色纸来装饰他们的小飞机。
2.可以用胶水将颜色纸粘在小飞机上，并在其周围画上自己喜欢的图案。
步骤四：绘画活动1.教师通过画板或是其他方式将一些单纯的形状展示给学生，比如圆、三角形等。
2.学生需要用各种色彩来填充这些形状，让它们变得更加丰富多彩。
步骤五：总结评价1.教师在课堂结束前让学生展示他们精心制作的小飞机，并且呈现出他们绘画作品。
2.教师可以评价和鼓励学生的作品，并为他们提供一些建议和指导。
注意事项1.在整个教学过程中，要求学生尽可能地保持专注，认真听老师讲解。
2.教师在制作小飞机和绘画活动过程中要对学生进行适当地指导，确保他们的作品能够达到预期的效果。
3.教师需要激发学生的创新思维，鼓励他们尝试更多不同的画法和方法。
人教版一年级上册美术《我在空中飞》教案
人教版一年级上册美术《我在空中飞》教案《我在空中飞》教案(一)教学目标：知识与能力：了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
鼓励学生积极参与想象，体验在空中“飞”的感觉，自由表达所见所想，体验美术创造活动的乐趣，并在其中学会合作、学会探究。
过程与方法：展开想象，将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来，拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞的情景。
情感态度与价值观：通过欣赏、表现飞天的形象，有助于学生了解中国传统造型艺术中的表现方法，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感。
教学重点：通过本课学习，了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
参考传统的飞天形象，想象、创作一幅飞天作品。
并能把自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。
教学难点：通过学习使学生感受空中“飞”起来，引导学生多方面、多角度想象“我在空中飞”的情景，激发合理的想象。
教学策略：本课内容选自小学美术教材人教版第一册第九课，属于“造型·表现”学习领域。
依据小学美术课堂教学评价标准，在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重以学生为主体，侧重学生的体验过程，我采用创设情境、欣赏、谈话、体验、游戏、展示、巡回指导等综合性手段，根据学生发展环节需要自由变化，重在积极主动的引导、参与，帮助学生挖掘自身潜能。
《我在空中飞》教案(二)教材分析：飞向蓝天曾经是人类童年时代的梦想。
同样，每个少年儿童也都会有自己飞翔的梦。
设置本课目的就在于激发少年儿童实现自己的梦想，通过“造型·表现”借助创意思维表达自己的梦想。
人类飞向蓝天的梦想早已实现，但是人们探寻太空的脚步并没有停止。
而人类飞向太空每一步的源头都离不开丰富的想象。
本课选择了敦煌壁画中的飞天和表现古代传说的中国画作品《嫦娥奔月》来呈现我们祖先的梦想。
人教新课标一年级上册美术《第9课、我在空中飞》教学设计 (1)
人教新课标一年级上册美术《第9课、我在空中飞》教学设计 (1)一. 教材分析《第9课、我在空中飞》是人教新课标一年级上册美术的一节课。
本课的主要内容是让学生通过观察和想象，运用不同的材料和表现手法，创作出自己在空中飞翔的形象。
教材中提供了多种飞翔的方式和形象，如翅膀、气球、飞盘等，以及不同的材料和表现手法，如剪纸、拼贴、绘画等。
通过本课的学习，学生可以培养观察力、想象力和创造力，提高美术技能。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和想象力，他们对飞翔的形象和方式感兴趣，愿意尝试不同的材料和表现手法。
但学生的绘画和手工制作能力有限，需要教师的引导和启发。
此外，学生对飞翔的概念和方式有一定的了解，但需要进一步拓展和加深。
三. 教学目标1.让学生通过观察和想象，创作出自己在空中飞翔的形象。
2.培养学生运用不同的材料和表现手法进行创作的能力。
3.提高学生的观察力、想象力和创造力。
4.让学生了解飞翔的概念和方式，拓展学生的知识面。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能通过观察和想象，创作出自己在空中飞翔的形象。
2.教学难点：学生能运用不同的材料和表现手法进行创作，提高美术技能。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、示范等方式引导学生观察和想象，激发学生的创造力和想象力。
2.实践法：教师提供多种材料和表现手法，让学生亲自动手尝试创作，提高学生的实践能力。
3.交流法：教师学生相互展示和评价作品，促进学生之间的交流和合作。
