Unit1 Welcome back to school第四课时
新人教版小学三年级英语下册教案(全册)
学习难点 Where are you from？Australia 的发音。
一次备课
二次备课
学习过程
一、热身/复习（Warm-up/Revision） 日常口语练习：I’m ….I’m from China. 二、新课展示（Presentation） 1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。 2.认读单词。 3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。 4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。 5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示 图片问：Where are you from？另一个人说：I’m from…. 让学生反复练习句子。 6.听录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice） 1.两人一组用国旗或图片进行对话。 2.自己创编对话。 3.小组表演展示。 四、作业（Homework） 听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。
Good moning./Hi We have a new friend today. I'm from
教学反思
教研组 查阅
教导处查阅
时间：
新人教版小学三年级英语下册教案(全册)
学习内容 Unit 1 Welcome back to school
总第 2 课时
课型 学习目标
新授课
备课时间
1.能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自 己的国籍，并在实际情景中自然运用。
二次备课
教学反思
教研组 查阅
教导处查阅
时间：
新人教版小学三年级英语下册教案(全册)
Unit 1 Welcome back to school第四课时-教案-人教版PEP三年级英语下册
S2: Nice to meet you too.
T: Where are you from?
S2: I’m from….
1．首先师生之间进行示范，同学们观看。然后进行小组活动。
创设情境让学生在对话中操练新句型。
2．Group work。
T:Great! It’s your turn now.（教师拿出准备好的人物或动物卡片；黑板或课件上有提示句型）
六、板书设计：
Unit 1 Welcome Back to School Lesson 4
Good afternoon! Good afternoon!
Where are you from? I’m from….
七、Homework:
1．听课本第7页课文录音并跟读。
2．与自己的小伙伴操练B Let’s talk里的对话（可适当改编）。
Review
1．复习国家名称。
Words game:紧接着上一环节，让学生回忆以a,b,c为首的单词，复习America,Canada,Australia,China等国家名称。
1．逐一说出相应的国家名称。
用头脑风暴式的游戏复习所学国家的名称，避免了单一的单词重复，达到了知识的滚动复习，也激发了学生的兴趣。
3．让学生就自己拥有的物品进行交际，养成用英语交流的良好习惯。通过赞美别人的玩具，培养学生乐于分享、乐于赞美的好品质。
二、教学内容：
在A部分学习I’m from….的基础上，学习Where are you from?等扩展的新语言。
三、教学重难点：
1．新句型的正确发音和认读。
2．能运用本单元已学的句型和单词进行对话。
Consolidation
人教版PEP小学英语三年级下册Unit 1 Welcome back to school 第4课时
第四课时Let’s tall
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This is my friend, Amy.
She’s a new student.
Where are you from?
I’m from UK. 我来自英国。
Where are you from?
A. Nice to meet you!
B. Nice to see you, too.
( ) 2. ----Where are you from? ----_____________
A. I’m from Canada.
B. My name is Mike.
( ) 3. ----We have a new friend today! ----_________
I’m Zhang Peng. I’m from China.
Hi,I’m Yaoming. I’m from China.
Where are you from?
I’m from USA. 我来自美国。
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Where are you from?
I’m from Canada. 我来自加拿大
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Where are you from?
I’m from China.
