《有月亮的晚上》1精品PPT课件
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《有月亮的晚上》课件1.ppt
（3）“学生们簇拥着我，蹦蹦跳跳。。。大声 嚷，高声笑。。肆意挥洒着心中的快乐”“一欢 乐一路歌”“师生目光相遇，能相视一笑” 师生之间情意融融，幸福美满，可谓心情美。
和谐美（感觉）
（1）月夜相伴，行走山路 第三段的最后三句 （2）美在教室相伴 相守的幸福与满足洋溢在 师生心中。 第四段的第二段 第六段的最后一句话 （3）师生相伴时的一举手，一投足，一抬头， 一注目
整体感知 合作探究。
快速浏览文章，请同学们给每个段落标上序号，然 后根据所提问题将下面网络图填好。 在“有月亮的晚上”发生了哪些事情？
1 ）段 --（2）段，写了 师生同去学校 （3）段 --（4）段，写了 走在有月光的路上 （5）段 ---（6）段，写了坐在教室里学习 （7）段 --（8）段，写了 归家途中
2、文章为什么以“有月亮的晚 上”作为题目?你能谈一谈吗？
指点迷津：归纳题目的作用 （ 1 ）具有象征意义； （2）语带双关；（3）暗示作者感情 （4）概括文章的主要内容（5）文章线索；（6） 揭示主旨；（7）吸引读者、新颖； 一方面，所记述的事情都发生在这个特定的时间里； 另方面，题目本身就足以引起人们的无限遐想。作 者正是巧妙的选取了“有月亮的晚上”发生的一件 件事情，一个个片段，从不同方面表现了师生之间 的美好感情。
D、本文表达了作者说对月夜的赞美之情。
课外拓展
咏叹月亮的古今诗文多得不可 胜数，请你列举出两句。
月下飞天镜，云生结海楼。 李白 举杯邀明月，对影成三人。 李白 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 李商隐 会挽雕弓如满月，西北望射天狼。 苏轼 露从今夜白，月是故乡明。 杜甫
课后作业
文中第4段生动的细节描写， 展现了情切切、意融融的师生关 系。请从细节入手写一个发生在 教室里体现师生之间和谐、融洽 的片断。
语文六上《有月亮的晚上》课件下载
和谐美
（1）月夜相伴，行走山路 第三段的最后三句
（2）美在教室相伴 相守的幸福与满足洋溢在师生心
中。
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
PPT素材：./sucai/ห้องสมุดไป่ตู้PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT 课件：./k ejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
（ 4 ）段 -----（ 6 ）段，写了 坐在教室里学。习
（ 7 ）段 -----（ 8 ）段，写了 归家途中 。
自读要求：
• （1）选择自己喜欢的方式朗读课文， 要求读准字音、读通顺句子，课文要 读流利。
• （2）勾画出你认为的文中好词好句， 多读几遍。
• （3）思考：课文讲了一件什么事？
精读课文
缺少的 是 发现美的----他们！
不！是 我 们！
谢谢大家
（2）“学生这样子烦我，我也不讨厌，也不生气， 因为爱学生是教师的天职。”
学生们用看似烦我的举动表达出内心真正的爱， 而我也能从中个体会到真正的爱。
《有月亮的晚上》PPT课件 (共27张PPT)
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
有月亮的晚上课件
学法小提示：
文章的题目一般与文章的内容、主旨、行文、 语言风格等相关，结合本文试作分析。
【
字
嘁嘁喳喳(qī chā )
湿漉( lù )
词
纤尘不染( xiān )
腋下( yè )
积
波光粼粼( lín )
敞开( chǎng)
累
】
娇态可掬( jū )
犬吠( fèi )
文题阐释
文章命题独特，诗意朦胧。以“有月亮 的晚上”为题，一方面，所记述的事情都 发生在这个特定的时间里；另一方面，题 目本身就足以引起人们的无限遐想。作者 正是巧妙地选取了“有月亮的晚上”发生 的一件件事情，一个个片段，从不同方面 表现了师生之间的美好情感。
请你回忆一下与老师相处的美 妙时刻，动手写一篇作文，题目可 要充满诗意啊。我认来自 美在“ 因为， ”，
。
用心发现——原来 你身边就有许多感 人的故事，讲给大
