浅谈英语听力提高的方法
浅谈如何提高小学生的英语听力
浅谈如何提高小学生的英语听力英语课程标准要求学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能。
“听”始终排在第一位，没有听就不可能有说，而听的能力是各项能力中最难掌握的，它需要听者对信息在瞬间反应并作出判断。
在小学阶段，“听说领先，读写跟上”是学习英语的一条基本原则，因为没有听就没有说，用英语交流也就无从谈起。
因此，提高英语听的能力是学好英语必不可少的环节。
那么如何才能提高英语的听力技能呢？笔者将结合多年的教学经验，从以下三个方面谈论有效提高小学生英语听力的方法：一、创造听力氛围语言的学习是从输入到输出的一个过程，所以创造好的听力氛围尤为重要。
如何才能创造好的听力氛围呢？首先，课堂上教师应尽量避免用汉语讲课，从复习热身到作业布置，每个环节都坚持用英语进行交流，给学生创造一个英语的学习氛围，帮助学生形成英语思维习惯，通过每节课的锻炼，使学生们的听力水平不断提高。
当然，在授课过程中有必要加入肢体语言帮助学生理解单词或句子的含义，降低理解难度，帮助学生解除畏难情绪。
其次，在课堂上创设情境，让学生体会在生活中如何运用英语进行交流。
如果时间允许，每堂课给学生留出课本剧表演的时间，通过模拟生活中的情境，理解知识，巩固知识，从而促使学生的能力得到提高。
最后，多利用教学资源，让学生产生意境。
例如要充分利用配套光盘等，首先让学生看一遍动画内容，然后教师就所学内容提出问题，让学生边听边记，强化记忆，最后再让学生听一遍，再次领会所学内容，检查学生的答案。
二、开展多种形式的练习活动1.游戏教学。
在课堂中我经常做一些游戏活动锻炼学生的听音能力。
由练习单词到练习短语再到练习句子，由浅入深，分层次逐步提高学生的听力。
如：在低年级的教学中我经常进行单词分类游戏，我先说出一个单词，学生以小组为单位，一组一组地说出它的同类词，最后哪组学生说的同类词最多，哪组获胜。
如：apple，banana，grape……在中高年级我会做一些短语和句子的接龙游戏，后面学生除了重复前面学生所说的句子外，还要自己造个句子。
浅谈如何提高初中生的英语听力能力
浅谈如何提高初中生的英语听力能力听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项语言基本技能，是学生进行交际的重要形式。
听力是语言学习四项基本技能之一，近年来一些语用学家更将听力理解定义为第二语言习得的核心。
因此，听力水平的提高与否直接关系到整体语言技能的发展。
如何提高学生的听力，使学生在中考中取得好成绩，是我们英语教师极为关注的问题。
下面笔者围绕这些问题谈谈自己的体会：一、中学生提高英语听力存在的问题笔者通过多年的教学实践发现，目前学生在听力学习上主要存在以下问题：1.词汇量缺乏。
由于刚学英语，所遇到的生词多，不知所云，造成听力的理解困难。
2.语音、语速跟不上。
对于英语初学者，老师讲课的语速可能会偏慢，再加上有些学生受方言的影响，发音有些不准，如果不及时纠正，久而久之，学生形成了习惯，遇到听力材料中标准的语音、语速就难以适应了。
3.语法障碍。
语法知识是帮助我们正确理解有声材料的必要条件，如果语法知识不牢固，就会直接影响听力理解的效果。
4.文化背景障碍。
由于我校处于城郊结合部，部分学生对其他国家的文化背景根本不了解，对英美国家人们的生活习惯、文化背景等方面的知识缺乏，对听力的理解也产生了一定的困难。
5.心理障碍。
有些学生一提到听力就产生了过度紧张的心理，结果是越想听越听不懂，越听不懂越紧张，脑子出现了暂时的空白，从而产生了厌恶情绪。
二、提高初中生英语听力的方法和措施1.积累词汇，创造听力前提。
根据对本校学生的调查，百分之八十的英语学困生都是因为对单词产生无味、厌恶之感，以致对学习英语丧失信心，单词不熟以致读不懂题目、阅读效果差、理解能力差等等，造成一系列恶性循环。
对听力闻而生畏，语法知识再多都失去了作用。
因此，老师要把学习单词贯穿到整个教学过程，让学生在课堂中学单词、记单词，充分体现认知过程。
2.了解听力题型，做到心中有数。
初中英语教学大纲对“听”的具体要求是:学生能听懂广播、电视、录音等与本学段水平相当的英语有声语言材料;能听懂语速为每分钟120 个词左右、与学生生活贴近的、基本没有生词的语言材料,获取所需信息。
浅谈提高初中生英语听力水平的有效技巧
浅谈提高初中生英语听力水平的有效技巧初中生英语听力水平的提高是一个非常重要的任务，特别是在英语学科的教育过程中。
英语听力水平的提高既是一个漫长的过程，也是需要一定技巧和方法的。
本文将对提高初中生英语听力水平的技巧和方法进行简单介绍。
一、基本技巧1. 关注语音语调：初中生学习英语听力时首先要关注英语的语音和语调，这是听力理解的前提。
学生可以通过广播、电视、电影等途径学习英语语音，熟悉英语的语调。
2. 练习单词听力：英语单词的发音和拼写是学生掌握英语听力的重要基础。
学生可以通过背单词来提高英语听力，同时，老师还可以设计一些听力训练题目来提高学生的单词听力。
3. 练习句子听力：学生可以通过听力训练、短文听力训练、综合听力训练等训练方法来提高句子听力水平。
练习句子听力可以学习到一些常用的短语、语法结构和句型，从而提高英语听力和口语表达水平。
