夯实英语学习基础提高学生听力能力
如何提高孩子的英语听力水平？
如何提高孩子的英语听力水平？如何能提高孩子的英语听力水平：教育专家视角英语听力充当语言学习的基本技能之一，对于孩子的英语学习十分有利。
而现在，许多孩子在英语听力方面存在的实际困难，根本无法理解英语语音，更不能从语流中捉捕重要信息。
作为教育专家，我将从以下几个方面论述怎么能提高孩子的英语听力水平。
一、夯实的基础——良好的语音基础：建立正确的发音习惯：儿童期的发音习惯对日后的听力理解有着重要的影响。
家长和老师应该特别注重孩子英语发音的准确性，并及时纠正错误的发音。
通过模仿、跟读和朗读文章等方法，帮助孩子建立正确的语音基础。
注意培养对英语语音的敏感度：通过听英语歌曲、童谣、故事等，让孩子接触极为丰富的英语语音，并引导孩子了解英语语音的韵律、节奏和语调变化，提高对英语语音的敏感度。
使用英语母语人士的语音资源：尽量避免使用带有浓厚口音的英语材料，最好选择英语母语人士提供的语音材料，帮助孩子慢慢适应更自然的英语语音。
二、循序渐进的听力训练：从简单的听力材料开始：初期应可以使用词汇量较小、语速较慢、内容简单的听力材料，比如英文儿歌、最简单的英语故事等。
随着孩子的理解能力提升，渐渐地提升听力材料的难度。
运用多种听力训练方法：除了常见的听写训练外，还可以运用多种听力训练方法，例如听音辨词、听音填空、听音排序、听音判断等，提高孩子对英语语音的识别能力。
适当使用视觉辅助材料：对于初学者，可以将听力材料与图片、视频等视觉辅助材料相结合，帮助孩子理解听力内容，提高学习兴趣。
注重实际听力训练的趣味性：选择孩子感兴趣的英语听力材料，并从游戏、互动和奖励等方面，增强听力训练的趣味性，提高孩子的学习积极性。
三、创造真实的英语语境：为孩子营造温馨的英语学习氛围：在家中可以播放英语歌曲、故事、广播等，让孩子在潜移默化中接触英语，并习惯英语的语调和节奏。
鼓励孩子参与英语对话：家长和老师可以和孩子进行简单的英语对话，鼓励孩子用英语表达自己的想法和感受，提高孩子对英语的运用能力。
小学英语教师工作计划——增强学生英语听说能力
小学英语教师工作计划——增强学生英语听说能力随着全球化的推进和国际交流的日益频繁，英语作为国际通用语言，在我国教育体系中占有举足轻重的地位。
作为小学英语教师，我深知肩负着培养学生基础英语能力的重任。
为了更好地完成教学任务，提高学生英语听说能力，我制定了以下工作计划。
一、明确教学目标首先，要明确小学阶段的英语教学目标。
我们的目标不仅是教授语言知识，更重要的是培养学生的语言技能和交际能力。
因此，在制定教学计划时，我会将重点放在提高学生的英语听说能力上，注重实际运用。
二、创新教学方法针对小学生的特点，我将采用多种教学方法来增强学生的英语听说能力。
例如，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣。
同时，我还会利用多媒体教学资源，如英语儿歌、动画等，让学生在观看和模仿中提高英语听说能力。
三、加强口语练习口语练习是提高英语听说能力的关键。
我将组织各种形式的口语活动，如英语角、英语演讲比赛等，鼓励学生大胆开口说英语。
同时，我还会在课堂上留出足够的时间让学生进行口语练习，及时纠正发音和语法错误，帮助他们提高口语表达的准确性。
四、培养英语语感英语语感是提高英语听说能力的重要因素。
我将引导学生多听、多读、多说，通过大量的语言输入和输出来培养他们的英语语感。
此外，我还会教授学生一些简单的英语韵律和节奏感，让他们在英语学习中找到乐趣。
五、加强家校合作家庭教育也是提高学生英语听说能力的重要途径。
我将积极与家长沟通，指导家长在家中为孩子创造一个良好的英语学习环境。
例如，鼓励家长与孩子一起听英语故事、看英语动画片等，共同提高孩子的英语听说能力。
六、注重评价反馈评价反馈是提高学生英语听说能力的重要手段。
我将采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、口语测试等，全面了解学生的英语听说能力。
同时，我会及时给予学生正面的评价和反馈，鼓励他们在英语学习中不断进步。
七、拓展学习资源为了让学生接触到更多的英语学习资源，我将积极寻找和推荐适合小学生的英语学习网站、APP等。
六年级组教案二：提高学生听力水平的小技巧
六年级组教案二：提高学生听力水平的小技巧提高学生听力水平的小技巧随着社会的不断发展，英语已经成为一种重要的学习语言。
在现代社会中，掌握良好的英语听力技巧显得非常重要。
尤其在语言的教学过程中，提高学生的英语听力水平是很有必要的。
在本篇文章中，将介绍一些帮助提高学生英语听力水平的小技巧。
一、创设良好的学习氛围学生的学习情绪和学习效果与学习的环境息息相关。
为了提高学生的英语听力水平，创设良好的学习氛围非常必要。
在老师的引导下，可以在课堂上让学生参与英语听力练习和游戏，鼓励他们多与外国人交流，从而提高学生的英语听力能力。
二、多听多说多读多写对于学英语的孩子来说，提高英语听力水平的关键在于多听多说多读多写。
学生应该经常听英语原声音乐，看英语电影，并进行英语口语会话练习。
此外，在平时的英语学习中，老师应该尽量多让学生进行读写练习，以提高他们的英语听、说、读、写能力。
三、选择适合学生水平的听力材料为了提高学生的英语听力能力，选择适合学生水平的听力材料是必不可少的。
对于新手来说，可以选用一些简单英语材料，碟片或故事来进行听力训练。
而对于一些有一定程度的英语学习过程的学生，可以使用一些有趣的新闻、电影和短片来进行英语听力训练。
四、提高英语字幕的理解在进行英语听力训练的时候，一个很实用的小技巧是加强对英语字幕的理解。
学生可以通过听音后，根据字幕来检查自己的理解程度。
在字幕和音频之间的交替可帮助学生达到最佳效果。
五、巩固听力并增加新的词汇听力水平提高的另一个关键因素是巩固听力和增加新的词汇。
如果学生能听懂口语中的大多数单词，那么他们肯定能提高自己的英语水平。
要记住，学生需要牢牢记住各种常用的单词和语音，这样才能更加自信地与外国人交流。
六、注意做好听力笔记在进行听力训练时，学生应该注意做好听力笔记。
