杜十娘怒沉百宝箱 学案
《杜十娘怒沉百宝箱》预习学案
无棣二中新课程语文学科预习学案主备人:宋明朝杨学辉审核:语文组使用人:【课题】杜十娘怒沉百宝箱【学习目标】1.积累基础字词知识,了解作品故事背景。
2.初读文本,了解故事情节,列出故事结构提纲。
3.激情学习,体验学习的快乐。
【背景链接】1.作者介绍冯梦龙(1574~1646),明代文学家。
字犹龙,又字耳犹,别号墨憨子、龙子犹、顾曲散人等,长洲人。
五十多岁补贡生。
曾任江苏丹徒县训导,后任福建寿宁知县。
具有进步思想,“酷爱李氏(贽)之学”。
清兵入关,参与抗清活动。
他零星地提出了一些进步的文学主张,推崇民间文学,重视小说、戏曲,对通俗文学有重大贡献;编选话本集《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》(简称“三言”);增补长篇小说《平妖传》,改编《新列国志》等;刊行民间歌曲《挂枝儿》《山歌》;创作传奇剧《双雄记》《万事足》;有散曲集《太霞新奏》,笔记《古今谈概》等。
以“三言”的影响为最大,它对话本短篇小说的传播和推动拟话本的创作都起了积极作用。
2.作品介绍“三言”是明末冯梦龙编辑的三个话本集、、的简称。
每集四十篇,共一百二十篇。
编辑者做了统一加工,按章回小说形式给予各篇以整齐的回目,文字上也做了修饰。
“三言”中宋元话本约占三分之一,明拟话本约占三分之二,其中可能也有冯氏的创作。
“三言”的内容复杂,题材广泛,主要有:市民生活,婚姻爱情,政治斗争,狱讼案件,友谊交往,历史故事等。
其中优秀之作,歌颂了人民的美好品德及斗争精神,揭露了封建统治者的腐朽残暴,反映了封建社会尔虞我诈的世态人情。
但有不少作品存在着封建说教和迷信、消极思想。
3.给下列字词注音。
萼()庠()倏()箧()椟()愀()诟()渝()姝()罄()赆()窭()牣()捱()珥()- 1 -- 2 -4.解释下列词语的意思。
曲意:褴褛:亵渎:充牣:萍水相逢:国色天香:胁肩谄笑:毫厘不爽:何足挂齿:【整体感知】试梳理故事的结构提纲,简洁概括层意。
开端(1—3):情投意合发展(4—8):高潮(9):结局(10):【自学反馈】。
《杜十娘怒沉百宝箱》学案
《杜十娘怒沉百宝箱》学案班级:姓名:一、学习目标:1、知识与技能把握故事情节,分析人物形象。
2、过程与方法体会文章在情节的发展过程中,塑造人物形象的方法;领会文章运用语言描写、动作描写来刻画人物、表现人物性格的特点。
3、情感态度与价值观通过杜十娘对真正的爱情、对人的尊严的执著追求及彻底毁灭的描写,品味作者寄寓在杜十娘身上的深沉的同情、悼惜和悲愤,表现作者鲜明的爱憎。
学习重点:理解杜十娘的形象(主要是分析把握人物性格),理解造成杜十娘悲剧的原因。
二、学习过程:(一)、冯梦龙与“三言”及“二拍”1、三言二拍是指明代五本著名传奇短篇小说集的合称。
“三言”即《》、《》、《》的合称。
作者为明代冯梦龙。
“二拍”则是中国拟话本小说集《》和《》的合称。
作者。
2、三言冯梦龙编的“三言”,是《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》三部小说集的总称。
《喻世明言》亦称《》,但“古今小说”实为“三言”的通称。
“三言”每集40篇,共120篇。
分别刊于天启元年(1621)前后、天启四年(1624)、七年(1627)。
这些作品有的是辑录了宋元明以来的旧本,但一般都做了不同程度的修改;也有的是据文言笔记、传奇小说、戏曲、历史故事,乃至社会传闻再创作而成,故“三言”包容了旧本的汇辑和新著的创作,是我国白话短篇小说在说唱艺术的基础上,经过文人的整理加工到文人进行独立创作的开始。
它“极摹人情世态之歧,备写悲欢离合之致”(笑花主人《今古奇观序》),是宋元明三代最重要的一部白话短篇小说的总集。
它的出现,标志着古代白话短篇小说整理和创作高潮的到来。
3、二拍在“三言”的影响下,凌蒙初编著了《初刻拍案惊奇》(刊于1628年)和《二刻拍案惊奇》(刊于1632年)各40卷,人称“二拍”。
凌蒙初(1580—1644),字玄房,号初成,别号即空观主人,乌程(今浙江吴兴)人。
18岁补廪膳生,后科场一直不利。
55岁时,以优贡授上海县丞,后擢徐州通判并分署房村。
2019鲁人版语文选修第7课《杜十娘怒沉百宝箱》word学案
2019鲁人版语文选修第7课《杜十娘怒沉百宝箱》word学案【学习目标】1、在阅读中感受朴实自然的口语色彩。
2、分析杜十娘、李甲、孙富几个人物形象,体会作者情感。
3、鉴赏作者对人物形象的成功塑造。
4、感受古代妇女追求自由、幸福生活的精神。
【学习重点】分析杜十娘、李甲、孙富几个人物形象,体会作者情感。
【学习难点】感受古代妇女追求自由、幸福生活的精神。
【学习过程】一、概况:冯梦龙《金玉奴棒打薄情郎》的入话开宗明义地指出:“妇人之随夫,如花之附于枝,枝若无花,逢春再发;花若离枝,不可复合。
”封建社会的女性就处于这种可怜的地位上,传统的道德观念把女性对幸福的追求压制到了最低限度,这要求中没有爱情,没有尊重,而只有被社会所承认的婚约。