4. 强调听力形式多样化：在教学过程中，老师应该多使用听力材料，比如录音、视频、电影等，并且应该注意听力材料的多样化，可以使用不同种类的材料和题型。
二、有效方法1. 注意情境听力练习：情境听力练习可以帮助学生将语言融入到现实生活中，增强英语的记忆效果。
老师可以设置一些情境听力练习，比如在商场购物、旅游等场景下，让学生通过听力来掌握相关内容。
2. 进行英语听力测试：英语听力测试可以检测学生听力的水平，同时也是一种提高听力的有效方法。
针对不同层次的学生可以设置不同难度的听力测试。
3. 注意思维导图和笔记：听力时，学生应该注意将听到的内容进行记忆和总结，在听完后可以画思维导图或者记录笔记来帮助加深记忆。
4. 提高听力的速度：学生应该逐渐提高自己的英语听力速度，可以通过逐渐减慢录音的速度或者逐渐增加录音的难度等方式来提高自己的听力水平。
浅谈如何提高英语听力
浅谈如何提高英语听力听是人们交流的重要手段，占人们日常交流活动的45%。
学生英语综合能力的五个方面：听、说、读、写、译，听力为首。
然而，长期以来听力始终是困扰我国大多数学生的一个问题。
因此，尽快提高听力已势在必行。
如何有效地提高英语听力水平呢？一、建立良好学习心态，提高学习兴趣学生的心理因素对听力效果有直接影响。
具备良好的心理素质是提高听力的必要条件。
急躁是听力的大敌，会导致不良的连锁反应：急躁——思想分散——自责、抱怨——导致听力考试失败，从而造成畏难心理，失去学习兴趣。
我们应当正确对待所碰到的困难和挫折，提高自控能力，建立良好的学习心态。
只有稳定情绪，持之以恒，经过大量、多次地听，才会产生良好的效果。
二、练好基本功，扩大知识面听力要以一定数量的单词作为基础，词汇量不足是听力的一大障碍。
在听音中，大脑对生词是不能做出反应的。
虽然少量生词可以借助上下文来推测其意义，但这种推测会分散注意力，影响对整句意义的理解。
因此，在平时的英语学习过程中，一定要注重词汇量的积累。
同时还应该注意积累各方面的知识和各学科的基础知识。
一个从没有接触过某专业的学生与另一个学习过某专业的学生，在英语水平相当的情况下，一起来听同一篇有关这一专业的听力材料，前者的成绩一定差于后者。
三、改变传统单词记忆方式，重视朗读大部分学生单词记忆方式很传统，单纯地通过书面拼写记单词。
这种单词记忆方式必须改变，因为很多学生对单词的书面形式都很熟悉，在语法、阅读等书面考试中很少因此而失分，但一旦形式转变成了听力，就不认识这些熟悉的词了。
因此，在记住书面拼写的同时，听音跟读、反复朗读单词是非常必要的，一方面保证了读音正确，另一方面，可以听熟单词。
很多学生进入大学后很少甚至从不朗读。
其实，朗读有很多好处，就听力而言，至少有两点：（1）朗读是一种潜在的听力训练，经常朗读可以提高听力水平；（2）朗读时若能正确处理好连读、失爆、缩略、弱音、语句重音、辅音连缀、浊化、音变等语音问题，多次反复之后，听觉就能自然而然地接受，在听力训练和测试中遇到它们时，才能迅速正确地辨认出来。
浅谈提高初中生英语听说能力的策略与建议
浅谈提高初中生英语听说能力的策略与建议随着全球化的发展，英语已经成为全球通用的第二语言，对于初中生来说，学好英语不仅是提高综合素质的需要，更是开启国际视野、增加就业竞争力的必备技能。
而要学好英语，提高英语听说能力是至关重要的。
那么，该如何提高初中生的英语听说能力呢？下面我们就来谈一谈相关的策略与建议。
一、创设英语学习浸入式环境学习语言最好的方式就是在浸入式的环境中学习。
在校园中，教师可以通过布置英语角、英语主题班会、英语角色扮演等方式，营造一个浸入式的英语学习环境，使学生在潜移默化中提高听说能力。
在家庭中，家长可以给孩子提供英语绘本、英语动画片、英语歌曲等资源，让孩子在生活中自然而然地接触到英语，提高英语听说能力。
二、注重口语表达的训练除了学习语法和词汇外，口语表达的训练同样至关重要。
可以通过角色扮演、情景模拟等方式进行口语训练，让学生在真实的情境中使用英语进行交流。
老师还可以设置一些口语训练的游戏，增加学生的学习趣味性和参与度，促进学生口语表达能力的提高。
三、开展英语角和英语沙龙学校可以组织一些英语角、英语沙龙活动，提供一个让学生放开口说英语的机会。
在这些活动中，学生可以轻松地用英语交流，并且可以通过和其他同学交流学习到更多的表达方式和口语技巧。
四、鼓励学生大胆开口在英语课堂上，老师需要鼓励学生大胆开口，不害怕犯错。
只有敢于开口说英语，才能提高英语口语的流利度和准确性。
老师可以采取奖励制度，鼓励学生积极参与课堂讨论和口语练习，树立学生自信心，促进他们的英语口语能力的提高。
五、利用多媒体技术加强听力训练现代技术的发展为英语听力训练提供了更多的可能。
老师可以利用多媒体设备，播放英语听力材料，让学生通过听力训练来提高英语听力水平。
学生也可以利用手机、电脑等设备进行英语听力训练，提高他们的英语听力能力。
六、注重词汇积累和语音语调的训练除了听力和口语训练外，词汇积累和语音语调的训练也是提高英语听说能力的重要环节。
浅谈如何提高学生英语听力水平
浅谈如何提高学生英语听力水平提高学生英语听力水平一直都是英语教学的重要内容之一、但是，由于英语听力的特殊性，使得很多学生在这方面遇到了困难。
因此，教师在教学英语听力时，需要采取一些科学有效的方法，帮助学生提高英语听力水平。
下面，我将简要谈谈如何提高学生英语听力水平。
首先，培养学生的兴趣。
兴趣是学生学习的最好的老师。