对于一些比较难的英语单词、短语和句子，学生可以积极记录下来，并与同学进行共享。
这样，不但能够增加学生的词汇量，还能够帮助学生理解英语听力的关键点。
高中英语学习需要注意哪些？
高中英语学习需要注意哪些？高中英语学习需要注意的几点高中英语学习是学生语言能力发展的关键阶段，需要系统性地、策略性地学习，才能取得突破性进展。
作为教育专家，我建议同学们在学习过程中重点关注以下几点：一、夯实基础，进阶听说读写能力1. 词汇积累：词汇是语言的基石，高中英语学习需要主要关注词汇量的积累。
我建议同学们采用多种形式，如词根词缀记忆法、联想记忆法、例句记忆法等，并结合自身实际场景反复练习，才能真正掌握词汇的含义和用法。
2. 语法精进：语法是语言的骨架，需要同学们熟练掌握语法规则，并进行大量的练习。
我建议同学们重视语法理论学习，并增强对典型例句和习题的理解和巩固，从而将语法知识转化为实际应用能力。
3. 阅读理解：阅读是获取信息、提升语言能力的重要途径。
建议同学们选择与自身水平相符的英语材料，并运用不同的阅读理解技巧，如精读、泛读、速读等，提高阅读速度和理解能力，并注意积累词汇和语法知识，提升语言表达能力。
4. 听力训练：听力是英语学习的重要组成部分。
建议同学们选择合适的听力材料，如英文新闻、广播、电影等，并运用句子听写、转述等训练方法，提高听力理解能力，并特别注意积累词汇和语音知识，提升口语表达能力。
5. 口语练习：口语是语言学习的最终目标。
建议同学们积极参加英语角、演讲比赛等活动，并利用手机APP等工具进行日常练习，提高口语表达能力，并注意语音语调的科学性，提升语言表达的流畅度和清晰度。
二、加强学习策略，提高学习效率1. 制定计划：学习要有计划性，我建议同学们根据自身学习情况，制定合理的学习计划，并定期评估学习进度，及时调整学习策略，确保学习效率。
2. 课前预习先行：预习可以帮助同学们了解学习内容，并提前思考问题，提高课堂学习效率。
建议同学们在课前认真预习教材，并做好笔记，以便在课堂上更好地理解学习内容。
3. 课堂互动：课堂是学习的关键环节。
建议同学们积极参与课堂讨论，向老师提出问题，及时解决学习困惑，并注意记录课堂重点，做好笔记，便于课后复习。
初中英语学习应该重点关注哪些方面？
初中英语学习应该重点关注哪些方面？初中阶段是英语学习的黄金时期，为学生未来英语学习打下坚实基础至关重要。
教育专家建议，初中英语学习应重点关注以下几个方面：一、夯实基础，注重听说读写训练1.语音语调：能够掌握清晰的语音语调是英语学习的基础。
学生应积极主动地参与语音训练，学习国际音标，纠正发音错误，并通过大量听力练习加深对音标的理解和运用。
2.词汇积累：词汇是英语学习的基石，要注重实际单词的积累和理解。
学生应运用多种方法学习词汇，如词根词缀记忆、例句表述、词典查找资料、词汇卡片等。
3.语法掌握：语法是理解和表达英语的关键。
学生应注重语法规则的学习和运用，并通过大量的练习培养语法知识，避免死记硬背。
4.阅读理解：阅读理解能力是英语学习的重要组成部分。
学生应循序渐进地练习泛读，增加阅读理解速度和理解能力。
5.写作表达：写作是英语学习的重要技能，应注重写作训练，以提高学生的语言表达能力和写作水平。
学生应多练习写作，注意句型、词语、语法的运用，使文章逻辑清晰、结构完整。
二、提高听说训练，增加语言运用能力1.听力训练：听力是英语学习的重要组成部分，应从简单的单词和句子开始，逐步提高难度。
学生应多听英语新闻、广播、电影、歌曲等，并接受听写练习，提高听力理解能力。
2.口语练习：口语是英语学习的实践运用，应通过各种途径接受口语练习。
学生应积极主动地参加英语角、小组讨论等活动，并大胆开口练习，消除恐惧心理障碍，提高口语表达能力。
三、培养学习兴趣，激发学习动力1.营造良好的学习氛围：家长和老师应一起营造良好的英语学习氛围，热情鼓励学生积极主动地参与英语学习，并提供必要的帮助和支持。
2.运用多样化的学习方法：学习方法应多元化，尽量减少枯燥乏味。
学生可以通过游戏、歌曲、视频等方式学习英语，增强学习兴趣和效率。
3.拓展课外学习：鼓励学生多泛读英语书籍、杂志、网站等，接触丰富的英语语言环境，丰富英语知识，开拓视野。
四、注重实际应试技巧，提升考试成绩1.了解考试题型：学生应清楚初中英语考试的题型和评分标准，并针对不同题型进行相应的训练。
如何提高初中英语听力水平？
如何提高初中英语听力水平？该如何增强初中英语听力水平？初中英语听力是学生学习英语的重要环节，对学生的英语综合能力影响很大。
然而，很多学生在英语听力学习中遇到较大难度，难以取得显著进步。
为此，我将从几个方面，根据如何增强初中英语听力水平，给出一些专业建议：一、夯实基础，建立起听力框架1. 词汇积累：听力理解的基础是词汇量。
学生应重视基础词汇的积累，并掌握词语的多种用法和辨音。
可以通过阅读、背诵、做词汇练习等方法来强化词汇积累。
2. 语法知识：语法是理解句意、把握句子结构的关键。
学生应重视语法学习，掌握基本语法规则，并能运用语法知识分析句子结构，提高对句意的理解能力。
3. 语音语调：语音语调是听力的重要组成部分。
学生应加强语音语调的练习，熟悉英语发音规则，区分不同语调，例如升调和降调疑问语调，帮助理解语意和情感。
二、循序渐进，培养训练听力习惯1. 由易到难：教材中，选择材料时不要急于求成，从简单对话、短文开始，逐步提高难度。
学生要找到适合自己的学习节奏，不要急功近利。
2. 反复练习：听力必须反复练习才能提高。
学生可以反复听同一篇材料，并尝试记录关键词、概括主旨大意，逐步提高听力效率。
三、积极主动参与，活化听力体验1. 模仿练习：最有效的学习方法是模仿。
学生可以模仿英语母语人士的语音语调，并尝试参与口语练习，增强听力理解和口语表达能力。
2. 互动练习：可以与同学进行角色扮演、模仿对话等互动练习，帮助学生熟悉不同场景的英语表达，提高听力理解能力。
3. 融入语境：学生应将听力材料与日常生活场景联系起来，理解不同的语境和文化背景，提高对听力内容的兴趣和理解力。