作者冯梦龙,在评述当时的说书艺术时说:“试今说话人当场描写,可喜可愕,可悲可涕,可歌可舞;再欲捉刀,再欲下拜,再欲决盄,再欲捐金;怯者勇,淫者贞,薄者敦,顽钝者汗下。
虽小诵《孝经》《论语》,其感人未必如是之捷且深也。
”其实他的小说也追求这种效果,《杜十娘怒沉百宝箱》打动了无数读者的心。
二、介绍作家作品:冯梦龙(1574——1646),字犹龙,又字耳犹,别号墨憨子,龙子犹,长洲人(今江苏吴县)。
他少有才气,曾游戏烟花里,是个放荡不羁的人物。
他和兄冯梦桂,弟冯梦熊被称为吴下三冯,但科举不得志,五十七岁才补了一名贡生。
冯梦龙是爱国志士,在崇须年间任寿宁县知县时,曾上疏陈述国家衰败原因;清兵入关时,进行抗清宣传,最后忧愤而死。
在我国文学史上,冯梦龙是在通俗文学的各个方面都作出了重大贡献的作家,被称为“全能通俗文学家”。
在小说方面,他除编选“三言”(《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》)外,还增补了长篇小说《平妖传》,改作了《新列国志》,鉴定了《盘古至唐虞传》《有夏志传》《有商志传》等。
民歌方面,刊行了民间歌曲《桂枝儿》《山歌》等。
此外他还改编了《精忠旗》《酒家佣》等戏曲,创作了《双雄记》和《万事足》两部剧本。
3、《杜十娘怒沉百宝箱》导学案(教师版)
厚德树人 博学经世1高二语文学科导学案(教师版)主编人:江潜 审核人: 黄静群定稿日:2017. 02《杜十娘怒沉百宝箱》【课题】《杜十娘怒沉百宝箱》(粤教版语文选修5第3课)【课型】本文属于古代短篇小说阅读课【教学目标】通过“百宝箱”这个道具感知故事情节,鉴赏人物性格、体会文章主题。
【学习重难点】通过对百宝箱的研读,了解并掌握小说的人物、情节、主题是怎么体现的,与高考接轨。
【课时安排】3-4课时一、【课前预习】完成金版学案P14-15“学国学”“赏美文”“夯基础”三部分,并自行校对。
二、【文章研读】1、通读全文,请同学复述故事情节。
杜十娘与李甲情投意合,杜助李为己赎身;南归途中孙富觊觎十娘美色,说动李甲以千金易聘;杜十娘闻讯后,怒沉珍宝,痛斥孙、李,抱持宝匣,赴水而死。
2、研读课文,理出课文写到“百宝箱”的地方(可以同时分析人物形象):例:第一处,P23,十娘拿出碎银一百五十两。
(暗写)第二处,P23,十娘拿出二十两银子交与李甲作为“行资”。
(暗写)第三处,P24,十娘告别众姊妹,众姊妹赠“描金文具”。
(明写)第四处,P25,十娘又拿出了五十两银子给李甲,“仍将箱子下锁”。
(明写)第五处,P29-30,杜十娘怒沉百宝箱(明写)——小结1:“百宝箱”不是一个简单的道具,它是这篇小说构思的精华所在:(1)凸显了人物形象,使人物形象更加丰满;(2)推动了情节的发展:杜十娘与李甲的爱情因为金钱而一步步受阻,同时因为“百宝箱”又一步步使阻碍化解,直至走向最后的悲剧。
3、杜十娘为什么要对李甲隐瞒“百宝箱”(可以同时分析人物形象)?参考: ①未离开妓院时,应小心谨慎,恐出言有失;②不希望感情沾染上金钱的气息;③考验李甲的真心。
④李甲花钱大手大脚……4、探讨:杜十娘为何要“怒沉百宝箱”并自杀?她有别的出路吗?参考:自身性格原因;遇人不淑:李甲、孙富;李父的阻拦;社会环境的影响;单身女子钱财太多;……5、探讨:从文中的鸨母、李甲、孙富、李布政、众亲友等人的身上,你看到了一个怎样的社会?参考:金钱至上的社会行院赚钱(鸨母道:我们行户人家,吃客穿客,前门送归,后门迎新,门庭闹如火,钱帛堆成垛。
《杜十娘怒沉百宝箱》教学设计
《杜十娘怒沉百宝箱》教学设计《杜十娘怒沉百宝箱》教学设计(精选7篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。
那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是店铺精心整理的《杜十娘怒沉百宝箱》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《杜十娘怒沉百宝箱》教学设计篇1教学目标:能说出故事情节的内容和悲剧结局的社会意义。
培养自主、合作、探究的学习方式。
学习重点:故事情节梗概人物形象和主题教学过程:1、导入我国的文学作品中塑造了许多悲剧的女性形象,如《氓》中的女主人公、《孔雀东南飞》中的刘兰芝、《窦娥冤》中的窦娥,《祝福》中的祥林嫂、蒲松龄的《聊斋志异》中小翠、婴宁等等。
她们善良、勤劳,也具有反抗意识,却逃脱不了悲剧的命运,为什么?今天我们再随冯梦龙走进杜十娘的悲剧,来共同探讨这个问题2、检查预习学生介绍作家作品,教师总结(见幻灯片一)3、明确重点:故事情节梗概人物形象及刻画人物的方法4、学生读文,复述情节。
(要求:用小标题概括)(教师点击幻灯片三出示情节的组成部分:情投意合----用计赎身----中途被卖----怒沉宝箱,和各部分的电影画面剪辑)如果我们把《杜十娘怒沉百宝箱》的故事情节看成一串美丽的珍珠项链话,那么情节的每个组成部分都是颗圆润的珍珠。
