2017春闽教版六年级下册信息技术教案2016修订版

（1）阅读教材9-10页;
（2）小组内与同学讨论;
（3）举手问老师。
4.请一位同学示范编写小猫画数字7脚本的过程。
五、脚本测试
1.师：刚刚的同学小编好了脚本，到底效果怎么样呢？拭目以待，我们一起来测试脚本。
2.引导学生阅读教材10-11页“测试脚本”部分，并思考如下问题：
（1）怎么运行脚本和暂停脚本？
六年级
课 题
2. 小猫画图形
共 1 课时
教 学 目 标
重点、难点或关键
1.会改变角色的朝向和初始状态。
2.会设置画笔模式。
3.会测试脚本。
4.了解角色在舞台中的显示状态。
重点：设置画笔模式、抬笔、落笔、朝向、旋转等命令的格式及其用法。
难点：设置画笔模式、抬笔、落笔、朝向、旋转等命
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
学科
信息技术
六年级
课 题
1. Scratch程序设计语言
共 1 课时
第
1
课
时
教学内容
学会启动Scratch软件
教 学 目 标
重点、难点或关键
1.学会启动Scratch软件。
2.了解Scratch软件的窗口组成及各部分的主要功能。
3.学会修改指令的参数。
4.会用外观模块的几条指令编写简单的脚本。
教学重点：会用外观模块的几条指令编写简单的脚本。
6.清空：清除舞台中已有的图形。
讲解主要指令时，教师适时演示，引导观察小猫的动作
四、依据思路画图，编写脚本
1. Scratch里所有的动画都是通过脚本控制的，所以我们要给小猫搭建脚本。老师演示让小猫画7的脚本搭建。
2.师：下面同学们去试试，让小猫动起来
出示任务：参照课本步骤，指挥小猫画数字7.
3.求助方式
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
一、激发兴趣，导入新课
二、初识Scratch
三、尝试创作
四、小结
打开Scratch软件，演示两个例子，在演示例子的过程中，学生欣赏作品，感受软件的魅力。
1.打开软件。
2.介绍界面。
（1）舞台：角色演出的地方，随机介绍。
（2）角色列表区：所有演员都会在这个地方休息。
5.出示求助方式：
（1）阅读教材第15页
（2）小组内与同学讨论
（3）举手问老师
6.请一位同学演示画图的过程和方法
7.运行完整的脚本。
8.师生共同完善脚本
四、任务拓展
完成创新活动1、2题
五、总结
在这几节课里你学到了什么？
板书设计
教学反思
学科
信息技术
六年级
课 题
4. 鲨鱼捕小鱼
共 1 课时
教 学 目 标
个 人 添 改
一、兴趣导入
演员小猫准备好了，马戏团要上演精彩的节目了，请欣赏小猫表演的节目，听说它都很活泼，会做很多动作，一起来看一看吧！演示动画，它表演的是什么？
生：画数字7.
师：那就让我们试着自己创建的小猫也动起来吧！
二、观察图形，形成画图思路
1.引导学生思考：如何让小猫画数字7呢？
2.引导学生打开书本阅读学习资料。
创作在舞台上自由的走动的Scratch小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。
学生操作，教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。
引导学生说一说，通过这节课的学习，你了解了哪些新知识活 动
个 人 添 改
板书设计
教学反思
学科
信息技术
（2）如何重复测试脚本？
3.教师演示讲解脚本测试的过程。
4.学生尝试操作，教师巡视。
六．总结
总结梳理本课所学，通报学生学习情况。
板书设计
教学反思
学科
信息技术
六年级
课 题
3. 小猫排队形
共 1 课时
教 学 目 标
重点、难点或关键
1.认识重复指令
2.了解画正多边形的方法。
3.掌握画笔颜色指令。
4.学会图章指令的应用。
重点、难点或关键
1.能修改角色造型及切换造型
2.会设定角色的旋转模式
3.能设计多角色动画
学会设定角色的旋转模式，赋予角色不用的动作和效果
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
一、讲故事，创设情景
老师打开“鲨鱼捕获小鱼”动画例子，说：在这奇妙的海底世界，活泼欢快的小鱼来回流动着，他们是一群弱小的群体，常常被大鱼吃掉，看！一只鲨鱼正在追寻小鱼，趁机吃掉他们。同学们一定都玩过像这样类似的游戏，今天我们也来模仿这个例子，创作一个小游戏。
二、编写小猫画正三角形的脚本
1.出示如下图所示的等边三角形，引导学生思考：
（1）能象画正方形一样转角90度吗？
（2）三角形的内角和是多少？
（3）画等边三角形的关键是什么？
2.根据学的回答小结并扳书：等边三角形的三个内角都是60度，画一条边后，小猫需要转120度角才能指向下一条边。
3.教师演示讲解小猫边长为100步的等边三角形的过程。
4.师生小结。
三、探究实践——小猫排队形
1.教师运行小猫沿正三角形的边排队的脚本，引导讨论：
（1）要让小猫画这幅图，从哪开始最适合？
(2)怎么设置画笔颜色？
(3）如何复制小猫角色？
2.根据学生的回答小结并板书。
3.师生共同合作，教师演示讲解编写脚本的过程。
4.布置任务：学生画小猫沿正三角形的边的排队的图形。
（3）角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料。
（4）脚本区：我们将选择好的指令按照顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉脚本在舞台上要做什么。
（5）程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。
介绍“程序指令分类”和“脚本”，把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。
重点：理解三角形的内角和外角的关系，了解重复命令的功能及格式。
难点：正解理解重复命令中“重复的次数”与“重复执行的内容”及其关系。
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
一、兴趣导入
1.引导学生回忆前面所学的Scratch语言的命令。
2.根据学生的回答小结：清屏、前进、旋转等命令。
3.出示正三角形队伍图，提问学生：正三角形怎么创作？
3.引导学生交流讨论“画数字7”的思路，请学生说一说。
4.师生小结。
三、认识主要指令
1.师演示操作：设置“画笔”指令。
设定画笔的笔触大小为指定值。
2.落笔：设定画笔状态为落笔，做好画图准备。
3.抬笔：设定画笔状态为落笔，不显示画笔经过的痕迹。
4.向右旋转：以当前方向为参照，顺时针旋转指定的度数。
5.面向90度方向。