四、利用工具，多元化学习1. 听力软件：各种英语学习软件可以提供丰富的听力练习资源，例如配音练习、单词练习、测试听力等，帮助学生提高听力能力。
2. 英语广播、电影：学生可以通过英语广播、电影等媒介接受听力训练，感受真实的英语表达，扩展听力素材。
3. 网络资源：种类多样的网络资源可以为学生提供更多选择，例如英语学习网站、在线英语课程、英语学习社区等，指导学生通过自主学习。
初中英语学习有哪些好的学习方法？
初中英语学习有哪些好的学习方法？初中阶段是英语学习的黄金时期，打好基础尤为重要。
但是，许多学生在学习英语时遇到瓶颈，感到迷茫和困惑。
作为教育专家，我将分享一些科学有效的方法，帮助同学们顺利开启英语学习的新篇章。
一、夯实基础，锻造坚固根基1. 词汇积累：词汇是英语学习的基础，词汇量的大小直接影响理解和表达能力。
建议同学们使用单词卡片、词根词缀记忆法等方法，并结合例句进行巩固。
2. 语法精讲：语法是英语学习的框架，掌握语法规则是正确运用语言的关键。
建议同学们认真学习语法知识，勤加练习，通过做练习题加深理解。
3. 语音训练：语音是英语学习的基础，良好的语音语调能增强听力和表达能力。
建议同学们先模仿教材中的语音，并用录音软件进行练习。
二、注重听说，提升语言运用能力1. 听力训练：听力训练是提高英语水平的重要途径。
建议同学们从简单的英文歌曲、广播、动画片开始练习，逐渐提高难度。
2. 口语练习：口语练习是将英语学习转化为实际应用的关键。
建议同学们积极主动地参与英语角、课堂互动，并尝试与英语母语人士进行交流。
三、阅读理解，拓展知识视野1. 精读课文：精读课文是理解文章内容和锻炼阅读理解技巧的有效方法。
建议同学们认真阅读课文，划下重点，并通过细致的分析和思考。
2. 泛读文章：泛读文章可以扩大阅读量，提高阅读理解速度。
建议同学们根据兴趣选择泛读材料，并用英语认真思考和总结。
四、写作训练，提升表达能力1. 模仿写作：模仿优秀范文是提高写作能力的重要手段。
建议同学们模仿课文、英语作文等范文，学习其写作思路和表达技巧。
2. 独立写作：写作是将英语学习应用到实际中的重要环节。
建议同学们尝试写简单的日记、书信、博客等，并积极寻求老师和同伴的评价和反馈。
五、精于方法，提高学习效率1. 制定计划：制定合理的学习计划，并严格执行，能够提高学习效率。
建议同学们根据自身学习状况和时间安排，制定一个可行的学习计划。
2. 坚持练习：英语学习是一个需要循序渐进的过程，必须坚持不断地练习。
如何培养英语口语和听力能力？
如何培养英语口语和听力能力？注意培养英语口语与听力能力：从输入到输出的分流提升英语口语与听力能力的提升是一个循环渐进的过程，要从输入到输出，更加注重听和说能力，并辅以最有效的学习策略。
一、输入：打基础，统合语言框架1.沉浸式学习：创造英语学习环境，比如：- 观看英语电影/剧集：选择感兴趣的题材，并配上中英字幕，逐渐降低字幕依赖，提升对英语语境的理解。
- 收听英语广播/播客：选择类型与自身兴趣相符的节目，在日常生活中接受碎片化学习，积累英语语感。
- 泛读英语书籍/文章：初学者可以选择四级读物，并配合中英对照练习，渐渐提升阅读难度，积累知识词汇量。
2.精听：针对性地再练习，提升理解力- 选择合适的听力材料：根据自身水平选择难度适宜的听力材料，并配合字幕并且反复练习。
- 注重语调和重音：学习英语语调和重音，加强对语音的辨别能力。
- 再练习听写：强化对英语语音的记忆，进阶对语音细节的捕捉能力。
3.词汇学习：夯实基础，学习拓展词汇量- 增强语境学词汇：通过阅读和听力材料学习词汇，注重实际词汇在语境中的运用。
- 使用词汇卡片：强化词汇记忆，并结合例句进行练习，能够掌握词汇的灵活运用。
- 借用词根词缀记忆词语：掌握词根词缀，能提高单词记忆效率，并明白词语之间的逻辑关系。
二、输出：大方出声，练习表达1.大声朗读：模仿语音，进阶发音准确度- 选择合适的朗读材料：选择与自身水平相对应的材料，例如：英语新闻、故事、诗歌等。
- 模仿标准发音：学习英语语音规则，模仿标准发音，纠正错误的发音习惯。
- 注意语调和重音：学习英语语调和重音，提升语言表达的流畅度和自然度。
2.对话：积极主动去练习，提升口语表达能力- 寻找对话伙伴：与英语学习者或母语人士进行对话练习，并选择比较感兴趣的话题进行交流。
- 利用口语练习软件：使用口语练习软件，接受演示对话进行练习，提升口语表达的自信度。
- 参加英语角：积极主动地参加英语角活动，与不同背景的学习者交流，进阶英语口语的运用能力。
提高学生听力能力
提高学生听力能力学生听力是英语学习中至关重要的一项能力。
良好的听力能力对于学生的语言学习和交流起着至关重要的作用。
然而，很多学生在学习英语听力时遇到了困难。
本文将探讨一些提高学生听力能力的方法和策略。
1. 创造沉浸式环境一个良好的学习环境对于提高学生的听力能力至关重要。
教师可以通过模拟真实语境创造沉浸式环境，如播放真实的英语录音，观看英语电影或纪录片等。
此外，教师还可以组织听力活动，如听力竞赛，以激发学生的兴趣并增强他们的听力技巧。
2. 注重听力训练听力训练是提高学生听力能力的重要手段。
教师可以选择合适的听力材料，如音频教材、英语电台、英语歌曲等，帮助学生进行听力训练。
针对不同的学生，可以适当调整难度，并提供相应的练习题，如听力理解题、听力填空题等。
3. 多样化听力活动多样化的听力活动可以激发学生的兴趣，提高他们的听力能力。
教师可以设计情境对话，让学生通过听力理解和回答问题。
此外，教师还可以利用音频故事、短剧等方式进行听力活动，以增强学生的听力技巧和语感。
4. 注意听力策略听力策略对于提高学生听力能力起着重要的作用。
教师可以向学生介绍一些听力策略，如预测上下文、关注关键词、注意语调等。
这些策略可以帮助学生更好地理解听力材料，并提高他们的听力效果。
5. 提供反馈和指导及时的反馈和指导对于学生的听力能力提高至关重要。
教师可以针对学生在听力活动中的表现给予恰当的反馈，指导他们发现和改正自己的问题。
此外，教师还可以提供一些有效的学习资源和方法，如推荐优质的英语听力网站、应用程序等，以帮助学生进一步提高听力能力。