在英语听力教学中，教师可以通过选取有趣的材料、把学习与生活相结合等方式，激发学生学习英语听力的兴趣。
例如，可以选取一些与学生生活经验相关的话题，如音乐、电影、旅游等，引导学生主动参与到听力活动中。
其次，建立有效的听力策略。
听力策略是指学生在听力过程中采取的一系列有效的学习方法和技巧。
有效的听力策略有助于学生更好地理解听力材料，提高听力水平。
在教学中，教师可以向学生介绍一些常用的听力策略，如先预测内容、注意关键词、听读结合等。
同时，教师还可以通过不同形式的听力任务，让学生灵活使用听力策略。
再次，提供多样化的听力材料。
多样化的听力材料可以帮助学生更好地适应不同的语速、语调和口音，提高对不同语境的理解能力。
教师可以选取各种类型的听力材料，如对话、短文、新闻、讲座、广播等。
而且，教师还可以通过使用真实的语料和多媒体技术，增加学生的学习兴趣，提高听力效果。
最后，创设合作学习环境。
合作学习可以促进学生之间的互动和合作，增强英语听力的效果。
在教学中，教师可以设计一些合作学习的活动，如分组听力、角色扮演、听力竞赛等，让学生在愉快的氛围中进行听力练习，并相互激励和帮助。
除了以上方法，学生还需要在课后加强对英语听力的训练。
他们可以多听一些英语广播、英语新闻、英语原版电影等，逐渐提高自己的听力水平。
同时，学生还可以利用一些英语听力软件和app进行听力训练，如有声读物、英语听力练习题等。
总之，提高学生英语听力水平需要教师在教学过程中采取科学有效的方法，同时也需要学生自己的努力。
通过培养学生的兴趣、建立有效的听力策略、提供多样化的听力材料和创设合作学习环境，可以帮助学生更好地提高英语听力水平。
浅谈如何提高英语听力教学的方法
浅谈如何提升英语听力教学的方法《英语课程标准》中指出：“英语教学的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的水平，形成有效的学习英语策略，培养学生综合语言使用的水平。
”而语言使用水平体现在听、说、读、写几个方面，“听”始终排在第一位，没有听，就不可能有说，而听的水平是各项水平中最难掌握的。
长期以来，听力一直是学生学习英语的薄弱环节，听力理解是学生最没有把握的项目之一。
所以，提升英语听的水平是学好英语必不可少的环节。
本人根据十多年来的英语听力教学经验，浅谈几点拙见：1、提升学生的听力兴趣俗语说：兴趣是最好的老师。
在长期以来的教学中，听力教学往往局限于教师在讲台上放录音，学生在台下听一遍或几遍后，再做选择题和填空题等。
听力训练方法和听力测试基本相同，无形中把听力课变成了测试课，长期下去，学习容易产生听力疲劳，表现为注意力不集中，记忆力减退，精神懈慢等，听力效果很差。
作为教师，我觉得应该努力创造一个轻松愉快的环境，使他们在轻松中得到训练和提升。
2、增强学生心理素质的培养在平时教学中，绝大部分学生在听力材料时心里出现紧张状态。
针对这种情况，我非常注意与学生增强情感交流，积极的鼓励他们，在上课时，我力求以一种很和蔼的姿态出现在学生的面前，通过眼神、表情、手势等肢体语言传信息，让学生更多地体会成功感，从而从根本上消除他们的恐惧感，摆脱心理障碍，增强自信心。
3、通过大量阅读，朗诵和背诵，注重积累英语听力题材多样，内容广泛，这就要求我们平时对知识实行积累，即大量的阅读和朗诵，因为阅读是外语学习中重要输入过程，也是积累过程，有了充足的积累才有丰富的词汇与背景知识。
同时增强朗读，即出声的阅读、听、读、说不分家，对学生来说，课本就是最好的材料，一些演讲名篇短小精悍的英文也是朗读的好教材。
其次我们要对一些重句型和情景对话实行背诵，这样便会逐步解决语言辨别水平低，语言流利连贯水平弱等问题。
浅谈提高初中英语听力考试成绩的技巧
浅谈提高初中英语听力考试成绩的技巧听力在试题中占有相当比例，因而要想提高教学质量，应从听力入手。
我在教学中不断摸索和尝试，对听力训练积累了一定的经验，现和大家一起分享。
一、配图听力解题点拨1. 配图听力题是目前常考查的题型，主要有以下几种题型。
（1）一句多图：听句子选择与之相配的图画。
（2）一图多句：从所听到的句子中选择一个最能表达图画内容的选项。
（3）一图一句：仔细观察图画，回答所听到的问题。
（4）一句话多图：听对话，选择与其情景相符的图片。
（5）多图多句：根据所听内容将图画正确排序。
对于“一图配一句”之类的题目，图画和所听句子的数量是相等的，选择并不难。
做这种题时，如果某句话没听懂，千万不要紧张，只要专心听懂其他句子，剩下那幅图的答案就容易了。
另外，在听录音前，快速浏览全部图画是很重要的。
对于“一图配多句”之类的题目，虽然每一小题所听句子有3至4句，但这些句子是围绕同一个图设置的。
因而，做这种题时，应严格遵循由看图到听句的做题顺序进行操作。
即在听每小题的录音之前，先看所设图内容，再听录音，判断出最符合图意的一句。
从图画传递的主要信息也完全可以推断出所听句子的重点单词或词组。
对于多图配一句或多句的题目，做题顺序应该由句到图。
也就是先听懂句意，再选择图画。
当然，在听录音之前，预测各图的意思是完全可以的。
配图听力题，关键是听懂句意，因为图意并不难理解。
二、听力对话解题点拨1. 解题思路要清晰明了。
听前浏览题干，了解信息；捕捉重要信息，学会适当记录，快速反应，善于取舍，确定正确答案。