六. 教学准备1.教师准备飞翔的形象和方式的图片、视频等资料。
2.教师准备不同的材料和表现手法，如剪纸、拼贴、绘画等。
3.教师准备展示和评价作品的平台或空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问或展示飞翔的形象和方式的图片、视频等资料，引导学生关注和思考飞翔的概念和方式。
2.呈现（10分钟）教师呈现不同的飞翔形象和方式，如翅膀、气球、飞盘等，并介绍相应的材料和表现手法，如剪纸、拼贴、绘画等。
[中小学新教材优秀教学设计]：小学一年级美术上(第9课 我在空中飞)教学设计
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[中小学新教材优秀教学设计]：小学一年级美术上（第9课我在空中飞）教学设计一. 教材分析《我在空中飞》这一课旨在让学生通过观察和体验，了解和感受飞行的魅力，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材以生动有趣的故事，引导学生进入一个充满想象力的飞行世界，同时，通过富有启发性的问题和活动，帮助学生了解飞行的基本原理和飞机的构造。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对于飞行这一主题充满了兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的观察力和思考能力还在发展中，需要通过有趣的活动和直观的演示来引导他们观察、思考和创造。
三. 教学目标1.知识与技能：了解飞行的基本原理和飞机的构造，学会观察和描述飞行的现象。
2.过程与方法：通过观察、体验和创作，提高学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和探索精神，激发学生对飞行的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：飞行的基本原理和飞机的构造。
2.难点：观察和描述飞行的现象，创造有趣的飞行作品。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、体验法、创作法等，引导学生主动观察、思考和创造。
六. 教学准备1.教材《我在空中飞》2.图片、视频等教学资源3.画纸、画笔、彩泥等创作材料4.飞行模拟器等体验设备七. 教学过程1.导入（5分钟）a.展示飞机图片，引导学生关注飞机的外形和色彩。
b.播放飞机飞行的视频，让学生感受飞行的魅力。
c.提问：“你们对飞行有什么疑问吗？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）a.讲解飞行的基本原理和飞机的构造，解答学生的疑问。
b.展示飞行模拟器，介绍飞行模拟器的使用方法。
c.邀请学生代表体验飞行模拟器，分享体验感受。
3.操练（10分钟）a.学生分组，每组选择一种创作材料（如画纸、彩泥等）。
b.引导学生观察和描述飞行的现象，如飞机的起飞、飞行和降落。
c.学生根据观察和描述，创作属于自己的飞行作品。
4.巩固（10分钟）a.邀请学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
人教版小学一年级美术上册《我在空中飞》教学设计1
《我在空中飞》教学设计教材分析：本节课是一节想象课，在学习领域中属造型与表现相结合，学生通过想象、联系实际，创作出丰富多彩的画面。
教学目标：1、知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。
2、展开合理的想像，让自己在空中“飞”起来。
3、将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。
教学重点：运用多种材料表现空中飞的人。
教学难点：让学生知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。
教学准备：老师准备一些飞行器、风筝、仙女、精灵、鸟类等会飞的物体的图片、鸟瞰的风景图。
学生准备纸、笔适合表现空中景象的综合材料。
一、组织教学检查学生用具准备情况二、导入新课师:同学们，你们在生活都见过哪些会飞的动物？（各种鸟，蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂等）师：除了动物还有什么东西能在空中飞？（飞机，风筝，火箭等）师：那么你在动画片上或神话故事中见过哪些会飞的东西？（精灵，仙女等）师：同学们知道的真多，说的真好。
下面我们来看一组图片，教师出示图片，学生欣赏。
师：看了这些美妙的图片，你们想不想在空中飞呢？（想）这节课我们就来学习我在空中飞（板书课题）三、探究新知师：现在请同桌先互相说一说，你怎样才能让自己飞起来呢？比一比谁的主意最妙。