5、讨论问题,分析人物和主题(教师点击幻灯片五)杜十娘为什么要攒百宝箱?为什么不在故事的开始就把百宝箱的秘密告诉李甲?又为什么要连百宝箱一起沉?假如没看到孙富,杜十娘和李甲会白头偕老吗?李甲为何抛弃杜十娘?他大悔痛哭是对杜十娘有真情吗?为什么文章末写李甲重病,孙富暴死?(各小组开始讨论)(学生代表发表讨论意见,教师指导总结)质疑点:作者在小说的结尾为何让杜十娘选择死亡,这样做值得吗?哪个同学谈谈你对这个问题的看法?(学生活动)同学们大都认为杜十娘的做法有点不值得,那么我们就给杜十娘另设一个结局如何?拓展联想:(教师点击幻灯片八)根据你的生活阅历、知识积淀,发挥想象,给杜十娘另设一个合情合理的结局。
杜十娘怒沉百宝箱教学设计 篇3
杜十娘怒沉百宝箱教学设计篇3 小说《杜十娘怒沉百宝箱》通过描写杜十娘的爱情悲剧,揭示了一个受侮辱、被损害人物的悲惨命运,塑造了一个光辉的女性形象。
小说较长,在学生充分预习的基础上,我只设计三个提问,一节课完成教学,长文短教,收到良好的效果。
一、三百两赎身银,为什么杜十娘只拿出一百五十两,另一半她还要李公子去借?在讨论时,学生提出这么几种说法:考验说杜十娘是为了考验李公子的真情。
她不想用金钱作为爱情的砝码。
尊重说这样做是出于对李公子的尊重。
杜十娘如果全出三百两银子,就等于说李公子无能,这样会造成对李公子自尊的伤害,这不是杜十娘所的愿望。
杜十娘是个温柔、体贴、多情、善良、聪明的女子。
激励说她是为了激励李公子拿出勇气去克服困难,大胆地冲破世俗观念,勇敢地追求幸福;激励李公子拿出真情来共同酿造爱情的甜蜜;激励李公子毅然地肩负起她所希望的对爱情的责任,成为一个值得她终生信赖的男子汉。
巩固说让李公子付出努力,付出真情,也是为了巩固他们的爱情基础。
理想说表明杜十娘追求理想的爱情,希望他们的爱情是建立在双方平等、互爱、有坚定信念的基础上,双方共同营造的幸福。
二、夜泊瓜洲渡口杜、李二人舟中小宴的情节有何作用?学生在把握小说整体情节的前提下,得出以下结论:1引出人物孙富出场;2形成情节的转换:在此之前,杜李的爱情是向幸福的方向发展,到此为高潮;此后便向悲剧方向发展;这是情节由喜剧向悲剧过渡;3写杜十娘在小宴上兴致勃发、歌调绝妙,表现杜十娘出众的才华和得到爱情的喜悦心情,丰富了人物的形象;4形成对比,突出主题:舟中小宴,他们志趣相投、妇唱夫伴。
让人们感受到他们的爱情是多么的甜蜜,多么的幸福,与“怒沉”的悲剧形成强烈的对比,突出了主题。
三、当“李甲不觉大悔,抱杜十娘痛哭”时,杜十娘为什么不回心转意,还要抱着百宝箱跳江自尽?为什么不带着百宝箱另谋出路?学生通过对情节、人物的分析理解,得到以下观点。
失望观杜十娘对李甲感到彻底失望了。
2023年杜十娘怒沉百宝箱(人教版高三必修) 教案教学设计整理
2023年杜十娘怒沉百宝箱(人教版高三必修) 教案教学设计整理教学目标1.分析杜十娘、李甲、孙富几个人物形象,体会情感。
2.鉴赏塑造人物形象的技巧。
3.感受古代妇女追求自由、幸福生活的精神。
重点难点重点是赏析人物形象及人物语言,揣测人物的心理活动。
难点①杜十娘隐瞒百宝箱的心理;①结尾表现的思想倾向;①细节描写的作用课时支配2课时教学步骤第一课时一、导语设计冯梦龙《金玉奴棒打薄情郎》的入话开宗明义地指出:“妇人之随夫,如花之附于枝,枝若无花,逢春再发;花若离枝,不行复合。
”封建社会的女性就处于这种可怜的地位上,传统的道德观念把女性对幸福的追求压制到了最低限度--没有爱情,没有敬重。
《杜十娘怒沉百宝箱》对这种现实进行了深刻的反映,打动很多读者的心。
二、解题及作家作品《杜十娘怒沉百宝箱》见于《警世通言》卷32。
这篇小说是三言之中乃至整个明代文人创作的拟话本小说中最优秀的作品。
1.介绍【资料显示屏】-シ朊瘟(1574~1646),苏州人,字犹龙,亦字子龙、耳犹,别名龙子犹、姑苏奴客、欧曲散人等。
其兄冯梦桂是出名的画家,其弟冯梦熊是太同学、诗人,合称“吴下三冯”。
但科举不得志,五十七岁才补了一名贡生。
冯梦龙是爱国志士,在崇须年间任寿宁县知县时,曾上疏陈述国家衰败缘由;清兵入关时,进行抗清宣扬,最终忧愤而死。
他除编选“三言”(《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》)外,还增补了长篇小说《平妖传》,改作了《新列国志》,鉴定了《盘古至唐虞传》《有夏志传》《有商志传》等。
民歌方面,刊行了民间歌曲《桂枝儿》《山歌》等。
此外他还改编了《精忠旗》《酒家佣》等戏曲,创作了《双雄记》和《万事足》两部剧本。
2.【展现相关资料】话本和拟话本;三言的主要内容;三言二拍;中国古代小说特点。
三、教学过程(一)同学通读全文,自定重点字词(20个以上)。
(二)思索争论:1.整体把握故事情节,列出本文情节提纲。
情投意合-用计赎身-孙富离间-十娘沉江李甲染疾2.杜十娘为何要积攒百宝箱?3.杜十娘自己有银两,为什么不早告知李甲,而让他犯难?4.李甲筹集到银两赎出她后,她为什么还是不把实情告知于他?5.杜十娘冷笑一声时,她心理是如何想的?明确:当她知道听信的巧言谗语,为了千金之资,得见父母,将她出卖时,她的内伤心苦和悲愤是可以想见的,的一声冷笑,显示着她的尊严,更显出她的刚烈。
《杜十娘怒沉百宝箱》学案