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我来自中国
Australia 澳大利亚
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I’m from Australia . 我来自澳大利亚
读句子，选择恰当的答语。
( ) 1. ----Nice to see you again! ----_____________
反 思 自 我 时 展 示 了 勇 气 ， 自 我 反 思 是 一 切 思 想 的 源 泉
新版三年级英语课时、单元课标细化
35团学校课时课标细化一览表
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课标渗透的理念
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小学三年级英语下册《Unit1Welcomebacktoschool!》教案范文五篇
小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案范文五篇教育是石，撞击生命的火花。
教育是灯，照亮夜行者踽踽独行的路。
教育是路，引领人类走向黎明。
因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。
今天小编为大家带来的是小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案范文，供大家阅读。
小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案范文一学情分析：新学期刚刚开始，学生的学习热情正高，思维较活跃，对学校的一切都有浓厚的兴趣，也喜欢结交新朋友。
教学理念：新课标倡导任务型教学模式，培养自主、探究，合作学习，以人为本，强调语言的运用、注重能力培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，引导学生用所学语言完成教学任务，体现“在玩中学，在学中玩”，快乐教学，轻松学习。
教学目标知识与技能：1、能听说单词Welcome，back，boy, and ，girl, we , new, friend, today, from等;2、会运用句子I’m / I’m from介绍自己及自己的情况。
3、学习表示国家和省会名称的单词：UK, China(Shandong), USA, Canada过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质，及团结友爱的精神。
重点：理解单词boy，girl，friend。
难点：1、boy和from的读音不易掌握。
2、认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
学法指导：学生活动教具学具国旗，头饰教学过程：Step1.Warm-up/Revision师生共唱Hello,歌曲，让学生迅速进入英语课堂。
师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school!复习巩固学过的内容，介绍自己的姓名，创设英语学习氛围。
Step2.Presentation播放课本主情景图，感受英语交流的氛围和场合。
人教版三年级英语下册Unit1WelcomeBacktoSchool教案
Unit One Welcome Back to School！单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第一单元。
单元主题为Welcome back to school（欢迎回学校），经过一个寒假，同学们刚刚返回学校，这样的主题正好符合他们的生活实际。
在这个单元里，学生们要学习如何来介绍自己或他人的国籍、籍贯、身份等。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
怀特老师向大家介绍两位新同学。
他们分别是Amy和张鹏，分别来自英国和山东。
通过他们的自我介绍，来引出本单元的重点句型：Hi. I’m Amy. I’m from the UK. 在看一看、说一说练习中，学生通过观察国旗来模仿图中人物进行介绍。
在这课时里，学生初步接触国家名称类单词和主要句型。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Amy做小老师，给大家介绍四个国家名称，UK，Canada, USA, China，并向大家介绍自己的名字和国籍，再一次出现重点句型：I’m…I’m from…并通过韵句：We are friends. We like to play. 来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读，读听圈，听一听写一写三个活动，让学生理解并掌握字母a在单词里发的短音/æ /。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
琼斯老师在自己的课上同新来的同学Amy进行对话。
首先吴一凡先向老师介绍新同学，从而引出句型This is Amy. She’s a new student. 老师再和Amy进行交流：Where are you from? I’m from the UK. 从而呈现本单元的重点功能句式，询问并回答自己或他人的国籍、籍贯。
第二课时呈现重点单词she, he, student, teacher，并通过 Amy和吴一凡的课上画一画说一说的小游戏，来引出介绍他人身份的句式: This is Amy. S he’s a student. 之后通过一个小韵句来使学生区分使用he和she，并进一步熟悉新授词汇。
PEP版三下英语Unit 1 Welcome back to school教案及反思
PEP版三下英语Unit 1 Welcome back to school教案及反思教学内容Let’s talk Look and say Let’s learn Let’s chant Let’s spell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn和Let's talk中的三会单词和重点句子；2.能够掌握Let's spell中元音字母a在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“Hi，I’m...I’m from...”向他人介绍自己的姓名、国籍或同国家的国旗，培养学生尊重他人、团结友爱的好习惯。
教学重点 1.掌握元音字母a在闭音节中的发音；2.掌握词汇UK,Canada,USA,China的听、说、认读；3.句型“I’m from...”的运用。
教学难点Canada的发音;在语境中运用句型“I’m from...”。
教学准备课本、录音机、磁带、相关卡片、相关小国旗、人物头饰、课件等。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.师生对话问候。
