湘教版美术 八年级下册 6变废为宝 教案设计
初中八年级美术教案-第课 变废为宝-市赛
教学重点
利用收集到的废旧材料进行创作,设计制作有一定情趣的造型作品。
教学难点
根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。
教法学法
讲授法、示范演示、动手实践等。
教学准备
多媒体课件、颜料、排笔、剪刀、胶棒、双面胶……
学具准备
收集各种废弃物
教师教学活动设计
1、观察老师手中的作品，它是用哪些材料做成的
2、这些材料是用什么方法被做成艺术品的
3、展示生活中变弃为宝的实例。
4、展示优秀作品，提问：作者制作牛头时运用了自行车部件的什么特点
5、提问：你觉得旧CD能用来做什么观察分析《鸟》是用什么材料做成的
6、怎样链接和固定各个部位教师示范粘贴的创作方法。
7你觉得创作一幅作品有哪些步骤。通过学生的回答教师进行概括总结。
湘美2022课标版八年级下册
第6课 变废为宝（第2课时）
课 题
第6课 变废为宝——废弃物的立体组构
课型
手工课
教 学
目 标
1在平面造型表现的基础上进行立体造型表现，并在创作表现活动过程运用已学的美术知识。
2能够利用材料的质感、肌理、形状和色彩,以及材料蕴含的社会生活信息进行造型表现,在创作表现活动过程中运用已学的美术知识。
三、创作表现
作业要求：学生以小组合作的方式，利用收集的生活废弃物创作一件表达环保意识的立体作品。
四、评价总结
1、展示学生作品。
2、评选学生最喜爱的作品。
3、教师总结。
4、结束语。
1、明确ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ节学习任务。
在学习活动中的观察、思考与探索：
1、学生通过观察，分析作品的构成材料。
美术八年级下湘美版第6课 变废为宝教案
（学生根据问题作答）
（备注或反思）
有顺口溜引出问题，激发学生的学习兴趣。
课件展示课题。
课件展示。
课件展示直接利用法、简单改造法方法。
组织学生分析、探究问题。
课件展示，学生直观感受不同材料的造型。
课件展示不同形状的联想作品，学生直观感受。
。
学生尝试制作，教师巡视、辅导。
教学目标
知识与技能：运用多种美术形式，利用收集的废弃物，并根据不同形状、材质特征进行有效地分类，并制作一件美术作品，从而了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。融美术与各种学习为一体，充分理解、表达节约资源的意义，宣传垃圾分类，变废为保的常识。
过程与方法：引导、设计探究性活动的方案，进行生动活泼、自主探究的综合性的美术活动。
第一课时 废弃物的平面拼贴
一、废弃物的含义：
废弃物是指在生产建设、日常生活和其他社会活动中产生的，在一定时间和空间范围内基本或者完全失去使用价值，无法回收和利用的排放物。
二、感受材质的表面质感：
三、可利用材质质感和形体特征：
四、作品欣赏：
五、加工改变材料表面肌理效果：
揉搓、
纸浆、
撕剥、
上色
课后评价与反思
单 元
第六课 变废为宝
课程设计人
主 题
第一课时 废弃物的平面拼贴
适合年级
八年级
背景分析
第六课变废为宝属于“综合·探索”学习领域，目的就是根据不同的材质，选用不同的方法来表现和创作。将生活中经常丢弃的物品，如：牛奶瓶、纸盒子、塑料袋、随手可得的树叶、废纸等等做成的小玩意，以多变的创意帮助学生开阔视野，拓展想象。
作品2、无题（废旧的不同色彩的纸板）
八年级美术下册第课变废为宝教案湘美版
八年级美术下册第课变废为宝教案湘美版教案名称：变废为宝教案主题：利用废旧材料和物品进行创作教学目标：1. 了解和认识废旧材料和物品可以被再利用的价值；2. 培养学生的创新意识和动手能力；3. 提升学生的环保意识，培养对废物的合理处理和再利用的意识。
教学重点：1. 学生能够理解废旧材料和物品可以被再利用，并亲身体验到创造的乐趣；2. 学生能够通过创作，培养对废物再利用的意识。
教学准备：1. 废旧纸张、塑料瓶、铁罐等废旧材料和物品；2. 剪刀、胶水、彩色铅笔等工具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）从学生们日常生活中搜集一些废旧材料和物品，例如废报纸、塑料瓶、废旧纸板等。