《杜十娘怒沉百宝箱》学案宋敏教学目的:1、整体了解故事情节,初步感知杜十娘的人物形象(通过预习完成)2、引导学生从环境、人物、情节三方面,从“百宝箱”这个意象入手去解读杜十娘形象的悲剧意蕴。
3、通过杜十娘这一形象,认识封建社会对妇女的摧残。
教学重点:从人物、情节、环境多角度分析杜十娘悲剧的必然性。
教学难点:体会小说深刻的主题,理解杜十娘悲剧的实质。
主要教学方法:导读法、分析归纳法教学过程:一温故知新:(1)给下列加点字注音读书在痒()入于北雍()游资已罄()愀()然黜()逐衣衫褴褛()钟馗()诟()骂莲萼()和具薄赆()亵渎()贫窭()收佐中馈()鸾带绣履()(2)解释下列词语撒漫:告债:薄赆:负心薄幸:(3)故事情节:()()()()二分析课文:1.(1)请同学找出与“百宝箱”有关的语言。
AB.C.D.E.(2)杜十娘沉江之前有一段严装描写,请写出她当时的心理活动2 思考:(1)杜十娘为什么要积攒百宝箱,又为什么前三次都没有说出百宝箱的秘密?(2)当李甲告诉杜十娘孙富的奸计时,如果杜十娘及时揭露孙富,并拿出百宝箱,她会被老布政接受吗?四作业:思考:杜十娘有青春,美丽,还有百宝箱,如果她不投水自尽,而是离开李甲重新寻找自己的幸福,请同学们为她设计一个结局.相关链接到底是什么导致了这场悲剧的发生?中国小说的长河中,“痴情女子负心汉”的故事不断上演,只是思想艺术各具特色,鲜有相同,在最早的《诗经•氓》里已可见到了。
这和封建社会的风气以父系为主有关,男性掌握了绝对的主权,在思想、行动、生理、价值和地位上处处凌驾女性之上。
女子的命运从一开始便处于受制于人的地位,出身世族高门者固然养尊处优,但所受的教育完全以日后符合夫家生活的条件为主,婚配等事亦绝非以个人意愿为考虑,纯然作为门族清华之间扩充门阀势力的妥协角色;最不幸的是,不但出身庶族寒门,尚且是一旦沦为娼妓之女子,更是万劫不复,永无翻身之日。
《杜十娘怒沉百宝箱》导学案
《杜十娘怒沉百宝箱》导学案《杜十娘怒沉百宝箱》文题解读《杜十娘怒沉百宝箱》,题目交代了人物——杜十娘,事——怒沉百宝箱,揭示了全文的中心内容;文题还具有悬念——杜十娘为什么要怒沉百宝箱?能吊起读者的胃口。
走近作者冯梦龙(174—1646),字犹龙,一字耳犹,号姑苏民奴、顾曲散人、墨憨斋主人、墨憨子、茂苑野史民、龙子犹等。
明代著名文学家、戏曲家。
与兄冯梦桂、弟冯梦熊并称“吴下三冯”。
冯梦龙少有才气,也曾醉心于功名利禄,但怀才不遇,至崇祯三年(1630)7岁时才考取贡生。
后选为丹阳县训导。
崇祯七年(1634)授福建寿宁知县。
在寿宁期间,冯梦龙“访得民间生女都不肯收养,即时淹死或抛弃路途”,颁布《禁溺女告示》,规定“今后各乡各堡,但有生女不肯收养,欲行淹杀或抛弃者,许两邻举首,本县拿男子重责三十,枷号一月”。
寿宁县溺弃女婴的恶习很快敛迹。
由于当时他已是60岁的人了,不久便退职回家。
清王朝建立后,冯梦龙进行过反清复明的宣传活动,但不久因忧愤而死。
冯梦龙因受市民意识的影响,重视小说、戏曲和通俗文学的创作与刊行,普及了文学作品,深得当时广大市民的喜爱。
他的代表作,有白话文小说《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》,合称“三言”,为中国近代文学史上的名作,占有特殊地位。
此外还编有时调集《挂枝儿》《山歌》,散曲集《太霞新奏》,改写小说《平妖传》《新列国志》等;戏曲创作有传奇剧本《双雄记》《墨憨斋定本传奇》等。
为中国近现代民间文学研究开了先河,提供了不少珍贵的民间文学资料。
冯梦龙的辉煌成就是他的白话文小说《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》,一扫我国以前的文言文体裁,堪称我国白话文创作的先驱者和奠基者,直到五四运动,我国才第二次出现彻底的白话文运动。
“三言”流传之广、影响之大堪称我国许多文学作品、电影和电视、戏曲的源泉,如感人的《白蛇传》源自《白娘子永镇雷峰塔》,幽默的《三笑》源自《唐解元一笑姻缘》等。
特别是京剧和昆剧的很多传统节目均改编自“三言”,如《十五贯》源自《十五贯戏言成巧祸》,如《杜十娘》源自《杜十娘怒沉百宝箱》,《玉堂春》源自《玉堂春落难逢夫》,《棒打薄情郎》源自《金玉奴棒打薄情郎》等等。
杜十娘怒沉百宝箱导学案
《杜十娘怒沉百宝箱》导学案
一、初读课文,领会大意,
先默读前半部分,然后分角色朗读第55页一段,女生读57页一段,齐读第59页一段,抓住主要人物,进行故事梗概。
你认为本文的线索是什么?并概况中心。
二、结合阅读,设想十娘当初跟随李甲离开妓院时不隐瞒百宝箱,故事情节又有怎样的变化?
谈谈你对本文在情节和人物方面的看法。
三、文学常识积累
请根据提供的关键词,整理出相应内容,越详细越好。
1、作者作品年代作者的文学地位
“三言”
“二拍“
“三冯”“三苏”“三曹”
2、“话本小说”
列举主要的话本小说集
四、词语积累
在庠杜媺囊箧亵渎玉成延请间关仓猝贫窭窥觑肩舆薄赆杳不可得
回嗔作喜绶馆隐讳贾竖子充牣中馈
困瘁
五、延伸
1、本文选自《警世通言》,想想作者到底想警告读者什么?
