闻一多先生的说和做 孙权劝学 课堂练习
部编版七年级下册《说和做——闻一多先生的言行片段》同步练习及参考答案
部编版七年级下册第二课《说和做--记闻一多先生言行片段》同步练习
一、阅读1—7自然段。
1.文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？
答：
2.“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”。
用了什么修辞方法？有何作用？
答：
3.体会下列“说”的含义，表现人物什么品质？
A我是做了再说答：
B“做”了，他自己也没有“说”答：
品质：答：
4.“他贪的是精神食粮”指代什么？
答：
5.第七段中“这”指代什么？（用原文）答：
6、说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪里？（找准关键词）
答：
7.理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’”句子的含义。
答：
8.理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”句子的含义。
答：
9.“一部‘校补’赫然而出”和“他又向‘古典新义’迈进了”的事例说明了什么？答：
10.“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”这句话有什么含义？
答：
11．为表现闻一多作为“学者的方面”，作者选取了什么材料加以表现？请用一句话概括。
答：
二、阅读8—20自然段。
1。
《闻一多先生的说和做》随堂同步练习含答案
《闻一多先生的说和做》一、填空题（本大题共 1 小题，共 4.0 分）1.成语填空。
专注（）注心会神（）（）而不舍（）悉心血一反（）往（）乎不同群蚁排（）无（）及此二、现代文阅读（本大题共 6 小题，共180.0 分）2.阅读 8— 20 自然段。
作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是如何对待“说”和“做”的？作为学者和革命家的闻一多，拥有哪些崇敬的品行？___________________________________________________________________________ 请简要归纳闻一多先生的形象。
（一句话）课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？谈谈这些话是如何起过渡作用的？谈谈对下边句子的理解①“闻一多先生‘说’了”中“说”的意思是：②起初，小声说，只有昆明青年听得到③他“说”了：“我们要准备像李先生同样，前脚跨出大门，后脚就禁止备再跨进大门。
段中作者选用了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完整一致？第②段“这个方面，状况就绝然不同，并且一反既往了。
”中“这”指代什么？为何说请在选文中找出穿插的形象描绘，谈谈这些描绘的作用。
最后两段，能不可以合为一段，为何？为何文章最后赞誉闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？关于是先言后行，仍是先行后言，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是什么，谈谈你的见解。
3.阅读 1-7 自然段。
文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？“ 他正向古代文籍钻探，犹如向地壳追求宝藏”。
用了什么修辞方法？有何作用？领会以下“说”的含义我是做了再说（）“做”了，他自己也没有“说”（）“精神粮食”和第七段中“这”分别指代什么？（用原文）_______________________________________________________________________谈谈“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯眼光，向来远射到有史从前”句中动词的使用幸亏哪里？（找准要点词）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘ 漂白了的四壁’”句子的含义。
人教版初中语文课文《闻一多先生的说和做》练习题及参考答案
人教版初中语文课文《闻一多先生的说和做》练习题一、预习测试1．给下列加点的字注音。
无暇．及此（）赫．然而出（）目不窥．园（）沥．尽心血（）仰之弥．高（）2．解释下列词语及加点的字。
（1）迥．乎不同：（2）锲．而不舍：（3）潜．心贯注：（4）兀兀．．穷年：（5）气冲斗牛：3．填空（1）本文所记叙的闻一多先生是一位_____、_____、____，该文的作者是_____ （2）人家说了再做，我是________。
（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；________，越坚，________。
（4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知________，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，________，并指着这群败类说：___________________（5）他“说”了。
说得真痛快，动人心，________，气冲斗牛，________！（6）他，是的巨人。
他，是的高标。
二、课堂检测阅读课文，探究下列问题。
4、文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事? 从中看出闻一多先生是怎样一个人?5、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?三、课后检测阅读短文，完成题目。
