《谁的本领大》小学科学课件1

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小学三年级下册科学《谁的本领大》PPT优质课件

3.按要求及时填好实验记录 4.实验完毕，把材料整理好后，看哪个小
组坐得整齐。
我们的研究材料：铜丝塑料片牙签螺丝钉
橡皮筋铅笔玻璃纸
毛线硬币大头针
2020/11/20
6
实验记录单：（实验发现：导电的在空格内打√，不导电的打X）
材料名称
导电的画√
不导电的画×
螺丝钉
√
橡皮筋塑料片Fra bibliotek牙签铜丝
√
毛线
纸
玻璃片
硬币
√
大头针
√
铅笔
2020/11/20
× × ×
× × ×
×
7
容易导电的物体叫导体
不容易导电的物体叫绝缘体
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
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青岛版小学科学三年级下册
谁的本领大
电路检测器
木棍
铁棒
猜猜看
铜丝纸塑料片玻璃片橡皮筋大头针螺丝钉硬币
毛线牙签铅笔
友情提示：
1.我们今天用的是1号电池，因此，即使碰到了电路中的导线也不会有被电到的感觉，所以今天大家可以放心操作实验
2.用电路检测器的两个检测头分别接触在物体的两端，看检测器的灯泡是否发光。

《谁的本领大》课件1

‹页脚›
苏教版二年级语文下册第三单元
你本领碰到脱下还认正巧强烈快些识吗难受挂帆推着
‹页脚›
填一填：
课文讲了风和太阳比本领的事。他们共比了 2 次，第 1 自然段到第 3 自然段写的是他们第一次比本领，第 4 自然段到第 8 自然段写的是他们第二次比本领。
‹页脚›
有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。
..
‹页脚›
请小朋友自由朗读课文1~3自然段，边读边想：第一次他们比的是什么？是谁出的题？结果怎样呢？
‹页脚›
第一次比赛
太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”
‹页脚›
风说：
‹页脚›
风说：“那还不容易！”
‹页脚›
太阳说：
风说：“那还不容易！”
‹页脚›
太阳说：“看我的吧。”
，
‹页脚›
只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。

....
‹页脚›
太阳惊讶地说:“风先生,你的本领也不小哇!”
. . . . .
‹页脚›
风对太阳说
。
‹页脚›
通过学习这篇课文你懂得了一个什么道理呢？
每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他人。
‹页脚›
第三天，风和太阳又见面了。他俩经过上两回的较量，都看到了自己的短处，也看到了别人的优点，现在他们见面又会说些什么，做些什么呢？
‹页脚›
太阳得意地对风说： “风先生，你还敢同我比本领吗？”
‹页脚›
第二次比赛
谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。
‹页脚›
太阳光越夫越他越
‹页脚›

谁的本领大精品PPT教学课件

2020/12/6
12
感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/12/6
3
2020/12/6
“那还不容易！”
呼——呼——
4
“看我的吧。”
2020/12/6
5
请用下面的句式说一说：
要比这个，那可是我的
（
），我只要（），Fra bibliotek这小孩还不（
）。
2020/12/6
6
“风先生，你还敢同我比本领吗？”
“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。”
2020/12/6
2020/12/6
1
自由轻声读课文,完成下列填空:
课文讲了（太阳）和（风）比本领的事。他们共比了（两）次，第（一）自然段到第（三）自然段写的是他们第一次比本领，第（）自四然段到第（）八自然段写的是他们第二次比本领。
2020/12/6
2
“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”
7
“这有什么难的！”
2020/12/6
8
呼——呼——
2020/12/6
9
“风先生，你的本领也不小哇！”
2020/12/6
10
太阳想：“我原以为（
想不到（
）。”
），
2020/12/6
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太阳发出（强烈）的光，那孩子（觉得）热极了，就把外衣脱了下来。风（推）着帆，帆（带）着船，像（箭）一样飞快地前进。太阳和风各有各的（本领）。

《谁的本领大》 ppt课件上课用

•
4. 就真正意义上的法律而言，不管在哪个国家，没有法律就没有真正的自由；因此可以说，一个国家制定法律的目的不是废除和限制人民的自由，而是为了保护和扩大人民的自由。
•
5.西方文化将“物性”表现得非常极致，他们的物质文化可以非常发达，而物质文化的手段﹣ ﹣科技，也相应的可以非常发达。西方设计的许多制度特征也是“物性”的，尽量排除人的情感因素。西方所说的 “自由”是指人身及其行为的自由，而中国人的自由更多是“心性”的自由。
•
2.“文学应该预见未来，用自己那最鼓舞人心的成果跑在人民的前面，就像它是在拖着生活向前迈进似的。” 然而，在“过度商业化”的潮流中，文学逐渐迷失方向，主动弃置精神属性。一些写作者为迎合低级趣味，不断制造各种刺激感官的垃圾文字作品。
•
3.数学作为人类文化组成部分的另一个特点，是它不断追求最简单的、最深层次的、超出人类感官所及的宇宙之根本。所有这些研究都是在极抽象的形式下进行的。这是一种化繁为简以求统一的过程。
•
不过，“德”既有跨越时空的通达一面，往往又是与时俱进、随地而异的。能历久不衰而长传的道德典范不多，因“ 立德”而青史留名的例子也很少。加以中国历代皇帝都想要作之君作之师，所以士人自然也多朝立功立言的方向努力。大体上，真能两者兼具的读书人，重立功仍胜于立言。
总结
• 导体的作用很大，但是绝缘体的作用也很大，只要他们有利于我们的生活，我们都应重视他们，不能顾此失彼。

