浅谈如何提高英语听力能力
浅谈如何提高初中生的英语听力能力
浅谈如何提高初中生的英语听力能力听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项语言基本技能，是学生进行交际的重要形式。
听力是语言学习四项基本技能之一，近年来一些语用学家更将听力理解定义为第二语言习得的核心。
因此，听力水平的提高与否直接关系到整体语言技能的发展。
如何提高学生的听力，使学生在中考中取得好成绩，是我们英语教师极为关注的问题。
下面笔者围绕这些问题谈谈自己的体会：一、中学生提高英语听力存在的问题笔者通过多年的教学实践发现，目前学生在听力学习上主要存在以下问题：1.词汇量缺乏。
由于刚学英语，所遇到的生词多，不知所云，造成听力的理解困难。
2.语音、语速跟不上。
对于英语初学者，老师讲课的语速可能会偏慢，再加上有些学生受方言的影响，发音有些不准，如果不及时纠正，久而久之，学生形成了习惯，遇到听力材料中标准的语音、语速就难以适应了。
3.语法障碍。
语法知识是帮助我们正确理解有声材料的必要条件，如果语法知识不牢固，就会直接影响听力理解的效果。
4.文化背景障碍。
由于我校处于城郊结合部，部分学生对其他国家的文化背景根本不了解，对英美国家人们的生活习惯、文化背景等方面的知识缺乏，对听力的理解也产生了一定的困难。
5.心理障碍。
有些学生一提到听力就产生了过度紧张的心理，结果是越想听越听不懂，越听不懂越紧张，脑子出现了暂时的空白，从而产生了厌恶情绪。
二、提高初中生英语听力的方法和措施1.积累词汇，创造听力前提。
根据对本校学生的调查，百分之八十的英语学困生都是因为对单词产生无味、厌恶之感，以致对学习英语丧失信心，单词不熟以致读不懂题目、阅读效果差、理解能力差等等，造成一系列恶性循环。
对听力闻而生畏，语法知识再多都失去了作用。
因此，老师要把学习单词贯穿到整个教学过程，让学生在课堂中学单词、记单词，充分体现认知过程。
2.了解听力题型，做到心中有数。
初中英语教学大纲对“听”的具体要求是:学生能听懂广播、电视、录音等与本学段水平相当的英语有声语言材料;能听懂语速为每分钟120 个词左右、与学生生活贴近的、基本没有生词的语言材料,获取所需信息。
浅谈提高初中生英语听力水平的有效技巧
浅谈提高初中生英语听力水平的有效技巧初中生英语听力水平的提高是一个非常重要的任务，特别是在英语学科的教育过程中。
英语听力水平的提高既是一个漫长的过程，也是需要一定技巧和方法的。
本文将对提高初中生英语听力水平的技巧和方法进行简单介绍。
一、基本技巧1. 关注语音语调：初中生学习英语听力时首先要关注英语的语音和语调，这是听力理解的前提。
学生可以通过广播、电视、电影等途径学习英语语音，熟悉英语的语调。
2. 练习单词听力：英语单词的发音和拼写是学生掌握英语听力的重要基础。
学生可以通过背单词来提高英语听力，同时，老师还可以设计一些听力训练题目来提高学生的单词听力。
3. 练习句子听力：学生可以通过听力训练、短文听力训练、综合听力训练等训练方法来提高句子听力水平。
练习句子听力可以学习到一些常用的短语、语法结构和句型，从而提高英语听力和口语表达水平。
4. 强调听力形式多样化：在教学过程中，老师应该多使用听力材料，比如录音、视频、电影等，并且应该注意听力材料的多样化，可以使用不同种类的材料和题型。
二、有效方法1. 注意情境听力练习：情境听力练习可以帮助学生将语言融入到现实生活中，增强英语的记忆效果。
老师可以设置一些情境听力练习，比如在商场购物、旅游等场景下，让学生通过听力来掌握相关内容。
2. 进行英语听力测试：英语听力测试可以检测学生听力的水平，同时也是一种提高听力的有效方法。
针对不同层次的学生可以设置不同难度的听力测试。
3. 注意思维导图和笔记：听力时，学生应该注意将听到的内容进行记忆和总结，在听完后可以画思维导图或者记录笔记来帮助加深记忆。
4. 提高听力的速度：学生应该逐渐提高自己的英语听力速度，可以通过逐渐减慢录音的速度或者逐渐增加录音的难度等方式来提高自己的听力水平。
浅谈如何提高英语听力
浅谈如何提高英语听力听是人们交流的重要手段，占人们日常交流活动的45%。
学生英语综合能力的五个方面：听、说、读、写、译，听力为首。
然而，长期以来听力始终是困扰我国大多数学生的一个问题。
因此，尽快提高听力已势在必行。
如何有效地提高英语听力水平呢？一、建立良好学习心态，提高学习兴趣学生的心理因素对听力效果有直接影响。
具备良好的心理素质是提高听力的必要条件。
急躁是听力的大敌，会导致不良的连锁反应：急躁——思想分散——自责、抱怨——导致听力考试失败，从而造成畏难心理，失去学习兴趣。
我们应当正确对待所碰到的困难和挫折，提高自控能力，建立良好的学习心态。
只有稳定情绪，持之以恒，经过大量、多次地听，才会产生良好的效果。
二、练好基本功，扩大知识面听力要以一定数量的单词作为基础，词汇量不足是听力的一大障碍。
在听音中，大脑对生词是不能做出反应的。
虽然少量生词可以借助上下文来推测其意义，但这种推测会分散注意力，影响对整句意义的理解。
因此，在平时的英语学习过程中，一定要注重词汇量的积累。
同时还应该注意积累各方面的知识和各学科的基础知识。
一个从没有接触过某专业的学生与另一个学习过某专业的学生，在英语水平相当的情况下，一起来听同一篇有关这一专业的听力材料，前者的成绩一定差于后者。
三、改变传统单词记忆方式，重视朗读大部分学生单词记忆方式很传统，单纯地通过书面拼写记单词。
这种单词记忆方式必须改变，因为很多学生对单词的书面形式都很熟悉，在语法、阅读等书面考试中很少因此而失分，但一旦形式转变成了听力，就不认识这些熟悉的词了。