在教室里展示这些废旧材料和物品，并与学生进行交流：你们是否会对这些废旧材料和物品进行再利用？你们认为它们还有什么价值？Step 2：认识废旧材料和物品的价值（15分钟）让学生分小组，每个小组选择一种废旧材料或物品，并在纸上写下想象中的再利用方式，例如废报纸可以用来做手工作品，废塑料瓶可以做花瓶等。
然后，让每个小组介绍他们的创意，并向其他小组展示他们的再利用方案。
Step 3：动手实践（25分钟）鼓励学生根据自己的创意和小组的讨论，利用废旧材料和物品进行创作。
可以提供一些简单的DIY教程供学生参考，比如如何制作纸花、废物拼贴画等。
同时，教师可以在学生创作的过程中给予必要的指导和帮助。
Step 4：展示和分享（15分钟）让每个小组展示他们的创作成果，并分享他们的创作过程和心得。
其他小组可以提出问题或给予赞赏和建议。
Step 5：总结和评价（10分钟）与学生一起回顾今天的学习内容，检查他们是否达到了教学目标。
同时，可以和学生一起讨论他们在创作过程中遇到的困难和解决方案，并为他们的努力和创造力给予肯定和表扬。
教学延伸：1. 让学生在家继续利用废旧材料和物品进行创作，并在下节课中展示；2. 邀请一些相关领域的专业人士来学校，给学生们分享废物再利用的知识和经验。
2020新湘美版八年级美术下册《变废为宝》优质教案
《变废为宝》教案
教学目标：
知识目标：
1.用废字组词，并理解它的含义；
2.知道废品分为可回收与不可回收两种,了解哪些废品可以回收再利用；
3.发挥想象变废为宝。
情感目标：
1.提高学生的环保意识和仔细观察身边事物的能力；
2.在研究的过程中让学生提高环保意识,杜绝浪费的习惯；
3.通过活动培养学生团结合作的意识。
知识技能：
1.学会收集整理材料；
2.提高学生亲自动手能力及开动脑筋发明制作的能力。
教学过程：
一、导入
同学们，这是个什么字啊？
生答：废
那你们能不能用这个字组成词语呢？
生：废物、废品、废纸、废铁、废话
同学们的词汇可真不少，那你能说一下这个“废”字的含义吗？
生：丢弃不用的，没有用处的，失去原有效用的东西。
它们真的没有作用了吗？带着问题我们学习这节课的内容。
二、深入探究
同学们看一下大屏幕，通过观察大家看到了什么？
生：盛废品的垃圾箱，有两个，一个是可回收的，一个是不可回收的。
师：为什么要分开，谁能说说？生答。
师：也就是说在日常生活中我们丢弃的废品，有一部分还能够再回收利用，对不对？
大家想一下我们生活中的废品哪些是可以回收的？
刚才我们大家都说了有哪些废品可以回收再利用，那现在我们大家能不能动动脑筋，想想主意，用这些可以回收的废品制作成我们生活中能够用到的物品，变废为宝呢？有哪位同学可以说一下？
生答用易拉罐制作烟灰缸、用报纸作小衣服、用挂历做成珠帘用塑料袋做裙子。
三、作品展示
自己动手用废弃的物品做一个有创意的东西并向全班展示。
湖南湘版美术八年级下册 第6课《变废为宝》 教案
第6课变废为宝第一课时【教学内容】湘版美术教材八年级下册第6课变废为宝第一课时【教学目标】知识与技能目标：利用收集的废弃物，运用多种美术形式，并根据不同质感、肌理、形状和色彩，以及材料蕴含的社会生活信息进行造型表现，从而了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。
过程与方法目标：引导、设计探究性活动的方案，进行生动活泼、自主探究的综合性的美术活动。
情感态度与价值观目标：认识美术与生活的密切联系，树立美术为生活效劳和节约资源的意识，变废为保的常识。
开展综合解决问题的能力。
【教学重难点】抽象造型表现,利用不同质感、色影和形状构成画面,以到达表现目的。
处理材料的方法建议:纸材、板材、织物、废旧包装、线材等。
【教法学法】讲授法、示范演示、动手实践等。
【教学过程】一、创设情景，导入课题教师分别向学生出示一组环境优美的图片，一组环境被严重污染了的图片，让学生谈谈自己的感受和想法。
〔图片的差异带动了学生心理上的强烈比照，美好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的比照中更能深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了根底。
〕师:这么多垃圾，如果都随地乱倒的话，会怎么样呢？生:污染大气，污染土壤，污染水体。
师:(图片：垃圾满地的屋子角落)这是我们生活中的一个角落，如果让你生活在这样的环境里,你的心情如何?为什么?生:〔略〕师：看来,垃圾的危害可真不小，但又是我们生活中少不了的，今天我们就来研究怎样才能让这些废品来美化我们的生活。
