音乐教案-《凤阳花鼓》
音乐教案-凤阳花鼓
音乐教案－凤阳花鼓教案标题：凤阳花鼓教学目标：1. 了解凤阳花鼓的起源和特点。
2. 学习基本的花鼓演奏技巧。
3. 学习花鼓的常见曲目“凤阳花鼓”并能够演奏一段。
教学内容：1. 凤阳花鼓的起源和特点介绍。
2. 花鼓的基本演奏技巧。
3. “凤阳花鼓”的教学和演奏。
教学准备：1. 凤阳花鼓的音乐录音或视频。
2. 花鼓乐器。
3. 相关演奏教材或乐谱。
4. 麦克风和音响设备（用于辅助教学）。
教学过程：1. 导入：向学生简要介绍凤阳花鼓的起源和特点，引发学生的兴趣。
2. 互动讨论：与学生一起分享凤阳花鼓的演出视频或音乐录音，让学生观看或欣赏，并引导学生对其音乐风格、演奏技巧等方面进行讨论。
3. 讲解演奏技巧：向学生介绍花鼓的基本演奏技巧，如击打位置、力度控制、节奏感等。
4. 实践演奏：将学生分成小组，每个小组分配一把花鼓。
由教师示范并辅助教学，指导学生按照正确的姿势和技巧演奏花鼓。
5. 教学曲目：向学生教授凤阳花鼓的常见曲目“凤阳花鼓”。
先由教师演奏一遍，然后逐步指导学生按照节奏和旋律进行演奏。
6. 小组合奏：将学生分成小组，每个小组按照指导学习的“凤阳花鼓”曲目进行合奏练习。
教师可以循序渐进地增加曲目的难度和复杂程度。
7. 展示演出：组织学生进行凤阳花鼓的集体演出，可以选择校内或校外的演出机会，让学生有机会展示所学的演奏技巧和乐曲。
教学扩展：1. 探究凤阳花鼓的演奏风格和音乐理论基础。
2. 了解其他地方的相似音乐文化和乐器。
评估方法：1. 视频或音频录制学生的花鼓演奏，评估技巧和曲目的掌握程度。
2. 班内小组合奏的表现评估。
教学反思：1. 在教学过程中，要注重培养学生对凤阳花鼓的兴趣和理解，提高乐器的演奏技巧和音乐表达能力。
2. 可以邀请专业花鼓演奏者来校内进行讲座和示范，增加学生的乐器学习动力。
幼儿园中班优质教案《凤阳花鼓》含反思
幼儿园中班优质教案《凤阳花鼓》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园中班音乐活动教材中第三单元《传统民间游戏》中《凤阳花鼓》作为教学内容。
具体内容包括：学习凤阳花鼓基本节奏，解其背后文化意义，通过唱跳形式，让孩子们体验民间游戏乐趣。
二、教学目标1. 让孩子们掌握凤阳花鼓基本节奏。
2. 培养孩子们团队合作意识和集体荣誉感。
3. 感受传统民间游戏魅力，激发对传统文化兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：凤阳花鼓基本节奏掌握。
教学重点：通过唱跳形式，让孩子们体验民间游戏乐趣，培养团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：凤阳花鼓、音响设备、教学课件。
学具：小鼓、花环、手绢等道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放凤阳花鼓表演视频，让孩子们初步解凤阳花鼓表演形式，激发他们对本节课兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范凤阳花鼓基本节奏，让孩子们跟随模仿。
（2）教师分解动作，逐步教学，让孩子们掌握凤阳花鼓基本动作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）孩子们分组练习，教师巡回指导。
4. 唱跳结合（10分钟）（1）教师带领孩子们边唱边跳，体验凤阳花鼓乐趣。
（2）分组进行唱跳比赛，增强孩子们团队合作意识。
六、板书设计1. 凤阳花鼓基本节奏2. 凤阳花鼓基本动作3. 唱跳结合，体验民间游戏乐趣七、作业设计1. 家庭作业：回家后，向家人展示本节课所学，并录制视频。
2. 作业答案：根据孩子们展示视频，给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意关注每个孩子学习进度，给予个别辅导，确保每个孩子都能掌握凤阳花鼓基本节奏和动作。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们参加幼儿园民间游戏比赛，将所学运用到实际中，进一步提高孩子们团队合作意识和集体荣誉感。
同时，可以开展家长课堂，让家长解并参与到幼儿园教学活动中，共同传承民间文化。
重点和难点解析1. 教学内容针对性2. 教学目标明确性3. 教学难点与重点把握4. 教学过程实践性5. 作业设计合理性6. 课后反思与拓展延伸深度一、教学内容针对性在教学内容选择上，我特别关注凤阳花鼓这一传统民间游戏，因为它既能锻炼孩子们节奏感，又能让他们解和传承我国优秀民间文化。
花城版音乐三年级下册《歌曲 《凤阳花鼓》教案教案1
花城版音乐三年级下册《歌曲《凤阳花鼓》教案教案1一. 教材分析《凤阳花鼓》是一首富有地方特色的民歌，选自花城版音乐三年级下册。
歌曲以凤阳花鼓为题材，生动地描绘了凤阳花鼓的优美姿态和欢快的节奏。
歌曲旋律简洁明快，富有感染力，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受凤阳花鼓的文化内涵，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，并对音乐产生兴趣。
但部分学生可能对凤阳花鼓的文化背景了解不多，因此在教学过程中需要加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解凤阳花鼓的文化背景，感受地方特色音乐的魅力。
2.学会演唱《凤阳花鼓》，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生创作和表演的欲望。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言词汇和特殊音调。
