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冀教版小学语文六年级上册《有月亮的晚上》课件
相 思
熊艳
相思
相 思
很恍在在我想是站有 想惚每每和你渐在月 念的一一我 呈古亮 你刹个个的 修老的 那 夜影 长的晚 间 里子 的街上 影灯 子下
相 思
熊艳
你我我强在快我有在 的才知壮你乐才你快 心知道温 的是 乐 很道 柔 天一 的 珍。 的 使个 角 贵。 护 落 。 翼 里 下
相 思
熊艳
相 火我 我 请 彼 即 依 我 那 即
返生 请 隐 让 我 假 对 总 夜 命 你去我终如你是深 原 原对柔于有的控人 本 谅你弱能一思制静 是 我的的将天念不的 一 思心你 住时 去 念能忘 候 不 与够记 再 牵 复 挂
相 思
熊艳Leabharlann 下总是走忽会走我月 一是不过然不过就亮 个期是街之会街会出 角待刻角间突角揣来 落能意的把然的想的 遇在停我我停你着时 见 步 想步 候 你 起
已 凝记此使然温样使 经 重得不是托柔远是 为 地 能遥月的的隔 你 叮 相遥儿思距着 升 咛 望地捎念离那 起 去 样 熊 远 熊 的
思
熊艳
心不其也再也再也再 中管实要忙要忙要忙 对如不和 和 和 你何很你 你 你 思地懂说 聊 喝 念繁 说 一 咖 深忙 话 聊 啡 深 。 。 。
相 思
熊艳
《有月亮的晚上》1精品PPT课件
有月亮的晚上
整体感知
学生 月夜上学
教室伴学默契与真 老师 教室伴学 挚的爱
学生 高歌散学
重难点探究
•文章有几处提到月亮、 月光，有什么作用?
第二自然段，学生会在有月亮的晚上主动找 “我”，推动情节的发展。 第三自然段中有许多关于月亮的描写，是“我” 与孩子们月下去学校的一段真实感受。孩子们的心 如月亮一样纯洁透明，师生的情谊也如月光似的柔 和、温馨。 最后“只有明亮的月光，默默地照着山野、村 庄”，再次点题。师生之间的真挚情感如月光照山 野一样，是永恒的。
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
chǎo(吵闹ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ)
3.形近字辨析
待dài (等待 ) 侍shì (侍候 ) 持chí (坚持) 峙zhì (对峙 )
4.重要词语释义
拘谨:
(言语、行动)过分谨慎，拘束。
折中:
对几种不同的意见进行调和。
肆意:
不顾一切由着自己的性子(去做)。
此起彼伏: 这里起来，那里落下，表示连续
不断。
文题释义
《有月亮的晚上》记叙了在有月亮的 晚上，山村的学生邀请老师到学校做功课 的事情。虽然平凡简单，但却细腻地表达 了师生情感。那是一种真挚的爱，是一份 淳朴厚重的爱。
有月亮的晚上
作者简介
王连明现供职于鲁山县人民政府， 系河南省作家协会会员、河南省散文学 会会员。多年来，他坚持业余创作，发 表作品200多篇，有几十篇散文被转载并 收入多种文集。他还应邀参与编写了河 南省地方课程教材。
课前预习
冀教版语文六上《有月亮的晚上》PPT课件(上课用)
作业布置
1、掌握字音 2、词语识记
咏叹月亮的古今诗文多得不可 胜数，请你列举出两句。
月下飞天镜，云生结海楼。 李白 举杯邀明月，对影成三人。 李白 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 李商隐 会挽雕弓如满月，西北望射天狼。 苏轼 露从今夜白，月是故乡明。 杜甫
激情朗读自编诗歌： 激情朗读自编诗歌： 《美不允许沉默》
指点迷津：赏析句子的角度：修辞、 词语、描写、感官、句式、结构、内 容、感情、写作手法、表达方式等
4、文章第三段写得极有情调，请先 为它起一个有诗意的小标题，然后 选择你喜欢的句子说说喜欢的理由。
踏月上学
月夜相伴 教室伴学 高歌散学
主题
全文通过对一位山乡教师和一群山乡 学生在“有月亮的晚上”所发生的事 情的记述，表现了情切切、意融融的 新 型的师生关系。
（4）概括文章的主要内容（5）文章线索；（6） 揭示主旨；（7）吸引读者、新颖；
