宝盖头的写法
偏旁部首秃宝盖宝盖头穴宝盖ppt课件
下写
部： 稍上
上
窄下
下
，对 上正
对
罩， 下上
正
。部
宽
9
下 部军 分： 上字 横头 短位 下于 横格 长的 ，上 竖部 居中 中间 。，
上 下 对 正
10
宝盖头
Байду номын сангаас
宝宝 盖盖 头头 横： 钩上 稍点 上居 斜中 ，、 顿上 笔尖 出下 钩圆 。 ， 11
撇寄
短 直 ， 捺 变 点 、 下 横 长
偏旁部首 （字 头 ）
秃宝盖、宝盖头、穴宝盖
1
2
3
合体字：
合体字是由偏旁、部首等结构单位 组成的字。它包括上下、上中下、左右、 左中右结构和半包围结构等。
偏 旁：
偏旁是指组成字的某个部分。按位置分， 在字的左侧叫左偏旁，在右侧称右偏旁， 在字的上部叫做字头，在下部称为字底。
4
偏旁部首 （字 头 ）
19
上 点 写 在 竖 中 线 上 ，
:
上 下 对 正
。
12
下于官
宽竖：
。中字 线头
上
上宽
下
，覆 下盖
对
半下 部部
正
分，
上点
窄位
13
穴宝盖
穴
下 部
宝 盖 ：
撇宝
、盖
点写
对法
称同
。上
，
14
横 中 线 ， 横 间 距 均 匀 。
窄 ： 字 头 宽 扁 ， 下 部 首
上 下 对 正
横
位
15
线 。
于 竖
窟
中： 线字
上
，头 下宽 部扁
通用版小学书法：《宝盖头》(教案)
小学书法“应用教学”教案班级：二年级任教教师：时间：课题《宝盖头》内容《小学硬笔书法教程》二年级下册教学目标1、知识与技能：掌握宝盖头以及例字的写法的书写方法，学习书写“字、实”例字。
2、过程和方法：通过观察、临写、点评、修正的过程，让学生掌握宝盖头的书写方法，把知识学以致用。
3、情感态度价值观：培养学生良好的书写习惯，培养学生的观察力，以及耐心、细心写字的良好品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学重点掌握宝盖头的书写方法，书写要领。
教学难点掌握宝盖头的书写变化和搭配要领，能够举一反三。
教学课时1课时教学准备PPT、田字格课前2分钟坐姿准备：一拳、一尺、头正、身直、手平、足安教学过程教师活动时间导入1、直接导入展示图片，让学生发现有什么不同？引出课题《宝盖头》板书2分钟创设问题合作探究1、创设问题：a、宝盖头书写的要领是什么？2、合作探究：以小组形式进行讨论，每组推举一名同学进行分享。
3、知识应用：学以致用，把掌握宝盖头的书写要领运用到其他例字上。
组织小组讨论探究5分钟新课观察1、分析“宝盖头”的书写要领（1）点画用右点和左点（2）宝盖书写时，左点要立起来写，横钩要猛而有力。
（3）下面有长笔画，宝盖就小，无长笔画宝盖就大2、拓展，让学生思考“宝盖头”的字有哪些？3、观察讲解例字“字”的书写要领（并引导学生通过对范字的结构、形状、位置三个方面来观察）：（1）结构：上下结构，要上窄下宽，上短下长才还好看（2）位置:宝字盖要写的小一些，下面的子字要舒展一些；横画是主笔要外延超出左右边线，字字的三横要平行。
（3）形状：长方形4、引导学生自行总结“实”的书写要领（1）结构：上下结构的字，上下对准，确保中心平稳。
（2）位置：两点小而有力，注意两点的位置与方向。
横画长，扛肩角度勿大。
斜撇的弯度需注意，长点需写重。
（3）形状：长方形5、老师范写，学生书空。
观察老师怎么通过书写把范字的书写要点表现出来。
老师范写“字”“实”12分钟临写1、学生临写练习。
硬笔书法社团教案：宝盖头的写法
宝盖头的写法教学目标：1. 初步掌握宝盖头这个偏旁的书写要领，了解带有宝盖头的字的一般书写规律。
2.引导学生在观察、比较、临摹的基础上，学会书写宝盖头和带有宝盖头的“宝、完”，要求写得工整、规范、匀称。
3.进一步培养学生良好的书写习惯，培养学生细致敏锐的观察力，激发学生的写字兴趣，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学重点：初步掌握宝盖头这个偏旁的书写要领，了解带有宝盖头的字的一般书写规律。