平时作画，喜欢从人民的日常生活中取材，记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。
画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。
他笑着说：“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来了。
”父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。
他重画了一张之后就把那故事讲给我们听。
他说从前有个杜处士，珍藏着一幅“斗牛图”，是唐朝名画家戴嵩的作品。
有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以为然地问错在哪里。
那牧童说，两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是紧紧地夹在两股中间的；画上的两只牛，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨地说：“看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。
人教版语文七年级下册课文《闻一多先生的说和做》课堂练习及答案
《闻一多先生的说和做》阅读训练【基础积累】1．为下面加点的字注音。
赫然（）目不窥园（）伴侣（）潜心贯注（）2．根据解释填写出恰当的成语。
（1）他“说”了。
说得真痛快，动人心，鼓壮志，（形容气势之盛可以直冲云霄），声震天地！（2）他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越（镂刻不停，比喻有恒心）。
【整理感知】3．解读标题：文章题目“闻一多先生的说和做”在全文的作用有哪些？4．概括内容：在学术领域和民主运动中，闻一多各表现出了怎样的特点？5．分析技法：“他并没有先…说‟，但他…做‟了。
作出了卓越的成绩”一句有什么作用？（提示：从结构和内容两方面作答）【文段精读】阅读课文“闻一多先生还有另外一个方面”至“实证了他的…言‟和…行‟”，完成后面的问题。
6．“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”一句中的“这个方面”是指什么？7．“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
”这一句包含着在丰富的“潜台词”，请你写在下面。
8．摘录出选段中关于闻一多的外貌描写，并分析其作用。
9．选段运用的主要表达方式是什么？这样写有什么好处？【《〈闻一多先生的说和做〉阅读训练》参考答案】1.略。
2．（1）气冲斗牛（2）锲而不舍3.概括全文主要内容，总领全文，是串起全文所有材料的总纲。
4．在学术上，做了再说，做了不说，具有实干精神和谦虚的美德；在民主运动中，他说了就做，无所畏惧，视死如归。
5．呼应开头的“做”；肯定闻一多在研究学问方面所取得的突出成就。
6．指闻一多先生作为革命家的一方面。
7．学习李先生，随时为民主和自由献出宝贵的生命。
8．“昂首挺胸，长须飘飘”。
形象地突出了闻一多先生为争取民主不怕牺牲的大义凛然形象和大无畏革命精神。
9．叙述、议论。
概述闻一多“说”的事实，以及起稿传单、骂特务、参加游行等革命行动，展示其民主战士的形象，以议论讴歌其献身民主事业的无畏精神，叙议结合，饱含深情，尤能激发读者对这位民主战士的敬仰之情。
七年级下册语文 2.说和做——记闻一多先生言行片段 同步练习(含答案解析)
七年级下册语文 2.说和做——闻一多先生言行片段同步练习一、单选题1．下列句子中没有语病的一项是（）A．作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，他对我是有着深刻印象的。
B．他并没有先“说”，而且他“做”了，做出了卓越的成绩。
C．遵义市安全管理措施的落实，遏制了各类安全事故的发生，确保了人民群众生命财产。
D．他课上认真听讲，课下手不释卷，全班同学没有一个说他学习不用功的。
【答案】D【知识点】语序不当；用词不当；关联词使用不当【解析】【分析】本题考查病句的辨析和修改。
A：主客颠倒，将“他对我”改为“我对他”；B：关联词使用不当，下句“他‘做’ 了”与上句“他没有先‘说’是转折关系，将“而且”改为“但”；C：成分残缺，在句末加上“的安全”；故答案为：D【点评】辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。
常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一-衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
2．下列各句中，表达得体的一句是（）A．餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说：“烟是我买的，关你什么事？”B．学生在考场紧张等待考试，监考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。
”C．王嫂挑选香蕉，觉得不满意便转身离开，老板忿忿地说：“挑那么久，又不买，神经病。
”D．因为有事想要请教，昨日登门拜访敝人您，可惜您不在，只能等下次了。
【答案】B【知识点】关联词使用不当【解析】【分析】本道题考查学生对语言得体的判断。
语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。
所谓“语境”包括说话的对象(称谓、语气) 、场合(时间、地点、氛围)、目的(说什么、怎么说)以及说话人自己的身份。