因此，在记住书面拼写的同时，听音跟读、反复朗读单词是非常必要的，一方面保证了读音正确，另一方面，可以听熟单词。
很多学生进入大学后很少甚至从不朗读。
其实，朗读有很多好处，就听力而言，至少有两点：（1）朗读是一种潜在的听力训练，经常朗读可以提高听力水平；（2）朗读时若能正确处理好连读、失爆、缩略、弱音、语句重音、辅音连缀、浊化、音变等语音问题，多次反复之后，听觉就能自然而然地接受，在听力训练和测试中遇到它们时，才能迅速正确地辨认出来。
浅谈提高初中生英语听说能力的策略与建议
浅谈提高初中生英语听说能力的策略与建议随着全球化的发展，英语已经成为全球通用的第二语言，对于初中生来说，学好英语不仅是提高综合素质的需要，更是开启国际视野、增加就业竞争力的必备技能。
而要学好英语，提高英语听说能力是至关重要的。
那么，该如何提高初中生的英语听说能力呢？下面我们就来谈一谈相关的策略与建议。
一、创设英语学习浸入式环境学习语言最好的方式就是在浸入式的环境中学习。
在校园中，教师可以通过布置英语角、英语主题班会、英语角色扮演等方式，营造一个浸入式的英语学习环境，使学生在潜移默化中提高听说能力。
在家庭中，家长可以给孩子提供英语绘本、英语动画片、英语歌曲等资源，让孩子在生活中自然而然地接触到英语，提高英语听说能力。
二、注重口语表达的训练除了学习语法和词汇外，口语表达的训练同样至关重要。
可以通过角色扮演、情景模拟等方式进行口语训练，让学生在真实的情境中使用英语进行交流。
老师还可以设置一些口语训练的游戏，增加学生的学习趣味性和参与度，促进学生口语表达能力的提高。
三、开展英语角和英语沙龙学校可以组织一些英语角、英语沙龙活动，提供一个让学生放开口说英语的机会。
在这些活动中，学生可以轻松地用英语交流，并且可以通过和其他同学交流学习到更多的表达方式和口语技巧。
四、鼓励学生大胆开口在英语课堂上，老师需要鼓励学生大胆开口，不害怕犯错。
只有敢于开口说英语，才能提高英语口语的流利度和准确性。
老师可以采取奖励制度，鼓励学生积极参与课堂讨论和口语练习，树立学生自信心，促进他们的英语口语能力的提高。
五、利用多媒体技术加强听力训练现代技术的发展为英语听力训练提供了更多的可能。
老师可以利用多媒体设备，播放英语听力材料，让学生通过听力训练来提高英语听力水平。
学生也可以利用手机、电脑等设备进行英语听力训练，提高他们的英语听力能力。
六、注重词汇积累和语音语调的训练除了听力和口语训练外，词汇积累和语音语调的训练也是提高英语听说能力的重要环节。
浅谈如何提高学生英语听力水平
浅谈如何提高学生英语听力水平提高学生英语听力水平一直都是英语教学的重要内容之一、但是，由于英语听力的特殊性，使得很多学生在这方面遇到了困难。
因此，教师在教学英语听力时，需要采取一些科学有效的方法，帮助学生提高英语听力水平。
下面，我将简要谈谈如何提高学生英语听力水平。
首先，培养学生的兴趣。
兴趣是学生学习的最好的老师。
在英语听力教学中，教师可以通过选取有趣的材料、把学习与生活相结合等方式，激发学生学习英语听力的兴趣。
例如，可以选取一些与学生生活经验相关的话题，如音乐、电影、旅游等，引导学生主动参与到听力活动中。
其次，建立有效的听力策略。
听力策略是指学生在听力过程中采取的一系列有效的学习方法和技巧。
有效的听力策略有助于学生更好地理解听力材料，提高听力水平。
在教学中，教师可以向学生介绍一些常用的听力策略，如先预测内容、注意关键词、听读结合等。
同时，教师还可以通过不同形式的听力任务，让学生灵活使用听力策略。
再次，提供多样化的听力材料。
多样化的听力材料可以帮助学生更好地适应不同的语速、语调和口音，提高对不同语境的理解能力。
教师可以选取各种类型的听力材料，如对话、短文、新闻、讲座、广播等。
而且，教师还可以通过使用真实的语料和多媒体技术，增加学生的学习兴趣，提高听力效果。
最后，创设合作学习环境。
合作学习可以促进学生之间的互动和合作，增强英语听力的效果。
在教学中，教师可以设计一些合作学习的活动，如分组听力、角色扮演、听力竞赛等，让学生在愉快的氛围中进行听力练习，并相互激励和帮助。
除了以上方法，学生还需要在课后加强对英语听力的训练。
他们可以多听一些英语广播、英语新闻、英语原版电影等，逐渐提高自己的听力水平。
同时，学生还可以利用一些英语听力软件和app进行听力训练，如有声读物、英语听力练习题等。
总之，提高学生英语听力水平需要教师在教学过程中采取科学有效的方法，同时也需要学生自己的努力。
通过培养学生的兴趣、建立有效的听力策略、提供多样化的听力材料和创设合作学习环境，可以帮助学生更好地提高英语听力水平。
浅谈如何提高英语听力教学的方法
浅谈如何提升英语听力教学的方法《英语课程标准》中指出：“英语教学的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的水平，形成有效的学习英语策略，培养学生综合语言使用的水平。
”而语言使用水平体现在听、说、读、写几个方面，“听”始终排在第一位，没有听，就不可能有说，而听的水平是各项水平中最难掌握的。
长期以来，听力一直是学生学习英语的薄弱环节，听力理解是学生最没有把握的项目之一。
所以，提升英语听的水平是学好英语必不可少的环节。
本人根据十多年来的英语听力教学经验，浅谈几点拙见：1、提升学生的听力兴趣俗语说：兴趣是最好的老师。
在长期以来的教学中，听力教学往往局限于教师在讲台上放录音，学生在台下听一遍或几遍后，再做选择题和填空题等。
听力训练方法和听力测试基本相同，无形中把听力课变成了测试课，长期下去，学习容易产生听力疲劳，表现为注意力不集中，记忆力减退，精神懈慢等，听力效果很差。
作为教师，我觉得应该努力创造一个轻松愉快的环境，使他们在轻松中得到训练和提升。
