德育课堂培育和践行社会主义核心价值观优秀案例

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社会主义核心价值观教育实践案例

社会主义核心价值观教育实践案例社会主义核心价值观是中国共产党提出的一项重要理论，也是指导社会发展和培育公民素质的基本准则。

近年来，我国在各个领域推行社会主义核心价值观教育，以引领人们的道德观念和价值追求。

本文将从实践案例角度出发，介绍旨在传承和弘扬社会主义核心价值观的教育活动，并探讨其影响和意义。

一、家庭教育：培育爱国、守法、敬业、友善的价值观社会主义核心价值观教育的基石是家庭教育。

在家庭中，父母是孩子的第一任教师，他们的言传身教对孩子的价值观形成有着至关重要的作用。

因此，在家庭教育中，应积极培育孩子爱国、守法、敬业、友善等社会主义核心价值观。

以传统节日为例，中秋节是中华民族的传统节日之一。

为了让孩子明白节日的意义和价值，某小学开展了亲子活动，引导家长与孩子共同制作团圆饼，并一起分享美食。

在制作过程中，父母向孩子讲述中秋节的含义，强调家庭团圆、和睦相处的重要性，以及传统文化的珍贵和需要珍惜。

通过这种方式，孩子们逐渐形成了家庭、团队以及社会互助的价值观念。

二、学校教育：培养集体主义、奉献精神和社会责任感学校教育是社会主义核心价值观培育的重要场所。

在校园中，教师们扮演着关键的角色，他们通过教学、示范和引导，引领学生树立正确的价值观念，培养集体主义、奉献精神和社会责任感。

某中学举办了一次“关爱农民工子女，传递关爱”活动。

在这次活动中，学生们分成小组前往附近的农民工子女学校，为他们带去爱心礼物，并开展交流活动。

在这个过程中，学生们深入了解了农民工子女的困境和学习环境，对他们表达了关怀和帮助之意。

这种互助行为不仅扩宽了学生的视野，也培养了他们的奉献精神和社会责任感。

三、社会实践：传递社会主义核心价值观的影响力社会主义核心价值观教育需要注重实践环节，通过亲身参与社会活动，传递核心价值观的影响力。

社会实践是青少年发展的重要一环，通过参与社区服务、公益活动等，他们能够亲身感受社会的需要，并学会理解、关心他人。

某大学志愿者协会组织了一次“关爱留守儿童”的公益活动。

德育工作创新案例郭霞

德育工作创新案例郭霞德育工作是教育中不可或缺的重要组成部分。

在现代社会，德育工作的目标是培养学生的道德品质、思想品质和人格品质，使他们能够成为品德高尚、有责任感和社会公民意识的人。

在这个背景下，郭霞老师在德育工作中做出了一系列的创新探索。

下面是她在德育工作中的一些案例：一、开展德育主题班会郭霞老师注意到学生在课堂上学习的知识很多，但在德育方面的知识掌握和实践能力却相对较少。

为了改变这种状况，她决定开展德育主题班会。

每周一次，她会根据学生的年龄和兴趣选择一个德育主题，例如友谊、守时、拾金不昧等，然后通过图文并茂的PPT展示给学生，引发学生的讨论和思考。

最后，她会以小组形式组织学生进行情景模拟，使学生在模拟中体验和实践德育知识。

二、组织德育实践活动为了让学生更好地体验德育知识，郭霞老师积极组织德育实践活动。

例如，她组织学生参观社区养老院，让孩子们亲身感受到关爱他人的重要性，培养他们的爱心和责任感。

此外，她还组织学生开展环境保护活动，让他们亲自参与到保护环境的行动中，培养他们的环保意识和责任感。

三、建立德育档案郭霞老师认识到，德育工作需要长期的持续性实施，不能仅仅停留在一两次的活动中。

为了更好地跟踪学生的德育发展，她建立了德育档案。

在每年的开学期间，她会定期向学生发放德育考核表，鼓励学生自我评价。

同时，她还会根据学生在学习和生活中表现出的优秀，将其记录在学生的德育档案中，以便学生和家长随时查阅。

通过这些创新探索，郭霞老师在德育工作中取得了显著的成绩。

学生们的道德品质有了明显的提升，他们变得更加乐于助人、尊重他人，并且具有明确的社会责任感。

同时，学生们的思维能力和创新意识也得到了进一步的培养。

总之，郭霞老师在德育工作中的创新不仅充分调动了学生的积极性和主动性，提高了德育工作的实效性，而且为其他教师提供了很好的借鉴和参考。

希望我们能从她的创新案例中受到启发，在自己的德育工作中取得更好的成绩。

践行社会主义核心价值观活动课案例

践行社会主义核心价值观活动课案例大石岭乡红旗杆小学张淑华活动年级：二年级活动主题：践行社会主义核心价值观活动目的:１、通过形式多样的活动，唤起学生对社会主义核心价值观的认识和关注。

