最新北师大版2018-2019学年小学语文六年级上册《黄山松》教学设计-评奖教案
最新审定北师大版小学语文六年级上册《黄山松》优质课教学设计(精编)
《黄山松》教案教学目标一、知识与技能1．正确认读生字、新词，能够正确书写“彻”“烁”“迸”几个生字。
2．熟读课文，提高语文朗读能力。
二、过程与方法通过生字抄写和认读，使学生能够正确书写字词；通过大声朗读课文，培养学生对于诗歌的感悟能力，更好地理解课文内容。
三、情感态度和价值观认识黄山松的形象及品格。
培养学生对于诗歌的感悟能力。
体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。
体会诗歌炽热饱满的情感。
教学重点体会诗歌炽热饱满的情感。
教学难点认识黄山松的形象及品格。
教学方法讲授法、朗读法和赏析法。
课前准备自制多媒体课。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1．黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，谁知道有关黄山松的资料？2．黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一起走进《黄山松》。
二、新课学习（一）预习交流1．读准字音：峰峰皆（jiē）到寒彻（chè）骨闪烁（shuò）劲（jìng）枝迸（bèng）2．作者简介：张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人，《黄山松》一诗是他的代表作。
3．黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，谁知道有关黄山松的资料？（二）呈现目标在当代诗歌中，张万舒的《黄山松》是一首具有浓郁的浪漫主义色彩的抒情佳作。
吟读这首诗，我们首先被它那博大宏伟的场面和磅礴雄浑的气势所震撼所激荡。
大自然在这里被充分人格化，诗人赋于这些自然界的事物以强悍的生命意识和飞动的色彩。
教学目标：认识黄山松的形象及品格。
培养学生对于诗歌的感悟能力。
体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。
体会诗歌炽热饱满的情感。
（三）导学探究1．诗歌用哪些高度凝练的语言描绘了黄山的形象？（“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。
北师大版六年级语文上册《 岁寒三友 黄山松》精品教案_4
《黄山松》教学设计教学设计：教学课时：1课时教材分析：《黄山松》是一首现代诗，诗人带着昂扬的革命豪情、乐观向上的生活态度，塑造了一个战士般黄山松的形象，文笔流畅，朗朗上口。
本诗感情炽热饱满，生动活泼。
学情的分析（调查）：通过课前对学生的调查，发现约45℅的学生不太喜欢阅读没有故事情节的诗歌，发现大于70℅的学生喜欢朗读文章。
鉴于本诗的语言特点，可以借助本诗进一步训练学生的朗读，培养学生对诗歌的热爱。
新课标学段相关目标分析：1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
3、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。
本课时教学目标：1．认读生字、理解新词，正确流利有感情地朗读诗歌。
2．通过朗读，学习欣赏诗歌的方法，培养学生对于诗歌的感悟能力。
（重点）3．在读中领悟黄山松的形象及品格，体会诗人昂扬的革命豪情，乐观积极的生活态度。
（难点）教学方法（教学思路）：1、本节课既立足于课标，关注了语文学科的方法和能力培养，通过诵读学习欣赏诗歌的方法，感悟诗歌蕴含的情感。
2、本课例是依托武侯教育云平台进行备课模式的创新。
借助数字化终端，利用云+端的预习功能，课前分发预习资料，布置预习任务，课上对学生预习情况进行有效反馈、评价和及时指导；课中利用智慧课堂调用各种资源进行课程教学，突破知识的重难点。
教学过程中利用信息技术激发学生的学习积极性，提升学生课堂参与度。
课后分发课外作业，鼓励学生搜集关于黄山松的诗词歌赋，精选两三篇诵读，上传诵读视频或音频到武侯教育云平台相互欣赏、相互学习，为下次《岁寒三友》诗歌朗诵会做准备，拓展了课堂。
课前准备：1、搜集关于黄山松图文资料及诗歌创作背景资料；2、武侯教育云网络“云+端”平台；3、自制多媒体课。
课时安排： 1课时。
教学过程预设：课前布置学习任务：1、搜集关于黄山松图文资料（文字100字以内、图片5张左右）及诗歌创作背景资料（文字资料100字以内）；2、预习课文：读文，自主识字，完成预习作业。
黄山松教学设计
《黄山松》教学设计教学目标1．正确流利、有感情地朗读课文，了解作者，理解课文内容。
2．感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。
3．感受黄山松的品格、精神。
教学过程一、导入：出示黄山松图片师：你看到了什么？谈谈对这些松树有什么印象？师：黄山松是“黄山四绝”之首，黄山“无处不石，无石不松，无松不奇”。
黄山松，以石为母，以云为乳，七十二峰，处处都有青松点染，犹如一支支神奇的画笔，把五百里黄山抹上了生命的色彩。
今天让我们走进黄山，重点欣赏黄山松树的奇美，感悟它的品格与精神。
板书《黄山松》二、出示自学提示：1.自读课文，读准字音，理解下列词语。
