综合实践练习讲评
综合实践评课稿
综合实践评课稿在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写评课稿，通过评课，可以把教学活动的有关信息及时提供给师生，以便调节教学活动，使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。
怎么样才能写出优秀的评课稿呢？下面是小编为大家整理的综合实践评课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
综合实践评课稿1聆听了焦老师的综合实践课《低碳生活小窍门》，通过听课学习，对综合实践活动这一学科有了深刻的认识。
综合实践活动通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析研究、写课题小报告等实践活动，让学生走进社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展趋势，认识周围的生活环境，并在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质，并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力。
它是一门全新的课程，在这课程中，学生、教师仍是不可缺少的两大要素。
我通过这节课的学习和平时综合实践活动课程的实践，简述一些粗浅的认识。
综合实践活动的基本理念之一，是主体教育的思想。
要改变以往传统的教学方式，在综合实践活动中，要始终把学生的自主性摆在第一位，让学生自主地、积极地参与，动口动脑，培养内在的动机，激发智慧的潜力，发展个性特长，推进个体的主动、和谐、全面的发展。
为使“学生是主体”在综合实践活动中得到充分体现，坚信学生的主观能动性，从活动的设计、准备到实施、总结，都放手让学生参与全过程，使学生感到这是自己的活动，从而真正行动起来。
主题的确定是综合实践活动课程实施的重要环节。
坚持先由学生自主设计主题方案的做法。
综合实践活动设计，不是先决定教师能够做些什么，先决定学生应该学些什么，而是研究学生关心什么，对什么感兴趣等。
如《低碳生活小窍门》，放手让学生自主组合小组进行活动方案的设计，并及时进行了交流、修改。
在此过程中，教师主要是引导完善。
结果全班自主分成了小组，形成了若干不同的`方案。
山东省综合实践活动优质课评课
山东省综合实践活动优质课评课第一篇：山东省综合实践活动优质课评课山东省综合实践活动优质课《妙趣心锁环》评课章丘市枣园中心小学刘爱华孙晶老师执教的《妙趣心锁环》这节综合实践活动课，从学生喜爱的古典益智玩具中选题，内容新颖有趣，学生有浓厚的探究兴趣，学习积极性较高。
本节活动课以活动和问题为课堂的主线索，主要引导学生探究心锁环的特点，会自己动手制作心锁环，并能解开心锁环。
各环节之间衔接自然，环环相扣，妙趣横生，学生们在动手操作中掌握制作方法，提高制作技能，发展了学生的动手操作能力和创新想象能力，是一节较成功的综合实践活动课。
具体体现在以下几个方面：一、以问题为切入点，以动手操作为突破口，打造生动有趣、扎实高效的综合实践活动课堂普罗塔克曾经说过：“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。
”而综合实践活动正是点燃火种的引线，综合实践活动是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习，是基于学生的经验、密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识综合应用的实践活动课程。
综合实践活动是一种体验性实践性的课程，以活动为主要形式，强调学生的亲身体验、动手实践与合作探究，要求给学生提供充分的学习自由度和广阔的探究空间，让学生积极的参与到各项活动中去，在“做”、“考查”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新意识。
本活动中孙老师结合活动自身的特点和学生的年龄特点共设计了四个环节：环节一，激趣导入，探究玩法；环节二，探究制作，练习技能；环节三，探究原理，拓展延伸；环节四，课堂小结，再次激趣。
在每一环节的设计中，教师的出发点都是从学生的需求去考虑，在激发学生的兴趣上下功夫，制作方法的得出不是教师直接告知学生的，而是先让学生自己动手尝试，小组内合作交流，发现问题后组织师生共同交流，在展示反馈中明确正确合理的操作方法。
如在探究心锁环的制作方法时，教师先出示三根不同长度的金属丝，让学生想一想每种长度的金属丝做成心锁环的哪一部分？学生在观察、猜想、验证中根据心锁环各部分的特点，探究出心锁环各部分的制作方法，再利用课件的动态展示得出结论。
怎么讲评练习题
怎么讲评练习题在学习过程中，练习题是提高自己能力的重要手段之一。
通过做题，我们可以巩固所学知识，培养问题解决能力。
然而，仅仅做题是不够的，我们还需要学会如何讲评练习题，以提高自己的学习效果和思维能力。
本文将介绍几种有效的讲评练习题的方法。
一、解题思路分析在讲评练习题时，首先需要分析解题思路。
我们可以阐述题目要求，并提供解题的基本思路。
此外，可以指导学生如何分析题目中的关键信息，确定解题的途径。
例如，对于数学题，可以从列方程、运用公式等方面进行解题思路的分析。
二、答案解释与讲解在讲评练习题时，要给出标准答案，并对答案进行详细解释与讲解。
解答部分可以分步骤进行，逐步引导学生理解解题过程。
同时，要注重解答过程中的关键步骤和要点，帮助学生掌握解题的关键技巧。
例如，在语文作文评讲中，可以具体指出好的段落和句子，解释它们的优点，帮助学生学习如何写出好的作文。
三、错误分析与纠正在讲评练习题时，应该重点关注学生的错误，并进行错误分析与纠正。
我们可以列举常见的错误类型，指出学生在解题过程中容易出现的问题，并给出正确的解答。
同时，也要引导学生思考为什么会出现这些错误，帮助他们从根本上解决问题。