（坐飞机，乘降落伞，坐在龙身上，长一对翅膀等）师：如果你能飞上天空，你最想做的一件事是什么？（我想去看恐龙世界，我想去看大海）师：现在请同学们闭上眼睛，想象一下自己在空中飞舞的样子，你想让自己飞得快一点还是慢一点，飞得高一点还是低一点，怎样才能表现出来呢？谁能到讲台上表演在“空中飞”的样子？让学生到台前表演。
师：刚才这几位同学的表演真精彩，那么请你想一想：你想与谁一起飞，飞的时候你们会看到什么？这时候看到的东西与你站在地面上看到的一样吗？不一样在哪里？教师出示鸟瞰图四、学生绘画，老师巡视指导师：现在就请同学们把自己大胆、奇特的想法画下来。
作业要求：用绘画或拼贴的方法表现在空中飞的人。
老师提示：在表现我在空中飞这一主题的时候，可先将“我”及“我”的好朋友放在画面显著的位置上，可以用绘画，亦可用拼贴加添画的方式来表现。
人教版一年级美术上册《第9课 我在空中飞》教学设计
人教版一年级美术上册《第9课我在空中飞》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：培养学生观察身边事物的能力，了解不同事物的运动方式，通过描绘自己飞翔的情景，发挥学生的想象力，提高绘画水平。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，使学生了解和掌握描绘空中飞行的物体和人物的基本方法，培养学生的绘画技能和审美观念。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力，增强学生热爱生活、关爱自然、关注社会的情感。
二、教学内容1. 介绍空中飞行的物体和人物，如飞机、气球、小鸟、风筝等。
2. 讲解绘画空中飞行的物体和人物的基本方法。
3. 引导学生发挥想象力，描绘自己飞翔的情景。
4. 学生实践，教师指导。
5. 展示、评价学生作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察身边事物的运动方式，描绘空中飞行的物体和人物，发挥学生的想象力，提高绘画水平。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，将自己融入画面，描绘出具有创意的空中飞行场景。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、范画等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：展示空中飞行的物体和人物的图片，引导学生观察并讨论它们的运动方式。
2. 新课内容：讲解绘画空中飞行的物体和人物的基本方法，引导学生发挥想象力，描绘自己飞翔的情景。
3. 学生实践：学生根据所学内容，进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 我在空中飞2. 课题内容：介绍空中飞行的物体和人物，绘画方法，学生实践，展示与评价。
3. 教学目标：培养学生观察、想象、创新和实践能力。
七、作业设计1. 作业内容：根据本节课所学内容，描绘一幅空中飞行的场景。
2. 作业要求：构图饱满，色彩丰富，想象力丰富，具有创意。
八、课后反思1. 教学效果：学生对本节课的内容兴趣浓厚，积极参与绘画实践，作品具有一定的创意。
《第9课 我在空中飞》教学设计教学反思-2024-2025学年小学美术人教版一年级上册
《我在空中飞》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 使学生了解和掌握基本的飞行原理和常见的飞行方式。
2. 培养学生的创新思维和实践能力，提高对空中飞行的兴趣。
3. 增强学生对环保和可持续发展的认识，树立正确的环保认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生了解飞行器的构造、原理和应用方法。
2. 教学难点：培养学生的创新思维和实践能力，引导学生自主设计和制作简单的飞行器。
三、教学准备：1. 准备飞行原理、飞行器构造等相关课件和视频。
2. 准备纸飞机、塑料飞机等简单飞行器，供学生观察和操作。
3. 准备安全提示和防护设备，确保学生安全。
四、教学过程：1. 热身活动A. 准备一些平时生活中的与飞行有关的图片，如飞机、风筝、热气球、鸟等，分组进行讨论，说说它们是如何飞起来的。
B. 教师提供一些关于飞行的小知识，帮助学生理解空气动力学的基本原理。
2. 引入新课A. 教师展示一些空中飞行的图片，引导学生思考“如果你要制作一个空中飞行器，你会选择什么材料？它需要具备哪些特点？”B. 学生分组讨论，每组选择一种材料进行设计，并说明理由。
C. 教师总结并引出本课的主题——纸飞机。