臆测偎傍耽搁不可思议郁郁苍苍2.再读课文，思考黄山松有哪些特点？从哪些语句看出来？用笔画出来读一读，谈谈感受。
四、解疑探究：师：黄山松的第一个特点是什么？你从课文中哪一段找到这一特点的？特点一：具有顽强的生命力师：文中哪些句子可以体会到黄山松具有顽强的生命力?出示句子：黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？长得那么苍翠，那么坚劲，那么窈窕，真是不可思议啊！师：不可思议是什么意思？师：更有不可思议的是什么？出示句子：更有不可思议的呢：文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，像须蔓一般摇曳着。
而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。
这样看来，黄山的松树不一定要餐石髓，似乎呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大的。
这真是一种生命力顽强的生物啊！师：谁来带着你的理解读这段话，读出这种顽强的生命力。
师：我已经从你的朗读中看到了黄山松的苍劲有力。
师：黄山松除了具有顽强的生命力外，还有哪些特点？让我们继续来学习，在学习之前老师根据总结了我们刚才的学习方法，（抓住关键词和关键句子理解文章内容）带着这种学习方法开始学习3、4自然段吧！时间3分钟师：以端正的坐姿告诉老师你们心中已经有了答案,请一组同学上来给大家展示一下。
特点二：一心倾向阳光特点三：具有异常强大的团结力课堂小结：同学们，本文作者丰子恺先生用朴素的语言，紧紧围绕黄山松的特点，展现了黄山松顽强的生命力，赞美了黄山松一心向阳的坚韧，凸显了黄山松异常强大的团结力，让我们在欣赏黄山松的同时，学习它身上体现出来的顽强、向阳、团结的精神。
2018-2019年北师大版第十一册《黄山松》教学设计
黄山奇松教学设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第二自然段。
2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。
教学过程：一、复习巩固，引入情境。
同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》这篇课文。
通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为——“天下第一奇山”（卡片出示“天下第一奇山”），它以“四绝”闻名于世，这“四绝”是指——奇松、怪石、云海、温泉（卡片出示“奇松、怪石、云海、温泉”）。
我们还知道，这“四绝”中，人们最喜爱的是——黄山奇松，正如课文中说的一样，更是“情有独钟”（卡片出示“情有独钟”，齐读）。
只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。
二、激情导读，感受奇松。
1、今天，咱们就一起去观赏黄山奇松。
告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们好好地读读课文第二节，待会儿告诉大家？（学生自由读）2、同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？板书：迎客松、陪客松、送客松3、下面请同学们再好好地读读课文，用横线划出描写迎客松的句子，用浪线划出描写陪客松的句子，用虚线划出描写送客松的句子。
4、请三位同学分别读一读。
5、下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想，在你的头脑中迎客松究竟是什么样的？投影出示句子，指导朗读：（1）同学们，你们在读的时候，头脑中出现了迎客松了吗？它是什么样子的？（指名说）（2）大家说得挺好，愿意看看真的迎客松吗？（映示迎客松）怎么样，真的迎客松和你想的一样吧！（3）齐读描写迎客松的句子。
（4）看着这棵姿态优美、枝干遒劲的迎客松，读了描写迎客松的这几句话，老师相信大家一定有什么话要说吧！或有什么问题要问吗！（指名说）①课前，老师查了资料，黄山上尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松，不知经历了多少烈日暴晒，多少风吹雨打，所以文中说它饱经风霜（卡片出示“饱经风霜”），但它却仍然郁郁苍苍（卡片出示“郁郁苍苍”），充满生机。
《黄山松》教学设计
《黄山松》教学设计【教学设计】黄山松一、教学目标：1.了解黄山松的生长环境和特点；2.学习黄山松的生长习性和繁殖方法；3.培养学生对黄山松的兴趣和爱护之心。
二、教学准备:1.教学工具：投影仪、幻灯片PPT、视频资料等；2.教材：有关黄山松的资料和图片；3.实物：黄山松的种子、幼苗和成树的样本。
三、教学过程：1. 导入：教师播放相关景观图片，引导学生进行观察，帮助学生联想到黄山松。
2. 学习黄山松的生长环境和特点：a.教师呈现幻灯片：展示黄山松的生长环境和特点：黄山松一般生长在海拔1000-1600米的山地地势上，主要分布在我国黄山、绩溪和祁门等地区。
它是松科桧属木本植物的一种，树干高大笔直，树皮呈暗灰色，树叶厚而尖锐，叶色深绿，寿命可达上百年。
b.教师解读幻灯片内容，向学生介绍黄山松的地理分布和特点。
c. 学生小组讨论：学生自由组成小组，讨论黄山松的生长环境和特点，每组选派一名代表汇报。
