高中数学人教版必修3 3.2.1 古典概型 作业(系列四)
示范教案(3.2.1--古典概型)
示范教案(3.2.1--古典概型)3.2 古典概型3.2.1 古典概型整体设计教学分析本节课是高中数学3(必修)第三章概率的第二节古典概型的第一课时,是在随机事件的概率之后,几何概型之前,尚未学习排列组合的情况下教学的.古典概型是一种特殊的数学模型,也是一种最基本的概率模型,在概率论中占有相当重要的地位.学好古典概型可以为其他概率的学习奠定基础,同时有利于理解概率的概念,有利于计算一些事件的概率,有利于解释生活中的一些问题.根据本节课的内容和学生的实际水平,通过模拟试验让学生理解古典概型的特征:试验结果的有限性和每一个试验结果出现的等可能性,观察类比各个试验,归纳总结出古典概型的概率计算公式,体现了化归的重要思想,掌握列举法,学会运用数形结合、分类讨论的思想解决概率的计算问题.概率教学的核心问题是让学生了解随机现象与概率的意义,加强与实际生活的联系,以科学的态度评价身边的一些随机现象.适当地增加学生合作学习交流的机会,尽量地让学生自己举出生活和学习中与古典概型有关的实例.使得学生在体会概率意义的同时,感受与他人合作的重要性以及初步形成实事求是的科学态度和锲而不舍的求学精神.三维目标1.根据本节课的内容和学生的实际水平,通过模拟试验让学生理解古典概型的特征:试验结果的有限性和每一个试验结果出现的等可能性,观察类比各个试验,正确理解古典概型的两大特点;树立从具体到抽象、从特殊到一般的辩证唯物主义观点,培养学生用随机的观点来理性地理解世界,使得学生在体会概率意义的同时,感受与他人合作的重要性以及初步形成实事求是的科学态度和锲而不舍的求学精神.2.鼓励学生通过观察、类比,提高发现问题、分析问题、解决问题的能力,归纳总结出古典概型的概率计算公式,掌握古典概型的概率计算公式;注意公式:P (A )=总的基本事件个数包含的基本事件个数A 的使用条件——古典概型,体现了化归的重要思想.掌握列举法,学会运用分类讨论的思想解决概率的计算问题,增强学生数学思维情趣,形成学习数学知识的积极态度.重点难点教学重点:理解古典概型的概念及利用古典概型求解随机事件的概率.教学难点:如何判断一个试验是否是古典概型,分清在一个古典概型中某随机事件包含的基本事件的个数和试验中基本事件的总数.课时安排1课时教学过程导入新课思路1(1)掷一枚质地均匀的硬币,结果只有2个,即“正面朝上”或“反面朝上”,它们都是随机事件. (2)一个盒子中有10个完全相同的球,分别标以号码1,2,3,...,10,从中任取一球,只有10种不同的结果,即标号为1,2,3, (10)思考讨论根据上述情况,你能发现它们有什么共同特点?为此我们学习古典概型,教师板书课题.思路2将扑克牌(52张)反扣在桌上,先从中任意抽取一张,那么抽到的牌为红心的概率有多大?是否一定要进行大量的重复试验,用“出现红心”这一事件的频率估计概率?这样工作量较大且不够准确.有更好的解决方法吗?把“抽到红心”记为事件B,那么事件B 相当于“抽到红心1”,“抽到红心2”,…,“抽到红心K”这13种情况,而同样抽到其他牌的共有39种情况;由于是任意抽取的,可以认为这52种情况的可能性是相等的.所以,当出现红心时“抽到红心1”,“抽到红心2”,…,“抽到红心K”这13种情形之一时,事件B就发生,于是P(B)=5213=41.为此我们学习古典概型. 推进新课新知探究提出问题试验一:抛掷一枚质地均匀的硬币,分别记录“正面朝上”和“反面朝上”的次数,要求每个数学小组至少完成20次(最好是整十数),最后由学科代表汇总;试验二:抛掷一枚质地均匀的骰子,分别记录“1点”“2点”“3点”“4点”“5点”和“6点”的次数,要求每个数学小组至少完成60次(最好是整十数),最后由学科代表汇总.(1)用模拟试验的方法来求某一随机事件的概率好不好?为什么?(2)根据以前的学习,上述两个模拟试验的每个结果之间都有什么特点?(3)什么是基本事件?基本事件具有什么特点?(4)什么是古典概型?它具有什么特点?(5)对于古典概型,应怎样计算事件的概率?活动:学生展示模拟试验的操作方法和试验结果,并与同学交流活动感受,讨论可能出现的情况,师生共同汇总方法、结果和感受.讨论结果:(1)用模拟试验的方法来求某一随机事件的概率不好,因为需要进行大量的试验,同时我们只是把随机事件出现的频率近似地认为随机事件的概率,存在一定的误差.(2)上述试验一的两个结果是“正面朝上”和“反面朝上”,它们都是随机事件,出现的概率是相等的,都是0.5.上述试验二的6个结果是“1点”“2点”“3点”“4点”“5点”和“6点”,它们也都是随机1.事件,出现的概率是相等的,都是6(3)根据以前的学习,上述试验一的两个结果“正面朝上”和“反面朝上”,它们都是随机事件;上述试验二的6个结果“1点”“2点”“3点”“4点”“5点”和“6点”,它们都是随机事件,像这类随机事件我们称为基本事件(elementary event);它是试验的每一个可能结果.基本事件具有如下的两个特点:①任何两个基本事件是互斥的;②任何事件(除不可能事件)都可以表示成基本事件的和.(4)在一个试验中如果①试验中所有可能出现的基本事件只有有限个;(有限性)②每个基本事件出现的可能性相等.(等可能性)我们将具有这两个特点的概率模型称为古典概率模型(classical models of probability),简称古典概型.向一个圆面内随机地投射一个点,如果该点落在圆内任意一点都是等可能的,你认为这是古典概型吗?为什么?因为试验的所有可能结果是圆面内所有的点,试验的所有可能结果数是无限的,虽然每一个试验结果出现的“可能性相同”,但这个试验不满足古典概型的第一个条件.如下图,某同学随机地向一靶心进行射击,这一试验的结果只有有限个:命中10环、命中9环……命中5环和不中环.你认为这是古典概型吗?为什么?不是古典概型,因为试验的所有可能结果只有7个,而命中10环、命中9环……命中5环和不中环的出现不是等可能的,即不满足古典概型的第二个条件.(5)古典概型,随机事件的概率计算对于实验一中,出现正面朝上的概率与反面朝上的概率相等,即P (“正面朝上”)=P (“反面朝上”) 由概率的加法公式,得P (“正面朝上”)+P (“反面朝上”)=P (必然事件)=1.因此P (“正面朝上”)=P (“反面朝上”)=21. 即P (“出现正面朝上”)=基本事件的总数数所包含的基本事件的个出现正面朝上""21 . 试验二中,出现各个点的概率相等,即P (“1点”)=P (“2点”)=P (“3点”)=P (“4点”)=P (“5点”)=P (“6点”).反复利用概率的加法公式,我们有P (“1点”)+P (“2点”)+P (“3点”)+P (“4点”)+P (“5点”)+P (“6点”)=P (必然事件)=1.所以P (“1点”)=P (“2点”)=P (“3点”)=P (“4点”)=P (“5点”)=P (“6点”)=61. 进一步地,利用加法公式还可以计算这个试验中任何一个事件的概率,例如,P (“出现偶数点”)=P (“2点”)+P (“4点”)+P (“6点”)=61+61+61=63=21.即P (“出现偶数点”)=基本事件的总数数所包含的基本事件的个出现偶数点""63 . 因此根据上述两则模拟试验,可以概括总结出,古典概型计算任何事件的概率计算公式为:P (A )=基本事件的总数数所包含的基本事件的个A . 在使用古典概型的概率公式时,应该注意: ①要判断该概率模型是不是古典概型;②要找出随机事件A 包含的基本事件的个数和试验中基本事件的总数.下面我们看它们的应用.应用示例思路1例1 从字母a,b,c,d 中任意取出两个不同字母的试验中,有哪些基本事件?活动:师生交流或讨论,我们可以按照字典排序的顺序,把所有可能的结果都列出来.解:基本事件共有6个:A={a,b},B={a,c},C={a,d},D={b,c},E={b,d},F={c,d}.点评:一般用列举法列出所有基本事件的结果,画树状图是列举法的基本方法.分布完成的结果(两步以上)可以用树状图进行列举.变式训练用不同的颜色给下图中的3个矩形随机地涂色,每个矩形只涂一种颜色,求:(1)3个矩形颜色都相同的概率;(2)3个矩形颜色都不同的概率.分析:本题中基本事件比较多,为了更清楚地枚举出所有的基本事件,可以画图枚举如下:(树形图)解:基本事件共有27个.(1)记事件A=“3个矩形涂同一种颜色”,由上图可以知道事件A 包含的基本事件有1×3=3个,故P(A)=91273=. (2)记事件B=“3个矩形颜色都不同”,由上图可以知道事件B 包含的基本事件有2×3=6个,故P(B)=92276=.答:3个矩形颜色都相同的概率为91;3个矩形颜色都不同的概率为92.例 2 单选题是标准化考试中常用的题型,一般是从A,B,C,D 四个选项中选择一个正确答案.如果考生掌握了考查的内容,他可以选择唯一正确的答案.假设考生不会做,他随机地选择一个答案,问他答对的概率是多少?活动:学生阅读题目,搜集信息,交流讨论,教师引导,解决这个问题的关键,即讨论这个问题什么情况下可以看成古典概型.如果学生掌握或者掌握了部分考查内容,这都不满足古典概型的第2个条件——等可能性,因此,只有在假定学生不会做,随机地选择了一个答案的情况下,才可以化为古典概型.解:这是一个古典概型,因为试验的可能结果只有4个:选择A 、选择B 、选择C 、选择D,即基本事件共有4个,考生随机地选择一个答案是选择A,B,C,D 的可能性是相等的.从而由古典概型的概率计算公式得:P (“答对”)=41"" 基本事件的总数数所包含的基本事件的个答对=0.25.点评:古典概型解题步骤:(1)阅读题目,搜集信息;(2)判断是否是等可能事件,并用字母表示事件;(3)求出基本事件总数n和事件A所包含的结果数m;m求出概率并下结论.(4)用公式P(A)=n变式训练1.两枚均匀硬币,求出现两个正面的概率.解:样本空间:{甲正乙正,甲正乙反,甲反乙正,甲反乙反}.这里四个基本事件是等可能发生的,故属古典概型.1.n=4,m=1,P=42.一次投掷两颗骰子,求出现的点数之和为奇数的概率.解法一:设表示“出现点数之和为奇数”,用(i,j)记“第一颗骰子出现i点,第二颗骰子出现j点”,i,j=1,2,…6.显然出现的36个基本事件组成等概样本空间,其中A包含1. 的基本事件个数为k=3×3+3×3=18,故P(A)=2解法二:若把一次试验的所有可能结果取为:(奇,奇),(奇,偶),(偶,奇),(偶,偶),则它们也组成等概率样本空间.基本事件总数n=4,A 包含的基本事件个数k=2,故P(A)=21. 解法三:若把一次试验的所有可能结果取为:{点数和为奇数},{点数和为偶数},也组成等概率样本空间,基本事件总数n=2,A 所含基本事件数为1,故P(A)=21. 注:找出的基本事件组构成的样本空间,必须是等概率的.解法2中倘若解为:(两个奇),(一奇一偶),(两个偶)当作基本事件组成样本空间,则得出P(A)=31,错的原因就是它不是等概率的.例如P (两个奇)=41,而P (一奇一偶)=21.本例又告诉我们,同一问题可取不同的样本空间解答. 例3 同时掷两个骰子,计算:(1)一共有多少种不同的结果?(2)其中向上的点数之和是5的结果有多少种?(3)向上的点数之和是5的概率是多少?解:(1)掷一个骰子的结果有6种.我们把两个骰子标上记号1,2以便区分,由于1号骰子的每一个结果都可与2号骰子的任意一个结果配对,组成同时掷两个骰子的一个结果,因此同时掷两个骰子的结果共有36种.(2)在上面的所有结果中,向上的点数之和为5的结果有(1,4),(2,3),(3,2),(4,1),其中第一个数表示1号骰子的结果,第二个数表示2号骰子的结果.(3)由于所有36种结果是等可能的,其中向上点数之和为5的结果(记为事件A)有4种,因此,由古典概型的概率计算公式可得P(A)=91364 . 例4 假设储蓄卡的密码由4个数字组成,每个数字可以是0,1,2,…,9十个数字中的任意一个.假设一个人完全忘记了自己的储蓄卡密码,问他到自动取款机上随机试一次密码就能取到钱的概率是多少?解:一个密码相当于一个基本事件,总共有10 000个基本事件,它们分别是0000,0001,0002,…,9998,9999.随机地试密码,相当于试到任何一个密码的可能性都是相等的,所以这是一个古典概型.事件“试一次密码就能取到钱”由1个基本事件构成,即由正确的密码构成.1.所以P(“试一次密码就能取到钱”)=100001的事件是小概率事件,通常我们发生概率为10000认为这样的事件在一次试验中是几乎不可能发生的,也就是通过随机试验的方法取到储蓄卡中的钱的概率是很小的.但我们知道,如果试验很多次,比如100 000次,那么这个小概率事件是可能发生的.所以,为了安全,自动取款机一般允许取款人最多试3次密码,如果第4次键入的号码仍是错误的,那么取款机将“没收”储蓄卡.另外,为了使通过随机试验的方法取到储蓄卡中的钱的概率更小,现在储蓄卡可以使用6位数字作密码.人们为了方便记忆,通常用自己的生日作为储蓄卡的密码.当钱包里既有身份证又有储蓄卡时,密码泄密的概率很大.因此用身份证上的号码作密码是不安全的.例5 某种饮料每箱装6听,如果其中有2听不合格,问质检人员从中随机抽出2听,检测出不合格产品的概率有多大?解:我们把每听饮料标上号码,合格的4听分别记作:1,2,3,4,不合格的2听分别记作a,b,只要检测的2听中有1听不合格,就表示查出了不合格产品.依次不放回地从箱中取出2听饮料,得到的两个标记分别记为x 和y,则(x,y)表示一次抽取的结果,即基本事件.由于是随机抽取,所以抽取到任何基本事件的概率相等.用A 表示“抽出的2听饮料中有不合格产品”,A 1表示“仅第一次抽出的是不合格产品”,A 2表示“仅第二次抽出的是不合格产品”,A 12表示“两次抽出的都是不合格产品”,则A 1,A 2和A 12是互不相容的事件,且A=A 1∪A 2∪A 12,从而P(A)=P(A 1)+P(A 2)+P(A 12). 因为A 1中的基本事件的个数为8,A 2中的基本事件的个数为8,A 12中的基本事件的个数为2,全部基本事件的总数为30,所以P(A)=302308308++=0.6. 思路2例1 一个口袋内装有大小相同的5只球,其中3只白球,2只黑球,从中一次摸出两个球,(1)共有多少个基本事件?(2)摸出的两个都是白球的概率是多少?活动:可用枚举法找出所有的等可能基本事件. 解:(1)分别记白球为1,2,3号,黑球4,5号,从中摸出2只球,有如下基本事件(摸到1,2号球用(1,2)表示):(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(2,3),(2,4),(2,5),(3,4),(3,5),(4, 5).因此,共有10个基本事件.