部编人教版小学三年级语文上册第五单元精品课件(含习作)50-10
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部编本人教版小学三年级语文上册：第5单元 习作-PPT课件
仅做学习交流，谢谢！
这段时间我们观察了不少身边的事物 ，你一定有了新发现。那我们每个人就在 小组里，说说自己的发现。有一个要求， 别人说的时候，要专心听，你要记住，你 们小组的同学都有哪些发现。
本套教材从一年级开始就十分重视写 字基本 功和书 写习惯 的培养 。一年 级在要 求书写 的字旁 边呈现 新笔画 ，每一 个要写 的字都 做了笔 顺跟随 的处理 ；“书 写提示 ”强调 汉字书 写的基 本规则 ，强调 正确的 写字姿 势和良 好的写 字习惯 ，这些 为后续 年级学 生写字 能力的 培养及 习惯的 形成打 下了基 础。在 一年级 正确书 写300个汉字 、掌握 了汉字 的基本 笔画和 基本笔 顺的基 础上， 二年级 上册不 再呈现 新笔画 ，要写 的字也 不再做 笔顺跟 随处理 。要求 写的字 ，优先 选择构 词率较 高、笔 画比较 简单的 字，其 中有的 是本课 新认识 的字， 有的是 以前认 识现在 又在课 文中出 现的字 。二年 级上册 加大了 写字的 量，全 册写字250个， 每课要 求写8-10个字 ，有助 于打好 写话A的基础 。“书 写提示 ”重点 指导了 “左窄 右宽， 左宽右 窄”“ 左短右 长，左 长右短 ”“左 右相等 ”等字 形结构 的书写 规则， 并提示 了一些 良好的 写字习 惯。如 ，“写 字时要 保持正 确的坐 姿和执 笔姿势 ”“先 看后写 ，才能 减少修 改次数 ，保持 页面整 洁”。 随着写 字量的 增加， 错别字 现象A始 凸显。 教材在 语文园 地七的 “展示 台”中 ，列举 了容易 写错的 汉字以 及容易 混淆的 形近字 、同音 字和同 音形近 字，提 示学生 ，容易 混淆的 字要注 意进行 对比， 写错的 字要及 时订正 在改错 本里， 要经常 拿出改 错本看 一看… …所有 这些举 措，都 旨在帮 助学生 养成及 时改正 错别字 的习惯 。
这段时间我们观察了不少身边的事物 ，你一定有了新发现。那我们每个人就在 小组里，说说自己的发现。有一个要求， 别人说的时候，要专心听，你要记住，你 们小组的同学都有哪些发现。
本套教材从一年级开始就十分重视写 字基本 功和书 写习惯 的培养 。一年 级在要 求书写 的字旁 边呈现 新笔画 ，每一 个要写 的字都 做了笔 顺跟随 的处理 ；“书 写提示 ”强调 汉字书 写的基 本规则 ，强调 正确的 写字姿 势和良 好的写 字习惯 ，这些 为后续 年级学 生写字 能力的 培养及 习惯的 形成打 下了基 础。在 一年级 正确书 写300个汉字 、掌握 了汉字 的基本 笔画和 基本笔 顺的基 础上， 二年级 上册不 再呈现 新笔画 ，要写 的字也 不再做 笔顺跟 随处理 。要求 写的字 ，优先 选择构 词率较 高、笔 画比较 简单的 字，其 中有的 是本课 新认识 的字， 有的是 以前认 识现在 又在课 文中出 现的字 。二年 级上册 加大了 写字的 量，全 册写字250个， 每课要 求写8-10个字 ，有助 于打好 写话A的基础 。“书 写提示 ”重点 指导了 “左窄 右宽， 左宽右 窄”“ 左短右 长，左 长右短 ”“左 右相等 ”等字 形结构 的书写 规则， 并提示 了一些 良好的 写字习 惯。如 ，“写 字时要 保持正 确的坐 姿和执 笔姿势 ”“先 看后写 ，才能 减少修 改次数 ，保持 页面整 洁”。 随着写 字量的 增加， 错别字 现象A始 凸显。 教材在 语文园 地七的 “展示 台”中 ，列举 了容易 写错的 汉字以 及容易 混淆的 形近字 、同音 字和同 音形近 字，提 示学生 ，容易 混淆的 字要注 意进行 对比， 写错的 字要及 时订正 在改错 本里， 要经常 拿出改 错本看 一看… …所有 这些举 措，都 旨在帮 助学生 养成及 时改正 错别字 的习惯 。
三年级上册语文课件-第五单元习作指导人教(部编版) (共10张PPT)
眼、鼻、口 等感官来描写。
9
10
习作指导专项课件
部编版 语文 三年级 上册
1
第五单元 习作指导
（我们眼中的缤纷世界）
2
1.【审题训练】选一选,填一填,明确本次习作的任务。
(1)审清题目:这次习作要求我们写的是( D )。
A.一封书信 B.一篇童话
C.一个人
D.一处场景或一种事物
(2)审清要求:下列属于本次习作要求的是( ABC )。
(多C.要把自己的发现写清楚 D.要反映出人物的具体特征
3
(3)审清重点:观察时要 细致 ,
还要注意事物的 变化 。
观察时我们可以( ①②③④ )。(多选)
①用眼看
②用手摸
③用耳朵听
④用鼻子闻
⑤听别人讲
4
2.【选材训练】下面的材料,能作为本次习作材料的打 “√”,不能的打“×”。
(1)一堂精彩的实验课。 ( √ ) (2)雪后美丽的景色。 ( √ ) (3)我和爸爸妈妈去九寨沟所见到的美景。 ( √ ) (4)飞机模型安装的说明。 ( × )
5
3.【佳段欣赏】读读下面的片断，借鉴写法。
睡莲的花非常美丽。远远望去,像一个睡美人躺在水 中,是那么安静,那么动人。在水声“叮叮咚咚”的伴 奏中,它睡得多么舒服,多么惬意。走近看,白里透红 的花瓣煞是逗人喜爱,末端是粉红色,再往下渐渐变白, 像一幅优美的水墨画,使人一见就生爱慕之心。
花瓣中央是头饰般的花蕊,黄黄的,花香浓郁清甜, 引来了蜜蜂、蝴蝶和蜻蜓,恰如“小荷才露尖尖角,早 有蜻蜓立上头”的诗句。
6
上面的片段描写了睡莲的花。首先, 作者按照由远及近的观察顺序描绘 了花的样子;其次,作者调动了多种 感官来描写,角度多样。此外,作者 的观察还十分细致,比如“白里透 红的花瓣”“末端是粉红色,再往 下渐渐变白”等语句,就让我们体 会到了作者观察的细致。
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习作指导专项课件
部编版 语文 三年级 上册
1
第五单元 习作指导
（我们眼中的缤纷世界）
2
1.【审题训练】选一选,填一填,明确本次习作的任务。
(1)审清题目:这次习作要求我们写的是( D )。
A.一封书信 B.一篇童话
C.一个人
D.一处场景或一种事物
(2)审清要求:下列属于本次习作要求的是( ABC )。
(多C.要把自己的发现写清楚 D.要反映出人物的具体特征