例如，在英语阅读题中，学生常常出现理解错误、疏忽题意等问题，我们可以指出这些错误并提醒他们注意。
四、引导学生自主思考在讲评练习题时，不仅要告诉学生答案，更重要的是引导他们通过思考和推理来得出答案。
我们可以提出相关问题，帮助学生进行思维训练。
此外，可以组织学生进行小组讨论，促进他们之间的交流和合作。
通过引导学生自主思考，我们可以提高他们的问题解决能力和创新能力。
五、激发学生学习兴趣在讲评练习题时，我们要注重激发学生的学习兴趣。
可以通过引入有趣的例子或故事，吸引学生的注意力。
此外，可以组织一些有趣的讨论或活动，增加学习的趣味性。
激发学生的学习兴趣，可以提高他们的学习积极性和主动性。
综上所述，讲评练习题是提高学习效果和思维能力的重要环节。
小学生综合实践活动期末评语
小学生综合实践活动期末评语小学生综合实践活动是培养学生综合素质的重要途径，通过这一学期的实践活动，学生们不仅锻炼了自己的动手能力和实际操作能力，还培养了团队合作精神和创新思维。
经过我对学生们的观察和评估，以下是他们在综合实践活动中的表现及个人评语。
一、动手能力在本学期的实践活动中，学生们展现出了较强的动手能力。
无论是制作手工艺品还是进行实验操作，他们都能认真细致地完成任务。
有些同学在制作过程中遇到了困难，但他们能够积极思考，灵活应对，最终克服了困难并取得了优秀的成果。
然而，仍有一部分同学在动手操作中存在一定的马虎现象，需要注意细节问题，提高工作质量。
二、实际操作能力在各类实践活动中，学生们展现出了较强的实际操作能力。
他们能够熟练地使用各种实验器材，准确地进行实验测量，并能进行数据的整理和分析。
有些同学还能够灵活运用所学的知识，自主设计实验方案，并取得了令人满意的结果。
但是，一些同学在实际操作过程中存在一定的迷失方向，需要加强实践训练，提高自己的实际操作能力。
三、团队合作精神在课堂上的小组活动和实践项目中，学生们展现出了较强的团队合作精神。
他们能够主动分工合作，相互协助，共同完成任务。
有些同学还能够善于倾听他人意见，并能够合理地协调和解决队内矛盾。
然而，仍有一部分同学在合作中存在一定的自私现象，需要加强团队意识和沟通能力，更好地融入团队，学会与他人合作。
四、创新思维在本学期的实践活动中，学生们展现出了较强的创新思维能力。
他们能够运用所学的知识，解决实践问题，寻求创新的解决方法。
有些同学还能够主动思考，追求科学真理，进行科学探究。
然而，仍有一部分同学在面对问题时缺乏创新思维，较为依赖老师或他人指导，需要培养自主思考和独立解决问题的能力。
五、综合素质通过本学期的综合实践活动，学生们综合素质有了一定的提升。
他们在动手能力、实际操作能力、团队合作精神和创新思维方面都有了明显的进步。
但是，仍需要注意平衡发展，加强综合素质的全面提升。
课后服务辅导习题讲评教案反思
课后服务辅导习题讲评教案反思一、教学目标。
通过本次课后服务辅导习题讲评，学生能够掌握所学知识，提高解题能力，巩固课堂所学内容，为学生的学习打下坚实的基础。
二、教学重点。
1. 强化学生对课堂知识的理解和掌握。
2. 提高学生的解题能力和应用能力。
三、教学难点。
1. 如何引导学生主动思考和解题。
2. 如何让学生在讲评中积极参与，提出问题和观点。
四、教学过程。
1. 课前准备。
在本次课后服务辅导习题讲评教案中，首先需要对学生所学知识点进行梳理和归纳，确定本次讲评的重点和难点。
同时，还需要准备好相关的习题和解答，以及讲评的教案和教具。
2. 习题讲解。
在讲解习题的过程中，要求学生积极参与，提出自己的解题思路和方法。
同时，教师要引导学生思考，帮助他们找到解题的关键点和方法，激发他们的学习兴趣和动力。
3. 讲评互动。
在讲评的过程中，要求学生积极提问和讨论，教师要及时解答学生的问题，引导学生进行思考和交流。
通过讲评互动，可以帮助学生更好地理解知识点，提高解题能力。
4. 总结反思。
在本次课后服务辅导习题讲评结束后，要对教学过程进行总结和反思，包括教学效果、学生反馈等方面。
同时，还要对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时调整教学策略，为下一次的讲评做好准备。
五、教学反思。
通过本次课后服务辅导习题讲评教案，我对教学过程和效果进行了深入的反思和总结。
首先，在教学过程中，我发现学生对习题讲解和讲评互动非常积极，他们能够提出问题和观点，有很强的学习主动性和参与性。
这充分体现了本次讲评教案的设计和实施是符合学生学习特点和需求的。
其次，在教学效果方面，我发现学生对所学知识点的掌握和理解有了明显的提高，他们在解题过程中能够灵活运用所学知识，提出合理的解题思路和方法。
这表明本次讲评教案的实施能够有效地巩固课堂所学内容，提高学生的解题能力和应用能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，我在讲解习题和讲评互动中，有时候没有及时发现学生的问题和困惑，没有给予他们及时的帮助和指导。
综合实践活动《寻找生活中的标志》
寻找生活中的标志【活动目标】1.认识身边的一些常用安全标志，能区分警告标志、禁止标志和指示标志。
2.了解不同颜色在标志中的作用。
3.通过学习，培养学生关注身边的事物，形成保护自己的安全意识。
【活动过程】1.师出示一些常见标志，问：你见过这些图案吗？你在哪里见过这些图案？2.师：这些图案一般都出现在马路上、交通繁忙的地方或是一些公共场所，我们把这样的图案称之为标志。
今天我们就一起来认识一些常用的标志。
（出示课题）3.师出示三种标志：警告标志、指示标志和禁止标志。
4.小组讨论：1）你知道这三个标志表示的意思吗？全班交流。
2）观察这三个标志，它们有什么区别？小组交流后，全班交流。
5.师总结：1）红色圆圈，有一条斜线的是禁止标志。
它一般出现在一些公共场所，禁止做一些事情。
2）蓝色长方形：里面颜色是白色的，外框是蓝色的，这是指示表示，告诉行人一些场所的所在，该怎么行走。
3）警告标志，黄色三角形，它一般也出现在一些危险地段，提醒行人注意。
6.练一练：1）师出示一组标志，归类并说说意思。
