声母难点音辨读
声母主要错误类型及其辨正
声母主要错误类型及其辨正普通话中有22个声母，其中零声母1个。
各方言的声母系统与普通话存在着许多差异，因此，方言区的人学习普通话声母不仅要搞清楚普通话声母的发音部位、发音方法，还要注意各地方言声母与普通话声母的不同之处，针对难点，纠正发音。
下面就部分方言的声母情况，举例分析一下方言区的人学习普通话声母应该特别注意的问题。
（一）分清zh、ch、sh 和z、c、s普通话中有舌尖后音zh、ch、sh和舌尖前音z、c、s两组声母，zh-z,ch-c,sh-s 两两相对，发音方法相同，但它们的发音部位不同。
zh、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起，抵住硬腭前端构成阻碍，所以称为“翘舌音”或“卷舌音”；而z、c、s是舌尖前音，发音时舌尖平伸到上门齿背后构成阻碍，所以称为“平舌音”。
平舌音和翘舌音在普通话中有区别意义的作用，不可混读。
某些方言分不清翘舌音和平舌音，分合的情况也比较复杂。
有的方言没有zh、ch、sh把翘舌音都读成了z、c、s，把二者合成了一套；有的是不能区分平翘舌音，存在混读现象。
方言区的人，在学习普通话的zh、ch、sh和z、c、s这两组声母时，主要存在两个方面的困难：一是发音不准；二是辨不清字。
解决第一个问题不难，关键是掌握舌尖前音和舌尖后音的发音差别，抓住要领，反复进行定舌位的强化训练。
在发音准确的基础上，要进一步解决第二个问题，即在普通话中哪些字的声母该读zh、ch、sh，哪些字的声母该读z、c、s，这需要下一番苦功夫。
（二）把尖音改成团音声母j、q、x与i、û开头的韵母相拼形成的音节，叫团音；声母z、c、s 与i、û开头的韵母相拼形成的音节，叫尖音。
普通话中只有团音，没有尖音。
普通话的j、q、x与齐齿呼（即i开头的韵母）、撮口呼（即û开头的韵母）相拼，在某些方言中别分成了尖音和团音两套，例如，吴方言、北方方言的一部分地区，仍保留着“zi、ci、si”等尖音。
声母难点
一、声母辨正
在老师指导下，了解自己家乡话与普通话中声母的对应关系，
辨别二者的差异，进行有针对性的训练，以矫正声母的发音偏误。
（－）平、翘舌音辨正训练 （二）鼻音和边音辨正训练 （三）f 和 h 辨正训练
（四）送气音与不送气音辨正训练
（1，2）上下唇。 （3，4）上下齿
（5）齿龈。（6）硬腭。 （ 7）软腭 （8）小舌。（9）鼻腔。 （10）口腔。 （11）咽腔。（12）舌尖。 （13）舌叶 （14）舌面前和舌面中。 （15）舌面后或舌跟。 （16）会厌软骨。 （17）食道。 （18）气管口令练读：
(1) 红凤凰和粉红凤凰去追黄凤凰。
(2) 风吹灰飞，灰飞花上花堆灰，
风吹花灰灰飞去，灰在风里飞又飞。 5、利用形声字偏旁类推，分清那些字读f,哪些字读h。 见教材38页。
（四）分清送气音与不送气音
送气音： p t k q c ch 不送气音：b d g j z zh 方言中，“鼻”读成“皮”,“糖”读成 “dá ng","财”读成“zai"等。 对比练习： 鼻子—皮子 棒子—胖子 摘除—拆除 尖子—签字 蹲下—吞下 看完—干完
三、声母发音检测
准确读出以下100个单音节（特别注意声母的发音）： 掐 涮 娶 面 砍 靴 旅 腰 喷 降 换 秦 崩 辆 飞 悬 瞒 司 画 舌 骗 医 郑 刹 草 溶 法 虐 埋 委 关 冰 踹 云 倍 艇 笙 纫 倒 虽 握 刚 舜 口 猜 葬 浊 聂 几 叶 袄 帖 润 缺 热 凭 枕 习 嵌 沓 自 丢 逆 留 终 缠 痣 趴 屯 欧 雾 床 款 近 冤 钩 杨 俩 服 德 镖 光 交 赛 翁 库 返 航 乐 晃 醋 讹 秒 参 总 跳 索 圈 曾 拗
声母难点教学
一、舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、 sh的分辨。
绕口令练习： sì shì si 四是四， shí 十是十， 十四是十四， 四十是四十。 sān shān sì shuǐ 三山撑四水， 四水绕三山， 三山四水春常在， sì shí 四水三山四时春。
二、鼻音n和边音l的分辨
★发音部位相同：都是由舌尖抵住上齿龈 阻碍气流而形成。 ★发音方法不同：鼻音n舌尖顶住上齿龈（舌头放 宽，接触面积较多），气流从鼻腔呼出。边音l 舌尖前端顶住上齿龈的后部（舌头收窄，接触 面积较少），气流从舌头两边透出。
f 和 h的发音部位不同
口语训练 语句练习： 1、发挥复合肥效应。 2、开发区开会。 3、打击腐化犯法行为。 4、画家黄宾洪飞赴洪湖环湖画荷花。 5、红凤凰和粉红凤凰去追黄凤凰。
比较发音：
zh—z 战—暂 摘—栽 志—自 ch—c 持—词 初—粗 成—层 sh—s 诗—私 山—三 收—搜
读字词：
小结： 找准发音部位， 掌握发音方法，反复 练习，发好难点音， 坚持不懈。
n与 l的发音示意图
n——
l——
鼻音n的发音