总结：通过营造良好的学习环境、注重听力训练、多样化听力活动、关注听力策略以及提供反馈和指导等方法，可以有效提高学生的听力能力。
教师在教学中应该注重培养学生的听力技巧和语感，帮助他们更好地理解和运用英语。
学生们也应该积极参与听力训练，主动运用听力策略，不断提高自己的听力水平。
只有通过持续的努力和实践，学生的听力能力才能得到有效提升，从而为他们的语言学习和交流打下坚实基础。
小学英语学习要注重哪些方面？
小学英语学习要注重哪些方面？小学生英语学习，关乎未来语言能力的奠基，更重要的是培养学习兴趣和良好的学习习惯。
教育专家认为，小学英语学习应注重以下几个方面：一、夯实基础，注重听说训练语音语调: 准确的语音语调是学习英语的基础。
要从发音练习开始，改正常见发音错误，并通过模仿练习，逐步掌握正确的语音语调。
词汇积累: 小学阶段应以基础词汇为主，并通过图片、游戏、故事等多种方式，帮助学生理解并记忆词汇。
听说训练: 听说训练是语言学习的关键。
要通过英语歌曲、绘本故事、角色扮演等趣味形式，让学生在开心愉快的氛围中练习口语表达和听力理解。
二、培养兴趣，激发学习动机兴趣导向: 兴趣是最好的老师。
要充分利用学生的好奇心和求知欲，通过趣味生动的教学方式，激发学生学习英语的兴趣。
多元化教学: 突破传统课堂模式，采用多元化的教学手段，如游戏、音乐、表演等，让学生在参与中学习，在快乐中进步。
营造积极的学习氛围: 热情鼓励学生互相交流，互帮互助，营造积极的学习氛围，让学生感觉到学习英语的乐趣。
三、强调实践，应用语言技能情境教学: 将英语与生活实际联系起来，创设英语情境，让学生在模拟场景中运用语言，提高交际能力。
课外延展: 鼓励学生泛读英文绘本、看英文电影、参加英语角等课外活动，将学习成果运用于实践，提升学习效果。
评价体系多元化: 除了传统的考试评价以外，还要重视学生在课堂上的参与度、表达能力、合作能力等方面的评价，帮助和鼓励学生积极参与，大胆表达。
四、关注个体差异，因材施教学情分析: 了解学生的英语基础、学习习惯、学习兴趣等，并根据学生的个体差异，制定不同的学习目标和学习计划。
分层教学: 针对不同学习程度的学生，采取分层教学，让每个学生都能在自己的学习水平上得到有效提升。
鼓励个性化学习: 鼓励学生根据自己的兴趣和学习习惯，选择适合自己的学习方法，参与个性化学习。
五、家校合作，共同促进沟通交流: 家长要与老师密切沟通，了解孩子的学习情况，并积极配合老师做好家庭教育。
如何提高孩子的英语听力水平？
如何提高孩子的英语听力水平？提升孩子英语听力水平的策略：循序渐进，多维度培养在当今经济全球化的时代，英语听力能力的重要性显而易见。
作为一名教育专家，我深知提升孩子英语听力的关键在于循序渐进，多维度培养和训练。
以下100元以内策略可供家长和教师参考：一、夯实基础，循序渐进1. 从语音入手，构建良好基础：英语听力建立在语音基础之上，孩子要能准确辨识基本音素，才能理解单词和句子。
可以借用绘本、儿歌等趣味素材，引导孩子学习发音，并进行模仿练习。
2. 单词积累，形成听力词汇：丰富的词汇量是理解英语的关键。
鼓励孩子阅读英文绘本、观看英文动画，并从游戏、卡片等方式学习新词，并将其融入日常练习中。
3. 句子训练，培养语感：从简单的句子开始，逐步提升句子长度和复杂程度。
可以借助于动画片、英语歌曲，让孩子在轻松愉快的氛围中学习句子结构，并通过模仿练习。
二、多元化输入，拓展听力技能1. 多场景练习，增加应用能力：将英语融入日常生活，例如，在家里可以用英语与孩子交流，外出时也可以借用英语进行简单对话练习。
2. 利用趣味素材，激发学习兴趣：选择孩子感兴趣的英文动画片、歌曲、故事等，引导孩子主动学习，并帮助和鼓励他们模仿角色发音和语调。
3. 借助科技手段，提升学习效率：利用英语学习软件、网站等资源，为孩子提供个性化的学习内容和练习，并从游戏化的方式提升学习效率。
三、注重实际沟通互动，实现有效提升1. 积极主动参与互动，提升听力理解：鼓励孩子积极主动地参与英语对话，并根据听力内容参与回答和表达，在互动中提升听力理解能力。
2. 注重实际真题练习，提升应试能力：从真题模拟考试，让孩子熟悉考试题型和答题技巧，从而提高考试成绩。
3. 坚持练习，巩固学习成果：坚持每天接受英语听力练习，并定期复习，以巩固学习成果，并增强听力水平。
需要注意的是，每个孩子的学习节奏都不同，家长和教师应根据孩子的具体情况，选择适合的学习方法和材料，并给予主动积极的鼓励和支持。
培养学生的英语听力能力
培养学生的英语听力能力随着全球化的进程加快，英语已经成为一门不可或缺的国际语言。
而在学习英语的过程中，听力能力是至关重要的一环。
培养学生的英语听力能力不仅可以帮助他们更好地理解和运用英语，还能提升他们的跨文化交流能力。
本文将探讨一些有效的方法来培养学生的英语听力能力。
首先，为了培养学生的英语听力能力，我们应该提供一个沉浸式的学习环境。
这意味着在课堂上尽量使用英语进行教学，创造一个英语环境。
教师可以使用丰富的多媒体资源，如音频、视频等来激发学生的兴趣。
同时，学校可以组织一些英语角、英语演讲比赛等活动，让学生有更多的机会去听英语、说英语，提高他们的英语听力和口语能力。
其次，为了提高学生的英语听力能力，我们可以鼓励学生多听英语原版的音频和视频。
学生可以通过收听英语广播、观看英语电影、听英语歌曲等方式来锻炼自己的听力。
此外，学生还可以利用一些在线学习平台，如BBC Learning English、VOA Learning English等来进行听力训练。
这些平台提供了丰富的听力材料，包括新闻、访谈、故事等，学生可以根据自己的兴趣和水平选择合适的内容进行听力练习。
除了提供沉浸式学习环境和多听英语原版的音频和视频，我们还可以采用一些特殊的听力训练方法来培养学生的英语听力能力。
例如，我们可以组织一些听力竞赛，让学生在比赛中感受到听力的乐趣和挑战。
此外，我们还可以进行一些听力游戏，如听写、听力填空等，通过这些互动的方式激发学生的学习兴趣，提高他们的听力技巧。
此外，为了培养学生的英语听力能力，我们还可以借助技术手段。
现在有许多智能手机应用程序可以帮助学生进行听力训练。