T:Hi,boys and girls.Nice to see you again.Ss:Nice to see you,too.T:How are you?Ss:I’m fine,thank you.2.播放三年级上册的歌曲“Hello！”，全班学生拍手并跟唱，活跃课堂气氛，以便引出新知。
通过对话问候以及歌曲让学生回到英语的学习氛围与情境中，为进一步的学习打下基础。
二、Presentation & Practice1.Let’s learn（1）教师利用卡片或课件展示长城、天安门的图片，问学生这些建筑在哪个国家，学生会用汉语说在中国，然后教师板书China并带读五遍，同时出示中国的国旗。
（2）展示大本钟、自由女神像、CN电视塔的图片，学习单词UK，USA，Canada，板书并带读五遍，同时出示相应国家的国旗。
小学英语_Unit 1 Welcome back to school!教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 1 Welcome back to school教学设计Unit 1Welcome back to school!( Part A Let’s talk )学情分析：新学期伊始，学生学习情绪高昂，特别是来了新同学，学生们都有好奇心，喜欢结交新朋友，充分利用学生的这一积极性来激发学生的兴趣，营造学习氛围。
同时，三年级学生经过半年英语的学习，已储备了一定的词汇和句型，例如“Good morning. Nice to meet you. I’m 9.”。
在此基础上进一步扩展新的知识，易于学生接受，更好地学习自我介绍。
Unit 1Welcome back to school!( Part A Let’s talk )效果分析：一、调查情况简介本次调查对象为上课学生，主要采取观察量化、座谈等形式进行，主要从学生课堂表现、学生学习的主动性及教学效果三个方面展开调查，并就调查情况进行分析。
二、评价内容1.学生在Game或Groupwork中是否能够积极参与。
2.学生自我介绍是否能够主动运用。
三、评价方法观察并记录学生在Game或Groupwork中的参与情况。
四、调查情况及结果的运用据观察及座谈来看，绝大多数学生的学习态度端正，但仍有少部分同学未能很好发挥主体能动性，课堂投入不够；90%的学生能准确理解教学内容且能用准确运用，少部分学生听课紧张，影响发挥。
根据以上分析，在今后的教学中积极探索教学方法，启发学生，落实教师的主导及学生的主体作用，少说多练，打造高效课堂。
另外，须做好后进生的辅导及转化问题。
Unit 1Welcome back to school!( Part A Let’s talk )教材分析：本节课是本单元第一课，教师可以充分利用生活情境介绍新来的学生。
本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围习得和学得。
最新人教版三年级英语下册全册教案
新版pep人教版三年级下册全册教案Unit 1 Welcome back to school第一课时教案【课题】Unit 1 Welcome back to school【教学重点】句型：We have a new friend today. I'm from Amercia.词汇：welcome, America, Canada, China 【教学难点】Welcome的发音。
【教具准备】1．准备Amy, Mike和Bailing的头饰。
2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's talk］3．教材相配套的教学录音带【教学过程】〔一〕热身／复习〔Warm-up/Revision〕1．复习第一册所学歌曲“Hello〞。
［使用第一册Let's sing/A局部配套录音带］2．对话练习：教师：Hello, A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
〔二〕呈现新课〔Presentation〕1．师生问候：教师：Good morning, boys and girls.学生：Good morning teacher.教师：I'm Miss He. I'm from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：I'm... I'm from China.2．让更多的学生进展自我介绍：I'm... I'm from...3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。
［使用Let's talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
pep三年级英语下册_welcome_back_to_school_第四课时
I'm from the UK.
panda
/'pæ ndə/
Mr Panda , where are you from ? I'm from...
beaver 海狸 Mr Beaver, where are you from ? I'm from...
/'biːvə/
eagle 白头鹰 Mr Eagle, where are you from ? I'm from...
/'iːg(ə)l/
Mr Red, where are you from ? I'm from...
red breasted pigeon
/brest/ /'pɪdʒɪ n/ 红胸鸟
袋 鼠
kangaroo Mr kangaroo, where are you from ? I'm from Australia .
/ɔ'streljə/
/'kæ ŋgə'ruː/
澳大利亚
世界地图
中国地图（亚洲）
英国地图（欧洲）
加拿大地图（北美洲）
美国地图（北美洲）
澳大利亚地图 （大洋洲）
I'm a panda , I'm from China. I'm a beaver , I'm from Canda. I'm a eagle , I'm from the USA. I'm a kangaroo , I'm from Australia.
欢迎
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学校
第四课时
She is a teacher.
人教版三年级下册Unit1-Welcome-back-to-schoolBLet's-learn教案
1、通过动画和图片再现How are you?及其答语。
2、通过小组讨论，相互打招呼，学会用英语进行问候。
第五课时（词汇课）
1、掌握head, hand, body, leg, arm, foot这些关于身体部位的单词。
2、掌握几个动词clap, touch, wave, shake, stamp等。
Ss: I’m fine, thank you. How are you?
Ss: OK!
设计意图：课前的师生对话也是有意识设计的，通过对话让学生简单复习了前面所学的句型，chant歌谣复习旧知，调节课堂气氛。
Presentation
1、播放课件，出示教学目标，，让学生先了解本节课的教学目标。
2、出示PPT.
PEP三年级下册Unit1 Welcome back to school!