(课题:变废为宝)二、提出问题，创意想象师：在日常生活中，人们每天都要丢弃很多垃圾，数量触目惊人。
这些垃圾，处理不当，很容易造成环境污染，影响人们的正常生活，严重的还会引发疾病，危害人们的健康。
我们该如何减少危害，并变废为宝呢？（1）学生独立思考，将自己的问题写出了。
（2）组内交流，回报三、梳理问题，寻找思路（1）哪些问题是有研究价值的呢？（2）各组汇报，板书在黑报上。
湘教版美术八年级下册 《6.变废为宝》教案
《6.变废为宝》一、内容及其解析（一）内容：本节课要学习的内容是变废为宝。
（二）解析：变废为宝指的是运用废弃材料进行平面拼贴与立体组构练习。
知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾；使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。
本节课的教学重点是变废为宝将废弃材料进行平面拼贴与立体组构。
突破重点的关键是收集资料进行动手制作。
本节课安排一个课时。
二、目标及其解析（一）目标1、认识和理解装饰画的表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感；2、运用废弃材料进行平面拼贴与立体组构练习；3、提高学生亲自动手能力及开动脑筋发明制作的能力。
（二）解析1、认识和理解装饰画的表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感指的是不同的材料所产生的装饰效果不一样；2、运用废弃材料进行平面拼贴与立体组构练习指的是在研究的过程中让学生提高环保意识,杜绝浪费的习惯；3、通过灯饰的制作，激发兴趣，唤起学生对生活的热爱指的是使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是不能很好的利用废弃物进行组构练习。
出现该问题的原因是平时手工制作太少，动手能力较差。
解决问题的关键是需要教师在示范的过程中详细的讲授制作方法，学生放手制作。
四、教学支持条件分析在本节课的教学中，需要使用多媒体课件、纸板、美工刀、剪刀、报纸、吸管、毛线、胶水等。
五、教学过程（一）教学基本流程引入新课→新知探究→例题与变式→展示评价→课堂小结（二）教学情景1、引入新课①展示图片，让学生思考：说说看到那么多生活垃圾有什么想法？A：减少垃圾排放。
B：回收废品，再利用。
②展示作品：欣赏变废为宝的作品，让孩子们明白很多垃圾并不是真正的垃圾，只要加上我们的创意，垃圾会变成有用的东西。
看过大家的作品，大家更能体会垃圾通过我们的创意，会变成有用的东西，那么我们在生活上，除了把有用的垃圾循环再用外，也可以把能循环再用的物料交到加工厂，进行统一的循环再做。
变废为宝教案初中湖南美术
变废为宝教案初中湖南美术课时：1课时年级：初中学科：美术教学目标：1. 让学生了解和掌握废旧物品再利用的基本方法和技术。
2. 培养学生的创新思维和动手能力，提高审美情趣。
3. 培养学生的环保意识，践行绿色生活。
教学内容：1. 废旧物品再利用的基本方法和技术。
2. 创新思维的培养。
3. 环保意识的培养。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些废旧物品，如废纸、废塑料、废旧衣物等，引导学生思考这些废旧物品能否再次利用，如何利用。
2. 学生分享自己的想法，教师总结并引入本课主题——变废为宝。
二、新课教学（15分钟）1. 教师讲解废旧物品再利用的基本方法和技术，如剪切、拼接、染色等。
2. 教师展示一些成功的变废为宝案例，如废纸制作的纸雕、废塑料制作的花瓶等，引导学生欣赏和分析。
3. 学生分组讨论，思考如何利用废旧物品进行创作，教师巡回指导。
三、创意实践（15分钟）1. 学生根据自己的想法，利用废旧物品进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
3. 学生完成作品后，进行展示和交流，分享创作心得。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生谈谈自己在创作过程中的收获和感受，教师给予鼓励和评价。
3. 教师强调环保意识的重要性，鼓励学生在日常生活中践行绿色生活。