这些应用程序提供了各种各样的听力材料和练习，学生可以根据自己的需要和兴趣进行选择。
同时，一些在线学习平台也提供了听力测试和评估功能，学生可以通过这些工具来了解自己的听力水平，并有针对性地进行听力训练。
最后，培养学生的英语听力能力需要持续的努力和积极的参与。
如何提高初中英语听力水平？
如何提高初中英语听力水平？该如何提高初中英语听力水平？初中阶段是英语学习的关键时期，听力作为语言学习的重要基础，其水平提升直接影响着学生英语综合能力的发展。
针对如何提高初中英语听力水平，教育专家们总结归纳了以下几点建议：一、明确目标，制定并执行科学的学习计划学生需要明确自身听力水平的现状，并制定具体的学习目标。
目标要具体详细、可衡量、可利用、可达成且有时限。
例如，每周一固定时间听英语广播或音频，并定期进行测试以评估学习效果。
二、重视基础，夯实语音和词汇功底听力理解需要学生对英语语音和词汇有扎实的掌握。
因此，要重视语音训练，熟练掌握英语发音规则，并进行大量的词汇积累。
建议学生使用英语教材配套的词汇表和音频，并从词根词缀的学习拓宽词汇量。
三、循序渐进，由易到难，逐步提高难度听力训练要循序渐进，从简单的词语和句子开始，逐步提高听力材料的难度和语速。
可以先从简单的故事、新闻、歌曲开始，再逐渐过渡到难度更高的学术讲座、电影片段等。
学生可以根据自身情况决定听力材料的难度，避免难度过高或过低。
四、多听多练，坚持不懈，自然形成习惯听力训练需要坚持不懈，每天都要坚持一定时间的听力练习，并定期接受测试以评估学习效果。
建议学生选择比较感兴趣的英语听力材料，并利用碎片时间进行练习。
例如，在上下学路上、吃饭时、等车时都可以戴上耳机听英语。
五、精听泛听相结合，提高听力理解和语感精听是指反复听同一个材料，并逐字逐句分析内容，找到听不明白的词语和句子进行学习。
泛听是指广泛地听众多类型的英语材料，注重对语意的理解和语感的培养。
精听泛听相结合能有效提高学生的听力理解能力和英语语感。
六、积极练习，主动参与，提高互动性听力训练不仅仅是单纯地听，还需要学生积极主动地练习，主动参与。
例如，可以利用课本中的听力材料进行模仿练习，或根据听力内容进行复述。
学生还可以尝试跟读英语材料，并通过角色扮演进行练习。
七、应用多种工具，辅助听力训练除了传统的听力练习方法之外，还可以借助多种工具辅助听力训练，例如：在线听力网站和APP：提供丰富的英语听力材料和练习题，并可以根据学生的学习水平和兴趣进行个性化推荐。
高中英语学习怎样才能提高听力水平？
高中英语学习怎样才能提高听力水平？高中英语听力水平实力提升策略：高中英语听力水平的提升极为关键，它不但关系到考试成绩，更能提升学生的英语综合运用能力。
以下是针对高中英语学习者，从教育专家角度做出的听力水平进阶策略：一、夯实基础，共同营造良好的英语听力环境1. 词汇积累：词汇是理解听力的基础。
学生应高度重视词汇的积累，特别是常用词汇、高频词汇、同义词、近义词和反义词的积累。
2. 语法训练：语法是解释句子结构的关键。
学生应加强语法训练，比较熟练掌握各种句型结构，特别是疑问句、否定句、被动语态等最常见的一种的语法现象。
3. 语音语调：语音语调是理解听力的重要因素。
学生应高度重视英语语音语调的训练，学习正确的发音和语调，培养对英语声音的敏感度。
4. 创造和谐英语环境：学生应多接触英语素材，如听英语歌曲、看英语电影、阅读英文报刊等，共同营造良好的英语学习环境。
二、注重方法，进阶听力技巧1. 分析预测内容：在听前，学生可以先阅读相关材料的标题、主题词等，预测内容，提前做好心理准备。
2. 抓关键词：在听的过程中，学生应注重直接抓取关键词和最重要的信息，比如人名、地名、日期、数字等，帮助理解文章内容。
3. 注意语调变化：学生应尽量关注听力材料的语调变化，了解说话人的情感和态度，帮助理解文章的含义。
4. 学会速记：学生可以尝试使用速记方法，记录关键信息，帮助理解和记忆。
5. 反复练习：学生要坚持每天练习听力，并依据自身情况调整练习内容和难度。
三、科学训练，提升听力能力1. 循序渐进：学生应选择难度最适宜的听力材料，从简单的材料开始，循序渐进地增加难度。
2. 多样化材料：学生应接触不同类型的听力素材，例如新闻、对话、讲座等，拓宽听力范围。
3. 模拟考试：学生可以在平时的练习中进行模拟考试，熟悉考试形式和要求，提高应试能力。
4. 错题分析：学生应认真分析错题，找出原因，并及时接受专业有效训练。
5. 诚求帮助：学生可以向老师或同学寻求帮助，解决学习过程中的困难。
如何提高学生的听力和口语能力
如何提高学生的听力和口语能力学生的听力和口语能力是英语学习的两个重要方面，也是实际应用语言的关键能力。
然而，很多学生在这两个方面存在着困难和不足。
本文将探讨几个提高学生听力和口语能力的有效方法。
一、创设真实语境为了提高学生的听力和口语能力，创设真实的语境是至关重要的。
教师应该设计有趣且与学生生活密切相关的听力材料。
比如，可以使用真实的对话、新闻、歌曲、电影等。
同时，教师还可以组织角色扮演、辩论、口语竞赛等活动，让学生在真实的情境中进行口语表达，提高他们的听力和口语能力。
二、注重听力训练听力是有效沟通的基础，而多样化的听力训练能够帮助学生提高听力技巧。
教师可以利用录音机、电视、广播等多媒体工具来进行听力训练。
在训练过程中，教师应该选取适当的难度，帮助学生理解各种听力材料。
此外，教师还可以安排听力理解小组活动，让学生通过合作交流来提高他们的听力能力。
三、提供口语机会为了提高学生的口语能力，给予他们充分的口语机会是必要的。
教师可以组织讨论课、辩论赛或小组讨论等活动，让学生有机会进行口语表达。
在口语活动中，教师应该鼓励学生积极参与，并提供及时的反馈和指导。
同时，教师还可以设置角色扮演的情境，让学生在模拟的情景中进行口语表达，增强他们的口语能力。
四、激发学习兴趣激发学生的学习兴趣对于提高他们的听力和口语能力至关重要。
教师可以引导学生进行多媒体学习，包括观看英语电影、听英文歌曲、阅读英文原版材料等。
同时，教师还可以利用游戏、竞赛等形式来增加学生的学习乐趣，提高他们的积极性和主动性。
