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人教新起点三年级下册英语-Unit3funtime教案

人教新起点三年级下册英语Unit 3 fun time教案教学内容：1. 词汇：ball, kite, plane, doll, car等。

2. 句型：What's this? It's a教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能用所学语言进行简单的交流。

2. 过程与方法目标：通过图片、游戏等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极参与、乐于合作的学习态度，增强学生的自信心和表达能力。

教学难点：1. 词汇的发音和记忆。

2. 句型的运用和实际交流。

教具学具准备：1. 教师准备：单词卡片、图片、录音机、磁带、PPT课件等。

2. 学生准备：课本、练习册、彩笔等。

教学过程：1. 导入a. 跟唱歌曲Hello歌，营造英语学习氛围。

b. 复习已学过的颜色和形状的词汇，为新课内容做铺垫。

2. 新课展示a. 利用PPT展示本节课的词汇，引导学生跟读并模仿发音。

b. 通过图片和实物展示，让学生了解词汇的意思，并进行简单的句型练习。

c. 利用游戏、角色扮演等活动，让学生在实际交流中运用所学知识。

3. 练习巩固a. 完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

b. 进行小组活动，让学生互相交流、合作完成任务。

b. 布置作业，让学生回家后继续巩固所学知识。

板书设计：Unit 3 Fun time1. 词汇：ball, kite, plane, doll, car等。

2. 句型：What's this? It's a作业设计：1. 听录音，跟读课文，模仿发音。

2.抄写本节课的词汇和句型。

3. 用所学知识进行简单的交流，如询问和回答物品名称。

课后反思：本节课通过图片、游戏等教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的听说能力和合作能力。

在教学中，教师注重引导学生积极参与、乐于合作，培养了学生的自信心和表达能力。

【范文】(人教新版)五年级英语下册Fun Time 教案

（人教新版）五年级英语下册Fun Time教案（人教新版）五年级英语下册FunTime教案一、内容分析：本学期使用教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（五年级下）》（NEw PRImARyENGLISHFoRcHINAStudents’Book），一共六个学习单元和两个复习单元。

二、内容安排：单元题目话题周次Unit1Doyoulikeyounganimals?what’sthisinEnglish?Doyoulike…?2-3Unit2Theyarehensandchicks.whatarethese?3-4Unit3welcometoourschool!Showyouaroundourschool5-6FunTime17-8本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

从三个方面入手：第一，利用多媒体手段，从学习兴趣方面加大力度，从教学过程中分化难度，在布置作业中突出重点，减轻学生负担，全面提高学生的学习积极性；第二，加强学生书写技能的练习，逐步提高学生的书写能力；第三，积极配合学生家长，争取为学生提供良好的学习环境。

总之，利用一切可以利用的资源，为学生的健康成长服务。

三、主要知识和能力目标：FunTime1Part1检查学生对第一、二单元所学的动物名称和应该掌握的句型的听、说、读、写出情况，及时帮助后进生达到最佳学习效果。

Part2检查学生对第三单元所学的学科科目名称和应该掌握的句型的听、说、读、写出情况，及时帮助后进生达到最佳学习效果。

Part3检查学生对三个单元所学的知识的综合运用，提升有能力学生的潜力，巩固学生的各种基本技能。

准备期中考试。

单元复习教学后记：。

人教2011课标版一年级起点三年级下册《FunTime》教案及教学反思

人教2011课标版一年级起点三年级下册《FunTime》教案及教学反思一、教材介绍《FunTime》是一本适合于三年级下学期的英语课本，该教材由人教社出版，是按照2011年教育部颁布的英语课程标准编写而成。