2.歌曲的节奏和音准把握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解凤阳花鼓的文化背景和歌曲特点。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，互帮互助，提高歌唱技巧。
4.创作法：鼓励学生创作歌词，进行表演。
六. 教学准备1.教学音频：播放凤阳花鼓的相关音频资料。
2.教学视频：播放凤阳花鼓的表演视频。
3.乐器：准备凤阳花鼓等相关乐器。
4.歌谱：准备《凤阳花鼓》的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频和视频资料，让学生初步了解凤阳花鼓的文化背景和表演形式，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《凤阳花鼓》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
引导学生关注歌曲中的方言词汇和特殊音调。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
教师分组进行辅导，针对学生的发音和歌唱技巧进行纠正和指导。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，互相评价，提高歌唱水平。
教师巡回指导，纠正存在的问题。
5.拓展（5分钟）鼓励学生创作歌词，进行表演。
教师给予点评和指导。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调凤阳花鼓的文化价值和音乐特点。
凤阳花鼓音乐教案完整版——
凤阳花鼓音乐教案完整版——一、教学内容本节课我们将学习《凤阳花鼓》音乐，这是我国安徽省凤阳县的民间艺术形式。
教学内容主要包括：教材第五章《民间音乐》第二节《凤阳花鼓》的详细内容，学习凤阳花鼓的历史背景、表演形式以及音乐特点。
二、教学目标1. 让学生了解凤阳花鼓的历史背景、表演形式和音乐特点，提高学生对民间音乐的兴趣。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
3. 让学生掌握凤阳花鼓的基本节奏和舞蹈动作，能独立或合作完成表演。
三、教学难点与重点教学难点：凤阳花鼓的节奏和舞蹈动作。
教学重点：凤阳花鼓的音乐特点和表演形式。
四、教具与学具准备教具：音响设备、教学视频、凤阳花鼓道具。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放凤阳花鼓的视频，让学生初步了解其表演形式和音乐特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍凤阳花鼓的历史背景、表演形式和音乐特点，让学生对凤阳花鼓有更深入的了解。
3. 实践：教授凤阳花鼓的基本节奏和舞蹈动作，让学生跟随音乐进行练习。
4. 课堂展示：学生分组进行表演，教师点评并指导。
5. 例题讲解：分析凤阳花鼓的音乐结构，讲解其中的典型节奏和旋律。
6. 随堂练习：学生跟随音乐，独立完成凤阳花鼓的舞蹈动作和节奏练习。
六、板书设计1. 凤阳花鼓的历史背景、表演形式、音乐特点。
2. 凤阳花鼓的基本节奏和舞蹈动作。
3. 例题分析：凤阳花鼓音乐结构。
七、作业设计1. 作业题目：分析凤阳花鼓的音乐特点，并用自己的话进行简要描述。
答案：凤阳花鼓音乐具有鲜明的地域特色，节奏明快，旋律优美，表现力丰富。
2. 作业题目：编写一段以凤阳花鼓为题材的短文。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践、讲解、展示等环节，让学生对凤阳花鼓有了全面的认识。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。
拓展延伸：鼓励学生课后观看更多关于凤阳花鼓的表演视频，了解其发展历程，提高学生对民间音乐的兴趣。
《凤阳花鼓》音乐优质教案及反思
《凤阳花鼓》音乐优质教案及反思一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解《凤阳花鼓》的音乐特点，理解其在我国民间音乐中的地位。
2. 培养学生具备基本的民乐演奏技巧，提高音乐表现力。
3. 激发学生对传统文化的热爱，培养传承与弘扬民族文化的意识。
三、教学难点与重点教学难点：凤阳花鼓的音乐结构和演奏技巧。
教学重点：凤阳花鼓的音乐特点及其在民间音乐中的地位。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、凤阳花鼓乐器。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《凤阳花鼓》音乐，引导学生感受音乐氛围，了解凤阳花鼓的起源与发展。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍凤阳花鼓的音乐结构，分析其旋律、节奏特点。
（2）讲解凤阳花鼓的演奏技巧，如击鼓、摇铃等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，进行《凤阳花鼓》的演奏练习。
4. 课堂互动（10分钟）学生展示演奏成果，教师进行点评与指导。
5. 知识拓展（10分钟）介绍凤阳花鼓在安徽民间音乐中的地位，以及其与其他民间音乐的关联。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 凤阳花鼓音乐结构2. 凤阳花鼓演奏技巧3. 凤阳花鼓在民间音乐中的地位七、作业设计《凤阳花鼓》的旋律以五声音阶为基础，具有浓郁的民间特色。
其节奏明快，富有弹性，表现出欢快的氛围。