五、多角度评估评估是提高学生听力和口语能力的重要手段。
教师可以设计听力测试、口语考试等形式来评估学生的听力和口语能力。
同时，教师还可以采用同学互评、教师评价等方式来帮助学生发现问题、总结经验，不断提高他们的听力和口语水平。
总结起来，提高学生的听力和口语能力需要注重创设真实语境，进行多样化的听力训练，提供口语机会，激发学习兴趣并进行多角度评估。
提升学生的英语听力能力
提升学生的英语听力能力英语听力能力的提升是英语学习过程中至关重要的一个环节。
它不仅关系到学生英语成绩的提高，更是学生英语实际应用能力的重要体现。
因此，如何有效提升学生的英语听力能力，是我们需要深入探讨的问题。
首先，我们需要明确一点，英语听力能力的提升并非一蹴而就，它需要学生长时间的积累和训练。
在这个过程中，教师的引导和教学方法的选择至关重要。
1. 听力材料的选取在提升学生的英语听力能力过程中，选择合适的听力材料是第一步。
教师应根据学生的英语水平、兴趣和需求，选取适合的听力材料。
这些材料可以包括日常对话、故事、新闻、讲座等不同类型的内容。
同时，教师还应确保材料的多样性，使学生能够接触到的英语语音、语调和口音尽量丰富。
2. 听力技巧的培养听力技巧是提升听力能力的关键。
教师应引导学生掌握一些基本的听力技巧，如预测、关键词定位、信息筛选等。
通过这些技巧的运用，学生可以更有效地理解和捕捉听力材料中的关键信息。
在进行听力训练时，教师应确保学生能够在无干扰的环境中进行听力练习。
同时，教师还应关注学生的听力过程，引导学生积极参与听力活动，如边听边做笔记、听后复述等。
此外，教师还可以通过定期进行听力测试，了解学生的听力进步情况，并根据测试结果调整教学策略。
4. 文化背景的介绍语言是文化的载体，了解英语国家的文化背景对于提升听力能力具有重要意义。
教师可以在教学过程中穿插介绍相关的历史、文化、风俗等内容，帮助学生更好地理解和把握英语听力材料。
5. 自主学习能力的培养提升学生的英语听力能力，还需要培养学生的自主学习能力。
教师可以引导学生利用网络资源、英语学习软件等工具，进行课外的听力训练。
同时，教师还应鼓励学生多听英语广播、观看英语电影等，让学生在真实的语言环境中提升听力能力。
提升学生的英语听力能力是一个系统工程，需要教师和学生共同努力。
通过选择合适的听力材料、培养听力技巧、实施有效的听力训练、了解文化背景以及培养自主学习能力等方法，学生的英语听力能力必将得到显著提升。
夯实四基,有效落实小学英语核心素养
夯实四基,有效落实小学英语核心素养夯实四基, 有效落实小学英语核心素养引言小学英语核心素养的培养对于学生的语言研究起着至关重要的作用。
在培养学生的语言技能的过程中，我们需要夯实四个基础方面，以实现有效的研究和落实英语核心素养。
夯实听说读写四基- 听力：通过大量的听力训练，能够帮助学生培养对英语语音、语调的敏感性，提高理解能力和听力表达能力。
- 口语：注重口语训练，鼓励学生勇敢开口，积极参与英语口语交流的机会，提高口语表达能力和语言流利度。
- 阅读：提供丰富的阅读材料，包括故事、新闻、文章等，培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力和词汇积累。
- 写作：鼓励学生进行日常写作练，包括句子、段落、作文等，促进学生运用所学语言进行书面表达，提高写作能力和语法应用能力。
有效落实小学英语核心素养的策略- 提供多样化的研究资源：为学生提供多样化的研究资源，包括研究网站、教学视频、研究应用等，以满足学生不同的研究需求和研究喜好。
- 创设情境和角色扮演：通过创设真实的情境和角色扮演的方式，让学生在实际交流中灵活运用英语，增强语言运用和沟通能力。
- 引导自主研究：激发学生的研究兴趣和自主研究能力，鼓励他们主动参与课后研究活动，如阅读英语书籍、观看英语电影等，以提高英语核心素养。
- 追求互动与合作：组织学生进行小组讨论、合作活动等，培养学生之间的合作精神和团队意识，提高语言运用和交流能力。
结论夯实四基并有效落实小学英语核心素养是一个系统性工作，需要教师和学生的共同努力。
通过合理的教学策略和培养学生的学习习惯，我们可以更好地帮助学生提高英语核心素养，并为他们的终身学习打下坚实的基础。
小学英语学习应该注重哪些方面？
小学英语学习应该注重哪些方面？小学英语怎么学习：打好基础，激发兴趣，注重听力和阅读综合发展小学阶段是英语学习的启蒙阶段，打好基础十分有利。
教育专家建议家长和教师在小学英语学习中注重以下几个方面：一、注重基础，夯实听说读写能力听说领先，才能培养听说能力。
小学阶段应以听说为基础，注重日常口语交流，重视培养学生对英语的兴趣和信心。
通过游戏、歌曲、绘本等生动活泼的方式，让学生在趣味中学习，并慢慢积累词汇和短语。
读写并行，可以循序渐进。
在听说能力的基础上，逐步加入泛读和书写训练。
从简单的单词和句子开始，逐渐地增强难度。
鼓励学生多阅读英文书籍和杂志，并根据自身情况参与简单的写作练习。
二、激发兴趣，共同营造良好学习氛围巧用多种教学方法，激发学习兴趣。
课堂上应采用多元化的教学方法，例如游戏、角色扮演、模拟情景等，让学生在互动中学习英语，并将英语与生活实际交流联系起来。
营造英语学习氛围，培养学习习惯。
鼓励学生课外阅读英文书籍和童话故事，观看英文动画片，学习英文歌曲，并创造机会与英语环境接触，例如在家庭中尝试使用英语交流，参加英语角等活动。
三、注重综合发展，培养和训练多块能力培养学生英语思维能力。
鼓励学生用英语思考问题，并用英语表达自己的想法。
可以通过提问、讨论、辩论等方式锻炼学生的英语思维能力。
增强学生跨文化理解能力。
融入一些西方文化元素，例如学习西方的节日习俗、风土人情等，帮助学生更好地理解英语文化，并提高跨文化沟通能力。
培养良好的学习习惯。
鼓励学生主动学习，积极参与课堂活动，课后及时复习，并坚持练习。
四、看重家长和教师的引导作用家长应积极配合教师，鼓励孩子学习英语。
为孩子创造良好的英语学习环境，并提供必要的帮助。
教师应根据学生的实际情况，制定科学合理的教学计划。
运用适当的教学方法，帮助学生掌握英语基础知识，并培养他们的学习兴趣。