一方面，所记述的事情都发生在这个特定的时间里； 另方面，题目本身就足以引起人们的无限遐想。作 者正是巧妙的选取了“有月亮的晚上”发生的一件 件事情，一个个片段，从不同方面表现了师生之间 的美好感情。
3、多角度赏析文中 的语言，至少找出 两个自己喜欢的句 子，并作赏析
（2）“学生这样子烦我，我也不讨厌，也不生气， 因为爱学生是教师的天职。”
学生们用看似烦我的举动表达出内心真正的爱， 而我也能从中个体会到真正的爱。
（3）“学生们簇拥着我，蹦蹦跳跳。。。大声嚷， 高声笑。。肆意挥洒着心中的快乐”“一欢乐一路 歌”“师生目光相遇，能相视一笑”
师生之间情意融融，幸福美满，可谓心情美。
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
8.有月亮的晚上-ppt课件
在文中勾画批注。
思考二： （1〕这是一位怎样的老师？ （2〕这是一群怎样的孩子？
拓展练习：
表达师生情谊的作品不 计其数，希望同学们下课收 集相关内容〔如古诗、故事、 诗歌等） 等我们下节课的 时候一起来分享这些作品。
8 有月亮的晚上
作者简介
➢王连明，生于1968年3月，河 南省鲁山县人，当代作家。当过 教师，系河南省作家协会会员、 河南省散文学会会员。作品选入 多种版本中小学语文课本、读本 和教辅书，作品被多个地方选为 现代文阅读试题。
自读要求：
• （1〕选择自己喜欢的方式朗读课文， 要求读准字音、读通顺句子，课文要 读流利。
• （2〕勾画出你认为的文中好词好句， 多读几遍。
• （3〕思索：课文讲了一件什么事？
qī chā
xiā
lín
嘁嘁喳喳 纤尘不染 波光粼粼
jū
娇态可掬
fèi
犬吠
lù yè
湿漉 腋下
chǎng zhòu
zhì chún
wāi
敞开 皱眉 幼稚 憨厚 歪才
sī
撕纸
qián
潜入
思考一：
“有月亮的晚上，真美 〞是作者的切身体会，联 系课文内容说一说你感受 到了月夜的哪些美？
思考二： （1〕这是一位怎样的老师？ （2〕这是一群怎样的孩子？
拓展练习：
表达师生情谊的作品不 计其数，希望同学们下课收 集相关内容〔如古诗、故事、 诗歌等） 等我们下节课的 时候一起来分享这些作品。
8 有月亮的晚上
作者简介
➢王连明，生于1968年3月，河 南省鲁山县人，当代作家。当过 教师，系河南省作家协会会员、 河南省散文学会会员。作品选入 多种版本中小学语文课本、读本 和教辅书，作品被多个地方选为 现代文阅读试题。
自读要求：
• （1〕选择自己喜欢的方式朗读课文， 要求读准字音、读通顺句子，课文要 读流利。
• （2〕勾画出你认为的文中好词好句， 多读几遍。
• （3〕思索：课文讲了一件什么事？
qī chā
xiā
lín
嘁嘁喳喳 纤尘不染 波光粼粼
jū
娇态可掬
fèi
犬吠
lù yè
湿漉 腋下
chǎng zhòu
zhì chún
wāi
敞开 皱眉 幼稚 憨厚 歪才
sī
撕纸
qián
潜入
思考一：
“有月亮的晚上，真美 〞是作者的切身体会，联 系课文内容说一说你感受 到了月夜的哪些美？
年秋六年级语文上册《有月亮的晚上》课件1冀教版优质课获奖公开课
不时发出沙啦 •情义无 价，值 啦的响声。学
生们说得不错，
得珍惜 我看书，他们
做功课，大家 无言地相互守 着，这样的确 很好。
名师PPT课件
• 第二部分（4~~6段）“我” 在教室里陪伴学生的情景。
名师PPT课件
• 我是不会让学 生待太久的， 否则，他们的 家长会惦记。 只要功课一做 完，我就赶他 们回家。
名师PPT课件
• 其实，我是想 利用晚上的时 间，静下心来 读读写写。
•“我”不 同意的 原因
•
可是，到了有月 名师PPT课件
亮的晚上，就有
一群群学生来我
•学生心中 家里。他们问我
在家干啥，我说
看书。他们就说， 的美好愿
那咱们一起去学
望 校吧，你看书，
我们做功课，那
多好！
名师PPT课件
• 于是，我的心 动了，腋下夹 两本书，和孩 子们一起踏着 月色去学校。
• 一路欢乐一名师路PPT歌课件， 到了学校走进教
•言行一 室后，学生们的
言行马上收敛了。
致，尊 见我坐在桌前翻
开书，他们便不
再说笑，一个个 敬老师
轻手轻脚地坐到 位子上。