3. 学习黄山松的生长习性和繁殖方法:a. 教师引导学生学习黄山松的生长习性和繁殖方法，如：黄山松对阳光和湿度要求较高，喜欢施用有机肥料和保持土壤湿润。
b. 教师展示实物：给学生展示黄山松的种子、幼苗和成树的样本，让学生亲自观察。
c. 学生小组活动：学生分组观察和探究黄山松的生长习性和繁殖方法，每组选择一种习性或繁殖方法进行调研。
d. 学生汇报：学生代表小组进行汇报和分享，学生互相学习交流。
4. 培养学生对黄山松的兴趣和爱护之心：a. 教师向学生宣传黄山松的重要性，鼓励学生参与保护生物多样性的活动。
b. 学生活动：学生分小组，设计并进行一场关于保护黄山松的宣传活动。
5. 总结回顾：教师和学生共同回顾学习的内容，明确掌握情况，解答学生疑问。
四、教学拓展：学生可根据所学知识深入了解黄山松的各种价值，如美化环境、防风固沙、提取脂肪酸等，并展开相关的研究和讨论。
五、教学评价：教师通过观察学生在小组活动中的表现，评价学生对黄山松的掌握情况和主动参与情况，对于积极的学生给予表扬和鼓励，对于有困惑或差错的学生给予及时的辅导和指导，培养学生的自主学习和合作意识。
北师大版六语上《黄山松》教学设计1
《黄山松》教学设计教学目标：1.知识目标：认识黄山松的形象和品格。
2.能力目标：培养学生的感知能力。
3.德育目标：体会作者的生活品格。
4.情感目标：体会炙热饱满的品质。
教学重点：引导学生概括文章的主要内容，了解黄山松的三个特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。
教学难点：感受黄山松的形象、品格、精神。
教具准备:教材、教参，网络图片多媒体教室，多媒体。
教学课时:一课时。
教学过程：1.设境激趣，触发情感播放视频：黄山美景请学生谈谈欣赏后的感受师：黄山是享有盛名的旅游胜地，它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世，今天我们就再一次走进黄山，重点欣赏黄山松树的奇美，感悟它的品格与精神。
2.浏览文章，再现内容师：通过上节课的学习，我们知道了黄山松有三个特色，请同学说说都有哪三个特色？3.披文入情，载情入文（1）小组学习出示文字：明确学习要求。
①自读课文，结合具体语句想想作者是怎样来描写黄山松的这一特点的。
②小组交流：哪些语句表现出黄山松的特点，画一画，读一读。
③感情朗读：读你喜欢的语句，体会作者表达的情感。
（2）师生交流特点一：生在石缝里出示一组松树生长在石上的图片师：在这样恶劣的生存环境中，黄山松生长得怎么样呢？出示句子：“黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？长得那么苍翠，那么坚劲，那么窈窕，真是不可思议啊！”设疑：不可思议是什么意思？苍翠、坚劲、窈窕是什么意思？师：看到长势这么好的黄山松，作者为什么感到不可思议了呢？师：那是金属利器都很难将它劈开的花岗岩啊，800摄氏度的高温下才会出现裂纹，而现在要将它挣裂的是黄山松的根啊，你有怎样的感受？生体会黄山松生命力的顽强。
师：这真是一种生命力顽强的生物啊！让我们通过朗读表达对黄山松的喜爱吧！师：更有不可思议的是什么？出示句子：“更有不可思议的呢：文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，像须蔓一般摇曳着。
而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。
北师大版第十一册《黄山松》教学设计
黄山奇松教学设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第二自然段。
2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。
教学过程：一、复习巩固，引入情境。
同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》这篇课文。
通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为——“天下第一奇山”（卡片出示“天下第一奇山”），它以“四绝”闻名于世，这“四绝”是指——奇松、怪石、云海、温泉（卡片出示“奇松、怪石、云海、温泉”）。
我们还知道，这“四绝”中，人们最喜爱的是——黄山奇松，正如课文中说的一样，更是“情有独钟”（卡片出示“情有独钟”，齐读）。
只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。
二、激情导读，感受奇松。
1、今天，咱们就一起去观赏黄山奇松。
告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们好好地读读课文第二节，待会儿告诉大家？（学生自由读）2、同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？板书：迎客松、陪客松、送客松3、下面请同学们再好好地读读课文，用横线划出描写迎客松的句子，用浪线划出描写陪客松的句子，用虚线划出描写送客松的句子。
4、请三位同学分别读一读。