2. 对话题材涉及学生生活的各个方面，所以应熟练掌握课本中各主题对话的英语表达并注意英汉表达的不同。
3. 部分对话中，第二发言针对前者的提问所作的回答往往就是谈话的关键内容。
4. 听对话后所给出的问题多数是以特殊疑问句出现，要听懂疑问句，以便确定想问内容。
提问的内容大致分为两类：一类是就对话中的某一具体事实提问，涉及对话的时间、地点、人物、行为、状态等。
提高英语听力的十个方法
提高英语听力的十个方法
1.多听英语材料：通过多听英语材料，如英语广播、英语电视节目、
英语电影等，可以提升对英语的听觉感知能力和理解能力。
每天至少听英
语材料30分钟。
2.创造英语学习环境：将家中的电视、手机、电脑等设备语言设置为
英语，使自己每天处于英语环境中，可以更好地培养对英语的听力习惯。
3.增加听力时间：每天多提供一些听英语的机会，如在上班途中听英
语音乐或英语广播，这样可以使自己的听力慢慢适应英语环境，并提高听
力水平。
4.购买专业听力材料：购买适合自己英语水平的专业听力材料，如英
语听力教材、英语听力辅助软件等，通过系统性的学习可以提高英语听力
水平。
5.学习并记忆常用短语和口语表达：学习并记忆常用的英语短语和口
语表达，这样在听到这些常用短语时可以更快地理解和掌握内容。
6.多做听力练习：通过参加各种听力训练活动来提高听力水平，如听
力比赛、听力练习题等，这样可以提高对英语的听力理解能力。
7.利用科技设备：利用科技设备进行英语听力提高，如使用手机、电
脑等设备上的英语学习软件或应用，进行英语听力练习。
8.听英语歌曲：通过听英语歌曲，可以锻炼对英语的感知和理解能力，并加深对英语的印象。
可以选择喜欢的英语歌曲，通过听歌识字的方式来
提高英语听力。
浅谈如何提高初中生英语听力能力
浅谈如何提高初中生英语听力能力在英语学习中，学生首先接触到的就是“听”，“听”处于最基础的地位，是人们进行言语交流的主要手段。
所以听力在英语学习过程中十分重要的，那么该如何提高学生的听力成绩呢？我在平时的教学中，主要注意在以下几个方面下功夫来提高学生的听力水平。
一、创造良好的环境在课堂上老师要营造一个轻松愉快的环境，尽量多用英语组织课堂教学，让学生多感受语言信息的刺激。
同时，教师应多向学生介绍英语国家的一些历史、文化、习俗、趣闻等知识。
二、注重知识的传授语音、语调、语速、词汇、句型、语法等基础知识掌握不扎实，训练效果也一定不明显。
没了这些基础知识，听力训练就如同“空中楼阁”。
因此，听力训练必须从语言基础抓起，尤其要过好语音关。
要通过适当的录音材料，培养学生对语音变化的敏感性以及语速的适应性，使学生朗读时语音准确流利、耳朵灵敏，提高辨音力。
三、养成良好的习惯1.用英语思维的习惯汉语作为母语在中国学生心目中已先入为主了，学习英语难免受其影响，听力训练也不例外。
学生听英语时，习惯于将其逐字逐句用汉语翻译出来，而不能将英语语音信息直接转化为语言情景，也就是说不习惯于用英语直接进行思维，从而影响听力理解的速度和效果。
2.进行逻辑思维的习惯听的目的主要在于听懂文章大意，明确主要内容，而不在于把每个词、每个句子都听懂。
在听的过程中，学生往往因一词、一句听不懂，就停下来苦思冥想，结果后面的许多内容也错过了，影响了听力效果。
所以在平时训练中，要让学生善于运用所获得的信息快速判断和猜测，在抓住文章中心思想的前提下，根据上下文语法结构，进行积极的逻辑思维。
另外，要求学生边听边记录，把材料中的人名、地点、时间等信息记下来，培养学生的感知能力。
四、精选听力材料，提高效果从多听教学录音带入手，无论是精听或是泛听，都应教会学生不要先看文字材料：精听应先把录音内容从头至尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听；若有些地方实在听不懂，也应尽量听清各个音节，然后再翻开书看看，有些影响理解的生词可直接告诉学生。
浅谈如何提高初中英语听力
浅谈如何提高初中英语听力每次考试之后学生感到听力部分是最没有把握，最为头疼的。
过去对学生听力的训练并未在中学英语教学中得到足够的重视，听力也是中学英语教学的薄弱环节。
但近几年来，加强学生听力训练，提高学生听力理解水平，已逐步受到广大英语教师的重视。
如何培养学生听英语的能力，提高他们的听力水平？我认为，要使听力能力提高，平时要加强听力基本功训练，同时也要掌握一些听力技巧。
一、重视基础，加强听力训练只有足够的语言输入，才会有所输出。
在平时的英语教学过程中，有意识地教授学生在单词重音、句子重音、连读、不完全爆破、句子节奏、音变、语调等方面的知识。
多创设情境，提供学生听说的语言环境，在不断地实际操练中提高听的能力，并时常将教材中的内容改写成听力材料，随堂测听。
也可在上课前几分钟让学生听简单的英语歌曲，并让学生完成一两道歌词填空题。
也可举行适当范围的听力竞赛，以激发学生的听力兴趣。
二、注意学生良好心理素质的培养听力对不少同学来说是个难关，每逢考试听力，有的同学心里就在发慌，过于緊张的情绪有碍于考生的正常发挥。
反之，放松一下情绪，如考前的深呼吸可帮助考生的心情平静下来，很容易进入答题状态。
还要告诉学生，在听力过程中力图听懂每一个词、每一个句子是没有必要的，只要能听懂大意，掌握文章的主要内容就可以了。
三、初中常见听力测试题型分析1.对话发生的地点（1）提问方式：Where are they talking？Where is the man/ woman now？（2）选项形式：一般用介词at，in，on等加地点名词构成。