该教材主要通过寓教于乐的方式让学生在娱乐的氛围中学习英语，帮助他们养成良好的英语学习习惯。

《FunTime》分为六个单元，每个单元都包括阅读、听力、口语、语法和写作等模块。

教材的内容围绕着孩子们感兴趣的话题展开，如动物、音乐、运动、食物等，同时融入了适合年龄的趣味性课程内容，让学生能够在愉快的氛围中轻松学习英语。

二、教学目标•帮助学生自然而然地掌握基本的英语语言技能；•培养学生的英语听力、口语、阅读和写作能力；•帮助学生养成自主学习的习惯和思维方式。

三、教学内容3.1 按照教材教授《FunTime》教材主要包括以下内容：•单词学习：包括拼写、发音等；•句型学习：包括句式结构、语法点等；•阅读理解：学生通过阅读短文和图片来完成各项练习；•听力训练：学生通过听故事、听短文等形式来提高自己的英语听力；•口语练习：让学生在情境中用英语进行口语练习，如日常交际、表述、朗读等；•语法练习：教材中包含基本的语法知识点，通过练习来巩固和提高学生的语法能力；•写作：教材中会有写作练习，帮助学生提高英语写作能力。

3.2 借助多媒体教学除了按照教材教授英语知识外，还可以通过多媒体等方式来辅助教学。

•利用多媒体软件，播放英文歌曲或小动画片等形式让学生在愉快中学习；•利用多媒体设备，展示英语国家的文化背景和日常生活，让学生在学习语言的同时了解其他文化。

四、教学方法4.1 互动式教学在教学过程中，教师应该采用互动式的教学方法。

教师和学生之间的互动可以使学生更加主动地参与课堂教学，提高教学效率。

•利用问答的方式让学生介绍某一个单词的意思或发音；•利用小组讨论的形式让学生讨论某个话题，激发学生的思维和口语表达能力；•借助角色扮演等形式让学生进行情境口语训练。

人教2011课标版一年级起点三年级上册《FunTime》教案及教学反思

人教2011课标版一年级起点三年级上册《FunTime》教案及教学反思一、教学目标知识目标1.能认读本课程单词和短语，如：apple, banana, sandwich, milk等。