边音l的发音
读字词：
n l n—l 拿 辣 奶 捞 闹 垒 嫩 梨 鸟 邻 牛 聋
耐—赖
诺—落
年—连
你—里 暖—卵
n.l l.n 能量 岭南 努力 历年 奶酪 落难
农—龙
内乱 辽宁
n与l对比辨音练习
无赖lài－无奈nài
男nán裤－蓝lán裤
水牛niú －水流liú
双唇——上唇和下唇
唇齿——下唇和上齿
b p m
f
舌尖前——舌尖和上齿背 z c s 舌尖中——舌尖和上齿龈 d t n l 舌尖后——舌尖和硬腭前端 zh ch sh r 舌面音——舌面前部与硬腭前部 j 舌根音——舌根与软腭 g k h
声母及其学习难点
声母及其学习难点一、辅音声母发音特点及训练（一）根据发音部位的不同，声母可以分为七类。
1、双唇音：上唇和下唇成阻，有b、p、m三个。
2、唇齿音：上齿和下唇成阻，即上齿与下唇内缘这两部分接触构成阻碍。
只有f一个。
3、舌尖前音：舌尖和齿背成阻，舌尖平伸轻抵下齿背，舌叶上挺与上齿背接触或接近。
有z、c、s三个，又称平舌音。
4、舌尖中音：舌尖和上齿龈成阻，舌尖集中用力顶住上齿龈。
有d、t、 n、l四个。
（二）辅音声母发音练习b 双唇不送气清塞音斑白辨别步兵褒贬标本板报p 双唇送气清塞音偏旁铺排批评乒乓匹配瓢泼m 双唇浊鼻音麦苗眉目门面迷茫美妙牧民f 唇齿清擦音发愤防范肺腑丰富方法芬芳d 舌尖中不送气清塞音到达带动单调等待调动道德t 舌尖中送气清塞音跳台探讨团体谈天贴图妥贴n 舌尖中浊鼻音牛奶南宁泥泞男女恼怒难弄l 舌尖中浊边音理论浏览流泪联络轮流力量g 舌根不送气清塞音改革广告更改古怪巩固规格k 舌根送气清塞音可口慷慨开阔苛刻开垦刻苦h 舌根清擦音呼喊好话混合欢呼航海绘画j 舌面不送气清塞擦音坚决经济结局将军交际佳节q 舌面送气清塞擦音确切亲戚铅球奇缺请求轻巧x 舌面清擦音学校小心喜讯现象下旬相信zh 舌尖后不送气清塞擦音站长政治支柱周转住址战争ch舌尖后送气清塞擦音车床抽查驰骋充斥重唱船厂sh舌尖后清擦音少数设施舒适上述双手神圣r舌尖后浊擦音忍让仍然柔软荣辱如若软弱z 舌尖前不送气清塞擦音组字自尊藏族总则造作走卒c 舌尖前送气清塞擦音草丛猜测残存仓促催促层次s舌尖前清擦音洒扫松散诉讼琐碎思索四散（三）平翘舌音z、c、s-- zh、ch、sh的辨正1、翘舌音发音要领：zh、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起并后缩，触及（zh、ch）或靠近（sh）硬腭前端，翘起的舌尖与硬腭前端构成阻碍，使气流受阻摩擦成声。
2、平舌音发音要领：z、c、s是舌尖前音，发音时舌尖平伸轻抵下齿背，舌叶上挺与上齿背接触（z、c）或接近（s）使气流受阻摩擦成声。
声母韵母的辨正
声母辨正难点音
f、h 辨正
zh、ch、 sh与j、q、 x的辨正
平翘舌 音的辨 正 读准零 声母 n、l 辨正
1、声母辨正：n-l
P36
普通话中的n和l是对立的音位，分得很清楚，但是在很多方言区中 n和l是不分的，对于那些n、l不分的方言区来说，学习起来比较困难一点，首先 要读准n和l，然后要知道哪些字的声母是n，哪些字的声母是l，这需要有个记忆 过程。
声母辨正：n-l
①n、l对比辨音练习 无赖là i－无奈nà i 水牛niú －水流liú 旅lǚ客－女nǚ客
脑nǎo子－老lǎo子
南ná n部－蓝lá n布 大娘niá ng－大梁liá ng 联络liá nluò 奶酪nǎilà o 能力né nglì 理论lǐlù n 留念liú n nià 恼怒nǎonù
分清n.l 可利用下列方法区分n类字和l类字
• • • • • • (1)利用声旁 用独体字类推： 仑（l):轮论论纶抡沦 尼（n):泥妮呢昵 内（ｎ）：讷、呐、纳、衲、钠 良（l）：狼、郎、廊、榔、朗、浪” 等字(“娘、酿”例外，声母是ｎ)
（n）那——挪、娜、哪 南——楠、喃、腩、蝻 宁——咛、柠、泞、拧、狞 （l） 列——冽、烈、裂、趔 令——玲、铃、聆、羚、零、龄、 伶、岭
搜sōu集－收shōu集
宗zōng旨－中zhōng止 自zì 动－制zhì 动
增zēng订－征zhēng订 从có ng来－重chó ng来 主zhǔ力－阻zǔ力 商shāng业－桑sāng叶 摘zhāi花－栽zāi花 八成ché ng－八层cé ng 找zhǎo到－早zǎo到 山shān顶－三sān顶
支zhī援－资zī源 木柴chá i－木材cá i 申诉sù －申述shù 午睡shuì －五岁suì 树shù 立－肃sù 立 乱吵chǎo－乱草cǎo
大学语文(普通话声母辨正)
02
普通话声母辨正的内容和方 法
普通话声母辨正的内容
普通话声母的发音特点
普通话声母包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、 x、zh、ch、sh、r、z、c、s等21个，每个声母都有自己的发
音特点，如唇形、舌位、音长等。