在演奏过程中，击鼓、摇铃等技巧的运用，使得音乐更具表现力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了凤阳花鼓的音乐特点及演奏技巧。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生存在的问题进行针对性指导。
同时，鼓励学生课外了解其他民间音乐，拓宽音乐视野，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：凤阳花鼓的音乐结构和演奏技巧。
2. 实践情景引入：如何通过多媒体播放和讲解，让学生充分感受和理解《凤阳花鼓》的音乐特点。
3. 例题讲解：如何详细讲解凤阳花鼓的音乐结构和演奏技巧，使学生能够掌握并运用。
大班音乐活动：凤阳花鼓教案（演奏）（五篇范例）
大班音乐活动：凤阳花鼓教案（演奏）（五篇范例）第一篇：大班音乐活动：凤阳花鼓教案(演奏)艺术活动：凤阳花鼓（演奏）一、活动目标：1.感受乐曲欢快、活泼的节奏特点，能演奏乐曲。
2.喜欢演奏活动，体验与同伴轮奏和演奏中用眼神交流合作演奏的快乐。
二、活动准备：1.经验准备：利用晨间、餐前、离园前等安静活动时间，有意识地播放音乐《凤阳花鼓》，引导幼儿欣赏乐曲，自由地用体态动作表现乐曲的节奏。
2.物质准备：碟子和筷子若干，画有眼睛的小卡片八张，小鼓一面，音乐《〈风阳花鼓〉图谱》；数字资源《〈凤阳花鼓〉图谱》。
三、活动过程：（一）欣赏音乐《风阳花鼓》，引发幼儿对音乐的回忆，引导幼儿用体态动作表现音乐活泼、快点的节奏特点。
1.哼唱第一乐句并表演动作，引发幼儿的兴趣和表现欲望。
2.引导幼儿跟随音乐节奏大胆地用动作表现。
（二）倾听音乐，看数字资源《〈凤阳花鼓>图谱》，探索第一段乐曲中碟子的演奏方法。
1.展示第一段乐曲的节奏图谱，以问题引导幼儿探索图谱中碟子的颜色、大小及位置排列不同所代表的意义。
（1）引导语：你们看到图谱上的碟子有什么不一样的地方?碟子不同的颜色代表什么?(引导幼儿发现红、绿两种颜色的碟子分别代表两个演奏小组。
)（2）引导语：为什么有的碟子大，有的碟子小?(启发幼儿迁移过去的学习经验，知道大的碟子演奏的时间长.小的碟子演奏的时间短。
)（3）引导语：除了颜色、大小不同还有哪里不一样?有的碟子位置错开排列，表示什么？有的碟子上下对应排列又是什么意思?(引导幼儿通过观察和对比，知道碟子错开排列表示两组交替演奏，碟子上下对应排列表示两组同时演奏。
)2.幼儿听音乐、看图谱、拍节奏。
幼儿分成红、绿两组，听音乐、看图谱，熟悉节奏。
请红组幼儿看图谱中的红碟子，绿组幼儿看绿碟子：图谱中碟子错开排列时，红组幼儿双手在脸的左侧拍手，绿组幼儿双手在身体腰部的右方拍手；图谱中碟子对应排列时，两组幼儿双手同时在身体的正前方拍手。
音乐教案-《凤阳花鼓》
音乐教案－《凤阳花鼓》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《凤阳花鼓》音乐教案及反思
《凤阳花鼓》音乐教案及反思一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材《凤阳花鼓》。
教材内容主要包括对该曲的介绍、乐谱、歌词以及相关的音乐知识。
通过学习《凤阳花鼓》，使学生了解我国民间音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。
二、教学目标1. 能够熟练地演唱《凤阳花鼓》，理解歌曲的含义和风格特点。
2. 学会用合适的情感演唱歌曲，表现出歌曲的欢快、热情和自豪感。
3. 了解我国民间音乐的特点，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：熟练地演唱《凤阳花鼓》，理解歌曲的含义和风格特点。
难点：用合适的情感演唱歌曲，表现出歌曲的欢快、热情和自豪感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、投影仪、课件。
2. 学具：乐谱、歌词、音乐知识资料。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放民间音乐的片段，让学生感受民间音乐的魅力，引发学生的学习兴趣。
2. 歌曲介绍：介绍《凤阳花鼓》的背景、作者以及歌曲的特点，使学生对歌曲有初步的了解。
3. 乐谱学习：引导学生观察乐谱，分析歌曲的旋律、节奏和拍子，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 歌词学习：教授歌词，让学生熟悉歌词的内容，理解歌曲的含义。
5. 歌曲演唱：分组进行歌曲演唱，指导学生用合适的情感演唱歌曲，表现出歌曲的欢快、热情和自豪感。
6. 随堂练习：布置练习题，让学生自主练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括歌曲名称《凤阳花鼓》、歌曲特点（如旋律、节奏、拍子等）、情感表达等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生运用所学知识，分析《凤阳花鼓》的旋律、节奏和拍子特点。
2. 作业答案：《凤阳花鼓》的旋律欢快，节奏明快，拍子为2/4拍，体现了民间音乐的风格特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注我国其他民间音乐，如《茉莉花》、《康定情歌》等，进一步培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。
重点和难点解析一、教学内容细节《凤阳花鼓》音乐教材中，包含了歌曲的背景知识、乐谱、歌词和相关的音乐知识。
音乐《凤阳花鼓》教案+说课稿
音乐《凤阳花鼓》教案+说课稿一、教学内容本节课选自音乐教材第七章《民间音乐》第三节《凤阳花鼓》。
本节课将详细讲解凤阳花鼓的历史背景、音乐特点及演奏技巧。
二、教学目标1. 让学生了解凤阳花鼓的起源、发展及其在我国民间音乐中的地位。
