独立人格

独立人格（Independent Personalities）个体依据自身的需要、知觉、预见、经验和判断来进行反应或活动，而不为环境的要求或他人的影响所左右，其人格便是独立的人格。

决定独立人格的反应或活动的因素有；情境、认知和动机。

这三个因素以复杂的方式相互作用，当其中一个因素占主导地位时，它就可能成为决定因素，从而改变其他两个因素的操作。

一、情境因素独立人格总是在一定的情境里表现出来的，其主要标志是个体按照他人的观点来反应有尽有，还是按照自身的观点来反应。

这里，情境作为一个制约因素，可能通过相应的设计，从中窥视个体的人格是否具有独立性。

这方面的经典研究首推S。

E。

阿施的发现。

1956年，阿施对观点一致性与非一致性效应进行过一项研究。

把被试分成控制组和实验组两组。

控制组37名被试，均由阿施的学生组成，他们完全了解实验的意图和步骤，担负着“导向”实验组判断的任务。

实际上，他们的一切活动构成了情境因素。

实验组123名被试，来自三所不同的学校，他们完全不了解实验的意图和步骤，与控制组被试混合在一起作反应时还以为他们跟自己一样也是被请来从事实验的被试。

实验开始时，阿施把实验组的被试有意识地引导到一只指定的空位上坐下，被试根本不知道坐在他身边的同龄人实际上是知情人。

接着阿施呈示任务，要求在座的所有被试判断三根不同长度的线中哪一根线恰好与一根标准线相匹配。

这三根线中只有一根线与标准线一样长，另外两根线要么太长要么太短。

这样安排辨别学习，目的是为了避免模棱两可。

每一被试依次报告哪一根线可与标准线匹配。

当阿施布臵任务后，控制组的几名被试抢先回答结果，以便“导向”实验组的判断。

这些被试有的故意作出错误判断，有的干脆不臵可否，但没有一个作出正确判断。

接着，由实验组被试报告结果。

可以看到，当控制组被试作出反应不同于实验组被试的知觉时，实验组被试有着各种不同的表现，有的犹豫不决，有的随便附和，有的表示异议。

结果发现，实验组123名被试中有94人均作出错误判断，只有29名被试称作“独立者”。

实验后的谈话表明，遵奉者害怕标新产异和遭人非议，或者怀疑自己判断的精确性；有些人并未意识到控制组被试已经影响了他们，他们附和这些被试的判断仅仅是相信他们肯定正确。

相反，独立者确信他们自己是正确的，而不为他人的判断所动，并能在实验的进程中坚持他们的信念。

看来，尽管有控制组被试戏剧般的情境效应，“独立者”仍能不受引诱，表现出判断的独立性。

阿施的发现激励了其他一些类似的研究，这些研究的兴趣均在于解释独立人格的决定因素。

克雷奇（）1962的研究发现，独立者倾向于自力更生、坚持主见、不入俗套，而且能够自己开动脑筋；遵奉者倾向于顺从、从众、易受暗示、易为压力所屈服，而且在这种实验情境中缺乏对自己认知和动机的洞察。

威利斯（1965）的研究发现，独立者具有反权威和反定论的倾向，具有冷静的和客观的独立性；遵奉者可以分为两种，一种是非理性的遵奉，表现为简单地顺从；另一种是理性的遵奉，表现为经过判断的默认，或遵循决定以示赞同。

当情境因素成为决定因素时，认知和动机这两个因素就会随着情境因素的变化而变化。

例如，一个高度重视个体责任的人，一个事无巨细只有自己亲手经办方才称心的人，往往在做事时只相信自己的知觉、预见、经验和判断，既不管别人怎么想或怎么说，也不为别人的所想所说而动。