3
(3)审清重点:观察时要 细致 ,
还要注意事物的 变化 。
观察时我们可以( ①②③④ )。(多选)
①用眼看
②用手摸
③用耳朵听
④用鼻子闻
⑤听别人讲
4
2.【选材训练】下面的材料,能作为本次习作材料的打 “√”,不能的打“×”。
(1)一堂精彩的实验课。 ( √ ) (2)雪后美丽的景色。 ( √ ) (3)我和爸爸妈妈去九寨沟所见到的美景。 ( √ ) (4)飞机模型安装的说明。 ( × )
5
3.【佳段欣赏】读读下面的片断，借鉴写法。
睡莲的花非常美丽。远远望去,像一个睡美人躺在水 中,是那么安静,那么动人。在水声“叮叮咚咚”的伴 奏中,它睡得多么舒服,多么惬意。走近看,白里透红 的花瓣煞是逗人喜爱,末端是粉红色,再往下渐渐变白, 像一幅优美的水墨画,使人一见就生爱慕之心。
花瓣中央是头饰般的花蕊,黄黄的,花香浓郁清甜, 引来了蜜蜂、蝴蝶和蜻蜓,恰如“小荷才露尖尖角,早 有蜻蜓立上头”的诗句。
6
上面的片段描写了睡莲的花。首先, 作者按照由远及近的观察顺序描绘 了花的样子;其次,作者调动了多种 感官来描写,角度多样。此外,作者 的观察还十分细致,比如“白里透 红的花瓣”“末端是粉红色,再往 下渐渐变白”等语句,就让我们体 会到了作者观察的细致。
新版三年级上册-第五单元习作指导 (共31张PPT) 人教部编版
根深叶茂 那红枣儿，只要看上一眼就会让人直流口水。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。 傍晚六点，烟草花开了；
玲珑可爱
运用拟人的修辞手法，加上形容词
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
贪吃好睡 不是金色的，而是绿色的。
昙花却在九点左右开放…… 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇 叭；
欢蹦乱跳
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。
过自己小时候因为贪嘴吃杨梅酸掉牙齿的小故事，让 清赶明紧节 动后笔，试杨一梅试树吧上！挂满了杨梅。
这凌是晨秋 四天点的，树牵，牛它花在开其了他；季节是什么样子的呢？ 龇运牙用咧 拟嘴人的修辞呆手头法呆，脑加上形容憨词态可掬
大家更爱杨梅都想去试试，说明作者的观察十分仔细， 不方是法金 二色：的作，者而按是照绿时色间的顺。序，记录了草地颜色的变化。
“我”的心情还会发生怎样的变化？“我”发生了什么事？
与小伙伴交流你喜欢的理由 摘一颗放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻(nì)而且柔软。
运用拟人的修辞手法，加上形容词
龇牙咧嘴
呆头呆脑
憨态可掬
下午三点，万寿菊绽开；
2.收集整理后，说说自己的收获 龇牙咧嘴
呆头呆脑
憨态可掬
有的二蚁联手，奋力平拼搏；
现……
试一试 改一改
时间的观察顺序，运用比喻、拟人的修 辞手法描绘出不同花朵不同时间不同变
化。
学写法，改片段
那红枣儿，只要看上一眼就会让人直流口水。 如果摘一个放进嘴里，让你一辈子也忘不了。
你准备用什么方 法，让红枣更可爱？
比喻等修辞手法，突出红枣特点
试一试 改一改
那红红的、大大的枣儿，闪着亮光， 只要看上一眼就会让人直流口水。如果 摘一个放进嘴里，那脆脆的感觉、甜甜 的味道让你一辈子也忘不了。
部编版三年级语文上册第五单元第15课《搭船的鸟》精品课件(最新)
作者是从翠鸟的颜色漂亮和捕鱼动作灵敏两 个方面描词。 我坐在船舱里，看见一只 cuì（ 翠 ） 鸟
想象翠鸟捕鱼时的每一个步骤，进而在脑海中把翠鸟捕鱼的
情景再现出来。
自由读第5自然段，说一说：这只 鸟为什么要搭船？
此鸟名翠
照应上文，揭示“搭船的鸟”的身份是翠 鸟，同时也回答了上文“我”的疑问，它
搭船是为了捕鱼。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦， 这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
“搭”是“乘坐”的意思。一个“搭”字使 鸟儿具有了灵性，体现了鸟与人在自然中的 和谐共处，流露出作者对翠鸟的喜爱之情。
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
搭 亲父 沙啦响 羽 翠 嘴悄吞 哦 捕
左右结构
独体结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
搭船 羽毛 捕鱼
母亲 翠绿 雨点
外祖父 长嘴 船夫
沙啦沙啦 响亮
劳动者用一种不容易腐烂的草（民间 叫蓑草）编织成厚厚的像衣服一样能穿在 身上用以遮雨的雨具，后来人们发现棕后 也有用棕制作的。蓑衣一般制成上衣与下 裙两块，穿在身上与头上的斗笠配合使用， 用以遮雨。这种雨具穿在身上劳动十分方 便。蓑衣于1970年代化纤产品的出现而结 束了它的历史使命。
郭风(1917-2010)：原名郭嘉桂，祖籍福建莆田。他把 自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事 业，迄今已结集出版作品50多部。
静悄悄
吞下
用力 船头 翠鸟
课堂小结
填一填： 这篇课文以“ 搭船的鸟 ”为题，以一个
孩子 的视角写了他在大自然中认识翠鸟，见识 翠鸟 搭船捕鱼 的过程。
统编版语文三年级上册第五单元习作：我们眼中的缤纷世界 课件(共43张PPT)
嗅 觉
落叶带着大地的香气， 带着泥土的芳香。染上梧 桐特有的清香。
味 觉
时间用它的舌头轻轻 舔一下，有一丝丝清甜， 又有一丝丝苦涩。
联 它的一生属于大树， 想
直到生命最后化为泥土也 要滋养大地，那是它对大 地母亲的热爱，春风吹起 的时候，它又回到了枝头
视觉： 鲜红的花朵
嗅觉： 浓浓的花香
听觉： 风吹花响
触觉： 滑润的感觉
根据事物特 点选用，不要都 写。
味觉： 甜丝丝的
习作提纲
拟题思路 1.特点+事物或场景名称拟题。
可爱的兔子 “娇弱”的发财树 热闹的街市
2.用“我”对事物或场景的情感拟题。
我爱天边的晚霞 我喜爱的草莓
写作提纲
你想好自己要写的 内容了吗？不要急于下 笔，先好好构思，编写 好写作提纲。
精彩结尾
1.首尾呼应式
首：大自然中藏着许多奇妙的知识，我今 天就发现了一个。