2. 通过学习凤阳花鼓的音乐特点，培养学生对我国民间音乐的鉴赏能力。
3. 使学生掌握凤阳花鼓的基本演奏技巧，培养他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：凤阳花鼓的演奏技巧及音乐特点。
教学重点：凤阳花鼓的历史背景、演奏方法及团队合作。
四、教具与学具准备教师准备：凤阳花鼓乐器、音响设备、PPT课件。
学生准备：笔记本、笔、预习教材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放凤阳花鼓的视频，让学生初步了解凤阳花鼓的表演形式。
（2）教师简要介绍凤阳花鼓的历史背景，引导学生关注本节课的教学内容。
2. 理论讲解（10分钟）（1）教师详细讲解凤阳花鼓的音乐特点，如旋律、节奏、唱腔等。
（2）教师示范演奏凤阳花鼓，让学生直观感受其演奏技巧。
3. 实践教学（10分钟）（1）教师分组教授凤阳花鼓的基本演奏技巧。
（2）学生跟随教师练习，互相交流学习心得。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放凤阳花鼓乐曲，学生分组进行演奏练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
（1）每组学生进行演奏展示，其他学生评价、讨论。
六、板书设计1. 《凤阳花鼓》2. 内容：（1）凤阳花鼓的历史背景（2）凤阳花鼓的音乐特点（3）凤阳花鼓的演奏技巧七、作业设计1. 作业题目：分析凤阳花鼓的旋律特点，并创作一段简单的凤阳花鼓旋律。
2. 答案：参照教材第七章第三节的内容，结合课堂讲解，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生对凤阳花鼓有了更深入的了解。
但在演奏技巧方面，部分学生掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参加民间音乐社团，深入了解我国民间音乐，传承民间音乐文化。
《凤阳花鼓》音乐教案
《凤阳花鼓》音乐教案《凤阳花鼓》音乐教案11篇作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的《凤阳花鼓》音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《凤阳花鼓》音乐教案1一、视频导入师：同学们！今天的音乐课首先请大家观看一段视频《扭一扭——花鼓》，大家注意看一下花鼓的敲法是怎样的。
生：（跟随视频模仿）师：凤阳花鼓又称“打花鼓”、“花鼓小锣”、“双条鼓”，是安徽凤阳民间古老戏曲艺术的瑰宝，今天我们要学习的歌曲就是《凤阳花鼓》。
二、新课教授（一）了解歌曲背景师：“凤阳花鼓”——流行于安徽一带，是黄梅调的前身，旋律流畅自然，婉转秀丽，易上口流传，凤阳花鼓又叫“双条鼓”，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。
歌词都是较为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了乞讨的象征。
下面大家就来听听这首旧时的《凤阳花鼓》。
听听它在诉说什么？师：（唱）说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒……师：请同学们说说你听了这首歌以后是什么样的'心情？说说这首歌描述些什么？生：悲愤、痛苦、难过、同情……师：苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。
改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大变化。
凤阳花鼓成了凤阳人自娱自乐的工具。
花鼓演唱在城乡更加普及，凡是遇到喜事，或接待宾客，凤阳人总要热情表演一番，以表达欢乐的心情。
花鼓的打法、舞步、花势、演唱等揉进了现代歌舞的技巧，在保持浓郁的地方特色的同时，形式更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大。
近年来，凤阳花鼓还走出国门，获得赞誉。
同学们，你们觉得凤阳的今天发生了翻天覆地的变化，我们用什么方法来表达这种心情呢？请听这一首凤阳花鼓与刚才那首有什么区别，（二）学习歌曲师：（唱）左手锣，右手鼓，手拿锣鼓来唱歌……师：大家觉得这首歌曲好听是吗？我们应该用什么情绪去演唱？生：高兴、喜悦。
2024年《凤阳花鼓》音乐教案及反思
2024年《凤阳花鼓》音乐教案及反思一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第七章《民间音乐》第三节《凤阳花鼓》。
详细内容包括凤阳花鼓的历史背景、艺术特色、音乐结构，以及歌曲学唱和简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生了解凤阳花鼓的历史背景和艺术特色，培养对我国民间音乐的兴趣。
2. 学会演唱《凤阳花鼓》歌曲，掌握歌曲的基本节奏和音准。
3. 学习简单的凤阳花鼓舞蹈动作，提高学生的肢体协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的复杂节奏和音准；凤阳花鼓舞蹈动作的协调性。
教学重点：凤阳花鼓的历史背景和艺术特色；歌曲学唱和舞蹈动作的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、凤阳花鼓道具、黑板。
学具：笔记本、笔、音乐教材。
五、教学过程1. 导入：通过讲述凤阳花鼓的历史背景，引发学生对民间音乐的兴趣。
2. 新课内容：学习《凤阳花鼓》歌曲，讲解歌曲的音乐结构和特色。