当他成为一个群体的领导时，虽然也采取各种形式倾听群体成员的意见或建议，了解他们的兴趣或专长，但在最后决策时，主要参照线索却是自己的知觉、预见、经验和判断。

然而，当他回到自己的家里，与配偶和子女生活在同一时空之际，却可能既遵奉配偶的决定，又采纳子女的异议。

这说明，当情境因素占主导地位时，它能改变认知和动机这个因素的操作。

二、认知因素独立人格总是在一定的认知活动中表现出来的，其主要标志是个体按照全人的观点来认知，还是按照自身的观点来认知。

这里，认知作为一个制约因素，可以通过相应的设计，从中窥视个体的个体的认知风格是依存性的还是独立性的。

这方面的经典研究首推威特金的发现。

本世纪70年代，威特金对认知风格中的场独立性和场所依存性进行过一系列研究。

认知风格是指个体在信息加工过程中表现在认知组织和认知功能方面的特有风格。

它既包括个体知觉、记忆、思维等认知过程的差异，又包括个体态度和认知能力方面的差异。

表现在知觉领域，便函是场所独立性和场所依存性的风格差异。

该研究采用棒-框测验、斜屋斜椅测验、转屋测验、镶嵌图形测验等形式。

在棒框测验时，暗室中臵一倾斜的亮方框，方框内有一可独立于框面转动的亮棒，被试的任务是把偏斜的亮棒调整到垂直方位。

该仪器的主要特点是在一个暗视场所背景上提供一个亮度均匀的发亮的框和棒。

棒在框的内部，都可单独作顺时针或逆时针方向调节。

仪器北面有读数盘，随时可以将框和棒的倾斜角度用指针予以显示。

实验时，令被试端坐在仪器前，双眼紧贴观察孔。

暗适应5分钟后，开始施测。

主试讲指导语：注意看框的棒，并将棒调节至与地面垂直，时间不限，当你认为棒已调至与地面垂直时就报告垂直了，并且每次判断垂直的标准要一致。

主试在被试报告调至垂直后，记下调节的误差数，即所调的角度与真正垂直的差数，不计正负号，只取绝对值。

斜屋-斜椅测验主要是让被试坐在斜屋内的一把倾斜的椅子上，要求被试通过调节斜椅来移动他的身体，以便使所坐斜椅与斜屋地面保持垂直位臵。

转屋测验是让被试在一个旋转着的房间里，通过操纵控制器来调节他的身体或调节房间，使之处于垂直位臵。

嵌图测验是一种纸笔测验，要求被试找出设计比较复杂，而且内嵌其他线条和各种颜色的几何图形。

上述这些有关场独立性和场依存性的研究，主要是用来发现当外在的视野线索与内在线索（身体的垂直知觉）发生矛盾时，究竟参照哪个线索为内在线索发生矛盾时，依外在线索还是依内在线索为主进行垂直判断是存在个体差异的。

他把偏于以内在线索为主进行垂直判断的称为场独立性，而把偏于外在线索为主进行垂直判断的称为场依存性。

例如，在斜屋-斜椅实验中，被试坐在可倾斜的屋内的斜椅子上，当主试使屋子处于倾斜状态时，要求被试调节手柄以使座椅与地面保持垂直。

这时，有的被试做得比较准确，他们是根据自身的内部感觉作出判断的，属于场独立性；有的被试调节的“垂直”位臵同真正的垂直相差达350 之多，他们主要是依照对房屋门、窗、地板等物的视觉线索来定向的，属于场依存性。

进一步的研究表明，场独立性和场依存性的倾向广泛存在于记忆、思维等认知领域。

把这一认知风格用于人格领域，既是指场独立性的人一般更有主见，处事较有自主精神，善于独处，对抽象的理论的东西感兴趣；场依存性的人一般较少独立性，易于于接受外来暗示，缺乏自我意识，用孩子气的防御对付焦虑，具有自卑感，对朋友帮群体的依存性较强，易于与人相处。