2.能使用所学单词和短语进行简单的交流和表达。

3.能听懂简单的英语对话，并根据对话内容进行简单的回答。

能力目标1.培养学生的英语听说能力，提高学生的英语交际能力。

2.培养学生的独立思考和运用语言的能力。

情感目标1.培养学生的兴趣和爱好，提高学生积极参与课堂的意识。

2.培养学生尊重他人，合作与分享的意识。

二、教学重点1.能简单地在英语环境中完成一些基本的语言功能。

2.开发学生的听说能力。

三、教学难点1.学生的语言环境和语言基础较为落后，对于英语的听说能力有一定的难度。

1. Warm-up(10分钟)在课前的心理准备和调动学生兴趣的基础上，采用简单的游戏或活动开展预热环节。

如：歌曲、对话、图片等，让学生的注意力集中在英语环境中，并带入新的语言知识。

2. Presentation(20分钟)通过对本节课程的单词、短语、句型的呈现和释义，让学生初步了解本节课程所学内容，感受英语的魅力和实用性。

可以通过线上直播、教学视频、课件等形式呈现。

3. Practice(30分钟)在教师的指导下，让学生进行听、说、读、写的综合训练，并在教学过程中给予充分的引导和鼓励。

可以通过小组活动、角色扮演、听写、口语练习等形式进行，丰富课程内容，提高学生英语的实际应用水平。

4. Production(20分钟)让学生根据自己的经验和情境，自主运用所学的英语知识，表达出自己的想法和见解。

同时，教师可以进行个别辅导和指导，帮助学生进一步提高语言表达水平。

可以让学生录制小视频、做简短的对话、写英语日记等形式进行。

5. Monitoring(10分钟)对本节课程进行总结和反思。

让学生结合本节课程的所学知识，回顾或展示学习效果，巩固所学内容，并对学习方法和态度进行反思和总结。

部编版三年级英语上册《FunTime》说课稿

部编版三年级英语上册《FunTime》说课稿一、教材分析1. 教材背景《FunTime》是部编版三年级英语上册的教材，该教材是针对三年级学生的英语课程编写的。

本教材旨在通过有趣的话题和活动，引导学生积极参与英语学习，培养学生的听、说、读、写能力。

2. 教材结构《FunTime》上册共有六个单元，每个单元包含课文、词汇、语法、听说练习和拓展活动等内容。

每个单元的课文围绕着特定的主题展开，涉及日常生活中的常用词汇和句型。

3. 教材特点•注重培养学生的听说能力：教材通过多种听说练习，让学生在实际交流中熟练掌握所学知识。

•引导学生进行主题式学习：通过贴近学生生活的主题，激发学生的学习兴趣，提高学习主动性。

•启发学生思维，培养学生的学习策略：教材中设置了一些启发式问题，引导学生主动思考，培养他们的学习策略。

二、教学目标1. 知识目标•通过学习《FunTime》上册，使学生掌握基本的英语词汇和句型。

•能够听懂、会说、会读教材中的对话和短文。

•能够进行简单的日常生活对话，表达自己的需求和想法。

2. 能力目标•培养学生的听、说、读、写的基本能力。

•培养学生的学习策略，提高他们的学习自主性和主动性。

•培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通和合作能力。

3. 情感目标•培养学生的兴趣和自信心，让他们愿意积极参与英语学习。

•培养学生的跨文化意识，增强他们对不同文化的尊重和理解。

三、教学重点和难点1. 教学重点•教学重点是让学生掌握教材中的基本词汇和句型。

•培养学生的听说能力，让他们能够进行简单的日常生活对话。

2. 教学难点•教学难点是如何让学生在情境中理解和运用所学知识。

•如何引导学生主动参与英语学习，培养他们的学习策略。

四、教学方法为了达到以上教学目标，本课将采用以下教学方法：1.情境导入法：通过故事、图片或实物等情境引入，激发学生的学习兴趣。

2.合作学习法：鼓励学生在小组合作中互相学习、交流和合作，培养他们的合作意识和沟通能力。

[精品K12]Fun time 上课学习上课学习教案

Fun time 教案Funtime教案Part1教学目标：综合复习第一至三单元中所学的词语、句子及日常交际用语。

使学生能在特定的情景中正确理解，并能灵活运用。

教学重点：重点复习以下语句：Don'tbelateforclass/school．Listentotheteachercarefully．youshouldgotobedearly．youshouldn'tmakeamessinyourroom．Lookout!youmustwait．教学内容与分析：．Let'scheck（20分钟）该练习是自我评价性练习。

练习中的A、B、c三个部分所涉及的主题分别是：（A）社会规则；（B）日常生活；（c）兴趣爱好。

2．Let'scheck（20分钟）该听力练习也是学生自我评价性练习。

要求学生听录音，根据录音内容分别为图片和句子加上序号，主要检测学生的听力理解能力和认读理解句子的能力，同时巩固复习前三个单元的重点语言内容。

课前准备：教师准备录音机和录音带。

教学步骤与建议：．Let'scheck）首先让学生观察A部分的8个小图片，对图片内容有个初步的了解。

注意，这时教师不必提问学生图片内容。

2）接着，教师播放A部分练习的录音。

要求学生边听录音边看图。

3）再次播放录音，每一句之间用暂停键留出时间让学生选择划勾。

要求学生根据所听到的句子，在对应的图片中的小方框内划勾，注意：8张图片中只有6张是与录音内容有对应关系的，还有两张是干扰项。

A部分录音文本Listenandtick．PartA．a）yangmingislateforschool．Theteachersays,褼on'tbelateagain．?b）Lookatthisclassroom．Itisamess．weshouldnotmakeamess．c）Thebusdriversaystothetwoboys,襓oumustn'tplayonthestreet．?d）Thisboyshouldn'twatchTVtoolate．e）Thepolicemantellstheboy,襓oumustn'tcrosstheroadwhenthelightisred．?f）Nolittering．Thisboyeatsanicecreamandthrowstherubbi sheverywhere．4）B部分练习的检测目标是：学生能够听懂时间的英文表达；初步了解一般现在时的用法。

五年级英语上册FunTime1教案人教精通版(三起)