单元课时目标
课时
语言知识
语言技能与文化
情感态度
学习策略
第一课时（对话课）
1、学习句型How are you? I'm fine./Fine, thank you.和Let’s go to school。
2、掌握相应的词汇。
1、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
2、培养学生讲卫生的习惯。
3、培养听说习惯和能力，让学生在快乐中学习英语。
1、能够在图片、实物、情境的帮助下运用句型。
2、能在小组互动下，轻松自如地向别人介绍自己或别人的五官。
第三课时（练习课）
1.复习句型How are you? I'm fine./Fine, thank you.和Let’s go to school。
1、能够用英语介绍自己的身体部位。
人教版三年级下册英语Unit1教案
Unit 1 Welcome back to school!»单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元是本学期的第一个单元Welcome back to school! 欢迎学生回到学校，从巩固问候语开始，如:Welcome back! Nice to see you again. Nice to see you, too. 接着学习自我介绍I'm- - I'm from •••及问句Where are you from?和9 个单词Canada, China, USA, UK, she, he, student, teacher, pupil 以及元音字母a的发音。
在上个学期知识点Good morning. Nice to meet you.的基础上进一步扩展新知识，学生易于接受，能更好地学习自我介绍。
通过本单元的学习，更好地为以后学习介绍他人奠定基础;字母的学习也为以后的学习打下基础。
课本通过新学期新学生与大家见面、学生之间做自我介绍的情景，让学生感知句型的意义及应用情景。
2.学情分析三年级学生经过半年的学习，对英语有了全新的认识，加上社会与家庭的渲染与影响，学生对新课程充满了好奇想了解英语究竟是怎么一回事，学习热情也比较高。
这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力。
这对他们学好英语有很大帮助，教师应抓住这一有利因素在新学期的第一节课里充分展示英语的魅力，让他们从一开始就爱上这门学科，激发学生的学习兴趣。
»单元教学目标1.知识目标(1)能够听懂、会说句型Where are you from? I'm from …He/She is…(2)能够听、说、认读单词：UK, Canada,USA,China,teacher, student, pupil, he, she。
(3)掌握Let's spell中元音字母 a 在单词中的发音以及认读、书写含有这个字母的单词。
小学英语(PEP)三年级下册《Unit 1 Welcome back to school!》课标解读
小学英语（PEP）三年级下册《Unit 1 Welcome back to school!》课标解读第1单元第1课，学生学习的核心句型是I’m from…。
教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能够模仿对话，根据自己的实际情况，在设定的情景中介绍自己的国籍或籍贯。
第1单元第2课，学生学习的核心句型是I’m from…。
教学目标是要求学生能够听懂、辨认图片中所学的单词及其书写形式，了解中国和主要英语国家的国旗及标志性建筑物，拓展中外文化知识。
第1单元第3课，课时涉及的课标要求分为语音和书写两部分，语音部分主要学习字母a在单词中的发音，即短元音，教学目标是通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，让学生归纳a字母在单词中的发音规律；书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。
第1单元第4课，课时内容是A部分Let’s talk的延伸。
通过吴一凡介绍Amy和Mr Jones认识，引出Mr Jones 与Amy的交谈情景，呈现核心句型Where are you from？ I’m from…。
本课时的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能够运用Where are you from？ I’m from…在模拟的语境中询问他人的籍贯或回答他人的提问。
第1单元第5课，要学习he，she，teacher，student 四个单词，由于前面的教学中，已有多次出现，学生对这些词汇已比较熟悉。
因此，本部分的教学目标是帮助学生在认读词形的基础上，通过创设情景交流活动，让学生在语境中强化he和she的用法训练，培养学生综合运用语言的能力。
第1单元第6课，主要内容是检测与故事学习。
检测部分为学生根据图片和录音完成相关的选择，巩固本单元的重点知识；故事教学部分，学生除了复习巩固句型I’m a teacher.和I’m a student.外，还要通过图片和上下文理解一些新句子。
英语教案-Welcome back to school 第四课时
英语教案－Welebacktoschool第四课时一、教学目标1.让学生能够熟练运用本单元所学的日常交际用语，如“Welebacktoschool!”,“Howwasyourholiday?”,“Ihadagreatholiday.”等。
2.培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
3.增进学生对学校生活的热爱，提高他们的团队协作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握本单元的日常交际用语，能熟练运用到实际情景中。
2.教学难点：正确运用过去时态描述假期生活。
三、教学准备1.课件或黑板2.教学录音机3.学生作业本四、教学过程第一环节：导入1.教师与学生互相问候，询问他们假期过得怎么样，引导学生用本单元的日常交际用语回答。