（3）答题技巧：掌握与某些地点有关的关键词语。
2.谈话人的职业和身份（1）提问方式：What does the man do？What is the man？What’s the man’s job？（2）选项形式：“主语+ is + a/ an + 职业名词”或只出现职业名词。
（3）答题技巧：掌握一些与各种职业相关的词语，以便在听录音时作出准确的判断。
浅谈如何提高初中生英语听力
浅谈如何提高初中生英语听力摘要：英语听、说、读、写四项基本技能中，听力作为英语中考试题中的重要组成部分，分值之大（120总分中占30分），其重要性不容置疑。
初中英语听力教学是英语教学的重要环节，同时也是薄弱环节。
英语听力其实是考查学生对英语的感知能力和语言运用能力，也是对学生词汇、短语结构、句型和语法等知识的理解。
在教师的日常教学和学生的英语学习中，英语听力训练显得尤为重要。
然而，历年参与中考阅卷的老师发现，很多学生的听力不尽如人意，丢分很多，以致影响到考试的总成绩。
关键词：提高初中生英语听力；多听、说英语；词汇量；听力技巧新课标中英语教材较老教材对学生的听说能力提高了要求。
听，在英语学习过程中起着至关重要的作用，它是人们日常语言交际活动中的最基本形式，也是我们获得和理解语言信息、进行语言交际的首要途径。
尤其随着陕西中考改革方案的推出，英语学科要突出语言的实际应用能力，要求在真实的语境中考察学生对语言的运用，因此，学生要特别注意积累基础知识，具备语言表达的基本能力及达到课标的基本要求。
这也对我们英语教学提出了更高的要求，如何提高学生的听力是值得我们共同探讨的问题。
如何提升初中生英语听力水平？⼀、分级训练听力对于很多英语听⼀不好的同学来说，选择适合⼀⼀的听⼀材料是⼀常重要的。
我们可以通过由易到难、循序渐进的方式来训练听力。
建议通过一周时间听初级课程，第一遍先听，接着仔细看听力原文，再听材料，从而达到每一字每一词都能听清楚。
当初级听力材料全都听过之后，认为自己90％到95％的内容都能听得懂时，就可以听中级材料了。
可以固定训练时间，最好每天一次，或者隔天一次，每次以20至30分钟为宜，能持之以恒就好。
譬如，在七年级宜选择篇幅不长⼀⼀⼀较熟悉的主题，例如打招呼、打电话、购物、就餐、看病、问路等话题。
当达到预期目标之后，再逐步过渡到更⼀⼀级的听⼀材料。
这样循序渐进地进⼀分级训练，让⼀⼀从英语听力学习中找到⼀信和成功感。
如何提高英语听力
浅谈如何提高英语听力听力是考查学生对听力材料的理解能力，是高考考查的一项重要内容，占总分的17%，是不容忽视的，也是许多学生感到棘手的难以提高的地方。
许多同学就是因为听力部分失分较多而名落孙山。
其实，提高英语听力不是不可能的，也是有章可循的，那么，到底该如何才能提高英语听力水平呢？笔者就这几年积累的经验简单谈谈，希望能给广大学生一些帮助。
第一，掌握听的方法，即精听和泛听相结合。
听英语可以分为两种：精听和泛听。
精听就是从头到尾，仔细地听一篇文章或材料，弄懂每句话，每个短语甚至每个词的意思，可以反复听，直到听懂为止，实在听不懂的地方可以查看原文，遇到生词还可以查词典。
精听把握细节，注重质，以提高辨音和理解力。
泛听则是从头到尾听一篇文章或材料，中间不停顿，一气呵成，把握大意，注重阅读量。
在平时听力训练时精听和泛听并没有严格的区别。
一般情况是听第一遍时采用泛听的形式，如果材料内容都听懂了，就没必要再精听。
反之，如果有些内容没听懂，就需听第二遍甚至第三遍，这时重点集中在不懂的地方，这就是精听，必要时还可参考听力原文。
只听一遍，囫囵吞枣，是不可能提高的。
第二，运用听的技巧，达到事半功倍。
听力测试题分成两种类型：对话和短文。
问题一般是when, what, where, how等特殊疑问词引导的，其中以what 引导的居多。
每个题目都有abc三个选项，在未听之前先浏览一遍所给的题目，找准出题的着眼点，做到目的明确地听。
而不是盲目地把听到的所有信息都记住，造成心理压力大。
例：what can we learn from the conversation ?a. they are both neighbours.b. they are both classmates.c. they are not from the same country.原文： w: why so early ?m: early ? it’s 3 o’clock now. school starts at 8:45 in the morning and ends at 3 in the afternoon.w: in my country, we go to school from 8 a. m. until 5 p.m.. m: gosh!提前浏览一下题目可知本题的考点是说话人的关系，是邻居，同学还是来自不同的国家。
浅谈如何提高初中生英语听力能力
浅谈如何提高初中生英语听力能力英语是全球通用的语言之一，对于初中生而言，掌握英语听力能力不仅可以帮助他们更好地学习英语，还能为将来的学习和工作打下坚实基础。
然而，初中生在学习英语听力时常常面临困难，下面将从几个方面浅谈如何提高初中生的英语听力能力。
一、养成良好的英语听力习惯首先，要养成良好的英语听力习惯，每天抽出一定时间专心听英语。