3. 制作纸飞机A. 教师介绍制作纸飞机的材料和步骤，并示范制作过程。
B. 学生根据教师的指导，自己动手制作纸飞机。
C. 制作完成后，学生展示自己的作品，并说明设计理念和特点。
4. 飞行比赛A. 将学生分成几个小组，每组选派一名代表进行纸飞机飞行比赛。
B. 比赛规则：同一组员不能超过两次投掷，以纸飞机在空中飞行的时间长短为评判标准。
C. 评选出最佳飞行时间、最佳创意和最佳团队合作奖。
5. 分享与拓展A. 每个小组分享比赛经验与心得，讨论如何改进纸飞机的设计和飞行技巧。
B. 教师总结本课内容，并引导学生思考如何将纸飞机的设计理念应用到其他飞行器上。
C. 教师提供一些与飞行相关的网站和书籍，鼓励学生继续探索和钻研。
6. 作业安置A. 学生回家自制纸飞机模型并探索其不同的投掷角度对飞行的影响。
一年级上册美术教案第9课《我在空中飞》人教新课标(2023秋)
2.教学线条的运用，如曲线、直线等，表现飞行的轨迹和动态。
3.引导学生运用色彩表达天空、云朵等自然景观。
4.创作属于自己的飞行画面，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5.作品展示与评价，培养学生审美观念和表达能力。
二、核心素养目标
《我在空中飞》课程的核心素养目标旨在培养学生的图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和文化理解能力。通过本节课的学习，学生将能够：
在教学过程中，教师需关注学生的掌握情况，针对重点和难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够理解并运用所学知识，创作出富有创意的飞行作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我在空中飞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想象过自己在天空中飞翔的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索飞行的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解飞行主题绘画的基本概念。飞行主题绘画是通过线条、形状和色彩来表现动态飞行的艺术形式。它能够帮助我们表达对自由、梦想的追求。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用线条和色彩来表现飞行的动态感，以及如何通过绘画来表达自己的情感。
（3）激发学生的想象力和创造力，创作出具有个人特色的飞行作品。
2.教学难点
（1）动态感的把握：学生往往难以表现飞行中的动态，容易画出静态的画面。教师需引导学生观察飞行物体的运动规律，通过示范和练习，帮助学生掌握表现动态的技巧。
（2）空间感的体现：在画面中表现出空间感，区分前景、中景和背景。教师可通过分析实例，教授学生如何运用大小、色彩和线条的透视关系来表现空间感。
《第9课 我在空中飞》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级上册
《我在空中飞》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够使用不同材料，如纸张、彩色笔、颜料等，制作具有动感和立体感的空中飞形象。
2. 培养学生的想象力、创造力和动手能力，激发他们对美术的兴趣。
3. 通过课程，让学生了解空中飞行的原理，如空气动力学、重力等。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生发挥想象力，创作出具有个性的空中飞作品。
教授学生使用不同材料和技巧，以制作出立体感和动感的空中飞形象。
2. 教学难点：如何引导学生突破常规，创作出独特的空中飞形象。
如何让学生理解并运用空气动力学、重力等原理，使作品更真实。
三、教学准备1. 准备各种材料，如纸张、彩色笔、颜料、胶水、剪刀等，以便学生使用。
2. 准备一些空中飞的图片或视频，以便学生参考。
3. 制作一些空中飞的教学示范图，以便学生参考制作。
4. 提前规划好课堂氛围，保持积极、轻松、有趣的氛围。
四、教学过程：1. 组织教学：检查学生美术用具，确保课堂教学顺利进行。
2. 课堂讨论：让学生分享自己曾经在梦中或想象中飞行的经历，激发学习兴趣。
3. 课堂示范：教师演示空中飞的绘画技巧和方法，帮助学生理解掌握。
4. 学生创作：学生根据教师指导，发挥想象力，大胆创作空中飞的情景。
教师巡回指导，关注学生创作过程，给予必要的帮助和指导。
5. 作品展示：将学生作品进行展示，鼓励学生相互评价，共同欣赏和学习。
对优秀作品进行表扬和鼓励，激发学生的创作热情。