2、增强学生心理素质的培养在平时教学中，绝大部分学生在听力材料时心里出现紧张状态。
针对这种情况，我非常注意与学生增强情感交流，积极的鼓励他们，在上课时，我力求以一种很和蔼的姿态出现在学生的面前，通过眼神、表情、手势等肢体语言传信息，让学生更多地体会成功感，从而从根本上消除他们的恐惧感，摆脱心理障碍，增强自信心。
3、通过大量阅读，朗诵和背诵，注重积累英语听力题材多样，内容广泛，这就要求我们平时对知识实行积累，即大量的阅读和朗诵，因为阅读是外语学习中重要输入过程，也是积累过程，有了充足的积累才有丰富的词汇与背景知识。
同时增强朗读，即出声的阅读、听、读、说不分家，对学生来说，课本就是最好的材料，一些演讲名篇短小精悍的英文也是朗读的好教材。
其次我们要对一些重句型和情景对话实行背诵，这样便会逐步解决语言辨别水平低，语言流利连贯水平弱等问题。
浅谈如何提高小学生英语听力能力
浅谈如何提高小学生英语听力能力前言：提高小学生英语听力能力是英语教育的重要任务之一，下面将会从小学英语老师的角度出发，结合理论和实际经验，分享一些提高小学生英语听力能力的方法和实例。
提高小学生英语听力能力对于他们的英语学习至关重要。
作为小学英语老师，旨在帮助学生提高英语听力技能。
关键词：英语教学，听力训练，口音训练摘要：小学英语老师可以帮助学生逐渐提高他们的英语听力技能，增强他们的自信心，并在英语学习中取得更好的成绩。
这些方法旨在激发学生对英语听力的兴趣，使他们能够更好地理解和运用英语语言。
一、创造语言环境要提高学生的英语听力能力，首先要营造一个英语语言环境。
这可以通过以下方式实现：在教室中，营造一个沉浸式的英语语言环境非常重要。
贴上英语海报、使用英语标签、播放英语音乐和歌曲等都可以让学生习惯英语的听觉输入。
还可以使用英语角或英语角色扮演活动：在课堂或学校内创建一个专门的英语角，鼓励学生在那里用英语进行互动。
也可以组织英语角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，进行英语对话。
还可以通过英语音乐和歌曲，通过经常播放英语歌曲，让学生在音乐中感受英语的韵律和语调。
Posting English words and pictures on the walls of the classroomis an effective way to help primary school students enhance their English vocabulary memory and interest in learning. Here are detailed instructions for implementing this strategy: Decide on a theme: Choose a specific theme each week, such as animals, food, family,transportation, nature, etc. Topics should be appropriate to the age and English level of the students二、多媒体资源的应用利用多媒体资源可以使英语听力更生动、有趣，例如：英语动画片和视频：选择适合年龄的英语动画片或视频，让学生通过视觉和听觉联合学习英语。
如何提高初中生英语听力水平论文
浅谈如何提高初中生英语听力水平在中考英语考试之前有单独一个英语听力的加试，在备考时，常有这样的现象：平时英语成绩很好的学生，对听力加试总是心里没底，得分也是不尽如人意。
那么该如何提高初中生英语的听力水平呢？我谈谈自己的看法。
一、注意学生语音、语调能力的提高学生都有这样的感觉：自己、老师、同学说的英语能听懂，而磁带中说的英语就听不明白了。
这就说明了语音、语调在听力中的重要性。
同时也对我们英语教师的发音提出了要求。
我们在学习中应重视纯正的英、美英语的发音、重读、连读、语调、节奏等内容。
跟英语课本附带的磁带读是比较好的方法，磁带中包括单词、句子和整篇课文的朗读，鼓励学生多听多模仿，用最“英语”的语音、语调来说英语，有助于学生英语听力的提高。
二、注意抓学生的词汇很多学生听不懂英语段子，词汇量不够是一个主要原因。
一句话中有一两个单词不知道什么意思，就会影响对整句甚至整段的理解。
学生对词汇熟练掌握之后，在听到某个单词、短语、习惯用语和固定搭配等时，在大脑中马上就可反映出其意思，缩短了英语转化为汉语意思的时间，最后发展成用英语思维来学习，英语听力水平将大幅提高。
三、创造课堂英语语言环境大多数学生的听、说英语环境，基本上就是在课堂上，所以教师要充分利用好课上时间。
课前用三五分钟安排个听力小测验，教师尽量用英语来组织学生，讲解课文等。
学生也要尽量用英语来提出问题，解决问题。
教师也可在课堂上适当地安排泛听和精听内容。
泛听可放在早自习时，不需要学生仔细听懂每一句话，只需听，来培养他们的语感。
当然，这方面的训练也可留给学生家长，通过放英语课本磁带给孩子，创造出一个英语的语言环境。
精听可单独安排出时间，内容的选择，应由易到难，先单词、短语，后句子、段落。
要求学生限时完成。
学生应全神贯注，努力听好每个内容，同时要配合着写，听后写也是对听的促进。
总之，在英语语言环境中听、说英语，对学生英语的提高既快又好。
四、注重听力答题技巧的培养在每次的听力训练时，强调学生应注意：听前，通览一下题目，猜一下每题谈论的话题，作者的意图。
浅谈如何提高初中生的英语听力能力
浅谈如何提高初中生的英语听力能力如何提高初中生的英语听力能力？英语听力是学习英语的基础和重要能力之一，对初中生来说，提高英语听力能力是非常关键的。