选择适当的短文进行朗读，注意声母在语境 中的运用和变化。
绕口令练习
通过绕口令练习，提高唇舌灵活性和语音辨 析能力，加深对声母发音的掌握。
03
普通话声母的发音技巧
唇舌灵活、力量集中
唇舌灵活
在发音过程中，唇舌应保持灵活，能 够迅速做出正确的动作。可以通过练 习唇舌操来提高唇舌的灵活性和力量 。
力量集中
大学语文(普通话声母辨正)
目录
• 普通话声母概述 • 普通话声母辨正的内容和方法 • 普通话声母的发音技巧 • 普通大学语文教学
中的实践与运用 • 总结与展望
01
普通话声母概述
普通话声母的定义
01
普通话声母是汉语音节开头的辅 音，是音节中不可缺少的部分， 用来区分音节之间的差异。
发音时，力量应集中在唇舌的正确部 位，以产生清晰、集中的音色。注意 避免力量分散或过度用力，以免影响 发音的准确性和清晰度。
准确掌握声母的发音部位
了解声母发音部位
不同的声母有不同的发音部位，如双唇音、唇齿音、舌尖音、舌面音等。准确掌握各个声母的发音部位是发出标 准普通话声母的关键。
观察发音示范
可以通过观察专业普通话教师的发音示范或者借助语音软件等工具，来了解和掌握各个声母的发音部位和发音方 法。
教师可以通过让学生进行写作练习，并针对学生 的语言问题进行纠正，提高学生的文字表达能力 。
声母重难点分析(鼻边音+平翘舌)
声母重难点分析（鼻边音+平翘舌）目录：一、鼻边音（n,l)二、舌尖前音(z,c,s)三、舌尖后音(zhi,chi,shi,r)一、鼻边音（n,l)1、舌尖中阻——n ,l发音部位:舌尖与上门齿龈成阻发音方法区分:上齿龈与上齿龈后部、软腭下降与软腭上升、打开鼻腔通路与关闭鼻腔通路、气流从鼻腔与从口腔舌头两边、是否咧唇鼻边音:n比起dtl来说有明显的鼻音色彩，可以把手放到鼻孔旁边感受鼻息2、舌尖中阻——n 浊鼻音舌尖轻轻抵住上齿龈，软腭下降，鼻腔通道打开，除阻发出n的一瞬间，大部分气流是从鼻腔出来的。
（d t 软腭微微上升，鼻腔通路基本关闭，大部分气流从口腔通过）n的练习能耐难能男女拿捏难弄南腔北调逆水行舟年轻力壮内忧外患2：舌尖中阻——l 浊边音舌尖轻轻抵住上齿龈后部，软腭上升，关闭鼻腔通道。
除阻瞬间，舌头放松，适当把嘴咧开一些，气流从口腔里舌的两边通过。
（dtn是舌尖与上齿龈，l是上齿龈后部，往上齿龈后一些）l的练习理论留恋冷落玲珑联络来龙去脉狼吞虎咽老奸巨猾滥竽充数n、l对比练习：难住——拦住南天——蓝天留念——留恋浓重——隆重女客——旅客泥巴——篱笆年夜——连夜南宁——兰陵n、l连用：尼龙脑力能量暖流辽宁老年纳凉奶酪耐劳逆流年龄N,l练习你能不能把公路柳树下的老奶牛，拉到牛栏山下牛奶站的挤奶房来，挤了牛奶，拿到柳林村，送给岭南乡托儿所的刘奶奶牛郎恋刘娘牛郎年年恋刘娘，刘娘连连念牛郎。
牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎。
郎恋娘来娘念郎。
二、舌尖前音(z,c,s)发音部位：舌尖前部（整个舌头的最前端）与上或下门齿齿背发音要领:舌面平伸、前音后发、顶尖接触、不要伸到两齿之间(汉语里没有齿间音）、一碰就走，不要接触时间太长.1,舌尖前音——z发音要领：舌头整体放松，舌尖（顶尖接触）轻轻向下或向上，抵住上齿或下齿背，关闭鼻腔通路，让较弱的气流冲开阻碍，形成一个缝隙，气流从缝隙中摩擦出声。
舌尖前音——z的练习自尊宗族在座总则再造粽子载歌载舞贼眉鼠眼赞不绝口自惭形秽（huì）杂乱无章桑树和枣树枣厂前有三十三棵桑树，枣厂后有四十四棵枣树，三十三棵桑树下有三十三个紫伞，四十四棵枣树下有四十四头紫蒜。
普通话水平测试知识科普：声母
普通话水平测试知识科普：声母普通话水平测试知识科普：声母导声母，是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一齐构成的一个完整的音节。
其他汉藏语系语言也有类似的结构。
一般由辅音充当，即首辅音。
以下是店铺为大家整理的普通话水平测试知识科普：声母，欢迎阅读与收藏。
普通话水平测试知识科普：声母篇1一、声母的性质汉语音韵学传统分析法把一个音节分成声母和韵母两个部分，每个音节还有一个声调，这样，汉语的音节就有三个必备要素：声母、韵母和声调。
一个音节的开头部分叫做声母。
普通话的声母大都由辅音充当;22个辅音中，只有ng不做声母。
二、声母的种类及发音要领1、普通话的声母分为辅音声母和零声母两大类：以辅音开头的音节，其声母为辅音声母;以元音开头的音节，其声母称为零声母。
2、普通话共有21个辅音声母，1个零声母。
注意：普通话大部分辅音声母发音时声带不振动，声音不响亮;为了便于称说，需要在其后面加上一个响亮的元音来呼读，这就是声母的“呼读音”;而声母的实际发音称为“本音”。