科学《谁的本领大》课件

总结词：通过实验和讨论，理解摩擦力的概念和原理。
1. 准备一些可以产生摩擦力的物品，如滑轮、绳子、齿轮等。
3. 可以进行一些简单的实验，如拉动滑轮、转动齿轮等，让学生更深入地理解摩擦力的概念。
感谢您的观看
THANKS
讲解动物如何利用自己的本领适应环境
02
新课教学
浮力原理
01
02
03
浮力的定义
浮力是一种液体或气体对物体产生的向上托的力。
阿基米德原理
物体在液体中所受的浮力大小等于它排开的液体的重量。
浮力与密度
当物体在液体中时，液体的密度越大，浮力也越大。
重力原理
重力的定义
重力是地球对物体的吸引力，方向竖直向下。
详细描述
1. 浮力的定义：浮力是指物体在流体中受到的向上托力
重力相关题目
详细描述
2. 重力大小的影响因素：物体的质量、地球的质量和重力加速度
总结词：理解重力概念，掌握重力大小的影响因素
1. 重力的定义：重力是指地球对物体的吸引力
3. 重力的计算公式：F = G = mg
摩擦力相关题目
总结词：理解摩擦力概念，掌握摩擦力大小的影响因素
摩擦力小结
摩擦力的定义
摩擦力是两个接触面之间产生的阻力，阻碍物体的运动。
摩擦力公式
摩擦力的大小等于物体受到的正压力乘以摩擦系数。
摩擦力实例
如走路时脚与地面之间的摩擦力使我们前进，而刹车则是利用摩擦力使车减速直至停止。
06
作业布置
浮力相关题目
01
02
总结词：通过观察和实验，理解浮力的概念和原理。
详细描述
03

《谁的本领大》精品课件

第二天，风和太阳又碰到了一起。太阳得意地对风说： “风先生，你还敢同我比本领吗？”
太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！”
根据下列提示，学习5——7自然段：
1、找一找：
（1）、风第二次是怎么说的？是怎么做的？结果怎样？
（2）、太阳第二次是怎么说的？是怎么做的？结果怎样？
2、想一想：他们比赛结果怎样？这次谁的本领大？
太阳对风说：“看我的吧。” 说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
要比这个，那可是我的_____，我只要_______，这小孩还不___ _____ ！
要比这个，那可是我的_______，我只要_______，这小孩还不 _______！
风说:“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。
太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！”
1、我原本以为——— 没想到，我以后——。
2、太阳心想：———。
风对太阳说—————。
课文讲了______和_____比本领的事。他们共比了____次。
第____自然段到第பைடு நூலகம்____自然段写的是他们第一次比本领，比的是 _____。
第_____自然段到第_____自然段写的是他们第二次比本领的事,比的是 _____。
风说:“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。
太阳对风说：“看我的吧。” 说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
风说:“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。
太阳对风说：“看我的吧。” 说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。

《谁的本领大》PPT优秀课件1

•
关于读书的名人名言50条我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。 ---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根读书对于智慧，也象体操对于身体一样。 ---艾迪生[英国作家] 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 ---伏尔泰理想的书籍，是智慧的钥匙。 ---列・托尔斯泰书是人类进步的阶梯。 ---高尔基读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚书籍是巨大的力量。 ---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果

谁的本领大PPT

难受谁知脱下惊讶
强烈船夫裹得推挂
碰到正巧得意催
推得意
带高兴
挂惊讶
脱难受
得意地说裹得更紧强烈的光
高兴地喊热得难受孩子的外衣
填一填：
课文讲了（事。他们共比了（）和（）比本领的）次，第（）自然
段到第（）自然段写的是他们第一次比
本领，第（）自然段到第（）自然段写
太阳的本领
阳光使世界明亮，让我们可以看到东西。
阳光可以给绿色植物提供能量进行光合作用，让植物生长。
阳光可以晒干衣服，还会把被子晒得松又软，盖在身上好舒服。阳光中的紫外线还可以杀菌。
屋顶上摆放太阳能热水器，太阳一晒，我们洗澡就有热水了！
阳光还可以发电。
阳光使海水蒸发，转化为降雨，为陆地提供淡水。
的是他们第二次比本领。
• 他们为什么比本领？ • 怎么比的？ • 结果如何？
1
它们第一次比（脱孩子衣服），
结果（太阳）赢了。
它们第二次比（谁能让船开得快），结果（风）赢了。
yí ng
有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。
..
太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”
太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。
.
可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！
.
. . ....
这时，风“呼呼”地吹了起来船夫高兴地喊：“起风了箭一样飞快地前进。
....
太阳惊讶地说:“风先生,你的本领也不小哇!”
）孩子
）笔）床）星
两(