教学难点
通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。
课时数
2
教学过程
1.复习并练习使用重点语句：
What's this in English? It's a horse．
What's that in English? It's a goat．
教学过程
3.在教师的指导下，以小组为单位进行合作学习。将小组活动有机地融入学生的语言学习过程之中。在保证每个学生都有机会参与学习的同时，培养学生的合作意识，提高他们的人际互动能力。
课后反思
五年级英语上册FunTime1教案人教精通版（三起）
课题
Fun Time 1
教学目标
知识目标：综合复习第一至第三单元中所学的日常交际用语。使学生在特定的情景中正确理解，并能灵活运用。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子
情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学口，主动模仿。
教学重点
学习和练习正确书写四会单词和四会句子．
What are those? They're cats．They can run．
Are these tigers? Yes, they are．
Are those tigers? No, they aren't．They're lions．
The tiger cubs can't jump through the ring．
What do you call it? We call it a foal．We call it a kid．
Is this a tiger? Yes, it is．

《Fun Time》学历案

《Fun Time》学历案姓名：班级：学号：【主题与课时】小学人教新起点版三年级上册Unit 5 Clothes中的Fun Time部分，1课时。

【课标要求】1. 能够识别和说出常见的衣物类单词。

2. 能用简单的英语描述衣物的特征和功能。

3. 在语言学习中培养观察能力、想象力以及对不同文化中衣物的理解。

【学习目标】1. 知道常见衣物类单词，如“shirt（衬衫）”“dress（连衣裙）”“trousers（裤子）”“skirt（短裙）”“jacket（夹克）”等，并且能够准确发音。

2. 能运用简单的句子，像“This is my shirt. It's blue.”（这是我的衬衫，它是蓝色的。

）来描述自己或他人的衣物。

3. 可以根据不同的场景（如上学、运动、参加聚会等）选择合适的衣物，并且能说出选择的理由。

4. 了解不同国家一些特色衣物背后的文化意义，比如苏格兰的格子裙。

【评价任务】1. 通过课堂问答，检测目标1是否达成，看学生能否快速准确说出衣物单词。

2. 让学生描述自己或同桌的衣物，完成任务来检测目标2。

3. 创设不同场景，让学生选择衣物并阐述理由，以此检测目标3。

4. 分享不同国家特色衣物文化故事，来检测目标4。

【学习过程】一、情境导入咱们先来讲个有趣的事儿。

前几天我去参加一个朋友聚会，我看到大家穿的衣服各种各样的。

有的叔叔穿着帅气的衬衫和笔挺的裤子，看起来特别精神；有个小女孩穿着漂亮的连衣裙，就像个小公主一样。

可是我也看到有个小朋友穿着运动服就来参加聚会了，感觉有点不太合适呢。

从这个聚会啊，我就想到咱们今天要学习的内容，那就是衣服。

在英语里，我们把衣服叫做“clothes”。

那咱们就开始今天关于衣服的趣味学习之旅吧。

二、任务一：认识常见衣物类单词1. 首先呢，我们来一起看看一些常见的衣物图片。

我先给大家展示一张图片，这是一件衬衫（展示衬衫图片），在英语里我们叫它“shirt”，大家跟我一起读“shirt”，多念几遍哦。

部编版六年级英语上册《FunTime》说课稿

部编版六年级英语上册《FunTime》说课稿一. 课程背景《FunTime》是部编版六年级英语上册的教材。

本教材根据新课程标准编写，旨在提高学生的英语听说能力，培养他们对英语学习的兴趣。

本课为第一课时，主要介绍教材的整体内容和学习方法，为之后的学习打下基础。

二. 教材分析1. 教材内容•Unit 1: Hello!•Unit 2: My School Life•Unit 3: My Family•Unit 4: My Hobbies•…本课程共包含6个单元，每个单元都围绕着学生的日常生活展开，涵盖了学校、家庭、爱好等方面的话题。