3. 实践环节：分小组进行歌曲学唱和舞蹈动作练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解：分析歌曲中的复杂节奏，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：学生自主练习歌曲和舞蹈动作，教师给予反馈。
六、板书设计1. 凤阳花鼓的历史背景和艺术特色2. 《凤阳花鼓》歌曲结构及节奏特点3. 简单的凤阳花鼓舞蹈动作要领七、作业设计1. 作业题目：熟记《凤阳花鼓》歌词，完成歌曲学唱；练习简单的凤阳花鼓舞蹈动作。
2. 答案：歌词熟记，歌曲演唱准确；舞蹈动作协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解更多民间音乐，如京剧、黄梅戏等，提高音乐素养。
组织学生参加民间音乐实践活动，如参观凤阳花鼓表演，激发学生对民间音乐的热爱。
篇首：重点和难点解析一、教学内容中的重点和难点1. 重点：凤阳花鼓的历史背景和艺术特色的理解；歌曲《凤阳花鼓》的学唱；简单的舞蹈动作的掌握。
2. 难点：歌曲中的复杂节奏和音准的掌握；舞蹈动作的协调性和表演性。
人教版七年级下册第四单元：神州音韵(二)《凤 阳 花 鼓》
人教版七年级下册第四单元：神州音韵（二）《凤阳花鼓》一、教学目标：通过了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，分析乐曲、解决乐曲中的难点，引导学生有感情的演唱这首民间小调歌曲。
二、教学重点：1、歌曲《凤阳花鼓》中切分音、休止符、衬词的演唱。
2、拓展延伸：课后要求学生利用手机下载全民K歌软件自己录制音频，通过k歌平台逐步培养学生音准节奏能力。
三、教学难点：乐曲调式、鱼咬尾的结构形式的理解。
四、教学过程：1、背景介绍：“凤阳花鼓”。
流行于安徽一带,是黄梅调的前身,旋律流畅自然,婉转秀丽,易于上口，最初表现为两个人，一人击鼓，一人执锣，口唱小调，边歌边舞。
改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大变化。
凤阳花鼓成了凤阳人自娱自乐的工具。
花鼓演唱在城乡更加普及，凡是遇到喜事、接待宾客，凤阳人总要热情表演一番，以表达欢乐的心情。
花鼓的打法、舞步、花势、演唱等揉进了现代歌舞的技巧，在保持浓郁的地方特色的同时，形式更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大。
2、播放凤阳花鼓视频介绍3、听音乐答问题：歌曲节拍？（4/4拍）强弱规律？（强弱次强弱）指挥图示？4、大家找找歌曲中出现了哪些音符？（12356 宫商角徵羽民族五声调式）5、同学仔细听老师唱前两行乐谱，大家发现什么规律？介绍歌曲写作手法——鱼咬尾6、学唱歌曲7、解决歌曲难点：切分节奏休止符衬词演唱8、拓展延伸：A、唱一唱、练一练;（让学生用打击乐器为歌曲伴奏）B、利用全民K歌软件录制歌曲音频（课后要求学生利用手机自己录制歌曲音频，逐步培养学生音准节奏能力）9、总结。
下课！。
幼儿园中班教案《凤阳花鼓》含反思
幼儿园中班教案《凤阳花鼓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材，主要围绕《凤阳花鼓》这首歌曲进行教学。
教学内容包括歌曲学唱、舞蹈动作创编以及相关的文化背景介绍。
《凤阳花鼓》这首歌曲所在的章节为“民间音乐”，详细内容为学习凤阳花鼓的起源、特点以及歌曲学唱和舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握《凤阳花鼓》的歌曲旋律和歌词，能独立演唱。
2. 学习凤阳花鼓的基本舞蹈动作，培养学生的舞蹈表现力。
3. 了解凤阳花鼓的文化背景，激发学生对民族民间音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：凤阳花鼓舞蹈动作的创编与表现。
教学重点：《凤阳花鼓》的歌曲学唱及文化背景介绍。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、凤阳花鼓道具。
学具：手鼓、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着舞蹈服装，展示凤阳花鼓的舞蹈动作，引导学生关注并激发兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放《凤阳花鼓》歌曲，引导学生跟唱。
（2）教师逐句教唱，注意指导学生掌握旋律和歌词。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
3. 舞蹈动作创编（10分钟）（1）教师示范凤阳花鼓的基本舞蹈动作，学生跟随学习。
（2）学生分组练习，教师指导。
（3）学生展示，互相评价。
4. 随堂练习（5分钟）教师选取一段《凤阳花鼓》的旋律，要求学生即兴创编舞蹈动作。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取一个舞蹈动作，详细讲解动作要领，并进行示范。
六、板书设计1. 课程《凤阳花鼓》2. 歌曲旋律简谱及歌词3. 凤阳花鼓舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：学唱《凤阳花鼓》，创编舞蹈动作。
2. 答案：（1）歌曲学唱：学生独立演唱《凤阳花鼓》。
（2）舞蹈动作：学生录制一段自己创编的舞蹈动作视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能掌握歌曲和舞蹈动作。
但在教学过程中，部分学生对舞蹈动作的掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：让学生了解其他民间音乐和舞蹈，如京剧、黄梅戏等，丰富学生的音乐素养。
音乐教案《凤阳花鼓》