２、了解社会主义核心价值观，理解其深刻内涵,激发学生从身边小事做起的情感。

活动背景:党的十六届六中全会首次提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务。

党的十七大明确指出：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。

”党的十八大第一次明确提出：“积极培育和践行社会主义核心价值观。

”活动课内容：一、活动准备1、展板：许愿树心愿卡等。

2、用一句话写出对祖国的美好祝愿，粘贴到“许愿树”上。

二、活动形式通过之前召开的主题班会，学生们了解了相关情况，将全班分为四个小组，各组课余时间准备相关资料，集体参与本次活动课。

三、活动具体的过程班长讲话:《践行社会主义核心价值观》主题班会开始，全体立正，各小组报数，向班长报告人数。

班长向老师报告人数。

教师：：首先我们来认识一下参加本次活动的四个小组。

1、我们是（文明）小组2、我们是（和谐）小组3、我们是（诚信）小组4、我们是（友善）小组教师：那大家知道我们今天的班会主题“社会主义核心价值观”是怎么发展而来的吗？学生1：党的十六届六中全会首次提出，党的十七大明确指出，党的十八大第一次明确提出：积极培育和践行社会主义核心价值观。

教师：那大家都知道社会主义核心价值观可以用哪24个字来概括吗？学生2：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善教师：非常好！这24个字可以大致概括党的十八大报告提出的社会主义核心价值观的大意。

请大家齐声将这24字方针背诵一遍。

教师：下面进入知识竞答环节，请各小组做好准备！当我读完题目后说开始答题后再举手抢答。

各小组准备好了吗？第一题：……开始答题回答正确/回答错误（请其他队员继续答题，开始！）（此环节在黑板上积分。

知识竞赛后班长算出积分并宣布本次竞赛的冠军。

幼儿园素质教育：品德与价值观培养实践案例

幼儿园素质教育：品德与价值观培养实践案例在当今社会，素质教育已经成为教育界和社会各界热议的话题。

特别是在幼儿教育领域，素质教育更是备受关注。

幼儿园作为孩子们学习生活的起点，承担着培养学生良好品德和价值观的重要责任。

在这篇文章中，我将通过深入探讨幼儿园素质教育中品德与价值观培养的实践案例，旨在让我们更深入地理解这一主题。

实践案例一：“共享”教育在幼儿园中，教师们常常通过组织各种游戏和活动来培养孩子们的共享意识和行为。

在游戏中，教师会鼓励孩子们互相共享玩具或食物，以此引导他们懂得与他人共享和合作。

这样的实践不仅可以培养孩子们的协作能力，还能够促进他们的社交技能和情感发展。

在这个过程中，孩子们逐渐形成了“共享”的品德观念和行为习惯，为他们未来的成长打下了良好的基础。

实践案例二：价值观引导除了品德教育，幼儿园还通过各种活动引导孩子们形成正确的价值观。

在绘本故事时间，教师们会选择一些融入正能量和正确价值观的绘本故事，通过讲解和讨论引导孩子们感悟其中的价值理念。

在游戏活动中，教师们还会注重引导孩子们遵守规则、尊重他人，帮助他人等，以此培养他们的价值观念和道德观念。

这些实践不仅让孩子们在快乐玩耍中学会了正确的行为规范，还能够引导他们明辨是非，树立正确的人生观和价值观。

总结与展望通过上述实践案例的分析，我们可以看到幼儿园素质教育在品德与价值观培养方面所做的努力和成效。

他们在日常教育教学中注重培养学生的品德品质和正确的价值观念，为孩子们的成长奠定了坚实的基础。

然而，我们也要看到，幼儿园素质教育在品德与价值观培养方面还存在一些问题和挑战。

如何更好地引导孩子形成独立自主的品德观和价值观，如何在课程设置和教学实践中更好地贯彻素质教育理念等。

对于这些问题和挑战，我个人认为，幼儿园素质教育在品德与价值观培养方面可以更加注重情感教育，引导孩子学会爱和包容。

教师们也应该注重自身的师德师风建设，成为孩子们品德与价值观的榜样和引导者。

德育教学案例

德育教学案例德育作为教育的重要组成部分，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。

在教学过程中，教师需要通过案例来引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养学生的良好品德和行为习惯。