总之，小学英语学习应注重基础、兴趣、综合发展、家校合作，才能真正增强学生的英语水平，为他们未来的学习和发展奠定良好的基础。
如何提高学生的外语听力能力
如何提高学生的外语听力能力提高学生的外语听力能力是一个关键的学习目标，尤其在现代多元化的全球环境中。
听力是外语学习的重要组成部分，对于学生来说，掌握良好的听力能力不仅可以提高其语言交流能力，还能够拓宽他们的学习视野和思维方式。
本文将介绍一些有效的方法来提高学生的外语听力能力。
一、创设全英语环境要提高学生的外语听力能力，最重要的一点是创设一个全英语环境。
这就意味着要在课堂上尽量避免使用学生母语，并让学生尽可能多地接触和使用英语。
教师可以通过多种途径实现这一目标，如使用英语进行课堂交流、组织英语角活动、鼓励学生在英语社交媒体上进行交流等。
二、提供大量的听力材料提供大量的听力材料对于学生的外语听力能力的提高至关重要。
教师可以准备一系列与学生学习内容相关的英语听力材料，如录音、视频、电影、电视剧等。
这些材料可以涵盖各个难度层次，以满足学生不同水平的需求。
此外，通过使用真实语料库和多样的学习资源，能够使学生更好地了解英语在现实生活中的不同运用方式。
三、培养学生的听力策略学习适当的听力策略有助于学生更好地理解和应对听力材料。
教师可以引导学生学习一些有效的听力策略，如预测内容、注意关键词、提高注意力集中度、分析语调和语速等。
此外，教师还可以通过课堂练习和游戏，帮助学生逐步掌握和应用这些策略。
四、多样化的听力训练活动为了激发学生的学习兴趣和提高外语听力能力，教师可以设计各种多样化的听力训练活动。
例如，学生可以进行听力填空、听力选择题、听力任务等。
通过这些活动，学生可以在愉悦的氛围中提高他们的听力技能和策略。
五、利用技术手段辅助听力学习利用技术手段辅助听力学习是现代教育的一个趋势。
教师可以利用各种多媒体设备和网络资源，为学生提供听力训练和学习平台。
例如，学生可以通过在线听力练习网站或使用手机应用程序来进行听力训练。
此外，教师还可以鼓励学生使用智能设备和软件来进行自主学习，提高他们的听力能力。
总之，提高学生的外语听力能力需要教师和学生共同的努力。
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夯实英语学习基础，提高学生听力能力闽侯县实验小学杨秋香【摘要】在多年的英语教学实践中，我发现小学英语教学普遍存在着一种现象。
即重视“说”“读”“写”能力的培养，而轻视“听”的能力发展。
从目前来看，听力训练在小学英语学习阶段重视得还不够，学生听的能力没有得到更好的训练与发展。
而听力能力是基础，是其他三种能力的首先条件，是重中之重。
如何培养孩子正确的听力习惯，在课堂教学中如何渗透听力的训练，这是我们值得思考的。
【关键词】听力习惯听力训练课堂教学在教学一线从教了十多年，也听过大大小小的各种公开课，总体感觉是教师说的多，学生读的多，写的多，但重视训练学生听力水平的课还比较少。
“听说读写”是英语学习中的四项基本技能。
其中，听的能力就摆在首位。
弗里斯说：学会说英语的前提首先是听。
听力是理解和接受信息的能力。
只有听清楚，理解意思，才能把信息内化，从而为输出语言—“说”创造条件。
而我们缺少的语言环境也影响了学生听力能力的提高。
因此，加强听力训练，提高学生英语听力水平要放在教学的重要位置，要将这一训练贯穿于课堂的始终。
我认为可以试着从以下两大方面入手。
一、培养学生良好的听力习惯在孩子初学英语的启蒙阶段，教师对孩子学习习惯的培养是至关重要的。
好习惯，贵在养成，重在坚持。
对于活泼好动的小学生来说，更需要教师耐心、有针对性地进行指导训练，循序渐进，潜移默化，从而提高听力能力。
1、听前心理准备在听力训练开始前，教师要引导学生集中注意力，学会认真听。
小学生的注意力时间短，容易分散，经常看到一些孩子会不自觉地做小动作，开小差。
这时，教师可以用语言提醒：one, two, three, pay attention please.朗朗上口的语调会让全班同学精神为之一振，从而集中注意力听课。
教师也可以用轻松活泼的对话让孩子们做好听前的准备。
如教师问：Where are your hands?学生摆摆手说：Here are my hands. 教师问：Where are your ears?学生指指小耳朵说：Here are my ears.教师再问：Where is your pen?学生指着笔回答：Here is my pen. 教师活泼幽默的语言会让孩子们放松心情，克服听力前的紧张心理。
学生的专注力集中在课堂上，对听力练习充满了期待与兴趣。
美国心理学家罗杰斯说：“成功的教学依赖于真诚、理解和信任的师生关系，一种充满心理安全感的课堂气氛。
”在愉悦的课堂氛围中，学生听的兴趣与热情也高涨起来。
2、听前技巧指导从平时的测试结果来看，听力部分在测试中往往是失分较大的一块。
原因是听力不同于笔试，它有着稍纵即逝，不可重复的特性。
学生只能在有限的时间里及时捕捉到信息。
一个词，一句话听不清，很可能就影响了听力的效果。
因此如何去听，如何准确地从听力材料中获取信息，这需要我们必要地教给学生一些听力的技巧。
（1）迅速浏览，了解大意。
在听力开始前，要求学生要快速地看清题目，了解要求，这样在听的时候才能做到有的放矢，有所侧重。
（2）捕捉关键词。
在小学三四年级阶段，听力测试主要还是局限在听单词或简短的句子。
到了小学五六年级的听力测试中，对话或篇幅较长的短文开始出现。
为了增强听力的效果，学生要学会捕捉听力材料里的关键词“time, place, people, event”。
即时间、地点、人物、事件。
一旦学生抓住了这几个关键要素，对听力材料的内容也就理解得比较透彻了。
3、课后多听读由于我们学习英语缺少最重要的语言环境，如果仅仅依靠在课堂中的学习，效果显然是不够的。
因此，学生在课后的自主学习非常重要。
教师可以制作一张“家庭作业调查表”，内容包括1、每天听读课文3-5遍。
2、及时完成作业。
3、背诵单词3-5个等。
由家长配合督促孩子在家自主学习。