（小组交流）在我们的桌上有一组标志，给它们归类，并相互说说意思。
全班交流。
总结：我们知道了在生活中有一些地方是存在安全隐患的，需要设立安全标志来提醒人们避免危险，那请你们想想看，我们校园里有没有安全隐患？哪些地方容易发生危险？哪些行为容易导致危险的发生？在课后，请你们再仔细地调查一下，下节课我们来讨论。
“标志”的用处大教学目标：1在标志的作用认识的基础上，初步设计简单的校园安全标志。
2 通过设计活动，让学生了解要遵守各种标志，从我做起，树立学生热爱社会，热爱校园的思想情感。
3在活动中，初步培养学生的合作意识、动脑和发现问题，解决问题的能力。
教学要点：1找到校园各种场地上的不文明行为，并在认识标志作用的基础上设计简单的校园安全标志。
教学准备：多媒体、铅化纸（各种形状的标志外形）彩色笔等教学过程：一、兴趣引入：1：考考你活动：师：（出示多媒体1：考考你标题）上节课，我们认识了生活中许多安全标志，今天老师就要先出个题考考你们（出示多媒体2：六种标志）师：这些标志你认识吗？你知道它们的意思吗？2师：你们真聪明。
综合实践活动课程怎样听评课
综合实践活动课程怎样听评课观看了学生的实践活动课后，对于老师的这堂课上有什么建议？对于学生在此课上的表现，又有什么感受呢？本文就来教你如何编写综合实践活动评课稿。
综合实践活动评课稿范例一：综合实践活动强调的是给学生提供充分的学习自由度和各种自主积极性和探索欲望的活动形式。
活动课强调的是多种感官的参与，活动形式丰富多彩，注重引导学生们进行自主探究、发现，从不同的角度发现问题并作出结论。
同时在组织形式上更加灵活，既有个人活动，也有小组活动。
总之，在多层次、多渠道的活动方式合作中，把创新的机会交给学生。
综合实践活动评课稿范例二：在今天的这堂课上，实践主题明确，老师注重课内外学生综合能力的养成，学生们则通过调查、收集文字图片资料、走访等活动，做足了“实践功夫”。
课堂教学组织形式也是多种多样。
课堂上学生们是组织者、参与者、合作者、探究者。
我觉得这点非常好。
综合实践活动评课稿范例三：我在这里想提一点建议：在综合实践活动的总结交流阶段，学生交流的方式可以再多样化一些。
虽然学生交流的方式已有很多，但如果在活动的实践阶段学生用更多的方式来展示，效果会更好。
比如制作手抄报、写一份调查报告等或是用向亲朋好友做宣传，也可以写信，作宣传画，写广告词等。
这样更能激发学生参与活动的积极性，巩固活动的成果，开拓学生的视野，增长知识。
在老师不断的点拨中进步，在同学们的交流中提升，这不仅是学生应该做到的，也是老师们综合实践活动评课稿中所应该提到的。
希望本文综合实践活动评课稿能给你一些帮助。
综合实践活动课程的听评，就是运用现代教育评价的理论和方法，根据其活动特点、目标、过程、原则，拟定科学、公正的听评标准，对综合实践活动课的管理、效果进行全面的、科学的、客观的判断，以便及时反馈信息，改进活动方案，甚至结构体系，也可为评价对象作出某种资格证明。
综合实践活动课程与其他学科课程有很大区别，所以，它的听评观念与标准也会随之变化。
综合实践活动课程关注的是学生在实践过程中的直接体验和发展情况，它的听评必然要依据自身的目标和价值来制定，它的标准也应当符合综合实践活动课程的特点，听评活动要为综合实践活动课程服务，要为学生发展服务。
六年级综合实践活动教案分析
六年级综合实践活动教案分析第一篇：六年级综合实践活动教案分析六年级综合实践活动教案制作动物的标本----千姿百态彩蝶飞课时：两课时第一课时为准备阶段。
1.教师准备：多媒体课件。
2.学生准备：(1)回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。
(2)课前收集蝴蝶的图片和标本。
第二课时：制作过程教学目标（1）学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片，了解蝴蝶标本的制作方法，了解各种蝴蝶的相关知识。
（2）培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。
（3）培养学生收集信息、整理信息的能力。
（4）培养学生合作交流能力。
教学过程：（一）激发兴趣，导入新课：1、课件出示大自然中的各种蝴蝶图片，师生共同欣赏。
2、教师导言：自古以来，蝴蝶就是美丽的代名词，它的体态轻盈，舞姿优雅。
每到春暖花开的季节，在祖国的原野、溪畔、山谷和花园，到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，为大自然的春光平添许多景色。
今天，让我们一同走进大自然，走进蝴蝶的王国。
（出示课题：千姿百态彩蝶飞）（二）探究活动一：收集蝴蝶的标本和图片。
（课前收集，课堂上汇报展示）1、联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。
你在哪儿见过蝴蝶？蝴蝶有什么特点？你还知道关于蝴蝶的哪些知识？2、介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。
蝴蝶的图片可以从书籍、明信片、邮票中收集，也可以上网去收集。
你还可以走进大自然，捕捉美丽的蝴蝶，把它夹在书页里，制作成一个简易的“蝴蝶标本”。
全班交流：你收集了哪些蝴蝶的图片和标本？3、了解蝴蝶标本的制作方法。
（出示蝴蝶标本）一些同学带来了精致的蝴蝶标本，你知道它是怎样制作的吗？（出示制作方法和图片）捕捉：用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。
用网捕捉时动作要轻快，这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。
特别注意不要损坏它的触角。
压制：把蝴蝶用纸夹住，用手轻捏头部使之死亡。
捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。
用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出（也可用注射器吸出）。