下面将通过几个德育教学案例，来探讨如何在教学中有效开展德育工作。

案例一，班级卫生问题。

某班级的学生在课间休息时，经常将垃圾随意丢弃在教室和走廊里，导致环境脏乱不堪。

针对这一问题，班主任采取了一系列措施。

首先，班主任组织全体学生进行了班级卫生教育，强调保持环境整洁的重要性。

其次，班级成立了卫生小组，每周轮流负责班级的卫生清扫工作。

最后，班主任还邀请了环卫工人来到班级，向学生们介绍他们的工作内容和辛苦程度。

通过这些举措，学生们逐渐意识到保持环境整洁的重要性，班级卫生状况得到了明显改善。

案例二，学生之间的互助。

在一次班级活动中，某学生不慎摔倒受伤，其他同学纷纷上前帮助，并主动送他去医务室。

这一幕感人的场景引起了班主任的重视。

班主任在班会上表扬了这些同学的善举，并组织了一次“互助为乐”主题班会。

在主题班会上，班主任邀请了一些老师和校医来讲述他们的互助经历，激励学生们在日常生活中多关心他人，多帮助他人。

此外，班主任还组织了一次互助行动，让学生们在实践中感受互助的快乐和意义。

通过这些活动，学生们的互助意识得到了增强，班级关系更加融洽。

案例三，诚实守信。

在一次考试中，某学生因为紧张而抄袭了同学的答案，被老师发现并进行了严肃的批评教育。

老师在批评教育的同时，也给予了学生改过自新的机会。

老师要求学生在班会上公开承认错误，并向同学们道歉。

在班会上，学生毫不犹豫地站起来，诚实地承认了错误，并表示愿意接受惩罚。

班主任和同学们纷纷表示理解和支持，鼓励学生重新做人，重新做学生。

从那以后，这名学生变得更加诚实守信，也得到了同学们的尊重和信任。

通过以上案例可以看出，德育教学需要贯穿于日常教育教学的方方面面，需要教师、家长和学校共同合作，通过多种方式和途径，引导学生形成正确的价值观和道德观念，培养学生的良好品德和行为习惯。

培育和践行社会主义核心价值观案例

培育和践行社会主义核心价值观案例（中学）内化于心，外化于行——江苏省扬州中学培育和践行社会主义核心价值观案例扬州中学将培育和践行社会主义核心价值观，与学校的特色活动——学生会竞选相结合，发挥学生干部的示范带头作用，通过树立榜样典型，让学生引导教育学生，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，知行合一。

第一阶段：宣传发动。

利用校园广播台、宣传橱窗、教室展板和学校网站、微博等途径，进行社会主义核心价值观的宣传普及。

第二阶段：拟写方案。

让有意参加学生会竞选的同学围绕“我为核心价值观代言”主题，拟写践行社会主义核心价值观活动方案，由校学工处、团委和上届学生会主席团组成的评委会对活动方案予以审核，并进行现场答辩，最终确定6名学生作为主席候选人。

第三阶段：实践养成。

让6位学生会主席候选人带领各自的团队广泛开展以社会主义核心价值观为主题的社会实践和志愿公益活动，将他们前期拟写的活动方案落到实处，并在最终的学生会主席竞选大会上通过PPT或DV播放活动过程，呈现活动中个人的优势，总结活动的经验与不足。

第四阶段：深化认识。

学生会主席竞选大会上，围绕“在践行社会主义核心价值观的过程中，是先体现个人自我价值重要还是先体现集体价值重要”这个辩题，开展现场辩论，通过研讨、辩论的方式帮助学生深化认识社会主义核心价值观的深刻内涵。

新一届学生会将通过开展慈善义演、志愿者服务等活动，切实践行社会主义核心价值观。

锻造诚信附中培育现代公民——扬州大学附属中学社会主义核心价值观“诚信”教育结硕果“诚信中学生”徐砺寒的事迹在全社会引发了一场关于诚信话题的大讨论。

2012年11月2日，扬大附中学生徐砺寒在上学途中不慎刮伤宝马车之后，没有选择逃避，而是苦苦在原地等待车主，因担心上课迟到，留下了一张附有联系方式的致歉纸条，这股“正能量”被网友拍下来上传微博后，很快传遍全国，网友们称其为“诚信少年”。

诚信，是公民道德的一个基本规范，是一个公民立足的基石。

培育和践行社会主义核心价值观思政案例

培育和践行社会主义核心价值观思政案例一、引言社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分，是指导人们思想道德建设的重要依据。