下面将浅谈如何提高初中生的英语听力能力。
首先，为初中生提供良好的听力环境是非常重要的。
学校和家庭都应该为学生营造良好的学习环境，减少噪音干扰和杂音的干扰。
学校可以在教室选用适当的装修材料，将课堂的噪音减至最低，以确保学生可以集中注意力聆听教师的讲解。
家庭可以在学习空间设置专门的英语学习区域，在学习时间段保持安静，避免干扰。
其次，培养初中生积极主动的听力习惯。
学生可以通过多听英语歌曲、英语广播和英语电影来提高听力水平。
对于初学者来说，最好从简单、容易理解的材料开始，逐渐增加听力难度。
还可以通过听英语故事、英语杂志等多样化的材料，激发学生的学习兴趣，增加英语输入量。
同时，鼓励学生与英语母语者进行交流，增加语言输入的机会。
另外，选择适合初中生的听力材料非常重要。
针对不同层次的学生，可以选择不同难度和类型的英语听力材料，如新闻报道、听力练习册、电视剧和电影等。
同时，可以使用一些专门为初中生设计的听力教材，这些教材往往结合生活场景和情境，更贴近学生的实际需求。
通过使用多样化的听力材料可以提高学生的听力技巧和能力。
此外，利用科技手段提高初中生的英语听力能力也是有效的方法之一、现如今，网络和手机等现代科技手段非常普及，学生可以通过电脑、手机等设备使用英语听力课程、软件和APP进行听力训练。
这些电子教具通常包括有声读物、听力练习题、录音材料等，可以根据学生的听力水平和需求进行个性化的学习设置，提供更加灵活和便捷的学习方式。
最后，坚持听力训练，注意培养学生的听力策略。
学生不仅需要进行大量的听力练习，还需要学习一些提高听力效果的策略。
如学会运用上下文推测词义，通过语境猜测意思；学会关注关键词和信号词，帮助理解听力材料的主题和重点；学会分清主旨和细节，在听力理解中把握重点。
浅谈如何提高初中生英语听力能力
浅谈如何提高初中生英语听力能力在英语学习中，学生首先接触到的就是“听”，“听”处于最基础的地位，是人们进行言语交流的主要手段。
所以听力在英语学习过程中十分重要的，那么该如何提高学生的听力成绩呢？我在平时的教学中，主要注意在以下几个方面下功夫来提高学生的听力水平。
一、创造良好的环境在课堂上老师要营造一个轻松愉快的环境，尽量多用英语组织课堂教学，让学生多感受语言信息的刺激。
同时，教师应多向学生介绍英语国家的一些历史、文化、习俗、趣闻等知识。
二、注重知识的传授语音、语调、语速、词汇、句型、语法等基础知识掌握不扎实，训练效果也一定不明显。
没了这些基础知识，听力训练就如同“空中楼阁”。
因此，听力训练必须从语言基础抓起，尤其要过好语音关。
要通过适当的录音材料，培养学生对语音变化的敏感性以及语速的适应性，使学生朗读时语音准确流利、耳朵灵敏，提高辨音力。
三、养成良好的习惯1.用英语思维的习惯汉语作为母语在中国学生心目中已先入为主了，学习英语难免受其影响，听力训练也不例外。
学生听英语时，习惯于将其逐字逐句用汉语翻译出来，而不能将英语语音信息直接转化为语言情景，也就是说不习惯于用英语直接进行思维，从而影响听力理解的速度和效果。
2.进行逻辑思维的习惯听的目的主要在于听懂文章大意，明确主要内容，而不在于把每个词、每个句子都听懂。
在听的过程中，学生往往因一词、一句听不懂，就停下来苦思冥想，结果后面的许多内容也错过了，影响了听力效果。
所以在平时训练中，要让学生善于运用所获得的信息快速判断和猜测，在抓住文章中心思想的前提下，根据上下文语法结构，进行积极的逻辑思维。
另外，要求学生边听边记录，把材料中的人名、地点、时间等信息记下来，培养学生的感知能力。
四、精选听力材料，提高效果从多听教学录音带入手，无论是精听或是泛听，都应教会学生不要先看文字材料：精听应先把录音内容从头至尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听；若有些地方实在听不懂，也应尽量听清各个音节，然后再翻开书看看，有些影响理解的生词可直接告诉学生。
浅谈如何提高初中英语听力
浅谈如何提高初中英语听力每次考试之后学生感到听力部分是最没有把握，最为头疼的。
过去对学生听力的训练并未在中学英语教学中得到足够的重视，听力也是中学英语教学的薄弱环节。
但近几年来，加强学生听力训练，提高学生听力理解水平，已逐步受到广大英语教师的重视。
如何培养学生听英语的能力，提高他们的听力水平？我认为，要使听力能力提高，平时要加强听力基本功训练，同时也要掌握一些听力技巧。
一、重视基础，加强听力训练只有足够的语言输入，才会有所输出。
在平时的英语教学过程中，有意识地教授学生在单词重音、句子重音、连读、不完全爆破、句子节奏、音变、语调等方面的知识。
多创设情境，提供学生听说的语言环境，在不断地实际操练中提高听的能力，并时常将教材中的内容改写成听力材料，随堂测听。
也可在上课前几分钟让学生听简单的英语歌曲，并让学生完成一两道歌词填空题。
也可举行适当范围的听力竞赛，以激发学生的听力兴趣。
二、注意学生良好心理素质的培养听力对不少同学来说是个难关，每逢考试听力，有的同学心里就在发慌，过于緊张的情绪有碍于考生的正常发挥。
反之，放松一下情绪，如考前的深呼吸可帮助考生的心情平静下来，很容易进入答题状态。
还要告诉学生，在听力过程中力图听懂每一个词、每一个句子是没有必要的，只要能听懂大意，掌握文章的主要内容就可以了。
三、初中常见听力测试题型分析1.对话发生的地点（1）提问方式：Where are they talking？Where is the man/ woman now？（2）选项形式：一般用介词at，in，on等加地点名词构成。
（3）答题技巧：掌握与某些地点有关的关键词语。