3、辅音声母按照发音的不同，可做不同的划分：(一)按发音部位分为7种双唇音：发音时双唇紧闭构成阻碍：b、p、m唇齿音：发音时下唇与上齿构成阻碍：f舌尖前音：发音时舌尖与上齿背构成阻碍：z、c、s舌尖中音：舌尖与上齿龈构成阻碍：d、t、n、l舌尖后音：发音时舌尖举起并后缩，与硬腭前部构成阻碍：zh、ch、sh、r舌面音：舌面前部与硬腭前部构成阻碍：j、q、x舌根音：发音时舌根与软腭构成阻碍：g、k、h(二)按成阻方式分为5种塞音：发音时发音器官完全闭塞，挡住气流，然后突然打开，气流冲过阻碍，爆发成音，故又称爆破音：b、p、d、t、g、k 擦音：发音时发音器官靠近，中间形成窄缝，使气流从中间流过，摩擦成音：f、h、x、s、sh、r塞擦音：发音时，发音器官完全闭塞，挡住气流，然后打开形成一条窄缝，使气流从中间流过，摩擦成音：j、q、z、c、zh、ch 鼻音：发音时，口腔通路完全闭塞，软腭下垂，气流振动声带后由鼻腔流出：m、n边音：发音时，舌尖抵住上齿龈，形成阻碍，舌尖两边松弛下垂，气流振动声带从舌尖两边空隙流出，发出声音：l(三)按是否送气分为2种送气音：在发塞音和塞擦音时呼出的气流较强：p、t、k、c、ch、q不送气音：在发塞音和塞擦音时呼出的气流较弱：b、d、g、z、zh、j(四)按声带是否振动分为2种清音：发音时气流不振动声带。
普通话声母难点音字词绕口令训练
普通话声母难点音字词绕口令训练普通话声母难点音字词绕口令训练朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。
方言语调明显。
语汇、语法有失误。
测试总失分率在30%以内。
为了减少大家的考试失分，下面店铺给大家整理了声母难点音字词绕口令，大家可以参考进行训练。
声母难点音训练(一)z c s 和 zh ch sh1.朗读词语(1)对比辨音练习①字的对比z——zh 早——找自——治栽——摘在——寨赃——张赞——站c——ch 次——翅催——吹错——绰撮——戳财——柴蚕——缠s——sh 撒——衫丧——尚骚——烧伞——陕腮——筛髓——水②词组对比z——zh 作者增长自治宗旨总之阻止最终作战zh——z 正在指责制造中子种族著作推测沼泽c——ch 财产促成残春操持彩超草场存储曹冲ch——c 场次储藏纯粹揣测成才差错唱词尺寸s——sh 散射丧失私事所属虽说随时损伤宿舍sh——s 上诉神色收缩输送(2)分类练习①zh ch sh词语珍珠周转支持主张追逐庄重战争种植政治郑重中转壮志茁壮专职主张庄重**** 制止车床超产查抄拆除铲除长处出产长城驰聘出差穿插制式事实史诗适时山水少数设施手术顺手神圣声势受伤伤逝柔软仍然容忍荣辱忍让惹人穿着超支实质抽查事实史诗②z c s词语自私紫菜子孙葬送走私粗糙猜测匆促做作从此粗俗彩色总则宗族罪责自尊藏族自作祖宗栽赃在座走卒造作自在参差苍翠粗糙草丛层次从此仓促摧残猜测措辞残存匆促琐碎松散思索色素诉讼洒扫③兼有zh ch sh和z c s词语算术增产自制注册早晨总是载重捉贼储藏宗旨辞职餐车创作出租(3)难点音练习①zh ch sh-en相拼真正zhēnzhèng 诊治zhěnzhì 镇长zhènzhǎng 称职chènzhí 闪身shǎnshēn 伤神shāngshén 深水shēnshuǐ 神圣shénshèng 审慎shěnshèn 忠臣zhōngchén 针灸zhēnjiǔ 沉重chénzhòng (4)含有翘舌声母的成语练习安营扎寨跋山涉水不治之症长袖善舞长治久安赤县神州踌躇满志臭名昭著出口成章出奇制胜2.朗读句子(1)宋老师买了把株洲素色的塑料伞。
普通话声母及辨证
（二）按发音方法分，普通话声母可以分为五类：
1．塞音 b p d t g k 2．鼻音 m n 3．擦音 f h x sh s r 4. 边音 l 5．塞擦音 j q zh ch z c
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普通话声母的发音分析
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1、b[p]双唇不送气清塞音
双唇闭合，同时软腭上升，关闭鼻腔通 路；气流到达双唇后蓄气；凭借积蓄在 口腔中气流突然析开双唇成声。
发音例词： 颁布 bān bù 板报 bǎn bào 褒贬 bāo biǎn 步兵 bù bīng 标本 biāo běn 辨别 biàn bié
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2、p[p‘]双唇送气清塞音
成阻和持阻阶段与相同。除阻时，声门（声带开合处）大 开，从肺部呼出一股较强气流成声。
发音例词： 批评 pīpíng 偏旁 piānpáng 乒乓 pīngpāng 匹配 pǐpèi 瓢泼 piáopō 偏僻 piānpì
（一）按发音部位分，普通话声母可以分为三大类， 细分为七个部位：
1．唇音
双唇音b p m
唇齿音f
2.舌尖音
舌尖前音z c s（也叫平舌音）
舌尖中音d t n l (也叫舌翘音)
舌尖后音zh ch sh（也叫翘舌音）
3. 舌面音 舌面后音g k h