培育和践行社会主义核心价值观是当前我国意识形态工作的重要任务，对于推动社会主义现代化建设、巩固党的执政地位具有重要意义。

本文将从教育、媒体、文化艺术等多个方面，列举一些相关的思政案例，以期促进社会主义核心价值观的培育和践行。

二、思政案例1. 教育领域在学校教育中，可以开展以社会主义核心价值观为主题的思政课程。

例如，可以通过讲解社会主义核心价值观的内涵，引导学生认识到社会主义核心价值观与个人成长的关系，培养学生的社会责任感和奉献精神。

2. 媒体传播通过广播、电视、报纸、网络等媒体平台，加强社会主义核心价值观的宣传和普及。

例如，在新闻报道中注重传递正能量，宣传社会主义核心价值观的典型案例，引导公众树立正确的价值观念。

3. 文化艺术创作鼓励文化艺术界创作批判现实、弘扬社会主义核心价值观的作品。

例如，通过电影、小说、绘画等艺术形式，展现社会主义核心价值观对于个人和社会的积极影响，激发人们对社会主义核心价值观的认同和践行。

4. 社会实践活动组织开展以社会主义核心价值观为主题的实践活动。

例如，组织志愿者服务活动，引导广大群众通过实际行动践行社会主义核心价值观，提高社会责任感和奉献精神。

5. 企事业单位在企事业单位中，加强对员工的思政教育和培训，引导员工树立正确的价值观。

例如，可以通过组织学习讨论、主题演讲等形式，加深员工对社会主义核心价值观的理解和认同，提升员工的道德水平和职业素养。

6. 社区建设在社区建设中，注重培育和践行社会主义核心价值观。

例如，组织开展社区志愿服务活动，引导居民参与社区公益事业，增强居民的社会责任感和归属感。

7. 法律法规制定和完善相关的法律法规，保障社会主义核心价值观的落地和践行。

例如，加强对虚假广告、低俗内容等违法行为的打击，维护社会主义核心价值观的纯洁性和权威性。

培育社会主义核心教育观案例

培育社会主义核心教育观案例
介绍
培育社会主义核心教育观是实现教育强国的必经之路。

各级各类学校都应该将培育社会主义核心价值观作为关键任务，将其贯穿于整个教育教学过程中。

以下是一个成功的培育社会主义核心教育观案例。

案例
该案例发生在某乡村小学。

学校成立了由教师和家长组成的思想汇报团队，开展了以下工作：
制定教师培训计划
思想汇报团队根据学校实际情况，制定了一份教师培训计划。

该计划涵盖了社会主义核心价值观、家庭教育和学校管理等方面，旨在全方位提高教师素质和教学水平。

开设课题研讨班
思想汇报团队定期组织课题研讨班，邀请内外部专家和学者授课和交流。

这些课题研讨班主要包括“如何正确引导学生树立正确的人生观”、“如何维护班级和谐稳定”等。

加强学生思想教育
学校通过组织“红领巾宣誓仪式”、“五四青年节主题班会”等庄重的仪式，让学生在庄严的氛围中深刻领悟和理解社会主义核心价值观。

思想汇报团队还组织了“社会主义好孩子”评选等活动，让学生在研究中养成正确的思想道德风范。

加强家校合作
思想汇报团队在学校成立了家长工作委员会，在家庭教育方面积极发挥作用，为家长提供指导与支持。

结论
通过思想汇报团队的努力，学校取得了可喜的成绩。

学校教育教学质量得到了提升，学生德、智、体、美全面发展，培育出大批社会主义好公民，为建设中国特色社会主义贡献了力量。

该案例给其他学校提供了宝贵的经验和启示，可以借鉴和运用于其他学校的实践中去。

社会主义核心价值观优秀案例

以乡村学校少年宫为阵地培育儿童社会主义核心价值观——凤山镇前锋中心学校培育社会主义核心价值观纪实习近平同志指出：“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。

”学习贯彻习近平同志这一重要讲话精神，就是要把培育和弘扬社会主义核心价值观，从娃娃抓起，从学校抓起，做到坚定不移地把立德树人作为学校教育的根本任务，把培育和践行社会主义价值观融入到小学教育全过程，教育引导学生扣好人生的第一粒扣子，努力把他们培养成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

而小学，作为孩子的启蒙阶段教育，培育社会主义核心价值观显得尤为重要。

为此，我校以乡村学校少年宫为阵地有效地培育儿童社会主义核心价值观。

一、前锋中心学校概况前锋中心学校位于凤城西南面距离凤城5.6公里，是六年制中心校，服务范围包括前锋、大有、象塘、后山四个村委会，共61个村民小组，2497户，10196多人口，下辖前锋完小、群兴小学、棕园完小、大有完小、稻香完小、象塘小学、翁箐小学、凤平完小8个校点，有46个教学班，在校生586（含学前班166人）人，有在岗教职工66人。

近年来，我校入学率、巩固率均为100%。

文盲率为0，学校占地面积为18994平方米，生均占地面积为32.4 平方米；现校舍建筑面积为4715平方米，生均使用面积达到了8 平方米，有图书19520册，生均33.3册，达到了每班一间教室，前锋完小拥有实验室、仪器保管室、图书室、教室里都安装电子白板。

学校围绕“以人为本，立德树人，努力为社会培养基础扎实，善于思辨，勇于创新的合格人才”为办学宗旨，全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，培养学生全面发展，以培养学生“让学校成为孩子们成长和求知的乐园”作为学校教育具体目标，以“人本化管理”为学校管理理念，“勤则成”为校训，打造“一笔一划写好字，一言一行学做人”的校风、“勤奋、求真、自主、合作”的学风和“我与孩子同学习，学生和我共发展”的教风。