• 一阵翻动文名师具PPT的课件响声之 后，教室里便渐渐安静
•态度 下来。孩子们开始做功 认真 课了，有的头发从耳边
垂下，遮住了半边脸； 有的眉头微皱，一本正 经的样子；有的歪着头， 拿起橡皮，用夸张的动 作擦着本子：那天真、 幼稚、淳朴的神情很是 悦目。
• 看了一会儿书，我 站起来在教名师室PPT里课件巡
视。有的学生写得 •心灵之 间的 很快，字却不工整，
不用批评他，只要
“对话” 走到他身边停一下，
他写字的速度就骤 然放慢，字也马上 变得规规矩矩。谁 也没说一句话，但 又分明是进行了一 次“对话”。
生们说得不错，
得珍惜 我看书，他们
做功课，大家 无言地相互守 着，这样的确 很好。
名师PPT课件
• 第二部分（4~~6段）“我” 在教室里陪伴学生的情景。
名师PPT课件
• 我是不会让学 生待太久的， 否则，他们的 家长会惦记。 只要功课一做 完，我就赶他 们回家。
名师PPT课件
• 其实，我是想 利用晚上的时 间，静下心来 读读写写。
•“我”不 同意的 原因
•
可是，到了有月 名师PPT课件
亮的晚上，就有
一群群学生来我
•学生心中 家里。他们问我
在家干啥，我说
看书。他们就说， 的美好愿
那咱们一起去学
望 校吧，你看书，
我们做功课，那
多好！
名师PPT课件
• 于是，我的心 动了，腋下夹 两本书，和孩 子们一起踏着 月色去学校。
• 一路欢乐一名师路PPT歌课件， 到了学校走进教
•言行一 室后，学生们的
言行马上收敛了。
致，尊 见我坐在桌前翻
开书，他们便不
再说笑，一个个 敬老师
轻手轻脚地坐到 位子上。
• 一阵翻动文名师具PPT的课件响声之 后，教室里便渐渐安静
•态度 下来。孩子们开始做功 认真 课了，有的头发从耳边
垂下，遮住了半边脸； 有的眉头微皱，一本正 经的样子；有的歪着头， 拿起橡皮，用夸张的动 作擦着本子：那天真、 幼稚、淳朴的神情很是 悦目。
• 看了一会儿书，我 站起来在教名师室PPT里课件巡
视。有的学生写得 •心灵之 间的 很快，字却不工整，
不用批评他，只要
“对话” 走到他身边停一下，
他写字的速度就骤 然放慢，字也马上 变得规规矩矩。谁 也没说一句话，但 又分明是进行了一 次“对话”。
《有月亮的晚上》PPT课件 (共27张PPT)
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
最新冀教版六年级上册有月亮的晚上课件3
借鉴应用
鉴赏与写作
本文看似平淡、质朴，但在不经意间流露出深 切、真挚的情感。 在有月亮的晚上，“我”与学生之间有一种不 成文的约定，即“有月亮的晚上，就到学校去。” 在那些个晚上，听到“窗外有悄悄说话声，嘁嘁 喳喳”，“我”料想定然是学生们又在窗外偷窥 “我”，探头探脑地趴在窗户口，想叫“我”又 不忍心，不叫“我”又不甘心，所以故意出些声 响“烦我”，对他们的心理，“我”了然在胸， 所以“故作严厉，大声地问‘谁呀?’”
再见
E-mail：xxl539@结 Nhomakorabea语谢谢大家聆听！！！
14
这时他们自然是不会答的，他们更喜欢这种和 “我”捉迷藏般的把戏，听到还明知故问，佯装 严厉地“问”，自然有一种得胜的欣喜，于是， “说话声顿止，突然又响起一阵哄笑”，然后， 群起“逃离”，老师的“严厉”是“故作”，这 其间隐藏着多少忍俊不禁的笑意啊，而窗外一阵 “哄笑”，又洋溢着多少发自内心的快乐。所有 这一切，都源于爱，爱唤起了爱，爱与爱的交融， 形成了相互深切的理解、强烈的吸引和难舍难分 的依恋。后文的月下相伴，快乐的同行，教室里 专心致志的读书，以及在“我”硬性的要求下放 歌回家等一些看似平淡的描写，都深深地体现了 师生间的爱。
冀教版六年级上册有月亮的晚 上课件3
作者简介
➢王连明现供职于鲁山县人民政府，系河 南省作家协会会员、河南省散文学会会 员。多年来，他坚持业余创作，发表作 品２００多篇，有几十篇散文被转载并 收入多种文集。他还应邀参与编写了河 南省地方课程教材。
整体感知
学生 月夜上学
有
月
亮
教室伴学默契与真
的 老师 教室伴学 挚的爱
晚
上
学生 高歌散学
重难点探究
➢文章有几处提到月亮、月光，有什么作用?