B项正确。
A：项语言生硬，C：项不够和气，D“敝人”是对自己的谦称故答案为：B【点评】本题考查学生对语言得体的判断。
闻一多先生的说和做练习及答案 (1)
《闻一多先生的说和做》练习阅读《闻一多先生的说和做》“1-7段回答下面的问题1、文章引用．．有何作用？．．闻一多先生的话为开头2、“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
”用了什么修辞方法？有何作用？3、体会下列“说”的含义我是做了再说．“做”了，他自己也没有“说．”4、加点的“精神食粮”和“这．仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
”中的“这”分别指代．．什么？（用原文）5、说说“他想吃尽．．到．．．我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射．．、消化尽有史以前”句中动词的使用好在哪里？（找准关键词．．．）6、理解“深宵灯火是他的伴侣．．．．．．’”句子的含义。
．．，因它．大开光明之路，‘漂白了的四壁7、理解“他要给我们衰微的民族开．一剂救济的文化药方．．．．”句子的含义。
8、文中“不动．．无闻”深刻含义是什么？．．不响，无声9、“一部‘校补’赫然而出”和“他又向‘古典新义’迈进了”的事例．．说明了什么？10、“他潜心贯注．．？．．．．，心会神凝．．．．，成了‘何妨一下楼’的主人”这句话有什么含义阅读《闻一多先生的说和做》8-20段，回答下面的问题。
1、作为学者的闻一多和．作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？2、作为学者和．革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格．．？3、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡．．起过渡作用的？．．的？说说这些话是怎样4、说说对下面句子的理解①“闻一多先生‘说’了”中“说”．．．的意思是：②起先，小声说，只有．．昆明青年听得到。
③他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
5、段中作者选取了哪几件事．．．．来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？6、“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
”中“这”．．．．“情．．．指代什么？为什么说况迥乎不同，一反既往”？7、请找出对闻一多的形象描写．．．．，说说这些描写的作用。
七年级语文下册 第三单元 第12课《闻一多先生的说和做
第12课闻一多先生的说和做同步练习一、选择题1．选出加点字注音全部正确的一项（ ）A.弥．高(ní) 硕．果(shuò) 迭．起(dié)B.地壳．(ké) 校．补(jiào) 衰．微(shuāi)C.疏．懒(shū) 慷慨．(kǎi) 澎湃．(bài)D.典籍．(jí) 独裁．(cái) 宝藏．(zànɡ)答案：D解析：分析：A 项中的“弥”应读mí；B 项中的“壳”应读qiào；C 项中的“湃”应读pài。
点评：考查学生对常用字的字音的掌握情况。
2．下面加点字注音不完全正确的一项是( )A ．浠．水（xī） 硕．果（shuò） 锲．而不舍（qiè） B ．弥．高（mí） 校．补（jiào） 迥．乎不同（jiǒng） C. 衰．微（shuāi） 迭．起（dié） 沥．尽心血（lì） D ．赫．然（hào） 凝．结（níng） 气冲斗．牛（dòu） 答案：D解析：分析：D 项“赫”应读hè，“斗”应读dǒu。
点评：考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
3．下列书写无误的一项是( )A.契而不舍 炯炯目光 十年艰辛B.兀兀穷年 沥尽心血 警报叠起C.崇高品格 迥乎不同 慷慨淋漓D.一反既往 形式紧张 诗兴不作答案：C解析：分析：A 项中“契而不舍”应为“锲而不舍”；B 项中“警报叠起”应为“警报迭起”；D 项中“形式紧张”应为“形势紧张”。
点评: 考查学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。
4．下列书写有错误的一项是( )A．钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
B．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
C. 十年艰辛，一部“校补” 赫然而出。
D．这个方面，情况就迴乎不同，而且一反即往了。
部编版七年级初一下册语文2.说和做——记闻一多先生言行片段 课时练习01(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！第2课说和做——记闻一多先生言行片段课时练习1．阅读下面的文段，完成题目。
他正向古代典藉（钻研研究钻探），有如向地壳．寻求宝藏．。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qiè而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，jiǒnɡjiǒnɡ目光，一直远射到有史以前。
他要给我们（衰弱衰微衰败）的民族开一剂（救良拯救救济）的文化药方。
（1）给文段中加点字注音，根据拼音写汉字。
地壳．（）宝藏．（）qiè（）而不舍jiǒngjiǒng（）目光（2）文段中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“”。
闻一多先生的说和做练习题目(附答案)