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舌面前音j q x
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14、x[]舌面前清擦音
舌尖抵住下齿背，使前舌面接近硬腭前部，形成适度的间 隙，气流从空隙摩擦通过而成声。
发音例词： 喜讯 xǐxùn 现象 xiànxiàng
学习 xuéxíi 心胸 xīnxiōng 行星 xíngxīng 选修 xuǎnwiū
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(平翘)声母难点突破
声母难点突破一、声母z c s--zh ch sh普通话翘舌音声母zh、ch、sh的音很多，几乎占普通话常用词语声母中的80%，而在武汉话中，翘舌音声母往往被读成了平舌音声母z、c、s，所以翘舌音声母zh、ch、sh 是武汉人学习普通话的重点。
【发音要领】1.发平舌音声母z、c、s时，舌尖抵住（z、c）或接近（s）齿背，舌尖平伸。
2.发翘舌音声母zh、ch、sh时，舌头放松，舌尖轻巧地接触（zh、ch）或接近（sh）硬腭前部，舌尖翘起。
如图示：【方音辨正】要想准确读好平翘舌音声母就必须要明确平舌声母z c s和翘舌声母zh ch sh的发音部位。
这两组音的最大区别是发音部位的不同：发平舌音z c s时，舌尖抵在齿背后面，舌尖放平；发翘舌音zh ch sh时，舌尖抵在硬腭前部（上齿龈的后边），舌尖翘起来。
平舌音与翘舌音不分或误读是语音错误。
如把“正直”说成“zengzi”，把“早晨”说成“zhaocen”；而翘舌音zh ch sh发不到位（舌尖抵在硬腭后部或齿龈）是语音缺陷，平舌音z c s有翘舌倾向也是语音缺陷：正：舌身略后缩，舌尖上翘，抵硬腭前部zh ch sh{ 误：舌身未后缩，舌尖翘得不到位，抵上齿龈误：舌身后缩过多，舌尖卷起，发成卷舌音正：舌尖抵住或接近齿背，舌尖平伸z c s { 误：舌尖前伸过多，发成齿间音误：舌尖后缩，发成近似于zh ch sh的音【记忆方法】能够正确掌握发音还不够，还要解决记忆问题。
很多人能够正确地读出平翘舌音，但由于记不住哪些是平舌音哪些是翘舌音，还是时不时地混读这两类音，因此，记住每个平翘舌音的正确读法是很多教师学好普通话的重点。
下面介绍几种记忆方法：（1）形声字声旁类推独体字如果是翘舌音，由它做声旁的形声字一般也是翘舌音或平舌音。
如：——（）——————（2）不能简单类推的字有些独体字是翘舌音，但由它做声旁的形声字是平舌音；有些独体字是平舌音，但由它做声旁的形声字又翘舌音。
声母难点音辨析
声母难点音辨析?教学目标：?1、重点讲解声母中几组容易出现语音错误和语音缺陷的声母，提供记忆方法，让学生们能轻易地辨析这几组难点音。
?2、普通话难点声母在日常生活中的应用，着重训练学生的口语表达能力。
?教学重点：? 1、声母难点音的发音要领。
?2、声母难点音的练习训练。
?教学内容：?1、舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh的分辨，及记忆方法和口语练习。
?2、鼻音n和边音l的分辨，及记忆方法和口语练习。
?3、唇齿音f和舌根音h的分辨?，及记忆方法和口语练习。
?教学过程：?导入：?给学生讲几个生活中因声母难点音分辨不出而闹出的笑话提起学生的学习兴趣：?1、一个女同学常常与我们一起去吃饭，常去的餐厅做得最好吃的一道菜是“姜丝炒肉”，大家一进门就故意问她：想吃什么啊？她竟很大声地脱口而出：吃“僵尸肉”，引得全员哄堂大笑，餐厅老板惊诧地侧目。
?2、有一个假期，学校的史老师在大街上碰到了一个学生，学生见到老师非常的高兴，喊道：“死老师，真没想到会在大街上碰到您！”这一句话把老师吓得不轻，他觉得自己好像是死而复生，突然从另外一个世界来到了人间。
?3、叶圣陶老先生的《记金华的双龙洞》中有这样一句话：“入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的”。
叫一学生读时，变成了“那犀牛就是从洞里出来的”，全班哗然。
? ?一、舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh的分辨。
二、??1、发音方法?舌尖前音z、c、s，也叫平舌音，发音时舌头向前平伸，抵住或接近上齿背。
?舌尖后音zh、ch、sh，也叫翘舌音，发音时舌尖翘起，舌身后缩，抵住或接近硬腭前部。