可以选择一些有意思的英语听力材料，比如英语漫画、英语歌曲、英语电影等，通过选择自己喜欢的方式来提高英语听力。
其次，可以通过多听英语原版音频来提高听力能力。
初中生可以选择一些包含英语原声的电影、电视剧来观看，或者找一些英语罗生活实录类的专题节目听，花费一定的时间在真实的英语环境中感受英语的语音、语调和表达方式。
二、创造真实的英语语言环境创造真实的英语语言环境是提高初中生英语听力能力的重要途径之一、可以通过与外教进行交流，参加英语角、英语俱乐部等活动，与使用英语为母语的人一起交流，加深对英语的理解和感受。
在家庭中，家长可以通过播放英语电视节目、英语新闻来营造英语环境。
在家中和孩子进行英语对话，鼓励他们主动使用英语表达自己的想法和感受，培养他们用英语思考和交流的能力。
三、利用学习资源利用学习资源也是提高初中生英语听力能力的重要手段。
可以利用网络资源，选择一些适合自己水平的英语听力材料进行听写练习。
同时，可以借助一些学习软件，如流利说、英语流利的康奈尔笔记法等进行英语听力训练。
学校也是一座宝库，初中生可以多参加学校组织的英语听力比赛、演讲比赛等活动，通过比赛的形式提高自己的英语听力能力。
四、多做听力训练多做听力训练是提高初中生英语听力能力的关键。
可以通过听英语录音、英语听力练习磁带等进行日常的听力训练。
同时，还可以利用一些英语听力的应用程序，如VOA、BBC等，选择适合自己的难度进行听力练习。
在进行听力训练的过程中，初中生应该注意以下几点：1.培养良好的听力习惯，保持专注，认真听每一个单词和句子。
浅谈如何提高中学生英语听力水平 毕业论文
浅谈如何提高中学生英语听力水平毕业论文摘要：听力是英语四项基本技能的重要组成部分，对于中学生来说，提高英语听力水平可以有效提升其英语综合能力，增强其英语交流能力。
本文从听力障碍的原因入手，提出了提高中学生英语听力的方法，包括创造良好的听力环境、积极参与英语听力活动、学会听前、听中、听后的技巧和运用多种材料进行听力训练等方面，旨在为广大中学生提高英语听力水平提供一些有效的指导和参考。
关键词：中学生，英语听力，听力障碍，听力环境，听前，听中，听后，材料总体介绍随着英语教育的不断深入，中学生的英语听力能力成为了英语教育中的重要问题。
然而，由于诸多原因，中学生的英语听力水平普遍较低。
在此背景下，如何提高中学生英语听力水平成为了教育工作者们所关注的焦点问题。
因此，本文重点探讨了如何提高中学生英语听力水平。
一、听力障碍的原因1.语音和语音连贯性不佳中学生通常存在与其母语语音和语音翻译的相关问题。
他们通常并不会较准确地发音，更不会把单词和句子连贯起来。
与此同时，在一个言语流畅度过高的情境中，中学生无从选择单词和短语，这大大降低了他们的听力规范。
2.缺少认知策略在人的认知过程中，字母、单词、短语、句子和段落等都是具有不同意义或作用的基本单位。
由于中学生英语学习经验不足以及对英语语言的不熟悉，对这些基本单位的留意度不够高，因此存在听力识别障碍。
3.非语言因素中学生的思维习惯、情感和兴趣爱好等非语言因素也会影响他们的听力水平。
较为严重的情绪或身体不适会大大削弱一名中学生的听力能力，而缺乏英语学习的强烈兴趣也会降低他们的听力水平。
二、提高中学生英语听力水平的方法1.创造良好的听力环境学生在学习环境中的舒适度和较高的听力环境都是很重要的。
首先，需要选取一个安静的听力环境，防止无关干扰妨碍学生的听力训练；其次，需要安排学习内容，包括音乐、英语听力训练等，这些内容将有助于提高学生的听力水平；最后，需要给学生提供可能和必要的设施，也就是计算机和宽带网络，这将有助于学生接收到最新和最先进的英语学习材料。
浅谈提高学生英语听力能力的有效途径
浅谈提高学生英语听力能力的有效途径提高英语听力能力是提升学生英语水平的重要环节，是英语学习的基础，它能激发学生学习英语的热情，培养学生英语听说技能，提高学生的英语水平。
英语听力能力的提高，不仅有助于学生的英语交流，而且可以使学生对英语语言感到自在和自信。
本文将从实施科学的英语听力训练、教学技巧方面介绍有效提高学生英语听力能力的途径。
首先，实施科学的英语听力训练是提高学生英语听力能力的有效途径，也是老师陪伴学生学习的最佳方法之一。
英语听力训练的目的是通过视听材料的反复训练，培养学生的综合运用英语听、说读写的能力，提高学生听力水平。
针对学生英语听力能力，可以采取一站式听力训练，每次训练时间为15分钟，并让学生分析、揣摩与解析听力资料，尝试练习模仿正确的语音、语调和正确的发音，让学生进行句子推测，练习把句子拼接起来，以此更加熟练掌握听力内容，进而加强英语听力技能。
其次，在提高学生英语听力的过程中，教师也应采取有效的教学技巧，激发学生的学习兴趣，使英语课堂教学活跃起来，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，充分发挥学生英语听力能力。
在教学过程中，教师也可以设计一些带有曲调的句子，使学生更容易掌握句子的内容以及正确的语音和语调，让学生自信的发音，模仿和反复操练，从而巩固学生的英语听力能力。
另外，教师可以采用多媒体教学的方法，让学生用多种媒体来学习英语，比如听力训练课程、特色英语短剧、趣味读物等。
这可以让学生在轻松的气氛中听懂英语，提高英语听力能力。