(2)上述10个基本事件发生的可能性是相同的,且只有3个基本事件是摸到两个白球(记为事件3.A),即(1,2),(1,3),(2,3),故P(A)=103. ∴共有10个基本事件,摸到两个白球的概率为10变式训练将一颗骰子先后抛掷两次,观察向上的点数,问:(1)共有多少种不同的结果?(2)两数的和是3的倍数的结果有多少种?(3)两数和是3的倍数的概率是多少?解析:(1)将骰子抛掷1次,它出现的点数有1,2,3,4,5,6这6种结果.先后抛掷两次骰子,第一次骰子向上的点数有6种结果,第2次又有6种可能的结果,于是一共有6×6=36种不同的结果;(2)第1次抛掷,向上的点数为1,2,3,4,5,6这6个数中的某一个,第2次抛掷时都可以有两种结果,使向上的点数和为3的倍数(例如:第一次向上的点数为4,则当第2次向上的点数为2或5时,两次的点数的和都为3的倍数),于是共有6×2=12种不同的结果;(3)记“向上点数和为3的倍数”为事件A,则事件A 的结果有12种,因为抛两次得到的36种结果是等可能出现的,所以所求的概率为P(A)=3612=31. 答:先后抛掷2次,共有36种不同的结果;点数的和是3的倍数的结果有12种;点数的和是3的倍数的概率为31. 说明:也可以利用图表来数基本事件的个数:例2 从含有两件正品a 1,a 2和一件次品b 1的三件产品中,每次任取一件,每次取出后不放回,连续取两次,求取出的两件产品中恰有一件次品的概率.活动:学生思考或交流,教师引导,每次取出一个,取后不放回,其一切可能的结果组成的基本事件是等可能发生的,因此可用古典概型解决.解:每次取出一个,取后不放回地连续取两次,其一切可能的结果组成的基本事件有6个,即(a 1,a 2)和(a 1,b 2),(a 2,a 1),(a 2,b 1),(b 1,a 1),(b 1,a 2).其中小括号内左边的字母表示第1次取出的产品,右边的字母表示第2次取出的产品用A 表示“取出的两种中,恰好有一件次品”这一事件,则A=[(a 1,b 1),(a 2,b 1),(b 1,a 1),(b 1,a 2)],事件A 由4个基本事件组成,因而,P (A )=64=32.思考在上例中,把“每次取出后不放回”这一条件换成“每次取出后放回”,其余条件不变,求取出的两件中恰好有一件次品的概率.有放回地连续取出两件,其一切可能的结果有:(a 1,a 1),(a 1,a 2),(a 1,b 1),(a 2,a 1),(a 2,a 2),(a 2,b 1),(b 1,a 2),(b 1,b 1),由9个基本事件组成,由于每一件产品被取到的机会均等,因此可以认为这些基本事件的出现是等可能的.用B表示“恰有一件次品”这一事件,则B=[(a1,b1),(a2,b1),(b1,a1),(b1,a2)],4.事件B包含4个基本事件,因而,P(B)=9点评:(1)在连续两次取出过程中,(a1,b1)与(b1,a1)不是同一个基本事件,因为先后顺序不同.(2)无论是“不放回抽取”还是“有放回抽取”,每一件产品被取出的机会都是均等的.变式训练现有一批产品共有10件,其中8件为正品,2件为次品:(1)如果从中取出一件,然后放回,再取一件,求连续3次取出的都是正品的概率;(2)如果从中一次取3件,求3件都是正品的概率.分析:(1)为放回抽样;(2)为不放回抽样. 解:(1)有放回地抽取3次,按抽取顺序(x,y,z)记录结果,则x,y,z都有10种可能,所以试验结果有10×10×10=103种;设事件A为“连续3次都取正品”,则包含的基本事件共有8×8×8=83种,因此,P(A)=33108=0.512.(2)解法1:可以看作不放回抽样3次,顺序不同,基本事件不同,按抽取顺序记录(x,y,z ),则x 有10种可能,y 有9种可能,z 有8种可能,所以试验的所有结果为10×9×8=720种.设事件B 为“3件都是正品”,则事件B 包含的基本事件总数为8×7×6=336,所以P(B)=720336≈0.467. 解法2:可以看作不放回3次无顺序抽样,先按抽取顺序(x,y,z )记录结果,则x 有10种可能,y 有9种可能,z 有8种可能,但(x,y,z ),(x,z,y ),(y,x,z ),(y,z,x ),(z,x,y ),(z,y,x )是相同的,所以试验的所有结果有10×9×8÷6=120,按同样的方法,事件B 包含的基本事件个数为8×7×6÷6=56,因此P(B)=12056≈0.467.点评:关于不放回抽样,计算基本事件个数时,既可以看作是有顺序的,也可以看作是无顺序的,其结果是一样的,但不论选择哪一种方式,观察的角度必须一致,否则会导致错误.知能训练本节练习1、2、3.拓展提升一个各面都涂有色彩的正方体,被锯成1 000个同样大小的小正方体,将这些正方体混合后,从中任取一个小正方体,求:(1)有一面涂有色彩的概率;(2)有两面涂有色彩的概率;(3)有三面涂有色彩的概率.解:在1 000个小正方体中,一面涂有色彩的有82×6个,两面涂有色彩的有8×12个,三面涂有色彩的有8个,∴(1)有一面涂有色彩的概率为384=0.384;P1=100096=0.096;(2)有两面涂有色彩的概率为P2=10008=0.008. (3)有三面涂有色彩的概率为P3=1000答:(1)一面涂有色彩的概率为0.384;(2)有两面涂有色彩的概率为0.096;(3)有三面涂有色彩的概率为0.008.课堂小结1.古典概型我们将具有(1)试验中所有可能出现的基本事件只有有限个;(有限性)(2)每个基本事件出现的可能性相等.(等可能性)这样两个特点的概率模型称为古典概率概型,简称古典概型.2.古典概型计算任何事件的概率计算公式P(A)=基本事件的总数数所包含的基本事件的个A.3.求某个随机事件A包含的基本事件的个数和实验中基本事件的总数的常用方法是列举法(画树状图和列表),应做到不重不漏.作业习题3.2 A组1、2、3、4.设计感想本节课的教学通过提出问题,引导学生发现问题,经历思考交流概括归纳后得出古典概型的概念,由两个问题的提出进一步加深对古典概型的两个特点的理解;再通过学生观察类比推导出古典概型的概率计算公式.这一过程能够培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力.在解决概率的计算上,教师鼓励学生尝试列表和画出树状图,让学生感受求基本事件个数的一般方法,从而化解由于没有学习排列组合而学习概率这一教学困惑.由此,整个教学设计可以在教师的期盼中实施.。
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高中数学课本目录(新人教版)必修部分:必修一第一章集合与函数概念1.1 集合阅读与思考集合中元素的个数1.2 函数及其表示阅读与思考函数概念的发展历程1.3 函数的基本性质信息技术应用用计算机绘制函数图象第二章基本初等函数(Ⅰ)2.1 指数函数信息技术应用借助信息技术探究指数函数的性质2.2 对数函数阅读与思考对数的发明探究也发现互为反函数的两个函数图象之间的关系2.3 幂函数第三章函数的应用3.1 函数与方程阅读与思考中外历史上的方程求解信息技术应用借助信息技术方程的近似解3.2 函数模型及其应用信息技术应用收集数据并建立函数模型实习作业必修二第一章空间几何体1.1 空间几何体的结构1.2 空间几何体的三视图和直观图阅读与思考画法几何与蒙日1.3 空间几何体的表面积与体积探究与发现祖暅原理与柱体、椎体、球体的体积实习作业第二章点、直线、平面之间的位置关系2.1 空间点、直线、平面之间的位置关系2.2 直线、平面平行的判定及其性质2.3 直线、平面垂直的判定及其性质阅读与思考欧几里得《原本》与公理化方法第三章直线与方程3.1 直线的倾斜角与斜率探究与发现魔术师的地毯3.2 直线的方程3.3 直线的交点坐标与距离公式阅读与思考笛卡儿与解析几何第四章圆与方程4.1 圆的方程阅读与思考坐标法与机器证明4.2 直线、圆的位置关系4.3 空间直角坐标系信息技术应用用《几何画板》探究点的轨迹:圆必修三第一章算法初步1.1 算法与程序框图1.2 基本算法语句1.3 算法案例阅读与思考割圆术第二章统计2.1 随机抽样阅读与思考一个著名的案例阅读与思考广告中数据的可靠性阅读与思考如何得到敏感性问题的诚实反应2.2 用样本估计总体阅读与思考生产过程中的质量控制图2.3 变量间的相关关系阅读与思考相关关系的强与弱实习作业第三章概率3.1 随机事件的概率阅读与思考天气变化的认识过程3.2 古典概型3.3 几何概型阅读与思考概率与密码必修四第一章三角函数1 .1 任意角和弧度制1.2 任意角的三角函数阅读与思考三角学与天文学1.3 三角函数的诱导公式1.4 三角函数的图像与性质探究与发现函数y=Asin(ωx+φ)及函数y=Acos (ωx+φ)探究与发现利用单位圆中的三角函数线研究正弦函数、余弦函数的性质信息技术应用1.5 函数y=Asin(ωx+φ)的图像阅读与思考振幅、周期、频率、相位1.6 三角函数模型的简单应用第二章平面向量2.1 平面向量的实际背景及基本概念阅读与思考向量及向量符号的由来2.2 平面向量的线性运算2.3 平面向量的基本定理及坐标表示2.4 平面向量的数量积2.5 平面向量应用举例阅读与思考向量的运算(运算律)与图形性质第三章三角恒等变换3.1 两角和与差的正弦、余弦和正切公式信息技术应用利用信息技术制作三角函数表3.2 简单的三角恒等变换必修五第一章解三角形1.1 正弦定理和余弦定理探究与发现解三角形的进一步讨论1.2 应用举例阅读与思考海伦和秦九韶1.3 实习作业第二章数列2.1 数列的概念与简单表示法阅读与思考斐波那契数列信息技术应用2.2 等差数列2.3 等差数列的前n项和2.4 等比数列2.5 等比数列的前n项和阅读与思考九连环探究与发现购房中的数学第三章不等式3.1 不等关系与不等式3.2 一元二次不等式及其解法3.3 二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题阅读与思考错在哪儿信息技术应用用Excel解线性规划问题举例3.4 基本不等式选修部分:选修1—1第一章常用逻辑用语1.1 命题及其关系1.2 充分条件与必要条件1.3 简单的逻辑联结词阅读与思考“且”“或”“非”与“交”“并”“补”1.4 全称量词与存在量词小结复习参考题第二章圆锥曲线与方程2.1 椭圆探究与发现为什么截口曲线是椭圆信息技术应用用《几何画板》探究点的轨迹:椭圆2.2 双曲线探究与发现2.3 抛物线阅读与思考圆锥曲线的光学性质及其应用小结复习参考题第三章导数及其应用3.1 变化率与导数3.2 导数的计算探究与发现牛顿法──用导数方法求方程的近似解3.3 导数在研究函数中的应用信息技术应用图形技术与函数性质3.4 生活中的优化问题举例选修1—2第一章统计案例1.1 回归分析的基本思想及其初步应用1.2 独立性检验的基本思想及其初步应用实习作业小结复习参考题第二章推理与证明2.1 合情推理与演绎推理阅读与思考科学发现中的推理2.2 直接证明与间接证明小结复习参考题第三章数系的扩充与复数的引入3.1 数系的扩充和复数的概念3.2 复数代数形式的四则运算小结复习参考题第四章框图4.1 流程图4.2 结构图信息技术应用用word2002绘制流程图选修2—1第一章常用逻辑用语1.1 命题及其关系1.2 充分条件与必要条件1.3 简单的逻辑联结词1.4 全称量词与存在量词小结复习参考题第二章圆锥曲线与方程2.1 曲线与方程2.2 椭圆探究与发现为什么截口曲线是椭圆信息技术应用用《几何画板》探究点的轨迹:椭圆2.3 双曲线探究与发现2.4 抛物线探究与发现阅读与思考小结复习参考题第三章空间向量与立体几何3.1 空间向量及其运算阅读与思考向量概念的推广与应用3.2 立体几何中的向量方法选修2-2第一章导数及其应用1.1 变化率与导数1.2 导数的计算1.3 导数在研究函数中的应用1.4 生活中的优化问题举例1.5 定积分的概念1.6 微积分基本定理1.7 定积分的简单应用第二章推理与证明2.1 合情推理与演绎推理2.2 直接证明与间接证明2.3 数学归纳法第三章数系的扩充与复数的引入3.1 数系的扩充和复数的概念3.2 复数代数形式的四则运算选修2—3第一章计数原理1.1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理探究与发现子集的个数有多少1.2 排列与组合探究与发现组合数的两个性质1.3 二项式定理探究与发现“杨辉三角”中的一些秘密小结复习参考题第二章随机变量及其分布2.1 离散型随机变量及其分布列2.2 二项分布及其应用探究与发现服从二项分布的随机变量取何值时概率最大2.3 离散型随机变量的均值与方差2.4 正态分布信息技术应用μ,σ对正态分布的影响小结复习参考题第三章统计案例3.1 回归分析的基本思想及其初步应用3.2 独立性检验的基本思想及其初步应用实习作业选修4-1第一讲相似三角形的判定及有关性质一平行线等分线段定理二平行线分线段成比例定理三相似三角形的判定及性质1.相似三角形的判定2.相似三角形的性质四直角三角形的射影定理第二讲直线与圆的位置关系一圆周角定理二圆内接四边形的性质与判定定理三圆的切线的性质及判定定理四弦切角的性质五与圆有关的比例线段第三讲圆锥曲线性质的探讨一平行射影二平面与圆柱面的截线三平面与圆锥面的截线选修4-4第一讲坐标系一平面直角坐标系二极坐标系三简单曲线的极坐标方程四柱坐标系与球坐标系简介第二讲参数方程一曲线的参数方程二圆锥曲线的参数方程三直线的参数方程四渐开线与摆线选修4-5第一讲不等式和绝对值不等式一不等式1.不等式的基本性质2.基本不等式3.三个正数的算术-几何平均不等式二绝对值不等式1.绝对值三角不等式2.绝对值不等式的解法第二讲讲明不等式的基本方法一比较法二综合法与分析法三反证法与放缩法第三讲柯西不等式与排序不等式一二维形式柯西不等式二一般形式的柯西不等式三排序不等式第四讲数学归纳法证明不等式一数学归纳法二用数学归纳法证明不等式选修3-1 数学史选修3-2 信息安全与密码选修3-3 球面上的几何选修3-4 对称与群选修3-5 欧拉公式与闭曲面分类选修3-6 三等分角与数域扩充选修4-1 几何证明选讲选修4-2 矩阵与变换选修4-3 数列与差分选修4-4 坐标系与参数方程选修4-5 不等式选讲选修4-6 初等数论初步选修4-7 优选法与试验设计初步选修4-8 统筹法与图论初步选修4-9 风险与决策选修4-10 开关电路与布尔代数课程大纲。
高中数学必修三3.2.1 古典概型
学校班级座号学生
.古典概型(第课时)
一、选择题
.从长度为,,,,五条线段中任取三条能构成三角形的概率是( )
....
.将个参赛队伍通过抽签分成、两组,每组队,其中甲、乙两队恰好不在同组的概率为( )
....
.袋中有白球只,黑球只,连续取出只球,则顺序为“黑白黑”的概率为( ) ....
、将名队员随机分入个队中,对于每个队来说,所分进的队员数满足≤≤,假设各种方法是等可能的,则第一个队恰有个队员分入的概率是( )
....