5、下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想，在你的头脑中迎客松究竟是什么样的？投影出示句子，指导朗读：（1）同学们，你们在读的时候，头脑中出现了迎客松了吗？它是什么样子的？（指名说）（2）大家说得挺好，愿意看看真的迎客松吗？（映示迎客松）怎么样，真的迎客松和你想的一样吧！（3）齐读描写迎客松的句子。
（4）看着这棵姿态优美、枝干遒劲的迎客松，读了描写迎客松的这几句话，老师相信大家一定有什么话要说吧！或有什么问题要问吗！（指名说）①课前，老师查了资料，黄山上尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松，不知经历了多少烈日暴晒，多少风吹雨打，所以文中说它饱经风霜（卡片出示“饱经风霜”），但它却仍然郁郁苍苍（卡片出示“郁郁苍苍”），充满生机。
六年级上语文教学设计黄山松北师大版
2.态度与价值观目标：通过学习课文，使学生认识到黄山松所具有的坚韧、顽强、无私奉献的品质，培生命、尊重自然。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。
1.教师带领学生通读课文，对课文进行整体感知，让学生了解课文的主要内容。
2.对课文进行逐段分析，讲解生字词，如“峥嵘”、“瑰丽”、“挺拔”等，并让学生做好笔记。
3.通过对课文的分析，引导学生了解黄山松的生长环境、形态特征及其所蕴含的精神内涵。
4.讲解课文中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会作者对黄山松的赞美之情。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一首描绘黄山松的诗歌引入新课，让学生在朗读中感受黄山松的雄伟壮观，激发他们对新课的兴趣。
“奇松傲立峻岭间，云海茫茫若隐现。
风姿卓越凌空舞，岁月沧桑话变迁。”
2.通过展示黄山松的图片，引导学生观察并说出自己对黄山松的初步印象，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
（2）采用任务型教学法，设计各种任务，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
（3）重视个体差异，实施分层教学，关注每个学生的成长。
2.教学策略：
（1）创设情境：以黄山松为主题，创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
（2）启发引导：教师适时提问，引导学生深入思考，培养他们的创新思维能力。
（3）互动交流：鼓励学生课堂上积极发言，开展小组合作学习，促进同学之间的交流与互动。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题，如：“课文中的黄山松具有哪些精神品质？这些品质对我们有何启示？”
六年级上册《黄山松》教学设计
六年级上册《黄山松》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于北师大版六年级上册《黄山松》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
一、知识与妙技：⑴正确流利、有情感地诵读课文。
⑵认识黄山松独特的特色。
⑶领会黄山归来不看松的含意。
二、进程与法子：通过“预习交换美――品读赏识美――背诵感受美――写作收藏美――课后累积美”，来感受课文内容，培育门生念书兴致，使门生快活念书。
三、感情态度与价值观：在门生感受美，赏识美的基础上，让门生发现美，缔造美，从而更为酷爱大自然。
教学重难点一、认识黄山松各名松的特色。
二、领会黄山归来不看松的含意。
教学流程：1、回想学习方法――预习交换美。
师：请同砚们回想一下，咱们是用甚么法子学习本单元主体课文的？生：汇报。
师：让我们用这种方法，走进今日的快活念书屋吧！板书：快活念书屋（3）师：请把你的预习劳绩讲给同组听，小组长提炼出有价值的成果。
生：预习交换。
师：请小组长把本组的预习成果展现给人人吧！生：预习展现。
师：黄山松是大自然付与给咱们的名贵的财富，让我们搭乘预习这列快车到黄山再次领略那边的`奇松吧！板书：黄山松2、初步感知――品读赏识美师：请同砚们用喜好体例读课文。
要求：字音要读准，句子要畅通，拿出笔划一画，黄山名松各有甚么特色？生：自由读汇报师：谁想把课文读给人人听。
生：指名分段读。
生：评，互评。
师：请快速阅读课文，从中你知道了甚么？还有甚么疑难吗？生：汇报劳绩和解疑。
师生互动。
3、深切感知――背诵感受美师：简短几句话就道出了黄山松奇特的美，请同砚们选择自己喜好的段落或句子，读一读，试着背下来，要说1说喜好的缘故。
生：汇报，缘故，展现背。
4、感悟升华，写作收藏美师：黄山归来不看松，一句诗说出了黄山松的奇特的美，那就拿起手中的笔可以按本单元写作法子介绍一下你喜好的植物。
也可以把你所学习本课后的劳绩如感悟写下来。
生：练写：展现。
5、拓展延长――课外累积美师：正如同砚们所说，大自然给与咱们的事物是永久的，课后用咱们本单元学习方法浏览课外读物中《林海》1课，教师也期望同砚们在往后学习生存顶用豁亮的眼睛发现，用热诚的心灵去感受，用热忱的双手去刻画，用诚挚的举措去爱惜大自然的一山一水，一草一木。
黄山松教学设计
《黄山松》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受黄山松的美，了解它的特点。
2、积累好词句，体会作者对黄山松的赞美之情。