课堂诊断2.《说和做》（45分钟 60分）一．语言积累与运用（20分）1．下面加点字注音全部正确的一项是（）（2分）A．浠．水（xī）硕．果（shuò）锲．而不舍（qì）B．弥．高（ní）校．补（xiào）迥．乎不同（jiǒng）C. 衰．微（shuāi）迭．起（dié）沥．尽心血（lì）D．赫．然（hào）凝．结（níng）气冲斗．牛（dòu）2．书写没有错误的一项是（）（2分）A．钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍B．深霄灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”C. 十年艰辛，一部“校补”郝然而出D．这个方面，情况就迴乎不同，而且一反即往了3．下列解释有误的一项是（）(1分)A．仰之弥．高（更加）潜心．．贯注（用心专而深）B．锲．而不舍（刻）心会．神凝（领悟）C.兀兀．．穷年（劳苦的样子）迥．乎不同（差得远）D．沥．尽心血（滴）警报迭．起（屡次）4．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）（1）他要给我们的民族开一剂救济的药方。
（2）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，而成《唐诗杂论》的硕果。
（3）他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛，一部“校补”而出。
（4）这个方面，情况就，而且一反既往了。
A．衰弱凝结蓦然迥乎不同B．衰弱凝固赫然截然不同C.．衰微凝固蓦然截然不同D．衰弱凝结赫然迥乎不同5．指出下面各句所运用的修辞手法。
（4分）(1)他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
（）(2)1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
（）(3)深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
（）(4)闻一多先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！（）6．判断下列句子所运用的表达方式。
（4分）（1）饭几乎忘了吃，他贪的是精神的食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
人教版七年级下册第三单元闻一多先生的说和做同步练习1带答案
人教版七年级下册第三单元《闻一多先生的说和做》同步练习1带答案【课文学习指导】一、自主学习1、依照“提示”默读课文，标出自然段序号，划出不熟悉的字词。
二、读准下面加点字的字音。
钻．探地壳．弥．无暇．漂．白硕．果校．补赫．然迭．起慷．慨淋漓．．臧．克家诗兴．不作锲．而不舍炯炯．．目光目不窥．园兀兀．．穷年沥．尽心血迥．乎不同气冲斗．牛3、明白得下面的词语，注意加点部份的含义。
弥．高：衰微；疏懒：无暇：赫然：慷慨：淋漓：高标：诗兴不作．：锲．而不舍：目不窥．园：兀兀穷．年：沥．尽心血：潜心贯注：心会神凝：迥乎不同：一反既往：凶多吉少：气冲斗牛．．：昂首挺胸：4、初步阅读课文，了解课文的大体内容。
五、记下你初读的体会、感受和不明白的地址，以便和教师同窗交流。
二、合作学习和探讨学习一、把课文分为两部份，并简要归纳各部份大意。
第一部份（自然段）：第二部份（自然段）：二、试分析课文7、八、9三个自然段的作用。
答；3、判定下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
⑴“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了不必然做，我是做了也不必然说。
”归纳了闻一多先生在治学方面的特点。
（）⑵“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰巨困苦。
（）⑶“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。
（）⑷“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。
（）⑸“他，是口的巨人。
他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。
（）4、散文经常使用叙议结合的方式说明作者的观点，这篇散文也是如此。
文中的议论有的放在有关的表达之前（A），有的放在有关的表达以后（B），还有的放在表达的中间；它们的作用或提示下文（a），或过渡衔接（b），或归纳总结（c）。
请指出下面几处议论的位置和作用。
⑴“做”了，他自己也没有说。
七年级下册闻一多先生的说和做练习及答案
《闻一多先生的说和做》练习及答案“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来．．．．．．．．，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰的文化史．．．．微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为．．．．了研究，他惜寸阴、分阴。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。
作出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。
他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛，一部“校补”赫然而出。
别人在赞美，在惊叹，．．而闻一多先生个人呢，也没有“说”。
他又向“古典新义”．．．．迈进了。