教学评价：1. 学生对废旧物品再利用的基本方法和技术掌握程度。
2. 学生的创新思维和动手能力。
3. 学生的环保意识。
教学反思：本节课通过让学生亲自动手创作，培养了他们的创新思维和动手能力，提高了审美情趣。
同时，教师引导学生关注环保，培养学生的环保意识，使学生在日常生活中能够践行绿色生活。
但在教学过程中，部分学生对废旧物品再利用的技术掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
第6课 变废为宝-湘美版八年级美术下册教案
第6课变废为宝-湘美版八年级美术下册教案一、教材内容1. 教学目标通过学习本节课，让学生了解废品是可以再利用的，激发他们的环保意识。
并且学生能够懂得如何使用废品创作自己的作品。
2. 课堂重点本节课的重点是让学生掌握如何使用废品创作自己的作品。
同时，引导学生思考废品再利用的重要性，激发他们的环保意识。
3. 教学难点本节课的难点是引导学生自主思考如何使用废品创作作品，鼓励他们运用想象力和创造力，从而创作出独具特色的作品。
4. 教学方法本节课采用教师示范，学生模仿的方式进行教学。
同时，鼓励学生进行自主创作和探究。
二、教学过程1. 导入1.1 准备工作在课前，老师需要准备一些废纸、废旧物品等，用于后面的教学活动。
1.2 导入话题首先，老师可以先与学生讨论一下环保问题，激发出学生们的环保意识。
然后，引入本节课的主题，即变废为宝。
2. 学习示范2.1 示例老师可以拿一些废品做一个示范，演示如何使用废品创作出一个新的作品。
2.2 分析思路老师可以让学生仔细观察示范，并分析废品怎样被使用，以及产生的艺术效果如何。
3. 学生探究3.1 自由探索让学生自由发挥，使用自己手边的废品创作出自己的作品。
3.2 创意总结当学生完成作品后，老师可以鼓励他们分享自己的作品。
同时，让他们总结创作过程中的收获和体会。
4. 作品展示将学生们的作品集中展示，让全班同学欣赏。
三、教学反思本节课通过示范和探究的方式，让学生掌握了如何使用废品创作出新的艺术作品。
同时，此教学方式也激发了学生们的想象力和创造力，让他们在自由探索中发现自己的力量。
通过教学活动，学生们可以更好地理解废品再利用的概念，并且学会将这些概念付诸于实践。
同时，他们也了解到了环保的重要性，从而更加珍惜环境资源，做到爱护环境，保护地球的目的。
初中美术_第6课 变废为宝教学设计学情分析教材分析课后反思
《变废为宝》教学设计设计理念现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度的开发学生的创造潜能。
《变废为宝》是新湘教版八年级下册第六课的内容，属于造型表现领域。
我在教学中紧紧围绕自主学习、与人合作、共同探究的教学线索进行教学活动，培养学生丰富的想象力和挖掘创造潜能，并使学生在动脑、动手的过程中充分享受成功所带来的快乐。
一、教学目标：1、认知：通过实践活动，触发学生能够对手边材料去发现和认识，能够考虑到物体的特性灵活运用、适时造型，使这些废旧物品焕发新的光彩。
2、情感：通过尝试让学生深深感受到生活处处隐藏着美的构件，激发学生从小懂得依照美的规律去创造美，点缀生活的兴趣和欲望，形成初步的环保意识。
3、能力：通过对各种废旧材质进行造型的过程，培养学生初步的对艺术作品的造型表现能力，大胆创造的创新精神和与人合作的意识。
二、教学重点：根据不同材质形态，使用多种手段进行新的造型表现。
三、教学难点：对不同材质形态的联想迁移。
四、教学过程1、故事导入美国老人用回收物品建造“廉价树屋”，他用回收来的废品为低收入家庭建造房屋，目前已经建成了14座，酒瓶底、葡萄酒木塞、废木材……他神奇地变废为宝。
老人的举动不仅为困难家庭解决了住房问题更为环保问题贡献了一份力量，我们生活中随处可见的垃圾很多，污染了我们的生活环境，对我们的生活质量和心情也造成了影响，那么，你认为我们该如何对待身边的垃圾呢，或者你打算以后怎么处理这些垃圾呢？学生讨论回答······今天，让我们成为变废为宝的神奇魔术师，将身边的废物变为宝物。
板书课题：变废为宝2、讲授新知我们一起欣赏变废为宝的作品图片，在欣赏图片时带着两个小思考：（1）作品中材料的质感、肌理、形状、颜色（2）作品的表现形式并讲授质感的概念，回顾肌理和表现形式的知识欣赏几种有代表性的作品，并分析它的材料特征和表现形式，通过分析，学生了解作品的制作和材料的特性的相互关系，并让学生讨论作品的制作方法。