《谁的本领大》-优质精选PPT

•
3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。
•
4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。
•
5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。
•
6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。
青岛版小学科学三年级下册
谁的本领大
电路检测器
木棍
铁棒
猜猜看
铜丝纸塑料片玻璃片橡皮筋大头针螺丝钉硬币
毛线牙签铅笔
友情提示：
1.我们今天用的是1号电池，因此，即使碰到了电路中的导线也不会有被电到的感觉，所以今天大家可以放心操作实验
2.用电路检测器的两个检测头分别接触在物体的两端，看检测器的灯泡是否发光。
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11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。
•

《谁的本领大》PPT (共10张PPT)

我们的研究材料：铜丝塑料片牙签玻璃大头针螺丝钉纸
橡皮筋铅笔毛线硬币
实验记录单：（实验发现：导电的在空格内打√，不导电的打X）
材料名称螺丝钉橡皮筋塑料片牙铜毛纸玻璃片硬币签丝线导电的画√ 不导电的画×
√
× × ×
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√
大头针铅笔
√ √
×
容易导电的物体叫导体
不容易导电的物体叫绝缘体
辩
论
会
正方的观点是：导体的本领大
反方的观点是：绝缘体的本领大
课下同学们用探究方法，调查我们周围的物品，哪些地方用导体？哪些地方用绝缘体？想一想人们这样设计原因。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信，行必果。 ——《论语》译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。

《谁的本领大》完美课件

风“呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！” 只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。
太阳的本领是什么？
发出强烈的光，热极了。
风的本领是什么？
“呼呼”地吹
它们到底谁的本领大？
各有所长
通过本课学习，告诉了我们什么道理？
懂得要正确认识自己的短处，看待他人的长处。
《谁的本领大》完美课件
品词析句
第一场比赛
太阳先向风发出了挑战：太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”
朗读：注意“谁，就算，本领大”，读出挑战的意味。
风和太阳对这场比赛的胜利有把握吗？从哪里看出的？
风说：“那还不容易！” 太阳对风说：“看我的吧！”
风做到了吗？从哪里知道？呼呼地吹裹
太阳看到这里，心里怎么想？看我的吧。
《谁的本领大》完美课件
《谁的本领大》完美课件
再见！
《谁的本领大》完美课件
《谁的本领大》完美课件
•
1.真善美是人类判断是非的底线。巴尔扎克说他写作的最高使命是：用笔深刻把握时代的脉搏和民众的呼声，反映大众的疾苦和不幸，替他们呐喊；揭示社会的美与丑，唤醒正义感和良知。我想，这是每个文化工作者都应该时刻牢记的。
拓展延伸
当太阳和风再次见面的时候，太阳对风，会怎么说？风对太阳，又会怎样说？
《谁的本领大》完美课件
《谁的本领大》完美课件
课后作业
1.比一比，再组词。推（推动）切（一切）些（一些）准（准备）彻（彻底）此（到此） 2.照样字写词语。
红彤彤（白皑皑）（亮晶晶）
太阳又是用什么方法的？结果怎么样呢？

《谁的本领大》精美版课件

谁的本领大
铜丝纸塑料片
友情提示：
1.我们今天用的是1号电池，因此，即使碰到了电路中的导线也不会有被电到的感觉，所以今天大家可以放心操作实验
2.用电路检测器的两个检测头分别接触在物体的两端，看检测器的灯泡是否发光。
3.按要求及时填好实验记录 4.实验完毕，把材料整理好后，看哪个小
组坐得整齐。
辩论会
硬币
正方的观点是：导体的本领大按要求及时填好实验记录
铜丝青岛版小学科学三年级下册我们今天用的是1号电池，因此，即使碰到了电路中的导线也不会有被电到的感觉，所以今天大家可以放心操作实验实验完毕，把材料整理好后，看哪个小组坐得整齐。大头针螺丝钉硬币用电路检测器的两个检测头分别接触在物体的两端，看检测器的灯泡是否发光。大头针螺丝钉硬币
我们的研究材料：铜丝塑料片牙签螺丝钉
橡皮筋铅笔玻璃纸毛线硬币大头针
实验记录单：（实验发现：导电的在空格内打√，不导电的打X）
材料名称
导电的画√
不导电的画×
螺丝钉
√
橡皮筋
×
塑料片
×
牙签
×
铜丝
√
毛线
×
纸
×
玻璃片
×
硬币
√
大头针
√
铅笔
×
容易导电的物体叫导体
不容易导电的物体叫绝缘体
大头针螺丝钉硬币
按要求及时填好实验记录
大头针螺丝钉正方的观点是：导体的本领大
实验完毕，把材料整理好后，看哪个小组坐得整齐。用电路检测器的两个检测头分别接触在物体的两端，看检测器的灯泡是否发光。
硬币
毛线牙签铅笔
实验记录单：