提示:结合时代背景浅谈,也可设想十娘当初跟随李甲离开妓院时不隐瞒百宝箱,又会怎样?
2、在经济高速发展的今天,杜十娘的故事会给你哪些启示?
你是怎样看待美女,金钱,爱情三者关系的?。
广东省化州市实验中学高二语文《杜十娘怒沉百宝箱》学案
一、学习目标1.借助注释通读课文。
2.理清小说的层次结构。
3.理解“百宝箱”的意义。
二、重点难点1、理清故事情节发展的几个阶段。
2、理解“百宝箱”的意义。
三、学习过程一、走进文本,整体感知理清小说的层次结构:第一部分开端:第二部分发展:第三部分再发展:第四部分高潮:第五部分结局:二、情节设疑,讨论思考1、在赎身一节中,在李甲借钱一筹莫展时,杜十娘为什么不拿出全部的赎金,而只拿了一半,另一半却要李甲想法筹集?2、在被卖一节里,李甲与孙富还是初交为什么就那么容易被孙富说服?3.杜十娘为什么不选择走别的路,非要选择自杀?三、总结梳理“百宝箱”的意义1、为什么杜十娘要积攒“百宝箱”?2、为什么在“怒沉百宝箱”之前,要孙富兑足千两银子?3、杜十娘是爱李甲的,为什么不在把百宝箱送给李甲之后,才投江而死?4、总结梳理:“百宝箱”的意义第二课时学习重点:1、赏析人物的形象2、理解小说的主题学习过程:一、赏析人物的形象△介绍赏析人物形象的方法:(1)、注意文中的正面描写:语言描写、动作描写、神态描写(2)、注意侧面描写。
1、杜十娘人物形象探究思考:杜十娘是个怎样的人?从哪里可以看出来?结合课后练习二(教材P31),先列提纲,培养自己的概括能力。
小结形象:杜十娘2、李甲的人物形象:3、孙富的形象:4、鸨母的形象:5、柳遇春的形象:6、我们应该怎样认识一个未出场的人物——李甲的父亲在小说中的作用呢?二、综合分析1、小说末尾,写李甲、孙富不久死去,这样写,表现了作者什么样的思想?2、杜十娘的悲剧是偶然的还是必然的?根据是什么?三、概括主题本文通过杜十娘的悲剧故事,写出了杜十娘作为下层妇女对美好生活的正当要求。
作者在杜十娘对幸福生活的追求中塑造了一个美的灵魂,同时以一种深沉的义愤表现了这个美好的人生追求怎样在那个社会毁灭。
全文寄予了作者对追求幸福却被迫牺牲性命的妇女的同情,对背信弃义的纨袴子弟和破坏他人幸福的阴险小人的憎恨,也是对造成故事悲剧结局的那个社会的无情揭露,对残害妇女的阶级的无情鞭挞。
高二语文学案《杜十娘怒沉百宝箱》(第一课时)
杜十娘怒沉百宝箱学案(第一课时)学习目标:1. 诵读课文,注意文中的重点字词2. 学会分析文章的结构3. 理解文中表达的思想感情学习难点:1. 学会分析文章的结构2. 理解文中表达的思想感情学习方法:倾情诵读——整体感知,体会情感——感受形象,咀嚼涵咏—品味语言的方法。
一、回顾预习:1、作家、作品简介:冯梦龙(1574~1646),字犹龙,又字耳犹,别号墨憨斋主人、龙子犹、顾曲散人,长洲人(今江苏吴县)。
他少有才气,曾游戏烟花里,是个放荡不羁的人物。
他和兄冯梦桂,弟冯梦熊被称为“吴下三冯”,但科举不得志,五十七岁才补了一名贡生。
冯梦龙是爱国志士,在崇须年间任寿宁县知县时,曾上疏陈述国家衰败原因;清兵入关时,进行抗清宣传,最后忧愤而死。
在我国文学史上,冯梦龙是在通俗文学的各个方面都作出了重大贡献的作家,被称为“全能通俗文学家”。
他曾改编长篇小说《平妖传》、《列国志》,鼓动书商购印《金瓶梅》;纂辑过文言小说及笔记《情史》、《古今谭概》、《智囊》和散曲选集《太霞新奏》;创作和改编了传奇剧本十余种,合刊为《墨憨斋定本传奇》;收录和编纂了民歌《挂枝儿》、《山歌》等等。
而在通俗文学方面最大的成就是“三言”的编著。
“三言”是《》、《》、《》,与凌濛初的《》、《》合称为“三言二拍”。
3、字词读书在庠()入于北雍()游资已罄()愀()然黜()逐衣衫褴褛()钟馗()诟()骂莲萼()合具薄赆()亵渎()贫窭()收佐中馈()屏()去左右二、自主·合作·探究A、阅读课文,整体感知1、请学生初读课文,整体感知课文主要内容2、看图片复述故事情节学习指导注意目标,心中有数。
了解知识并记忆。
B、请学生根据自己的理解编写出小说的情节提纲a、情节结构鸨母无义逼李甲十娘有心欲从良柳遇春仗义助好友众姐妹情深送十娘孙富歹意破姻缘李甲薄情卖佳人痴情女怒沉百宝箱薄情郎愧失心上人李甲愧悔成疾孙富受惊而亡b、文章结构1.外在形式的结构“出院”与“沉江”两部分的对应叙述构成2.內在的思路结构杜十娘与李甲两个角色在社会地位与道德水平上的对应关系3.整部作品采用这种对应式的叙述(1) 揭示故事角色之间社会地位与道德水平之差异;(2)更强调了角色道德水准之差异从而有效地彰显作品的寓意。
杜十娘怒沉百宝箱教案(篇三)
杜十娘怒沉百宝箱教案教学目的:1。
理解杜十娘、李甲、孙富等几个人物形象;2。
理解作者将人物放在一定的社会环境中来加以刻画的方法;3。
理解文中表达的思想感情。
教学重点:人物形象及刻画方法。
教学难点:在描写中表现情感。
教学课时:2课时。
教学方法:导读法。
第一课时一。