冀教版语文六上《有月亮的晚上》ppt课件
路上
（4 ）段 -----（6 ）段，写了坐在教室里学。习 （7 ）段 -----（8 ）段，写了 归家途中 。
精读课文
1、那些有月亮的晚上真美，“那些” 指的是什么？美在哪里？请从文章中 具体找出来。
指文章中的那四件事情 感觉美 景致美 心情美 歌声美
指点迷津：
在解答代词指代内容的题目时，同样要 遵循“词不例句，句不 离段，段不离篇” 的原则，也就是要弄清上下词、上下句、 上下段 的语意及关系。简言之，即要注 意结合上下文语境。为了做到表述准确 无误，在拟答案之后，还应放到原 文中 进行“验算”，在进行必要的增删调整， 使答案的表述既无余 赘，也无遗漏
指点迷津：赏析句子的角度：修辞、 词语、描写、感官、句式、结构、内 容、感情、写作手法、表达方式等
4、文章第三段写得极有情调，请先 为它起一个有诗意的小标题，然后 选择你喜欢的句子说说喜欢的理由。
踏月上学
月夜相伴 教室伴学 高歌散学
主题
全文通过对一位山乡教师和一群山乡 学生在“有月亮的晚上”所发生的事 情的记述，表现了情切切、意融融的 新 型的师生关系。
娇态可掬( jū )
犬吠(fèi)
湿漉(lù )
腋下( yè )
敞开(chǎng) 皱眉(zhòu)
幼稚( zhì)
淳朴(chún)
歪才(wāi )
撕纸( sī )
潜入(qián )
杂沓（ tà ）
解词
拘谨:(言语、行动)过分谨慎，拘束。 折中: 对几种不同的意见进行调和。 杂沓: 杂乱。 肆意: 不顾一切由着自己的性子(去做)。 此起彼伏: 这里起来，那里落下，表示连续
有月亮的晚上
王连明
学习目标
1.积累字词 2.把握本本文的情节。 3.多角度赏析文中的语言。 4.能够通过文中语言，学会欣赏美、 感悟美、发现 美，提高美学修养。
（4 ）段 -----（6 ）段，写了坐在教室里学。习 （7 ）段 -----（8 ）段，写了 归家途中 。
精读课文
1、那些有月亮的晚上真美，“那些” 指的是什么？美在哪里？请从文章中 具体找出来。
指文章中的那四件事情 感觉美 景致美 心情美 歌声美
指点迷津：
在解答代词指代内容的题目时，同样要 遵循“词不例句，句不 离段，段不离篇” 的原则，也就是要弄清上下词、上下句、 上下段 的语意及关系。简言之，即要注 意结合上下文语境。为了做到表述准确 无误，在拟答案之后，还应放到原 文中 进行“验算”，在进行必要的增删调整， 使答案的表述既无余 赘，也无遗漏
指点迷津：赏析句子的角度：修辞、 词语、描写、感官、句式、结构、内 容、感情、写作手法、表达方式等
4、文章第三段写得极有情调，请先 为它起一个有诗意的小标题，然后 选择你喜欢的句子说说喜欢的理由。
踏月上学
月夜相伴 教室伴学 高歌散学
主题
全文通过对一位山乡教师和一群山乡 学生在“有月亮的晚上”所发生的事 情的记述，表现了情切切、意融融的 新 型的师生关系。
娇态可掬( jū )
犬吠(fèi)
湿漉(lù )
腋下( yè )
敞开(chǎng) 皱眉(zhòu)
幼稚( zhì)
淳朴(chún)
歪才(wāi )
撕纸( sī )
潜入(qián )
杂沓（ tà ）
解词
拘谨:(言语、行动)过分谨慎，拘束。 折中: 对几种不同的意见进行调和。 杂沓: 杂乱。 肆意: 不顾一切由着自己的性子(去做)。 此起彼伏: 这里起来，那里落下，表示连续
有月亮的晚上
王连明
学习目标
1.积累字词 2.把握本本文的情节。 3.多角度赏析文中的语言。 4.能够通过文中语言，学会欣赏美、 感悟美、发现 美，提高美学修养。
有月亮的晚上课件
学法小提示：
文章的题目一般与文章的内容、主旨、行文、 语言风格等相关，结合本文试作分析。
【
字
嘁嘁喳喳(qī chā )
湿漉( lù )
词
纤尘不染( xiān )
腋下( yè )
积
波光粼粼( lín )
敞开( chǎng)
累
】
娇态可掬( jū )
犬吠( fèi )
文题阐释
文章命题独特，诗意朦胧。以“有月亮 的晚上”为题，一方面，所记述的事情都 发生在这个特定的时间里；另一方面，题 目本身就足以引起人们的无限遐想。作者 正是巧妙地选取了“有月亮的晚上”发生 的一件件事情，一个个片段，从不同方面 表现了师生之间的美好情感。