6. 课堂总结：教师对本课教学内容进行总结，强调空中飞的重要性和独特性，鼓励学生继续发挥想象力，大胆创作。
同时，提醒学生注意绘画安全和卫生习惯。
7. 布置作业：要求学生通过互联网、图书等途径搜集更多有关空中飞行的资料，以丰富自己的知识储备。
同时，鼓励学生继续探索自己的想象力世界，大胆创作。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生在绘画过程中，能运用丰富的想象力，画出自己想象中的空中飞场景；2. 培养学生的创新思维和动手能力，鼓励他们大胆尝试，展现个性；3. 引导学生欣赏空中飞的美感，提高审美意识。
一年级美术上册教学设计《第9课 我在空中飞》人教版
一年级美术上册教学设计《第9课我在空中飞》人教版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生掌握描绘飞行物体的基本方法，提高学生的绘画技能和想象力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对空中飞行的物体的观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术学习的兴趣，激发他们对天空和飞行的热爱。
教学内容1. 导入：通过展示一些空中飞行的物体的图片，如飞机、气球、风筝等，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 基本技能训练：教授学生如何描绘飞行物体的基本形状和线条，如飞机的翅膀、气球的圆形等。
3. 创意实践：鼓励学生发挥想象力，创作出自己的飞行物体，可以是现实中存在的，也可以是想象中的。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
教学重点与难点1. 重点：学会描绘飞行物体的基本形状和线条，培养学生的观察力和想象力。
2. 难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的飞行物体。
教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、示范画具。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：展示空中飞行的物体的图片，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 基本技能训练：教授学生如何描绘飞行物体的基本形状和线条。
3. 创意实践：学生发挥想象力，创作出自己的飞行物体。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计1. 课题：我在空中飞2. 教学目标：掌握描绘飞行物体的基本方法，提高学生的绘画技能和想象力。
3. 教学内容：导入、基本技能训练、创意实践、展示与评价。
4. 教学重点与难点：描绘飞行物体的基本形状和线条，发挥想象力创作独特的飞行物体。
作业设计1. 作业内容：学生根据本课学习的内容，创作一幅关于空中飞行的物体的画。
2. 作业要求：画面内容丰富，色彩鲜艳，形状和线条准确。
课后反思通过本课的教学，我发现学生在描绘飞行物体方面还存在一些困难，主要是形状和线条的把握不够准确。
人教版一年级美术上册《我在空中飞》教学设计
人教版一年级美术上册《我在空中飞》教学设计一. 教材分析《我在空中飞》是人教版一年级美术上册的一课，主要让学生通过观察和想象，运用剪贴、绘画等手法表现自己在空中飞的情景。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，注重培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。
通过对本课的学习，让学生感受飞翔的自由与快乐，激发他们对生活的热爱。
二. 学情分析一年级的学生天真烂漫，充满想象力，他们对飞翔有着浓厚的兴趣。
学生在前期学习中已经掌握了基本的绘画和剪贴技巧，具备一定的审美能力。
但部分学生可能对如何在画纸上表现自己在空中飞的感觉有一定的难度。
三. 教学目标1.让学生了解飞翔的概念，培养学生的观察能力和想象能力。
2.引导学生运用剪贴、绘画等手法表现自己在空中飞的情景。
3.培养学生热爱生活、向往自由的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握表现自己在空中飞的方法，培养学生的动手能力。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，用画笔和剪刀表现出自己在空中飞的感觉。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.直观教学法：运用图片、视频等直观教具，帮助学生理解飞翔的概念。