教学重点：在赏析课文语言文字的同时感受黄山松的奇美。
教学准备教师：准备教学课件，搜集有关黄山松的资料。
学生：了解丰子恺其人，反复朗读课文，感受课文的语言美。
教材简析本文是著名作家丰子恺写的。
在这篇文章里，作者用朴素的语言，紧紧围绕黄山松的特点，展现了黄山松顽强的生命力，赞美了黄山松一心向阳的坚韧，凸现了黄山松异常强大的团结力。
解读与提示第1段：课文开头，开门见山地告诉读者，这篇文章是围绕黄山松树的特点来写的。
从听人说黄山松有特色，到自己的概念变得明确，这里有两个层次，这样的描写，如说话一般娓娓道来，引起读者的思索。
第2段：这一部分写的是黄山松的第一个特点：有顽强的生命力。
作者首先注意了黄松的生存环境：松树在石头缝隙里生长，它的生存环境简直太糟糕了。
“石罅”、“石缝”、“石上生”，作者反复强调，写出黄山松生存环境之奇特，生存之艰难。
以至于引起了作者的好奇：这松树生长靠的是什么呢？石头缝里有养料吗？作者引用了《本草纲目》的内容，猜想松树的养料大概是一种叫做“石髓”的东西。
这里，作者没有用赞美的语言，没有用让人激情澎湃的诗一般的文字去赞美黄山松的生命力，而是通过作者的看，作者随意的思索，作者对那棵松根一大半长在空中的松树的描写，慢慢地把这个意思透露出来。
教学的时候，要让学生读通这一部分，特别是“石罅”、“邛疏”、“窈窕”、“娉娉婷婷”这些词语，不仅要会读，还要能够了解它们的意思。
学生初读丰子恺的这篇文章，可能在文字上有一些困难，但是这个阶段过去以后，他们读类似的文章就不会再觉得特别困难，这对于扩大学生的阅读量很有好处。
第3段：这一部分写的是黄山松的第二个特点：一心向阳。
这是从黄山松枝条的特点来写的。
这里有两个层次，一是枝条向上生；二是长在悬崖边上的松树，它们的靠空中一面的枝条长得更茂盛，而面向崖壁一面则一根枝条也不长。
六年级上语文优秀教学案例黄山松北师大版
（一）情景创设
1.利用多媒体展示黄山松的图片和视频，让学生身临其境地感受黄山松的美丽风光和坚韧品质。
2.创设想象情境，让学生设想自己就是课文中的作者，以第一人称的角度讲述黄山松的故事，增强学生的情感体验。
3.利用课文中的描绘，引导学生进入课文所描绘的情境，感受黄山松的生机勃勃和顽强生命力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文的主要信息。
2.能够运用课文中的描写方法，生动形象地描绘一种自己喜欢的自然景观。
3.能够理解黄山松的精神内涵，认识到坚定信念的重要性。
在教学过程中，我注重引导学生通过自主学习、合作交流等方式，深入理解课文内容，掌握语文学科的基本知识。同时，通过课内外的拓展阅读，让学生了解黄山松的背景知识，拓宽知识面。
3.联系生活实际，让学生思考如何在面对困难和挑战时，借鉴黄山松的坚定信念，勇敢克服困难。
在教学过程中，我注重运用问题导向法，激发学生的思考能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。通过问题导向，使学生对黄山松的精神内涵有更深入的理解，并将这种精神运用到实际生活中。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，分享对黄山松的理解和感悟，培养学生的合作能力和团队精神。
3.小组合作：教师组织学生进行小组讨论，分享对黄山松的理解和感悟，培养学生的合作能力和团队精神。通过小组合作，学生对黄山松的精神有更深入的理解，并提升自己的综合素质。
4.反思与评价：教师引导学生对所学内容进行反思，总结自己在课堂上的收获和不足。同时，教师对学生的课堂表现进行评价，关注学生的学科素养和综合素质的提升。这种反思与评价法不仅培养了学生自我反思的能力，还不断激发学生的学习动力。
2.教师参与小组讨论，给予学生指导和建议，帮助学生更好地理解黄山松的精神内涵。
精编北师大版六年级语文上册教案黄山松
黄山松教材分析：在当代诗歌中，张万舒的《黄山松》是一首具有浓郁的浪漫主义色彩的抒情佳作。
吟读这首诗，我们首先被它那博大宏伟的场面和磅礴雄浑的气势所震撼所激荡。
大自然在这里被充分人格化，诗人赋于这些自然界的事物以强悍的生命意识和飞动的色彩。
教学目标：认识黄山松的形象及品格。
培养学生对于诗歌的感悟能力。
体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。
体会诗歌炽热饱满的情感。
教学难点：认识黄山松的形象及品格.教学重点：认识黄山松的形象及品格.教学构思：在阅读教学中要加强朗读训练。
通过有感情的朗读让学生自主地对语文材料进行探究，在积极的思维活动中加深对内容的理解和情感的体验加深自悟。
同时还要求学生进行合作交流，采用质疑的方法学习本文。
教学时间： 1课时学生学习过程：一、导入新课：1.黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，谁知道有关黄山松的资料？2.黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一起走进《黄山松》。
3.板书课题。
二、自主学习：1.读准字音：峰峰皆（jiē）到寒彻（chè）骨闪烁（shuò）劲（jìng）枝迸（bèng）2.作者简介：张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人，《黄山松》一诗是他的代表作。