教学难点：引导学生在观察、比较、临摹的基础上，学会书写宝盖头和带有宝盖头的“宝、完”，要求写得工整、规范、匀称。
教学过程：一、激趣导入：小朋友，你们好，喜欢听歌谣吗？老师特地编了一首笔画歌送给大家。
一起来欣赏吧！（出示课件：笔画歌配乐）1．老师说唱一遍。
2.师：小朋友听了都情不自禁地跟着音乐摇摆起来了，你们也想学吧？那好，跟着老师一起来！学汉字，很重要，基本笔画要写好。
一横像扁担，一竖腰挺直，小小点儿小又小，长撇长捺要舒展，钩的形状像鹅头。
一笔一画写整齐，个个字儿真奇妙！3.让我们就请出三个笔画宝宝来作客。
（课件演示：侧点、垂点、横钩）组合起来就是一个？（师板书课题）二、指导书写宝盖头1.指导观察宝盖头，掌握宝盖头的书写要领。
课件演示：把宝盖头放到田字格里请你们仔细瞧一瞧，宝盖头的三个笔画要写在什么位置呢？看看谁的眼睛最亮，看得最准。
点课件（师可以作提示：第一笔要写在什么位置？点课件第二笔呢？（垂点稍微有点斜）点课件第三笔呢？点课件）出示宝盖头的书写要领：第一点，坐中央。
写垂点，微微斜。
横钩钩锋向字心。
）跟老师先读一读，生再齐读，师范写下面请大家也行动起来，在作业纸上先把宝盖头描红1个，再临写1个。
边写边记书写要领，争取把宝盖头写端正，写美观。
（提示：头正身直臂开足平）2.学生练习，老师有针对性地进行巡视。
3.展示学生的书写作业，评点。
4.学生再练。
师有针对性地巡视。
三、指导书写“宝”1.指导观察“宝”，掌握它的书写要领。
宝盖头的写法及其运用
宝盖头的写法及其运用教学设计教学目标：1、认识楷书宝盖头的形态特征。
2．掌握楷书宝盖头的运笔方法要领。
3．实践书写感受楷书宝盖头的运笔动作及其组合运用。
教学内容：宝盖头的写法重点：楷书宝盖头的写法及其组合运用。
难点：楷书宝盖头的运笔要领和形态特征。
教学过程：一、导入：书法是我国特有的传统艺术之一，我国的书法艺术源远流长、博大精深。
出示幻灯片——让我们一起来欣赏几幅不同书体的书法作品。
我们为祖国有这么多伟大的书法家而感到自豪！同学们长大了想不想当一位书法家？学生答：想。
要想成为一位书法家就要从小树立起远大的志向，循序渐进、勤学苦练打好写字基础。
二、宝盖头的教学1、宝盖头的组成宝盖头是由圆点、左点、横钩组成。
圆点宜粗重饱满，左点上轻下左斜。
横钩中的横画宜轻细，压住圆点下端，左短右长，左不与左点相交，钩脚出锋与下画呼应。
同学们，我们认识了宝盖头之后，你再观察一下它的外形，你有什么发现吗？生答师反馈：宝盖头是象形的意义，代表屋子。
在篆书中，宝盖头就是屋顶之形，写作“”，到楷书中就已经简化了，但是有一点像六千多年以前半坡村的房子。
比如说“家”，屋里面养了一头猪，就是家的意思。
2、认识笔画的外形及运笔特点出示幻灯片宝盖头（1）提问：宝盖头由哪些基本笔画组成的?出示幻灯片宝盖头由圆点、左点和横钩3个笔画组成的（2）我们一起复习一下3个笔画的运笔方法。
（提示学生起笔、行笔、收笔的过程）师生一起用手书写，体会运笔书写时的提按动作特征。
圆点：藏锋起笔，右下行笔渐行渐顿，圆转回锋收笔左点：藏锋起笔，稍顿向左下行笔，重顿回锋收笔横钩：藏锋起笔，向右行笔边行笔边提笔（横画右边略高些），出钩时向右上提笔重顿回锋向左下出钩（3）接着请大家仔细观察宝盖头有什么样的形态特征？①、首点居中（左点与右钩位置对称）②、左点长右钩短③、横钩粗长横细教师出示幻灯片——形态特征，请同学们再次感悟一下口诀。
师生一起温习执笔坐姿，要把字写好必须养成正确的执笔坐姿习惯。
宝盖头的写法
课 题
宝盖头得写法
课时数
１
教
学
目
标
１、学习汉字得内涵与意义,培养学生热爱国文字得感情;
2、学习竖点,左点，横勾得写法,与左点与挑点进行区别,从学习宝盖头衍生到学习带有竖点与横勾得偏旁与部件得一系列字;掌握其书写规律;
3、培养学生良好得书写习惯,紧密结合语文课,进行规范得书写;渗透做人得道理，字如其人,开阔,大气，静心，明志，教给孩子们做事得方法,明白持之以恒,不懈努力,付出才会有收获得道理。
五、总结,鼓励