3.启发式教学法：引导学生主动观察、思考，培养学生的创造力和想象力。
4.动手操作法：让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：飞翔的相关图片、视频、范画等教学资源。
2.学生准备：美术用品（如画纸、彩笔、剪刀等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示飞翔的图片和视频，引导学生关注飞翔的现象，激发学生对飞翔的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解飞翔的概念，引导学生了解自己在空中飞的感觉。
3.操练（10分钟）教师示范如何在画纸上表现自己在空中飞的情景，引导学生动手尝试。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相交流自己在空中飞的感受，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）学生自由创作，用剪贴、绘画等手法表现自己在空中飞的情景。
《第9课 我在空中飞》作业设计方案-小学美术人教版一年级上册
《我在空中飞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过本次作业，培养学生的想象力、创造力和动手能力；2. 提高学生的绘画技能和表现技巧；3. 引导学生通过绘画表达自我，增强自信心和表达欲望。
二、作业内容：1. 作业主题：我在空中飞2. 作业材料：彩笔、水彩、纸张等美术用品；3. 作业要求：学生根据自身想象力，设计并绘制一个自己在空中飞翔的场景。
场景中需要包含各种空中飞行物，如飞机、热气球、风筝等，以及飞行的过程和飞行的感受。
在绘制过程中，鼓励学生大胆尝试各种表现手法，如夸张、变形等，以增强画面的视觉效果。
同时，要求学生尽可能地表现出自己对于飞翔的感受和情感，体现个人风格。
三、作业评价：1. 评价标准：画面构图是否合理、色彩搭配是否协调、表现手法是否新颖独特、个人风格是否鲜明等；2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师点评相结合。
学生需要对自己的作品进行描述和解释，小组内其他同学也可以对作品进行点评。
教师根据学生的作品表现，给予相应的分数和建议；3. 评价结果：根据评价结果，对优秀作品进行展示和奖励，鼓励学生在后续的作业中继续发挥自己的创造力和想象力。
四、作业反馈：1. 学生反馈：学生可以通过作业反馈，了解自己的优点和不足，从而在后续的作业中加以改进。
同时，学生也可以通过反馈与教师和同学进行交流和讨论，增强自己的学习体验；2. 教师反馈：教师需要对学生的作业进行认真分析和评价，给予相应的反馈和建议。
对于优秀作品，教师可以进行展示和表扬，鼓励其他同学向优秀作品学习。
对于不足之处，教师也需要给出具体的改进建议，帮助学生提高绘画技能和表现能力；3. 家长反馈：家长可以通过作业反馈了解孩子的学习情况，与教师和孩子进行沟通，共同关注孩子的学习和发展。
总之，本次小学美术课程《我在空中飞》作业设计方案旨在通过绘画表现培养学生的想象力、创造力和动手能力，提高学生的绘画技能和表现技巧。
通过学生自评、小组互评和教师点评相结合的方式进行评价，及时发现学生的优点和不足，给予相应的反馈和建议，帮助学生提高绘画技能和表现能力。
人教版小学一年级上册美术第9课 我在空中飞 教学设计 (1)
1教学目标【知识与技能】学生学会表现出飞翔时的动态，会借助会飞的工具让自己飞起来，知道飞的过程中地面景物的大小变化。
【过程与方法】学生通过感受各种飞的姿态，能较好地表现飞的动态美。
通过欣赏了解会飞的动物和各种飞行器，能展开大胆的想象，借助“工具"让自己飞到空中，能将自己在空中看到的景象较好的表现出来。
【情感态度与价值观】学生通过学习和实践操作，体验想象带来的乐趣，感受飞的乐趣和动态美。
2学情分析能在空中飞是人类的梦想，更是小朋友常梦到的景象。
一年级的学生，他们拥有天马行空的想象能力。
但是对于如何将有趣的想法在画面中进行合理的组织，还是需要教师的引导。
充分打开孩子们的想象空间，创作出在空中飞的有趣而富有故事情景的作品。
3重点难点用绘画的方式表现自己在空中飞的情景。
飞的动态美，飞翔工具的表现。
教学活动活动1【导入】导入新课自古以来，人类都向往能在天空中飞翔。
让我们来看一看神舟十号宇航员怎样在空中飞？出示视频（板书）我在空中飞活动2【讲授】探索新知二、探索新知1.感受飞的感觉不论在古时候，还是现在，人们都有飞天的梦想。
教师出示飞天、嫦娥奔月、宇航员等图片，引导学生观察感受飞的动态和美感。
（1）敦煌壁画中仙女飞天，姿态好优美哦！（2）飞上月球的宇航员；（3）嫦娥、哪吒、孙悟空都会在空中飞，是什么帮助他们飞天的呢？（云、金箍棒、风火轮）（4）还有谁也到空中飞翔啦？（动画人物）小结：原来飞这样的，身体飘浮在空中，手和脚伸展打开，头发、衣服随风飘动起来。