美术八年级下册第6课《变废为宝》教案2
美术八年级下册第6课《变废为宝》教案2教学目标1.感知目标:(1)能够利用材料的质感、肌理、形状和色彩,以及材料蕴含的社会信息进行造型表现,并在创作表现活动过程中运用已学的美术知识。
(2)引导学生仔细观察生活中物品。
2.技能目标:(1)通过制作活动,发展学生想象力,提高创新能力,培养收集能力。
(2)在生活中,做到正确地处理废弃物,树立废物利用的生态环保意识。
3.情感目标:培养学生热爱生活,用自己的智慧美化环境。
2学情分析八年级学生具有一定的制作能力和创新意识,在此基础上,教授一些美术制作的专业知识,丰富其制作效果,让他们能够充分运用身边的废旧物品,通过加工、改造等变成有用的物品。
3重点难点教学重点:提高学生动手能力。
教学难点:发挥学生的想象力。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标1.感知目标:(1)能够利用材料的质感、肌理、形状和色彩,以及材料蕴含的社会信息进行造型表现,并在创作表现活动过程中运用已学的美术知识。
(2)引导学生仔细观察生活中物品。
2.技能目标:(1)通过制作活动,发展学生想象力,提高创新能力,培养收集能力。
(2)在生活中,做到正确地处理废弃物,树立废物利用的生态环保意识。
3.情感目标:培养学生热爱生活,用自己的智慧美化环境。
4.1.2学时重点教学重点:提高学生动手能力。
4.1.3学时难点教学难点:发挥学生的想象力。
4.1.4教学活动活动1【导入】新课导入1.开幕仪式2.主办方致辞活动2【讲授】新科探究主持人讲解主题:变废为宝(1)欣赏我们生活当中“遗留的宝贝”。
(2)思考:我们生活中还有哪些“遗留的宝贝”?活动3【测试】知识竞赛观众讨论互动小组合作讨论:如何变废为宝?(展现“真正的宝贝”)活动4【练习】小试牛刀超能制作比赛(时间限制20分钟)(1)作品制作要求:以小组为单位,给你们的作品设计一个主题,围绕主题完成制作,组内成员分工合作。
(2)作品介绍要求:各小组发言人从设计意图、作品色彩、表现主题等方面进行介绍该组作品。
初中美术_第6课 变废为宝教学设计学情分析教材分析课后反思
《变废为宝》教学设计设计理念现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度的开发学生的创造潜能。
《变废为宝》是新湘教版八年级下册第六课的内容，属于造型表现领域。
我在教学中紧紧围绕自主学习、与人合作、共同探究的教学线索进行教学活动，培养学生丰富的想象力和挖掘创造潜能，并使学生在动脑、动手的过程中充分享受成功所带来的快乐。
一、教学目标：1、认知：通过实践活动，触发学生能够对手边材料去发现和认识，能够考虑到物体的特性灵活运用、适时造型，使这些废旧物品焕发新的光彩。
2、情感：通过尝试让学生深深感受到生活处处隐藏着美的构件，激发学生从小懂得依照美的规律去创造美，点缀生活的兴趣和欲望，形成初步的环保意识。
3、能力：通过对各种废旧材质进行造型的过程，培养学生初步的对艺术作品的造型表现能力，大胆创造的创新精神和与人合作的意识。
二、教学重点：根据不同材质形态，使用多种手段进行新的造型表现。
三、教学难点：对不同材质形态的联想迁移。
四、教学过程1、故事导入美国老人用回收物品建造“廉价树屋”，他用回收来的废品为低收入家庭建造房屋，目前已经建成了14座，酒瓶底、葡萄酒木塞、废木材……他神奇地变废为宝。
老人的举动不仅为困难家庭解决了住房问题更为环保问题贡献了一份力量，我们生活中随处可见的垃圾很多，污染了我们的生活环境，对我们的生活质量和心情也造成了影响，那么，你认为我们该如何对待身边的垃圾呢，或者你打算以后怎么处理这些垃圾呢？学生讨论回答······今天，让我们成为变废为宝的神奇魔术师，将身边的废物变为宝物。
板书课题：变废为宝2、讲授新知我们一起欣赏变废为宝的作品图片，在欣赏图片时带着两个小思考：（1）作品中材料的质感、肌理、形状、颜色（2）作品的表现形式并讲授质感的概念，回顾肌理和表现形式的知识欣赏几种有代表性的作品，并分析它的材料特征和表现形式，通过分析，学生了解作品的制作和材料的特性的相互关系，并让学生讨论作品的制作方法。
湘教版八年级美术下册 教案《6.变废为宝》
1.课堂练习：小组合作，运用学过的多种方法，尝试创作一副平面拼贴作品。
要求：1.以纸质材料为基本材料做肌理效果。