践行社会主义核心价值观典型案例

践行社会主义核心价值观典型案例践行社会主义核心价值观是我们每个人的责任和使命。

下面是一些典型案例，展示了人们在不同领域、不同岗位上如何践行社会主义核心价值观的具体行动。

一、教育领域1.某小学的语文老师积极引导学生树立正确的价值观念，通过讲解经典作品和文学名著，传递社会主义核心价值观的思想和理念。

2.某高中的班主任注重培养学生的社会责任感，组织学生参加各类公益活动，如环保宣传、扶贫帮困等，让学生通过实际行动体验社会主义核心价值观的力量。

二、医疗领域1.某医院的医生积极履行医者仁心的职责，无论贫富贵贱，对每位患者都以同样的专业态度和耐心对待，尽力为患者提供最好的医疗服务。

2.某药企积极履行社会责任，推出一系列价格合理的救命药物，使更多的患者能够负担得起，体现社会主义核心价值观中的共同富裕和保障民生。

三、环境保护领域1.某环保机构积极参与社区环境整治，组织志愿者清理垃圾、种植绿化，倡导人们节约能源、保护环境，为实现绿色发展贡献力量。

2.某企业提倡绿色生产理念，不仅减少对环境的污染，还积极开展环保科研，推动环保技术的创新和应用，践行社会主义核心价值观中的生态文明理念。

四、公共安全领域1.某公安机关警察勇于执法，坚决打击各类违法犯罪行为，维护社会秩序和人民安全，践行社会主义核心价值观中的法治精神。

2.某消防队员在火灾中冒着生命危险，救出被困群众，体现了社会主义核心价值观中的救死扶伤、舍己为人的精神。

五、文化传媒领域1.某电视台制作了一系列优秀的电视剧和纪录片，通过真实的故事和感人的情节，传递社会主义核心价值观的正能量，引导观众树立正确的价值观念。

2.某出版社注重出版优质图书，挖掘和推广社会主义核心价值观的经典著作，努力提升读者的文化素养和思想道德水平。

六、社区建设领域1.某社区开展志愿者服务活动，组织居民参与社区文化建设、环境整治等，营造和谐、文明的社区氛围，体现社会主义核心价值观中的公德心和奉献精神。

2.某物业公司积极改善居民生活环境，加强小区安全管理，严禁违规行为，为居民提供舒适、便利的居住环境，践行社会主义核心价值观中的家庭美德。

社会主义核心价值观教育案例分享

社会主义核心价值观教育案例分享社会主义核心价值观教育是指通过教育手段，培养和引导人们积极践行社会主义核心价值观。

在中国，推进社会主义核心价值观教育已成为教育改革的重要任务之一。

本文将分享一个案例，介绍如何通过具体教育活动来促进社会主义核心价值观的传播和实践。

案例名称：中学生志愿服务活动一、活动背景该志愿服务活动是在某中学校长的倡导下，于2018年春季学期开展的。

旨在引导学生树立正确的价值观，培养他们积极向上的心态和服务社会的意识。

二、活动流程与内容1. 活动策划：学校组织教师团队，策划了一系列志愿服务活动。

活动内容包括为社区老人提供义务打扫卫生、送温暖等；为留守儿童带去关爱和陪伴等；开展环保公益活动等等。

2. 活动宣传：学校将活动信息通过班级通知、校园宣传栏等方式传达给全体学生，并鼓励他们积极参与。

3. 志愿报名与分组：学校设立了志愿者招募点，并邀请学生报名参与活动。

根据学生的兴趣和能力，将他们分为不同的志愿服务小组。

4. 实施活动：每个志愿服务小组根据自己的计划和安排，到指定的地点展开活动。

学校为每个小组配备指导老师，并确保活动的顺利进行。

5. 活动总结与评价：活动结束后，学校组织学生和老师进行总结和评价。

鼓励学生分享自己的心得和收获，并对活动所取得的成效进行反思和总结。

三、活动成果与影响1. 培养社会责任感：通过参与志愿服务活动，学生们切身感受到了帮助他人的快乐与成就感，培养了他们的社会责任感。

2. 塑造正确的价值观：志愿服务活动中，学生们亲身体验到社会主义核心价值观的实践，如友爱、诚信、团结等价值观得到了强化。

3. 提高综合素质：志愿服务活动不仅培养学生的公民意识和社会关怀，还培养了他们的团队协作能力、沟通能力和领导能力等。

4. 传递社会正能量：志愿服务活动不仅对受助者有益，也能为整个社会传递正能量，激发更多人关注社会问题并积极参与公益事业。

四、反思与展望1. 持续推进：学校应该将志愿服务活动纳入常态化工作，每学期或每年定期组织开展，形成制度化、规范化的志愿服务体系。

践行社会主义核心价值观优秀教学案例