2.我想怎样飞讨论：（1）你想和他们一样飞吗？（2）你想怎样让自己飞起来？可以借助什么工具在空中飞？比一比谁的想法最巧妙。
3.寻找飞的工具教师出示各种飞的“工具"（1）我想借动物的翅膀飞到空中去！（2）让降落伞带我在空中飞！（3）我可以乘着热气球，在空中飞！（4）我想乘着龙在空中飞！小结：只要你善于动脑筋，你会想到许多让自己飞的办法。
4.想一想假如你有一对翅膀，飞到空中，你最想做什么事情？全体学生闭上眼睛，想象一下自己在空中飞的样子，并想想最想做的事情。
人教版小学美术一年级上册《第9课我在空中飞》word教案 (1)
《我在空中飞》教学设计
宋香丽
教材分析：
本课属造型、表现课，设置本课目的就在于激发少年儿童实现自己的梦想，借助创意思维表达自己的梦想。
表达飞翔最重要的一是飞翔的姿态，二是飞翔的环境。
教学目标：
1、展开自己的想象，让自己在空中飞起来，将自己飞在空中的姿态和看到的景象表现出来。
培养学生的观察力，想象力和创造力。
2、想想自己“飞翔”的姿态和周围环境并大胆表现。
3、用心体验“飞翔”的快乐，畅想自己“飞翔”的样子。
学情分析：
对于飞翔，我觉得一直是小孩子的梦想，想象能力对于他们来说，一点都不会少。
关键是飞翔时动作的展示，即用画笔巧妙的表示。
可见引导学生用心观察尤为重要。
教学重点：依据自己的想象表现飞翔的人。
教学难点：表现好“飞翔”的姿态。
教学准备：风筝，彩色水笔，油画棒，图画纸。
课时安排：一课时
导入：飞是什么感觉？谁能表现出飞翔的样子？（请同学表演）
小结：
这节课同学们都画出了自己在空中飞的不同姿态，并且生动的表现了周围环境的特点和变化，且使用好看的颜色来丰富画面。
板书设计：
我在空中飞
飞翔姿态身体脚腿胳膊
周围环境大海森林星球
颜色多彩、画面丰富。
人教版一年级美术上册第九课我在空中飞教案1
人教版一年级上册美术教案
第九课：我在空中飞
教学课时：1课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
启迪想象思维，开发创造能力，检阅学生对绘画技法（蜡笔水彩画）的掌握情况。
教学重、难点：
1、启发想象思维，激发创作热情。
2、构图的完整性和画面的个性特色
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引入阶段：
引趣，挂出宇宙飞船，宇航员，飞碟等图案
师问：图上的物体是些什么？是用来干什么的？
挂出两幅完整的太空，科幻作品。
介绍简单的太空知识和人类深索太空奥秘的活动。
2、发展阶段：
问：如果你能飞上天空，你最想做的一件事是什么？
问：你怎样才能让自己飞上天空？
师说：闭上眼睛，想象一下自己在空中飞舞的样子，你想让自己飞得快一点还是慢一点，飞得高一点还是低一点？
师说：你想和谁一起飞？飞的时候你们会看到什么？
提示：外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他们。
“你们乘上宇宙飞船，登上了月球”……
三、学生作业：教师辅导。
1、在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界
2、修正画面，使画面构图合理，主次分明，有一定的主题思想
3、世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。
涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。
4、重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背景色。
四、课后拓展：
1、收集宇宙的资料，探讨人在空中飞行的可行性。
2、如果人类能够克隆一对鸟类的翅膀在肩上，一定能够飞起来吗？。
人教版小学一年级美术上册《第9课我在空中飞》教案(1)
《我在空中飞》教课方案教材剖析：本课属造型、表现课，设置本课目的就在于激发少年小孩实现自己的梦想，借助创意思想表达自己的梦想。
表达翱翔最重要的一是飞翔的姿态，二是翱翔的环境。
教课目的：1、睁开自己的想象，让自己在空中飞起来，将自己飞在空中的姿态和看到的情景表现出来。
培育学生的察看力，想象力和创建力。
2、想一想自己“翱翔”的姿态和四周环境并勇敢表现。
3、专心体验“翱翔”的快乐，畅想自己“翱翔”的样子。
学情剖析：关于翱翔，我感觉向来是小孩子的梦想，想象能力关于他们来说，一点都不会少。
要点是翱翔时动作的展现，即用画笔奇妙的表示。
可见指引学生专心察看尤其重要。
教课要点：依照自己的想象表现翱翔的人。
教课难点：表现好“翱翔”的姿态。
教课准备：风筝，彩色水笔，油画棒，图画纸。