2.运用点线面的简单造型制作拼贴作品。
2、学生绘画中，教师注意巡视辅导。
3.以小组为单位展示自己的作品。学生互评、师评。
本课小结：看到大家的成果展示，相信同学们已经掌握了这节课的学习目标，学会了如何用纸质材料来制作平面艺术品了，希望大家在日常生活中能够将更多的废弃物运用起来，让我们的生活更富艺术感！
2.纸质材料具有一定的可塑性，在平面拼贴中也是一种常用的表达素材，（PPT欣赏纸质材料作品）《愉快的梦》 《无题》，仔细观察图片，想一想两幅作品中利用了纸质材料 的哪些可塑性？这样做有什么好处？ （粘贴、揉搓、上色） （挖切，剥离，卷曲，重叠，）
好处：采用不同方法改变纸质材料的表面质地，不仅能够在作品中制造出多种肌理效果，而且还能够表达出不同的情感。
项 目
6.变废为宝
教 学
目 标
知识 能力
运用废弃材料（旧报纸等）进行平面拼贴练习。
过程 方法
通过观察废弃材料的特征，创作出不同的艺术品。
价值观
过动手制作，培养学生的想象力和创造力。
教 学重 点
运用废弃材料进行平面拼贴。
教 学难 点
根据不同材质的废弃物进行分类制作，制作方法和步骤比较复杂。
教 学方 法
2.PPT欣赏图片《戒烟广告》
展开的话题：这是一个触目惊心的广告，作者用人们随手丢弃的烟蒂拼贴成一副具有强烈视觉冲击力的骷髅图案，想一想作者的用意是什么?
（对，烟蒂和象征死亡的骷髅联系在一起，告诫人们吸烟的危害。）
2、随手丢弃的烟蒂成为这幅招贴画的材料，是不是一个很好的主意呢?
美术《变废为宝》教案(精选
美术《变废为宝》教案(精选一、教学内容本节课选自美术教材第八章《生活与环境》，详细内容为“变废为宝”。
通过引导学生利用生活中的废弃物品进行创作，提高他们的环保意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握废弃物品在美术创作中的运用，提高他们的环保意识。
2. 培养学生的创新思维和动手能力，提高他们的审美观念。
3. 增进学生对生活与环境的认识，培养他们珍惜资源、保护环境的责任感。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生发挥创意，将废弃物品巧妙地运用于美术创作。
重点：培养学生环保意识，提高他们的动手能力和审美观念。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、展板、剪刀、胶水、画笔等。
学具：废弃物品（如瓶子、纸盒、绳子等）、画纸、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组用废弃物品创作的美术作品，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：讲解废弃物品在美术创作中的意义，引导学生关注环保，激发他们的创作灵感。
3. 示范：现场示范如何利用废弃物品进行创作，讲解创作过程中的技巧和方法。
4. 实践：学生分组进行讨论和创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同评价，提出改进意见。
七、作业设计1. 作业题目：以“变废为宝”为主题，利用废弃物品创作一幅美术作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生关注环保，提高他们的动手能力和创新思维。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中继续关注废弃物品的利用，将环保意识融入日常生活。
六、板书设计1. 变废为宝2. 内容：（1）环保意识（2）创新思维（3）动手能力（4）废弃物品在美术创作中的应用1. 示例作品展示：选择富有创意和美观的废弃物品作品，提高学生的兴趣。
2. 讲解与实践相结合：讲解过程中穿插示范，帮助学生更好地理解教学内容。
3. 评价与反思：鼓励学生积极参与评价，培养他们的批判性思维。
4. 课后拓展：引导学生关注生活中的环保问题，将所学知识应用于实践。
初中美术《变废为宝》优质教案、教
《变废为宝》教学设计设计理念现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度的开发学生的创造潜能。
《变废为宝》是新湘教版八年级下册第六课的内容，属于造型表现领域。