尾：大自然中的知识可真不少。我以后要 仔细观察，去发现大自然更多的秘密。
（节选自《我发现了七色光》）
世界万物千变万化，除了要运用看、听、摸、尝、闻等 方式细致观察，更要重点写出身边事物或场景的发展变化。
含羞 草的 变化
不仅要看到它是怎样变化的，还要想 一想为什么会是这样变化。
习作提纲要求
选一处景、物或人，细致观察，多角度描写。
1.你所选的写作素材是什么？ 2.其最主要的特征是什么？ 3.你将怎样写出这些特征？ 4.你将景、物或人，分为哪几 个阶段或者哪几个方面进行描写？ 5.你是否能从多角度描写？ 6.你打算拟个什么题目？
溜
溜
开头 开头点题，设置悬念
球 ﹃ 睡 眠
经过
言之有序 接着写什么
部编版三年级语文上册第五单元《习作例文》PPT
三、总结写动物的方法 判断，下列说法正确的打“√”。
1．留心观察，抓住动物的外形、动作、性情等方面的特 点来写。( )
2．动物也会有情绪，只有仔细体会才能懂得。( )
3．写动物不必关注个体特点，比如写狗，因为天下的狗 都一样。( )
4．写出动物与人的紧密联系。( )
课后练习
一、给下面加点的字选择正确的读音，画“——”。
3．“王子”与火车赛跑，每次结局都是( A )
A．输
B．赢
4．想象一下，“王子”跑输了会怎么说呢？
__你__怎__么__总__是__跑__得__那__么__快__呢__？__我__下__次__一__定__要__战__胜__你__！__
5．从这段话中，我们可以看出“王子”的( A )
A．淘气可爱
B．乱跑乱撞
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津 的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃 得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。
作者从视觉的角度对 杨梅的颜色进行了细 致的观察，写出了杨 梅生长过程中颜色由 浅入深变化的特点。
我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的， 因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅 再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
的一只狗。 1．这句话介绍了小狗的__名__字__和__样__子__。
2．下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)两个“最”说明这是作者通过比较而下的结论。 () (2)两个“最”体现了作者对“王子”的喜爱。( ) (3)“长得最花”是说“王子”身上有五颜六色的毛。 ()
二、小狗的爱好 我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛
我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没 学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的 时候，它叫得最欢。 它准是在想，这是在说它自
统编版三年级上册第五单元《习作例文》教学课件(27张)
深入探究——我家的小狗
这篇文章的写作特点：
作者选取了教“王子”识字、“王子” 和火车赛跑两个典型事例，想象公道， 叙述有详有略，语言幽默、简练、充满 童真。我们在作文时要善于学习作者的 视察方法和写作方法，灵活运用到自己 的习作当中。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——我爱故乡的杨梅
课文是从哪几个方面介绍杨梅的？
外形、颜色、味道
请你选择杨梅外形、颜色、味 道中的一个特点加以讨论，画 出最能表现其特点的句子，完 成学习单。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——我爱故乡的杨梅
外形
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小， 遍身生着小刺。等杨梅慢慢长熟，刺 也慢慢软了，平了。摘一个放进嘴里， 舌尖触到杨梅那平滑的刺 ，是那样细 腻而柔软。
课堂小结
通过学习，我们体会到了作 者在视察杨梅时，不仅视察了杨 梅的静止状态，而且留意了杨梅 的外形、颜色、味道的发展变化 ，不仅用眼看，用手摸，而且还 放到嘴里品尝了，才能抓住杨梅 的特点，将它写细致、写具体。
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
拓展延伸
人教部编版 小学语文 三年级上册 Nhomakorabea习作例文
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们，在日常生活中我们认 识了很多小动物和水果，小动物很 可爱，给我们带来了快乐，美味的 水果也曾让我们大快朵颐。谁来说 说你爱好的小动物或者水果呢？
第二节
谢谢观看
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
这篇文章的写作特点：
作者选取了教“王子”识字、“王子” 和火车赛跑两个典型事例，想象公道， 叙述有详有略，语言幽默、简练、充满 童真。我们在作文时要善于学习作者的 视察方法和写作方法，灵活运用到自己 的习作当中。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——我爱故乡的杨梅
课文是从哪几个方面介绍杨梅的？
外形、颜色、味道
请你选择杨梅外形、颜色、味 道中的一个特点加以讨论，画 出最能表现其特点的句子，完 成学习单。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——我爱故乡的杨梅
外形
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小， 遍身生着小刺。等杨梅慢慢长熟，刺 也慢慢软了，平了。摘一个放进嘴里， 舌尖触到杨梅那平滑的刺 ，是那样细 腻而柔软。
课堂小结
通过学习，我们体会到了作 者在视察杨梅时，不仅视察了杨 梅的静止状态，而且留意了杨梅 的外形、颜色、味道的发展变化 ，不仅用眼看，用手摸，而且还 放到嘴里品尝了，才能抓住杨梅 的特点，将它写细致、写具体。