家听听！
用心感受——原来 咱们大家一被爱包
围着。
第四版块 回味师情
知识拓展
调动你的语文积累， 说说有关师生情谊 的古诗、故事
师生情谊诗句
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 饮其流者怀其源， 学其成时念吾师。 师生情谊长,桃李风雨远 仰之弥高，钻之弥坚。
第二版块 感知内容
1、课文讲述了怎样的故事？ 有月 亮的晚上发生了哪些事情？” 2、你看到了一位怎么样的老师？ 你看到了一群怎样的孩子？
月夜相约
有
亲
月 亮
踏月上学
密 、
的
柔
晚 上
教室伴学
和
高歌散学
第三版块 品文悟情
作者在文章的结尾 说“那些有月亮的晚 上，真美”，美在哪 里呢？
文章的题目一般与文章的内容、主旨、行文、 语言风格等相关，结合本文试作分析。
【
字
嘁嘁喳喳(qī chā )
湿漉( lù )
词
纤尘不染( xiān )
腋下( yè )
积
波光粼粼( lín )
敞开( chǎng)
累
】
娇态可掬( jū )
犬吠( fèi )
文题阐释
文章命题独特，诗意朦胧。以“有月亮 的晚上”为题，一方面，所记述的事情都 发生在这个特定的时间里；另一方面，题 目本身就足以引起人们的无限遐想。作者 正是巧妙地选取了“有月亮的晚上”发生 的一件件事情，一个个片段，从不同方面 表现了师生之间的美好情感。
请你回忆一下与老师相处的美 妙时刻，动手写一篇作文，题目可 要充满诗意啊。我认来自 美在“ 因为， ”，
。
用心发现——原来 你身边就有许多感 人的故事，讲给大
家听听！
用心感受——原来 咱们大家一被爱包
围着。
第四版块 回味师情
知识拓展
调动你的语文积累， 说说有关师生情谊 的古诗、故事
师生情谊诗句
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 饮其流者怀其源， 学其成时念吾师。 师生情谊长,桃李风雨远 仰之弥高，钻之弥坚。
第二版块 感知内容
1、课文讲述了怎样的故事？ 有月 亮的晚上发生了哪些事情？” 2、你看到了一位怎么样的老师？ 你看到了一群怎样的孩子？
月夜相约
有
亲
月 亮
踏月上学
密 、
的
柔
晚 上
教室伴学
和
高歌散学
第三版块 品文悟情
作者在文章的结尾 说“那些有月亮的晚 上，真美”，美在哪 里呢？
有月亮的晚上PPT
都可用作动词和形容词，都含有闹、声音杂乱的 相同点：
意思。
“喧闹”指喧哗，热闹。“吵闹”指由人为争吵 不同点： 导致的环境不安静。
造
句： 1.一到上下班的时间，街道上就变得十分喧闹。
2.身后突然传来了一阵吵闹声，原来是一名游客 跑进花丛中拍照，被管理员厉声制止了。
第一部分（第1—3 自然段）踏月上学。写为了满足孩 子们的愿望，“我”牺牲了仅有的晚上时间，陪他们踏月去 学校做功课。 第二部分（第4—6 自然段）教室伴学。写“我”在教 室里陪伴学生一起学习的情景。 第三部分（第7、8 自然段）高歌散学。写学生们月夜 高歌各自回家。
作响。他们大声嚷，高声笑，全然没有了平时课堂上的拘 （jū）谨（jǐn）。偶尔还有人“啊——嗬（hē）”地 喊一嗓子，肆（sì）意挥洒着心中的快乐。
仿佛刚刚在清水里洗过一样。小河里波光粼粼，好像涌 动着一河月亮。 思考：此处描写了什么景物？ 此处细致地描写了秋月和河水。圆月“仿佛刚 刚在清水里洗过一样”；“波光粼粼”的小河“好 像涌动着一河月亮”。这样的景物描写衬托出“我” 对夜色的欣赏和喜爱。
孩子们簇拥着我，蹦蹦跳跳，书包里的文具盒叮当
(3)一阵翻动文具的响声之后，教室里便渐渐( 安静 )下来。
(4)于是，( 寂静 )的夜一下子被搅乱了，喧闹起来，生动 起来。
4．按要求写句子。 (1)窗外的大叶杨不时发出沙啦啦的响声。(缩句)
_______________________________________________________ 大叶杨发出响声。
选入多种版本中学语文课本。
易读错字
liǎn
qiǎo
qián
收敛
悄然
潜入
多音字
分
年秋六年级语文上册《有月亮的晚上》课件1冀教版优质课获奖公开课
不时发出沙啦 •情义无 价，值 啦的响声。学
生们说得不错，
得珍惜 我看书，他们
做功课，大家 无言地相互守 着，这样的确 很好。
名师PPT课件
• 第二部分（4~~6段）“我” 在教室里陪伴学生的情景。