我在教学中紧紧围绕自主学习、与人合作、共同探究的教学线索进行教学活动，培养学生丰盛的想象力和挖掘创造潜能，并使学生在动脑、动手的过程中充分享受胜利所带来的喜悦。
一、教学目标：1、认知：通过实践活动，触发学生能够对手边材料去发现和认识，能够考虑到物体的特性灵活运用、适时造型，使这些废旧物品焕发新的光彩。
2、情感：通过尝试让学生深深感受到生活处处隐藏着美的构件，激发学生从小懂得依照美的规律去创造美，点缀生活的兴趣和欲望，形成初步的环保意识。
3、能力：通过对各种废旧材质进行造型的过程，培养学生初步的对艺术作品的造型表现能力，大胆创造的创新精神和与人合作的意识。
二、教学重点：根据例外材质形态，使用多种手段进行新的造型表现。
三、教学难点：对例外材质形态的联想迁移。
四、教学过程1、故事导入美国老人用回收物品建造“廉价树屋”，他用回收来的废品为低收入家庭建造房屋，目前已经建成了14座，酒瓶底、葡萄酒木塞、废木材……他奇特地变废为宝。
老人的举动不仅为困难家庭解决了住房问题更为环保问题贡献了一份力量，我们生活中随处可见的垃圾很多，污染了我们的生活环境，对我们的生活质量和心情也造成了影响那么，你认为我们该如何对待身边的垃圾呢，或者你打算以后怎么处理这些垃圾呢？学生讨论回答······今天，让我们成为变废为宝的奇特魔术师，将身边的废物变为宝物。
板书课题：变废为宝2、讲授新知我们一起欣赏变废为宝的作品图片，在欣赏图片时带着两个小思考：（1）作品中材料的质感、肌理、形状、颜色（2）作品的表现形式并讲授质感的概念，回顾肌理和表现形式的知识欣赏几种有代表性的作品，并分析它的材料特征和表现形式，通过分析，学生了解作品的制作和材料的特性的相互关系，并让学生讨论作品的制作方法。
变废为宝湘教版教案
变废为宝湘教版教案教案标题：变废为宝——湘教版教案教学目标：1. 了解变废为宝的概念和重要性。
2. 掌握湘教版教材中关于变废为宝的相关知识。
3. 培养学生的环保意识和创新思维能力。
4. 培养学生的合作与沟通能力。
教学内容：1. 课文：《变废为宝》2. 相关知识：回收利用、环境保护、创新思维教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示一些废弃物品，并引导学生思考这些废弃物品可能会对环境造成怎样的影响。
导入课文：2. 让学生阅读《变废为宝》一文，并进行小组讨论。
引导学生思考文章中的主要观点和作者的意图。
讲解新知：3. 介绍回收利用的概念和重要性，以及环境保护的意义。
引导学生认识到变废为宝的重要性，并激发学生的环保意识。
探究活动：4. 小组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种废弃物品，并思考如何将其变废为宝。
鼓励学生发挥创新思维，提出创意和解决方案。
每个小组向全班展示他们的创意，并进行讨论和交流。
拓展延伸：5. 鼓励学生在日常生活中积极参与环保行动，如垃圾分类、节约用水、节约用电等。
引导学生思考如何在家庭和社区中推广变废为宝的理念。
总结反思：6. 结合课堂讨论和小组活动的结果，引导学生总结变废为宝的重要性和可行性。
鼓励学生思考如何将这一理念应用到其他方面。
教学评价：7. 观察学生在小组活动中的表现，评价他们的创新思维、合作与沟通能力以及对环保意识的理解程度。
教学资源：1. 《变废为宝》课文及相关教材2. 图片或视频资源3. 小组活动所需的废弃物品教学反馈：根据学生的表现和理解程度，及时给予肯定和指导，鼓励学生在日常生活中积极实践环保行动，并提供相关资源和支持。
教学延伸：鼓励学生在家庭和社区中组织环保活动，如废品回收、环境清洁等，促进学生对环保事业的深入参与和实践。
美术变废为宝教案(优秀5篇)
美术变废为宝教案(优秀5篇)《变废为宝》教案篇一一、设计理念：在人们不断制造生活垃圾和废物的今天，废瓶子、泡沫、纸板随处可见。
因此，在本堂课中我利用这些最常见习的生活垃圾，让学生小组合作，进行巧妙利用。
进行大胆地想象、夸张，设计。
使学生在生活中学会用创造的眼光去发现美和创造美，大胆进行“变废为美”的艺术活动。
废弃物造型不仅仅是环保教育，还为学生展现了一种新的综合性美术创作思路，传达一种生活情趣。
二、教材分析本课的目的就是根据不同的材质，选用不同的方法来表现和创作。
教科书中选取用废铁制作的雕塑《驼鸟》，用洗发水瓶子制作的《奶牛》，综合材料组成的房子、人物等，这些造型生动、设计巧妙、富有创意的作品，有助于激发学生的创作欲。