他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说，做了不说，这．仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
1、文章引用．．有何作用？．．闻一多先生的话为开头直接点题，不仅开门见山，引起悬念（结构），并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质。
（内容）2、文中的画线句子用了什么修辞方法？有何作用？用了比喻的修辞方法，形象地将“研究”由静态变为动态，刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神，不再是客观的叙述，而是热情的赞美了。
3、体会下列“说”的含义我是做了再说．（向别人宣告自己要做什么）“做”了，他自己也没有“说．”（吹嘘，自诩yì）4、加点的“精神食粮”和“这”分别指代．．什么？（用原文）“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史”；“这”指“做了再说，做了不说”5、说说“他想吃尽．．．我们中华民族几千年来的．．、消化尽文化史，炯炯目光，一直远射．．到有史以前”句中动词的使用好在哪里？（找准关键词．．．）准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究，执著寻求解救民族衰微的文化药方，使文章生动，富于感染力。
(完整)人教版语文七年级下册课文《孙权劝学》课堂练习及答案
孙权劝学》精讲精练【基础积累】1．说说下列加点词的古今意义。
（1）蒙辞以军中多务古义：今义：（2）孤岂欲卿治经为博士古义：今义：（3）及鲁肃过寻阳古义：今义：（4）卿言多务，孰若孤古义：今义：（5）但当涉猎，见往事耳古义：今义：2．说说下列句中加点的词各表示什么语气。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）但当涉猎，见往事耳。
（3）大兄何见事之晚乎！3．文中有两个成语常被后人引用，写出这两个成语并解释其含义。
（1）：（2）：【整理感知】4．本文写了一件什么事？请用简明的语言加以概括。
5．根据提示用原文填空。
（1）孙权劝学，吕蒙以“为”理由推辞。
孙权现身说法，用“来”反驳，并告诉吕蒙学习的方式是“”，其好处是“。
”吕蒙诚服，于是开始学习。
（2）学习一段时间后，吕蒙大有长进，以至于鲁肃见后称赞道：“，！”而吕蒙也自豪地说：a……”事后，鲁肃因信其才略而拜见蒙母，并与吕蒙结为好友。
6．下列说法中错误的一项是（）A •吕蒙在孙权劝学”以前是一个没有什么学识的人。
B •文中没有直接写吕蒙进步之快，而是借鲁肃之口说出，这是一种侧面描写的方法。
C.吕蒙一听鲁肃的夸奖，就得意洋洋地自夸起来，可见吕蒙是个有一点成绩就骄傲自满的人。
D •孙权要吕蒙涉猎”，是为了让他增长见识，以便能更好地去管理军中事务。
【中考链接】阅读下面两段文章，回答问题。
（江苏省南京市2007 年语文中考题）【甲】《孙权劝学》（原文略）【乙】傅永字修期，清河人也。
幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。
有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。
年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让（责备）之而不为报。
永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布（公开的文告），唯傅修期耳。
”（《北史傅永列传》）7．下列加点词意思相同的一组是（）（2 分）A ．蒙辞以军中多务不辞而别B ．自以为大有所益精益求精C.自青州入魏，寻复南奔寻根问底D •涉猎经史，兼有才干品学兼优8．用现代汉语翻译下列句子。
七年级语文下册 12 《闻一多先生的说和做》习题 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册语
12闻一多先生的说和做名校讲堂1．主题解说本文从作为学者和作为革命家两个方面记述了闻一多先生的“说”和“做”，表现了闻一多先生严谨的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情，尤其突出了他言行一致、朴实坚强、追求真理并为之而战的伟大人格。
2．重点突破文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”？围绕这两方面，文章写了哪几件事？从中可以看出闻一多先生是怎样一个人？提示：文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的“说”和“做”。
围绕这两方面，文章写了闻一多十多年来默默钻研，写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》，起稿政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威，共六件事。
从中可以看出闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，也是一位言行一致的某某战士。
3．结构图解闻一多⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫卓越的学者⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》做了再说，做了不说大勇的革命家⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫起稿政治传单群众大会演说参加示威游行说了就做口的巨人行的高标4．学法点津理解重要句子的含义“重要句子”主要包括文章中体现作者立场观点和思想感情的句子、蕴含深层意义的句子、运用修辞手法的句子、具有哲理启示的句子等。