2. 教材特点•简洁明了：每个单元的内容都经过精心设计，简单明了，易于学生理解和掌握。

•多媒体支持：教材配备了丰富的多媒体资源，包括音频和动画，可以有效提升学生的听力和口语能力。

•激发兴趣：教材内容紧密结合学生的生活实际，通过趣味性的故事和练习，激发学生的学习兴趣。

1. 知识与能力目标•学会用英语自我介绍，并能够描述自己的学校生活、家庭和爱好。

•能够听懂和理解简单的英语对话，并能够进行简单的口头表达。

•掌握一些基本的英语词汇和句型，能够运用于实际生活中。

2. 情感态度与价值观目标•培养学生对英语学习的积极态度，增强学生对外语的兴趣。

•培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作活动提高他们的互动能力。

四. 教学重点和难点1. 教学重点•鼓励学生自信地进行英语口语表达，如自我介绍等。

•培养学生对故事情节的理解能力，提高听力能力。

2. 教学难点•使学生能够在实际情境中运用所学的英语知识，增强口语表达能力。

五. 教学准备•教材《FunTime》课本和练习册。

•多媒体设备，包括电脑、投影仪等。

•卡片、图片等教学辅助材料。

1. 导入•教师出示一张图片，询问学生认识这个人吗？学生可以用中文回答。

然后让他们猜测这个人可能说什么话。

•引导学生思考，由此引发对于英语学习的兴趣。

2. 自我介绍•告诉学生在本学期的英语课程中，我们将要学会用英语进行自我介绍。

[精品K12]Fun time上课学习上课学习教案1

Fun time教案1课件www.5yFunTime1Part1教学目标:综合复习第一至第三单元中所学日常交际用语，使学生在特定的情景中理解并灵活运用。

教学重点：复习以下交际用语：wheredoyoucomefrom?IcomefromBritain．wheredoyoulive?课前准备：．准备教学挂图、录音机和录音带。

2．准备制作卡片的有关材料和用具。

3．准备展示项目所用的大白纸。

教学步骤：．Let'scheck）教师播放录音，让学生先听一遍。

在放第二遍的时候要求学生完成check练习。

2）学生听录音，将正确的数字填写在图片下面的方格内。

3）当学生完成练习后，教师再放一遍录音，学生检查自己的答案。

4）教师公布答案，学生进行自我评价。

评价标准：答对7～8个为VeryGood;答对6～4个为Good;答对3个或3个以下为Tryharder．录音文本Let'scheckListenandnumberGirl:Lookatthegirlontherollercoaster!who'sshe?Boy:Er,well,shehasbigeyes,asmallmouthandblackhair．oh!It'sLily．TheboyontherollercoasterisQiqi．Girl:Lookatthemanontheteacup!who'she?Boy:Letmesee．Hehasalongface,bigeyesandyellowhairan d...oh,he'smyfather．mymotheristhere,too．Shehassho rtandyellowhair．Girl:who'sthegirlontheteacup?Boy:She'sRose．TheboyisLimin．Girl:who'sthatonthemerry-go-round?Boy:well,he'saboutnine．HehasgreenT-shirt．Helooksa ctive．Girl:Iknowhe'syangyang．who'sthatboy?HehasorangeT-s hirt．He'squiet．Boy:oh!He'swangTao．Girl:Thankyou!2．Let'ssing）播放录音，带领学生学唱歌曲。

Unit2_Fun_Time教学设计

【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级下册Unit2【主题】My School【课时】第6课时：Fun Time一、本科教学目标1. 了解相关教室内的一些行为规则。

2. 引导学生尝试自己绘制警示牌，并写出一些规则。

3. 欣赏并学唱英文歌曲。

二、教学建议A. Good to know.1. 热身和复习(1) 引导学生说唱第一课中所学歌谣。

(2) 听一听，做一做教师说出一些短语，请学生边听边做动作，如：eat an apple, run quickly, talk with your friend, be quiet, play football, play basketball, raise your hand 等等。