军校实践课教学讲评材料(3篇)
第1篇一、引言实践课教学是军校教育的重要组成部分，旨在培养学生的实际操作能力、创新精神和团队协作意识。
本讲评材料将对近期军校实践课的教学情况进行总结，分析教学中存在的问题，并提出改进措施，以期为今后的实践课教学提供参考。
二、实践课教学情况概述1. 教学内容丰富多样本次实践课教学内容涵盖了军事技能、战术训练、野外生存等多个方面，旨在全面提升学生的综合素质。
课程设置充分考虑了学生的实际需求，既有理论教学，又有实践教学，使学生在实践中掌握知识、提高技能。
2. 教学方法灵活多样教师们采用了多种教学方法，如案例教学、情景模拟、分组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，充分利用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学内容，提高教学效率。
3. 教学效果显著通过实践课教学，学生的军事技能、战术素养、野外生存能力等方面得到了显著提高。
同学们在课程结束后，纷纷表示收获颇丰，对今后的军旅生涯充满信心。
三、存在问题及原因分析1. 实践课时间不足由于课程设置和教学计划的限制，实践课时间相对较少，导致学生在有限的时间内难以充分掌握所学知识。
2. 教学资源分配不均部分实践课由于资源限制，教学效果不佳。
例如，野外生存训练由于场地、器材等因素，难以达到预期效果。
3. 教学评价体系不够完善当前实践课教学评价体系主要以教师评价为主，缺乏学生评价、同行评价等多元评价方式，不利于全面了解教学效果。
四、改进措施1. 优化课程设置根据学生实际需求，合理调整实践课教学内容和课时，确保学生在有限的时间内充分掌握所学知识。
2. 加强教学资源投入加大实践教学资源投入，改善教学设施，提高实践教学条件，确保实践课教学效果。
3. 完善教学评价体系建立健全实践课教学评价体系，引入学生评价、同行评价等多种评价方式，全面了解教学效果，为教学改进提供依据。
4. 提高教师教学水平加强对教师实践教学的培训，提高教师的教学能力和实践水平，为实践课教学提供有力保障。
e卷通作业讲评
e卷通作业讲评
摘要：
一、作业整体分析
二、优点与亮点
三、存在的问题与改进措施
四、学习建议
正文：
一、作业整体分析
本次e卷通作业涉及到的知识点较为广泛，涵盖了语文、数学、英语等多个学科。
从整体上看，同学们的完成情况良好，显示出较高的学习热情和自主学习能力。
大部分同学能够自觉运用所学知识解决实际问题，发挥了自己的创造力。
二、优点与亮点
1.同学们在完成作业的过程中，充分发挥了团队合作精神。
通过互相讨论、请教，取长补短，共同进步。
2.同学们对作业的态度认真，书写工整，答题思路清晰，能较好地运用所学知识。
3.在创新方面，许多同学能够跳出题目的限制，运用发散性思维，展现了自己的独特见解。
三、存在的问题与改进措施
1.部分同学在完成作业过程中，存在抄袭现象。
建议同学们要诚信学习，
养成独立思考的习惯。
2.一些同学在答题过程中，对知识点的理解不够深入，导致答案不够完整。
建议同学们在课后加强复习，巩固所学知识。
3.部分同学在时间管理方面存在问题，导致作业完成质量不高。
建议同学们合理安排学习时间，提高学习效率。
四、学习建议
1.同学们要在课堂上认真听讲，做好笔记，加强对知识点的理解。
2.课后及时复习，巩固所学，提高自己的综合素质。
3.培养良好的学习习惯，如时间管理、自律学习等。
4.加强团队合作，互相学习，共同进步。
总之，本次e卷通作业展现了同学们的学习成果，也暴露出一些问题。
综合实践活动实施指南：案例点评与分析
综合实践活动实施指南：案例点评与分析综合实践活动是衡量学生能力和实践本质的重要活动，由不同学科间紧密联系并充分协调起来的多学科知识体系下的活动，它包括技能培训、实践练习、教学诊断、管理指导以及其他实践创新活动。
综合实践活动可以帮助学生培养扎实的基础知识和更高层次的实践能力，提升学生的实践分析、沟通、解决问题的能力，以及创新和实践能力。
本文旨在通过案例分析和点评，客观地阐述综合实践活动的具体实施过程综合实践活动的具体实施需要有全面的评估和调整，以对不同学科的实践活动进行量化管理。
首先，要明确综合实践活动的定义以及目标任务，其次，要明确参与者的信息和环境的特点，然后收集有关综合实践活动的信息，以便更好地设计实施计划。
结构化地指定实施细节，包括实施方式、实施文件、实施程序和参与者，设计实施条件，确定实施内容，制定实施计划，安排实施周期和预估时间，明确实施责任，并定期监测实施进度，最后，进行案例点评及分析。
案例点评和分析是综合实践活动的重要环节，是实践研究的重要表征与源泉，也是学习的重要途径。
它既可以以主体性的方式取得结果，又可以根据客观规律和要求提出建议。
因此，综合实践活动的案例点评与分析要遵循一些基本原则，以便使结果更加清楚，更易于普及。
首先，要结合实际，以客观的角度，以容易理解的方式描述事物，避免盲目的主观性。
其次，要结合实际，重视形式和内容的统一，对有关细节、技术要求的完整性进行全面分析，客观地反映事物的特征与规律，确保案例点评的可靠性、完善性和全面性。
最后，要结合实际，重视案例点评分析的选择性，以便将所有活动按照实施情况划分，并反映学习效果。
本文以一个真实的例子说明如何运用综合实践活动的案例点评与分析，客观地反映事物的特征与规律，以达到实施质量的有效提高。
为了有效进行综合实践活动，教师和学生应当按照规定和要求进行实施，案例点评与分析也是综合实践活动成功的关键。
综合实践评课稿（通用11篇）
综合实践评课稿（通用11篇）导语：那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。
以下小编为大家介绍综合实践评课稿文章，欢迎大家阅读参考!综合实践评课稿篇1课题：人教版小学语文第四册《狼和小羊》评课人员：教研室、教务处教研员裴德忠秦秀丽秦瑞习马兰平泽文杨吉祥代小伟宋晓红 xx平主持人：王哲勇旁听人员：区教育局有关领导主持人：各位领导，你们好！我们惠丰小学的校本研训是通过“进头脑、进课堂、进活动”三个层面来实施的。