2.谈话人的职业和身份（1）提问方式：What does the man do？What is the man？What’s the man’s job？（2）选项形式：“主语+ is + a/ an + 职业名词”或只出现职业名词。
（3）答题技巧：掌握一些与各种职业相关的词语，以便在听录音时作出准确的判断。
浅谈如何提高小学生英语听力水平
浅谈如何提高小学生英语听力水平什字中心小学贾艳丽小学英语教学中，如何针对小学生的认识水平、思维、情感特点采用有规律的手段进行培养、训练小学生英语听力水平？一、提高听力水平的方法(一)在英语课堂上用英语组织教学。
英语教师应该提高课堂的效率，努力为学生创造一个听英语、学英语的环境，教师应尽量使用英语进行教学，形成一个英语听说的氛围。
在分析课文时，教师可利用学生已学的英语来解释或者介绍新的教学内容，用简单句去分析结构较复杂的句子。
(二)采用灵活多样的听力训练方法1、跟读。
通过跟录音读和跟老师读可以不断纠正学生在语音、语调方面的不足，掌握英语朗读的技巧，提高说的能力，同时也能促进听的能力提高。
2、带着问题听短文。
在课堂上我们经常采取这种方式来检查学生听的情况。
学生在回答问题的过程中，加深了对短文的理解，同时又提高了听力水平。
3、听音复述。
教师可利用配套练习中的短文进行听力训练。
听时要求学生合上书本听两遍录音后复述课文。
这样做，既提高了学生的听力，也培养了学生的口头表达能力。
4、听写训练。
是检查教学效果的手段之一，也是听力训练的一个重要方式。
教师可通过听写来训练学生的听力，采取从易到难，由慢到快的方式。
内容可以是单词、短语、课文的重点句型或课文的缩写，高年级以听写句型和课文的缩写为主。
第一遍要求学生听，第二遍要求学生边听边写，第三遍要求学生检查更正。
坚持听写，既能提高学生的听力水平，又使学生巩固了所学的句型，加深了对课文的记忆。
(三)增加背景知识的讲解。
现行小学英语教科书涉及到许多中外传统文化背景、英语国家人文景观、风俗习惯。
笔者认为，在平时的课堂教学中要增加背景知识，使学生便于积累和记忆，减少听力训练中的盲目性，同时也克服了影响听力理解的速度和准确性。
二、注重听力技巧的总结听力学习也是有一定的技巧的，教师可在平时的学习中帮助学生来总结。
1、要善于捕捉信息。
教师应教会学生听音前快速掠读题目，即要快速浏览问题，捕捉一切可以从题面上得到的信息，做到有的放矢，从而提高听的效果，使学生把注意力集中于教材的某些关键部分，而不是每个词或每一句话上。
浅谈如何提高中学生英语听力水平
浅谈如何提高中学生英语听力水平摘要：本文阐述了听力在中学生英语教学中的重要性，列举了一些影响学生听力的因素，并提出了系统提高学生听力水平的策略。
关键词：听力教学影响因素训练策略一、引言专家们认为，训练有素的耳朵也有助于学生们阅读，进而有助于写作，学生学会说英语的前提首先是听。
“听”这一技能在英语学习和运用中有着极大的作用，所以在英语教学中，听力教学是既基础又很重要的环节。
因此，如何提高中学生的英语听力水平是一个很值得我们探讨的问题。
二、影响学生听力的主要因素1. 语言基础薄弱如果学生在语音、词汇等方面存在不足的话，将会严重影响到他们对听力材料的理解。
如英语发音中出现弱读、连读、失去爆破等时，对于语音掌握存在不足的学生来说一定会觉得困难。
而词汇作为传递语言信息的载体，在听力中也相当重要，必须储备一定数量的词汇，才能对听到的信息进行处理，从而达到听力理解的目的，因此掌握词汇的多少直接影响听力水平。
2. 学习兴趣因受条件限制，学生的英语听力水平普遍较低。
当听到篇幅较长、语速偏快的短文时，学生难免会有畏惧焦躁的心理，甚至会连最简单的词句都听不懂，进而对自己产生怀疑、失去信心，导致对听力不感兴趣，最终失去学习英语的兴趣，使得英语学习进入“恶性循环”。
3. 听力方法不当很多学生试图在听音过程中听懂每一个单词，将注意力停留在没听懂的生词上，而听力材料还在不停播放，顾此失彼，根本无法理解所听材料。
也有的学生习惯把听到的词或句子翻译成中文，用中文思维去理解，无法做到边听边记忆。
当碰到语速快或背景噪音强的时候，听力往往会受到很大的影响。
4. 背景知识缺乏语言学习者必须对所学语言的文化具有一定的历史和文学知识，因此，英语学习者就要多了解英美国家人民的生活习惯及文化背景等。
如果在这方面知之甚少的话，也会给听力带来一定的障碍。
三、听力训练的策略1. 强化语音，扩大词汇量平时尽可能鼓励学生多听地道的英语，熟悉英美人士发音的特点。
浅谈如何提高初中生英语听力能力
浅谈如何提高初中生英语听力能力英语是全球通用的语言之一，对于初中生而言，掌握英语听力能力不仅可以帮助他们更好地学习英语，还能为将来的学习和工作打下坚实基础。
然而，初中生在学习英语听力时常常面临困难，下面将从几个方面浅谈如何提高初中生的英语听力能力。
一、养成良好的英语听力习惯首先，要养成良好的英语听力习惯，每天抽出一定时间专心听英语。
可以选择一些有意思的英语听力材料，比如英语漫画、英语歌曲、英语电影等，通过选择自己喜欢的方式来提高英语听力。
其次，可以通过多听英语原版音频来提高听力能力。
初中生可以选择一些包含英语原声的电影、电视剧来观看，或者找一些英语罗生活实录类的专题节目听，花费一定的时间在真实的英语环境中感受英语的语音、语调和表达方式。
二、创造真实的英语语言环境创造真实的英语语言环境是提高初中生英语听力能力的重要途径之一、可以通过与外教进行交流，参加英语角、英语俱乐部等活动，与使用英语为母语的人一起交流，加深对英语的理解和感受。
在家庭中，家长可以通过播放英语电视节目、英语新闻来营造英语环境。
在家中和孩子进行英语对话，鼓励他们主动使用英语表达自己的想法和感受，培养他们用英语思考和交流的能力。
三、利用学习资源利用学习资源也是提高初中生英语听力能力的重要手段。