名师PPT课件
• 我是不会让学 生待太久的， 否则，他们的 家长会惦记。 只要功课一做 完，我就赶他 们回家。
名师PPT课件
• 其实，我是想 利用晚上的时 间，静下心来 读读写写。
•“我”不 同意的 原因
•
可是，到了有月 名师PPT课件
亮的晚上，就有
一群群学生来我
•学生心中 家里。他们问我
在家干啥，我说
看书。他们就说， 的美好愿
那咱们一起去学
望 校吧，你看书，
我们做功课，那
多好！
名师PPT课件
• 于是，我的心 动了，腋下夹 两本书，和孩 子们一起踏着 月色去学校。
• 一路欢乐一名师路PPT歌课件， 到了学校走进教
•言行一 室后，学生们的
言行马上收敛了。
致，尊 见我坐在桌前翻
开书，他们便不
再说笑，一个个 敬老师
轻手轻脚地坐到 位子上。
• 一阵翻动文名师具PPT的课件响声之 后，教室里便渐渐安静
•态度 下来。孩子们开始做功 认真 课了，有的头发从耳边
垂下，遮住了半边脸； 有的眉头微皱，一本正 经的样子；有的歪着头， 拿起橡皮，用夸张的动 作擦着本子：那天真、 幼稚、淳朴的神情很是 悦目。
• 看了一会儿书，我 站起来在教名师室PPT里课件巡
视。有的学生写得 •心灵之 间的 很快，字却不工整，
不用批评他，只要
“对话” 走到他身边停一下，
他写字的速度就骤 然放慢，字也马上 变得规规矩矩。谁 也没说一句话，但 又分明是进行了一 次“对话”。
生们说得不错，
得珍惜 我看书，他们
做功课，大家 无言地相互守 着，这样的确 很好。
名师PPT课件
• 第二部分（4~~6段）“我” 在教室里陪伴学生的情景。
名师PPT课件
• 我是不会让学 生待太久的， 否则，他们的 家长会惦记。 只要功课一做 完，我就赶他 们回家。
名师PPT课件
• 其实，我是想 利用晚上的时 间，静下心来 读读写写。
•“我”不 同意的 原因
•
可是，到了有月 名师PPT课件
亮的晚上，就有
一群群学生来我
•学生心中 家里。他们问我
在家干啥，我说
看书。他们就说， 的美好愿
那咱们一起去学
望 校吧，你看书，
我们做功课，那
多好！
名师PPT课件
• 于是，我的心 动了，腋下夹 两本书，和孩 子们一起踏着 月色去学校。
• 一路欢乐一名师路PPT歌课件， 到了学校走进教
•言行一 室后，学生们的
言行马上收敛了。
致，尊 见我坐在桌前翻
开书，他们便不
再说笑，一个个 敬老师
轻手轻脚地坐到 位子上。
• 一阵翻动文名师具PPT的课件响声之 后，教室里便渐渐安静
•态度 下来。孩子们开始做功 认真 课了，有的头发从耳边
垂下，遮住了半边脸； 有的眉头微皱，一本正 经的样子；有的歪着头， 拿起橡皮，用夸张的动 作擦着本子：那天真、 幼稚、淳朴的神情很是 悦目。
• 看了一会儿书，我 站起来在教名师室PPT里课件巡
视。有的学生写得 •心灵之 间的 很快，字却不工整，
不用批评他，只要
“对话” 走到他身边停一下，
他写字的速度就骤 然放慢，字也马上 变得规规矩矩。谁 也没说一句话，但 又分明是进行了一 次“对话”。
冀教版六年级上册有月亮的晚上1
4.重要词语释义
拘谨: (言语、行动)过分谨慎，拘束。
挥洒: ①洒(泪、水等)。 ②比喻写文章、画画运笔不拘束。
折中: 对几种不同的意见进行调和。 肆意:不顾一切由着自己的性子(去做)。 此起彼伏: 这里起来，那里落下，表示连续不
断。也说此伏彼起、此起彼落。
a
6
文题阐释
《有月亮的晚上》记叙了在有月亮的晚上，一些山村的学
有
月 亮 的
教室伴学默契与真 老师 教室伴学 挚的爱
晚
上
学生 高歌散学
a
9
重难点探究
➢文章有几处提到月亮、月光，有什么作用? “没有月亮的晚上在家做功课，有月亮的晚上，就
到学校去”
这是解决师生“争执”的折中办法，这既点题，同 时也是故事发生的背景。
“可是，到了有月亮的晚上……”
学生会在有月亮的晚上主动找“我”，推动情节的 发展。
生邀请老师到学校做功课的事情。孩子特别的邀请，去学校途
中的那种毫无拘束的欢悦，教室里读书写作业的安静，师生相
对的那份默契与和谐，学生做完功课后不愿意离开的眷恋，以
及在老师的要求下高唱着山歌词家的场面，虽然平凡简单，但
却细腻地表达了师生情感。那是一种真挚的爱，是一份淳朴厚
重的爱。
a
7
a
8
整体感知
学生 月夜上学
a
10
重难点探究
➢文章有几处提到月亮、月光，有什么作用?