二、填空题
.接连三次掷一硬币,正反面轮流出现的概率等于;
.甲队四人与乙队抽签进行场乒乓球单打对抗赛,抽到对
(=)对打的概率为;
.位男运动员和位女运动员排成一列入场;女运动员排在一起的概率是;男、女各排在一起的概率是;男女间隔排列的概率是.
三、解答题
.袋中有个球,其中个白球,个红球,从袋中任意取出两球,求下列事件的概率.():取出的两球都是白球;
():取出的两球个是白球,另个是红球.。
3.2.1古典概型(教学设计)
321古典概型(教学设计)宁夏彭阳县第一中学 张有花(一)教材地位、作用《古典概型》是高中数学人教 A 版必修3第三章概率3.2的内容,教学安排是2课时, 本节是第一课时。
是在随机事件的概率之后,几何概型之前,尚未学习排列组合的情况下教 学的。
古典概型是一种特殊的数学模型,也是一种最基本的概率模型,它的引入避免了大量 的重复试验,而且得到的是概率精确值,同时古典概型也是后面学习条件概率的基础,它有 利于理解概率的概念,有利于计算一些事件的概率,有利于解释生活中的一些问题,起到承 前启后的作用,所以在概率论中占有相当重要的地位。
(二)教材处理:学情分析:学生基础一般,但师生之间,学生之间情感融洽,上课互动氛围良好。
他们 具备一定的观察,类比,分析,归纳能力,但对知识的理解和方法的掌握在一些细节上不完 备,反映在解题中就是思维不慎密,过程不完整。
教学内容组织和安排:根据上面的学情分析,学生思维不严密,意志力薄弱,故而整个 教学环节总是创设恰当的问题情境,引导学生积极思考,培养他们的逻辑思维能力。
通过对 问题情境的分析,引出基本事件的概念,古典概型中基本事件的特点,以及古典概型的计算 公式。
对典型例题进行分析,以巩固概念,掌握解题方法。
二、三维目标知识与技能目标:(1)正确理解古典概型的两大特点:1)试验中所有可能出现的基本事件只有有限个;2) 每个基本事件出现的可能性相等;(2)理解古典概型的概率计算公式(3)会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率过程与方法目标:根据本节课的内容和学生的实际水平,通过模拟试验让学生理解古典 概型的特征:试验结果的有限性和每一个试验结果出现的等可能性,观察类比各个试验,归 纳总结出古典概型的教材分析A 包含的基本事件个数 总的基本事件个数概率计算公式,体现了化归的重要思想,掌握列举法,学会运用分类讨论的思想解决概率的计算问题。
情感态度与价值观目标:通过各种有趣的,贴近学生生活的素材,激发学生学习数学的热情和兴趣,培养学生勇于探索,善于发现的创新思想;通过参与探究活动,领会理论与实践对立统一的辨证思想;结合问题的现实意义,培养学生的合作精神.三、教学重点与难点1、重点:理解古典概型的概念及利用古典概型求解随机事件的概率。
高中数学教材目录(人教版)
高中数学目录第一章集合与函数概念1.1 集合1.2 函数及其表示1.3 函数的基本性质实习作业小结复习参考题第二章基本初等函数(Ⅰ)2.1 指数函数2.2 对数函数2.3 幂函数小结复习参考题第三章函数的应用3.1 函数与方程3.2 函数模型及其应用实习作业小结复习参考题必修一第一章集合与函数概念1.1 集合1.2 函数及其表示1.3 函数的基本性质实习作业小结复习参考题第二章基本初等函数(Ⅰ)2.1 指数函数2.2 对数函数2.3 幂函数小结复习参考题第三章函数的应用3.1 函数与方程3.2 函数模型及其应用实习作业小结复习参考题必修二第一章空间几何体1.1 空间几何体的结构1.2 空间几何体的三视图和直观图1.3 空间几何体的表面积与体积实习作业小结复习参考题第二章点、直线、平面之间的位置关系2.1 空间点、直线、平面之间的位置关系2.2 直线、平面平行的判定及其性质2.3 直线、平面垂直的判定及其性质小结复习参考题第三章直线与方程3.1 直线的倾斜角与斜率3.2 直线的方程3.3 直线的交点坐标与距离公式小结复习参考题必修三第一章算法初步1.1 算法与程序框图1.2 基本算法语句1.3 算法案例阅读与思考割圆术小结复习参考题第二章统计2.1 随机抽样阅读与思考一个著名的案例阅读与思考广告中数据的可靠性阅读与思考如何得到敏感性问题的诚实反应2.2 用样本估计总体阅读与思考生产过程中的质量控制图2.3 变量间的相关关系阅读与思考相关关系的强与弱实习作业小结复习参考题第三章概率3.1 随机事件的概率阅读与思考天气变化的认识过程3.2 古典概型3.3 几何概型阅读与思考概率与密码小结复习参考题必修四第一章三角函数1.1 任意角和弧度制1.2 任意角的三角函数1.3 三角函数的诱导公式1.4 三角函数的图象与性质1.5 函数y=Asin(ωx+ψ)1.6 三角函数模型的简单应用小结复习参考题第二章平面向量2.1 平面向量的实际背景及基本概念2.2 平面向量的线性运算2.3 平面向量的基本定理及坐标表示2.4 平面向量的数量积2.5 平面向量应用举例小结复习参考题第三章三角恒等变换3.1 两角和与差的正弦、余弦和正切公式3.2 简单的三角恒等变换小结复习参考题必修五第一章解三角形1.1 正弦定理和余弦定理探究与发现解三角形的进一步讨论1.2 应用举例阅读与思考海伦和秦九韶1.3 实习作业小结复习参考题第二章数列2.1 数列的概念与简单表示法阅读与思考斐波那契数列阅读与思考估计根号下2的值2.2 等差数列2.3 等差数列的前n项和2.4 等比数列2.5 等比数列前n项和阅读与思考九连环探究与发现购房中的数学小结复习参考题第三章不等式3.1 不等关系与不等式3.2 一元二次不等式及其解法3.3 二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题阅读与思考错在哪儿信息技术应用用Excel解线性规划问题举例3.4 基本不等式小结复习参考题必修三实用性和适用性在高一作用不大,所以高一上学期学必修一二,下学期学必修四五,跳过必修三。
3.2.1 古典概型
预习导学
课堂讲义
当堂检测
预习导学
[预习导引]
3.2.1 古典概型
1.基本事件的特点 互斥 的; (1)任何两个基本事件是_____
和. (2)任何事件都可以表示成基本事件的___ 2.古典概型的概念 如果某概率模型具有以下两个特点: 只有有限个 ; (1)试验中所有可能出现的基本事件___________ 可能性相等 ; (2)每个基本事件出现的___________ 那么我们将具有这两个特点的概率模型称为古典概率模
(2)从袋中取两个球的等可能结果为: 球1和球2,球1和球3,球1和球4,球1和球5,
3.2.1 古典概型
球2和球3,球2和球4,球2和球5,球3和球4,
球3和球5,球4和球5.故共有10个基本事件. 规律方法 1.求基本事件的基本方法是列举法. 基本事件具有以下特点:①不可能再分为更小的随机事件; ②两个基本事件不可能同时发生.
抽到判断题.
记“甲、乙两人都抽到判断题”为事件B,“至少一个人抽 到选择题”为事件C,则B包含的基本事件数为4×3=12. 12 2 ∴由古典概型概率公式得 P(B)= = , 90 15
2 13 ∴P(C)=1-P(B)=1- = . 15 15
预习导学
课堂讲义
当堂检测
课堂讲义
3.2.1 古典概型
预习导学
课堂讲义
当堂检测
课堂讲义
3.2.1 古典概型
预习导学
课堂讲义
当堂检测
课堂讲义
3.2.1 古典概型
(1)记 “点数之和出现 7 点”为事件 A,从图中可以看出,事件 A 包含的基本事件共 6 个: (6, 1), (5, 2),(4,3),(3, 4), 6 1 (2, 5),( 1, 6).故 P(A)= = . 36 6 (2)记 “出现两个 4 点” 为事件 B,从图中可以看出,事件 B 1 包含的基本事件只有 1 个,即(4, 4).故 P(B)= . 36 (3)记 “点数之和能被 3 整除”为事件 C, 则事件 C 包含的基本 事件共 12 个: (1, 2),(2, 1), (1, 5), (5, 1), (2, 4),(4, 2), (3, 3), (3,6),(6, 3),(4, 5),(5, 4), (6, 6).故 P(C) 12 1 = = . 36 3
高中数学必修三目录人教版
高中数学必修三目录人教版第一章算法初步1.1 算法与程序框图1.2 基本算法语句1.3 算法案例阅读与思考割圆术小结复习参考题第二章统计2.1 随机抽样阅读与思考一个著名的案例阅读与思考广告中数据的可靠性阅读与思考如何得到敏感性问题的诚实反应2.2 用样本估计总体阅读与思考生产过程中的质量控制图2.3 变量间的相关关系阅读与思考相关关系的强与弱实习作业小结复习参考题第三章概率3.1 随机事件的概率阅读与思考天气变化的认识过程3.2 古典概型3.3 几何概型阅读与思考概率与密码小结复习参考题后记高中数学必修三知识点程序框图程序框图的概念:程序框图又称流程图,是一种用程序框、流程线及文字说明来表示算法的图形;程序框图的构成:一个程序框图包括以下几部分:实现不同算法功能的相对应的程序框;带箭头的流程线;程序框内必要的说明文字。
设计程序框图的步骤:第一步,用自然语言表述算法步骤;第二步,确定每一个算法步骤所包含的逻辑结构,并用相应的程序框图表示,得到该步骤的程序框图;第三步,将所有步骤的程序框图用流程线连接起来,并加上终端框,得到表示整个算法的程序框图。
画程序框图的规则:1使用标准的框图符号;2框图一般按从上到下、从左到右的方向画;3除判断框外,大多数程序框图中的程序框只有一个进入点和一个退出点,判断框是具有超过一个退出点的唯一符号;4在图形符号内描述的语言要非常简练清楚。
几种重要的结构:顺序结构、条件结构、循环结构。
语句输入语句:在该程序中的第1行中的INPUT语句就是输入语句。
这个语句的一般格式是:其中,“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息。
如每次运行上述程序时,依次输入-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5,计算机每次都把新输入的值赋给变量“x”,并按“x”新获得的值执行下面的语句。
输出语句:在该程序中,第3行和第4行中的PRINT语句是输出语句。
它的一般格式是:同输入语句一样,表达式前也可以有“提示内容”。
2022版优化方案高一数学人教版必修三学案 第三章 概率3.2.1古典概型
3.2 古典概型3.2.1 古典概型1.问题导航(1)什么叫基本大事?它有什么特点? (2)什么叫古典概率模型?它有什么特点? 2.例题导读通过对例1的学习,学会如何求基本大事;通过对例2,3,4,5的学习,学会如何求古典概型的概率.1.基本大事(1)定义:在一次试验中,全部可能消灭的基本结果中不能再分的最简洁的随机大事称为该次试验的基本大事.(2)特点:一是任何两个基本大事是互斥的;二是任何大事(除不行能大事)都可以表示成基本大事的和. 2.古典概型(1)定义:假如一个概率模型满足:①试验中全部可能消灭的基本大事只有有限个; ②每个基本大事消灭的可能性相等.那么这样的概率模型称为古典概率模型,简称为古典概型.(2)计算公式:对于古典概型,任何大事A 的概率为P (A )=A 包含的基本大事的个数基本大事的总数.1.推断下列各题.(对的打“√”,错的打“×”)(1)任意抛掷两枚骰子,所得点数之和作为基本大事;( )(2)为求任意的一个正整数平方的个位数字是1的概率,将取出的正整数作为基本大事;( )(3)从甲地到乙地共n 条路线,且这n 条路线长短各不相同,求某人正好选中最短路线的概率.( ) 解析:依据古典概型的两个特征知:(1)×;(2)×;(3)√.答案:(1)× (2)× (3)√2.若书架上放有数学、物理、化学书分别是5本、3本、2本,则随机抽出一本是物理书的概率为( ) A.15B.310C.35D.12(链接教材P 130练习3)解析:选B.基本大事总数为10,“抽出一本是物理书”包含3个基本大事,所以其概率为310,故选B.3.在20瓶饮料中,有2瓶已过了保质期.从中任取1瓶,取到已过保质期的饮料的概率是________. (链接教材P 130练习1)解析:基本大事共有20个,大事发生占2个,故所求概率为220=110.答案:1104.“在区间[0,10]上任取一个数,这个数恰为2的概率是多少?”这个概率模型属于古典概型吗? 解:不是.由于在区间[0,10]上任取一个数,其试验结果有无限个,故其基本大事有无限个,所以不是古典概型.1.基本大事是一次试验中全部可能消灭的最小大事,且这些大事彼此互斥.试验中的大事A 可以是基本大事,也可以是由几个基本大事组合而成的.2.有限性和等可能性是古典概型的两个本质特点,概率计算公式P (A )=大事A 所包含的基本大事的个数÷基本大事的总数,只对古典概型适用.基本大事及其计算从字母a ,b ,c ,d 中任意取出两个不同字母的试验中,有哪些基本大事? (链接教材P 125例1)[解] 所求的基本大事共有6个:即A ={a ,b },B ={a ,c },C ={a ,d },D ={b ,c },E ={b ,d },F ={c ,d }. [互动探究] 本例中,若将“任意取出两个”改为“任意取出三个”,有哪些基本大事?解:所求的基本大事共有4个:{a,b,c},{a,b,d},{a,c,d},{b,c,d}.方法归纳基本大事的两个探求方法:(1)列表法:将基本大事用表格的形式表示出来,通过表格可以清楚地弄清基本大事的总数,以及要求的大事所包含的基本大事数,列表法适合于较简洁的试验的题目,基本大事较多的试验不适合用列表法(关键词:基本大事的总数).(2)树状图法:树状图法是用树状的图形把基本大事列举出来的一种方法,树状图法便于分析基本大事间的结构关系,对于较简单的问题,可以作为一种分析问题的主要手段.树状图法适合于较简单的试验的题目(关键词:结构关系).1.(1)做试验“从0,1,2这3个数字中,不放回地取两次,每次取一个,构成有序数对(x,y),x为第1次取到的数字,y为第2次取到的数字”.①写出这个试验的基本大事;②求出这个试验的基本大事的总数;③写出“第1次取出的数字是2”这一大事包含的基本大事.解:①这个试验的基本大事为(0,1),(0,2),(1,0),(1,2),(2,0),(2,1).②基本大事的总数为6.③“第1次取出的数字是2”包含以下2个基本大事:(2,0),(2,1).(2)口袋里装有两个白球和两个黑球,这四个球除颜色外完全相同,四个人按挨次依次从中摸出一球,求出这个试验的基本大事个数.解:把四人依次编号为甲、乙、丙、丁,把两白球编上序号1,2,把两黑球也编上序号1,2,于是四个人按挨次依次从袋内摸出一个球的全部可能结果,可用树状图直观地表示出来如下:从上面的树状图可以看出,试验的全部可能结果数为24.简洁的古典概型的计算(2022·高考天津卷)某校夏令营有3名男同学A,B,C和3名女同学X,Y,Z,其班级状况如下表:一班级二班级三班级男同学 A B C女同学X Y Z现从这6).(1)用表中字母列举出全部可能的结果;(2)设M为大事“选出的2人来自不同班级且恰有1名男同学和1名女同学”,求大事M发生的概率.