3.有感情的朗读课文。
三、合作学习：1.用高度凝练的语言描绘黄山的形象。
（“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。
）2.诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么？（用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。
）、四、合作探究：黄山松具有怎样的品格？（顶风傲雪的自强精神，坚毅不拔的拼搏精神；百折不挠的进取精神）五、回顾与反思：1.你从黄山松身上感受到什么？感受到了黄山松“挺的硬，扎的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”的战士般的精神。
2．这首现代诗与《苍松怪石图题诗》各表达作者怎样的感情？作业设计：1.查找有关松树的诗句。
北师大版六年级上册语文教案全集(教案)黄山松
黄山松教材分析：在当代诗歌中，张万舒的《黄山松》是一首具有浓郁的浪漫主义色彩的抒情佳作。
吟读这首诗，我们首先被它那博大宏伟的场面和磅礴雄浑的气势所震撼所激荡。
大自然在这里被充分人格化，诗人赋于这些自然界的事物以强悍的生命意识和飞动的色彩。
教学目标：认识黄山松的形象及品格。
培养学生对于诗歌的感悟能力。
体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。
体会诗歌炽热饱满的情感。
教学难点：认识黄山松的形象及品格.教学重点：认识黄山松的形象及品格.教学构思：在阅读教学中要加强朗读训练。
通过有感情的朗读让学生自主地对语文材料进行探究，在积极的思维活动中加深对内容的理解和情感的体验加深自悟。
同时还要求学生进行合作交流，采用质疑的方法学习本文。
教学时间： 1课时学生学习过程：一、导入新课：1.黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，谁知道有关黄山松的资料？2.黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一起走进《黄山松》。
3.板书课题。
二、自主学习：1.读准字音：峰峰皆（jiē）到寒彻（chè）骨闪烁（shuò）劲（jìng）枝迸（bèng）2.作者简介：张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人，《黄山松》一诗是他的代表作。
3.有感情的朗读课文。
三、合作学习：1.用高度凝练的语言描绘黄山的形象。
（“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。
）2.诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么？（用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。
）、四、合作探究：黄山松具有怎样的品格？（顶风傲雪的自强精神，坚毅不拔的拼搏精神；百折不挠的进取精神）五、回顾与反思：1.你从黄山松身上感受到什么？感受到了黄山松“挺的硬，扎的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”的战士般的精神。
2．这首现代诗与《苍松怪石图题诗》各表达作者怎样的感情？作业设计：1.查找有关松树的诗句。
北师大版六年级语文上册教案黄山松(已审阅)
黄山松教材分析：在当代诗歌中，张万舒的《黄山松》是一首具有浓郁的浪漫主义色彩的抒情佳作。
吟读这首诗，我们首先被它那博大宏伟的场面和磅礴雄浑的气势所震撼所激荡。
大自然在这里被充分人格化，诗人赋于这些自然界的事物以强悍的生命意识和飞动的色彩。
教学目标：认识黄山松的形象及品格。
培养学生对于诗歌的感悟能力。
体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。
体会诗歌炽热饱满的情感。
教学难点：认识黄山松的形象及品格.教学重点：认识黄山松的形象及品格.教学构思：在阅读教学中要加强朗读训练。
通过有感情的朗读让学生自主地对语文材料进行探究，在积极的思维活动中加深对内容的理解和情感的体验加深自悟。
同时还要求学生进行合作交流，采用质疑的方法学习本文。
教学时间： 1课时学生学习过程：一、导入新课：1.黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，谁知道有关黄山松的资料？2.黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一起走进《黄山松》。
3.板书课题。
二、自主学习：1.读准字音：峰峰皆（jiē）到寒彻（chè）骨闪烁（shuò）劲（jìng）枝迸（bèng）2.作者简介：张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人，《黄山松》一诗是他的代表作。
3.有感情的朗读课文。
三、合作学习：1.用高度凝练的语言描绘黄山的形象。
（“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。