2.邀请几位学生分享他们的假期经历，其他学生倾听并给出反馈。
第二环节：词汇教学1.教师出示课件，展示本课时的生词，如“holiday”,“great”,“visited”,“funny”等，让学生跟读并模仿。
2.教师通过图片或情景创设，让学生用这些生词造句。
第三环节：听力训练1.教师播放教学录音，让学生听懂录音内容，了解对话大意。
2.学生根据录音内容，完成练习题，如填空、选择题等。
第四环节：口语训练1.教师将学生分成小组，每组选出一个代表进行角色扮演，模拟假期结束后的对话场景。
2.学生根据本单元的日常交际用语，进行对话练习，教师巡回指导。
第五环节：阅读理解1.教师出示课文，让学生自主阅读，理解课文内容。
2.学生回答教师提出的问题，如课文讲述了什么故事，主要人物是谁等。
第六环节：写作训练1.教师出示写作题目：“Writeaboutyourholiday.”（描述你的假期生活）2.学生根据题目要求，用英语写一篇小作文，教师巡回指导。
1.教师邀请学生分享他们在课堂上的收获。
2.布置作业：复习本课时的内容，预习下一课时。
五、课后反思本课时通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本单元的日常交际用语，提高了他们的听、说、读、写能力。
《Unit 1 Welcome back to school!》教学设计教学反思
《Welcome back to school！》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和应用基本的问候语，如“Hello！”“How are you？”“Nice to meet you！”等。
2. 学生能够应用简单的自我介绍和自我描述，如“My name is...”，“I am...years old.”等。
3. 学生能够应用简单的学校相关用语，如“Where is...？”“What is he/she doing？”“I am in Class...”等。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够理解和应用基本的问候语和自我介绍，能够应用简单的学校相关用语。
2. 难点：学生能够在实际情境中运用所学英语进行交流，提高英语口语表达能力。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含图片、音频、视频等素材。
2. 准备实物教具，如铅笔、橡皮、书本等，便于学生实物感知。
3. 准备一些简单的英文歌曲和动画视频，用于教室互动和放松。
4. 提前与校方沟通，了解课程涉及的学校设施和人员，以便在教学中应用。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）（1）播放《welcome to school》歌曲，引导学生跟唱，活跃教室气氛，调动学生情绪。
（2）通过PPT展示一些学校图片，引导学生用英语描述图片内容，以此复习和引入本课主题school。
（3）通过简单的自我介绍和问候，引导学生进入教室状态。
2. 新课教学（15分钟）（1）传授新单词：classroom，teacher，classmate等。
* 教师可以通过图片或实物展示的方式进行单词教学，帮助学生理解记忆。
* 引导学生通过肢体语言进行表达，帮助学生理解单词含义。
（2）学习短语：Good morning/afternoon，How are you？等。
* 教师通过示范和引导，帮助学生掌握短语的应用方法。
* 通过小组活动，引导学生进行短语练习和运用。
（3）学习对话：引导学生进行简单的自我介绍和问候他人，鼓励学生用英语表达对学校生活的等候和兴奋。
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Unit1 Welcome back to school!第四课时
一、教学目标：
1.知识与技能：
（1）听说认读单词she,he,student,pupil,teacher. （2）能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。
2.过程与方法：
借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。
3.情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。
二、教学重难点：
1.掌握单词的读音。
2.理解student和pupil的含义相同。
三、教学准备：
图片、单词卡片
四、教学过程：
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
1.日常口语复习：This is…
2.复习boy和girl。
（二）新课展示（Presentation）
1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。
教师在补充：She is a student.出示单词卡片student （pupil）,让学生猜单词的意思。
2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。
教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读。
4.小组学习：看图片指认单词。
5.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。
（三）趣味操练（Practice）
1.游戏：看图片说句子，看看谁说的多。
2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
3.听录音跟读Let’s chant！
（四）作业（Homework）
听录音，给家长读单词和Let’s chant！
（五）板书设计
Unit 1 Welcome Back To School
she,he,student,pupil,teacher。