进头脑，就是要让全体教师认识到校本研训的重要性，必须将日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。
进课堂，是强调校本研训一定要与课堂教学结合，注重实践、寓培于研、研训一体。
进活动，是要让校本研训渗透到学校各项教育活动之中，在活动中发现问题、解决问题，并搭建平台使教师之间进行沟通、合作，在交流中推进校本研训。
这几年我们每一学期都进行“两课”活动。
首先进行“平行课”。
即每位教师都必须参与的同讲一节课活动。
由各教研组自选课题，集体备课、人人讲课、相互评课，进行教研组内的教学比评。
其次的“结晶课”活动，是由各教研组推选出能展现本组教研成果的结晶课向全校汇报。
向听课教师说课，对讲课教师评课，形成以“讲、听、说、评”四环节的课堂教学教研模式。
活动的开展，不仅促进了教师之间的专业切磋、协调合作，而且大家在教评相长中，彼此学习，共同分享了教学经验。
刚才陈辉老师所做的这节课就是由他所在的语文组推选出的一节“结晶课”，下面就由他们组的成员及教研室、教务处的教研员进行评课。
评课程序是这样的：首先由陈辉老师介绍一下他的教学设计思路；其次，教研人员针对这节课谈看法；最后总结发言。
我们也真诚的希望在座的各位领导能参与我们的评课。
陈辉：谈教学思路（略）秦秀丽：在听陈辉老师讲授《狼和小羊》一课的过程中，我想到了苏霍姆林斯基的一句话：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感受到教育者的意图，他的教育效果也越好。
教师点评综合实践
综合实践活动课程是我国基础教育课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
作为一名教师，我对学生的综合实践活动进行了全面的点评，以下是对学生在实践活动中表现出的优点和不足，以及我对他们的成长指导。
一、学生优点1. 主动参与：在综合实践活动中，大部分学生能够积极参与，主动承担任务，表现出强烈的责任感和团队协作精神。
2. 创新意识：学生在实践活动中敢于尝试，勇于创新，充分发挥了自己的想象力和创造力。
3. 团队协作：在小组合作中，学生能够相互支持、相互帮助，共同完成任务，展现了良好的团队精神。
4. 乐于分享：学生在实践活动中乐于分享自己的心得体会，互相学习，共同进步。
5. 良好的沟通能力：学生在实践活动中能够与同伴、老师、家长进行有效沟通，解决问题。
二、学生不足1. 缺乏独立性：部分学生在实践活动中过分依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。
2. 时间管理能力不足：有些学生在实践活动中不能合理安排时间，导致任务完成效果不佳。
3. 缺乏责任感：部分学生在实践活动中对任务不认真，责任心不强。
4. 缺乏毅力：在遇到困难时，部分学生容易放弃，缺乏坚持不懈的精神。
5. 缺乏合作意识：有些学生在小组合作中不尊重他人，缺乏团队精神。
三、成长指导1. 培养独立性：引导学生学会独立思考，鼓励他们在遇到问题时主动寻找解决办法，提高自主解决问题的能力。
2. 提高时间管理能力：帮助学生制定合理的时间规划，提高他们在实践活动中的时间管理能力。
3. 强化责任感：通过实践活动，让学生认识到责任的重要性，培养他们的责任心。
4. 增强毅力：鼓励学生在面对困难时，勇于挑战，坚持不懈，培养他们的毅力。
5. 培养团队精神：通过实践活动，让学生学会尊重他人，发挥团队协作精神，共同完成任务。
四、实践案例1. 案例一：在一次综合实践活动中，学生需要分组完成一个环保主题的宣传活动。
小王在活动中表现积极，主动承担起策划和组织任务。
综合实践讲评课
一、课程背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为基础教育课程体系的重要组成部分，越来越受到教育界的重视。
综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，使学生能够在真实情境中学习，通过实践来提升综合素质。
本讲评课旨在对上学期综合实践活动课程进行总结和反思，并对新学期的课程进行规划和展望。
二、课程内容1. 上学期综合实践活动回顾（1）活动主题及内容上学期，我们围绕“环保与健康”、“科技创新”、“传统文化”三大主题开展了系列活动。
具体包括：- 环保与健康：组织学生参观环保企业，开展垃圾分类、绿色出行等活动；- 科技创新：开展机器人制作、编程学习等科技实践活动；- 传统文化：组织学生参观博物馆、学习传统技艺等。
（2）活动成果与收获通过一系列实践活动，学生们在以下几个方面取得了显著成果：- 提升了环保意识，学会了如何保护环境；- 培养了创新精神和实践能力，提高了动手操作能力；- 传承了优秀传统文化，增强了民族自豪感。
2. 存在问题及反思（1）活动组织方面在活动组织过程中，我们发现部分活动参与度不高，原因主要有：- 活动内容与学生的兴趣不符；- 活动时间安排不合理；- 活动形式单一，缺乏吸引力。
（2）指导教师方面部分指导教师在活动过程中存在以下问题：- 对活动内容理解不够深入；- 指导方法单一，缺乏针对性；- 对学生个体差异关注不足。
3. 新学期课程规划（1）主题选择新学期我们将继续围绕“环保与健康”、“科技创新”、“传统文化”三大主题开展活动，同时增加“社会实践”主题，引导学生关注社会热点问题。
（2）活动形式- 丰富活动形式，提高活动吸引力；- 注重活动过程，关注学生个体差异；- 加强家校合作，共同促进学生全面发展。
（3）指导教师培训- 组织指导教师参加相关培训，提升专业素养；- 建立指导教师交流平台，分享经验，共同提高。
三、讲评总结1. 肯定成绩上学期综合实践活动课程取得了一定的成绩，学生们在活动中得到了锻炼，综合素质得到了提升。
综合实践讲评
6、镜头一：学校旁边的池塘 到处散满垃圾，杂草丛生， 原本清澈见底的池塘水变得 污浊不堪； 镜头二：学校旁边的菜场， 到处是废弃的塑料袋与垃圾， 连空气里也弥漫着各种“怪 味”。