2. 学习新知识(1) 教师引导学生观察A项四幅图片，叮嘱学生不要看文字，请学生猜一猜这些图片表达的是什么意思。

(2) 待学生明确是教室内的一些行为规则时，教师请学生两人一组试着说一说这幅图所表达的内容。

如果学生水准好，就用英文描述，但也能够用中文或两种语言并用实行描述。

(3) 教师请学生打开书，先尝试自己认读短语。

(4) 播放录音，让学生听录音跟读，模仿发音，认读句子。

(5) 引导学生实行头脑风暴，说一说除了A项提到的规则外，还有哪些规则，并把这些规则写在黑板上。

B. Let’s make.1. 师生交流教师引导学生想一想自己身边或校园里都看到过哪些不良或不文明的现象。

2. 教师引导学生观察B项图片，让学生明确这些是警示牌。

3. 请学生读一读这两个警示牌，并回答这两个警示牌应该放在哪里。

4. 引导学生再次对警示牌实行认真观察，说一说在制作警示牌的时候应该注意什么。

5. 学生自己实行绘制。

C. Let’s sing.1. 播放歌曲两至三遍，请学生欣赏。

2. 再次播放歌曲，请学生尝试跟唱。

3. 播放歌曲，请学生边模仿边做动作。

4. 请学生个人或小组展示。

【教学反思】。

[推荐精选]fun time上课学习上课学习教案_1

fun time教案FunTime1Part1教学目标知识目标：复习巩固第一至第三单元所学的有关过去事件和情况的叙述和表达，询问和回答方位等功能话题。

能力目标：提高学生解决实际问题的能力，增强学生的创新意识，培养学生的多元智能。

德育目标：培养学生合作精神,以及礼貌待人的积极情感态度。

课前准备姓名卡片，头饰，奖励贴纸，。

教学过程教学意图Step1.Greeting问好SinganEnglishsong.唱英语歌。

Step2.warmingup热身1）Playa“QuickRemember”gametoreviewhowtoexpresstheplaces.做“快速记忆”的游戏复习怎样表达社区场所。

2）Playa“HideandSeek”gametoreviewhowtoaskandtelltheways.做“捉迷藏”的游戏复习怎样问路，指路。

Step3.Let’schantandsing.说说唱唱Listentoachantfirst,present “Summerholiday”,thensingittogether.先听一段说说唱唱，呈现“暑假”，然后一起唱这首歌曲。

Step4.Let’stalk1）howthestudentsaphotoofmyfamily,tellthemsomethingabo utitinthepasttense.给学生展示一张我家的照片，并用过去时介绍有关内容。

2）skthestudentstobringtheirphotostotheclass,andtalkab outitinclass.让学生带来自己的照片，并在课上谈论。

Step5.Let’splay1）Playaguessinggametoreviewthewordswelearned.玩猜词游戏复习所学单词。

2）Saya“wordPuzzle”game;writedownthewordsaccordingtothesentences.3）根据句子填单词，玩一个“字谜”游戏。

四年级英语Funtime教学范例

四年级Fun time板块教学范例赣榆区青口中心小学王琳琨一、范式建构Fun time是句型趣味操作板块，通过趣味性、互动性较强的游戏活动，帮助学生操练并掌握本单元所学单词、句型和日常交际用语，以提高他们用英语进行简单交流的能力。

这一板块趣味性强，符合小学生的心理特征，同时也体现在“玩中学，学中玩”的教学理念。

Step 1脱口秀演树立自信教师课前给出话题，师友准备，课堂上师友展示，既可以锻炼学生的语言表达能力，又可以培养学生的自信心，进一步激发学生学习英语的兴趣。

Step 2读前预测激发兴趣进入故事学习前，先让师友预测故事大意，这既是对故事的读前预测，也是在激发学生的读前兴趣。

Step 3细读课文习得新知逐图逐段的细读课文，每一幅图的细读都伴随着新单词的学习。

对于新单词的处理，始终坚持让学生尝试用英语解释英语，或者结合自己的身体语言去解释而不是直接给出中文翻译，或者在提出问题当中，始终坚持让学生试试自己思考得到答案，而不是从文中直接得到答案，这样有利于培养学生用英语思维的好习惯。

Step 4 朗读训练感悟文本让学生在小组内选择自己喜欢的形式巩固课文，可以满足不同层次学生的需求，降低了小学友学习的难度，也增加了学生的自主性。

Step 5语言操练提高能力学习英语的目的就是为了运用，让师友互助练习提高语言表达能力。

二、教学范例六上Unit8 Our dreams 教学设计设计理念小学英语教学要体现学生的主体性，让学生在英语课堂，通过多维对话（生生对话、生与文本对话、生与教师对话、组员与组长对话）等形式，使学生认识英语，掌握英语，形成运用英语的能力；另外，课堂教学中要创立相互依存，相互作用的认知活动，教学双方都为对方提供信息，教学就是为了促进交流，引导学生运用所学的语言和知识技能。

