小学美术《精细的描写1》优质教案.教学设计

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精细的描写教案

精细的描写教案精细的描写教案精细的描写教案篇1课时：1课时课业类型：造型表现教学目标：1、显性目标：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。

2、隐性目标：通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。

重点：组织线条精细的表现物象的方法。

难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。

教学准备：课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。

教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。

二、欣赏分析：1.出示门采尔的素描《两个中国香炉》简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。

解释素描、速写、线描画的关系。

2.对比：出示图片：《葵花》及修改图。

那一幅更精美？为什么？回忆：在用线条作画时，应该注意什么？3.通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？4.你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。

能否对物体的细节使用想象中的线条？三、安排静物写生教师指导作画。

学生完成写生。

四、展评与小结：重点评价线条的组织与细节的表现。

精细的描写教案篇2（一）编辑指导思想本课是“造型·表现”领域的一个内容。

这一课是本套教材中线条系列的一部分，目的是通过静物写生，进一步学习线描写生方法，培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和线造型能力。

（二）教材版面分析教材中编入了德国画家门采尔的《两个中国香炉》的素描作品。

这幅作品精细地描写了香炉的外形和图案，表达了画家对中国艺术品浓厚的兴趣。

其呈现在本课中可以成为学生很好的范作，既可以借此学习画家的构图方法，也可以从画家的作品中学习如何用线进行精细的`描写。

教学中教师可结合这幅作品，引导学生从画面的整体结构到各部位精细的刻画进行分析，感悟线的表现力。

教材中还编入了几幅学生作业，既有一些学生喜欢的玩具，又有一些学生熟悉的生活用品、装饰品等。

小学美术《精细的描写1》优质教案.教学设计

的线描表现方
法，体会画面中需要取舍，可以选择哪些部分进行精细描绘，哪些部分可以概括表现。
老师进行了调整，现在再来比比看，你更喜欢哪一幅，为什么？
引导学生有疏密、主次对比的完成作品。
看来画面得有主次、疏密变化。处处都精细反而没有重点了。
欣赏、学习
写生实践
选自己感兴趣的物体进行线描写生
有同学不怕麻烦，耐着性子精细的描绘了自己的感兴趣的物品，一起看看他们重点表现了什么？
疏密对比
本课全体学生都能突破各自的能力极限，完成重难点学
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
导入新课
仔细欣赏观察
从对比中找不同
今天我们来玩个找不同游
戏，仔细观察，两幅画中哪里不同。
画中有点、线、面等细节上的不同，这也是我们线描画的主要语言。
这两幅画你更喜欢哪幅？为什么？
看来精细的描写更吸引人这也是我们今天学习的课题。
精细的描写
姓名
学科
美术
年级班
五年级一班
课题
精细的描写
课时
1
课时教学目标
基础性目标
知识：学习掌握观察、分析的方法，能够细致分析静物的结
构特征。
技能：运用线条对静物进行精细的描写，提高学生用线条造型表现的能力。
过程与方法：运用比较、探究等方法，引导学生了解和掌握
线描写生的相关知识，通过精细的描写表现生活中的物品，表达自己的情感。
发展性
目标
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，以及细致
入微的观察习惯，激发学生对祖国传统艺术的了解和热爱。
教
学
重点
抓住静物的特征，用疏密得当的线条进行精细的描写。

人美版五年级下册美术《精细的描写》教案

人美版五年级下册美术《精细的描写》教案一、教学内容1. 教学目标本节课的教学目标为：1.培养学生观察、描绘事物的能力和艺术表达能力。

2.通过对不同材料和工具的使用，提高学生的美术技能。

3.培养学生细致认真和耐心的工作态度。

2. 教学重点教学重点为通过观察、比较和描绘来体验和表达对象的形态与特征。

3. 教学难点教学难点为掌握创作过程中的造型技法和表现形式。

二、教学方法本节课采用“示范讲解+学生实践+互动辅导”的教学方法。

在教学过程中注重学生的表现和参与，鼓励学生尝试新的表现方法和创意，不断提高自己的造型能力和艺术表达能力。

三、教学步骤1. 导入环节老师介绍课程内容和学习目标，让学生了解本节课的主题，激发学生的学习热情。

2. 示范讲解老师运用投影仪或黑板，向学生展示不同的艺术表现形式和创作技法，让学生了解不同的材料和工具使用方法，塑造出具有形态和质感的艺术形态。

3. 学生实践学生根据老师的示范，自己动手使用不同的材料和工具，比较不同的表现方式，并通过观察、描绘来创作自己的作品。

4. 互动辅导老师在学生实践的过程中，及时进行指导和辅导，让学生掌握不同的造型技法和表现形式，并鼓励学生在创作中发挥自己的创意和想象力。

5. 总结和展示学生在完成作品后，老师将对学生的作品加以点评和总结，并让学生将自己的作品展示出来，增强学生的自信心和表现能力，同时也让其他学生学习到更多的表现方式和技法。