）2.诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么？（用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。
）、四、合作探究：黄山松具有怎样的品格？（顶风傲雪的自强精神，坚毅不拔的拼搏精神；百折不挠的进取精神）五、回顾与反思：1.你从黄山松身上感受到什么？感受到了黄山松“挺的硬，扎的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”的战士般的精神。
2．这首现代诗与《苍松怪石图题诗》各表达作者怎样的感情？作业设计：1.查找有关松树的诗句。
《黄山松》教学设计3篇
《黄山松》教学设计3篇《黄山松》教学设计3篇作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的《黄山松》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《黄山松》教学设计1教学目标：1、知识目标：认识黄山松的形象及品格。
2、能力目标：培养学生对于诗歌的感悟能力。
3、德育目标：体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。
4、情感目标：体会诗歌炽热饱满的情感。
教学难点：认识黄山松的形象及品格。
教学重点：认识黄山松的形象及品格。
教学方法：研体式教学过程：一、导入新课：黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一起走进《黄山松》。
二、自主学习：1、读标准音：峰峰皆（jiē）到寒彻（chè）骨闪烁（shuò）劲（jìng）枝迸（bèng）2、写规范字：雷tíng（）夹xí（）luǒ（）露不屈不náo（）3作者简介：张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人，《黄山松》一诗是他的代表作。
3、有感情的朗读课文。
三、合作学习：1、用高度凝练的语言描绘黄山的形象（明确：“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。
）2、诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么？（明确：用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。
）、四、合作探究：黄山松具有怎样的品格？（明确：顶风傲雪的自强精神，坚毅不拔的拼搏精神；百折不挠的进取精神）五、回顾与反思：1、你从黄山松身上感受到什么？感受到了黄山松“挺的硬，扎的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”的战士般的精神。
2、这首现代诗与《苍松怪石图题诗》各表达作者怎样的感情？（略）板书设计：顶风傲雪（自强）坚毅不拔（拼搏）百折不挠（进取）《黄山松》教学设计2教学目标1、蹦苷确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受黄山松的美，了解它的特点。
六年级上册语文教案黄山松北师大版
六年级上册语文教案黄山松北师大版教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、利用现代教育技术关心学生明白得重点词语，激发学生的制造性想象，培养学生的语言表达能力。
3、利用现代教育技术，展现黄山奇松的姿势，关心学生明白得课文内容，培养审美乐趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
教学难点：在读的过程中关心学生体会作者是如何样抓住“奇”来写黄山奇松的。
教法：课题引导法学法：探究法、质疑法教学预备：幻灯片教学过程：课前沟通：（略）一、初读感知1、读题，解题。
2、启发，引导摸索：预设A：黄山奇松到底“奇”在哪？预设B：黄山有哪些奇松？预设C：……二、品读感悟自读课文第二自然段，用横线画出感受“迎客松”“奇“的词句。
（一）感受迎客松的奇特。
（出示课件）（1）明白得“遒劲”、“郁郁苍苍”。
用“郁郁苍苍”说句话。
（2）明白得“饱经风霜”，进行说话练习，体会迎客松生命力的坚强。
（3）指名读、齐读。
（4）明白得“姿势优美”。
感受迎客松的热情好客。
（5）指名读、齐读（6）（引读）现在，这棵迎客松差不多成为，乃至。
（7）练读。
请大伙儿带着自豪的心情去读一读这句话。
（8）朗读描写迎客松的句子。
（9）语文实践活动：练习背诵。
（出示第二自然段的填空练习。
）（二）自学观赏“陪客松”“送客松”的奇美1、自读课文，画出感受“陪客松”、“送客松”“奇”的词句。
2、汇报交流（1）介绍“陪客松”的奇特？（出示课件），感受它的高大挺立，苍翠茂盛。
（2）指读。
读出陪客松高大挺立，苍翠茂盛的模样。
（3）集体朗读。
（4）介绍“送客松”的奇特？（出示课件）（送客松奇在它的姿势），指着画面说明“蟠曲”（枝干弯弯曲曲，这确实是蟠曲。
）（5）游人把它比作什么？“天然盆景”，出示人工盆景的画面。
比较得出游人什么缘故把送客松比作天然盆景。
（6）指读后齐读，送客松的奇特不仅在于它的蟠曲，更因为“它向山下伸出……”谁能读出它的蟠曲、它的恋恋不舍。
北师大版第十一册《黄山松》教学设计
黄山奇松教学设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第二自然段。