说到持之以恒,我们楷体四大家之一得颜真卿有一首诗大家都非常熟悉，这首诗劝诫人们要珍惜时间,勤学苦练。这首诗就就就是《劝学》——三更灯火五更鸡,正就就是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。老师希望您们能够持之以恒，勤学苦练,相信您们一定能够练就一笔潇洒漂亮得好字,它们也一定会让您受益终身。
原来这些作品都就就是在座得各位同学写得呀！虽然您们得作品还不够成熟,还存在很多不足,但老师对您们得评价就就是——非常棒!您们已经跟老师学了一段时间得楷书,那您们知道我国书法史上得楷体四大家吗?她们当时都就就是用毛笔来书写,属于软笔书法;我们现在使用得钢笔就就是清朝末年才从西方国家传入我国得，属于硬笔书法。她们写出得字苍劲大气,笔力雄厚,在我国书法史上有很高得成就,完全就就是勤学苦练得结果;如果您们也能坚持刻苦得学习与不懈得练习，相信在不久得将来,您们也一定能够成为书法大家!孩子们,您们有信心吗？
二、复习三点水与两点水得写法,为学习竖点与左点做好铺垫。
今天我们先来复习上节课学过得内容：三点水与两点水得写法。学生分别说一说怎样写好三点水与两点水,刚才大家都说得非常好,但就就是我们不能光有嘴上功夫,要亲自动手写一写。我找两位同学在黑板上来写一写,其她同学在您得练习本上写。写之前请按老师得要求迅速调整好坐姿——头正身直、臂开肩平、足安胸舒。（书写过程中纠正学生得双姿。)写完后在黑板上书写得同学自己说写法，用投影展示下面同学得习作,进行评价、表扬。
五年级下册书法教案-宝盖头｜人美版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了宝盖头的基本概念、写法及其在汉字中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对宝盖头的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写和书法创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.培养学生细致观察、耐心临摹的能力，提升书法技能和创作水平。
4.培养学生的空间想象力和创新意识，能够灵活运用宝盖头进行书法创作。
5.强化学生规范书写意识，养成良好的书写习惯，提高书写质量。
这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的书法素养和综合能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-宝盖头的笔画顺序与基本构造：这是本节课的核心内容，教师需详细讲解宝盖头的笔画顺序，以及每一笔的Байду номын сангаас写要领，如起笔、转笔、收笔等，确保学生掌握宝盖头的正确书写方法。
五、教学反思
在本次《宝盖头》的教学中，我发现学生们对于宝盖头的认识和书写存在一些普遍的问题。首先，他们在书写宝盖头时，笔画顺序容易混淆，导致书写不规范。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重基本笔画顺序的训练，让学生养成良好的书写习惯。
其次，我发现学生们在区分不同书体中宝盖头的写法时，存在一定的困难。这可能是因为他们对各种书体的特点不够熟悉。因此，我计划在接下来的课程中，加强对不同书体宝盖头的对比讲解，帮助学生更好地掌握各种书体的写法。
另外，学生在小组讨论中，对于宝盖头在实际书法创作中的应用提出了很多有创意的想法，这让我感到很欣慰。但同时，我也意识到，要让学生将这些想法真正运用到书法创作中，还需要更多的实践和指导。
宝盖头的草书写法
宝盖头的草书写法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：宝盖头，是中国传统文化中一种十分常见的草书字体。
宝盖头草书，最早见于东汉董郎的作品，是一种书写简单、活泼、有力的草书字体。