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
拓展延伸
人教部编版 小学语文 三年级上册 Nhomakorabea习作例文
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们，在日常生活中我们认 识了很多小动物和水果，小动物很 可爱，给我们带来了快乐，美味的 水果也曾让我们大快朵颐。谁来说 说你爱好的小动物或者水果呢？
第二节
谢谢观看
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
统编版小学三年级上册语文精品课件 第五单元16 麻雀
主要作品：《罗亭》《贵族之家》 《猎人笔记》《父与子》等。
初读课文，一起识字
自由朗读课文，读准字音， 读通课文。
学认字
下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？
xiù
嗅到
nài
无可奈何
zhěng
拯救
平舌音
sī
嘶哑
páng
庞大
后鼻音
词语解释
挓挲： 在文中是张开、伸开的意思。
学写字
我们一起来学习会写字吧！ 考考你们，
作者为什么唤回猎狗，把它带走？
因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、 拯救幼子的精神所感动，也由于怜爱之心的驱使，所以急 忙唤回猎狗，带着它走开了。
互动课堂
想一想：你主要是通过哪 些关键词句感受到老麻雀身上 伟大的母爱？
小组合作：给这些关键词句归类。
看到的：___________________________ 听到的：___________________________ 想到的：___________________________
（鸟 巢 ）
yá chǐ
（牙 齿）
wú kě nài hé
páng dà
（ 无 可 奈 何 ） （庞 大 ）
lèng zhù
（ 愣 住）
二、连一连。
nài zhěng páng xiù sī yǎ chǐ lèng
嗅奈拯嘶哑庞齿愣
三、根据课文内容填空。
这篇课文围绕( 麻雀 )描写了“我”在
打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想( )
4.一场激烈的（
）打响了。
搏斗
战斗
三、在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟 大力量之后，这时，你最想对老麻雀说什么？ 你想对小麻雀说一句话吗？
初读课文，一起识字
自由朗读课文，读准字音， 读通课文。
学认字
下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？
xiù
嗅到
nài
无可奈何
zhěng
拯救
平舌音
sī
嘶哑
páng
庞大
后鼻音
词语解释
挓挲： 在文中是张开、伸开的意思。
学写字
我们一起来学习会写字吧！ 考考你们，
作者为什么唤回猎狗，把它带走？
因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、 拯救幼子的精神所感动，也由于怜爱之心的驱使，所以急 忙唤回猎狗，带着它走开了。
互动课堂
想一想：你主要是通过哪 些关键词句感受到老麻雀身上 伟大的母爱？
小组合作：给这些关键词句归类。
看到的：___________________________ 听到的：___________________________ 想到的：___________________________
（鸟 巢 ）
yá chǐ
（牙 齿）
wú kě nài hé
páng dà
（ 无 可 奈 何 ） （庞 大 ）
lèng zhù
（ 愣 住）
二、连一连。
nài zhěng páng xiù sī yǎ chǐ lèng
嗅奈拯嘶哑庞齿愣
三、根据课文内容填空。
这篇课文围绕( 麻雀 )描写了“我”在
打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想( )
4.一场激烈的（
）打响了。
搏斗
战斗
三、在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟 大力量之后，这时，你最想对老麻雀说什么？ 你想对小麻雀说一句话吗？
部编人教版三年级语文上册第五单元习作课件
句话写来和同学交流吧！
温馨提示
按照一定的观察顺序 可以提出自己的疑问
2021/10/18
交流平台
2021/10/18
一次平常的探亲之旅，因为留 心观察，作者认识了一位可爱的新 朋友——会“搭船”的翠鸟。
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但 作者稍加留意，却发现了奇妙的变化。
2021/10/18
留心周围的 事物，我们就会 有新的发现。
有一天，我做完作业，来到草地上 玩。在不经意之间，忽然，我像发现新 大陆一样，看见了一株含羞草，它和我 在书上看到的一模一样，叶子很小，绿 油油的。我好奇地用手轻轻摸了一下， 啊！它的叶子竟然慢慢合拢了，那神态 就像一个害羞的小姑娘。
2021/10/18
大雁南飞
2021/10/18
在秋高气爽的季节里，大雁成群结队， 开始了繁衍后代的种族大迁徙。一群大雁 一边“咕咕嘎嘎”地呼朋唤友，一边排队 向南飞。它们一会儿排成个“人”字，一 会儿排成个“一”字。成行的大雁，像胜 利进军的队伍互相呼应着，展翅南飞。
2021/10/18
2021/10/18
核 桃 长 在 树 上
冬天窗户起雾
2021/10/18
翠鸟的美在于它有艳丽的色彩和敏捷的 身手。
草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是 因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
2021/10/18
细致的观察可 以让我们对事物有 更多更深的了解。
2021/10/18
“不经意之间”表现了小 作者留心到了身边的事物
叶子样子、叶子合拢特点的 描写，说明了小作者细致的 观察了害羞草，并用行动证 明了自己的疑虑。
2021/10/18
初试身手
你看！一群大雁正向南方 “一会儿......一会儿......”