[解](1)从6名同学中随机选出2人参与学问竞赛的全部可能结果为{A,B},{A,C},{A,X},{A,Y},{A,Z},{B,C},{B,X},{B,Y},{B,Z},{C,X},{C,Y},{C,Z},{X,Y},{X,Z},{Y,Z},共15种.(2)选出的2人来自不同班级且恰有1名男同学和1名女同学的全部可能结果为{A,Y},{A,Z},{B,X},{B,Z},{C,X},{C,Y},共6种.因此,大事M发生的概率P(M)=615=25.方法归纳(1)本题关键是通过分析得出公式中的分子、分母,即某大事所含基本大事数和基本大事的总数,然后代入公式求解.(2)使用古典概型概率公式应留意:①首先确定是否为古典概型;②A大事是什么,包含的基本大事有哪些.2.(1)设集合M={b,1},N={c,1,2},M⊆N,若b,c∈{2,3,4,5,6,7,8,9}.①求b=c的概率;②求方程x2+bx+c=0有实根的概率.解:①由于M⊆N,所以当b=2时,c=3,4,5,6,7,8,9;当b>2时,b=c=3,4,5,6,7,8,9.基本大事总数为14;其中b=c的大事数为7种,所以b=c 的概率为12.②记“方程有实根”为大事A,若使方程有实根,则Δ=b2-4c≥0,即b=c=4,5,6,7,8,9,共6种.故P(A)=614=3 7.(2)从分别写有1,2,3,4,5,6,7,8,9的9张卡片中,任取2张,观看上面的数字,求下列大事的概率:①两个数的和为奇数;②两个数的积为完全平方数.解:假设抽取卡片有先后挨次,不放回,则基本大事空间与点集S={(x,y)|x∈N*,y∈N*,1≤x≤9,1≤y≤9且x≠y}中的元素一一对应,而S中的点有72个,所以基本大事总数为72个,而本题中抽取卡片无序,所以基本大事总数为36个.①和为奇数的条件是当且仅当两个数的奇偶性不同,即从1,3,5,7,9中取1个数和从2,4,6,8中取1个数的状况.从1,3,5,7,9中抽取1个数的状况有5种,从2,4,6,8中抽取1个数的状况有4种,由列举可知“两个数的和为奇数”的基本大事共有20个.∴概率P=2036=59.②当且仅当所取两个数为1×4,1×9,2×8,4×9时,两个数的积为完全平方数.∴两个数的积为完全平方数共有4种状况.∴概率P=436=19.较简单的古典概型的计算某城市的电话号码是8位数,假如从电话号码本中任取一个电话号码,求:(1)头两位数字都是8的概率;(2)头两位数字都不超过8的概率.(链接教材P128例4)[解]电话号码每位上的数字都可以由0,1,2,…,9这十个数字中的任意一个数字组成,故试验基本大事总数为n=108.(1)记“头两位数字都是8”为大事A,则若大事A发生,头两位数字都只有一种选法,即只能选8,后六位各有10种选法,故大事A包含的基本大事数为m1=106.所以由古典概型概率公式,得P(A)=m1n=106108=1100=0.01.(2)记“头两位数字都不超过8”为大事B,则大事B的头两位数字都有9种选法,即从0~8这9个数字中任选一个,后六位各有10种选法,故大事B所包含的基本大事数为m2=81×106.所以由古典概型概率公式,得P(B)=m2n=81×106108=0.81.方法归纳(1)电话号码及密码问题中,每个数字在各个位置消灭的机会是相等的,且首位也可为0;(2)由于此类问题的基本大事数目较大,且很难一一列举,常借助整数的有关性质求解.3.(1)一个各面都涂有颜色的正方体,被锯成1 000个同样大小的小正方体,将这些正方体混合后,从中任取一个小正方体,求:①有一面涂有颜色的概率;②有两面涂有颜色的概率;③有三面涂有颜色的概率.解:在1 000个小正方体中,一面涂有颜色的有82×6个,两面涂有颜色的有8×12个,三面涂有颜色的有8个,所以①一面涂有颜色的概率为P1=3841 000=0.384;②两面涂有颜色的概率为P2=961 000=0.096;③三面涂有颜色的概率为P 3=81 000=0.008.(2)储蓄卡的密码是一个六位数字号码,每位上的数字可以从0到9这10个数字中任取.①假如某人拾到储蓄卡一张,任凭按下六位号码正好按对密码的概率是多少?②若某人未记准储蓄卡密码的后两位数字,随机按下两位数字正好按对密码的概率是多少?解:①由储蓄卡的密码是六位数字号码,且每位上的数字都有从0到9共10种取法,故这种号码共有106个,由于任凭按下一个六位号码,无论按下哪个号码的可能性都是均等的,故正好按对密码的概率P=1106.②按六位号码的后两位数字共有100种按法,任凭按下后两位数字,每一种按法机会均等,故按对的概率为P=1100.规范解答用列举法求古典概型的概率(本题满分12分)箱子里有3双不同的手套,随机拿出2只,记大事A表示“拿出的手套配不成对”;大事B表示“拿出的都是同一只手上的手套”;大事C表示“拿出的手套一只是左手的,一只是右手的,但配不成对”.(1)请列出全部的基本大事;(2)分别求大事A、大事B、大事C的概率.[解](1)分别设3双手套为:a1a2;b1b2;c1c2.a1,b1,c1分别代表左手手套,a2,b2,c2分别代表右手手套.2分从箱子里的3双不同的手套中,随机拿出2只,全部的基本大事是:(a1,a2),(a1,b1),(a1,b2),(a1,c1),(a1,c2);(a2,b1),(a2,b2),(a2,c1),(a2,c2);(b1,b2),(b1,c1),(b1,c2);(b2,c1),(b2,c2);(c1,c2).共15个基本大事.6分(2)①大事A包含12个基本大事,故P(A)=1215=45(或能配对的只有3个基本大事,P(A)=1-315=45);8分②大事B包含6个基本大事,故P(B)=615=25;10分③大事C包含6个基本大事,故P(C)=615=25.12分[规范与警示]设大事是解决此类问题的首要步骤;极易忽视指明a1,b1,c1及a2,b2,c2的意义;要按规律列出全部基本大事,否则简洁遗漏或重复计算;找准大事A所包含的基本大事的个数是关键.解古典概型问题时,要牢牢抓住它的两个特点和其计算公式,但是这类问题的解法多样,技巧性强,在解决此类题时需要留意以下三个问题:(1)试验必需具有古典概型的两大特征——有限性和等可能性.(2)计算基本大事的数目时,须做到不重不漏.常借助坐标系、表格及树状图等列出全部基本大事.(3)利用大事间的关系在求解较简单大事的概率时,可将其分解为几个互斥的简洁大事的和大事,由公式P(A1∪A2∪A3∪…∪A n)=P(A1)+P(A2)+…+P(A n)求得,或接受正难则反的原则,转化为求其对立大事,再用公式P(A)=1-P(A)(A 为A的对立大事)求得.1.(2022·高考江西卷)掷两颗均匀的骰子,则点数之和为5的概率等于()A.118B.19C.16D.112解析:选B.掷两颗骰子,点数有以下状况: (1,1),(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(1,6), (2,1),(2,2),(2,3),(2,4),(2,5),(2,6), (3,1),(3,2),(3,3),(3,4),(3,5),(3,6), (4,1),(4,2),(4,3),(4,4),(4,5),(4,6), (5,1),(5,2),(5,3),(5,4),(5,5),(5,6),(6,1),(6,2),(6,3),(6,4),(6,5),(6,6),共36种,其中点数和为5的有(1,4),(2,3),(3,2),(4,1),共4种,故所求概率为436=19.2.(2021·泰安模拟)从{1,2,3,4,5}中随机选取一个数a ,从{2,3,4}中随机选取一个数b ,则b >a 的概率是( )A.45B.35C.25D.15解析:选C.从两个集合中各选一个数有15种选法,满足b >a 的选法有(1,2),(1,3),(1,4),(2,3),(2,4),(3,4),共有6种,所以b >a 的概率是615=25.3.(2022·高考课标全国卷Ⅱ)甲、乙两名运动员各自等可能地从红、白、蓝3种颜色的运动服中选择1种,则他们选择相同颜色运动服的概率为________.解析:甲、乙两名运动员选择运动服颜色有(红,红),(红,白),(红,蓝),(白,白),(白,红),(白,蓝),(蓝,蓝),(蓝,白),(蓝,红),共9种.而同色的有(红,红),(白,白),(蓝,蓝),共3种. 所以所求概率P =39=13.答案:134.(2022·高考广东卷)从字母a ,b ,c ,d ,e 中任取两个不同的字母,则取到字母a 的概率为________.解析:总的取法有:ab ,ac ,ad ,ae ,bc ,bd ,be ,cd ,ce ,de 共10种,其中含有a 的有ab ,ac ,ad ,ae 共4种,故所求概率为410=25.答案:25[A.基础达标]1.同时投掷两颗大小完全相同的骰子,用(x ,y )表示结果,记A 为“所得点数之和小于5”,则大事A 包含的基本大事数是( )A .3B .4C .5D .6解析:选D.大事A 包含的基本大事有6个:(1,1),(1,2),(1,3),(2,1),(2,2),(3,1).故选D.2.下列关于古典概型的说法中正确的是( )①试验中全部可能消灭的基本大事只有有限个;②每个大事消灭的可能性相等;③每个基本大事消灭的可能性相等;④基本大事的总数为n ,随机大事A 若包含k 个基本大事,则P (A )=k n.A .②④B .①③④C .①④D .③④解析:选B.依据古典概型的特征与公式进行推断,①③④正确,②不正确,故选B. 3.下列试验中,属于古典概型的是( )A .种下一粒种子,观看它是否发芽B .从规格直径为250 mm ±0.6 mm 的一批合格产品中任意抽一根,测量其直径dC .抛一枚硬币,观看其消灭正面或反面D .某人射击中靶或不中靶解析:选C.依据古典概型的特点推断,只有C 项满足:①试验中全部可能消灭的基本大事只有有限个;②每个基本大事消灭的可能性相同.4.已知集合A ={2,3,4,5,6,7},B ={2,3,6,9},在集合A ∪B 中任取一个元素,则它是集合A ∩B中的元素的概率是( )A.23 B.35 C.37D.25解析:选C.A ∪B ={2,3,4,5,6,7,9},A ∩B ={2,3,6},所以由古典概型的概率公式得,所求的概率是37.5.把一枚骰子投掷两次,观看消灭的点数,记第一次消灭的点数为a ,其次次消灭的点数为b ,则方程组⎩⎪⎨⎪⎧ax +by =3x +2y =2只有一个解的概率为( ) A.512 B.1112 C.513D.913解析:选B.点(a ,b )取值的集合共有36个元素.方程组只有一个解等价于直线ax +by =3与x +2y =2相交,即a 1≠b2,即b ≠2a ,而满足b =2a 的点只有(1,2),(2,4),(3,6),共3个,故方程组⎩⎪⎨⎪⎧ax +by =3x +2y =2只有一个解的概率为3336=1112.6.据报道:2022年我国高校毕业生为727万人,创历史新高,就业压力进一步加大.若某公司从五位高校毕业生甲、乙、丙、丁、戊中录用三人,这五人被录用的机会均等,则甲或乙被录用的概率为________.解析:记大事A :甲或乙被录用.从五人中录用三人,基本大事有(甲,乙,丙)、(甲,乙,丁)、(甲,乙,戊)、(甲,丙,丁)、(甲,丙,戊)、(甲,丁,戊)、(乙,丙,丁)、(乙,丙,戊)、(乙,丁,戊)、(丙,丁,戊),共10种可能,而A 的对立大事A 仅有(丙,丁,戊)一种可能,∴A 的对立大事A 的概率为P (A )=110,∴P (A )=1-P (A )=910.答案:9107.甲、乙两人玩数字玩耍,先由甲心中任想一个数字记为a ,再由乙猜甲刚才想的数字,把乙想的数字记为b ,且a ,b ∈{1,2,3,4,5,6},若|a -b |≤1,则称“甲、乙心有灵犀”,现任意找两个人玩这个玩耍,得出他们“心有灵犀”的概率为________.解析:数字a ,b 的全部取法有36种,满足|a -b |≤1的取法有16种,所以其概率为P =1636=49.答案:498.(2021·石家庄高一检测)一只蚂蚁在如图所示的树枝上查找食物,假定蚂蚁在每个岔路口都会随机地选择一条路径,则它能获得食物的概率为________.解析:该树枝的树梢有6处,有2处能找到食物,所以获得食物的概率为26=13.答案:139.(2022·高考山东卷)海关对同时从A ,B ,C 三个不同地区进口的某种商品进行抽样检测,从各地区进口此种商品的数量(单位:件)如下表所示.工作人员用分层抽样的方法从这些商品中共抽取6件样品进行检测.地区 A B C 数量50150100(1)求这6件样品中来自A ,B ,C 各地区商品的数量;(2)若在这6件样品中随机抽取2件送往甲机构进行进一步检测,求这2件商品来自相同地区的概率.解:(1)由于样本容量与总体中的个体数的比是 650+150+100=150,所以样本中包含三个地区的个体数量分别是: 50×150=1,150×150=3,100×150=2.所以A ,B ,C 三个地区的商品被选取的件数分别为1,3,2. (2)设6件来自A ,B ,C 三个地区的样品分别为: A ;B 1,B 2,B 3;C 1,C 2.则从6件样品中抽取的这2件商品构成的全部基本大事为:{A ,B 1},{A ,B 2},{A ,B 3},{A ,C 1},{A ,C 2},{B 1,B 2},{B 1,B 3},{B 1,C 1},{B 1,C 2},{B 2,B 3},{B 2,C 1},{B 2,C 2},{B 3,C 1},{B 3,C 2},{C 1,C 2},共15个.每个样品被抽到的机会均等,因此这些基本大事的消灭是等可能的.记大事D :“抽取的这2件商品来自相同地区”,则大事D 包含的基本大事有: {B 1,B 2},{B 1,B 3},{B 2,B 3},{C 1,C 2},共4个. 所以P (D )=415,即这2件商品来自相同地区的概率为415.10.(2021·长沙联考)某停车场临时停车按时段收费,收费标准如下:每辆汽车一次停车不超过1小时收费6元,超过1小时的部分每小时收费8元(不足1小时按1小时计算).现有甲、乙两人在该地停车,两人停车都不超过4小时.(1)若甲停车1小时以上且不超过2小时的概率为13,停车费多于14元的概率为512,求甲的停车费为6元的概率;(2)若甲、乙两人每人停车的时长在每个时段的可能性相同,求甲、乙两人停车费之和为28元的概率.解:(1)设“一次停车不超过1小时”为大事A ,“一次停车1到2小时”为大事B ,“一次停车2到3小时”为大事C ,“一次停车3到4小时”为大事D .由已知得P (B )=13,P (C +D )=512.又大事A ,B ,C ,D 互斥,所以P (A )=1-13-512=14.所以甲的停车费为6元的概率为14.(2)易知甲、乙停车时间的基本大事有(1,1),(1,2),(1,3),(1,4),(2,1),(2,2),(2,3),(2,4),(3,1),(3,2),(3,3),(3,4),(4,1),(4,2),(4,3),(4,4),共16个;而“停车费之和为28元”的大事有(1,3),(2,2),(3,1),共3个, 所以所求概率为316.[B.力量提升] 1.