它的特点是笔画简练，结构紧凑，字形饱满，具有很强的装饰性和表现力。
在书法界，宝盖头草书被誉为“富丽堂皇、雍容华贵”的代表作品，极受喜爱。
宝盖头草书字体的写法其实并不难，只要掌握了一些基本的笔法和结构规律，就能够轻松的写出漂亮的宝盖头字体。
下面，就让我们来一起学习一下宝盖头草书的写法吧：准备好毛笔、宣纸、墨汁等写字工具。
开始时，先用清水将毛笔沾湿，然后挤干青墨，调整好笔尖的湿度，使得毛笔既不干涩也不过湿。
写字时要放松手腕和手臂，整个人要保持一个自然的姿势，这样才能保持字体的整体平衡和流畅度。
开始写字。
写好字的轮廓，即先写出整体的框架。
宝盖头的字形比较规整，所以要保持每个字的大小、高度和宽度都一致。
注意字与字之间的间距要适当，不要相互挤压。
在书写时要注意用力和松力的控制，使得字的粗细、轻重适中，才能表现出宝盖头草书的特点。
接着，再逐渐加强笔画的勾勒和填充，使字体更加丰满、立体。
在书写过程中，可以适当增加一些笔画的力度，强化字的质感和表现力。
可以在一些笔画的末端加上一些泼墨或点缀，让字体更加有韵味。
要注意整体协调和统一。
写完一个字之后，要及时调整好整体的结构和布局，使得每一个字与整体的气韵相呼应，形成一个统一的整体。
要保持字体的稳定和均衡，避免出现变形或错位。
通过以上的学习，相信大家已经对宝盖头草书的写法有了一定的了解。
如果想要更好的掌握这种字体，还需要不断练习和磨砺，只有在实践中不断提高，才能真正写出一手漂亮的宝盖头草书。
希望大家能够勤练习、不放弃，最终成为一名优秀的草书爱好者！第二篇示例：宝盖头的草书写法是一种独特的书法艺术形式，是中国传统文化中的一种重要表现形式。
宝盖头起源于唐代，是一种具有独特审美特点的字体，其书写方式优美、活泼，独具一格，被誉为书法中的“宝盖头”。
人字头、春字头、宝盖头、草字头、竹字头、广字头的写法
教学过程5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。
6.学生自由练习，教师巡视，指导。
7.学生举出人字头的字例，创作书写8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。
9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。
三、讲授春字头的写法要领：1.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的春字头有什么特点。
分小组讨论。
4.教师结合课本详细讲解：写法和人字头相似，注意撇和捺向左和右伸展的角度要大一些。
三横长短不应一样。
中间横稍短于其他两横，第三横最长，略微向右上斜。
撇从中竖线起笔，向左下伸展，捺从第三横与撇的交点略微往右处起笔，撇和捺左右伸展长度差不多。
5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。
6.学生自由练习，教师巡视，指导。
7.学生根据举出春字头的字例，自由创作书写8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。
9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。
四、讲授宝盖头的写法要领：1.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的宝盖头有什么特点。
分小组讨论。
4.教师结合课本详细讲解：轻落笔重按笔写点，然后勾出，顺势写左竖点，再连着折笔写横，末了折笔用力向左下勾出．整个宝盖头点画呼应，成上包下之势，字头宽敞，能包括或容纳下面部分。
如“宣”字。
教学过程5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。
6.学生自由练习，教师巡视，指导。
7.学生根据举出宝盖头的字例，自由创作书写8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。