示例：
计策一：多植树造林，还 大地一片绿色生机。 计策二：建立垃圾处理中 心，垃圾集中存放，集中处 理。
我的环保行动： 1、不用方便袋和一次性筷 子。 2、不乱扔电池。 3、尽量骑自行车出行。
1、综合性学习。（6分） 活动一： 另类：特殊 菜鸟：新手 迷你：小巧 草根：普通百姓 热卖：畅销
• 活动二：如：随着社会 的发展，新词语不断出 现且传播速度很快。使 用新词语应规范，否则 会产生交流障碍。
活动三：例：“包装”，原指包裹 东西，现在又有了对人或事物进行 装扮、美化的意思。如，没有演出 公司的大力包装，小沈阳也许还只 是一个唱二人转的普通演员。 “山寨”，原指山中村寨，现 在又有了仿制的意思。如，三星公 司刚推出一款新开发的手机，没多 久它的山寨版就在市场
（选一个即可）
2、甬江边的宁波书城正式 开业了。 3、B 选A 爱慕 选B 宁静与淡泊
4、①每日暴走10公里减肥割肝 救子。 ②陈妈妈，每天暴走10公里坚 持了7个多月，是什么力量让 你坚持下来了呢？ ③母爱是不求回报的，但我们做 子女的一定要好好报答伟大的 母爱。
5、（2）D （3）示例：诲人不倦、德 才兼备、良师益友、桃李 芬芳。春风化雨，春华秋 实、厚德载物、淡泊明志 （可引用成语、俗语等， 也可自创，符合主题即可。
综合练习讲评李言君
题目解答思路和方法
仔细审题，明确题目要 求
回顾知识点，梳理相关 概念
分析题目信息，找出关 键点
运用所学知识，进行解 答
检查答案，确保准确无 误
常见错误和注意事项
常见错误：审题不清、计算错误、理解偏差等 注意事项：仔细审题、认真计算、理解题意等 解题技巧：掌握基本概念和方法，灵活运用所学知识 总结反思：对错题进行总结和反思，避免再犯类似错误
讨论主题：综合练习中的知识点回顾 讨论方式：小组讨论或全班讨论 讨论内容：针对综合练习中的重点、难点、易错点等进行深入探讨 交流分享：鼓励同学们分享自己的解题思路、方法和经验，促进互相学习与提高
针对个人学习情况的讨论和交流
分享学习心得：学生可以分享自己的学习心得和体会，包括对知识点的理 解、学习方法、学习技巧等。
自我介绍
姓名、学校、专 业
研究方向或领域
学术成果或经历
对本次课程的期 望和目标
PPT内容概述
本次PPT的主题和目的
主题：综合练习讲评
目的：对综合练习进行 讲评，帮助学生更好地 掌握相关知识点和技能， 提高学习效果。
PPT的主要内容和结构
综合练习讲评李 言君的背景和目 的
综合练习讲评李 言君的主要内容 和结构
探讨学习困惑：学生可以提出自己的学习困惑和问题，寻求其他同学的帮 助和建议，共同解决。
交流学习经验：学生可以分享自己的学习经验和方法，包括如何制定学习 计划、如何提高学习效率、如何应对考试压力等。
互相鼓励支持：学生可以互相鼓励和支持，增强彼此的学习动力和信心， 共同进步。
结束语与感谢
对本次PPT的总结和回顾
综合练习讲评李言君.ppt汇报人：源自汇报时间：20XX/XX/XX
练习讲评课
练习讲评课(642)练习讲评课今天听了九年级杨红丽老师的一节英语练习讲评课，从中可以发现所有学科练习讲评课的一些共性借鉴之处。
一、练习讲评课的常见误区第一：没有目标的放羊式。
很多老师思想上不重视，没有把练习讲评课当作一种课型，课前准备不足，上课时拿起页子就走，没有重点，所有题平均用力，所有知识点面面俱到，没有考虑不同学生的需求，结果是常常出力不讨好。
第二：忽视学情的盲目式。
讲评只是对对答案，或者一个题挨着一个题讲，无的放矢，随意性强。
这样，既浪费时间，又容易使学生厌烦，效率较低。
第三：缺少复习环节的自由式。
练习讲评课首先是复习课，对练习中涉及到的相关知识进行复习，应该是练习讲评课不可缺少的一环。
第四：忽视学生的错位式。
学生永远是学习的主体，练习讲评课不能成为教师的一家之言，应该给学生纠错、展示、反思、梳理的机会。
二、练习讲评课的基本流程第一步：明确目标。
课前老师应该及时全面地分析学生做题的相关信息，确定需要重点讲解的题目，以及相关的思路、规律、方法、思维的训练培养。
第二步：复习相关知识。
主要是重点、难点、易错点、易混点、盲点等出错率较高题目的相关知识。
第三步：学生独学、互学、展示。
充分学生的主动性和小组的合作精神，引导他们发现错误，还原做题情景，提出问题，相互帮助，大胆展示，适时表扬，使讲评课发挥最大功效。
第四步：教师讲评。
教师讲评可以从错例入手，重点讲思路、讲方法、讲规律、讲变化、讲思维，提高学生的综合素养。
第五步：变式拓展。
讲评的目的不是就题讲题，而是借题发挥，提高学生的应变能力。
这就要求老师上有准备的课，讲评完成后进行变式拓展强化训练。
举一反三，以练促改，以练促思、练中悟法。
第六步：得失反思。
反思是教师专业成长的有效途径，在反思中，教师才能形成自己的教学经验、教学体系、乃至教学思想，让练习讲评课发挥他的最大效益。
综合实践活动课评课要点
综合实践活动课评课要点(总11页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--首先很感谢望一小的李炜老师今天给我们带来了这么一节精彩的综合实践中期反馈课。
李老师作为一名今年下半年才参加工作的青年教师，就能够这么深入地理解综合实践活动课程的理念，落落大方地上出这么目标明确、环节清晰、课堂气氛融洽和谐、富有自己教学特色的综合实践活动课，是非常值得我们学习的。
我们知道，综合综合实践活动课程是一门实践性的课程，具有研究性、开放性、自主性等特点，它给教育领域注入了新的活力，教师不再是单纯传授书本知识，而是学生活动的指导者和帮助者；学生不再被动地接受知识，他们主动地选择感兴趣的研究专题进行研究性学习，并在实践中学会了学习。
这就对我们综合实践教师提出了很高的要求。
看起来容易做起来难，所以非常感谢李老师给我们提供了一个学习的平台，也提供了一个思考的舞台。
接下来我就想借此机会，谈谈从李炜老师这节课上获得的几点启示和几点思考：启示一：把课堂还给学生。