教学导入:(听《杜十娘》插曲,引入教学:杜十娘到底是个怎样的人物?二。
介绍作家作品:冯梦龙(1574~1646),字犹龙,又字耳犹,别号墨憨子,龙子犹,长洲人(今江苏吴县)。
他少有才气,曾游戏烟花里,是个放荡不羁的人物。
他和兄冯梦桂,弟冯梦熊被称为吴下三冯,但科举不得志,五十七岁才补了一名贡生。
冯梦龙是爱国志士,在崇须年间任寿宁县知县时,曾上疏陈述国家衰败原因;清兵入关时,进行抗清宣传,最后忧愤而死。
在我国文学史上,冯梦龙是在通俗文学的各个方面都作出了重大贡献的作家,被称为“全能通俗文学家”。
在小说方面,他除编选“三言”(《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》)外,还增补了长篇小说《平妖传》,改作了《新列国志》,鉴定了《盘古至唐虞传》《有夏志传》《有商志传》等。
民歌方面,刊行了民间歌曲《桂枝儿》《山歌》等。
此外他还改编了《精忠旗》《酒家佣》等戏曲,创作了《双雄记》和《万事足》两部剧本。
三。
预习检测:1.对下列加点字的注音,不完全正确的一项是( A )A。
在庠(yang)薄赆(jin)谄笑(chan)B。
莲萼(e)名姝(shu)宝珥(er)C.钟馗(kui)贾竖子(gu) 隐讳(hui) D.贫窭(ju)亵渎(xie)教坊(fang)2.下列没有错别字的一项是( C )A。
纳栗入监权作浮居屏去左右素性方严B。
教坊落籍山水之废观者如堵惑于浮议C。
凑聚将来剪江而渡鸾呜凤奏萍水相逢D。
仓猝难范说得入港疏不间亲命之不辰3.对下列加点词语的解释不完全正确的一项是( A )A.因在京坐监(坐监牢)可怜一片无瑕玉(玉上的斑点)B.初时李公子撒漫用钱(任意挥霍)郎君游资虽罄(旅费)C.连下处也没有了(寓所)落得一场亵渎(污辱)D.那烟花也算定你没处告债(乞求借贷)倘得玉成,决不有负(好意成全)4。
3.7《杜十娘怒沉百宝箱》教案 第二课时(鲁人教版选修《中国古代的小说》)
3.7《杜十娘怒沉百宝箱》教案第二课时(鲁人教版选修《中国古代的小说》)教学目标:1.分析杜十娘等人物的形象。
2.培养学生鉴赏人物形象的能力。
3.学习用辨证的观点看问题。
教学重难点:1.分析杜十娘的人物形象。
2.如何用辨证的方法看问题。
教学方法:讨论法讲+练教学用具:电影《杜十娘》DVD光盘播放《杜十娘》歌曲。
教学课时:3课时教学过程:第二课时一.导入新课有一首歌,悲怆、凄凉;有一种爱,超越世俗,至纯至真;有一种情,穿越时空,古今传唱!请听歌曲……《杜十娘》歌声声声入心田, 忧愁凄苦诉不完。
只为薄情沉江底,留得青名万古传。
今天,就让我们伴着歌曲一同走进……(课题)二.复习回顾学生复述故事情节。
1.(学生思考、讨论)学生甲:这个故事发生在明朝万历年间,有个国子监的学生叫李甲和京城名妓杜十娘两人一见钟情,杜十娘本来就有从良之意,遇到李甲后,便想办法赎了身,跟着李甲回家,在回家途中懦弱的李甲不敢把十娘带回家去见父母,听信了孙富的挑拨,把十娘卖给了孙富。
当十娘知道此事后,悲痛欲绝怒投长江。
2.学生乙:要了解本文的内容,就要了解故事情节,本文的情节由以下四部分组成:情投意合——用计赎身——中途被卖——怒投长江三.人物形象分析(一)主要人物形象分析1.杜十娘(肖像、语言、动作描写)(速读课文,然后找出最能体现杜十娘性格的描写语句,并概括其性格特征)明确:“浑身雅艳,遍体娇香”写出了杜十娘姿容的美丽;“杜十娘与李甲真情相好,见他手头愈短,心头愈热”可看出她的轻财好义,热情和善良;“用计赎身,不露富”可见其机智、聪明、颇有心计;“怒沉百宝箱,投江自尽”是杜十娘绝望之时的表现,用死进行反抗,可见她的刚强、坚定。
总之,作品主人公杜十娘是一个美丽、善良、聪明、坚强的女子。
杜十娘的美丽,课本的第2段有正面的描述:“浑身雅艳,遍体娇香,两弯眉画远山青,一对眼明秋水润。
脸如莲萼,分明卓氏文君;唇似樱桃,何减白家樊素。
”当李甲“囊售空虚”时,她不但不听从鸨母“打发李甲出院”的话,而且“见他手头愈短,心头愈热”。
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文【课前背诵】原文:枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
赏析点拨:枫桥原名封桥,自从张继写了这首诗,“封桥”字样便不再出现,寒山寺和它的钟声也随之名声大振,可见诗歌名篇影响之大。
诗人是在夜半泊舟枫桥的。
时值深夜,霜华满天,加上乌啼声、钟鸣声,显得萧索悲凉,游子的情怀更加浓烈。
但江枫和渔火这些泛着暖色调的景物点缀其间,又觉别有情趣。
“江枫渔火对愁眠”,实际表达的是“不眠”。
不胜寒意中,唯觉愁意与钟声相和,萦绕江天而不去。
个中意趣,只可意会,难以言传。
这首诗的大意是:月儿西沉乌鸦啼叫寒霜满天,面对着江枫渔火更愁烦难眠。
姑苏城外著名的寒山寺院里,半夜里悠扬钟声传送到客船。
【识记基本知识精选】一、生字萼(â):花萼。