“只有明亮的月光，默默地照着山野、村庄”， 再次点题。有月亮的晚上的故事可以有开端和结 局，但师生之间的那种真挚的情感却如月光照山野一 样，是永恒的。
a
11
作业布置
表达师生情谊，人与人之间美好情谊的 作品不计其数，课下搜集有关作品。
有月亮的晚上_(精选)PPT文档16页
有月亮的晚上_（精选）
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
13、遵—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢！
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
13、遵—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢！
小学六年级语文课件 有月亮的晚上
dī（提防）
字词乐园 多音字
课件PPT
qiāo（静悄悄） 悄
qiǎo（悄然）
字词乐园 多音字
课件PPT
sàn（散步） 散
sǎn（散文）
字词乐园
近反义词
近义词： 故意—特意 簇拥—蜂拥
反义词： 分散—集中 收敛—放纵
课件PPT
字词乐园
近反义词
近义词： 骤然—猛然 惦记—惦念
反义词： 拘谨—洒脱 幼稚—成熟
写法点拨
课件PPT
夸张是为了达到某种表达效果的需要 要，对事物的形象、特征、作用、程度等 方面着意夸大或缩小的修辞手法。运用夸 张时要注意：一是夸张是故意的、合理的 夸大，所以不能失去生活的基础和根据。 二是夸张不能和事实距离过近，否则会分 不清是在说事实还是在夸张。
拓展提升
课件PPT
赞美老师的诗句
1.灵师不挂怀，冒涉道转延。 （唐 韩愈《送灵师》）
2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （唐 李商隐《无题》）
3.摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。 （唐 杜甫《咏怀古迹》）
心灵感悟
课件PPT
“有月亮的晚上，真美！”这是作 者由衷的感慨，因为月夜是和学生们一 起度过的，明亮的月光流淌到每一个人 的心里，流淌到师生 相伴的岁月中，会 在心中留下永难抹 去的美好记忆。
课文详解 问题探究
课件PPT
本文表达了什么样的感情？
本文通过对一个有月亮的晚上发生的事 进源自描述，表达了师生 之间浓浓的感情。
结构图解
动——叫“我”去学
有校
月
亮 的
静——在学校上自习
晚
上
动——下自习
课件PPT
月亮
概括主题
课件PPT
字词乐园 多音字
课件PPT
qiāo（静悄悄） 悄
qiǎo（悄然）
字词乐园 多音字
课件PPT
sàn（散步） 散
sǎn（散文）
字词乐园
近反义词
近义词： 故意—特意 簇拥—蜂拥
反义词： 分散—集中 收敛—放纵
课件PPT
字词乐园
近反义词
近义词： 骤然—猛然 惦记—惦念
反义词： 拘谨—洒脱 幼稚—成熟
写法点拨
课件PPT
夸张是为了达到某种表达效果的需要 要，对事物的形象、特征、作用、程度等 方面着意夸大或缩小的修辞手法。运用夸 张时要注意：一是夸张是故意的、合理的 夸大，所以不能失去生活的基础和根据。 二是夸张不能和事实距离过近，否则会分 不清是在说事实还是在夸张。
拓展提升
课件PPT
赞美老师的诗句
1.灵师不挂怀，冒涉道转延。 （唐 韩愈《送灵师》）
2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （唐 李商隐《无题》）
3.摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。 （唐 杜甫《咏怀古迹》）
心灵感悟
课件PPT
“有月亮的晚上，真美！”这是作 者由衷的感慨，因为月夜是和学生们一 起度过的，明亮的月光流淌到每一个人 的心里，流淌到师生 相伴的岁月中，会 在心中留下永难抹 去的美好记忆。
课文详解 问题探究
课件PPT
本文表达了什么样的感情？
本文通过对一个有月亮的晚上发生的事 进源自描述，表达了师生 之间浓浓的感情。
结构图解
动——叫“我”去学
有校
月
亮 的
静——在学校上自习
晚
上
动——下自习
课件PPT
月亮
概括主题
课件PPT
《有月亮的晚上》PPT(上课用)
