人教版小学语文六年级上册第17课少年闰土ppt课件
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• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，讨论，准备充分的理由 （2）在争辩过程中，当你觉得被对方 说服，可改变你的选择，并变动座位。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
语言描写
• “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐， 倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
• “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳， 都有青蛙似的两个脚……”
语言描写
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是 往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰 土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙 上的四角的天空。
闰土的形象
• 健康可爱 • 热情友好 • 见识丰富 • 机智勇敢 • 聪明能干 • ……
小小辩论赛
少年闰土是个朴实勇敢见识广的人。少年鲁迅虽是个 爷，但见识少。在当时社会，如果要你选择，你想做闰土还 做课文中的“我”？想做闰土的坐在左边（称正方）；做“ 的坐右边（称反方）；咱们来争论一番，但老师有几个要求
17 少年闰土
鲁迅
节选自小说《
《少年闰土》 是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内， 亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。19 月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属 这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十 脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境， 迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为 造了闰土这个深刻隽永的人物形象。 小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映 思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就是鲁迅。课文是小说中的一 题目《少年闰土》是编者加的，节选出来的章节所表现出来的中心思想与《故乡》整篇小说的主 异的，形成鲜明的对比。
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
角鸡
鹁鸪
语言描写
• 闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里 到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。 晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
• “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。 要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹 在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
"无穷无尽的希奇的事"指的是闰土对“我”讲 的那许多关于农村、海边的“我”不知道的事。
难句理解
“他们”指谁？“高墙上的四角的天 空”又指什么？这段话表达了我怎样 的情感？
“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里， 不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达 了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活 的向往。
外貌描写
• 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈…… • 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈
上套一个明晃晃的银项圈……
少年闰
我会填
用自己喜欢的方式读6至8节后，完成填空。
（ ）的少年闰土
能干的少年闰土 知识丰富的少年闰土 机智勇敢的少年闰土 心中有无穷无尽稀奇事的少年闰土
闰土给“我”讲了哪些希奇的事？
雪天捕鸟 夏日拾贝
月夜刺猹 潮汛看鱼
少年闰土
紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈
健康 可爱
雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼
“我”盼望 喜欢 羡慕 佩服
向往
再次仔细默读课文，找出动作描写 言描写的句子，并用你喜欢的符号做出 记。等一会儿交流。
动作描写
• 手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。 • 他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话
于是不到半日，我们便熟识了。 • 他也躲到厨房里，哭着不肯出门……
语言描写
• 只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。 • 他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫
一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时 我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什 都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，讨论，准备充分的理由 （2）在争辩过程中，当你觉得被对方 说服，可改变你的选择，并变动座位。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
语言描写
• “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐， 倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
• “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳， 都有青蛙似的两个脚……”
语言描写
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是 往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰 土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙 上的四角的天空。
闰土的形象
• 健康可爱 • 热情友好 • 见识丰富 • 机智勇敢 • 聪明能干 • ……
小小辩论赛
少年闰土是个朴实勇敢见识广的人。少年鲁迅虽是个 爷，但见识少。在当时社会，如果要你选择，你想做闰土还 做课文中的“我”？想做闰土的坐在左边（称正方）；做“ 的坐右边（称反方）；咱们来争论一番，但老师有几个要求
17 少年闰土
鲁迅
节选自小说《
《少年闰土》 是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内， 亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。19 月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属 这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十 脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境， 迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为 造了闰土这个深刻隽永的人物形象。 小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映 思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就是鲁迅。课文是小说中的一 题目《少年闰土》是编者加的，节选出来的章节所表现出来的中心思想与《故乡》整篇小说的主 异的，形成鲜明的对比。
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角鸡
鹁鸪
语言描写
• 闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里 到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。 晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
• “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。 要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹 在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
"无穷无尽的希奇的事"指的是闰土对“我”讲 的那许多关于农村、海边的“我”不知道的事。
难句理解
“他们”指谁？“高墙上的四角的天 空”又指什么？这段话表达了我怎样 的情感？
“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里， 不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达 了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活 的向往。
外貌描写
• 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈…… • 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈
上套一个明晃晃的银项圈……
少年闰
我会填
用自己喜欢的方式读6至8节后，完成填空。
（ ）的少年闰土
能干的少年闰土 知识丰富的少年闰土 机智勇敢的少年闰土 心中有无穷无尽稀奇事的少年闰土
闰土给“我”讲了哪些希奇的事？
雪天捕鸟 夏日拾贝
月夜刺猹 潮汛看鱼
少年闰土
紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈
健康 可爱
雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼
“我”盼望 喜欢 羡慕 佩服
向往
再次仔细默读课文，找出动作描写 言描写的句子，并用你喜欢的符号做出 记。等一会儿交流。
动作描写
• 手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。 • 他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话
于是不到半日，我们便熟识了。 • 他也躲到厨房里，哭着不肯出门……
语言描写
• 只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。 • 他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫
一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时 我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什 都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”