这类语句除了基本含义外，往往还有深层含义，如比喻意义、象征意义等。
【典型例题】理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”一句的含义。
【参考答案】这是比喻的说法，是指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
【技法点睛】方法有：(1)联系具体的语境，上下文中找含义；(2)找出句中关键词，分析词义知句意；(3)抓住句中修辞，分析效果知含义；(4)通览全文明中心，句子含义整体悟。
答题格式：句子本义＋深层义01积累运用1．给下列一段话中加点的字注音或根据拼音写汉字。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典jí()钻探，有如向地壳．( )寻求宝藏。
仰之mí()高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲．( )而不舍。
第12课 闻一多先生的说和做(一课三练)
第12课闻一多先生的说和做(一课三练)【基础练】1.给下列一段话中加点的字注音。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍．( )钻探，有如向地壳．( )寻求宝藏。
仰之弥．( )高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲．( )而不舍。
答案：jíqiào míqiè2.下列书写无误的一项是( )A.哀微独裁沥尽心血炯炯目光B.硕果澎湃慷慨淋漓警报叠起C.疏懒救济群蚁排衙心会神凝D.赫然高标一反既往形式紧张【解析】选C。
A项中“哀微”应为“衰微”；B项中“警报叠起”应为“警报迭起”；D项中“形式紧张”应为“形势紧张”。
3.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是( )A.谢怀栻的一生，大部分时间是寂寞的：兀兀穷年．．．．，心无旁骛，致力于民法学的恢复和重建，只求工作，不求待遇以及名利。
B.在一次敌人扫荡时，王二小巧妙地把敌人带入我们的包围圈，敌人气冲斗牛．．．．地杀害了他。
C.这样的思路才是真正的大数据和互联网应该带给我们的生活改变。
而这与勤劳富裕的中国互联网精英们的思路迥乎不同．．．．。
D.我省再次通报典型问题，严肃查处违纪人员，彰显了锲而不舍．．．．扫除“四风”痼疾，推进作风建设的坚定决心，也给党员干部上了生动的一课。
【解析】选B。
“气冲斗牛”形容气势之盛可以直冲云霄。
是褒义词，不可用在敌人方面。
可用“气急败坏”。
4.判断下列句子所运用的表达方式。
(1)饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
( )(2)一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
( ) (3)他，是口的巨人。
他，是行的高标。
( )答案：(1)记叙(2)描写(3)议论、抒情5.下面说法错误的一项是( )A.“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”概括了闻一多先生在治学方面的特点。
B.“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的钻劲，热情高涨地研究学问。
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12 闻一多先生的说和做课堂练习
1、shuāi（）微shuò（）果zhuó（）越jiào（）补kāng kǎi（）淋漓气冲dǒu（）牛
kuī( )视qiâ（）而不舍lì（）尽心血jiǒng（）乎不同无xiá（）及此群蚁排yá（）2、闻一多先生是我国著名的、、。
本文作者是，课文从和两个方面来写闻一多先生的说和做，其特点分别是和。
3、请你指出下列句子中“说”字的不同含义。
（1）“人家是说了再做，我是做了再说。
”
（2）他并没有先“说”，但他“做了”。
（3）他“说”了，跟着的是“做”。
4、试理解下面的两段话，分析人物形象。
（1）“起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主。
”
（2）“你们站出来！你们站出来！”“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
”
15 孙权劝学课堂练习
1、《孙权劝学》选自，是主持编纂的一部通史，记载了从到五代一千多年间的史事。
文中的“治经”中的“经”指、《诗》、、、《春秋》等书。
2、用原文回答：（1）孙权为什么劝吕蒙学习：（2）表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是：
（3）鲁肃对吕蒙变化的强烈反应是：（4）表明鲁肃爱才敬才的语句是：
2、古文中许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。
（1）比喻人学识尚浅。
（2）另眼相看，用新的眼光看待。
（3）文字：
3、本文和《伤仲永》在内容上都与有关，却一正一反，一个是年长好学，最终；一是，最后，从不同方面说明了。
两文的写法不同，本文以为主，言简意丰；《伤仲永》则是结合，说理。
5、翻译加点词语后，再译出整句意思。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（3）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！。