请你回忆一下与老师相处的美 妙时刻，动手写一篇作文，题目可 要充满诗意啊。我认来自 美在“ 因为， ”，
。
用心发现——原来 你身边就有许多感 人的故事，讲给大
家听听！
用心感受——原来 咱们大家一被爱包
围着。
第四版块 回味师情
知识拓展
调动你的语文积累， 说说有关师生情谊 的古诗、故事
师生情谊诗句
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 饮其流者怀其源， 学其成时念吾师。 师生情谊长,桃李风雨远 仰之弥高，钻之弥坚。
第二版块 感知内容
1、课文讲述了怎样的故事？ 有月 亮的晚上发生了哪些事情？” 2、你看到了一位怎么样的老师？ 你看到了一群怎样的孩子？
月夜相约
有
亲
月 亮
踏月上学
密 、
的
柔
晚 上
教室伴学
和
高歌散学
第三版块 品文悟情
作者在文章的结尾 说“那些有月亮的晚 上，真美”，美在哪 里呢？
文章的题目一般与文章的内容、主旨、行文、 语言风格等相关，结合本文试作分析。
【
字
嘁嘁喳喳(qī chā )
湿漉( lù )
词
纤尘不染( xiān )
腋下( yè )
积
波光粼粼( lín )
敞开( chǎng)
累
】
娇态可掬( jū )
犬吠( fèi )
文题阐释
文章命题独特，诗意朦胧。以“有月亮 的晚上”为题，一方面，所记述的事情都 发生在这个特定的时间里；另一方面，题 目本身就足以引起人们的无限遐想。作者 正是巧妙地选取了“有月亮的晚上”发生 的一件件事情，一个个片段，从不同方面 表现了师生之间的美好情感。
请你回忆一下与老师相处的美 妙时刻，动手写一篇作文，题目可 要充满诗意啊。我认来自 美在“ 因为， ”，
。
用心发现——原来 你身边就有许多感 人的故事，讲给大
家听听！
用心感受——原来 咱们大家一被爱包
围着。
第四版块 回味师情
知识拓展
调动你的语文积累， 说说有关师生情谊 的古诗、故事
师生情谊诗句
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 饮其流者怀其源， 学其成时念吾师。 师生情谊长,桃李风雨远 仰之弥高，钻之弥坚。
第二版块 感知内容
1、课文讲述了怎样的故事？ 有月 亮的晚上发生了哪些事情？” 2、你看到了一位怎么样的老师？ 你看到了一群怎样的孩子？
月夜相约
有
亲
月 亮
踏月上学
密 、
的
柔
晚 上
教室伴学
和
高歌散学
第三版块 品文悟情
作者在文章的结尾 说“那些有月亮的晚 上，真美”，美在哪 里呢？
202X秋冀教版语文六上《有月亮的晚上》ppt课件
村庄。
到家了
• 第三部分（7~~8段）描写 学生们月夜高歌回家的情景。
•
有月亮的晚上， 真美！
•由衷的
感叹
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .5.321. 5.3Monday, May 03, 2021
仿佛刚刚在清水 里洗过一样。小 河里波光粼粼， 好像涌动着一河
色的喜爱 之情
月亮。
• 我们沿着长满
•乡村的 杨柳的河堤走
着，时而走进
月色清 树影里，时而
走在月光下，
幽 这恰似走在“晚
凉天净月华开” 的意境之中。
• 孩子们簇拥着我，
蹦蹦跳跳，书包
里的文具盒叮当 作响。他们大声 嚷，高声笑，全 然没有了平时课
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午1时13 分9秒 下午1时 13分13 :13:092 1.5.3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•学生的 活泼快
乐 堂上的拘谨。偶
尔还有人“啊——
嗬”地喊一嗓子，
肆意挥洒着心中
的快乐。
• 第一部分（1~~3段）讲 “我”陪学生们去学校做功 课。
• 一路欢乐一路歌，
到了学校走进教
•言行一 室后，学生们的
言行马上收敛了。
见我坐在桌前翻 开书，他们便不 再说笑，一个个 轻手轻脚地坐到
致，尊 敬老师
习
功课似的。