(2022·高考湖北卷)随机掷两枚质地均匀的骰子,它们向上的点数之和不超过5的概率记为p 1,点数之和大于5的概率记为p 2,点数之和为偶数的概率记为p 3,则( )A .p 1<p 2<p 3B .p 2<p 1<p 3C .p 1<p 3<p 2D .p 3<p 1<p 2解析:选C.随机掷两枚质地均匀的骰子,全部可能的结果共有36种.大事“向上的点数之和不超过5”包含的基本大事有(1,1),(1,2),(1,3),(1,4),(2,1),(2,2),(2,3),(3,1),(3,2),(4,1)共10种,其概率p 1=1036=518.大事“向上的点数之和大于5”与“向上的点数之和不超过5”是对立大事,所以“向上的点数之和大于5”的概率p 2=1318.由于朝上的点数之和不是奇数就是偶数,所以“点数之和为偶数”的概率p 3=12.故p 1<p 3<p 2. 2.设a 是从集合{1,2,3,4}中随机取出的一个数,b 是从集合{1,2,3}中随机取出的一个数,构成一个基本大事(a ,b ).记“这些基本大事中,满足log b a ≥1”为大事E ,则E 发生的概率是( )A.12B.512C.13D.14解析:选B.试验发生包含的大事是分别从两个集合中取两个数字,共有12种结果,满足条件的大事是满足log b a ≥1,可以列举出全部的大事,当b =2时,a =2,3,4,当b =3时,a =3,4,共有3+2=5个,∴依据古典概型的概率公式得到概率是512.3.(2022·高考课标全国卷Ⅰ)将2本不同的数学书和1本语文书在书架上随机排成一行,则2本数学书相邻的概率为________.解析:两本不同的数学书用a 1,a 2表示,语文书用b 表示,由Ω={(a 1,a 2,b ),(a 1,b ,a 2),(a 2,a 1,b ),(a 2,b ,a 1),(b ,a 1,a 2),(b ,a 2,a 1)}.于是两本数学书相邻的状况有4种,故所求概率为46=23.答案:234.已知直线l 1:x -2y -1=0,直线l 2:ax -by -1=0,其中a ,b ∈{1,2,3,4,5,6},则直线l 1∩l 2=∅的概率为________.解析:∵a ,b ∈{1,2,3,4,5,6}, ∴a ,b 各有6种取法, ∴总大事数是36,而满足条件的只有两组数a =2,b =4;a =3,b =6. ∴P =236=118.答案:1185.某班体育爱好小组共有12名同学(学号为1到12),要从中选出一个同学去参与某项竞赛,由于1号同学受伤,只好从2至12号同学中选出.由于这11位同学水平相当,所以有人提议用如下的方法选出:用两台完全相同的计算机各随机产生1到6中的一个整数,这两个整数的和是几就选择几号.你认为这种方法公正吗?若公正,说明理由;若不公正,说明这种方法最有可能选中几号?几号同学被选中的可能性最小?解:所以基本大事空间中共有36个基本大事.其中,选中2号与12号的概率都为136,选中3号与11号的概率都为236=118,选中4号与10号的概率都为336=112,选中5号与9号的概率都为436=19,选中6号与8号的概率都为536,选中7号的概率为636=16,所以这种方法不公正,最有可能选中7号,2号和12号同学被选中的可能性最小.6.(选做题)甲、乙二人用4张扑克牌(分别是红桃2,红桃3,红桃4,方片4)玩玩耍,他们将扑克牌洗匀后,背面朝上放在桌面上,甲先抽,乙后抽,抽出的牌不放回,各抽一张.(1)设(i,j)分别表示甲、乙抽到的牌的数字,写出甲、乙二人抽到的牌的全部状况.(2)若甲抽到红桃3,则乙抽出的牌的牌面数字比3大的概率是多少?(3)甲、乙商定:若甲抽到的牌的牌面数字比乙大,则甲胜,反之,则乙胜,你认为此玩耍是否公正?说明你的理由.解:(1)甲、乙二人抽到的牌的全部状况(方片4用4′表示)为:(2,3),(2,4),(2,4′),(3,2),(3,4),(3,4′),(4,2),(4,3),(4,4′),(4′,2),(4′,3),(4′,4),共12种不同状况.(2)甲抽到红桃3,则乙抽到的牌只能是红桃2,红桃4,方片4,因此乙抽到的牌的牌面数字大于3的概率为23.(3)不公正.由甲抽到的牌的牌面数字比乙大有(3,2),(4,2),(4,3),(4′,2),(4′,3)5种,甲胜的概率为P1=512,乙胜的概率为P2=712.∵512<712,∴此玩耍不公正.。
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高中数学目录必修一第一章1.1 会合与会合的表示方法1.1.1 会合的观点1.1.2 会合的表示方法第二章2.1 函数2.1.1 函数2.1.2 函数的表示方法2.1.3 函数的单一性2.1.4 函数的奇偶性2.1.5 用计算机作函数图像(选学)2.2 一次函数和二次函数2.2.1 一次函数的性质与图像2.2.2 二次函数的性质与图像2.3 函数的应用( 1)2.4 函数与方程2.4.1 函数的零点2.4.2 求函数零点近似解的一种计算方法----二分法第三章基本初等函数(1)3.1 指数与指数函数3.1.1 实数指数幂及其运算3.1.2 指数函数3.2 对数与对数函数3.2.1 对数及其运算3.2.2 对数函数3.2.3 指数函数与对数函数的关系3.3 幂函数3.4 函数的应用( 2)必修二第一章立体几何初步1.1 空间几何体1.1.1 组成空间几何体的基本元素1.1.2 棱柱棱锥棱台的构造特点1.1.3 圆柱圆锥圆台和球1.1.4 投影与直观图1.1.5 三视图1.1.6 棱柱棱锥棱台和球的表面积1.1.7 柱锥台和球的体积1.2 点线面之间的地点关系1.2.1 平面的基天性质与推论1.2.2 空间中的平行关系1.2.3 空间中的垂直关系第二章平面分析几何初步2.1 平面直角坐标系中的基本公式2.1.1 数轴上的基本公式2.1.2 平面直角坐标系中的基本公式2.2 直线的方程2.2.1 直线方程的观点与直线的斜率2.2.2 直线方程的集中形式2.2.3 两条直线的地点关系2.2.4 点到直线的距离2.3 圆的方程2.3.1 圆的标准方程2.3.2 圆的一般方程2.3.3 直线与圆的地点关系2.3.4 圆与圆的地点关系2.4 空间直角坐标系2.4.1 空间直角坐标系2.4.2 空间两点距离公式必修三第一章算法初步1.1 算法与程序框图1.1.1 算法的观点1.1.2 程序框图1.1.3 算法的三种基本逻辑构造和框图表示1.2 基本算法语句1.2.1 赋值输入输出语句1.2.2 条件语句1.2.3 循环语句1.3 中国古代数学中的算法事例第二章统计2.1 随机抽样2.1.1 简单的随机抽样2.1.2 系统抽样2.1.3 分层抽样2.1.4 数据的采集2.2 用样本预计整体2.2.1 用样本的频次散布预计整体的散布2.2.2 用样本的数字特点预计整体的数字特点2.3 变量的有关性2.3.1 变量间的互相关系2.3.2 两个变量的线性有关第三章概率3.1 事件与概率3.1.1 随机现象3.1.2 事件与基本领件空间3.1.3 频次与概率3.1.4 概率的加法公式3.2 古典概型3.2.1 古典概型3.2.2 概率的一般加法公式(选学)3.3 随机数的含义与应用3.3.1 几何概型3.3.2 随机数的含义与应用3.4 概率的应用必修四第一章基本的初等函数(2)1.1 随意角的观点与弧度制1.1.1 角的观点的推行1.1.2 弧度制和弧度制与角度制的换算1.2 随意角的三角函数1.2.1 三角函数的定义1.2.2 单位圆与三角函数线1.2.3 同角三角函数的基本关系式1.2.4 引诱公式1.3 三角函数的图像与性质1.3.1 正弦函数的图像与性质1.3.2 余弦函数正切函数的图像与性质1.3.3 已知三角函数值求角第二章平面向量2.1 向量的线性运算2.1.1 向量的观点2.1.2 向量的加法2.1.3 向量的减法2.1.4 数乘向量2.1.5 向量共线的条件和轴上向量坐标运算2.2 向量的分解和向量的坐标运算2.2.1 平面向量基本定理2.2.2 向量的正交分解与向量的直角坐标运算2.2.3 用平面向量坐标表示向量共线条件2.3 平面向量的数目积2.3.1 向量数目积的物理背景与定义2.3.2 向量数目积的运算律2.3.3 向量数目积的坐标运算与胸怀公式2.4 向量的应用2.4.1 向量在几何中的应用2.4.2 向量在物理中的应用第三章三角恒等变换3.1 和角公式3.1.1 两角和与差的余弦3.1.2 两角和与差的正弦3.1.3 两角和与差的正切3.2 倍角公式和半角公式3.2.1 倍角公式3.2.2 半角的正弦余弦和正切3.3 三角函数的积化和差与和差化积必修五第一章解三角形1.1 正弦定理和余弦定理1.1.1 正弦定理1.1.2 余弦定理1.2 应用举例第二章数列2.1 数列2.1.1 数列2.1.2 数列的递推公式(选学)2.2 等差数列2.2.1 等差数列2.2.2 等差数列的前n 项和2.3 等比数列2.3.1 等比数列2.3.2 等比数列的前n 项和第三章不等式3.1 不等关系与不等式3.1.1 不等关系与不等式3.1.2 不等式性质3.2 均值不等式3.3 一元二次不等式及其解法3.4 不等式的实质应用3.5 二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题3.5.1 二元一次不等式(组)所表示的平面地区3.5.2 简单线性规划选修 2-1第一章常用逻辑用语1.1 命题与量词1.1.1 命题1.1.2 量词1.2 基本逻辑联络词1.2.1 且与或1.2.2 非(否认)1.3 充足条件必需条件与命题的四种形式1.3.1 推出与充足条件必需条件1.3.2 命题的四种形式第二章圆锥曲线方程2.1 曲线方程2.1.1 曲线与方程的观点2.1.2 由曲线求它的方程由方程研究曲线性质2.2 椭圆2.2.1 椭圆的标准方程2.2.2 椭圆的几何性质2.3 双曲线2.3.1 双曲线的标准方程2.3.2 双曲线的几何性质2.4 抛物线2.4.1 抛物线的标准方程2.4.2 抛物线的几何性质2.5 直线与圆锥曲线第三章空间向量与几何体3.1 空间向量及其运算3.1.1 空间向量的线性运算3.1.2 空间向量的基本定理3.1.3 两个向量的数目积3.1.4 空间向量的直角坐标运算3.2 空间向量在立体几何中的应用3.2.1 直线的方向向量与直线的向量方程3.2.2 平面的法向量与平面的向量表示3.2.3 直线与平面的夹角3.2.4 二面角及其胸怀3.2.5 距离(选学)选修 2-2第一章导数及其应用1.1 导数1.1.1 函数的均匀变化率1.1.2 刹时速度与导数1.1.3 导数的几何1.2 导数的运算1.2.1 常数函数与幂函数的导数1.2.2 导数公式表及数学软件的应用1.2.3 导数的四则运算法例1.3 导数的应用1.3.1 利用导数判断函数的单一性1.3.2 利用导数研究函数的极值1.3.3 导数的实质应用1.4 定积分与微积分的基本定理1.4.1 曲边梯形面积与定积分1.4.2 微积分基本定理第二章推理与证明2.1 合情推理与演绎推理2.1.1 合情推理2.1.2 演绎推理2.2 直接证明与间接证明2.2.1 综合法与剖析法2.2.2 反证法2.3 数学概括法2.3.1 数学概括法2.3.2 数学概括法应用举例第三章数系的扩大与复数3.1 数系的扩大与复数的观点3.1.1 实数系3.1.2 复数的观点3.1.3 复数的几何意义3.2 复数的运算3.2.1 复数的加法与减法3.2.2 复数的乘法3.2.3 复数的除法选修 2-3第一章计数原理1.1 基本计数原理1.2 摆列与组合1.2.1 摆列1.2.2 组合1.3 二项式定理1.3.1 二项式定理1.3.2 杨辉三角第二章概率2.1 失散型随机变量及其散布列2.1.1 失散型随机变量2.1.2 失散型随机变量的散布列2.1.3 超几何散布2.2 条件概率与实践的独立性2.2.1 条件概率2.2.2 事件的独立性2.2.3 独立重复试验与二项散布2.3 随机变量的数字特点2.3.1 失散型随机变量的数学希望2.3.2 失散型随机变量的方差2.4 正态散布第三章统计事例3.1 独立性查验3.2 回归剖析选修 4-4第一章坐标系1.1 直角坐标系平面上的伸缩变换1.1.1 直角坐标系1.1.2 平面上的伸缩变换1.2 极坐标系1.2.1 平面上点的极坐标1.2.2 极坐标与直角坐标的关系1.3 曲线的极坐标方程1.4 圆的极坐标方程1.4.1 圆心在极轴上且过极点的圆1.4.2 圆心在点( a,∏ /2 )处且过极点的圆1.5 柱坐标系和球坐标系1.5.1 柱坐标系1.5.2 球坐标系第二章参数方程2.1 曲线的参数方程2.1.1 抛射体的运动2.1.2 曲线的参数方程2.2 直线与圆的参数方程2.2.1 直线的参数方程2.2.2 圆的参数方程2.3 圆锥曲线的参数方程2.3.1 椭圆的参数方程2.3.2 双曲线的参数方程2.3.3 抛物线的参数方程2.4 一些常有曲线的参数方程2.4.1 摆线的参数方程2.4.2 圆的渐开线的参数方程。
3.2.1古典概型 精品教案
课题§3.2.1古典概型项目内容理论依据或意图教材地位及作用本节课是高中数学3(必修)第三章概率的第二节古典概型的第一课时,是在随机事件的概率之后,几何概型之前,尚未学习排列组合的情况下学习的。
古典概型是一种特殊的数学模型,也是一种最基本的概率模型,在概率论中占有相当重要的地位。
学好古典概型可以为其它概率的学习奠定基础,同时有利于理解概率的概念,有利于计算一些事件的概率,有利于解释生活中的一些问题,有利于增强学生学习数学的兴趣。
教学重点理解古典概型的概念及利用古典概型求解随机事件的概率。
根据本节课的地位和作用以及新课程标准的具体要求,制订教学重点。
教学难点如何判断一个试验是否是古典概型,分清在一个古典概型中某随机事件包含的基本事件的个数和试验中基本事件的总数。
根据本节课的内容,即尚未学习排列组合,以及学生的心理特点和认知水平,制定了教学难点。
教材分析教学目标1.知识与技能(1)理解基本事件概念;(2)理解古典概型概念,掌握古典概型概率计算公式;(3)会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。
2.过程与方法根据本节课的内容和学生的实际水平,通过模拟试验让学生理解古典概型的特征:试验结果的有限性和每一个试验结果出现的等可能性,小组合作探究,观察类比分析各个试验,归纳总结出古典概型的概率计算公式,体现了从特殊到一般,化归的等重要数学思想,掌握列举法,学会运用数形结合、分类讨论的思想解决概率的计算问题。
3.情感态度与价值观树立从具体到抽象、从特殊到一般的辩证唯物主义观点,培养学生用随机的观点来理性的理解世界。
适当地增加学生合作学习交流的机会,尽量地让学生自己举出生活和学习中与古典概型有关的实例。
使得学生在体会概率意义的同时,感受与他人合作的重要性以及初步形成实事求是地科学态度和锲而不舍的求学精神。
根据新课程标准,并结合学生心理发展的需求,以及人格、情感、价值观的具体要求制订而成。
高中数学必修3课件:3.2.1 古典概型
第三章 概率
想一想 “在区间[0,10]上任取一个数,这个数恰为2的概率是多少”?这 个概率模型属于古典概型吗? 提示:不是.因为在区间[0,10]上任取一个数,其试验结果有 无限个,故其基本事件有无限个,所以不是古典概型.