三年级上册语文精品课件第五单元 习作 人教部编
交流平台
一次平常的探亲之旅，因 为留心观察，作者认识了 一位可爱的新朋友——会 搭“顺风船”的翠鸟。
窗前的草地对作者来说 再熟悉不过了，但作者 稍加留意，却发现了奇 妙的变化。
告诉我们只要留心周 围的事物，我们就会 有新的发现。
翠鸟的美在于它有艳 丽的色彩和敏捷的 “身手”。
草地的色彩会发生奇妙 的变化，原来是因为蒲 公英的花有时张开有时 合拢。
三年级上册语文精品课件第五单元 习作 人教部编
• 回到家，我打开电脑，知道了答案：“ 当要准备下雨时，空气中会有我们看不见 的小水珠，这些小水珠在昆虫飞行时，会 在昆虫的翅膀中凝结，这些附加的物体超 过了昆虫高处持续飞行和爬升到高处的重 量，飞不高，昆虫只能在地处飞行。”我 恍然大悟。
• 同时我也明白了，大的生物也会被许 多小的生物毁灭掉。
三年级上册语文精品课件第五单元 习作 人教部编
这段时间我们观察了不少身边的事物 ，你一定有了新发现。那我们每个人就在 小组里，说说自己的发现。有一个要求， 别人说的时候，要专心听，你要记住，你 们小组的同学都有哪些发现。
三年级上册语文精品课件第五单元 习作 人教部编
三年级上册语文精品课件第五单元 习作 人教部编
告诉我们细致的观察可以 让我们对事物有更多更深 的了解。
你在生活中观察到了 什么？用几句话写下 来和同学交流一下吧！
习作例文
习作
我们眼中的缤纷世界
三年级上册语文精品课件第五单元 习作 人教部编
同学们在上面三幅图 中发现了什么呢?用一 句话简单地说说。
三年级上册语文精品课件第五单元 习作 人教部编
、无情地吹来，把树吹弯，把草吹得低下了头。周围的房屋都
模糊了，整一个公园都模糊了。
•
一次平常的探亲之旅，因 为留心观察，作者认识了 一位可爱的新朋友——会 搭“顺风船”的翠鸟。
窗前的草地对作者来说 再熟悉不过了，但作者 稍加留意，却发现了奇 妙的变化。
告诉我们只要留心周 围的事物，我们就会 有新的发现。
翠鸟的美在于它有艳 丽的色彩和敏捷的 “身手”。
草地的色彩会发生奇妙 的变化，原来是因为蒲 公英的花有时张开有时 合拢。
三年级上册语文精品课件第五单元 习作 人教部编
• 回到家，我打开电脑，知道了答案：“ 当要准备下雨时，空气中会有我们看不见 的小水珠，这些小水珠在昆虫飞行时，会 在昆虫的翅膀中凝结，这些附加的物体超 过了昆虫高处持续飞行和爬升到高处的重 量，飞不高，昆虫只能在地处飞行。”我 恍然大悟。
• 同时我也明白了，大的生物也会被许 多小的生物毁灭掉。
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这段时间我们观察了不少身边的事物 ，你一定有了新发现。那我们每个人就在 小组里，说说自己的发现。有一个要求， 别人说的时候，要专心听，你要记住，你 们小组的同学都有哪些发现。
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告诉我们细致的观察可以 让我们对事物有更多更深 的了解。
你在生活中观察到了 什么？用几句话写下 来和同学交流一下吧！
习作例文
习作
我们眼中的缤纷世界
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同学们在上面三幅图 中发现了什么呢?用一 句话简单地说说。
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、无情地吹来，把树吹弯，把草吹得低下了头。周围的房屋都
模糊了，整一个公园都模糊了。
•
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父亲的家世我也是成人后才得知，但 在我很 小时候 ，我就 知道他 的成份 是地主 。在那 个唯成 分论的 年代里 ，我好 像天生 就低人 一等。 别的孩 子肆意 欺负我 ，我不 敢做丝 毫抵抗 ，我怕 他们骂 我是“ 小地主 ”；小 学每学 期开学 都要填 成份， 那是我 最伤心 欲绝的 时刻。 每次在 我胆颤 心惊地 填上“ 地主” 时，我 都有生 不如死 的感觉 。为此 我曾经 在心里 恨过父 亲很长 时间， 我恨他 让我小 小年纪 就要承 受那么 多的屈 辱和难 堪！
我参加工作后，父亲就一直在山东会战 。退休 后，他 被反聘 留在山 东继续 上班。 这其间 ，我结 婚成家 ，生孩 子，一 心只围 着自己 的小家 转，父 亲被我 渐渐地 淡忘了 。只在 逢年过 节，我 收到父 亲托人 带给我 的礼物 ：毛呢 大衣或 羊皮靴 时，我 才会想 起原来 他还在 山东。 97年， 退休已 经5年 的父亲 终于回 到湖北 ，回来 后他就 再也没 有起来 ：胃癌 晚期。 在他住 院的那 段时间 ，我每 去一次 医院， 心灵上 就要受 一次煎 熬，我 后悔自 己对他 的关爱 太少。 坐在父 亲的病 床前， 我问他 ：“爸 爸，我 真的不 是个好 女儿， 你怪不 怪我？ ”父亲 笑着说 ：“傻 孩子， 爸爸怎 么会怪 你呢？ 从小到 大，你 都是爸 爸最喜 欢的孩 子。你 哥哥就 说爸爸 偏心， 爸爸是 偏心， 爸爸就 是喜欢 你比喜 欢他多 ！”
还记得有一次，大概是我四五岁的时候 吧，我 在水渠 边拔野 花，一 不小心 掉进水 渠里。 水流湍 急，一 下子将 我冲出 好远。 父亲当 时正在 很远的 地方， 他突然 感到胸 口一阵 疼痛， 预感到 我要出 事，于 是就拼 命地往 前蹬着 自行车 ，一把 将我从 水里捞 上来。 我上来 时已经 昏迷不 醒了， 他再晚 来一步 ，我恐 怕就不 在人世 了。
【部编人教版】三年级语文上册第五单元习作指导PPT5
录下来。
习作例文
杨梅 形状 圆圆的
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小 ，遍身生着
杨梅 和桂圆一样 小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平
大小 大小
杨梅 平滑
了。摘一颗放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的
口感 细腻、柔软 刺，使人感到细腻(nì)而且柔柔软软。
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习作例文
杨梅 颜色
黑的 淡红的 深红
杨梅 鲜嫩 果肉 多汁
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几 乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了， 所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新 鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红 的汁水。
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我怀着忐忑的心情，走到李老师 身边......