教学目标1.能理解课文内容，初步说出课文大意。

2.在课文学习的过程中掌握dream，an astronaut，a dancer等新单词，能运用日常交际用语What do you want to be in the future? What do you want to do in the future?与同学、老师及家人进行交流。

Fun time教案

Fun time教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版三年级英语下册《FunTime》教案及教学反思

部编版三年级英语下册《FunTime》教案及教学反思一、课程大纲及教学内容1.1 课程大纲这款教材是部编版三年级英语下册的教材，该教材共分为六个单元，每个单元都包含六个主题的教学内容。

本篇文档主要讲解的是最后一个单元的教学内容，名为“FunTime”。

1.2 教学内容该单元包含以下六个主题：1.前往游乐场2.玩具3.飞行器4.动物朋友5.保龄球6.愚人节二、教案设计2.1 教学目标本节课的主要教学目标如下：1.学生能够掌握一些新的单词和短语。

例如：slide,toy gun, remote control car, rplane, parrot,hamster, bowling等。

2.学生能够使用所学的单词和短语构建简单的句子。

3.学生能够听懂老师讲述的游乐场的场景，并能够描述游乐场里的各种设施和活动。

4.学生能够学习一些游乐场里比较常见的休闲体育活动，如保龄球等。

2.2 教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：1.学习新的单词和短语。

2.听老师讲述游乐场的场景，并理解文化背景。

3.讨论和介绍一些在游乐场里常见的体育活动。

2.3 教学步骤1.导入环节在导入环节，老师可以使用一些图片或挂图的方式先介绍一些游乐场里的设施和活动，如海盗船、滑滑梯、鲨鱼池、射击和玩具抓娃娃机等等，提醒学生要学习认识这些设施和活动。

2.学习新的单词和短语先让学生看一些图片，然后教授一些新的单词和短语，并对这些新的单词和短语做一些解释。

无论是解释还是教授新的单词和短语，老师的语速要适宜，清晰地发音，帮助学生更好地理解和掌握。

3.听老师讲述游乐场的场景，并理解文化背景老师可以用一些音频或视频的方式来带动情境，让学生在音视频讲述的场景中与我们学习的单词和短语联系起来，或者下载一些游戏软件让学生进行体验和游玩。

学生可以听老师讲述游乐场的场景，例如将会看见许多装置设施，有许多休闲体育活动是在这里进行的，因此学生需要注意去了解游乐场中的文化背景。

五年级上册英语教案-Fun Time 2 Part 2｜人教(精通)

五年级上册英语教案-Fun Time 2 Part 2｜人教（精通）教学内容：本节课为五年级上册英语-Fun Time 2 Part 2，内容主要围绕日常生活中的活动安排，包括学习、运动、娱乐等方面。