在这节课中，老师的话语不多，寥寥数语，起到衬托引导画龙点睛的作用。
整堂课孩子们学得主动，说得高兴，充满了欢声笑语。
我耳畔回响的不是老师富有激情，高亢的声音。
而是孩子们欢乐，稚嫩的话语。
真正让学生成为了课堂的主人。
当一个小组汇报完活动方案时，教师适时引导学生评价、交流、讨论,体现了教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者的角色转变。
启示二：活动评价贯穿始终让我们明白综合实践活动的评价其实离我们并不遥远，它完全可以贯穿在我们的活动开展过程中、我们的课堂之中。
这节课李老师就为我们做了一个很好的示范。
启示三：方法指导润物无声。
李老师执教的这节课属于中期反馈课，在课中老师除了了解学生在课外了解到的情况外，还对学生进行了润物无声式的研究方法指导。
比如在课中教师向学生展示了一段学生采访的视频。
这一教学环节的设计是独具匠心的。
一来激发了学生的兴趣，视频是学生最感兴趣的；二者也向学生介绍了活动开展情况；最重要的是在不露痕迹之中向学生介绍了另一种研究的方法，运用手中的DV机，拍摄调查的情况，以使研究更富真实性和可信性。
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综合实践一、综合实践（共10分）假如你的班级开展“热爱家乡，宣传柳州”的系列活动，请你参加并完成下列任务。
1、在“书柳州成就”活动中，小丽同学写下了下面一则消息，请你根据这则消息的内容，采取对偶的形式给它加上标题，写在下面的横线上。
（3分）促节能减排，保碧水蓝天近年来，柳州市以寻求经济良性发展为着力点，通过多种措施，促进节能减排，保护了城市的碧水蓝天。
作为广西的工业重镇，柳州有不少大型企业，为了实现工业发展与环境保护的同时推进，柳州人努力实施“二次创业”，加大工业技术改造的力度，加快产业结构调整，积极发展循环经济，使柳州市工业经济与生态环境两翼齐飞，也难怪温家宝爷爷对柳州这座工业城市有“山清水秀地干净”的赞誉。
2、在“话柳州英雄”主题班会上，小明和小敏要先后讲述下面两个内容。
如果你是班会的主持人，请你说一段串联词，注意两个节目之间的内在联系，过渡自然。
（4分）小明：在革命斗争年代，柳州的英烈可歌可泣；柳江县第一个共产党员熊朝栋，被捕后敌人以高官厚禄诱降，年仅29岁的他一笑置之，吟着诗句走向刑场；抗日女杰艾侠，被捕时伪师长想留她活命，让她嫁给自己的小舅子做官太太，她却毅然选择了活埋她的深坑，把生命永远定格在20岁。
主持人（串联词）：承上1分，起下1分，有机串连2分。
示例：听了小明同学讲述的英烈故事，我们万分崇敬。
（1分）柳州是一座英雄辈出的城市，忆往昔，革命先烈光照汗青；看今朝，奥运健儿续写辉煌。
（2分）下面请小敏同学讲述柳州体育健儿的故事。
（1分）只是简单的报出节目，没有涉及前后故事内容只给1分。
小敏：在北京奥运会上，柳州人也留下了英雄的业绩：喝柳江水长大的“体操王子”李宁，凌空飞步，以夸父逐日的豪迈点燃了“鸟巢”上空的主火炬；柳州仔陆永、柳州妹江钰源，奋勇拼搏，笑吟吟地捧回了熠熠生辉的“金镶玉”。
3、在“寻柳州‘名片’”活动中，同学们发现不少独具地方特色的传统民俗都可以作为代表柳州、宣传柳州的“名片”，例如“赛龙舟”“对山歌”“祭柳侯”……请你以柳州．．本地区某一传统民俗．．．．．．．．．为对象，填写“名片”内容。
如需写具体地名（城区、县、乡等），则用“我的家乡”替代。
（3分）二、综合实践（10分）2008年5月31日是世界卫生组织发起的第21个世界无烟日。
今年无烟日的主题是“无烟青少年”，为此全国各地开展了“中国青少年远离烟草行动”的各种宣传活动，因为20世纪烟草流行导致全球1亿人死亡，如果各国政府不采取有力措施，这个数字将在21世纪变成10亿，其中80%发生在发展中国家，而吸烟的青少年将成为最大的受害者。
学校为了响应这次行动，组织同学们开展了一系列活动，请按以下要求完成各种活动。
4.请你为学校的“中国青少年远离烟草行动”拟一条宣传标语（20字以内），至少用一种常见的修辞方法。
（3分）修辞1分，内容2分（如内容符合要求不用修辞方法只给1分）。
例如：远离香烟，关爱生命（对偶，用宽对即可）香烟是你身心健康的杀手（比喻）5.你负责本次活动的黑板报工作，收到同学们送来的以下资料，请提取共同的信息拟一句话（20字以内），作为黑板报“数据说话”栏目的标题。
（3分）材料1：湖北省对武汉市、荆州市四所中学3108名学生的调查结果特别惊人：尝试吸烟率达21%，高贵学生尝试吸烟率达57%，而调研学生竟达72%。
材料2：杭州中疾病预防控制中心调查结果显示，26%的中学生承认有过吸烟经历，其中3.4 %的中学生在最近的30天骨吸过烟，1.5%的学生在最近的30天内每天至少吸1支烟；而大学生相应的数字是57.2%、199.44%和9.26%材料3：广西相关部门对全区6个城市的初中、高贵、中等职业技术学校共25766人进行匿名自填问卷，调查的主要内容为尝试吸烟、开始吸烟年龄、经常吸烟、严重吸烟4项指标。
结果尝试吸烟率为46.1%，男生为65.5%，女生为28.2%，差异显著；开始吸烟年龄小于等于13岁的占24.1%；不同类型学校之间学生吸烟状况以中等职校最严重，其中中男生更为显著，4项指标分别为84.7%、43.6%、22.1%、3.8%。
“青少年学生吸烟比例随年龄增长而增加”或“青少年学生吸烟现象随年龄增长愈加严重”（“对象”“年龄增长”“比例增加”或“现象严重”各1分）6.你是学校广播站记者小明，在本次活动中看到这一现象：虽然学校关于禁止学生吸烟的管理规定非常严格，但还是有不少同学下课后偷偷躲在厕所等地方吸烟。
为此，你将采访学校校长。
（4分）你会怎样说：校长您好，我是校广播站记者小明。
我最近发现有些同学课后躲到厕所抽烟，请问学校将采取什么措施？（称呼得体1分，身份介绍1分，转述事件1分，善于措施的提问且得体1分）三、综合实践活动（共10分）如果你是《柳州日报》的小记者，采访后撰写了下面一则新闻。
请根据所提供的材料解决下列三个问题。
柳州市政府从2008年秋季学期开始实施“免费午餐”制度，至今已近三年。