“我”的心情还会发 生怎样的变化？“我” 发生了什么事？
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审题指导
1.本次习作是写一篇观察作文，观察一种事物或 一处场景。 2.选择自己印象最深的事物或场景,按照一定顺 序，全面、细致的观察事物或场景的变化。 3、讲观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。
构思点拨
中间具体描写观察的事物或场景。
我抓了一把米撒在地上，小公鸡正吃得欢，突然，一只大公鸡过来和小公鸡 抢米吃。这下可把小公鸡惹火了，扑过去和大公鸡打了起来。大公鸡猛地扑过 来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到 大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄 得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了，它昂头挺胸。
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4.【思路形成】填一填,理清本次习作的思路。 (1)我选取的事物是: 石榴 (2)我初步拟的题目: 美味的石榴 (3)我想围绕事物 外形饱满、味道好吃 的特点,调动
眼、鼻、口 等感官来描写。
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还要注意事物的 变化 。
观察时我们可以( ①②③④ )。(多选)
①用眼看
②用手摸
③用耳朵听
④用鼻子闻
⑤听别人讲
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2.【选材训练】下面的材料,能作为本次习作材料的打 “√”,不能的打“×”。
睡莲的花非常美丽。远远望去,像一个睡美人躺在水 中,是那么安静,那么动人。在水声“叮叮咚咚”的伴 奏中,它睡得多么舒服,多么惬意。走近看,白里透红 的花瓣煞是逗人喜爱,末端是粉红色,再往下渐渐变白, 像一幅优美的水墨画,使人一见就生爱慕之心。
花瓣中央是头饰般的花蕊,黄黄的,花香浓郁清甜, 引来了蜜蜂、蝴蝶和蜻蜓,恰如“小荷才露尖尖角,早 有蜻蜓立上头”的诗句。
(1)一堂精彩的实验课。 ( √ ) (2)雪后美丽的景色。 ( √ ) (3)我和爸爸妈妈去九寨沟所见到的美景。 ( √ ) (4)飞机模型安装的说明。 ( × )
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3.【佳段欣赏】读读下面的片断，借鉴写法。
(2)审清要求:下列属于本次习作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ求的是( ABC )。
(多选)
A.写作要有顺序
眼、鼻、口 等感官来描写。
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还要注意事物的 变化 。
观察时我们可以( ①②③④ )。(多选)
①用眼看
②用手摸
③用耳朵听
④用鼻子闻
⑤听别人讲
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2.【选材训练】下面的材料,能作为本次习作材料的打 “√”,不能的打“×”。
睡莲的花非常美丽。远远望去,像一个睡美人躺在水 中,是那么安静,那么动人。在水声“叮叮咚咚”的伴 奏中,它睡得多么舒服,多么惬意。走近看,白里透红 的花瓣煞是逗人喜爱,末端是粉红色,再往下渐渐变白, 像一幅优美的水墨画,使人一见就生爱慕之心。
花瓣中央是头饰般的花蕊,黄黄的,花香浓郁清甜, 引来了蜜蜂、蝴蝶和蜻蜓,恰如“小荷才露尖尖角,早 有蜻蜓立上头”的诗句。
(1)一堂精彩的实验课。 ( √ ) (2)雪后美丽的景色。 ( √ ) (3)我和爸爸妈妈去九寨沟所见到的美景。 ( √ ) (4)飞机模型安装的说明。 ( × )
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3.【佳段欣赏】读读下面的片断，借鉴写法。
(2)审清要求:下列属于本次习作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ求的是( ABC )。
(多选)
A.写作要有顺序
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构思点拨
开头交代观察原因或背景。
今天我看见蚂蚁搬家了，常常听见老人说“蚂蚁搬 家晴必雨”，终于抓住了一个好机会。
小作者这里还运用了 谚语，让自己文章的 开头更加吸引读者的 目光啦！
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我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变
进行了思考，用文字记 绿了。这是为什么呢？
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习作例文
杨梅 形状 圆圆的
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小 ，遍身生着
杨梅 和桂圆一样 小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平
大小 大小
杨梅 平滑
了。摘一颗放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的
口感 细腻、柔软 刺，使人感到细腻(nì)而且柔柔软软。
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审题指导
思考：仔细观察这三个 场景，你有什么新发现？
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审题指导
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参考答案：作者主要对翠鸟作了细致观 察。从作者抓住翠鸟鲜明的颜色细致描写了 翠鸟的外形特点和作者对这只鸟的猜测及对 翠鸟捕鱼动作的详细描写可以看出来。
读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟 捕鱼的情景。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
qiāo（ 悄悄 ）
piào（ 漂亮 ）
悄
漂 piāo（ 漂流 ）
qiǎo（悄无声息）
piǎo（ 漂洗 ）
二、课内阅读。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝 色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
1.在括号里填上合适的词语。 （ 彩色 ）的小鸟 （ 翠绿 ）的羽毛 （ 蓝色 ）的翅膀 （ 红色 ）的长嘴
蒲英盛耍 欠察喜
喊钓拢 睡
而 趣
状元成才路 状元成才路
【假装】 【观察】 【合拢】 【引人注目】 【一本正经】
合到一起。
形容很规矩，很庄重。
故意表现出一种动作或姿态来
掩饰真相。 状元成才路
仔细察看客观事情或现象。
状元成才路
吸引人的注意，使人把视线集
中在一点上。