音乐教案《凤阳花鼓》一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级上册第六课《民间歌舞》，详细内容为《凤阳花鼓》。
该章节通过介绍凤阳花鼓的历史背景、音乐特点及舞蹈动作，让学生了解和体验这一具有安徽地方特色的民间艺术。
二、教学目标1. 让学生了解凤阳花鼓的历史背景、音乐特点及舞蹈动作，培养对我国民间艺术的热爱。
2. 学会演唱《凤阳花鼓》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
3. 通过实践活动，培养学生的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：凤阳花鼓的舞蹈动作和打击乐器的伴奏。
教学重点：学会演唱《凤阳花鼓》，了解其音乐特点和舞蹈动作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、打击乐器（锣、鼓、镲等）。
学具：课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《凤阳花鼓》视频，引导学生关注舞蹈动作和音乐特点。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师示范演唱《凤阳花鼓》，学生跟随学唱。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
（3）学生展示演唱成果，教师点评并指导。
3. 舞蹈教学（10分钟）（1）教师示范凤阳花鼓舞蹈动作，学生跟随学习。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
（3）学生展示舞蹈成果，教师点评并指导。
4. 打击乐器伴奏（10分钟）（1）教师介绍打击乐器（锣、鼓、镲等）的用法。
（2）学生分组练习打击乐器伴奏，教师巡回指导。
（3）学生展示伴奏成果，教师点评并指导。
5. 实践活动（15分钟）（1）学生分组，每组设计一个包含歌曲、舞蹈和打击乐器伴奏的表演节目。
（2）各组展示表演，其他学生评价。
（2）学生分享学习收获。
六、板书设计1. 歌曲名称：《凤阳花鼓》2. 歌曲特点：欢快、活泼3. 舞蹈动作：示范图示4. 打击乐器：锣、鼓、镲七、作业设计1. 作业题目：设计一个包含歌曲、舞蹈和打击乐器伴奏的表演节目。
2. 答案：学生可根据所学内容，自由发挥创意，设计表演节目。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生了解了凤阳花鼓这一民间艺术形式，学会演唱歌曲和舞蹈动作，并能用打击乐器伴奏。
二年级下册音乐教案(简谱)《 凤阳花鼓》 湘艺版
二年级下册音乐教案（简谱）《凤阳花鼓》湘艺版一. 教材分析《凤阳花鼓》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一首简谱歌曲。
歌曲以凤阳花鼓为题材，富有地方特色，旋律欢快，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的特点，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对简单的音乐节奏和韵律有一定的感知能力。
但部分学生可能对凤阳花鼓这种民间乐器较为陌生，因此在教学过程中需要加以介绍和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解凤阳花鼓的背景和特点，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《凤阳花鼓》，培养学生的音乐表现力。
3.通过学习这首歌曲，提高学生对音乐节奏、韵律的感知能力。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.重点：学会演唱《凤阳花鼓》，了解凤阳花鼓的相关知识。
五. 教学方法1.讲授法：讲解凤阳花鼓的背景、特点和演奏方法。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括凤阳花鼓的图片、歌曲简谱等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：凤阳花鼓或其他打击乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示凤阳花鼓的图片，让学生初步了解凤阳花鼓的外观和特点。
同时，播放一段凤阳花鼓的表演视频，让学生感受凤阳花鼓的音乐魅力。
2.呈现（5分钟）教师演唱《凤阳花鼓》，让学生聆听并感受歌曲的节奏和韵律。
随后，引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一种打击乐器，如铃鼓、木鱼等。
在教师的指导下，学生用乐器伴奏，演唱《凤阳花鼓》。
期间，教师注意纠正学生的节奏和音准问题。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台，演示如何正确演奏凤阳花鼓。
其他学生观看并模仿，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：还有哪些民间乐器可以用来演奏类似的音乐？学生可以举例说明，并简要介绍这些乐器的特点。
三年级下册音乐教案第4课 歌曲《凤阳花鼓》(花城版)
三年级下册音乐教案第4课歌曲《凤阳花鼓》（花城版）一. 教材分析《凤阳花鼓》是一首三年级下册的音乐教材，选自花城版。
这首歌曲以凤阳花鼓为主题，歌词描绘了凤阳花鼓的欢乐场景，曲调欢快，节奏明快，富有地方特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的魅力，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。