践行社会主义核心价值观优秀教学案例“家校共建，营造和谐“——别开生面的家长会柳江县进德中心小学韦媚媚活动目的：5月15日是国际家庭日，为积极倡导二十四字核心价值观，将核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，也为了丰富孩子的课外生活，培养孩子们的团队精神，增进家长与孩子间的交流，更好地推进素质教育，我组织在这一天召开了一次别开生面的家长会，主题是“家校共建，营造和谐”活动准备：1.搞好卫生，布置场地； 2.分好小组，选好组长，做好计划；3.组牌DIY ； 4.打印通知及活动方案，让学生与家长熟悉活动程序（活动前，认真做好教室卫生，迎接家长们的到来）（齐心协力清理活动场地，为室外活动做好准备）（组牌DIY，我的活动我做主）（一起讨论，精打细算，做好计划）活动时间：2015年5月15日活动地点：柳江县进德中心小学校园内参加人：五年级3班全体50位同学及50位家长、班主任、科任老师活动过程：8:00：家长到校，观察孩子到校后各方面的表现。

8:10：家长到教室签到，领“致全国中小学生家长的一封信”，组织各位家长学习,签名，将回执单上交。

8:30：家长与教师互动（一）班主任发言，就本班学生情况与家长交流教育孩子的方法，取得的成绩以及存在的问题，今后采取的措施，收集家长对老师或学校工作的意见和建议（表格回执）（二）英语科任教师闵老师发言（三）数学科任教师李老师发言9:30：开展亲子活动（一名孩子和一位家长组成一个家庭，七个家庭一个组，全班分成七个组，每组选一个组长负责，比赛前各组长组织本组同学到球场排好队，）（家长向活动地点走来，孩子们跳起来，鼓掌，大声欢呼，欢迎家长加入活动）活动一：同甘共苦（一）主持人宣布比赛规则：1.七个组排成一个纵队，站在起点处，每个家长用绳子将自己的一只脚与孩子的一只脚绑在一起（绑脚踝部），2.哨声响起，每组站在前排的一个家庭组从起点出发，到达终点后绕过障碍物返回起点，与下一个家庭组击掌后，离开队伍，下一个家庭组出发，按照同样要求，直至最后一组完成回到起点。

践行社会主义核心价值观--德育案例

践行社会主义核心价值观争做文明守纪好学生2015.9.21活动背景：价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分；少年儿童的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。

一、活动目的：1．通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

2．懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

活动形式：班会、讲述、讨论，宣誓等。

二、班会的内容：1．什么是价值观（教师讲述）：因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。

简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。

也有人说，人生观就是“人自己对人生的意义的看法”，主要表现为“人生的目的和意义”。

理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。

我们需要什么样的价值观（教师提问，一定冷场，大家好像没有自己的价值观。

由下面内容点出）3．说出大家自己认可的价值观（1）我们崇拜的历史人物：说出他的事迹总结他的品质（2）我们讨厌的历史人物：说出他的事迹总结他的品质（3）说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物（教师补充学生没有说到的价值观）（4）我们内心认可的价值观：（引导出社会主义核心价值观）补充：社会主义核心价值观：是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法4．同学讨论我们需要的价值观教师总结我们需要社会主义核心价值观（结合十八大）（展示）：富强民主文明和谐自由平等公正法制爱国敬业诚信友善5．同学谈体会（教师提示从以下三方面）（1）如何在学习中加强自我修养（2）如何在社会实践中加强自我修养（3）如何在与人交往中加强自我修养（4）如何在学校争做文明守纪好学生6．教师总结核心价值观，是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至个体的一个人前进的标杆和奋斗的力量源泉。

践行社会主义核心价值观案例

践行社会主义核心价值观案例第一篇：践行社会主义核心价值观案例践行社会主义核心价值观优秀教学案例——诚实守信，文明礼仪伴我行主题班会课题：践行社会主义核心价值观-——《诚实守信-文明礼仪伴我行》课型：主题班队活动课活动中队：六（2）中队课时：1课时活动背景：为积极倡导二十四字核心价值观，将核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，我校要求在青少年中开展主题为“诚实守信，文明礼仪伴我行”的活动。