9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。
五、讲授草字头的写法要领：1.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的草字头有什么特点。
分小组讨论。
4.教师结合课本详细讲解：先写横，再写竖，横长一些，左竖与右竖底部要向内收，两竖露在横的下面部分要短一些，太长则不好看。
宝盖头的田字格的正确写法
宝盖头的田字格的正确写法
宝盖头的书写顺序为点、点、横钩。
宝盖头是现代汉语中最重要的偏旁部首之一，据统计现代汉语中包含宝盖头的汉字多达170个，因此宝盖头结构的文字在工作学习中是比较常见的。
宝盖头是由上面的侧点、左边的短竖、以及右边的横折勾，三个基本笔画组成的，从外观上看是一个扁平状，书写的时候千万不能写的太长。
宝盖头的书写要注意大小，根据下部的大小来决定：
首点位于横钩稍微靠左位置横钩抗肩不可大，横钩朝内下部大，上部小
下部小，上部大。
宝盖头和穴宝盖教学设计
宝盖头和穴宝盖教学设计绵竹市大西街小学吴成清教学目标：1.巩固正确的握笔姿势和书写姿势；2.掌握宝盖头和穴宝盖的一般书写规律；3.能正确规范地书写带有宝盖头和穴宝盖的汉字；4.培养学生热爱书法艺术的兴趣。
教学重点：掌握宝盖头和穴宝盖的一般书写规律。
教学难点：正确规范地书写带有宝盖头的汉字。
教学准备：PPT、书写纸教学过程：一．活动引入。
1.活动指关节。
2.活动腕关节。
二．复习书写姿势和握笔姿势。
1.书写姿势（一拳、一尺、一寸）2.握笔姿势（一抵、二压、三衬托）三．学习宝盖头的写法。
1.观察这些字有什么特点？出示：“它”、“守”、“字”、“安”四字2.认识宝盖头以及它的笔画、笔顺。
3.说说怎样把宝盖头写好看，书写时要注意些什么？第一点要往右下斜，第二点写成竖点，写横时略向右上斜，转折处略停顿向左下钩出。
第一点处于宝盖头中间。
教师先示范，再出示写得不好的让学生说说不好之处，如何改正。
4.学生练习书写。
再次指出书写姿势。
以奖品激励学生认真书写。
5.出示它、守、字、安四字，说说书写时下面部分与宝盖头怎样搭配才好看？教师示范书写。
6.学生书写，教师指导。
由描红——临摹——创作7.评价。
展示。
发奖。
四．学习穴宝盖的写法。
1.出示宝盖头和穴宝盖，比较它们的异同。
2．说说怎样书写穴宝盖和带穴宝盖的字。
3.学生书写，教师指导。
（空、究、穷）五．总结。
书写宝盖头和穴宝盖时要注意第一点要处于宝盖头中间位置。
第二点变为竖点。
横钩略向上斜，处理好下面部分与宝盖头的位置关系。
四年级上册书法导学案-11.宝盖头｜北师大版
四年级上册书法导学案－11.宝盖头｜北师大版一、学习目标1.了解宝盖头字形；2.熟悉宝盖头的写法；3.掌握宝盖头的规范书写。
二、课前预习1.宝盖头的字形特点是什么？2.宝盖头的笔画有哪些？3.宝盖头书写时需要注意哪些规范？三、课堂学习1. 字形讲解宝盖头字形显得格外的厚重，却富有气韵，其特点有：1.横画平直，长度一般为竖画的二分之一；2.尖头向右，尖头与横画连成倒L形；3.宝盖头四周围绕一圈轻微弯曲的弧线，形似华丽的带子，给人以华丽优美之感。
2. 书写规范学习宝盖头的书写前，需要掌握以下五种字体引导线，并按照下图练习。
书写规范有：1.横画平直，长度应与笔画四相等；2.与竖画交叉处，形成倒L形，尖头向右，应稍稍微突出；3.尖头应与横画成45度夹角，长度应该与竖画高度相等；4.宝盖头的弧线是书写的重点，在连接时需切勿过弯、过直，应保持均衡；5.字体上下两端留有一定的留白，使其具备美感。
3. 书写练习根据老师的要求，用笔刷书写宝盖头，多写几次，争取做到工整、整齐、美观。
四、课后作业1.用方格纸按要求练习宝盖头，写出规范的字形；2.以宝盖头为基础，根据所学过的其他字体，组合成一个完整的字。
五、教学反思本次课程重点是宝盖头的书写。
在课前我给学生们放了宝盖头的相关视频教程，同时也给出了宝盖头的笔画和字形特点，让学生提前了解宝盖头。