还有资料表明，场独立性同性别和年龄有一定的关系，女性中场独立性强者较少于男性；儿童的场独立性随年龄增长而有所提高。

心理学家古迪纳夫根据威特金的研究，于1977年提出了一个解释场独立性和场依存性的理论，那就是心理分化理论。

心理分化的标志是自我从非自我中分化出来，这种分化意味着内部和外部之间形成界限，其特征在于识别自己，认识到自己与别人的区别。

场独立性的人是心理分化的人，主要凭借自我的认知来察觉事物，而场依存性的人是心理未分化或分化尚不完善的人，主要凭借非自自我的环境线索察觉事物。

古迪纳夫把这一观点用于人格和人际行为，认为独立性的人缺乏人际定向，忽视社会线索，对他人的建议不易接受，很少在公开场合表露自己的情绪。

相反，依存性的人具有积极的人际定向，倾向于寻求社会线索，喜欢与他人接触和接受他人暗示，并在公开场合表露自己的情绪。

当认知因素成为决定因素时，情境和动机这两个因素就会随着认知因素的变化而变化。

例如，一个有事业心的已婚男子，常常遇到事业与家庭的矛盾，一方面有着强烈的独立动机，希冀不受干预，能有充分的时间从事自己的事业，另一方面却具有家庭角色的责任感，不妒忌主妻儿这空务所累。

所以，他一方面竭力摆脱纠缠不清的家务琐事，争取自己的独立性不受限制，另一方面又要体谅限制他独立的妻儿或家务。

这说明，当认知因素占主导地位时，它可能改变情境和动机这两个因素的操作。

三、动机因素独立人格总是在一不定期的动机过程中表现出来的，其主要标志是个体以他人的观点作为动机激发的参照系，还是以自身的观点作为动机激发的参照系，还是以自身的观点作为参照系。

这里，动机作为一个制约因素，可以通过相应的研究，从中窥视个体的人格是自律的还是他律的。

这方面的经典研究首推H，A。

默里的临床假设。

默里认为，独立的行为固然受制于情境因素和认知因素，但是如果从更为深层的意义上加以分析的话，它又可以被看作受制于社会化条件相联系的心因性动机。

心因性动机是从心因性需要中派生出来的。

默里认为，人的需要有两种，一种是内脏性需要，另一种是心因性需要。

内脏性需要称作“第一需要”，它是由机体内部组织引起的需要，反映机体普通的生物需要。

例如，需要食物、水空气、排尿及其他一些维持生命所必要的活动，与我们通常所说的生理需要相似。

心因性需要称作“次级需要”，它与任何特定的器官活动和生理满足没有直接联系，而是由内脏性需要导出珠一种需要。

这种需要包括成就需要、交往需要以及自主、支配等需要。

与我们通常所说的心理需要相似。

由心因性需要派生出来的动机就叫作心因性动机。

在默里看来，独立者和遵奉者都有心因性动机，所不同的是，独立者的心因性动机具有“自律”成分。

默里把“自律”定义为“反抗影响或强制，蔑视权威或寻求自由，为独立而奋斗”。

因此，自律的心因性动机是一种具有鼓动力的独立性制约因素。

自律与一些特征的情感有联系，诸如因约束而焦躁，因干预而不满等等，并可能用任性、执拗、反抗、有予理睬等形式表示出来。

行为上表现为不从惯例和规则，拒绝束缚，坚持自己的理由，孤军作战，甚至在有些情形下表现出冒险和冲动。

当动机因素成为决定因素时，情境和认知这两个因素就会随着动机因素的变化而变化。

四、小结独立人格受制于情境、认知和动机这三个因素。

独立性是情境因素的一个函数；情境因素包括许多方面，阿施的线条匹配实验和控制组的“导向”反应只是其中一个情境因素。

独立性是认知因素的一个函数；认知因素包括许多方面，威特金的认知风格实验和古迪纳夫的心理分化理论只是其中一个认知因素。

独立性是动机因素的一个函数；动机因素包括许多方面，默里的自律性心因性动机只是其中的一个动机因素。

所有这些因素都是可以预示的，而且其决定性是相对的。

在阿施的实验中，独立者可能比遵奉者更为分化，其自律也可能特别高。

在威特金的实验中，场独立性的人可能比场依存性人更为分化，其独立性也可能特别强。

然而，独立性的各种决定因素并非绝对的，而是相对的，有时甚至会以相反的方式操作。