?2、字词对比练习zhìyì??zìyì??? zhìlì??zìlì??? zhǎo???zǎo???? zhájì??zájì致意---字义???智力---自力???找到---早到??? 札记---杂技?chí????cí?????? chái???cái??? chū????cū??? ?chāi?????cāi池塘---祠堂???木柴---木材???初步---粗布??拆一拆---猜一猜shì????sì????? shān???sān????shā????sā???? shuàn????suàn事迹---四季???山歌---三哥???杀手---撒手?? 涮一涮---算一算3、记忆方法：?1、形声字偏旁类推?宗zōng?-----?棕、综、踪、鬃?粽zōng?琮淙cōng????????崇chóng?朱zhū?-----?珠、茱、诛、蛛??2、声韵配合规律?①、z、c、s不与ua、uai、uang搭配?“抓、帅、踹、装、双”等字的声母是zh、ch、sh?②?、sh不与ong搭配“送、松、宋、耸”等字的声母为s?4、口语训练?语句练习：?????chū?zū?chē?sī?jī?shī?fǔ??1、出?租?车?司?机?师?傅。
声母发音技巧
声母发音技巧双唇音b 双唇紧闭,气流经口腔破唇气流而出；但不是用力送气。
如“玻”字开始的发音。
p 部位方法同上，但要将气用力尽量送出。
m 鼻音.紧闭双唇，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出.唇齿音f 上门牙轻接触下嘴唇的边缘，气流从唇齿间摩擦而出。
舌尖音d 舌尖抵住门牙后的上牙床，猛把舌尖离开，气流冲出；但不是用力送气.t 部位方法同上，但要将气流用力送出。
n 鼻音。
尖抵住上门牙后的上牙床，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
l 舌尖抵住上门牙后的上牙床，嗓子用力，气流由舌的两边透出。
舌根音g 舌根抵住软颚，猛然离开,气流冲出；但不是用力送气。
k 部住、方法同上,但要将气流用力送出。
h 舌根接近软颚，气流从中间摩擦而出。
舌面音j 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，贴紧硬颚前部，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
q 部位、方法同上,但要将气流用力送出。
x 舌尖下垂，舌面前部向上隆起,接近硬颚前部,气流从窄缝中摩擦而出。
翘舌音zh 舌尖翘起抵住硬颚最前端(上牙床之后)，然后微微放松,气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
ch 部位、方法同上，但要将气流用力送出。
sh 舌尖翘起,接近硬颚最前端（上牙床之后），气流从窄缝中摩擦而出。
r 部位、方法同上，但发音时嗓子用力(浊音).平舌音z 舌尖向前伸，抵住上门牙背后，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
c 部位、方法同上，但要将气流用力送出。
s 舌尖向前伸，接近上门牙背后，气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气。
ng 只在鼻韵母中作韵尾，是舌根的鼻音。
发音时舌根抵住软颚，嗓子用力,气流经过鼻腔，由鼻孔透出.韵母发音技巧a 口大开，舌下降,嗓子用力,气流放出。
o 口半合，舌后部半升，嘴唇略圆，嗓子用力,气流放出。
e 方法同上，嘴唇不圆。
i 上下齿相对，口略闭,嘴唇篇平，舌前部上升,嗓子用力，气流放出。
u 合拢，嘴唇收缩最圆，舌后部上升，嗓子用力,气流放出.u: 舌前部上升，和i 一样，但是口合拢,嘴唇收缩最圆.嗓子用力，气流放出。
拼音教学的重点和难点
拼音教学的重点和难点拼音作为汉语学习的基础，扮演着不可或缺的角色。
它是学习汉字和正确发音的桥梁，对于非母语背景的学习者来说，拼音教学既是必修课，也是挑战之一。
本文将探讨拼音教学的重点和难点，并为教师和学习者提供一些建议。
一、拼音教学的重点学习拼音需要掌握声母、韵母和声调等核心知识。
1. 声母：声母是汉字拼音中的辅音部分，是语音发声的基础。
学习者需要准确而清晰地发出每个声母的音。
例如，“b”、“p”、“m”、“f”等。
2. 韵母：韵母是汉字拼音中的元音部分，与声母结合组成音节。
学习者需要熟练掌握每个韵母的发音特点。
例如，“a”、“o”、“e”、“i”等。
3. 声调：声调是汉语中的一种重要音律特征。
不同声调可以改变词义，因此学习者需要正确把握每个音节的声调，并准确地使用。
二、拼音教学的难点尽管拼音看似简单，但仍然存在一些难点需要重视。
1. 声母和韵母的组合：声母和韵母的组合形式较多，某些组合在发音上较为复杂。
例如，“zh”、“ch”、“sh”、“uai”、“uang”等，学习者需要通过反复练习来克服这种难度。
2. 声调的正确运用：声调对于学习者来说，有时是一个非常微妙的问题。
一旦声调错误，可能导致词义混淆。
学习者需要通过模仿和练习来提高自己的声调感知能力。
3. 发音与母语差异：学习者的母语背景不同，可能会对某些拼音的发音带来干扰。