• 见我还是不同 意，学生就提 出了折中的办 法：没有月亮 的晚上在家做 功课，有月亮 的晚上就到学 校来。我仍不 同意。
六年级语文上册第二单元8《有月亮的晚上》课件冀教版六年级语文上册第二单元8有月亮的晚上课件
hōng(哄笑 ) 哄 hǒng( 哄骗 )
hòng(哄场 )
sàn( 散播 ) 散
sǎn( 散漫 )
内容梳理
第一部分（1-3段）：讲“我”陪学生们去学校做功课。 第二部分（4-6段）：写“我”在教室里陪伴学生的情景。 第三部分（7-8段）：描写学生们月夜高歌回家的情景。 第四部分（9段）：抒发对月夜的赞美之情。
问题思考
快速阅读课文，想一想： 文章为什么以“有月亮的晚上”作为题目？
一方面，所记述的事情都发生在这个特定的时间里；另一方面，题目本 身就足以引起人们的无限遐想。作者正是巧妙的选取了“有月亮的晚上” 发生的一件件事情，一个个片段，从不同方面表现了师生之间的美好感情。
深入理解
文章第三段写得极有情调，请为它起一个有诗意的小标 题，然后选择一个你喜欢的句子说说喜欢的理由。
生字学习
（qī）（zhā）（fēi）（yǒnɡ）（cù） (xiān)
嘁嘁 喳喳、 霏霏、 涌动、 簇拥、纤尘、
（lín）（sì）
（fēi） （jū）
波光粼粼、肆意挥洒、敞开心扉、娇态可拘
多音字学习
qiāo( 悄悄话 ) 悄
qiǎo( 悄然 )
zhé ( 折中 ) 折 shé ( 折本 )
zhē ( 折跟头)
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
课休息十分钟。现在是休息时间，你们 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐 对身体不好哦~
2021/4/2
9
深入理解
“深秋之时，夜凉如水，真有点儿“凉露霏霏露沾衣”的感觉。圆 圆的月亮挂在树梢上，看上去湿漉漉的，仿佛在清水里刚刚洗过一 样。小河里波光粼粼，好像涌动着一河月亮。”
六年级语文上册第二单元8《有月亮的晚上》同步教学课件冀教版
• （2）勾画出你认为的文中好词好句，多读 几遍。
• （3）思考：课文讲了一件什么事？
qī chā
xiān
lín
Hale Waihona Puke 嘁嘁喳喳 纤尘不染 波光粼粼
jū
fèi
lù yè
娇态可掬 犬吠 湿漉 腋下
chǎng zhòu
zhì chún
wāi
敞开 皱眉 幼稚 淳朴 歪才
sī
qián
撕纸 潜入
思考一：
“有月亮的晚上，真美” 是作者的切身体会，联系 课文内容说一说你感受到 了月夜的哪些美？ 在文中勾画批注。
8 有月亮的晚上
作者简介
王连明，生于1968年3月，河南 省鲁山县人，当代作家。当过教 师，系河南省作家协会会员、河 南省散文学会会员。作品选入多 种版本中小学语文课本、读本和 教辅书，作品被多个地方选为现 代文阅读试题。
自读要求：
• （1）选择自己喜欢的方式朗读课文，要求 读准字音、读通顺句子，课文要读流利。
思考二：
（1）这是一位怎样的老师？ （2）这是一群怎样的孩子？
• （3）思考：课文讲了一件什么事？
qī chā
xiān
lín
Hale Waihona Puke 嘁嘁喳喳 纤尘不染 波光粼粼
jū
fèi
lù yè
娇态可掬 犬吠 湿漉 腋下
chǎng zhòu
zhì chún
wāi
敞开 皱眉 幼稚 淳朴 歪才
sī
qián
撕纸 潜入
思考一：
“有月亮的晚上，真美” 是作者的切身体会，联系 课文内容说一说你感受到 了月夜的哪些美？ 在文中勾画批注。
8 有月亮的晚上
作者简介
王连明，生于1968年3月，河南 省鲁山县人，当代作家。当过教 师，系河南省作家协会会员、河 南省散文学会会员。作品选入多 种版本中小学语文课本、读本和 教辅书，作品被多个地方选为现 代文阅读试题。
自读要求：
• （1）选择自己喜欢的方式朗读课文，要求 读准字音、读通顺句子，课文要读流利。
思考二：
（1）这是一位怎样的老师？ （2）这是一群怎样的孩子？
2015年秋六年级语文上册《有月亮的晚上》课件1 冀教版
在家干啥，我说
看书。他们就说， 的美好愿
那咱们一起去学
望 校吧，你看书，
我们做功课，那
多好！