边朗读课文边思考： 课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两
是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一
条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
状元成才路 状元成才路
速度快状元成才路
状元成才路
抓住了瞬间的动作
来描写，表达了作者对
翠鸟的喜爱之情。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这 只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
充满童心的作者这时才明白过来，翠 鸟搭船是在捕鱼吃。
状元成才路 状元成才路
搭船的鸟
外形 动作 状元成才路
羽毛翠绿 翅膀带蓝色 红色长嘴
状元成才路
冲进水里 衔着小鱼
人亲 鸟近 和美 谐好 共自 处然
一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客” 带给了“我”许多遐想。其实，只要我们留 心观察生活，就会发现大自然给予了我们许 许多多美好的景象。
一、多音字组词。
搭亲父 沙 啦 响羽
状元成才路 状元成才路
翠
嘴
悄
状元成才路
吞 状元成才路
哦
捕
请将生字按结构分类。
搭 沙 啦 响羽 嘴悄哦 捕 亲翠吞
父
状元成才路 状元成才路
【外祖父】 【船篷】 【静悄悄】 【蓑衣】
形容非常安静，没有声响。
母亲的父亲。
用棕榈皮编成的雨衣。
状元成才路
覆盖在小木船上的拱形物，用
2.作者主要抓住翠鸟的_外__形___特点来写，描写了翠 鸟的__羽__毛___、__翅__膀___、__长__嘴___。
3.拓展阅读。 关于鸟的歇后语
翅膀长硬的鸟——要飞了 黄头鸟搭窝——得过且过 啄木鸟上供桌——卖弄自己 飞鸟看出雌雄来——眼力好
课后习题参考答案
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察， 说说你是从哪里看出来的。
状元成才路
来遮蔽日光和风雨。
有感情地朗读课文，说说翠鸟为什么 要搭船？
捕鱼
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家
里去。 交通工具
目的地
交代故事的起因。
我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打 在船篷上，沙啦、沙啦 地响。船夫披着蓑衣 在船后用力地摇着橹。 拟声词，雨点落在船篷上发出的声音，说明 雨下得很大。
点明故事发生的环境。
后来雨停了。
过渡：承上启下。说明下面要写的是即 将发生的情况。
接下来发生了什么？
总写鸟的美丽。
分写
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美 丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
对比
突出小鸟的美。
件事情？文章是如何展开的？
我知道
课文主要讲了两件事情，一件事是 兄弟俩在草地玩耍，另一件事是“我”
发现了草地会变色以及变色的原因。
文章脉络：
窗前有一片金色的草地
蒲公英带给“我”和弟弟的快乐
看到这样一只美丽的小鸟，作者产生了
哪些疑问？
心理描写
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船 头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道 它要和我们一起坐船到外状元祖成才路 父家里去吗？
状元成才路 状元成才路
突出了“我状元成才”路 对小鸟的关注和喜爱，
为下文仔细观察小鸟作铺垫。
捕鱼技术娴熟 动作描写
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可
部编版·三年级语文上册
15 搭船的鸟
翠 鸟
翠鸟 全身翠蓝色，腹面棕色， 单独或成对活动。常栖息在 水边树枝或岩石状元上成才路 ，以鱼为 食，主要分布在我国东部和
状元成才路
南部。
状元成才路 状元成才路
郭风（1917—2010），原名郭嘉桂，祖籍福建 莆田。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和 儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。
部编版·三年级语文上册
16 金色的草地
晴天里，去山间听 溪水流淌的声音。
下雨时候听雨打 残荷的声音。
下雪时候赏雪景，堆雪人。
普里什文（1873—1954），出
生于苏联一个破败的商人、地主家
庭。童年时代在接近自然世界的乡
村度过。 状元成才路 主要作品：随笔集《飞鸟不惊 状元成才路
的地方》《黑色的阿拉伯人》等；
中篇小说《人参》等。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
pú yīnɡ
蒲公英
qiàn
哈欠
lǒnɡ
合拢
盛开
diào
钓鱼
shuǎ
玩耍
而是 状元成才路
状元成才路
有趣
喜爱
叫喊 观察 睡觉
蒲
钓
耍 欠
拢
英
蒲英盛 耍 喊 欠钓
状元成才路 状元成才路
而
察
拢 状元成才路
状元成才路
趣
喜
睡
请将生字按结构分类。
参考答案：“冲”“飞”“衔”“站”“吞” 是描写翠鸟捕鱼的几个动作的词。“冲”表现翠 鸟行动迅猛，“飞”“衔”说明翠鸟动作熟练， “站”是翠鸟捕鱼回来后的姿态，“吞”写出了 翠鸟享受劳动成果的那种怡然的情态。
1.抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。 2.选择自己喜欢的一种小鸟，认真地观察 它的外观，把观察后的发现写出来。
主要作品：童话诗集状《元成才路 木偶戏》《火柴盒的火 车》；童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》；
状元成才路
散文集《在植物园里》《英雄和花朵》等。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路iāo
悄悄状元成才路
fù
祖父 翠绿
状元成才路
lā
沙啦
yīnɡ wǔ
鹦鹉
吞咽 捕鱼 哦
读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟 捕鱼的情景。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
qiāo（ 悄悄 ）
piào（ 漂亮 ）
悄
漂 piāo（ 漂流 ）
qiǎo（悄无声息）
piǎo（ 漂洗 ）
二、课内阅读。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝 色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
1.在括号里填上合适的词语。 （ 彩色 ）的小鸟 （ 翠绿 ）的羽毛 （ 蓝色 ）的翅膀 （ 红色 ）的长嘴
蒲英盛耍 欠察喜
喊钓拢 睡
而 趣
状元成才路 状元成才路
【假装】 【观察】 【合拢】 【引人注目】 【一本正经】
合到一起。
形容很规矩，很庄重。
故意表现出一种动作或姿态来
掩饰真相。 状元成才路
仔细察看客观事情或现象。
状元成才路
吸引人的注意，使人把视线集
中在一点上。