2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。
教学过程：一、复习巩固，引入情境。
同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》这篇课文。
通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为——“天下第一奇山”（卡片出示“天下第一奇山”），它以“四绝”闻名于世，这“四绝”是指——奇松、怪石、云海、温泉（卡片出示“奇松、怪石、云海、温泉”）。
我们还知道，这“四绝”中，人们最喜爱的是——黄山奇松，正如课文中说的一样，更是“情有独钟”（卡片出示“情有独钟”，齐读）。
只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。
二、激情导读，感受奇松。
1、今天，咱们就一起去观赏黄山奇松。
告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们好好地读读课文第二节，待会儿告诉大家？（学生自由读）2、同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？板书：迎客松、陪客松、送客松3、下面请同学们再好好地读读课文，用横线划出描写迎客松的句子，用浪线划出描写陪客松的句子，用虚线划出描写送客松的句子。
4、请三位同学分别读一读。
5、下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想，在你的头脑中迎客松究竟是什么样的？投影出示句子，指导朗读：（1）同学们，你们在读的时候，头脑中出现了迎客松了吗？它是什么样子的？（指名说）（2）大家说得挺好，愿意看看真的迎客松吗？（映示迎客松）怎么样，真的迎客松和你想的一样吧！（3）齐读描写迎客松的句子。
（4）看着这棵姿态优美、枝干遒劲的迎客松，读了描写迎客松的这几句话，老师相信大家一定有什么话要说吧！或有什么问题要问吗！（指名说）①课前，老师查了资料，黄山上尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松，不知经历了多少烈日暴晒，多少风吹雨打，所以文中说它饱经风霜（卡片出示“饱经风霜”），但它却仍然郁郁苍苍（卡片出示“郁郁苍苍”），充满生机。
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黄山松
教学
要求
1.认识黄山松的形象及品格。
2.体会诗歌炽热饱满的情感。
3.体会诗人昂扬的革命豪情,乐观的生活态度。
重点 难点 重点:认识黄山松的形象及品格。
难点:体会诗歌炽热饱满的情感。
教学
课时
一课时
1.认识黄山松的形象及品格。
2.培养学生对于诗歌的感悟能力。
3.体会诗歌炽热饱满的情感。
相关资料。
一 导入新课
黄山是久负盛名的旅游胜地,那里的松树更是一道亮丽的风景线,黄山“七十二峰”高耸入云,在浮动的云海里,一棵棵黄山松昂扬挺立,像一面面“昂首的战旗”。
读着这首诗,你会身临其境般感受到那黄山松柏的傲然雄姿,也会对那松柏的品格油然而生敬仰与赞美之情。
二 自主学习
1.读准字音。
2.交流资料。
(1) 关于张万舒。
张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人,《黄山松》一诗是他的代表作。
(2)关于黄山。
黄山不仅以奇伟峭立、灵秀多姿著称于世,还是一座资源丰富的国家级风景名胜区。
黄山现已成为中国名山之代表,素有“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”“天下第一奇山”之称,并与长江、长城、黄河并称为中华民族的象征之一。
(3)关于黄山松。
玲珑剔透的怪石、虬枝斜出的黄山松和浩瀚无边的云海堪称黄山美景之“三绝”。
而黄山的松树更是以“奇”闻名于世。
黄山松不像一般的松树那样生长在泥土里,而是靠着分泌一种酸性物质依山势和风向扎根在高山峭壁夹缝中。
它们不怕严寒,四季常青,形态有立有卧,有俯有仰,千姿百态,让人眼花缭乱。
3.有感情地朗读课文。
三质疑问难,合作探究
1.用高度凝练的语言描绘黄山松的形象。
“挺得硬,扎得稳,站得高,劈不歪,砍不动,轰不倒。
”
2.诗中写“山谷里的阴风”“高山雪冷”“紫色的岩”等形象的目的是什么?
用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。
3.黄山松具有怎样的品格?
顶风傲雪的自强精神,坚韧不拔的拼搏精神,百折不挠的进取精神。
4.你从黄山松身上感受到了什么?
5.分析。
这首现代诗与《苍松怪石图题诗》各表达了作者怎样的感情?
四总结全文
黄山松
顶风傲雪(自强)
坚韧不拔(拼搏)
百折不挠(进取)
1.看拼音,写汉字。
峰峰(jiē)(皆)到寒(chè)(彻)骨
闪(shuò)(烁) (迸)(bèng)出
雷(tíng)(霆) (luǒ)(裸)露
不屈不(náo)(挠)
2.赏析。
青松
陈毅
大雪压青松,
青松挺且直。
要知松高洁,
待到雪化时。
译文:大雪重重地压在青松的身上,但青松却挺得很直很直。
虽然大雪压枝,但它毫不畏惧;虽然天寒地冻,但它傲然挺立。
雪化之后,青松郁郁葱葱,苍翠挺拔,它的品质是多么的高尚、纯洁呀!。