例如，来自英语背景的学习者可能会倾向于在发音上加入英语的语音特点。
因此，教师需要针对学习者的母语特点，有针对性地进行指导和纠正。
三、提升拼音教学的方法与建议1. 多样化的教学方法：教师可以根据学生的学习风格和需求，结合使用多样化的教学方法。
例如，利用多媒体手段展示拼音发音视频，进行互动游戏和角色扮演等，以提高学生对声母、韵母和声调的理解和记忆。
2. 组合练习与模仿：通过设计组合练习，培养学生对不同声母和韵母的组合熟悉度。
同时，通过模仿母语发音将有助于学生正确掌握汉语的音节发音。
普通话声母难点.ppt
2019/3/27 1
一、分清平舌音 和 翘舌音 二、分清鼻音n和边音l 三、分清 r – l 四、分清唇齿音f和舌根音h 五、分清送气音和不送气音 六、把浊音改为清音 七、分清j、q、x的发音
2019/3/27 2
一、分清平舌音 Z C S 翘舌音 zh ch sh， 分清发音部位 利用形声字发音类推
主宰 铸造 装载 滋长 赞助 尊重 差错 穿刺 纯粹 财产 此处 促成
上司 哨所 伸缩 神速 生死 疏散 丧失 扫射 厮杀 诉说 松手 随身 找到-早到 主力-阻力 支援-资源 摘花-栽花 重来-从来 木柴-木材 初步-粗布 新春-新村 商业-桑叶 收集-搜集 树木-肃穆 山顶-三顶
6
2019/3/27
绕
口
令
• z-zh • 隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字 纸，是字纸撕字纸，不是字纸，不要胡乱撕一地纸。 • s-sh • 三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水 三山四时春 • 四十四个字和词，组成一首词诗的绕口令。 桃子李子柿子和榛子，栽满院子村子和寨子。 刀子斧子锤子和尺子，做出桌子椅子和箱子。 蚕丝生丝熟丝和缫丝，制成粗丝细丝人造丝。 名词动词数词和量词，组成诗词唱词绕口词。
z c s
平翘舌记忆：见教材P66-70 发音训练：P60 • • • • • • zh ch sh z c s 斩 畅 杀 凿 睬 酥 脂 锄 烧 遵 餐 搜 卓 踹 矢 择 祠 蒜 志-自 抄- 操 说-缩 枕 谗 售 籽 搓 梭 诈 斥 摄 纵 凑 寺
• zh-z 蒸-增 • ch-c 迟-词 • sh-s 束-素
撒 洒 挲 飒 卅 仨 萨 三 叁 伞 散 shui 水 谁 睡 税 说 塞 腮 鳃 赛 思 噻 shuo 说 数 硕 烁 朔 铄 扫 搔 嫂 骚 臊 梢 色 涩 瑟 塞 啬 穑 铯 森 seng 僧 桑 丧 四 死 丝 似 私 思 寺 司 巳 厶 肆 斯 擞 嗽 叟 (“瘦”除外) 素 速 诉 塑 宿 俗 苏 肃 粟 酥 夙 谡 簌 稣 酸 算 蒜 狻 cong 匆 聪 从 丛 cou 凑 cu 粗 促 猝 醋 cuan 窜 篡 cui 脆 翠 崔 萃 粹 瘁 淬 衰
易混淆声母韵母
使用场合不同
详细描述
“tian”通常用于表示天空、时间等词汇，而“dian” 则用于表示点、电等词汇。
感谢您的观看
THANKS
04 音节部分
hua、hua
总结词
发音部位不同
01
总结词
发音方法不同
03
总结词
使用场合不同
05
02
详细描述
声母“hua”的发音部位是软腭和小舌，而 “hua”的发音部位是喉部和小舌。
06
04
详细描述
声母“hua”的发音方法是先发元音 ，然后加上声母的音，而“hua”的 发音方法是先发声母的音，然后加上 元音。
ye、yue、yuan
•· • yue 的发音类似于 "üe"，但嘴型较 "üe" 更放松，
且在拼音中通常与声母 "g"、"k"、"h" 相拼。
音节相似，容易混淆
• ye 和 yuan 的发音在结尾部分相似，但 ye 的 发音更接近于英语字母 "e" 的发音，而 yuan 的发音则更接近于 "an"。
an、ang
总结词
发音口型不同
详细描述
an的发音口型较扁，上下唇自然展开；ang的发音口型较圆，上下唇收拢成圆形。发an音时，舌尖抵住上齿龈， 舌位下降；发ang音时，舌面后部抬起，靠近软腭。
03 整体认读音节部分
yi、wu、yu
发音相似，容易混淆
• yi 和 wu 的发音在起始部分相似， 但 yi 的发音更接近于英语字母 "i" 的发音，而 wu 的发音则更接近于 "w" 的发音。
第四周声母的发音和辩证
“参差”。
7、s 舌尖前、清、擦音。 发音时舌 尖靠近上齿背，中间留一条缝隙，软腭 和小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出 的气流通过喉头，但不振动声带，到达 口腔，从缝隙间摩擦而出。例如“三 思”、“诉讼”。
8、d 舌尖中、不送气、清、塞音。 发音时舌尖顶住上齿龈，软腭和小舌翘 起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的气流通 过喉头，但不振动声带，到达口腔，然 后舌尖突然离开上齿龈，气流爆出而发 音。例如“大胆”、“歹毒”。