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
• 一阵翻动文具的响声之
•态度 后，教室里便渐渐安静
下来。孩子们开始做功
认真 课了，有的头发从耳边
垂下，遮住了半边脸； 有的眉头微皱，一本正 经的样子；有的歪着头， 拿起橡皮，用夸张的动 作擦着本子：那天真、 幼稚、淳朴的神情很是 悦目。
• 看了一会儿书，我站起来在
教室里巡视。有的学生写得
•心灵之 很快，字却不工整，不用批
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
《有月亮的晚上》 精品课件
•态度 认真
•
看了一会儿书，我 站起来在教室里巡 视。有的学生写得 很快，字却不工整， 不用批评他，只要 走到他身边停一下， 他写字的速度就骤 然放慢，字也马上 变得规规矩矩。谁 也没说一句话，但 又分明是进行了一 次“对话”。
•心灵之 间的 “对话”
• 月光下，夜风 悄然潜入教室， 窗外的大叶杨 不时发出沙啦 啦的响声。学 生们说得不错， 我看书，他们 做功课，大家 无言地相互守 着，这样的确 很好。
•
我们这里是山地， 学生居住分散， 到学校要翻山、 穿林、过河，走 不少的路，所以， 学生们晚上都是 在家里学习的。
பைடு நூலகம்
• 介绍学校 的自然环 境
• 但是，学生几次 向我提出，晚上 要到学校做功课， 并提出了许多理 由：家里没通电， 一盏油灯一家人 争着用；家里人 口多、太吵等等。 总之，好像不到 学校就无法完成 功课似的。
• 我们沿着长满 杨柳的河堤走 着，时而走进 树影里，时而 走在月光下， 这恰似走在 “晚凉天净月 华开”的意境 之中。
•乡村的 月色清 幽
• 孩子们簇拥着我， 蹦蹦跳跳，书包 里的文具盒叮当 作响。他们大声 嚷，高声笑，全 然没有了平时课 堂上的拘谨。偶 尔还有人“啊— —嗬”地喊一嗓 子，肆意挥洒着 心中的快乐。
• 第三部分（7~~8段）描写 学生们月夜高歌回家的情景。
• 有月亮的晚上， 真美！
•由衷的 感叹
• 第四部分（9段）抒发对月夜 的赞美之情。
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
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有月亮的晚上
整体感知
学生 月夜上学
教室伴学默契与真 老师 教室伴学 挚的爱
学生 高歌散学
重难点探究
•文章有几处提到月亮、 月光，有什么作用?
第二自然段，学生会在有月亮的晚上主动找 “我”，推动情节的发展。 第三自然段中有许多关于月亮的描写，是“我” 与孩子们月下去学校的一段真实感受。孩子们的心 如月亮一样纯洁透明，师生的情谊也如月光似的柔 和、温馨。 最后“只有明亮的月光，默默地照着山野、村 庄”，再次点题。师生之间的真挚情感如月光照山 野一样，是永恒的。
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
chǎo(吵闹ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ)
3.形近字辨析
待dài (等待 ) 侍shì (侍候 ) 持chí (坚持) 峙zhì (对峙 )
4.重要词语释义
拘谨:
(言语、行动)过分谨慎，拘束。
折中:
对几种不同的意见进行调和。
肆意:
不顾一切由着自己的性子(去做)。
此起彼伏: 这里起来，那里落下，表示连续
不断。
文题释义
《有月亮的晚上》记叙了在有月亮的 晚上，山村的学生邀请老师到学校做功课 的事情。虽然平凡简单，但却细腻地表达 了师生情感。那是一种真挚的爱，是一份 淳朴厚重的爱。
有月亮的晚上
作者简介
王连明现供职于鲁山县人民政府， 系河南省作家协会会员、河南省散文学 会会员。多年来，他坚持业余创作，发 表作品200多篇，有几十篇散文被转载并 收入多种文集。他还应邀参与编写了河 南省地方课程教材。
课前预习
1.多音多义字
qiāo( 悄悄话) chāo(吵吵 )
悄
吵
qiǎo(悄然 )
鉴赏与写作
本文看似平淡、质朴，但在不 经意间流露出深切、真挚的情感。
拓展作业
观察下图，请画一画师生在 教室里其乐融融的学习时的场景。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End