在“制作步骤”中选用废塑料袋，棉花、绉纸制作的小娃娃，简洁明了，一看就懂，便于学生的临摹和借鉴。
在“想一想”和“提示”部分提供了较多孩子生活中经常丢弃的牛奶瓶、纸盒子、塑料袋、随手可得的树叶、废纸等做成的小玩意，以多变的创意帮助学生开阔视野，拓展想象。
本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动。
在积极发挥儿童的艺术直觉，强调尊重个性和创造力，自由独特发挥的同时，选择合适的美术工具、材料、技巧、表现手法，达到有机的统一，制作出新颖别致的作品。
三、学情分析小学五年级的学生，通过了前一阶段的学习，已经掌握了一定的手工技法与技巧，同学们也学会了配合与交流，在交流与沟通过程中，也具有了一定的合作能力。
四、教学目标1.了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。
2. 通过欣赏各种废弃物组合的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣。
3. 学生能利用收集的废弃物，并根据不同形状、材质特征进行有效地分类，并制作一件美术作品。
4.感受环境保护带来的乐趣，树立一定的环保意识。
五、教学重难点：重点：利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。
难点：根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。
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湘教版美术八年级下册共1课时
变废为宝
教学目标：
1、能够利用材料的质感、肌理、形状和色彩，以及材料蕴
含的社会生活信息进行平面粘贴造型表现。
2、示范讲解，动手实践。
在创造表现中应用所学的美术知
识。
3、树立学生的环境保护、资源利用意识。
教学重点：体会不同材料所表现出来不同的肌理效果。
教学难点：如何更好的把不同材料运用到所创作的作品中。
教学方法：讲授法示范法练习法、
教具：课本多媒体
教学过程：
引入课题：针对《戒烟广告》展开话题：这是一个触目惊心的广告，人们随手丢弃的烟蒂拼摆出一个骷髅，制作者的用意是什么呢？
烟蒂和象征死亡的骷髅联系在一起，告诫人们吸烟的危害。
随手丢弃的烟蒂成为这幅招贴画的材料，是不是一个很好的主
题呢，我们也来尝试利用生活中的废弃材料制作工艺品。
新授
一、感受材料与创意现象
欣赏作品《无题（废旧书报）》、《夏日问童（综合材料）》
等，找出它们分别是用什么材料制作？说说这些材料看上
的效果。
二、学生作品欣赏（走进校园）
学生欣赏下面的作品，找出每件作品都分别是用什么材料
制作的？并体会它的质感、色彩、形状，给你视觉上什么
感受？（小组讨论、并发表意见）
三、方法与指导：
1、列举抽象造型表现，利用不同质感、色彩和形状构成画面，
已达到表现目的。
2、处理材料的方法和建议：纸材、板材、织物、废旧包装、
线材等。
3、固定材料方法指导。
4、思考怎样进行小组合作以及制作过程中注意的事项，小草
图与制作流程的建议。
学习活动：
尝试以板材为基本材料做肌理效果，运用点、线、面的简单造型制作拼贴作品。
四、制作过程：
1、创意过程:小组创意计划、制作流程等。
2、制作过程中需要解决的问题。
3、强调作品的完整性。
组织练习，巡视指导。
五、展示评价：
展示学生作品，由学生自己讲解作品的创意和表现，启发学生为作品命名。
在学生互评中提出以下问题：
1、你喜欢这一课？同学们怎样评价你的创意？
2、在制作过程中遇到了什么样的困难？你是怎样解决
的？怎样改进作品的不足之处？
3、你对生活中的废弃物有了什么新的认识吗？
六、教学反思：
通过本课的学习，学生通过欣赏作品，动手实践能够把自己
身边的废旧材料变废为宝。
对于各种废旧材料学生都能收集到，这有利于教学的进行，因此这节课学生能够灵活多样地制作自己心目中的作品，这样可以激发学生学习的兴趣，培养他们的动手动脑能力。
对于作品制作的方法学生都能很好地掌握，材质性能的把握也较好。
但也有部分学生不能很好地掌握其方法，制作的流程，这需要教师多加指导，学生多练习。
本课是一节“造型﹒表现”课，更多地是要求学生动手实践，参与教学，本课学习内容与学生的生活息息相关，因此，学习更有意义，更能培养学生的审美意识。