13、ch 舌尖后、送气、清、塞擦音。 发音的情形与zh[]相同，只是发音时气 流较强。例如“出处”、“拆穿”。 14、sh 舌尖后、清、擦音。 发音时舌 尖与硬腭前部中间留一条缝隙，软腭和 小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的 气流通过喉头，但不振动声带，到达口 腔，从缝隙间摩擦而出。例如“深山”、 “熟睡”。 15、r 舌尖后、浊、擦音。 发音时舌 尖与硬腭前部中间留一条缝隙，软腭和 小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的 气流通过喉头，振动声带，到达口腔， 从缝隙间摩擦而出。例如“如若”、 “仍然”。
4、f 唇齿、清、擦音。 发音时上齿靠
近下唇，中间留一条缝隙，软腭和小舌
翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的气流
通过喉头，但不振动声带，气流经过口
二、声母的发音 1、b 双唇、不送气、清、塞音。
腔，从唇齿的缝隙间摩擦而出。例如
“风范”、“分发”。 发音时舌根翘起，与软腭之间留一条缝隙；
例如“深山”、“熟睡”。
通道，肺部呼出的气流通过喉头，但不
振动声带，到达口腔，从缝隙间摩擦而
出。例如“胡混”、“黄昏”。
例如“评判”、“乒乓”。 此外,在普通话里有一些音节没有辅
音声母,我们习惯上叫它“零声母”。 软腭和小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的气流通过喉头，但不振动声带，到达口腔，从缝隙间摩擦而出。
普通话声母难点
发音习惯干扰
详细描述
一些人在发“q”音时，容易受到方言或习 惯的影响，如南方方言中“q”和“x”发 音混淆，导致在普通话中无法正确区分。
x
总结词
发音位置不准确
详细描述
部分人在发“x”音时，舌面与上齿龈接触过于紧张，导 致发音位置偏后，听起来不够清晰。
总结词
发音动作不协调
详细描述
在发“x”音时，需要舌头抵住上齿龈，同时软腭抬起 ，部分人可能无法很好地协调这些动作，导致发音不准 确。
在发c音时，舌尖应抵住上齿龈，舌前部与上齿龈接触， 但很多人容易将舌尖放在上下齿之间，导致发音位置不 准确。
总结词
发音动作不协调
详细描述
在发c音时，需要舌头和上齿龈同时接触，但很多人容 易在发音时舌头过早离开上齿龈，导致发音动作不协调 。
总结词
发音方法不正确
详细描述
在发c音时，应将声带振动与舌尖前阻相结合，但很多 人容易忽略声带振动，或者舌尖前阻不够明显，导致发 音方法不正确。
详细描述
在普通话中，声母n的发音部位是舌尖中阻和软腭阻之间的过渡音。发音时，舌 尖要抵住上齿龈，气从鼻腔流出，同时声带振动。这个音需要掌握正确的发音 部位和技巧，才能正确发出。
02
CATALOGUE
舌根阻
g
总结词
舌根阻的g发音时，舌根应与软腭 接触，形成阻塞，发出类似"g"的 音。
详细描述
在发音时，舌根应与软腭接触， 形成阻塞，同时声带振动，发出 类似"g"的音。注意发音时不要让 舌尖触及牙齿，以免产生杂音。
普通话声母难点
目 录
• 舌尖中阻 • 舌根阻 • 舌面阻 • 舌尖后阻 • 舌尖前阻
三普通话声母难点
伸缩
疏散
厮杀
随身
主力-阻力 摘花-栽花 木柴-木材 新春-新村 收集-搜集 山顶-三顶
2020/1/18
8
绕口令
• z-zh：隔着窗户撕字纸，一次撕下横字 纸，一次撕下竖字纸，是字纸撕字纸， 不是字纸，不要胡乱撕一地纸。
• s-sh：三山撑四水，四水绕三山，三山 四水春常在，四水三山四时春
2020/1/18
许多方言中大都发成了平舌音z、c 、s。 练习发音时首
先要弄清舌位，注意发音动作。
• 平翘舌记忆：见教材P66-70 发音训练：P60
2020/1/18
4
• zh 斩 脂 卓 枕
诈
• ch 畅 锄 踹
谗
斥
• sh 杀 烧 矢 售
摄
•z 凿 遵 择
籽
纵
•c 睬 餐 祠 搓
凑
•s 酥 搜 蒜 梭
寺
2020/1/18
仓库－枪库 死角－洗脚
• 四包－细胞
桑叶－香叶 私下－西夏
2020/1/18
27
普通话水平测试介绍
普通话是我们的 校园语言！
5013982@
2020/1/18
28
稻子-套子
蹲下-吞下
尖子-签子
干完-看完
24
分清j、q、x的发音
• j 、q：发音时，嘴微张，舌尖抵在 下齿龈，舌面前部挺起与硬腭前部 形成阻碍。除阻时，舌面向下闪出 一条窄缝，气流从窄缝中摩擦通过。
• X：发音时，嘴微张，舌尖抵在下齿 龈，舌面前部挺起与硬腭前部形成 一条窄缝，气流从窄缝中摩擦通过。
2020/1/18
14
比较 r----l
• 发音部位：r发音部位在硬腭前部，l在上齿龈。 • 发音方法：r除阻时气流通道很窄，限于舌尖与