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第三章 概率
做一做 2.投掷一枚骰子,恰好数字6正面向上的概率是________. 解析:由于骰子每一个面向上的可能性相等,故数字 6 正面向 上的概率是16. 答案:16
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第三章 概率
【解】 从 7 人中选出数学、物理、化学成绩优秀者各 1 名, 其一切可能的结果组成的 12 个基本事件为: (A1,B1,C1),(A1,B1,C2),(A1,B2,C1),(A1,B2,C2), (A2,B1,C1),(A2,B1,C2),(A2,B2,C1),(A2,B2,C2), (A3,B1,C1),(A3,B1,C2),(A3,B2,C1),(A3,B2,C2). C1 恰被选中有 6 个基本事件: (A1,B1,C1),(A1,B2,C1),(A2,B1,C1),(A2,B2,C1), (A3,B1,C1),(A3,B2,C1), 因而 P(M)=162=12.
第三章 概率
1.基本事件 (1)定义:在一次试验中,所有可能出现的基本结果中不能 再分的最简单的___随__机____事件称为该次试验的基本事件. (2)特点:一是任何两个基本事件是_互__斥___的;二是任何事 件(除不可能事件)都可以表示成基本事件的__和___.
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第三章 概率
做一做 1.袋中有红、白色球各一个,每次任取一个,有放回地抽三 次,所有的基本事件数是________. 解析:所有的基本事件有(红红红)(红红白)(红白红)(白红红)( 红白白)(白红白)(白白红)(白白白),共8个. 答案:8
【原创】校本练习:高一数学必修3(人教版)3.2.1古典概型
3.2.1古典概型一、选择题1.某国际科研合作项目由两个美国人,一个法国人和一个中国人共同开发完成,现从中随机选出两个人作为成果发布人,现选出的两人中有中国人的概率为( )A.14B.13 C.12 D .1[答案] C[解析] 用列举法可知,共6个基本事件,有中国人的基本事件有3个.2.有五根细木棒,长度分别为1、3、5、7、9(cm),从中任取三根,能搭成三角形的概率是( )A.320 B.25 C.15D.310 [答案] D[解析] 从五根木棒中,任取三根,有1,3,5;1,3,7;1,3,9;1,5,7;1,5,9;1,7,9;3,5,7;3,5,9;3,7,9;5,7,9.共10种取法,能够搭成三角形的情况有:3,5,7;3,7,9;5,7,9,共3种.因此概率为P =310.3.有四个高矮不同的同学,随便站成一排,从一边看是按高矮排列的概率为( ) A.112 B.14 C.12D .1[答案] A[解析] 设四个人从矮到高的号码分别为1,2,3,4.基本事件构成集合Ω={(1,2,3,4),(1,2,4,3),(1,4,3,2),(1,4,2,3),(1,3,4,2),(1,3,2,4),(2,1,4,3),(2,1,3,4),(2,3,1,4),(2,3,4,1),(2,4,1,3),(2,4,3,1),(3,2,4,1),(3,2,1,4),(3,1,2,4),(3,1,4,2),(3,4,2,1),(3,4,1,2),(4,1,2,3),(4,1,3,2),(4,2,3,1),(4,2,1,3),(4,3,2,1),(4,3,1,2)},一共有24个基本事件.那么从一边看从矮到高为事件A ,则A ={(1,2,3,4),(4,3,2,1)}.则P =A 包含的基本事件个数基本事件的总数=224=112.4.一个员工需在一周内值班两天,其中恰有一天是星期六的概率为( ) A.17B.27C.149D.249[答案] B[解析] 基本事件构成集合Ω={(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(1,6),(1,7),(2,3),(2,4)(2,5),(2,6),(2,7),(3,4),(3,5),(3,6),(3,7),(4,5),(4,6),(4,7),(5,6)(5,7),(6,7)},恰有一天是星期六含6个基本事件,概率P =621=27,选B.5.先后抛掷两枚均匀的骰子,若骰子朝上一面的点数依次为x 、y (x ,y ∈{1,2,3,4,5,6}),则log x (2y -1)>1的概率是( )A.12B.1936C.13D.23[答案] B[解析] ∵x ∈{1,2,3,4,5,6},∴由log x (2y -1)>0得,2y -1>x (x >1)先后抛掷两枚骰子,点数(x ,y )共有36种不同的结果,其中满足x <2y -1的有:(2,2),(2,3),(2,4),(2,5),(2,6),(3,3),(3,4),(3,5),(3,6),(4,3),(4,4),(4,5),(4,6),(5,4),(5,5),(5,6),(6,4),(6,5),(6,6)共19个基本事件,∴P =1936.6.任取一个三位正整数N ,对数log 2N 是一个正整数的概率是( ) A.1225 B.3899 C.1300D.1450[答案] C[解析] 三位正整数从100到999共900个, ∵26=64,27=128,29=512,210=1024,∴满足条件的正整数只有27=128、28=256、29=512三个,∴P =3900=1300.7.在5张卡片上分别写有数字1、2、3、4、5,然后将它们混合再任意排成一行,则得到的数能被2或5整除的概率是( )A .0.2B .0.4C .0.6D .0.8[答案] C[解析] 一个五位数能否被5整除关键看其个位数,而由1,2,3,4,5组成的五位数中,个位是1,2,3,4,5是等可能的,∴基本事件构成集合Ω={1,2,3,4,5}“能被2或5整除”这一事件中含有基本事件2,4,5,∴概率为35=0.6.8.从数字1、2、3、4、5中任取2个数字构成一个两位数,则这个两位数大于40的概率是( )A.15B.25C.35D.45 [答案] B [解析]从数字1,2,3,4,5中任取两个数字组成的两位数有12,21,13,31,14,41,15,51,23,32,24,42,25,52,34,43,35,53,45,54,共20个,其中大于40的有:41,42,43,45,51,52,53,54共8个,∴所求概率P =820=25.[点评] 可列表如下,由表可知共有两位数5×5-5=20个,其中大于40的有2×5-2=8个,∴所求概率P =820=25.十位 个位 1 2 3 4 5 1 21 31 41 51 2 12 32 42 52 3 13 23 43 53 4142434545 15 25 35 459.(2010·b ,则b >a 的概率是( )A.45B.35C.25D.15[答案] D[解析] 该试验所有基本事件(a ,b )可在平面直角坐标系中表示出来如下图.易知所有基本事件有5×3=15个,记“b >a ”为事件A ,则事件A 所含基本事件有3个. ∴P (A )=315=15,故选D.10.一个袋中已知有3个黑球,2个白球,第一次摸出球,然后再放进去,再摸第二次,则两次都是摸到白球的概率为( )A.25B.45C.225D.425[答案] D[解析] 把它们编号,白为1,2,3.黑为4,5.用(x ,y )记录摸球结果,x 表示第一次摸到球号数,y 表示第二次摸到球号数.所有可能结果为(1,1),(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(2,1),(2,2),(2,3),(2,4),(2,5),(3,1),(3,2),(3,3),(3,4),(3,5),(4,1),(4,2),(4,3),(4,4),(4,5),(5,1),(5,2),(5,3),(5,4),(5,5)一共25种,两次摸球都是黑球的情况为(4,4),(4,5),(5,4),(5,5),P =425. 二、填空题11.将一个各个面上均涂有红漆的正方体锯成27个大小相同的小正方体,从这些正方体中任取一个,其中恰有2面涂有红漆的概率是________.[答案] 49[解析] 在27个小正方体中,有8个(8个顶点上)三面涂漆;12个(在12条棱上,每条棱上一个)两面涂漆;6个(在6个面上,每个面上1个)一面涂漆;1个(中心)各面都不涂漆.∴所求概率为1227=49.12.同时抛掷两个骰子,向上的点数之积为偶数的概率为________. [答案] 34[解析] 同时抛掷两个骰子,有6×6=36种不同结果,朝上一面的点数之积是奇数,当且仅当两个骰子向上一面都是奇数的有3×3=9个不同结果,∴“朝上一面点数的积为奇数”的概率P =936=14,其对立事件“朝上一面点数的积为偶数”的概率为1-14=34.13.在很多游戏中,都要掷骰子比掷出点子的大小,点子大的优先,某次下棋由掷点子大小决定先行,谁的点子大谁先行棋,若甲先掷然后乙掷,那么甲先行的概率为________.[答案]512[解析] 记点子大的为赢,小的为输.由于对称性,甲赢与甲输(乙赢)的概率相等,又和局的概率为16,∴甲赢的概率为(1-16)÷2=512.故甲先行的概率为512.14.设集合A ={x ||x |≤1,x ∈Z },B ={0,1},a ∈A ,b ∈B ,则点P (a ,b )落在圆(x +1)2+y 2=2内的概率为________.[答案] 12[解析] A ={-1,0,1},B ={0,1},∵a ∈A ,b ∈B ,∴共有6个基本事件:(-1,0),(-1,1),(0,0),(0,1),(1,0),(1,1),其中落在圆(x +1)2+y 2=2内的有(-1,0),(-1,1),(0,0)共3个,∴所求概率P =36=12.三、解答题15.从装有3个白球和2个黑球的袋子中,随机取出两球,事件A =“取出的球为两白球”,B =“取出的球为两黑球”,C =“取出的球一白一黑”,A 、B 、C 是等可能事件吗?[解析] A 、B 、C 不是等可能事件.将白球编号为白1、白2、白3,将黑球编号为黑1、黑2.基本事件构成集合Ω={(白1,白2),(白1,白3),(白2,白3),(黑1,黑2),(白1,黑1),(白1,黑2),(白2,黑1),(白2,黑2),(白3,黑1),(白3,黑2)}中共10个等可能的基本事件.事件A中有3个基本事件,事件B中有1个基本事件,事件C中有6个基本事件.16.从A、B、C、D、E、F六名学生中选出4个参加数学竞赛.(1)写出这个试验的所有基本事件组成的集合;(2)求这个试验的基本事件总数;(3)写出事件“A没被选中”所包含的基本事件.[分析]按一定顺序记录所有的基本事件.[解析](1)这个试验的基本事件构成的集合是:Ω={(A,B,C,D),(A,B,C,E),(A,B,C,F),(A,C,D,E),(A,C,D,F),(A,B,D,E),(A,B,D,F),(A,B,E,F),(A,C,E,F),(A,D,E,F),(B,C,D,E),(B,C,D,F),(B,C,E,F),(B,D,E,F),(C,D,E,F)}.(2)从6名学生中选出4个参加数学竞赛,共有15种可能情况.(3)“A没被选中”包含下列5个基本事件:(B,C,D,E),(B,C,D,F),(B,C,E,F),(B,D,E,F),(C,D,E,F).17.1个盒子中装有4个完全相同的小球,分别标有号码1、2、3、5,有放回地任取两球.(1)求这个试验的基本事件总数;(2)写出“取出的两球上的数字之和是6”这一事件包含的基本事件.[解析](1)用(i,j)表示第一次取出的号码为i,第二次取出的号码为j,则这个试验的基本事件构成集合Ω={(1,1),(1,2),(1,3),(1,5),(2,1),(2,2),(2,3),(2,5),(3,1),(3,2),(3,3),(3,5),(5,1),(5,2),(5,3),(5,5)}.∴基本事件的总数是16.(2)“取出的两球上的数字之和是6”这一事件所包含的基本事件有3个:(1,5),(3,3)和(5,1).[点评]条件不同,基本事件及基本事件构成的集合有可能发生变化.18.袋中有12个小球,分别为红球,黑球,黄球,绿球.从中任取一球,得到红球的概率是13,得到黑球或黄球的概率是512,得到黄球或绿球的概率也是512,试求得到黑球,得到黄球,得到绿球的概率各是多少?[解析] 利用方程思想求解.从袋中任取一球,记事件“取得红球”,“取得黑球”,“取得黄球”,“取得绿球”为A ,B ,C ,D ,则有P (B ∪C )=P (B )+P (C )=512,P (C ∪D )=P (C )+P (D )=512,P (B ∪C ∪D )=1-P (A )=23=P (B )+P (C )+P (D ),∴P (B )=14,P (C )=16,P (D )=14.。
高中数学必修3第三章:概率3.2古典概型
验,如果这2个元素没有顺序,那么这次试验共有
nn-1 2
个
基本事件;如果这2个元素有顺序,那么这次试验有n(n-1)
个基本事件.可以作为结论记住(不要求证明),在选择题或
填空题中可以直接应用.
计算基本事件个数的常用法
1.列举法 列举法也称枚举法.对于一些情境比较简单,基本事件 个数不是很多的概率问题,计算时只需一一列举即可得出随 机事件所含的基本事件数.但列举时必须按一定顺序,做到 不重不漏.
球,d,e为黑球.
列表如下:
a
b
c
d
e
a
(a,b) (a,c) (a,d) (a,e)
b (b,a)
(b,c) (b,d) (b,e)
c (c,a) (c,b)
(c,d) (c,e)
d (d,a) (d,b) (d,c)
(d,e)
e (e,a) (e,b) (e,c) (e,d)
由于每次取两个球,每次所取两个球不相同,而摸(b,a) 与(a,b)是相同的事件,故共有10个基本事件.
新课引入 “三门问题”是美国一个经典的电视游戏节目,内容如 下:现有三扇门,其中一扇后面有一辆汽车,另外两扇门后 各有一只羊,参赛者选中车门就得车,选中羊门就得羊,首 先参赛者选一扇门,然.后主持人故意打开剩下两门中的一 扇羊门(主持人知道车在何处),接着主持人给参赛者选择机 会,是坚持原门还是换另一扇门?
[解析] 第1个概率模型不是古典概型,因为从区间[1,10] 内任意取出一个数,有无数个对象可取,所以不满足“有限 性”.