• 于是，我的心 动了，腋下夹 两本书，和孩 子们一起踏着 月色去学校。
•对学生 们无私 的爱
•诗情画意 • 深秋之时，夜凉 如水，真有点儿
的描写， “霏霏凉露沾衣”
的感觉。圆圆的
表现对月 月亮挂在树梢上，
•同学们愿 意到学校 学习
• 见我还是不同 意，学生就提 出了折中的办 法：没有月亮 的晚上在家做 功课，有月亮 的晚上就到学 校来。我仍不 同意。
•迫切的 希望
• 其实，我是想 利用晚上的时 间，静下心来 读读写写。
•“我”不 同意的 原因
• 可是，到了有月 亮的晚上，就有
一群群学生来我
•学生心中 家里。他们问我
位子上。
• 一阵翻动文具的响声之 后，教室里便渐渐安静
•态度 下来。孩子们开始做功 认真 课了，有的头发从耳边
垂下，遮住了半边脸； 有的眉头微皱，一本正 经的样子；有的歪着头， 拿起橡皮，用夸张的动 作擦着本子：那天真、 幼稚、淳朴的神情很是 悦目。
• 看了一会儿书，我 站起来在教室里巡
视。有的学生写得 •心灵之 间的 很快，字却不工整，
不用批评他，只要
“对话” 走到他身边停一下，
他写字的速度就骤 然放慢，字也马上 变得规规矩矩。谁 也没说一句话，但 又分明是进行了一 次“对话”。
• 月光下，夜风 悄然潜入教室， 窗外的大叶杨
不时发出沙啦 •情义无 价，值 啦的响声。学
生们说得不错，
得珍惜 我看书，他们
做功课，大家 无言地相互守 着，这样的确 很好。
狗叫，于是，寂静
看书。他们就说， 的美好愿
那咱们一起去学
望 校吧，你看书，
我们做功课，那
多好！
• 于是，我的心 动了，腋下夹 两本书，和孩 子们一起踏着 月色去学校。
•对学生 们无私 的爱
•诗情画意 • 深秋之时，夜凉 如水，真有点儿
的描写， “霏霏凉露沾衣”
的感觉。圆圆的
表现对月 月亮挂在树梢上，
•同学们愿 意到学校 学习
• 见我还是不同 意，学生就提 出了折中的办 法：没有月亮 的晚上在家做 功课，有月亮 的晚上就到学 校来。我仍不 同意。
•迫切的 希望
• 其实，我是想 利用晚上的时 间，静下心来 读读写写。
•“我”不 同意的 原因
• 可是，到了有月 亮的晚上，就有
一群群学生来我
•学生心中 家里。他们问我
位子上。
• 一阵翻动文具的响声之 后，教室里便渐渐安静
•态度 下来。孩子们开始做功 认真 课了，有的头发从耳边
垂下，遮住了半边脸； 有的眉头微皱，一本正 经的样子；有的歪着头， 拿起橡皮，用夸张的动 作擦着本子：那天真、 幼稚、淳朴的神情很是 悦目。
• 看了一会儿书，我 站起来在教室里巡
视。有的学生写得 •心灵之 间的 很快，字却不工整，
不用批评他，只要
“对话” 走到他身边停一下，
他写字的速度就骤 然放慢，字也马上 变得规规矩矩。谁 也没说一句话，但 又分明是进行了一 次“对话”。
• 月光下，夜风 悄然潜入教室， 窗外的大叶杨
不时发出沙啦 •情义无 价，值 啦的响声。学
生们说得不错，
得珍惜 我看书，他们
做功课，大家 无言地相互守 着，这样的确 很好。
狗叫，于是，寂静
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和谐美
（1）月夜相伴，行走山路 第三段的最后三句
（2）美在教室相伴 相守的幸福与满足洋溢在师生心
中。
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
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PPT 课件：./k ejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
（ 4 ）段 -----（ 6 ）段，写了 坐在教室里学。习
（ 7 ）段 -----（ 8 ）段，写了 归家途中 。
自读要求：
• （1）选择自己喜欢的方式朗读课文， 要求读准字音、读通顺句子，课文要 读流利。
• （2）勾画出你认为的文中好词好句， 多读几遍。
• （3）思考：课文讲了一件什么事？
精读课文
缺少的 是 发现美的----他们！
不！是 我 们！
谢谢大家
（2）“学生这样子烦我，我也不讨厌，也不生气， 因为爱学生是教师的天职。”