但部分学生可能对凤阳花鼓这种民间音乐形式较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解其背景和文化内涵。
三. 教学目标1.让学生了解凤阳花鼓的背景和文化内涵，感受民间音乐的魅力。
2.学会演唱《凤阳花鼓》，培养学生的音乐表现力。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.掌握凤阳花鼓的节奏和音准。
2.理解歌词的意义，感受歌曲的欢乐氛围。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解凤阳花鼓的背景，感受其氛围。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，相互交流，提高演唱水平。
4.音乐欣赏法：引导学生欣赏优秀民间音乐作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.准备凤阳花鼓的相关图片和视频资料。
2.准备钢琴、音响等教学设备。
3.准备歌谱和乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍凤阳花鼓的背景，引导学生了解其文化内涵。
2.呈现（5分钟）教师演唱《凤阳花鼓》，让学生初步感受歌曲的欢乐氛围。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，重点掌握节奏和音准。
教师个别辅导，提高学生的演唱水平。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）欣赏其他优秀的民间音乐作品，提高学生的音乐素养。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调凤阳花鼓的特点和演唱技巧。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：熟唱《凤阳花鼓》，了解至少一首其他民间音乐作品。
8.板书（课后整理）整理本节课的教学内容，包括歌曲名称、节奏、音准等。
2024年音乐教案《凤阳花鼓》
2024年音乐教案《凤阳花鼓》一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级上册，具体内容为《凤阳花鼓》。
该章节详细介绍了凤阳花鼓的历史背景、表演形式及音乐特点。
内容包括歌曲学唱、舞蹈动作练习以及相关的音乐欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握凤阳花鼓的音乐风格和表演特点，培养对我国民间音乐的热爱。
2. 通过学唱《凤阳花鼓》，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
3. 激发学生对民间舞蹈的兴趣，培养学生的舞蹈表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：凤阳花鼓的舞蹈动作和音乐节奏。
教学重点：歌曲的学唱、舞蹈动作的练习以及音乐风格的把握。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、凤阳花鼓道具。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放凤阳花鼓的视频，让学生初步了解凤阳花鼓的表演形式，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师带领学生学唱《凤阳花鼓》歌曲。
（2）学生跟随教师钢琴伴奏，进行歌曲练唱。
（3）学生分组练习，互相纠正演唱中的错误。
3. 舞蹈动作练习（15分钟）（1）教师示范凤阳花鼓的基本舞蹈动作。
（2）学生跟随教师学习舞蹈动作。
（3）学生分组练习，互相交流学习心得。
4. 音乐欣赏（10分钟）欣赏凤阳花鼓的经典曲目，让学生进一步了解凤阳花鼓的音乐特点。
5. 实践环节（15分钟）学生分组进行表演，将学到的歌曲和舞蹈动作融合，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名称：《凤阳花鼓》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲结构：ABAB4. 舞蹈动作：基本动作、组合动作七、作业设计1. 作业题目：学唱《凤阳花鼓》，并创编一段舞蹈动作。
2. 答案要求：录制演唱和舞蹈视频，至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对凤阳花鼓的学习兴趣浓厚，但在舞蹈动作的掌握上还存在一定难度。
今后教学中，应加强对舞蹈动作的分解教学，让学生更容易掌握。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民间舞蹈，如藏族舞蹈、蒙古族舞蹈等，拓宽学生的音乐视野。
二年级音乐下册第7课《凤阳花鼓》教案3精选
《凤阳花鼓》教案教学内容：新旧凤阳花鼓歌曲的教唱及歌曲创编。
教学目标：1、生在学唱新旧凤阳花鼓歌曲的过程中,感受两曲不同的凤阳花鼓带来的不同的情感内容,珍惜今天的幸福生活。
2、生在学会歌曲的基础上进行歌曲创编,培养学生创造能力。
教学重点：1、歌曲学唱。
2、情感体验及对比。
教学难点：情感体验的引导。
教具准备：打击乐器、磁带、钢琴、颜色盘。
教学过程：1、导入（师生问好）师：同学们，今天我们来学一首著名的安徽民歌，名叫《凤阳花鼓》。
师：凤阳是安徽的一个普普通通的小县，后来出了一个人，就一下子变啦，这个人是谁呢？生：朱元璋！师：对！朱元璋是明朝的开国皇帝，古话说“一将功成，万骨枯”很多老百姓都遭了殃，一打起仗来，人们就不得不背井离乡了，于是凤阳人乞讨的时候就是用花鼓来作为工具的，父亲打着花鼓，女儿唱着歌。