庠(xiáng):古时学校。
倏(shū):很快地。
箧(qiâ):小箱子。
椟(dú):盛玉的匣子。
愀(qiǎo):神色严肃或不愉快。
诟(gîu):辱骂。
渝(yú):改变。
姝(shū):美女。
罄(qìng):尽。
赆(jìn):赠送行人的礼物。
窭(jù):穷。
牣(rân):满。
捱(āi):靠近。
珥(ěr):耳环。
二、词语曲意:委婉。
萍水相逢:比喻向来不认识的人偶然相遇。
褴褛:(衣服)破烂。
国色天香:形容美丽出众。
亵渎:任意挥霍。
胁肩谄笑:耸着肩膀媚笑。
亵渎:轻慢,不尊敬。
毫厘不爽:丝毫不差。
玉成:好意地成全。
何足挂齿:怎么值得一提。
充牣:充满。
焕然一新:形容出现了崭新的面貌。
天伦:天定的亲属关系。
分毫不爽:一点也没有差错。
观者如堵:观看的人很多。
排得密密的像一堵墙。
顿开茅塞:比喻人心有所蔽塞,经人指引而豁然醒悟。
【基础知识必备】课文导读(一)学习目标1.通过学习本文,增加文化知识的积累,体味人物语言,了解古代白话的特点。
2.了解主要人物形象,提高鉴赏古代小说人物的能力。
3.了解本文跌宕起伏的故事情节。
(二)作家作品与时代背景作家作品:冯梦龙(1574~1664),字犹龙,别号墨憨斋主人,长州(今江苏吴县)人。
明末文学家。
他少有才气,曾“游戏烟花里”,是一个放荡不羁的人物。
他和兄冯梦桂,弟冯梦熊被称为“吴下三冯”。
他科举不得志,五十七岁才补了一名贡生。
冯梦龙具有一定的进步思想,同时又是爱国志士,在崇祯年间任寿宁知县时,曾上疏陈述国家衰败原因。
清兵入关时,进行抗清宣传,最后忧愤而死。
他十分重视小说、戏曲、民歌和通俗文学。
除编写“三言”外,还改编过《平妖传》、《新列国志》,编辑民歌集《山歌》、《挂枝儿》等。
他的作品以“三言”成就最高,影响最大。
“三言”即话本集《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》的总称。
“话本”本是宋代说书人讲述故事的底本,到明代已成了供人们阅读用的小本子。
作者同情弱者,对于压迫者的凶残、贪鄙、狡猾,表示了极大的愤恨。
书中也夹杂一些迷信、宿命论以及义仆报主之类的思想。
其中优秀的作品如《卖油郎独占花魁》《俞伯牙摔琴谢知音》《灌园叟晚逢仙女》等,真实生动地描绘了当时的社会生活和风俗人情,歌颂了爱情和友谊,表现了人民的愿望和美好的情操。
它是我国明代市民生活的百科全书,真实地反映出了这个阶层的理想、愿望和追求。
时代背景:冯梦龙性本倜傥不羁,又怀才不遇,更加放浪形骸,涉足青楼歌舍,使其较多接触平民,熟悉他们的艺术情趣和思想感情,为创作“三言”奠定了坚实的基础。
本文故事发生在万历年间,素材取自宋懋澄《九集•负情侬传》。
(三)谋篇立意与层次结构谋篇立意:小说通过描写京城教坊聪明、美丽而热情的名妓杜十娘追求真挚的爱情,却被富家公子遗弃饮恨投江的悲剧故事,揭露封建礼教和封建势力的罪恶,对追求幸福、被迫牺牲的杜十娘寄予极大的同情与赞美,对背信弃义的纨绔子弟及破坏他人幸福的阴险小人给予了无情揭露。
层次结构:第一部分开端(开头……义重如山义更高):写李甲进京与杜十娘相遇,二人情投意合,终日相守。
第二部分发展(再说杜妈妈女儿……个个垂泪而别):写杜妈妈妄图拆散李甲和杜十娘,杜十娘帮助李甲筹集三百两赎身银子,辞别京城回乡。
第三部分再发展(再说李公子同杜十娘……与公子携手下船):写李甲在回乡途中偶遇孙富,孙富看中杜十娘美貌,巧言挑拨,并用千金赎买杜十娘。
第四部分高潮(却说杜十娘在舟中……一旦葬于江鱼之腹):杜十娘已知李甲将自己卖与孙富,怒斥李甲和孙富,投百宝箱于江中,自己也投江而死。
第五部分结局(最后一段):写李甲郁成狂疾,孙富死去。
(四)写作特点与写作借鉴写作特点: 1.人物在特定的社会环境中个性鲜明。
本文描写了京师名妓杜十娘的爱情悲剧,着重写了杜十娘、李甲和孙富几个人物,作者将这些人物放到特定的社会环境中来刻画,使得人物性格鲜明。
如杜十娘,开始就揭示出李甲和鸨母的矛盾,引出十娘对鸨母的斗争,提出了赎身的问题。
又从赎身的问题中引出柳遇春的活动。
从柳遇春这个人的语言行动中间接表现出来对杜十娘的赞美,杜十娘的聪明勇敢和对幸福的热烈的追求,主要是从她计赚鸨母,拿私蓄作赎身费,以自尽要挟鸨母应允这一连串向鸨母作斗争的事件上表现出来……文中的人物性格特征就是这样在特定的社会环境中,在情节的发展中逐步被揭示出来的。
2.情节曲折,故事性强。
本文在艺术上明显地保留了话本的特点,在情节的安排和组织上精心策划。
使人物间关系、人物性格都能通过故事情节的发展而逐步表现出来。
情节曲折有致,真实可信;故事一波三折,感人至深。
通过杜十娘的爱情故事,描写被压迫妇女追求幸福生活的美好愿望,抨击了封建制度对妇女的压迫。
扣人心弦,极具艺术感染力。
3.细节描写,突现人物。
作者善于用富于特征的细节描写刻画杜十娘的性格。