让学生在生活中讲文明，懂礼貌，争做文明小学生。

活动目标：（1）通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂得做人要诚实的道理。

（2）让学生明白敢于承认错误，不说谎话，做诚实的孩子，做到“言必行，行必果”。

活动重点：1、明白诚信的含义。

2、懂得怎样做才是一个讲诚信的人，感受到讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护。

3、激发学生的思想意识，能自觉要求自己做一个诚实守信的人。

活动难点：能自觉要求自己做一个诚实守信的人。

活动切入点：从十八大的内容富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善谈话导入。

活动创新点和特色：学生能通过此次活动的主动设计与参与感受到诚信这个活动的主题并希望在今后的学习生活中践行。

活动素材准备：1、课前布置收集、阅读有关名人坚守信用的故事和他们的名言。

利用活动课的时间到资料室查找并摘录有关“诚实、守信”的名言及故事。

2、让学生阅读《中华传统美德故事精粹》。

3、背景设计：在黑板上用彩色粉笔书写“诚实守信，做文明学生”字样。

4、学生从以下几个方面选择1—2项作好准备：（1）诗朗诵；（2）讲故事；（3）小品；（4）辩论会。

活动过程：班长朗诵：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。

中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧、开放的民族。

在我们漫漫的人生路上，什么不可丢弃？在我们遇到艰难困苦时，什么要永留身边？它在我们身边，离我们是那样近；它又离我们越来越远，是那样模糊。

它是我们远行路上的灯塔，指引着我们前行的方向。

10.1培育和弘扬社会主义核心价值观(议题式优秀教学案例)高二政治(人教版必修3)

为了达到这一目标，我在教学中采取了一种议题式的教学方过这种方式，学生们不仅能够理解社会主义核心价值观的概念，还能够将其与自己的实际生活相结合，从而提高他们的实践能力。
（二）过程与方法
在本节课中，我注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。我通过设计各种教学活动，如小组讨论、情境模拟等，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和思考社会主义核心价值观的内涵和意义。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我首先向学生介绍社会主义核心价值观的内涵和基本原则，包括“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”。接着，我结合教材中的理论知识，详细讲解每个原则的含义和意义。在讲解过程中，我运用生动的例子和生活场景，让学生更好地理解和把握社会主义核心价值观。
10.1培育和弘扬社会主义核心价值观（议题式优秀教学案例）高二政治（人教版必修3）
一、案例背景
在当今社会，社会主义核心价值观已经成为引领人们前进的思想旗帜。为了让学生更好地理解和践行社会主义核心价值观，我校在高二政治课堂上开展了一次以“10.1培育和弘扬社会主义核心价值观”为主题的议题式教学活动。本节课的主要内容包括：理解社会主义核心价值观的内涵、探讨如何在日常生活中践行社会主义核心价值观以及分析社会主义核心价值观在当代中国的重要性。
3.教学策略的灵活运用：本节课运用了情景创设法、问题导向法、小组合作法和反思与评价法等多种教学策略，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的思考能力、团队合作精神和自我反思能力。
4.教学内容的实践性：本节课紧密结合现实生活，让学生在实践中感受社会主义核心价值观的内涵和意义，提高了学生的实践能力，使学生能够将所学知识应用于日常生活，养成良好的道德品质。
在教学活动中，我以人性化的语言引导学生深入理解社会主义核心价值观，并结合实际案例让学生感受到这些价值观在生活中的重要性。通过小组讨论、情境模拟等形式，学生积极参与，表现出对社会主义核心价值观的认同和热爱。