可以利用网络资源，选择一些适合自己水平的英语听力材料进行听写练习。
同时，可以借助一些学习软件，如流利说、英语流利的康奈尔笔记法等进行英语听力训练。
学校也是一座宝库，初中生可以多参加学校组织的英语听力比赛、演讲比赛等活动，通过比赛的形式提高自己的英语听力能力。
四、多做听力训练多做听力训练是提高初中生英语听力能力的关键。
可以通过听英语录音、英语听力练习磁带等进行日常的听力训练。
同时，还可以利用一些英语听力的应用程序，如VOA、BBC等，选择适合自己的难度进行听力练习。
在进行听力训练的过程中，初中生应该注意以下几点：1.培养良好的听力习惯，保持专注，认真听每一个单词和句子。
浅谈提高学生英语听力能力的有效途径
浅谈提高学生英语听力能力的有效途径提高英语听力能力是提升学生英语水平的重要环节，是英语学习的基础，它能激发学生学习英语的热情，培养学生英语听说技能，提高学生的英语水平。
英语听力能力的提高，不仅有助于学生的英语交流，而且可以使学生对英语语言感到自在和自信。
本文将从实施科学的英语听力训练、教学技巧方面介绍有效提高学生英语听力能力的途径。
首先，实施科学的英语听力训练是提高学生英语听力能力的有效途径，也是老师陪伴学生学习的最佳方法之一。
英语听力训练的目的是通过视听材料的反复训练，培养学生的综合运用英语听、说读写的能力，提高学生听力水平。
针对学生英语听力能力，可以采取一站式听力训练，每次训练时间为15分钟，并让学生分析、揣摩与解析听力资料，尝试练习模仿正确的语音、语调和正确的发音，让学生进行句子推测，练习把句子拼接起来，以此更加熟练掌握听力内容，进而加强英语听力技能。
其次，在提高学生英语听力的过程中，教师也应采取有效的教学技巧，激发学生的学习兴趣，使英语课堂教学活跃起来，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，充分发挥学生英语听力能力。
在教学过程中，教师也可以设计一些带有曲调的句子，使学生更容易掌握句子的内容以及正确的语音和语调，让学生自信的发音，模仿和反复操练，从而巩固学生的英语听力能力。
另外，教师可以采用多媒体教学的方法，让学生用多种媒体来学习英语，比如听力训练课程、特色英语短剧、趣味读物等。
这可以让学生在轻松的气氛中听懂英语，提高英语听力能力。
此外，老师也需要采取一定的激励措施，比如举办一些有关英语听力的比赛，以促进学生学习英语的动力，增强学生们的英语学习的信心，为学生提供一个安全的环境，以此激发学生学习英语的热情。
总之，提高学生英语听力能力非常重要，教师应该采取科学有效的训练技巧和教学技巧，培养学生学习英语的主动性，以及制定合理的激励机制，使英语课堂活跃起来，让学生们在轻松愉快的学习氛围中，自信自在地学习英语，提高英语听力能力。
怎样才能提高英语听力？
提高英语听力是一个需要多方面努力和实践的过程。
以下是一些建议，帮助你有效提高英语听力水平：
首先，多听英语材料。
通过经常听英语广播、英语新闻、英语电影、电视剧、英语歌曲等各种类型的英语材料，可以帮助你熟悉英语的发音、语调和语速，提高对语言的敏感度。
其次，注意听力训练的方式。
可以选择一些带有听力练习的教材或者在线资源，有针对性地进行听力训练。
这些资源通常会提供录音材料，并配有相关的问题或填空练习，帮助你理解并检验自己的听力水平。
同时，尝试使用字幕进行辅助学习。
对于初学者来说，刚开始听英语可能会有些困难，此时可以借助字幕来辅助理解。
逐渐地，你可以尝试去掉字幕，只依赖听觉来获取信息，这样能够更好地锻炼自己的听力能力。
另外，积极参与英语交流活动也是提高听力的有效方法。
与英语母语者进行面对面的交流，或者参加英语角、语言交换等活动，能够让你身临其境地感受英语的实际应用，提高听力水平。
最后，保持耐心和坚持。
提高英语听力需要时间和努力，不要期望一蹴而就。
保持积极的学习态度，坚持每天进行听力训练，并且对自己的进步保持信心。
综上所述，提高英语听力需要多听英语材料、注意听力训练方式、使用字幕辅助学习、积极参与英语交流活动，并保持耐心和坚持。
通过不断地练习和实践，你的英语听力水平会逐渐提高。
提高英语听力的技巧
提高英语听力的技巧
提高英语听力的技巧包括以下几个方面：
增加词汇量：词汇量是听力理解的基础。
如果你在听力过程中遇到生词，自然就会影响理解。
因此，增加词汇量是提高英语听力的关键之一。
练习听写：听写可以帮助你提高听力理解能力。
在听写过程中，你需要将听到的声音转化为文字，这需要你理解语音语调、单词拼写等。
多听英语音频：听英语音频可以帮助你熟悉英语的语音语调和发音方式。
你可以听英语新闻、英语广播、英语电影和电视剧等。
练习口语：口语练习可以帮助你提高听力理解能力。
当你练习口语时，你需要理解对方所说的内容，这可以锻炼你的听力理解能力。
注意听力技巧：在听力过程中，掌握一些技巧可以帮助你更好地理解听力材料。
例如，注意听力材料的结构和逻辑，理解听力材料的背景和语境等。
增加阅读量：阅读可以扩大你的词汇量和知识面，帮助你更好地理解听力材料。
坚持不懈：提高英语听力需要坚持不懈的努力。
你需要经常练习听力和口语，不断积累经验和技巧。
以上是提高英语听力的技巧，希望对你有所帮助。
记住，持之以恒的练习是提高英语听力的关键。
浅谈提高初中生英语听力水平的策略与技巧
浅谈提高初中生英语听力水平的策略与技巧目前，初中英语的听力教学还处于初始阶段，随着英语新教材的使用，加强学生的听力训练，提高学生听力理解水平，已经受到高度重视。
英语听力水平的提高是一个反复实践的过程，需要长期艰苦的培养和训练才能见成效。
结合本人的教学经验，提出以下提高策略与技巧：一、提高英语听力水平的策略（一）过好语音关，进行听力专项训练。