通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时描述自己的日常生活，并能够进行简单的活动安排。

教学目标：1. 学生能够理解并运用一般现在时描述日常生活。

2. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句子。

3. 学生能够运用所学知识进行简单的活动安排。

4. 培养学生的合作意识、创新思维和跨文化交际能力。

教学难点：1. 一般现在时的运用。

2. 重点词汇和句子的掌握。

3. 活动安排的实践操作。

教具学具准备：1. 教材、教案、PPT课件。

2. 录音机、磁带。

3. 学生准备笔记本、文具。

教学过程：1. 导入1.1 跟唱英文歌曲《I Can Do It》。

1.2 老师出示一些日常活动的图片，引导学生用英语描述。

2. 新课展示2.1 老师呈现本节课的重点词汇和句子，引导学生跟读、模仿。

2.2 学生分角色扮演，用一般现在时描述自己的日常生活。

3. 趣味活动3.1 “时间安排大师”：学生分组，每组根据提供的活动图片，用英语进行时间安排，比一比哪组安排得最合理。

3.2 “我是小导演”：学生分组，每组编写一个短剧，运用本节课所学内容，展示自己的日常生活。

4. 巩固练习4.1 学生完成教材中的练习题。

4.2 老师针对学生的完成情况进行讲解、答疑。

5. 总结5.1 学生总结本节课所学内容。

5.2 老师强调重点、难点，布置作业。

板书设计：1. 五年级上册英语-Fun Time 2 Part 22. 重点词汇：学习、运动、娱乐等活动的词汇。

3. 重点句子：一般现在时描述日常生活的句子。

4. 活动安排示例。

作业设计：1. 抄写、记忆本节课的重点词汇和句子。

2. 编写一个短剧，展示自己的日常生活。

3. 家长协助孩子用英语描述家里的日常生活，录下来，下节课分享。

部编版四年级英语上册《FunTime》教案及教学反思

部编版四年级英语上册《FunTime》教案及教学反思一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.学生能够正确地听、说、读、写和理解新单词：climb、sing、run、jump、draw。

2.学生能够掌握英语日常交际用语：What are you doing? I’mclimbing/singing/running/jumping/drawing.。

3.学生能够理解并运用本节课的语言内容简单地进行交流。

4.学生能够在小组或个人的形式下完成听力、口语、阅读和书写综合练习。

二、教学准备为了保证本节课的教学效果，需要进行相应的教学准备：1.运用多媒体设备准备本课的教学PPT或幻灯片，方便展示图文并茂的课文内容。

2.准备一些实物道具和图片等教具，帮助学生更好地理解本课的学习内容。

3.准备一些适合学生练习的练习册和教材，并在教学中进行发放和布置。

三、教学过程1. 自我介绍老师向学生们进行简单的自我介绍，向学生们介绍本节课的主题是关于“Fun Time”的。

2. 学习新单词1.引入新单词：“climb、sing、run、jump、draw”，以及这些单词的中文意思。

2.老师出示相关图片或实物，让学生进行观察和猜测这些单词的含义。

3.学习并运用新单词：老师出示相应的图片并进行模仿，让学生进行单词的口头与行动的表达练习。

3. 学习重点语句1.老师出示相关的图片或动态画面，引导学生进行单句话的问答运用。

2.学生初步排练“做什么”的句式，并注意个体差异的表达方式。

3.引导学生进行句子的串联和口头表达，鼓励学生使用日常简单交流用语，如“Hello，What are youdoing?”，“I amclimbing/singing/running/jumping/drawing。

”4. 综合练习学生通过听力、口语、阅读和书写等综合练习，对本节课的学习内容进行总结和巩固。

1.听力练习：老师播放听力录音，让学生进行听力答题，即听到什么单词就做出相应的动作，如“climb”就模仿爬山的动作。

《FunTime》优秀教案

1教学目标一知识1 听、说、读、写单词:hoa, ueum。

3 听、说、认读句型:“Where i the ibrar It’ near the ueum的发音。

4教学过程41 第一学时411教学活动活动1【讲授】Fun Time一Warm---ua, in No a。

教师示范朗读,学生跟读。

教师带领学生拼读并cinema。

2继续做“请你猜猜”活动。

教师说: “No3 i a can ee a fim in the cinema”接下来教师拿出一封信,说: “I want t o a Where ha I go Ye! a not feeing ha I go”根据学生的回答出示单词卡片houeum。

提醒学生注意mueum的发音,并可以适当拓展,如出示天安门广场两侧的历史博物馆、军事博物馆等图片。

5教师拿出一本学生喜欢看的新书说“I have a new boo I bought it in Xinhua Bootore We can bu boo in the bootore”教学bootore。

教师出示单词卡片,领读并板书。

教师可以告诉学生“We can bu boo in a uaret/ there are ome ma bootore in the uaret or ma”这里只要让学生感知ma或hoa即可,目的是为学习本单元的Let' ing做铺垫。

教师再一次利用黑板上的“地图”让学生进行连锁操练,例如:“A:Where i the bootore B:It' near the hoa i in front of the ueum,cinema,bootore,接着告诉学生:“现在你们都是城市设计师,请大家设计一张地图,设计之后会有记者来采访。

”让学生利用单词卡片设计城市规划图,并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”,逐个提问“Where i the ho-uited—time eercie 限时作业学生做县下发的限时作业六Chec and eain检查限时作业并反馈1学生互相批阅限时作业,发现问题,分析原因,并且反馈矫正。