边朗读课文边思考： 课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两
是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一
条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
状元成才路 状元成才路
速度快状元成才路
状元成才路
抓住了瞬间的动作
来描写，表达了作者对
翠鸟的喜爱之情。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这 只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
充满童心的作者这时才明白过来，翠 鸟搭船是在捕鱼吃。
状元成才路 状元成才路
搭船的鸟
外形 动作 状元成才路
羽毛翠绿 翅膀带蓝色 红色长嘴
状元成才路
冲进水里 衔着小鱼
人亲 鸟近 和美 谐好 共自 处然
一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客” 带给了“我”许多遐想。其实，只要我们留 心观察生活，就会发现大自然给予了我们许 许多多美好的景象。
一、多音字组词。
搭亲父 沙 啦 响羽
状元成才路 状元成才路
翠
嘴
悄
状元成才路
吞 状元成才路
哦
捕
请将生字按结构分类。
搭 沙 啦 响羽 嘴悄哦 捕 亲翠吞
父
状元成才路 状元成才路
【外祖父】 【船篷】 【静悄悄】 【蓑衣】
形容非常安静，没有声响。
母亲的父亲。
用棕榈皮编成的雨衣。
状元成才路
覆盖在小木船上的拱形物，用
2.作者主要抓住翠鸟的_外__形___特点来写，描写了翠 鸟的__羽__毛___、__翅__膀___、__长__嘴___。
3.拓展阅读。 关于鸟的歇后语
翅膀长硬的鸟——要飞了 黄头鸟搭窝——得过且过 啄木鸟上供桌——卖弄自己 飞鸟看出雌雄来——眼力好
课后习题参考答案
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察， 说说你是从哪里看出来的。
状元成才路
来遮蔽日光和风雨。
有感情地朗读课文，说说翠鸟为什么 要搭船？
捕鱼
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家
里去。 交通工具
目的地
交代故事的起因。
我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打 在船篷上，沙啦、沙啦 地响。船夫披着蓑衣 在船后用力地摇着橹。 拟声词，雨点落在船篷上发出的声音，说明 雨下得很大。
点明故事发生的环境。
后来雨停了。
过渡：承上启下。说明下面要写的是即 将发生的情况。
接下来发生了什么？
总写鸟的美丽。
分写
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美 丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
对比
突出小鸟的美。
件事情？文章是如何展开的？
我知道
课文主要讲了两件事情，一件事是 兄弟俩在草地玩耍，另一件事是“我”
发现了草地会变色以及变色的原因。
文章脉络：
窗前有一片金色的草地
蒲公英带给“我”和弟弟的快乐
看到这样一只美丽的小鸟，作者产生了
哪些疑问？
心理描写
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船 头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道 它要和我们一起坐船到外状元祖成才路 父家里去吗？
状元成才路 状元成才路
突出了“我状元成才”路 对小鸟的关注和喜爱，
为下文仔细观察小鸟作铺垫。
捕鱼技术娴熟 动作描写
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可
部编版·三年级语文上册
15 搭船的鸟
翠 鸟
翠鸟 全身翠蓝色，腹面棕色， 单独或成对活动。常栖息在 水边树枝或岩石状元上成才路 ，以鱼为 食，主要分布在我国东部和
状元成才路
南部。
状元成才路 状元成才路
郭风（1917—2010），原名郭嘉桂，祖籍福建 莆田。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和 儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。
部编版·三年级语文上册
16 金色的草地
晴天里，去山间听 溪水流淌的声音。
下雨时候听雨打 残荷的声音。
下雪时候赏雪景，堆雪人。
普里什文（1873—1954），出
生于苏联一个破败的商人、地主家
庭。童年时代在接近自然世界的乡
村度过。 状元成才路 主要作品：随笔集《飞鸟不惊 状元成才路
的地方》《黑色的阿拉伯人》等；
中篇小说《人参》等。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
pú yīnɡ
蒲公英
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哈欠
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合拢
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而是 状元成才路
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有趣
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叫喊 观察 睡觉
蒲
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耍 欠
拢
英
蒲英盛 耍 喊 欠钓
状元成才路 状元成才路
而
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拢 状元成才路
状元成才路
趣
喜
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请将生字按结构分类。
参考答案：“冲”“飞”“衔”“站”“吞” 是描写翠鸟捕鱼的几个动作的词。“冲”表现翠 鸟行动迅猛，“飞”“衔”说明翠鸟动作熟练， “站”是翠鸟捕鱼回来后的姿态，“吞”写出了 翠鸟享受劳动成果的那种怡然的情态。
1.抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。 2.选择自己喜欢的一种小鸟，认真地观察 它的外观，把观察后的发现写出来。
主要作品：童话诗集状《元成才路 木偶戏》《火柴盒的火 车》；童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》；
状元成才路
散文集《在植物园里》《英雄和花朵》等。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路iāo
悄悄状元成才路
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祖父 翠绿
状元成才路
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沙啦
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鹦鹉
吞咽 捕鱼 哦