在课堂上，我配以板书和书写演示，详细讲解了宝盖头的字形、笔画和书写规范，使学生能够掌握宝盖头的书写方法和技巧。
在课堂练习环节，我发现部分学生在写字时笔画未能按照规范书写，所以我在课后作业中增加了练习宝盖头的题目，希望他们能够熟悉宝盖头的字形和笔画，提高书写能力。
11宝盖头
书写并强调注意之处，生仔细观察。
3、生独立练习，师指导
四、初步掌握带有宝盖头例字的书写方法
1、引导学生分析“宇”字的用笔与结构特征。
讨论：“宇”字书写时有哪些特点？下部的竖钩为何要正对着上点？（首尾相对）
引导学生注意到“宇”字，宝盖头的点与“于”部的竖钩在一条重心线上，尤其注意字体有重心，结字需要掌握住重心，首尾相对，结字平衡，端庄完美。
教学准备
笔墨纸砚
教学过程及方法
学生活动及
设计意图
一、组织教学
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、导入
1、复习
复习正确的坐姿：头正、身直、脚平，两臂自然打开。
复习五指执笔法：指实，掌虚，掌竖，管直。
2、导入新课
今天学习宝盖头的写法。学习之前，先欣赏五种不同碑帖中“家”的写法。请同学们仔细观察，试着描摹。今天学习宝盖头。
三、宝盖头的书写方法
1、分析宝盖头的形态
（1）观察宝盖头的形态，生交流讨论宝盖头的书写特点？
（2）师分析讲解书写的要点。
讲解：在欧体楷书宝盖头中，首点与左侧点的形态不同，首点呈竖形，先重后轻，左侧点先轻后重，横部最细，往往先轻后重。起笔处于左侧点或搭接或相离：钩向内，必有斜度。另处，宝盖头一般要盖住字的下部，因此下部笔画的宽度往往不会超过宝盖头中的横部。
2、引导学生分析“室”“家”的用笔与结构特征。
室：静中有动。
家：上下平行，微妙平衡。
3、师归纳总结并对三字的书写作出示范，生仔细观察。
4、生练习，师指出具体书写要求，生动笔写。
师指导纠正。
重点培养学生良好书写习惯。
五、本课讲评
展示代表习作，评价。
六、课内拓展
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
现在请同学们按照老师的方法在练习本上写一写带宝盖头的字（学生书写过程中老师纠正姿势），两分钟后用投影展示学生写好的字。展示，评价鼓励。
四、拓展延伸，留下课后作业
孩子们你们写得真好，你们太聪明了，悟性都很高。写好宝盖头的关键是写好横勾这一笔，孩子们，还有哪些偏旁或部件也带有这一笔呢
1、眼到心到手到（仔细观察、用心揣摩、下笔精准。）
2、少写精写比较（每个字最多写六个，不要求快，不断比较，跟老师写的字样比一比，找出不足，后写的和先写的比一比，看有没有进步。）
3、胸开心静坚持（字如其人，心胸开阔的人他们的字也一定写的美观大气，书写时要放下一切私心杂念，并坚持明天练习，持之以恒必有收获。））
农军空突党堂爱受
这些字里面也都有左点和横勾，这样的字还有很多我们就不一一列举了，横勾应当要写的刚劲有力，舒展大气。老师已经在你们每个人的练习本上写好了字样，请你们课下在每个字后面写六个，跟以前一样为了看得清楚，要留出字样后的第一格。老师还发现同学们在课堂上跟着老师都写得很好，课下作业不如课堂上写得好，我们再重温一下书写的三要素（幻灯出示：
原来这些作品都是在座的各位同学写的呀！虽然你们的作品还不够成熟，还存在很多不足，但老师对你们的评价是——非常棒！你们已经跟老师学了一段时间的楷书，那你们知道我国书法史上的楷体四大家吗他们当时都是用毛笔来书写，属于软笔书法；我们现在使用的钢笔是清朝末年才从西方国家传入我国的，属于硬笔书法。他们写出的字苍劲大气，笔力雄厚，在我国书法史上有很高的成就，完全是勤学苦练的结果；如果你们也能坚持刻苦的学习和不懈的练习，相信在不久的将来，你们也一定能够成为书法大家！孩子们，你们有信心吗
五、总结，鼓励
说到持之以恒，我们楷体四大家之一的颜真卿有一首诗大家都非常熟悉，这首诗劝诫人们要珍惜时间，勤学苦练。这首诗就是《劝学》——三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。老师希望你们能够持之以恒，勤学苦练，相信你们一定能够练就一笔潇洒漂亮的好字，它们也一定会让你受益终身。