掌握良好的语音知识是提高听力理解的基础，学好音标自然是学好英语的前提条件。
要强化语音的基本训练，集中进行音素训练，单词中的长短元音、辅音、辅音连缀等辨音练习；讲解有关连读、弱读、失去爆破、重音移动、语调等的一些语音规则，要让学生多进行辨别语音、语调，单词重音及语句重音等语音知识的练习，消除语音上的障碍。
熟悉美式英语与英式英语的发音特点。
在此基础上一周用一节课专门进行听说训练。
具体做法是：可根据学生中发音的共同难点、重点进行练习，可让学生将个人简介或小幽默等录下来，在课堂上放听，听后指出问题所在。
还可以引导学生跟读、模仿，注意英语中特殊的发音现象，使他们逐渐熟悉英语的发音规律，不断培养语感，克服来自母语的干扰，从而有效地提高听力。
（二）坚持用英语组织教学，营造练习听说的气氛。
中国学生学英语时听的一个重要来源是课堂教学。
因此，教师本身的口语表达能力是提高教学质量的一个重要因素。
因此教师在课堂上使用英语组织教学是很有必要的。
教师应使用的基本课堂用语包括：问候、指示、解释练习的步骤、纠正错误、表扬等等。
除此之外，教师还应用简单的英语来解释一些语法结构、词汇。
并不失时机地向学生介绍与所学材料有关的背景知识、英美国家的历史、地理、文化、习俗、趣闻等，有必要的话还要借助于body language表情达意。
这样经常重复所说的内容，一段时间以后，学生已基本适应，听课效果会更好。
在日常教学中，还可充分利用课间5分钟或在课堂后5分钟进行听说训练。
例如：听教材朗读带，听辅助教材，以及讲述英语故事、笑话；诗歌朗诵等，在练习听力的同时，营造了学生学英语的氛围。
浅谈初中学生英语听说能力的培养
浅谈初中学生英语听说能力的培养初中阶段是学生英语学习的关键阶段，而听说能力又是语言学习的基础，因此如何有效地培养初中学生的英语听说能力显得尤为重要。
本文将就此话题进行探讨，希望能够为广大英语教师及家长提供一些有效的指导和建议。
一、提高学生的英语听力能力提高学生的英语听力能力是培养英语听说能力的第一步。
而在提高英语听力能力的过程中，学生需要通过大量的听力训练来提高自己的听力水平。
在听力训练中，可以通过多种途径来进行，比如听英语广播、听英语歌曲、听英语新闻等，同时也可以借助一些专门的听力材料来进行训练，比如英语听力教材、英语听力软件等。
通过这些方式的训练，可以有效地提高学生的英语听力水平，为其后续的口语表达能力奠定基础。
老师在课堂教学中也可以采用一些生动有趣的教学方式来提高学生的英语听力能力，比如通过播放一些有趣的英语视频片段、进行英语听力游戏等。
这样不仅可以提高学生的听力水平，还能够增加学生的学习兴趣，让英语学习变得更加生动有趣。
二、培养学生的英语口语表达能力提高学生的英语口语表达能力同样是培养英语听说能力的重要环节。
在提高学生的口语表达能力方面，老师可以通过一些口语练习来进行，比如让学生进行口语对话练习、进行口语角色扮演等。
通过这些口语练习，可以有效地提高学生的口语表达能力，让他们在实际的交流中能够更加流利、自如地表达自己的观点。
除了课堂教学外，家长在家也可以通过一些方式来培养学生的口语表达能力，比如和孩子进行英语对话练习、鼓励孩子参加英语演讲比赛等。
这样可以在家庭环境中创造更多的英语学习机会，有利于提高学生的口语表达能力。
三、创设良好的英语学习环境在提高学生的英语听说能力过程中，创设良好的英语学习环境也是至关重要的。
在教学上，老师可以通过各种方法来营造良好的英语学习环境，比如在课堂上加入一些英语情境对话、英语角等，这样可以让学生更加融入到英语学习中，从而更好地提高自己的听说能力。
而在家庭环境中，家长也可以通过创设英语学习氛围来提高学生的听说能力。
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浅谈如何提高小学英语听力能力
普英10 徐施文
论文摘要：在英语学习的过程中，主要是通过听说读写的方式让学生更加的了解并学习英语。
而小学正是英语学习的启蒙阶段，“听”是英语教学中的第一步，同时在平时的考试中也是比较难的一项。
随着英语课程的改革，听力也越来越受到老师和学生的重视。
所以，在这篇文章中，将根据小学生现有情况并结合实习中的一些经验来探讨一下英语听力差的原因以及有哪些方法可以提高小学生的英语听力能力。
关键词：英语学习、单词、方法、知识背景、听力
一、找出学生自身的原因
英语听力的学习和其他的学习都是一样的，都要从打好基础开始，尤其是语音的校正和辨别，逐步过渡到单词、短语、句子到整个的文章，才能真正提高听力的作用，就从实习的这段时间来看，学生们薄弱的地方还有很多，针对这些，提出以下几点问题。
1.小学生的英语基础不扎实
（1）单词不认识，对学过的单词不熟悉或遗忘
三年级是英语学习的起点，由于是一门新的课程，没有学习的经验，对于单词很难找到什么技巧和方法去记住它，死记硬背的结果往往不尽人意，所以在给学生们默单词的时候，学生们脸上都很疑惑，所以记单词的方法很关键。
随着年级的提升，会有越来越多的生词，不懂它们的意思，看不懂题目，听力就听不懂，导致题目不会做或做错。
比如在三四年级学生中，有的同学连简单的疑问词what/how/who/whose/where/which都分不清楚，也搞不清到底是问的什么意思，所以在听力过程中找不到方法做题。
（2）自身发音不准确
老师在教授单词短语的时候，没有很好的掌握。
所以自己在读的时候，发音就会不准确，以至于在做听力练习的时候，读的材料和自己所理解的根本不是一个单词。
单词都学不好，更不用说句子了。
2.对英语学习的背景知识了解不完全
一直以来，我国的英语教学一直就只是注重对学生语音、语法、