课时安排：一课时导入：飞是什么感觉？谁能表现出翱翔的样子？（请同学表演）目标分解教课操作程序思虑调整自主学习体验翱翔时的不一样特色。
表演翱翔时的样子自己当一回真实的飞人。
教师准备丝巾披在学生身上。
观看课件。
飞天特色是什么？介绍相关飞天知合作研究想象自己翱翔识。
介绍相关飞天的知时姿态和四周学会表现身体动识。
环境并勇敢表态。
假如飞到海洋上现。
四周环境有什么变空，丛林的上空，将自己飞在空化？此外的星球，迎接中的姿态和看飞的时候想要个伙我们的又会是谁到的情景表现伴吗？呢？出来。
你想用什么颜色来装束画面呢？看看其余同学作品中的颜色有什么特点？选择自己喜爱的作画方式。
专心灵体验飞谈谈你是如何创作最后，请大家调整翔的快乐，长这张画的？画面。
展现提高线自己翱翔的学生互评，为这幅样子。
培育学画提点建议和建生察看力，想议。
象力和创建力。
小结：这节课同学们都画出了自己在空中飞的不一样姿态，而且生动的表现了四周环境的特色和变化，且使用漂亮的颜色来丰富画面。
板书设计：我在空中飞翱翔姿态身体脚腿胳膊四周环境海洋丛林星球颜色多彩、画面丰富。
人教新课标一年级上册美术《第9课、我在空中飞》教案 (1)
人教新课标一年级上册美术《第9课、我在空中飞》教案 (1)一. 教材分析《第9课、我在空中飞》是人教新课标一年级上册美术的一课，主要让学生通过观察和想象，运用剪纸、折纸等手法表现自己在空中飞的情景。
教材内容丰富，通过大量的图片和文字，引导学生了解和掌握剪纸、折纸的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作。
但由于年龄较小，他们的动手能力和审美能力还在发展中，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对美术有较高的兴趣和天赋，而有的学生可能对此较为陌生。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握剪纸、折纸的基本技巧，培养学生的动手能力。
2.通过观察和想象，让学生运用剪纸、折纸等手法表现自己在空中飞的情景，培养学生的创造力和审美能力。
3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度，提高学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握剪纸、折纸的基本技巧，能够独立完成剪纸、折纸作品。
2.教学难点：如何引导学生观察和想象，运用剪纸、折纸等手法表现自己在空中飞的情景。
五. 教学方法1.演示法：教师通过演示剪纸、折纸的基本技巧，让学生直观地了解和掌握。
2.引导法：教师通过提问、提示等方式，引导学生观察和想象，激发学生的创造力。
3.合作学习法：学生分组进行合作，共同完成剪纸、折纸作品，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备剪纸、折纸的基本工具和材料，如剪刀、彩纸、胶水等。
2.教师准备一些剪纸、折纸作品的示例，以便学生观察和参考。
3.教师准备一些关于空中飞行的图片或视频，以便学生观察和想象。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于空中飞行的图片或视频，引导学生关注和想象自己在空中飞行的情景。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍剪纸、折纸的基本技巧，并展示一些剪纸、折纸作品的示例。
学生通过观察和模仿，了解和掌握剪纸、折纸的基本技巧。
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《我在空中飞》教学设计
教材分析：
本课属造型、表现课，设置本课目的就在于激发少年儿童实现自己的梦想，借助创意思维表达自己的梦想。
表达飞翔最重要的一是飞翔的姿态，二是飞翔的环境。
教学目标：
1、展开自己的想象，让自己在空中飞起来，将自己飞在空中的姿态和看到的景象表现出来。
培养学生的观察力，想象力和创造力。
2、想想自己“飞翔”的姿态和周围环境并大胆表现。
3、用心体验“飞翔”的快乐，畅想自己“飞翔”的样子。
学情分析：
对于飞翔，我觉得一直是小孩子的梦想，想象能力对于他们来说，一点都不会少。
关键是飞翔时动作的展示，即用画笔巧妙的表示。
可见引导学生用心观察尤为重要。
教学重点：依据自己的想象表现飞翔的人。
教学难点：表现好“飞翔”的姿态。
教学准备：风筝，彩色水笔，油画棒，图画纸。
课时安排：一课时
导入：飞是什么感觉？谁能表现出飞翔的样子？（请同学表演）
小结：
这节课同学们都画出了自己在空中飞的不同姿态，并且生动的表现了周围环境的特点和变化，且使用好看的颜色来丰富画面。
板书设计：
我在空中飞
飞翔姿态身体脚腿胳膊
周围环境大海森林星球
颜色多彩、画面丰富。