幼儿园社会主义核心价值观教育案例

幼儿园社会主义核心价值观教育案例1. 引言在中国，社会主义核心价值观教育是教育体系中的重要一环，旨在培养学生坚定的社会主义信仰，提升道德素质和文明修养。

幼儿园作为孩子们人生教育的起点，其社会主义核心价值观教育尤为重要。

本文将探讨一些幼儿园实践中的社会主义核心价值观教育案例，以期为幼儿园教育工作者和家长提供借鉴和启发。

2. 案例一：游戏中的团结与合作在某幼儿园，老师们通过组织一些小组游戏来培养孩子们团结合作的意识。

在玩“接力赛”时，老师们以小组形式让孩子们分工合作，从而培养他们的团队精神和合作意识。

在游戏结束后，老师还会与孩子们一起讨论团结与合作的重要性，并引导他们从游戏中感悟到团结合作是社会主义核心价值观的重要组成部分。

3. 案例二：文明礼仪的培养在另一家幼儿园，老师们通过日常活动中的细节来培养孩子们的文明礼仪意识。

每天早晨，孩子们会排成队，老师会教他们如何互相问候、如何有秩序地进入教室，如何注意言行举止。

通过这种方式，孩子们培养了良好的文明礼仪习惯，也从小树立了社会主义核心价值观中的文明素养。

4. 案例三：爱护环境与节约资源在一所注重社会主义核心价值观教育的幼儿园，老师们注重培养孩子们热爱环境、珍惜资源的意识。

他们会组织孩子们参与一些环保主题的手工活动，或者在课堂上给孩子们讲解如何节约用水、如何爱护身边的植物和小动物。

通过这些活动，孩子们懂得了爱护环境与节约资源的重要性，培养了保护环境的责任感。

5. 总结以上案例展示了幼儿园社会主义核心价值观教育的具体实践。

通过游戏、日常活动和主题教育，幼儿园在培养孩子们道德素质和文明修养方面发挥了重要作用。

对于家长和教育工作者来说，这些案例给予了启发：在日常生活和教育活动中，可以通过细微的细节来培养孩子们的社会主义核心价值观。

6. 个人观点社会主义核心价值观教育在幼儿园教育中的重要性不言而喻。

作为幼儿园的文章写手，我非常认同并支持这种教育理念。

我认为，在幼儿园阶段就培养孩子们正确的社会主义核心价值观，可以更好地引导他们健康成长，为未来的社会建设奠定坚实的基础。

德育教育案例→价值观教育案例

德育教育案例→价值观教育案例标题：价值观教育案例，守信尽责的小明导语：在当今社会，良好的价值观对于个人和社会的发展至关重要。

本文将以“守信尽责”为主题，通过一个小明的故事，探讨如何通过德育教育培养学生正确的价值观念。

一、背景介绍小明是一名初中生，他来自一个普通的家庭。

父母平时都忙于工作，缺乏陪伴和教育。

小明在与同学相处中渐渐形成了一些不良的行为习惯，如不守时、缺乏责任心等。

学校通过德育教育发现了他的问题，并通过培养他正确的价值观念来改变他的行为。

二、德育教育的引导1.了解小明的情况：老师和辅导员与小明进行了面谈，了解了他的家庭背景和学习情况。

通过沟通交流，发现小明缺乏家庭教育的指导和关心。

2.制定个性化德育计划：学校根据小明的具体情况制定了个性化的德育计划。

计划包括培养小明的自律能力、责任意识和诚信品质等方面的内容。

三、价值观教育的实践1.演讲比赛：学校组织了一场主题为“守信尽责”的演讲比赛，让学生们展示自己的观点和价值观。

小明报名参加了比赛，并通过准备和演讲过程中的反思，加深了对守信和尽责的理解，意识到自己需要改变。

2.实践活动：学校组织了一次义务劳动活动，让学生们亲身体验劳动的辛苦和快乐，培养他们的责任感。

小明积极参与，认真完成了自己的任务，体会到了“付出劳动，回报社会”的价值观念。

3.社会实践：学校安排了一次社会实践活动，让学生们了解社会责任和义务。

小明在活动中跟随志愿者团队参观了福利院，看到了贫困老人和孤儿的生活情况，深刻感受到了自己的责任和义务。

四、效果评估与巩固1.效果评估：学校通过观察小明的行为和与他的交流，评估了他的改变。

小明在守时守信、尽责完成任务和关心他人等方面有了明显的进步，展现出了良好的价值观念。

2.巩固措施：学校与小明的家长进行了深入沟通，引导他们在家庭中积极发挥教育的作用，共同营造积极健康的价值观环境。

学校还开展了系列主题德育活动，进一步加强学生对正确价值观的认识和坚守。

【社会主义核心价值观教育典型案例】坚持立德树人,培育和践行社会主义核心价值观

坚持立德树人，培育和践行社会主义核心价值观培育和践行社会主义核心价值观是贯彻党的十八大和十八届三中全会精神的重要要求，也是全面落实立德树人工程的根本任务，更是XX德育当前和未来一段时间的工作重点。

一、市级层面推进思路党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

这“三个倡导”是社会主义核心价值观的基本内容，是立德树人的核心，为我们开展大学生思想政治教育工作提供了基本遵循。

我们认为，培育和践行社会主义核心价值观，要坚持以立德树人为根本，以理想信念教育和传统文化教育为重点，以课堂教学、社会实践和网络思想政治教育为载体；要遵循教育规律、学生身心发展特点、思政教育工作特性，整体设计，系统推进。

具体而言，就是通过建立以社会主义核心价值观为核心的德育顶层内容设计，有效融入“课程—课外—网络”等德育过程，实现社会主义核心价值观与大学生思想政治教育的有机对接和有效转化，推动立德树人战略目标的真正实现。

首先，建立以社会主义核心价值观为核心内容的高校德育顶层架构。

立足于进一步增强当代大学生的中国特色社会主义道路自信、制度自信、理论自信，梳理以社会主义核心价值观为核心的德育内容构成及教育重点、目标任务和实施途径。

其次，建立以社会主义核心价值观为核心的德育课程体系。

继续加强教材研究，准确把握德育内容体系在大学学段融入的基本规律，将德育内容系统科学分解到各门思想政治理论课程之中；将教材、教学和学科紧密结合，发挥哲学社会科学等多学科支撑优势，使教材体系有效转换为教学体系，科学理论体系转化为大学生的认知体系；创新高校思想政治理论课教育教学,举办“超级大课堂”，改善课堂育德功能的呈现。

第三，完善以学校、家庭、社会三结合的课外德育网络。

我们遵循德育工作的内在规律性，加强实践育人体系的科学规划；强化思想政治理论课的实践环节，整体设计实践育人教育教学体系；系统梳理大学生日常思想政治工作，把分散的项目系统化、体系化，形成指导性规范，增强思想政治教育的吸引力和实效性；并且，充分发挥社会大课堂的育人作用，引导广大家庭和社会各方面配合学校教育，以良好的家庭氛围和社会风气巩固学校教育成果。