此外，老师也需要采取一定的激励措施，比如举办一些有关英语听力的比赛，以促进学生学习英语的动力，增强学生们的英语学习的信心，为学生提供一个安全的环境，以此激发学生学习英语的热情。
总之，提高学生英语听力能力非常重要，教师应该采取科学有效的训练技巧和教学技巧，培养学生学习英语的主动性，以及制定合理的激励机制，使英语课堂活跃起来，让学生们在轻松愉快的学习氛围中，自信自在地学习英语，提高英语听力能力。
怎样才能提高英语听力？
提高英语听力是一个需要多方面努力和实践的过程。
以下是一些建议，帮助你有效提高英语听力水平：
首先，多听英语材料。
通过经常听英语广播、英语新闻、英语电影、电视剧、英语歌曲等各种类型的英语材料，可以帮助你熟悉英语的发音、语调和语速，提高对语言的敏感度。
其次，注意听力训练的方式。
可以选择一些带有听力练习的教材或者在线资源，有针对性地进行听力训练。
这些资源通常会提供录音材料，并配有相关的问题或填空练习，帮助你理解并检验自己的听力水平。
同时，尝试使用字幕进行辅助学习。
对于初学者来说，刚开始听英语可能会有些困难，此时可以借助字幕来辅助理解。
逐渐地，你可以尝试去掉字幕，只依赖听觉来获取信息，这样能够更好地锻炼自己的听力能力。
另外，积极参与英语交流活动也是提高听力的有效方法。
与英语母语者进行面对面的交流，或者参加英语角、语言交换等活动，能够让你身临其境地感受英语的实际应用，提高听力水平。
最后，保持耐心和坚持。
提高英语听力需要时间和努力，不要期望一蹴而就。
保持积极的学习态度，坚持每天进行听力训练，并且对自己的进步保持信心。
综上所述，提高英语听力需要多听英语材料、注意听力训练方式、使用字幕辅助学习、积极参与英语交流活动，并保持耐心和坚持。
通过不断地练习和实践，你的英语听力水平会逐渐提高。
浅谈农村初中英语听力能力培养的方法技巧
浅谈农村初中英语听力能力培养的方法技巧随着农村教育的不断发展，越来越多的农村学生接受到了良好的英语教育，但是由于种种原因，他们的英语听力能力依然相对薄弱。
如何培养农村初中生的英语听力能力成为了摆在教师面前的一项重要任务。
下面将从方法和技巧的角度来谈谈如何培养农村初中生的英语听力能力。
一、方法1. 创设情境在农村学校的教学中，教师可以通过创设各种情境来进行英语听力训练。
比如可以通过角色扮演、情景再现等方式进行。
通过创设各种情境，可以增加学生对于英语听力的兴趣，从而提高他们的听力水平。
2. 多媒体辅助利用多媒体设备进行听力训练是一种非常有效的方法。
通过播放录音、视频等方式，可以给学生提供更加真实的语言环境，同时也可以增加学生的听力练习时间。
这种方法不仅可以提高学生的听力水平，还可以增加他们的学习乐趣。
3. 多样化听力材料在教学中，教师可以多样化地选择听力材料，比如可以选择来自不同国家或地区的英语节目、新闻、故事等进行听力训练。
这样可以帮助学生不仅能够听懂不同口音的英语，同时也能够更好地了解不同国家或地区的文化和习俗。
二、技巧1. 提前预习在进行英语听力训练之前，学生可以提前预习所要听的内容，了解基本的背景知识，这样可以帮助他们更好地理解听力材料中的内容。
同时也可以通过预习来提前熟悉一些生词和短语，从而提高他们的听力水平。
2. 注意听前指导在进行听力训练之前，教师可以给学生进行一些听前指导。
比如可以简单介绍一下听力材料的背景，指导学生应该注意听力材料中的哪些内容等。
这样可以帮助学生更有针对性地进行听力训练，提高他们的听力水平。
在进行听力训练时，学生可以多次听同一段材料。
第一遍是让学生大致了解材料的内容，第二遍是让学生进一步理解材料的内容，第三遍则是让学生注意听材料中的一些细节。
通过多次听，可以帮助学生更好地掌握听力材料的内容，提高他们的听力水平。
在进行听力训练时，学生可以聚焦在听力材料上，不要让外界的干扰影响到他们的听力训练。
浅谈提高初中生英语听力水平的策略与技巧
浅谈提高初中生英语听力水平的策略与技巧目前，初中英语的听力教学还处于初始阶段，随着英语新教材的使用，加强学生的听力训练，提高学生听力理解水平，已经受到高度重视。
英语听力水平的提高是一个反复实践的过程，需要长期艰苦的培养和训练才能见成效。
结合本人的教学经验，提出以下提高策略与技巧：一、提高英语听力水平的策略（一）过好语音关，进行听力专项训练。
掌握良好的语音知识是提高听力理解的基础，学好音标自然是学好英语的前提条件。
要强化语音的基本训练，集中进行音素训练，单词中的长短元音、辅音、辅音连缀等辨音练习；讲解有关连读、弱读、失去爆破、重音移动、语调等的一些语音规则，要让学生多进行辨别语音、语调，单词重音及语句重音等语音知识的练习，消除语音上的障碍。
熟悉美式英语与英式英语的发音特点。
在此基础上一周用一节课专门进行听说训练。
具体做法是：可根据学生中发音的共同难点、重点进行练习，可让学生将个人简介或小幽默等录下来，在课堂上放听，听后指出问题所在。
还可以引导学生跟读、模仿，注意英语中特殊的发音现象，使他们逐渐熟悉英语的发音规律，不断培养语感，克服来自母语的干扰，从而有效地提高听力。
（二）坚持用英语组织教学，营造练习听说的气氛。
中国学生学英语时听的一个重要来源是课堂教学。
因此，教师本身的口语表达能力是提高教学质量的一个重要因素。
因此教师在课堂上使用英语组织教学是很有必要的。
教师应使用的基本课堂用语包括：问候、指示、解释练习的步骤、纠正错误、表扬等等。
除此之外，教师还应用简单的英语来解释一些语法结构、词汇。