第2个概率模型是古典概型,因为试验结果只有10个, 而且每个数被抽到的可能性相等,即满足有限性和等可能 性;
第3个概率模型不是古典概型,而是以后将学的几何概 型;
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必修 3第一章算法初步1.1算法与程序框图1.2基本算法语句1.3算法案例第二章统计2.1随机抽样2.2用样本估计总体2.3变量间的相关关系第三章概率3.1随机事件的概率3.2古典概型3.3几何概型“”“”At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。
人教版高中数学必修三 3.2.1《古典概型》要点梳理+考点探究
人教版高中数学必修三 第三章 统计 3.2.1《古典概型》要点梳理与考点探究【学习目标】1.了解基本事件的特点.2.理解古典概型的定义.3.会应用古典概型的概率公式解决实际问题.【要点梳理·夯实知识基础】1.基本事件(1)基本事件的定义:一次试验中可能出现的试验结果称为一个基本事件.基本事件是试验中不能再分的最简单的随机事件.(2)基本事件的特点:①任何两个基本事件是__________;②任何事件(除不可能事件)都可以表示成________的和. [答案](2)①互斥的 ②基本事件 2.古典概型如果某类概率模型具有以下两个特点:(1)试验中所有可能出现的基本事件__________. (2)每个基本事件出现的__________.将具有这两个特点的概率模型称为古典概率模型.[答案](1)只有有限个 (2)可能性相等 3.古典概型的概率公式对于任何事件A ,P(A)=________________________________. [答案]A 包含的基本事件的个数基本事件的总数 [常用结论]确定基本事件个数的三种方法(1)列举法:此法适合基本事件较少的古典概型.(2)列表法(坐标法):此法适合多个元素中选定两个元素的试验. (3)树状图法:适合有顺序的问题及较复杂问题中基本事件个数的探求.[学练结合]1.(思考辨析)判断下列结论的正误.(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)掷一枚硬币两次,出现“两个正面”“一正一反”“两个反面”,这三个结果是等可能事件.()(2)从-3,-2,-1,0,1,2中任取一数,取到的数小于0与不小于0的可能性相同.()(3)利用古典概型的概率可求“在边长为2的正方形内任取一点,这点到正方形中心距离小于或等于1”的概率.() [答案](1)×(2)√(3)×2.从1,2,3,4,5中随机取出三个不同的数,则其和为偶数的基本事件个数为() A.4 B.5 C.6 D.7答案: C解析: 任取三个数和为偶数共有:(1,2,3),(1,2,5),(1,3,4),(1,4,5),(2,3,5),(3,4,5)共6个,选C.3.袋中装有6个白球,5个黄球,4个红球,从中任取一球,则取到白球的概率为()A.25 B.415 C.35 D.23答案: A解析: 从袋中任取一球,有15种取法,其中取到白球的取法有6种,则所求概率为P=615=52.4.一个口袋内装有2个白球和3个黑球,则在先摸出1个白球后放回的条件下,再摸出1个白球的概率是________.答案:52解析: 先摸出1个白球后放回,再摸出1个白球的概率,实质上就是第二次摸到白球的概率,因为袋内装有2个白球和3个黑球,因此概率为2 5.5.现从甲、乙、丙3人中随机选派2人参加某项活动,则甲被选中的概率为________.答案:32 解析: 从甲、乙、丙3人中随机选派2人参加某项活动,有甲乙,甲丙,乙丙三种可能,则甲被选中的概率为32.【考点探究·突破重点难点】考点一:基本事件的计数问题1.在1,2,3,4,5这5个数字中,同时任取两个数,则有 个基本事件,其中“两数都是奇数”有 个基本事件. 答案:10 3解析:一共有(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(2,3),(2,4),(2,5),(3,4),(3,5),(4,5)共10个基本事件,两数都是奇数包含(1,3),(1,5),(3,5)3个基本事件. 考点二:古典概型的概率求法【例1】 (1)从分别写有1,2,3,4,5的5张卡片中随机抽取1张,放回后再随机抽取1张,则抽得的第一张卡片上的数大于第二张卡片上的数的概率为( )A.110B.15C.310D.25(2)袋中有形状、大小都相同的4个球,其中1个白球,1个红球,2个黄球,从中一次随机摸出2个球,则这2个球颜色不同的概率为________.(1)D (2)56 [(1)从5张卡片中随机抽取1张,放回后再随机抽取1张的情况如图:基本事件总数为25,第一张卡片上的数大于第二张卡片上的数的事件数为10,∴所求概率P =1025=25. 故选D.(2)设取出的2个球颜色不同为事件A ,基本事件有:(白,红),(白,黄),(白,黄),(红,黄),(红,黄),(黄,黄),共6种,事件A 包含5种,故P (A )=56.](3)某旅游爱好者计划从3个亚洲国家A 1,A 2,A 3和3个欧洲国家B 1,B 2,B 3中选择2个国家去旅游.①若从这6个国家中任选2个,求这2个国家都是亚洲国家的概率;②若从亚洲国家和欧洲国家中各任选1个,求这2个国家包括A1但不包括B1的概率.[解]①由题意知,从6个国家中任选两个国家,其一切可能的结果组成的基本事件有:{A1,A2},{A1,A3},{A1,B1},{A1,B2},{A1,B3},{A2,A3},{A2,B1},{A2,B2},{A2,B3},{A3,B1},{A3,B2},{A3,B3},{B1,B2},{B1,B3},{B2,B3},共15个.所选两个国家都是亚洲国家的事件所包含的基本事件有:{A1,A2},{A1,A3},{A2,A3},共3个,则所求事件的概率为P=315=15.②从亚洲国家和欧洲国家中各任选一个,其一切可能的结果组成的基本事件有:{A1,B1},{A1,B2},{A1,B3},{A2,B1},{A2,B2},{A2,B3},{A3,B1},{A3,B2},{A3,B3},共9个.包括A1但不包括B1的事件所包含的基本事件有:{A1,B2},{A1,B3},共2个,则所求事件的概率为P=2 9.[拓展探究](1)本例(2)中,若将4个球改为颜色相同,标号分别为1,2,3,4的四个小球,从中一次取两球,求标号和为奇数的概率.(2)本例(2)中,若将条件改为有放回地取球,取两次,求两次取球颜色相同的概率.[解](1)基本事件数仍为6.设标号和为奇数为事件A,则A包含的基本事件为(1,2),(1,4),(2,3),(3,4),共4种,所以P(A)=46=23.(2)基本事件为(白,白),(白,红),(白,黄),(白,黄),(红,红),(红,白),(红,黄),(红,黄),(黄,黄),(黄,白),(黄,红),(黄,黄),(黄,黄),(黄,白),(黄,红),(黄,黄),共16种,其中颜色相同的有6种,故所求概率P=616=38.[(1)判断本试验的结果是否为等可能事件,设出所求事件A;(2)分别求出基本事件的总数n与所求事件A中所包含的基本事件个数m;(3)利用公式,求出事件A的概率.[跟踪练习]1. 小红打开计算机时,忘记了开机密码的前两位,只记得第一位是M,I,N中的一个字母,第二位是1,2,3,4,5中的一个数字,则小敏输入一次密码能够成功开机的概率是()A.815 B.18 C.115 D.1302. 从分别写有1,2,3,4,5的5张卡片中随机抽取1张,放回后再随机抽取1张,则抽得的第一张卡片上的数大于第二张卡片上的数的概率为()A.110 B.15 C.310 D.251.C2.D[1.∵Ω={(M,1),(M,2),(M,3),(M,4),(M,5),(I,1),(I,2),(I,3),(I,4),(I,5),(N,1),(N,2),(N,3),(N,4),(N,5)},∴事件总数有15种.∵正确的开机密码只有1种,∴P=1 15.2.如表所示第二次第一次123451(1,1)(1,2)(1,3)(1,4)(1,5)2(2,1)(2,2)(2,3)(2,4)(2,5)3(3,1)(3,2)(3,3)(3,4)(3,5)4(4,1)(4,2)(4,3)(4,4)(4,5)5(5,1)(5,2)(5,3)(5,4)(5,5)总计有25所以所求概率为1025=25.故选D.]3.下列试验中是古典概型的是()A.在适宜的条件下,种下一粒种子,观察它是否发芽B.在一口袋里有2个白球和2个黑球,这4个球除颜色外完全相同,从中任取一球C.向一个圆面内随机地投一个点,该点落在圆内任意一点都是等可能的D.甲、乙两队进行一场足球赛,甲队比赛结果为甲队赢、平局、甲队输 答案:B解析:对于A,发芽与不发芽概率不同;对于B,摸到白球与黑球的概率相同,均为21;对于C,基本事件有无限个;对于D,由于受甲、乙两队运动员水平的影响,甲队赢、输、平局的概率不相等,因而选B.4.从1,2,3,4中任取2个不同的数,则取出的2个数之差的绝对值为2的概率是( )A.21B.31C.41 D.61 答案:B解析:由题意知总事件数为6,且分别为(1,2),(1,3),(1,4),(2,3),(2,4),(3,4),满足条件的事件数是2,所以所求的概率为31.5.某中学调查了某班全部45名同学参加书法社团和演讲社团的情况,数据如下表:(单位:人)(1)从该班随机选1名同学,该同学至少参加上述一个社团的概率为 ;(2)在既参加书法社团又参加演讲社团的8名同学中,有5名男同学A 1,A 2,A 3,A 4,A 5,3名女同学B 1,B 2,B 3.现从这5名男同学和3名女同学中各随机选1人,A 1被选中且B 1未被选中的概率为 .答案:(1)31 (2)152解析:(1)由调查数据可知,既未参加书法社团又未参加演讲社团的有30人,故至少参加上述一个社团的共有45-30=15人.所以从该班随机选1名同学,该同学至少参加上述一个社团的概率为 P=4515 =31. (2)从这5名男同学和3名女同学中各随机选1人,其一切可能的结果组成的基本事件有:{A 1,B 1},{A 1,B 2},{A 1,B 3},{A 2,B 1},{A 2,B 2}, {A 2,B 3},{A 3,B 1},{A 3,B 2},{A 3,B 3},{A 4,B 1}, {A 4,B 2},{A 4,B 3},{A 5,B 1},{A 5,B 2},{A 5,B 3}, 共15个.根据题意,这些基本事件的出现是等可能的.事件“A 1被选中且B 1未被选中”所包含的基本事件有:{A 1,B 2},{A 1,B 3},共2个.因此A 1被选中且B 1未被选中的概率为P=152. 考点三:古典概型与统计的综合应用【例1】某企业为了解下属某部门对本企业职工的服务情况,随机访问50名职工,根据这50名职工对该部门的评分,绘制频率分布直方图(如图所示),其中样本数据分组区间为:[40,50),[50,60),…,[80,90),[90,100].(1)频率分布直方图中a 的值为 ;(2)该企业的职工对该部门评分不低于80的概率的估计值为 ; (3)从评分在[40,60)的受访职工中,随机抽取2人,此2人的评分都在[40,50)的概率为 .答案:(1)0.006 (2)0.4 (3)101 解析:(1)因为(0.004+a+0.018+0.022×2+0.028)×10=1,所以a=0.006.(2)由所给频率分布直方图知,50名受访职工评分不低于80的频率为(0.022+0.018)×10=0.4,所以该企业职工对该部门评分不低于80的概率的估计值为0.4. (3)受访职工中评分在[50,60)的有:50×0.006×10=3(人),记为A 1,A 2,A 3; 受访职工中评分在[40,50)的有:50×0.004×10=2(人),记为B 1,B 2. 从这5名受访职工中随机抽取2人,所有可能的结果共有10种,它们是{A 1,A 2},{A 1,A 3},{A 1,B 1},{A 1,B 2},{A 2,A 3},{A 2,B 1},{A 2,B 2},{A 3,B 1},{A 3,B 2},{B 1,B 2},又因为所抽取2人的评分都在[40,50)的结果有1种,即{B 1,B 2},故所求的概率为P=101. 【例2】 空气质量指数(Air Quality Inde x ,简称AQI)是定量描述空气质量状况的指数,空气质量按照AQI 大小分为六级,0~50为优;51~100为良;101~150为轻度污染;151~200为中度污染;201~300为重度污染;大于300为严重污染.一环保人士记录2018年某地某月10天的AQI 的茎叶图如图所示.(1)利用该样本估计该地本月空气质量优良(AQI ≤100)的天数;(按这个月总共30天计算)(2)若从样本中的空气质量不佳(AQI >100)的这些天中,随机地抽取两天深入分析各种污染指标,求该两天的空气质量等级恰好不同的概率.[解] (1)从茎叶图中发现该样本中空气质量优的天数为1,空气质量良的天数为3,故该样本中空气质量优良的频率为410=25,估计该月空气质量优良的频率为25,从而估计该月空气质量优良的天数为30×25=12.(2)该样本中为轻度污染的共4天,分别记为a 1,a 2,a 3,a 4;为中度污染的共1天,记了b ;为重度污染的共1天,记为c .从中随机抽取两天的所有可能结果有:(a 1,a 2),(a 1,a 3),(a 1,a 4),(a 1,b ),(a 1,c ),(a 2,a 3),(a 2,a 4),(a 2,b ),(a 2,c ),(a 3,a 4),(a 3,b ),(a 3,c ),(a 4,b ),(a 4,c ),(b ,c ),共15个.其中空气质量等级恰好不同的结果有(a 1,b ),(a 1,c ),(a 2,b ),(a 2,c ),(a 3,b ),(a 3,c ),(a 4,b ),(a 4,c ),(b ,c ),共9个.所以该两天的空气质量等级恰好不同的概率为915=35. [求解古典概型与统计交汇问题的思路(1)依据题目的直接描述或频率分布表、频率分布直方图、茎叶图等统计图表给出的信息,提炼出需要的信息.(2)进行统计与古典概型概率的正确计算.[跟踪练习]交强险是车主必须为机动车购买的险种,若普通6座以下私家车投保交强险第一年的费用(基准保费)统一为a元,在下一年续保时,实行的是费率浮动机制,且保费与上一年度车辆发生道路交通事故的情况相联系.发生交通事故的次数越多,费率也就越高,具体浮动情况如下表:60辆车龄已满三年该品牌同型号私家车的下一年续保时的情况,统计得到了下面的表格:(1)求一辆普通6(2)某二手车销售商专门销售这一品牌的二手车,且将下一年的交强险保费高于基本保费的车辆记为事故车.假设购进一辆事故车亏损5 000元,一辆非事故车盈利10 000元.且各种投保类型车的频率与上述机构调查的频率一致,完成下列问题:①若该销售商店内有6辆(年龄已满三年)该品牌二手车,某顾客欲在店内随机挑选2辆车,求这2辆车恰好有一辆为事故车的概率;②若该销售商一次购进120辆(年龄已满三年)该品牌二手车,求一辆车盈利的平均值.[解](1)一辆普通6座以下私家车第四年续保时保费高于基本保费的频率为15+5 60=1 3.(2)①由统计数据可知,该销售商店内的6辆该品牌(年龄已满三年)的二手车有2辆事故车,设为b1,b2.4辆非事故车设为a1,a2,a3,a4.从6辆车中随机挑选2辆车的情况有(b 1,b 2),(b 1,a 1),(b 1,a 2),(b 1,a 3),(b 1,a 4),(b 2,a 1),(b 2,a 2),(b 2,a 3),(b 2,a 4),(a 1,a 2),(a 1,a 3),(a 1,a 4),(a 2,a 3),(a 2,a 4),(a 3,a 4),共15种.其中2辆车恰好有一辆为事故车的情况有(b 1,a 1) ,(b 1,a 2),(b 1,a 3),(b 1,a 4),(b 2,a 1),(b 2,a 2),(b 2,a 3),(b 2,a 4),共8种.所以该顾客在店内随机挑选2辆车,这2辆车恰好有一辆为事故车的概率为815.②由统计数据可知,该销售商一次购进120辆该品牌(车龄已满三年)的二手车有事故车40辆,非事故车80辆,1120[(-5 000)×40+10 000×80]=5 000(元).【连线真题·提升解题能力】1.从2名男同学和3名女同学中任选2人参加社会服务,则选中的2人都是女同学的概率为( )A .0.6B .0.5C .0.4D .0.3 答案:D解析:将2名男同学分别记为x ,y,3名女同学分别记为a ,b ,c .设“选中的2人都是女同学”为事件A ,则从5名同学中任选2人参加社区服务的所有可能情况有(x ,y ),(x ,a ),(x ,b ),(x ,c ),(y ,a ),(y ,b ),(y ,c ),(a ,b ),(a ,c ),(b ,c ),共10种,其中事件A 包含的可能情况有(a ,b ),(a ,c ),(b ,c ),共3种,故P (A )=310=0.3.故选D.]2.一枚均匀的硬币连续掷三次,则至少出现一次正面向上的概率是( )A.87B.83C.81D.31 答案:A解析:一枚均匀的硬币连续掷三次,出现的所有可能情况是(正,正,正),(正,正,反),(正,反,正),(正,反,反),(反,正,正),(反,正,反),(反,反,正),(反,反,反),共8种,至少出现一次正面的有7种,所以所求概率为87.3.为美化环境,从红、黄、白、紫4种颜色的花中任选2种花种在一个花坛中,余下的2种花种在另一个花坛中,则红色和紫色的花不在同一花坛的概率是( )A.13B.12C.23D.56 答案:C解析:从4种颜色的花中任选2种颜色的花种在一个花坛中,余下2种颜色的花种在另一个花坛的种法有:红黄—白紫、红白—黄紫、红紫—白黄、黄白—红紫、黄紫—红白、白紫—红黄,共6种,其中红色和紫色的花不在同一花坛的种法有:红黄—白紫、红白—黄紫、黄紫—红白、白紫—红黄,共4种,故所求概率为P =46=23,故选C. 4.已知集合A={-1,0,1},点P(x,y),其中x ∈A,y ∈A,记点P 落在第一象限为事件M,则P(M)=( ) A.31 B.61 C.91 D.92 答案:C 解析:所有可能的点是(-1,-1),(-1,0),(-1,1),(0,-1),(0,0),(0,1),(1,-1),(1,0),(1,1),共9个,其中在第一象限的有1个,因此P(M)=91. 5.如果3个正整数可作为一个直角三角形三条边的边长,则称这3个数为一组勾股数,从1,2,3,4,5中任取3个不同的数,则这3个数构成一组勾股数的概率为( )A.310B.15C.110D.120答案: C解析: 从1,2,3,4,5中任取3个不同的数共有如下10个不同的结果:(1,2,3),(1,2,4),(1,2,5),(1,3,4),(1,3,5),(1,4,5),(2,3,4),(2,3,5),(2,4,5),(3,4,5),其中勾股数只有(3,4,5),所以概率为110.故选C.6. 一商场举行有奖促销活动,顾客购买一定金额的商品后即可抽奖.抽奖方法是:从装有2个红球A 1,A 2和1个白球B 的甲箱与装有2个红球a 1,a 2和2个白球b 1,b 2的乙箱中,各随机摸出1个球,若摸出的2个球都是红球则中奖,否则不中奖.(1)用球的标号列出所有可能的摸出结果.(2)有人认为:两个箱子中的红球比白球多,所以中奖的概率大于不中奖的概率,你认为正确吗?请说明理由.解:(1)所有可能的摸出结果是{A 1,a 1},{A 1,a 2},{A 1,b 1},{A 1,b 2},{A 2,a 1},{A 2,a 2},{A 2,b 1},{A 2,b 2},{B,a 1},{B,a 2},{B,b 1},{B,b 2}.(2)不正确.理由如下:由(1)知,所有可能的摸出结果共12种,其中摸出的2个球都是红球的结果为{A 1,a 1},{A 1,a 2},{A 2,a 1},{A 2,a 2},共4种,所以中奖的概率为124=31,不中奖的概率为1-31=32>31.故这种说法不正确.[。
高中数学必修三 3.2.1古典概型
(1)掷一枚质地均匀的硬币的试验 正面向上 反面向上
(2)掷一枚质地均匀的骰子的试验 六种随机事件
基本事件
(1)中有两个基本事件 (2)中有6个基本事件
特点
(1)任何两个基本事件是互斥的;
(2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成基本 事件的和.