学生们用看似烦我的举动表达出内心真正的爱， 而我也能从中个体会到真正的爱。
（3）“学生们簇拥着我，蹦蹦跳跳。。。大声嚷， 高声笑。。肆意挥洒着心中的快乐”“一欢乐一路 歌”“师生目光相遇，能相视一笑”
师生之间情意融融，幸福美满，可谓心情美。
1、那些有月亮的晚上真美，“那些” 指的是什么？美在哪里？请从文章中 具体找出来。
指文章中的那四件事情 月色美 心情美 和谐美 歌声美
月色美：
（1）圆圆的月亮挂在树梢，看上去湿漉漉的，仿佛在清水里刚 刚洗过（美丽的月景，超凡脱俗的世外桃源）
(2)踏月上学景色美 景色美 一样。小河里波光粼粼，好像涌动着 一河月亮。我们沿着长满柳条的堤岸走着，时而走进树 影里，时 而走在月光下，这恰似走在“晚凉天净月华开”的意境之中。 （清凉月光之之意境美）
《美不允许沉默》
你见或者不见
看吧
美 都在这里 不来不去 景色是美 意境是美 情趣是美
你说或者不说
对话是美 笑声是美 犬吠是美
美 都在哪里 不增不减 神态是美 老师是美 你们更美
来吧 来美的怀里 或者让美住进你的心里 世间并不缺少美 缺少的是发现美的眼睛
好吧 那就让我来告诉这个世 界： 你从不缺少美
xiān
lín
嘁嘁喳喳 纤尘不染 波光粼粼
jū
fèi
lù yè
娇态可掬 犬吠 湿漉 腋下
chǎng zhòu
zhì chún
wāi
敞开 皱眉 幼稚 淳朴 歪才
sī
qián
撕纸 潜入
预习检测
qiāo 悄悄话 悄
qiǎo 悄然
zhé 折中 折 shé 折本
zhē 折跟头
hōng 哄笑 哄 hǒng 哄骗
一方面，所记述的事情都发生在这个特定的时间里； 另方面，题目本身就足以引起人们的无限遐想。作 者正是巧妙的选取了“有月亮的晚上”发生的一件 件事情，一个个片段，从不同方面表现了师生之间 的美好感情。
文章第三段写得极有情调，请 先为它起一个有诗意的小标题， 然后选择你喜欢的句子说说喜 欢的理由。
踏月上学
月夜相伴 教室伴学 高歌散学
思考：
1.这是一位怎样的老师？
2.这是一群怎样的孩子？
拓展练习：
表达师生情谊的作品不计 其数，希望同学们下课收集 相关内容（如古诗、故事、 诗歌等） 等我们下节课的 时候一起来分享这些作品。
咏叹月亮的古今诗文多得 不可胜数，请你列举出两句。
月下飞天镜，云生结海楼。 李白 举杯邀明月，对影成三人。 李白 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 李商隐 会挽雕弓如满月，西北望射天狼。 苏轼 露从今夜白，月是故乡明。 杜甫
王连明
PPT教学课件
走入作者
作者：王连明
现供职于鲁山县人民政府， 系河南省作家协会会员、 河南省散文学会会员。多 年来，他坚持业余创作， 发表作品２００多篇，有 几十篇散文被转载并收入 多种文集。他还应邀参与 编写了河南省地方课程教 材 。主要作品有《开花 的课桌》、《有月亮的晚 上》
qī chā
hòng 哄场
sàn 散播 散
sǎn 散漫
快速浏览文章，请同学们给每个段落标上序号，然 后根据所提问题将下面网络图填好。
在“有月亮的晚上”发生了哪些事情？
（ 1 ）段 -----（ 2 ）段，写了 师生同去学。校
3 （
）段写了 走在有月亮的晚上 -------------------------------------------。
（3）有月光的晚上，窗子大开，夜风悄然潜入教室，能感觉到 额际的发丝被风浮动着。（月光从窗户射下，洒下一片清晖，带 来几丝柔风，诗意朦胧。）
（4）这时，只有月亮的目光，默默地照着山野，村庄。（月光 照山野，再次点题）
月色美为整篇文章铺下了美的色调
心情美
（1）“一阵哄笑” “笑而不答”
写出了孩子们对老师的爱，和老师在一起，他 们快乐。
第四段的第二段 第六段的最后一句话
（3）师生相伴时的一举手，一投足，一抬头，一注目
歌声美 高歌散学 倒数后两段
2、文章为什么以“有月亮的晚 上”作为题目?你能谈一谈吗？
指点迷津：归纳题目的作用 （1）具有象征意义； （2）语带双关；（3）暗示作者感情
（4）概括文章的主要内容（5）文章线索；（6）
揭示主旨；（7）吸引读者、新颖；