教学
重难点
1.规范书写宝盖头的字以及带有左点和横勾的一系列字；
2．培养端正、良好的写字习惯；
3．渗透做人的道理，做事的方法。
板
书
设
计
宝盖头的写法
家安宁牢宝富灾
农军空突
党堂爱受
课前
准备
PPT课件 背景音乐 老师给每位同学书写的字样
教学过程
一、欣赏学生习作品，激发学习热情。
同学们，上午好，感谢你们在这绵绵的雨天坚持来到了学校，跟老师一起来学习中国汉字的书写。我知道，你们和老师一样，也非常喜欢我们祖国的传统文化，热爱书法艺术，下面就请同学们欣赏几幅作品，欣赏完后请同学们谈谈自己的感受。
三、新授，学习宝盖头的写法
老师范写，同学们书空一下宝盖头的笔画。
老师提问宝盖头像什么，同学们说，大大的屋顶、房子；屋顶和房子在我们的生活中有什么作用呢（遮风挡雨、保护下面的人或小动物）那么你认为宝盖头应该怎样写呢（写大一些、扁一些、有空间能容纳下面的部分）
我们来看一看宝盖头的字都有哪一些
家安宁牢宝富灾等
大家举了很多带有宝盖头的字，宝盖头的字都是上下结构，请你们观察一下，这些字在写法上有什么特点：
1、宝Байду номын сангаас头应写得稍大一些，能遮住下面的部分；
2、横勾这一笔要写的刚劲有力；
3、宝盖头占这个字的三分之一，下面的部分占三分之二。
现在老师放慢速度再来写一写宝盖头，请你们仔细观察每一笔的写法。学生回答：
1、我发现老师写的两个点不太一样；
教学
反思
我平时特别注重孩子的书写，始终在语文课上对孩子进行严格的要求，经常给孩子们讲解书写方法，孩子们也确实有很大进步，我认为书写是个硬功夫，必须紧密结合语文课，对书写的要求，书写的姿势的要求，一直要贯穿始终，而不能单靠几节写字课就能把字练好。这次的课，我在备课上进行了精心的准备，每一个环节都仔细揣摩，从展示学生习作入手，激发孩子学习书写的热情，然后复习三点水和两点水的字，为下面学习竖点和左点做好了铺垫，这样学生通过学习知道了点的种类：左点，右点，竖点和挑点；接着开始新授课，宝盖头的书写，并衍生出一系列带有竖点和横勾的字，学生一下就拓展很多知识，这些相关的字就都会写了，最后针对孩子课上认真书写，课下就放松随意的现象给出了书写三要素，并教给学生做人做事的道理，最后用颜真卿的诗鼓励他们持之以恒，勤学苦练。由于孩子们是第一次到多媒体录课，比较拘谨，；我由于身体的原因，没有把课上好，可以说我们呈献给大家的是一堂真实、朴实的课，和我平素上课的感觉一样，但是没有达到评优课的标准，我非常遗憾。
2、我发现老师写的横勾刚劲有力，舒展大气。
老师重点讲解：宝盖头第一笔的点为竖点，当点字头居中出现我们习惯上将点的收笔与下面的笔画连接起来，点的形态较直，称为竖点。
第二笔是什么呢（也是点）那这个点与三点水的前两个点有什么不同呢（书写方向不同）这个点叫左点，左点的落笔要轻，自右上方起笔向左下方行笔，由轻及重，然后顿笔向上收笔。
二、复习三点水和两点水的写法，为学习竖点和左点做好铺垫。
今天我们先来复习上节课学过的内容：三点水和两点水的写法。学生分别说一说怎样写好三点水和两点水，刚才大家都说得非常好，但是我们不能光有嘴上功夫，要亲自动手写一写。我找两位同学在黑板上来写一写，其他同学在你的练习本上写。写之前请按老师的要求迅速调整好坐姿——头正身直、臂开肩平、足安胸舒。（书写过程中纠正学生的双姿。）写完后在黑板上书写的同学自己说写法，用投影展示下面同学的习作，进行评价、表扬。
五年级硬笔书法教案
课 题
宝盖头的写法
课时数
1
教
学
目
标
1.学习汉字的内涵和意义，培养学生热爱国文字的感情；
2.学习竖点，左点，横勾的写法，与左点和挑点进行区别，从学习宝盖头衍生到学习带有竖点和横勾的偏旁和部件的一系列字；掌握其书写规律；
3.培养学生良好的书写习惯，紧密结合语文课，进行规范的书写；渗透做人的道理，字如其人，开阔，大气，静心，明志，教给孩子们做事的方法，明白持之以恒，不懈努力，付出才会有收获的道理。