词汇等语言形式的讲解，而很少结合英语国家的社会、文化特征进行教学。
在课堂上，教师也只注重学生语言的表达是否正确和流畅，而较少介绍语言使用的场合，造成了许多学生的语言结构是：英语单词+英语语法+中国文化背景。
我们有许多的学生，词汇量大，语法知识也好，但却缺乏在不同场合比较恰当地使用语言的能力，经常用母语的交际习惯来进行外语的情感交际。
比如说，请看下面几个句子：A．I’ll give you some color to see see.（我要给你点颜色看看）B．Yo u don’t bird me, I don’t bird you. (你不鸟我，我也不鸟你。
）
C.What’s your income？（你的收入多少？）
D. Where are you living now？（你现在住在哪？）
由于东西方文化的差异，这些看似是正确的句子在实际交际运用中却是不对的。
中国人希望了解别人，同时也愿意被别人了解，所以在与人交流时常会出现上述的那些问题。
然而在西方，人与人之间心存戒备，不能谈隐私，会采取回避的态度。
中国学生如果问到类似的问题，就会被认为是干涉了他们的私事，有时人家甚至会拒绝回答。
所以，在培养学生的语言运用能力时，教师有必要把东西方文化的差异解释清楚，以免学生机械地模仿所学内容，进而在实际运用中产生误解。
再比如：在讲到“floor”一词时，它除了当“地板”讲，还可以当“楼层”讲，但在英美两国的表达方式又不一样，美国和中国说法一样，而英国把二楼看作一楼“first floor”四楼看做三楼“third floo r”一楼叫做“ground floo r”。
在英语教学中注重文化背景知识的传授是十分必要的。
教师不但要帮助学生解决语言上的困难．而且要帮助学生扫除文化上的障碍．才能进一步提高英语教学质量。
二、找出提高英语听力能力的方法
1.培养学习良好的心理素质，树立学生学习英语的自信心
（1）调整好自己的心理状态
听力和理解结合起来是一项复杂的心理活动的综合，会产生焦虑或者紧张的心理是很正常的。
为了稳定学生的情绪，首先在英语听力的材料方面要由浅入深，由简单到复杂，要层层递进。
同时还要培养
学生们良好的心态，虽然听力有一定的难度，但只要付诸努力就会克服这种压力，帮助学生树立自信心，正确对待在训练听力的过程中的挫折和困难，增强学生克服困难的勇气，避免学生因焦虑害怕而产生心理问题。
（2）试听时，争取理解听力材料的大意
试听可以熟悉讲话者的语音语调，让学生的注意力高度集中。
在听之前，先把问题看一下，带着问题去听，可以集中注意主要的信息，效果会更好一点，还要学会预测题目比如说看到问题是How much does it cost?就会知道这题肯定和钱或者购物有关；听到but就知道是转折等等。
边听边在草稿纸上记录一些简单的符号，数字之类的。
这些都很有用。
听的过程中要总结规律，要善于学会抓住重点信息。
（3）精听与泛听相结合
在英语听力中，有的材料要仔细听，要把每一句的意思都了解透彻，把文章大意了解清楚，这就是精听。
而有些材料只需要听个大意或部分内容，不需要什么都听懂，比如一些英文歌曲或英文广播等。
泛听对培养良好的英语语感，提高听力的技巧也是很有帮助的。
2.利用现代化教学手段让学生反复练习听力
（1）利用多媒体，幻灯片，投影，录音机等加强学生的听力训练。
英语听力的能力是在不断地实践中提高的，而我们所谓的理论上的讲解都是辅助性的。
事实证明，还是要利用一切可以听的机会，打开多媒体和录音机，让学生们多听多练，熟能生巧。
（2）积极利用实物和图片等教学手段
在课堂上用相应的实物或者实物结合图画来在现听力对话中的情景，通过情景再现，让孩子们在再现的情境中听听说说，做到形象直观，生动活泼，能够让学生们记得更牢。
逐步构建起以学生为中心的教学模式和学习环境。
使学生的听觉能力、视觉能力、联想能力等都得到强化,发挥学生在教学中的主体作用,为社会培养具有较强英语能力的高素质人才。
3.累及听力的方法和经验，提高听力的技巧和效果
（1）在空余时间，多放录音和磁带
对于英语听力的学习，就要通过自己的耳朵多听多练，在学习的
初期，家长可以在儿童的生活间隙中多放放英语的儿歌，让孩子们的耳朵多接触英语，以培养他们的语感。
增强他们在生活中能够循序渐进的接受英语听力的能力。
（2）分散训练与集中训练相结合
分散训练就是单词短语等单独进行的活动，听力就是要注意力高度集中，但长时间的让学生接触单方面的单词或短语，孩子们很容易精神疲劳，所以分散训练的方法虽然好，但时间很短，不能进行系统的指导和安排。
只有集中训练的方法，让每一项都能融入进来，时间才能得到保证，教师才能根据学生们的个人情况，因材施教。
（3）坚持听力的训练，养成良好的听力习惯
坚持每天10分钟的听力训练，主要都是一些比较常见的和比较常用的一些对话和句子，让学生有意无意的模仿，从而从他们的嘴里说出这些常见的对话和句子，对以后生活中的交流也有帮助，也可以锻炼学生的反应能力，从而调动学生学习的积极性、主动性和创造性，加大了语言实践的量。
下面这个表格是在实习时做的一些总结：
就上个表格来看，学生们在默写单词方面还是有一定的问题，总的来说就是基础没打好。
总而言之，学无止境。
在英语学习的道路上，要充分利用自己身边的资源，尽可能的发挥每个东西的作用，有效的做到可以天天听英语的习惯。
时间长了，一定可以提高自己的英语的听力能力。
参考文献：
[1]《新世纪论丛》 2006年03期
[2] 江元，湖北经济学院学报《试论中西文化交流背景下的英语教学》2009年4月第23卷第2期
[3]豆丁文档，六年级英语，《如何提高英语听力水平》
[4]吉林师范学院学报刘文翠《大学英语精读课语篇教学之管见》
[5]郝敏《论文化背景知识在英语教学中的重要性及方法》。