如作品描述杜十娘听到李甲“夫妻之欢难保,父子之伦又绝”的话以后,先是吃惊,等李甲把“我得千金,可借口以见吾父母”之意讲明后,她只是“冷笑一声”。
这些表情,深刻地表现了她的刚毅和镇定。
描述杜十娘催促李甲快去兑银子,“微窥公子”,见李甲“欣欣似有喜色”,这不但刻画出自私者的龌龊心灵,也表现出杜十娘感情上所受的沉重打击。
在杜十娘的内心充满了痛苦的时候,作品出现了一段关于她“用意修饰”的细节描写。
显然,这是极其深刻地表现她勇于承担不幸,表现她别有打算而又不使别人识破她的想法,表现她郑重其事地做最后一次梳妆以告别人世的心情。
这些更突出地表现了她的坚毅不屈和有胆有识。
……文中多处运用细节,将人物性格由外至内地呈现出来。
4.成功地运用对话表现人物的心理状态和思想活动。
例如杜十娘在沉江前向李甲所说的一席话,表现了她对幸福的热烈追求和这种理想破灭后的痛心,表现了她对“眼内无珠”和“负心薄悻”的李甲的鄙视和忿恨,对自己错误委身和“命之不辰”的无限感慨,集中地表现了她悲恨交集的复杂心情。
写作借鉴:学习本文通过细节描写来刻画人物的写法。
所谓细节,是相对于大情节而言的细小动作、神情、物件和景色等。
细节描写则指抓住生活中细微而又具有典型意义的情节加以细致描写,它是作品赖以生存的艺术细胞。
精彩的细节描写,写人状物,虽然笔墨经济,但动作神情逼真,物件景物栩栩如生,富有艺术魅力。
精彩的细节描写,对生动逼真地反映事物特征,再现典型环境中的典型人物,增强作品的感染力都起着重要的作用。
本文对杜十娘的细节描写就起到了这样的作用。
细节描写,可概括为生活细节和情态细节两大类。
前者包括人在日常生活中的一切活动和人密切相关的自然界;而后者指作家通过观察社会生活和人际关系后,遴选能够体现人物内心世界的表情、行为、动作而进行细腻的、具体的描写,从而在特定的情景与矛盾中展现人物的品貌和个性特征。
那么,怎样的细节描写才能有艺术魅力呢?一般来说,要做到如下几点。
①细节要真实。
真实是艺术的生命,也是细节描写的首要原则。
恩格斯说“除了细节的真实外,还要再现典型环境中的典型人物。
”这里恩格斯强调的虽然是细节,也就是说细节的真实是一个不可忽视的前提。
为此要选择那些符合真实生活,反映生活本质的细节加以描绘。
②细节必然典型。
要选择最能突出表现人物性格特征的细节来写。
③细节描写要入微。
所谓入微的细节,即是微小的、琐碎的,别人没有发现过的,但闭上眼睛,由它可以看到整个事物的一言一动之微,一沙一石之细。
细节描写只有入微,才能显示出细节的本质,才能入木三分地表达出事物的奥秘,才能将一支笔探入生活的微观世界。
要知道细节之妙,妙在入微。
【同步达纲训练】(60分 45分钟)一、基础题(每小题2分,共16分)1.下列词语注音全正确的一项是()d.薄赆(jìn)借贷(dài)屏(píng)去左右2.下列句子中加点词语,意思与其他三项不同的是()a.仆事内之人,当局而迷 b.渠意欲以千金聘汝……3.下列句子中空格依句意填入词语,正确的一组是()(1)李公子一连奔走了三日,,又不敢回绝十娘,权且含糊答应。
(2)值十娘梳洗方毕,揭起舟旁短帘,自泼盂中残水,粉容微露,却被孙富窥见了,果是。
(3)十娘亲自检看,足色足数,。
(4)浑身雅艳,,两弯眉画远山青,一对眼明秋水润。
a.分毫无获国色天香分毫无爽遍体娇香b.分毫无爽国色天香分毫无获遍体娇香d.分毫无爽遍体娇香分毫无获国色天香4.选出修辞手法不同于其他三项的一项()a.两弯眉画远山青 b.心事多违,彼此郁郁,鸾鸣凤奏,久矣不闻5.下边对杜十娘的分析,不确切的一项是()a.杜十娘是一个聪明、美丽而热情的女子,不幸落入“火坑”,沦为青楼娼妓。
d.杜十娘不惜以一死来反抗压迫她的恶势力,反映了她性格的刚强和坚毅。
6.选出对李甲这一人物认识错误的一项()a.李甲是一个庸懦自私、背信弃义的纨绔子弟。
b.李甲惧怕“老父性严”而抛弃十娘,垂涎千金之资而把十娘当作商品卖掉。
d.是李甲多方努力从亲朋处集资,从火坑中救出了杜十娘。
7.下列句中加点词的意义和用法与现代汉语相同的一项是()①他迷恋十娘颜色,终日延挨②那李甲在此,混账一年有余③倘或说骗盘缠到手,又去还脂粉钱……④倘得玉成,决不有负⑤囊箧萧条,曾无约束,此乃吾等之事⑥妾久疏谈笑,亦有此心,郎君言及,足见同志耳⑦计如果善,何不可从⑧将润色郎君之装,归见父母8.下面横线上应填的诗句,其排列顺序准确的一项是()浑身雅艳,遍体娇香,。
可怜一片无瑕玉,误落风尘花柳中。
③唇似樱桃,何减白家樊素二、课内阅读题(15分)十娘取钥开锁,内皆抽屉小箱。
十娘叫公子抽第一层来看。
只见翠羽明铛,瑶簪宝珥,充牛刃于中,约值数百金。
十娘遽投之江中。
李甲与孙富及两船之人,无不惊诧。
……约值数千金。
十娘尽投之于大江中。
……众人齐声喝彩,喧声如雷。
十娘又欲投之于江。
李甲不觉大悔,抱持十娘痛哭,那孙富也来劝解。
十娘推开公子在一边,向孙富骂道:“我与李郎备尝艰苦……我死而有知,必当诉之神明!”又对李甲道:“妾风尘数年,私有所积,本为终身之计。