老师还找到了旧时凤阳花鼓的歌词了。
咱们一起来瞧瞧吧。
2、新授①师出示旧时的凤阳花鼓的歌词，并带领学生和着双响筒的节奏念一念。
②师总结并板书。
③带着学生用悲凉的心情把旧时的凤阳花鼓学着唱一唱。
师：旧时候的凤阳真是苦啊，老百姓真的好可怜，同学们，凤阳人民会一直这样穷下去么？生：不能！师：对！在我们伟大的共产党出现以后，凤阳人民就大变样啦。
新中国成立后，凤阳人们靠着自己勤劳的双手，已经走上了富裕的道路啦，人人有工作，人人丰衣足食，都过上了好日子啦。
而这时候，凤阳花鼓也大变样了，不再是乞讨用的工具啦，已经逐步发展成为一种优秀的表演艺术啦。
前些日子，我看到江苏电视台前阵子播出了一个节目是关于各国文化博览的，其中凤阳花鼓还作为一个节目参加了演出了呢！咱们也来听一听新的凤阳花鼓吧！④师放《凤阳花鼓》磁带，生听一听，并哼一哼。
师：听完歌曲，老师发现很多同学真的是很聪明啊，一听都有些会唱了呢。
老师再给你们听一遍，看看大家能不能自己将这首歌曲学会！⑤生复听歌曲，并学唱。
师：现在老师给大家弹伴奏，听听大家自学的成果吧！⑥师教唱歌曲。
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音乐教案－《凤阳花鼓》
执教者:罗路珍执教时间:2014/4
一、教学目的
1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景及历史发展，能背唱这首家喻户晓的民间小调。
2、深刻体会歌曲情绪，并能根据歌曲情绪让学生选择不同打击乐器与节奏型为歌曲伴奏。
二、教学难点：
1、掌握切分节奏的演唱；
2、正确并有感情地演唱含一字多音的前十六分音符阳的乐句；
3、掌握衬词“得儿”舌颤音的正确演唱。
三、教学重点：
深刻体会歌曲所包含的内在情绪，并有感情地背唱歌曲。
四、教学准备：多媒体课件、自制打击乐器
五、教学过程：
一：练声开嗓（略）
二：新授歌曲
1、导入：猜歌；
2、引出课题并板书；
3、带着问题欣赏音乐，听后说一说歌曲是哪个省的民歌歌曲情绪怎样
4、介绍歌曲出处和凤阳花鼓相关知识：
师：历史上凤阳地区灾荒不断，许多人家被迫离开家园，他们风餐露宿，忍饥挨饿，养不活一家老小，有的只能把自己的孩子卖了，骨肉分离，这让人觉得多么酸楚、痛苦，有的凤阳人背着花鼓到处流浪卖唱，于是凤阳花鼓也成了贫穷讨饭的象征。
5、介绍凤阳花鼓构造：
过渡语：这就是凤阳人在卖唱时用的他们家乡特有的凤阳花鼓。
a课件出示凤阳花鼓的图片及文字说明；
b请学生说一说这凤阳花鼓有什么特点
凤阳花鼓又叫双条鼓，花鼓小巧玲珑，鼓条为两根细竹棍。
表演者单手执鼓，另一只手执两根鼓条敲击鼓面，“双条鼓”由此得名。
最初表现形式为一人击鼓，一人唱曲，通常有打击乐器锣、鼓相间伴奏。
歌词多为悲切之词。
6、再一次情感体验：出示《凤阳花鼓》歌谱，带学生跟唱一遍。
7、学生有感情地朗诵歌词。
8、学生听原唱小声哼唱歌曲，唱完后，教师问学生：在这首歌曲中，你印象最深的是哪部分歌曲那些地方比较难以掌握
生：得儿另当飘一飘……
（进行切分音、舌颤音的掌握学习。
在这部分的教学中，老师利用歌曲中切分节奏的旋律以填不同的表扬语，来对切分节奏的熟悉与掌握，同时加深该句旋律的印象）。
师：恩，这是这首歌中最有特色，它带着安徽凤阳地区特有的民族方言风格。
其中“得儿”也就是人们模仿打击乐器的发音，譬如小锣，让我们也来模仿模仿。
通过老师的手势及示范，指导学生用打颤舌的方法，正确地把握儿化音轻而短的特点。
该部分的练习步骤即为：
（1）师示范模仿念“得儿”，并加以手势提示，儿化音时舌头应灵敏而迅速的收回，且发音要短而轻；
（2）学生练习；
（3）师生共同唱一唱这部分的旋律。
师：大家唱得真好，现在我们把余下的一句乐句来师示范唱一次（要唱出得意的感觉）唱一唱。
生跟师轻声慢速划拍子唱旋律（解决前十六分音符演唱难点）；听唱法解决一字多音的练唱要圆滑，告诉学生句中的“哎哎哎呀”，其实也为衬词，其作用也为抒发情感，烘托气氛。
师：你觉得这句乐句传达给大家的是一种怎样的情绪？
生：得意，自豪
生有感情地唱一次乐句。
3、全曲练唱
过渡语：是啊！凤阳人欢天喜地地唱着凤阳花鼓，为家乡凤阳的日新月异，日益富强而充满自豪，不光这个乐句，整首歌曲都洋溢着自豪之情，让我们也来唱一唱。
9、学生听伴奏有感情地演唱。
（选择一种颜色来表达他们的心情，红色或黄色等亮色。
）
三：用自制打击乐器为歌曲创编伴奏
1、背唱歌曲
2、分小组，讨论和排练伴奏（引导学生根据音乐的旋律节奏的不同来选择不同的打击乐器，不同的节奏型进行伴奏）。
3、教师放伴奏音乐，各小组展示，边唱边伴奏。
注意：强调打击乐器的声音不能比唱歌的声音强，否则就喧宾夺主了；
4、评一评。
表扬出色的小组。
四、拓展学习
1、听另一个版本的《凤阳花鼓》，学生说说这首歌曲与刚才学过的这首《凤阳花鼓》有什么区别（歌词、演唱速度、唱腔、音乐情绪这几个主要的方面，新旧时的凤阳花鼓自然的形成了一对比式的学习。
)
2、揭示新歌的情绪过渡语：在那些苦难的日子里，凤阳花鼓给我们的感觉是那么的悲切、凄凉、沉重，选择一种颜色来表达他们的心情。
黑色之类的。
3、师：那么如今的凤阳花鼓会怎样呢教师多媒体课件播放现代凤阳的风景图片。
请生再次发言，并说说感受如何（渗透爱国德育。
）
师：是呀，如今的生活多么幸福，让凤阳人怎能不高兴呢来，选择一种颜色来表达他们的心情。
生：红色。
师：此时，他们的心情色彩是红色的，像火一样的热情，现在，老师也被凤阳人火样的热情感染了！不如今天我们一起来做一回凤阳人，再一次唱一唱《凤阳花鼓》
五：总结
结束语：尽管凤阳县发生了翻天覆地的变化。
富裕起来的凤阳人所唱的凤阳花鼓是越唱越高兴，不但平时拿它来自娱自乐，还成为了重要节日、迎接宾客的必不可少的表演节目之一，甚至走出了国门，受到了外国友人的赞誉呢！。
教师多媒体课件展示凤阳花鼓现代的表演形式。
最后在学生打击乐器伴奏下，再次唱起凤阳花鼓……。