并不失时机地向学生介绍与所学材料有关的背景知识、英美国家的历史、地理、文化、习俗、趣闻等，有必要的话还要借助于body language表情达意。
这样经常重复所说的内容，一段时间以后，学生已基本适应，听课效果会更好。
在日常教学中，还可充分利用课间5分钟或在课堂后5分钟进行听说训练。
例如：听教材朗读带，听辅助教材，以及讲述英语故事、笑话；诗歌朗诵等，在练习听力的同时，营造了学生学英语的氛围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈英语听力提高的方法
发表时间：2012-05-18T08:51:20.610Z 来源：《当代教育之窗》2012年第4期供稿作者：李静
[导读] 长期以来,听力一直是学生学习英语的薄弱环节,在各类英语考试中,听力理解是学生最没有把握的项目之一。
李静（永清县三圣口乡中心校河北永清065600）
长期以来,听力一直是学生学习英语的薄弱环节,在各类英语考试中,听力理解是学生最没有把握的项目之一。
因此,提高英语听的能力是学好英语必不可少的环节。
我根据多年的英语听力教学经验,认为在听力教学与应试中,教师必须重视学生听力技能的培养以及实施正确的教学方法,二者有机的结合才是提高英语听力的根本保证。
我在实践教学中总结了如下几点认识：
1．通过大量阅读,朗诵和背诵,注重积累
阅读是外语学习中重要的输入过程,也是积累过程,有了足够的积累,才能有丰富的词汇及背景知识。
在阅读时,应该有目的的选择难易适中的相关读物,这样有选择性的阅读既能提高英语的分析能力,又能训练自己的思维。
朗读和阅读一样,贵在坚持,不可间断。
2．利用现代化手段,了解中西文化的差异
英语对话谈论的话题十分广泛,如问路、购物、旅游、约会等,涉及到英美日常生活的方方面面。
由于文化背景不同,英美人的衣食住行与我们有很大的差异,这就需要学生了解英美文化背景知识,反过来,通过听英语对话,我们又可以从各个侧面了解英美人的风俗习惯,充实语言文化背景,拓宽知识面。
3．听力训练和课堂教学相结合,增强听力时效性
平时坚持采用课文整体教学,通过听老师介绍和课文的磁带来帮助学生对课文的整体理解,通过听课文中某个段落来加强对课文细节的理解。
当每一篇课文教完后,我总是要让学生脱离课文再听一遍课文,以帮助他们对课文的巩固和掌握,这样在训练听力的同时学习了课文,学好了课文的同时又提高了听力,两者可以起到相辅相成的促进作用。
4．采用丰富多样的方法,提高听力兴趣
一堂听力课成功与否和老师的教学方法具有很大的关系。
长期以来,听力教学往往局限于教师在讲台上放录音,学生在台下听,听了一遍或几遍后,再做选择题和填空题等,听力训练方法和听力测试基本相同,无形中把听力课变成了测试课,长期下去,学生容易产生听力疲劳,表现为注意力不集中,记忆力减退,精神懈慢等,听力效率很差。
作为教师,我觉得应该努力创造一个轻松愉快的环境,使他们在轻松中得到训练和提高。
5．听力训练与口语训练相结合
听力训练时间一长,就容易疲劳,注意力分散,进而失去兴趣。
而听力理解的过程却要求学生注意力集中,稍有走神,有关信息便稍纵即逝。
本人在听力训练时采用限时听力训练。
用剩下的时间给学生提供语言实践的机会。
在口语训练中,可以就对话提问,让学生讲故事等方式来调动学生的积极性。
6．加强与学生的情感交流,消除材料恐惧感
在平时教学中,教师要注意与学生加强情感交流,积极的鼓励他们,帮助他们打破思维定势,排除心理障碍,激发他们的自信心;在上课时,我力求以一种很和蔼的姿态出现在他们的面前,通过眼神、表情、手势等身体语言给他们信息,消除他们的紧张心理;此外,在选择听力材料时,我坚持自浅入深、宁易勿难、宁短勿长的原则,让他们更多地体会成功感,从而从根本上消除它们的恐惧感,摆脱心理障碍,增强自信心。
7．加强听力技能的训练,养成良好的听力习惯
良好的听力习惯有助于大大减轻学生听力的负担,提高学生的听力效果。
我主要对学生采取下列措施,帮助他们掌握听力技能。
7．1 抓紧放录音前的五分钟审阅听力试题。
在听力时,对命题者的意图尽可能做到心中有数,并设想磁带中可能会提出的问题,以及听录音时所需把握的重点,根据试题判断需要听的重点(中心)词。
听时要抓重点,捕捉主句(往往是段落的第一或最后一句)。
7．2 听时集中注意力把握文章大意。
听句子时要抓住关键词,不一定把每个单词都听得清清楚楚,不要误认为听时必须抓住每一个单词,如果有一个单词听不清楚,你便紧张不安,这样就会把本来可能听懂的也漏掉。
听时注意力要集中到内容上而不是语言上;大意上而不是细节上;正在听的及将听到的而不是已听过的。
要筛选听到的内容。
根据录音大意推测新词句的含义。
7．3 某个题目搞不清楚,不要冥思苦想,纠缠不休。
要把注意力集中到后面的问题上,要紧跟磁带的朗读速度,继续往下答。
听力试题一般重复播放一至二遍,若在某处“卡了壳”,不要紧张,继续往下听,否则就耽误时间,结果是“卡壳”的没有做出,下边的又没听到,势必会影响后面的答题。
7．4 听时要抢记。
对人名、地名、数学做简要的记录,防止一听而过。
必须及时记下年、月、日、星期、年龄或价码等数字。
对有些较长的人名地名可以采用符号或者缩写式。
这对答题大有帮助。
总之,影响学生听力理解的障碍是多方面的,但这些障碍不是不可以逾越的。
只要抓住听力教学的特点,完全可以提高学生的英语水平。