其中每天听读作业的具体要求是学生认真听录音磁带的课文内容，并努力模仿其语音语调，大声朗读。
多听录音为的是努力创造听的环境。
多模仿、多跟读也是提高听力能力的有效途径。
实践证明，听力的强弱与学习者自身的正确发音与否有着重要联系。
对于学生来讲，提高听力不是一朝一夕所能做到的，重要的是养成良好的听力习惯。
二、充分发挥课堂教学的主阵地作用1、挖掘利用教材资源新课标明确指出“英语教材是英语课程资源的核心部分”。
在教学过程中，我们要充分利用教学资源，对学生进行听力训练。
如闽教版教材中的听力材料包括了课文主体部分“Listen and follow”，语音学习“Learn the English sounds”，对话练习“Look and say”，歌曲童谣“Let’s sing/chant”。
还有学生活动手册的听力材料。
在课堂中，我们要充分利用这些资源，尽可能多创造听的环境，有录音带读的，都要让学生听音模仿读，而不要总是由教师带读。
因为即使语音、语调漂亮的老师也很难达到录音里的地道、标准的口音水平。
我们要通过大量、正确的输入提高听力水平，从而实现准确的输出。
但是在教学实践中我发现在听的过程中，有时生动形象的动画文本喧宾夺主，容易吸引孩子们的视觉注意力，从而分散了学生听的专注力。
建议在学习时多使用mp3格式的录音，避免其他因素干扰学生的听力。
2、No Chinese, just English指的是课堂中无论是教师还是学生的用语都尽量用英语表达。
教师要坚持用英语组织教学，尽可能在课堂上形成一个良好的语言氛围，为学生创造一个良好的语言环境。
有的老师担心学生听不懂，总要习惯性地用中文重复一遍。
这样就破坏了英语课的语言氛围。
教师的组织用语应尽量简短如：Follow me. Read after me. Try again. Don’t be shy. Please louder……碰到学生不理解时，可以加上表情、肢体语言或画画辅助理解。
例如，我在上四年级上册Unit4 Time 时，我用了一段语言描述导入课文: Today we’re going to learn a story. In the forest, there is a rabbit and a turtle. They’re going to have a race. Who will be the winner? Let’s listen to the text.为了让学生理解这段话，我边说边在黑板上画了几棵树代表forest，又用肢体语言表演rabbit, turtle,再画了个奖杯帮助学生理解winner. 这样学生既理解了内容，又保持了语言环境的完整性。
经过日积月累，学生渐渐从一无所知到一知半解，到后来能听懂简单的课堂用语，而且还能用英语与同学和老师进行交流。
这两年，我们学校聘请了外教来校上课。
在课上，每当学生碰到没学过的单词或句型时，总是用中文悄声问同学或用中文说。
这时，外教总是幽默地说一句：“No Chinese, just English.”刚开始，我们也替学生感到着急，听不懂又不能用中文翻译。
慢慢地，我感受到了外教的良苦用心，悟出了他的教学策略。
即“逼”学生适应纯英语的语言环境，全身心投入到课堂学习中，努力、认真地倾听，逐渐适应用英语思维思考的能力，到最后能用正确的语言表达出来。
3、组织有趣的听力游戏儿童与游戏有着天然的联系。
针对小学生活泼、好动的学习特点。
平时在课堂中，我们可以通过组织有趣、好玩又有意义的听力游戏来训练学生的听力能力，让孩子们在玩中学，在学中玩，达到寓教于乐的目的。
（1）课文配音。
即教师选择一些对话类或故事性、表演性较强的课文，让学生为课文配音。
从表面上看，为课文配音似乎与听力训练关系不大，其实不然。
它要求学生在学习课文时必须认真听，竭力模仿课文录音里的语音、语调、语气，再结合表情、动作表演，最后呈现出的整体效果。
它与平时学生的朗读要求不同。
爱表现是小学生的特点。
所以同学们都跃跃欲试，很乐于参加这个环节。
（2）听音画画。
小学生爱唱、爱跳、爱画、爱表演。
听音画画，是一种很简便又受学生喜欢的一种方式。
例如，我在五年级的孩子学习了“behind, beside, in , on, under, next to ”这几个介词后，为了检测学生的学习效果，我让学生通过老师的描述:It’s a zoo. There is a hill beside the lake. On the hill, there are some monkeys .Behind the hill, there are some bears. The tigers are next to the bears. Beside the lake , there is a big tree. Look, a baby elephant is under the tree.将脑海中的动物园画在纸上。
经过检查，绝大部分同学都能画出准确的方位，并且画的栩栩如生，让人忍俊不禁。
（3）听音表演。
即学生根据老师口语描述，理解内容后，做出正确的表演或情景再现。
如在学习完“Feelings”这个单元后，我设计了一个“表情秀”的活动。
让同学们根据指令表演出各种表情。
语法知识点“一般将来时”与“现在进行时”也是学生们容易混淆的。
在教学“He is going to take a photo./He is taking a photo.”这两个句型时，为了更形象地说明这两者的不同，我请个别同学根据老师所说的句子进行表演。
通过形象、逼真的演绎，同学们对这两种时态也理解得更加透彻。
听力过程是一种积极而复杂的过程。
提高学生的听力能力不是一日而蹴的。
需要教师们在日常的教学中耐心指导，让学生养成良好的听力习惯。
同时，有意识地在课堂中循序渐进地提高学生的听力理解能力，为小学英语的学习打下坚实的基础。
【参考资料】1.义务教育《英语课程标准》2011年版北京师范大学出版社2.义务教育《英语课程标准》（2011年版）解读北京师范大学出版社3.义务教育《英语课程标准》（2011年版）案例式解读小学英语教育科学出版社。