〘例1〙字母a、b、c、d中任意取出两个不同字母的试 验中,有哪些基本事件?
〘例3〙同时掷两个骰子,计算: (1)一共有多少种不同的结果? (2)其中向上的点数之和是5的结果有多少种?
(3)向上的点数之和是5的概率是多少?
4 1 P ( A) 36 9
〘例4〙
〖解〗每个密码相当于一个基本事件,共有10000个基本 事件,即0000,0001,0002,…,9999.是一个古典概 型.其中事件A“试一次密码就能取到钱”由1个基本事件构 成.所以: P ( A) 1 10000
思考:在古典概型中,基本事件出现的概率是多少?随机事 件出现的概率如何计算? (1)掷一枚质地均匀的硬币的试验 P(“正面向上”)=P (“正面向下”) P(“正面向上”)+P (“正面向下”)=P (“必然事 1 )=1 P(“正面向上” )=P (“正面向下”)= 件” 2
(2)掷一枚质地均匀的骰子的试验
分析:为了解基本事件,我们可以按照字典排序的顺序,把所有可能的 结果都列出来。
b a c d b d c c d
树状图
解:所求的基本事件共有6个:
A {a, b} B {a, c} C {a, d } D {b, c} E {b, d } F {c, d }
我们一般用列举法列出所有 基本事件的结果,画树状图是列 举法的基本方法。 分布完成的结果(两步以上) 可以用树状图进行列举。
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第三章 3.2 3.2.1基础巩固一、选择题1.下列试验中,是古典概型的为( ) A .种下一粒花生,观察它是否发芽B .向正方形ABCD 内,任意投掷一点P ,观察点P 是否与正方形的中心O 重合C .从1、2、3、4四个数中,任取两个数,求所取两数之一是2的概率D .在区间[0,5]内任取一点,求此点小于2的概率 [答案] C[解析] 对于A ,发芽与不发芽的概率一般不相等,不满足等可能性;对于B ,正方形内点的个数有无限多个,不满足有限性;对于C ,满足有限性和等可能性,是古典概型;对于D ,区间内的点有无限多个,不满足有限性,故选C.2.从甲、乙、丙三人中,任选两名代表,甲被选中的概率为( ) A.12 B.13 C.14 D.23[答案] D[解析] 甲、乙、丙三人中任选两名代表有如下三种情况:(甲、乙)、(甲、丙)、(乙、丙),其中甲被选中包含两种,因此所求概率为P =23.3.在第1、3、4、5、8路公共汽车都要停靠的一个站(假定这个站只能停靠一辆汽车),有一位乘客等候第4路或第8路汽车.假定当时各路汽车首先到站的可能性相等,则首先到站正好是这位乘客所需乘的汽车的概率等于( )A.12 B.23 C.35 D.25 [答案] D[解析] 由题知,在该问题中基本事件总数为5,一位乘客等车这,事件包含2个基本事件,故所求概率为P =25.4.(2013·新课标全国Ⅰ)从1、2、3、4中任取2个不同的数,则取出的2个数之差的绝对值为2的概率是( )A.12B.13C.14D.16[答案] B[解析] 从1、2、3、4中任取2个不同的数有以下六种情况:{1,2}、{1,3}、{1,4}、{2,3}、{2,4}、{3,4},满足取出的2个数之差的绝对值为2的有{1,3}、{2,4},故所求概率是26=13.5.(2013·江西)集合A ={2,3},B ={1,2,3},从A 、B 中各任意取一个数,则这两数之和等于4的概率是( )A.23B.12C.13D.16[答案] C[解析] 从A ,B 中各任意取一个数记为(x ,y ),则有(2,1)、(2,2)、(2,3)、(3,1)、(3,2)、(3,3),共6个基本事件.而这两数之和为4的有(2,2)、(3,1),共2个基本事件.又从A ,B 中各任意取一个数的可能性相同,故所求的概率为26=13.6.(2015·东北四校联考)若连续抛掷两次骰子得到的点数分别为m 、n ,则点P (m ,n )在直线x +y =4上的概率是( )A.13B.14C.16D.112 [答案] D[解析] 由题意知(m ,n )的取值情况有(1,1),(1,2),…,(1,6);(2,1),(2,2),…,(2,6);…;(6,1),(6,2),…,(6,6).共36种情况.而满足点P (m ,n )在直线x +y =4上的取值情况有(1,3),(2,2),(3,1),共3种情况,故所求概率为336=112,故选D.二、填空题7.袋子中有大小相同的四个小球,分别涂以红、白、黑、黄颜色. (1)从中任取1球,取出白球的概率为________.(2)从中任取2球,取出的是红球、白球的概率为________.[答案] (1)14 (2)16[解析] (1)任取一球有4种等可能结果,而取出的是白球只有一个结果, ∴P =14.(2)取出2球有6种等可能结果,而取出的是红球、白球的结果只有一种,∴概率P =16.8.小明一家想从北京、济南、上海、广州四个城市中任选三个城市作为2015年暑假期间的旅游目的地,则济南被选入的概率是________.[答案] 34[解析] 事件“济南被选入”的对立事件是“济南没有被选入”.某城市没有入选的可能的结果有四个,故“济南没有被选入”的概率为14,所以其对立事件“济南被选入”的概率为P =1-14=34.三、解答题9.随意安排甲、乙、丙3人在3天假期中值班,每人值班1天,则: (1)这3人的值班顺序共有多少种不同的排列方法? (2)这3人的值班顺序中,甲在乙之前的排法有多少种? (3)甲排在乙之前的概率是多少?[解析] (1)3个人值班的顺序所有可能的情况如下图所示. 甲乙丙丙乙 乙甲丙丙甲 丙甲乙乙甲 由图知,所有不同的排列顺序共有6种. (2)由图知,甲排在乙之前的排法有3种. (3)记“甲排在乙之前”为事件A ,则P (A )=36=12.10.(2012·山东高考卷)袋中有五张卡片,其中红色卡片三张,标号分别为1、2、3;蓝色卡片两张,标号分别为1、2.(1)从以上五张卡片中任取两张,求这两张卡片颜色不同且标号之和小于4的概率; (2)现袋中再放入一张标号为0的绿色卡片,从这六张卡片中任取两张,求这两张卡片颜色不同且标号之和小于4的概率.[解析](1)从五张卡片中任取两张的所有可能情况有如下10种:(红1红2),(红1红3),(红1蓝1),(红1蓝2),(红2红3),(红2蓝1),(红2蓝2),(红3蓝1),(红3蓝2),(蓝1蓝2).其中两张卡片的颜色不同且标号之和小于4的有3种情况,故所求的概率为P =310.(2)加入一张标号为0的绿色卡片后,从六张卡片中任取两张,除上面的10种情况外,多出5种情况:(红1绿0),(红2绿0),(红3绿0),(蓝1绿0),(蓝2绿0),即共有15种情况,其中颜色不同且标号之和小于4的有8种情况,所以概率为P=815.能力提升一、选择题1.从集合{a,b,c,d,e}的所有子集中任取一个,这个集合恰好是集合{a,b,c}的子集的概率是( )A.1 B.1 2C.14D.18[答案] C[解析] 解析:集合{a,b,c,d,e}的所有子集有25=32,集合{a,b,c}的所有子集有23=8,故所求概率为832=1 4.2.从分别写有A、B、C、D、E的5张卡片中任取2张,这2张卡片上的字母恰好是按字母顺序相邻的概率为( )A.15B.25C.310D.710[答案] B[解析] 可看作分两次抽取,第一次任取一张有5种取法,第二次从剩余的4张中再任取一张有4种取法.因为(B,C)与(C,B)是一样的,故试验的所有基本事件总数为5×4÷2=10个,两个字母恰好是相邻字母的有(A,B),(B,C),(C,D),(D,E)共4个.故所求概率为P=410=25.3.从数字1,2,3,4,5中任取两个不同的数字组成一个两位数,则这个两位数大于40的概率是( )A.15B.25C.35D.45[答案] B[解析] 十位数字有5种不同的取法,个位数字有4种不同的取法,所以组成的两位数共有5×4=20个,其中大于40的数十位数字只能是4、5,共有2×4=8个,故所求概率为820=25. 4.有3个兴趣小组,甲、乙两位同学各自参加其中一个小组,每位同学参加各个小组的可能性相同,则这两位同学参加同一个兴趣小组的概率为( )A.13B.12C.23D.34[答案] A[解析] 记三个兴趣小组分别为1、2、3,甲参加1组记为“甲1”,则基本事件为“甲1,乙1;甲1,乙2;甲1,乙3;甲2,乙1;甲2,乙2;甲2,乙3;甲3,乙1;甲3,乙2;甲3,乙3”,共9个.记事件A 为“甲、乙两位同学参加同一个兴趣小组”,其中事件A 有“甲1,乙1;甲2,乙2;甲3,乙3”,共3个,因此P (A )=39=13.二、填空题5.(2015·浙江宁波期末)菲特台风重创宁波,志愿者纷纷前往灾区救援,现从四男三女共7名志愿者中任选2名(每名志愿者被选中的机会相等),则2名都是女志愿者的概率为________.[答案] 17[解析] 从7人中选2人有21种情况,选出2名女志愿者的情况有3种,所以概率为321=17. 6.(2012·浙江高考)从边长为1的正方形的中心和顶点这五点中,随机(等可能)取两点,则该两点间的距离为22的概率是________. [答案] 25[解析] 若使两点间的距离为22,则为对角线一半,选择点必含中心,设中心为G ,四个顶点为A ,B ,C ,D ,基本事件有:(A ,B ),(A ,C ),(A ,D ),(A ,G ),(B ,C ),…,(D ,G ),共10个,所求事件包含的基本事件有:(A ,G ),(B ,G ),(C ,G ),(D ,G ),共4个,所求概率为410=25.三、解答题7.(2012·天津高考)某地区有小学21所,中学14所,大学7所,现采取分层抽样的方法从这些学校中抽取6所学校对学生进行视力调查.(1)求应从小学、中学、大学中分别抽取的学校数目;(2)若从抽取的6所学校中随机抽取2所学校做进一步数据分析,①列出所有可能的抽取结果;②求抽取的2所学校均为小学的概率.[解析] (1)从小学、中学、大学中分别抽取的学校数目为3、2、1.(2)①在抽取到的6所学校中,3所小学分别记为A1,A2,A3,2所中学分别记为A4,A5,1所大学记为A6,则抽取2所学校的所有可能结果为(A1,A2),(A1,A3),(A1,A4),(A1,A5),(A1,A6),(A2,A3),(A2,A4),(A2,A5),(A2,A6),(A3,A4),(A3,A5),(A3,A6),(A4,A5),(A4,A6),(A5,A6),共15种.②从这6所学校中抽取的2所学校均为小学(记为事件B)的所有可能结果为(A1,A2),(A1,A3),(A2,A3),共3种,所以P(B)=315=15.8.(2015·龙岩高一检测)小王、小李两位同学玩掷骰子(骰子质地均匀)游戏,规则:小王先掷一枚骰子,向上的点数记为x;小李后掷一枚骰子,向上的点数记为y,(1)在直角坐标系xOy中,以(x,y)为坐标的点共有几个?试求点(x,y)落在直线x+y =7上的概率;(2)规定:若x+y≥10,则小王赢;若x+y≤4,则小李赢,其他情况不分输赢.试问这个游戏规则公平吗?请说明理由.[解析] (1)因x,y都可取1,2,3,4,5,6,故以(x,y)为坐标的点共有36个.记点(x,y)落在直线x+y=7上为事件A,事件A包含的点有:(1,6),(2,5),(3,4),(4,3),(5,2),(6,1)6个,所以事件A的概率P(A)=636=16.(2)记x+y≥10为事件B,x+y≤4为事件C,用数对(x,y)表示x,y的取值.则事件B包含(4,6),(5,5),(5,6),(6,4),(6,5),(6,6)共6个数对;事件C包含(1,1),(1,2),(1,3),(2,1),(2,2),(3,1)共6个数对.由(1)知基本事件总数为36个,所以P(B)=636=16,P(C)=636=16,所以小王、小李获胜的可能性相等,游戏规则是公平的.。