每年让10.3万山区贫困学子从中受益，效果喜人。
免费午餐的受益对象是融安、融水、三江三县农村叉务教育阶段的学生。
2010年春季学期起，范围又扩大到柳城县古砦乡。
实施免费午餐以来，市县两级财政共投入资金1. 2619亿元。
市教育局领导向记者介绍，为了确保免费午餐落到实处，市政府出台了《柳州市贫困县九年义务教育阶段学校免费午餐财务管理暂行规定》，并成立由教育、财政、民政、审计等部门组成的“免费午餐”管理办公室，对j金的使用进行管理和监督。
为了确保免费午餐的质量，市教育局专门聘请专家到各县调研，指导学校改善食堂条件，根据当地情况列出一周配餐食谱，保证荤素搭配合理。
“免费午餐”制度减轻了贫困学生的家庭经济负担，为山区孩子“吃饱饭，上好学“提供了保障。
7．请你为这则新闻拟出一个恰当的标题，不超过20字。
（2分）柳州“免费午餐”制度让贫困学子受益（“免费午餐”制度惠及贫困学子或免费午餐实施效果喜人）（2分，点到事件和效果即可，各1分）8．在这则新闻的第三段中，教育局领导针对你的采访提问从两方面作了介绍，请写出当时你提出的两个问题。
（4分）问题一：市政府采取了哪些措施来确保免费午餐落到实处？（市政府是如何确保将免费午餐落到实处的？）问题二：为了确保免费午餐质量，市教育局做了什么工作？（市教育局是怎样确保免费午餐质量的？）（4分）每问2分。
如果不能概括归类，只是就局部细节提问，例如“出台了什么文件”“如何保证荤索搭配合理”，则该项提问只给1分）9．为了更好地说明“免费午餐”制度促进了柳州教育的发展，教育局向你提供了关于融安、融水、三江学生的各类统计表。
其中表一已有结论，请根据表二和表三的内容进行概括，分别作出结论，表述要与结论一的句式一致。
（4分）表一：学生辗学率变化统计表结论一：“免费午餐”制度的实施，降低了学生的辍学率。
表二：学生学业总评合格率统计表结论二：率）表三：学生体质变化统计表其中内容、句式各1分。
四、综合实践（共10分）假如你的班级在毕业前夕举行一次以“献给老师的歌”为主题班会活动，请你参与并解决下列问题。
10．同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联，请你根据具体内容，把这副对联不写完整，每框只填入一个表示数量的字。
（4分）上联：一支粉笔，尺讲台，四季沐雨，传递万世文明。
11.班会举行前夕，退休的李老师接到了小明同学的电话，请你根据李老师的回答补写出小明所说的话语。
（4分）小明：李老师，您好！我是小明。
李老师：是小明啊，你好！请问有什么事吗？（1）小明：我们班级要举行“献给老师的歌”主题班会，特别邀请您来参加。
李老师：哦，好啊，我一定会参加你们的活动的。
（2）小明：班会于明天上午十点举行，到时我们在班里恭候您光临。
李老师：好的，我会在明天上午十点种赶到学校，到时见。
12.同学们在毕业纪念册上给各科老师写下富有学科特征的个性留言，请你参考下面两则留言，给语文老师也写上一句。
（2分）致数学老师：无论我们怎样加减乘除，都算不完您的无私奉献。
致历史老师：感谢您以渊博的学识带领我们纵览上下五千年的文明画卷。
致语文老师：诗词歌赋，写不尽我们对您的敬爱。
综合性学习（8分）4月23日是联合国教科文组织确定的“世界读书日”。
为此，英才学校开展了“书香满校园”活动。
请完成下面的问题。
（6分）12．请仿照示例，为班级设计两个切实可行的活动内容。
（2分）示例：建立班级图书馆举办读书报告会，举行朗诵比赛等。
13．张丽钧的短文像一颗颗美丽的珍珠，圆润、饱满，在读者的心里熠熠生辉。
学校想电话邀请她做一次有关课外阅读的报告。
假如你是校长，你怎样对张丽钧说？（2分）邀请对方时，要注意礼貌用语，一定要说出邀请的目的。
示例：张丽钧女士，您好，我是英才中学的校长，我校正在开展“书香满校园”活动，想邀请您做一次有关课外阅读的报告，行吗？14．请仿照示例，写出你在这次活动中的阅读收获。
（2分）示例：读《钢铁是怎样炼成的》，我懂得了人生的真正意义，学会了用正确的心态面对人生的苦难，用钢铁般的意志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战。
阅读收获，一定要根据所选名著的内涵来谈。
示例：读《名人传》，我领悟到了成功的艰辛，只有坚韧不拔地不懈坚持，才能在成功的道路上披荆斩棘，取得胜利的果实。
考点：本题考查学生综合实践的能力。
学校开展语文“经典诵读”活动，请你结合提示参与下列活动：（7分）15．为学校在下列宣传广告中选择一句广告语，并说明理由。
（3分）A. “雅言传承文明,经典浸润人生”B. “与好书交朋友”C. “好书伴君侧，居高声自远”选择A；理由：运用了对偶手法（1分)，强调了经典诵读对文明的传承和人的成长有着极其重要的作用（2分）。
选择B；理由：运用了拟人的手法，写出了读书对自己的益处选择C；理由：引用诗句“居高声自远”，写出了与好书为伴的好处16．回答读书比赛活动的一道题目：请谈谈下列两组诗句中，你发现的物候规律。
（4分）A. “北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
”（岑参《白雪歌送武判官归京》）B. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”（白居易《大林寺桃花》）我发现A 的物候规律是：反映了物候与纬度有关系；我发现B 的物候规律是：反映了物候与地势高下有关系六、综合性学习（10分）2013年4月，两岸直航五周年之际，厦门某中学迎来了台湾学生交流团。
校方举办了“同根同源话清明，一脉相承思传统”系列活动，请你参与并完成以下任务。
【图话清明】（1）右图为小清珍藏的清明节特制纪念邮戳。
请仔细观察并按照一定顺序．．．．向大家介绍画面内容。
（3分）（要点与评分：能将画面内容说明清楚得2分，有按照一定的顺序来说明得1分。
）示例：画面为清明节特制纪念邮戳。
图为一个硕大的蝴蝶风筝，风筝正中间写着“清明节”。
风筝的左上角是飘扬的垂柳，左下角为盛开的菊花。