四、教学评估通过考试和课堂表现综合评估学生的学习情况，包括学生的造型能力、表现形式和创新意识等方面，从而不断提高学生的艺术素养和表现能力。

五、教学资源本节课所需的教学资源包括：投影仪或黑板、不同的艺术材料和工具、教学参考资料等。

六、教学反思通过本节课的教学，我们发现学生对艺术表现方式和创作技法有了更加深入的理解，同时也提高了学生的美术素养和表现能力。

对于教师来说，需要根据学生的实际情况不断调整教学内容和方法，以达到更好的教育目标。

五年级美术下册-精细的描写1教案-人

精致的描写
教材分析：
本课教学内容，是通过静物写生，进一步学习线描写生的方法，培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和线造型的能力。通过画家门采尔对香炉外形和图案的精致描写，引导学生从画面的整体结构到各部位精致的刻画进行分析，感悟线的表现力。
教学内容与目标
认知：学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精致描写的方法。
4.小结：今天我们就一起来用线条精致地描画我们身边的事物。
揭题《精致地描写》
教学意图：
激发学生兴趣，培养学生的线造型能力
二、欣赏讨论
1.《两个中国香炉》，这是德国画家门采尔的优秀作品，画家细密地描写了香炉的外形和上面的图案，显示了画家对中国线描艺术的浓厚兴趣。
2.欣赏书本上的其它线描作品，请你们讨论一下：看了这些精致的描写，使你观察到哪些平时没有注意到的细节呢？（学生解放说）
（学生讨论）线条流通，有变化。我们在写生画时应用这些线条来表现事物，使我们的作品更富有生命力。
1.同学们，请拿出你们的铅笔在白纸上画一画你们自己的文具盒，注意要用线条来画！
2.展示三位学生的作品，他们有什么例外吗？是不是刻画的一幅比一幅精致呀？
3.出示老师的写生作业，同学们，和你们手中的画对比一下，又有什么例外呢？
3.那怎样的线条才能把画面画的更美、更有特点呢？
师：线条应该有长短、粗细、曲直的变化，还应有顿挫的感觉，这样能够使人产生例外的视觉效果，画面也会更加真实、生动。
教学意图：
培养学生观察与线造型能力，培养学生自主学习及评价能力。
三、实践创作
1.每人一张线描的复印稿，同桌互相说说临摹的要领。
2.临摹线描《菊花》
情意：培养学生热爱生活的情感。
能力：培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力；培养合作与探究意识。

人美版美术五年级下册《精细的描写》教案1

《精细的描写》教案教学目标1.发现线条的美感，学习线条写生方法，完成一幅精细的线描作品。

2.培养学生的观察习惯，提高学生的观察能力和线造型能力。

3.引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。

学情分析五年级的学生对事物的观察能力较以前有所提高，对于线描的绘画方法也有了一定的基础，在此基础上让学生的绘画能力有一定的提高，这样学生会有更大的兴趣去进行细节的描写。

本课的关键是启发学生通过观察，发现平时不注意的细节，让学生掌握观察的方法与逐步细致描绘的方法。

重点难点教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。

教学难点：如何用线精细地表现物象的特征。

教学过程一、生活导入一年级的小朋友描写小兔子是这样写的：“今天我买了一只小白兔，我非常高兴。

”二年级的小朋友是这样写的：“我买了一只小白兔，我非常高兴。

它有一对长长的耳朵，一双红红的眼睛，短短的尾巴，一身雪白的毛，真是漂亮极了。

”三年级的小朋友是这样写的：“小白兔爱吃青菜和萝卜，每当我把食物放在它的盆中，它就把整个头都伸进了盆中；两条腿搭在食物上，三瓣嘴一张一合，吃得津津有味！”随着年龄的增长，同学们对小白免的描写越来越精细了。

那随着年龄的增长，我们画画的时候，对事物的刻画也应该越来越精细了。

今天我们来学习“精细的描写”二、学习新课1.师示范讲解有学生来画一画人物眉毛、嘴巴、向日葵、人物上身。

师示范人物眉毛、嘴巴、向日葵、人物上身的画法。

2.通过对比说一说：运用哪些方法可以对一个物象进行精细的描写呢?对各个局部的细节和特征深入刻画.三、欣赏作品1.欣赏宋代画家李嵩的《市担婴戏图》，师作讲解。

2.欣赏法国画家鲁本斯的《牛的习作》3.欣赏学生作品四、学生创作，画一个矿泉水瓶。

1.仔细观察，分析物品。

2.关注细节，用线条进行精细的描写，注意线的疏密变化。

3.大胆果敢，每笔要交代清楚，不能潦草。

五、作品评比我学会了运用线条对物象进行精细的描写。

看谁的作品能运用疏密变化的线条表现出物象的特征和美感。

小学美术五年级上册《精细的描写》教案

探究
问题
1.什么样的观察方式适合本节课的学习？
2.怎样去归纳，分布自己所观察的事物？
应用
作业
作业练习
观看图片，找出自己所能观察到的任何事物
实践应用
以小组为单位在教室内写生教师准备的事物。
文化
阅读
阅读美术课本，阅读一些关于美术基础学习的课外书籍。
学习
重难点
组织线条精细的表现物象的方法。
组织线条的方法，观察与表现的方法。
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
1、准备美术工具
观察图片说说“它”的特征
学生感知知识要点
Байду номын сангаас检查学生的常规
出示图片：
1.出示门采尔的素描《两个中国香炉》
简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。
解释素描、速写、线描画的关系。
互学
阶段
2、对比：
那一幅更精美？为什么？
回忆：在用线条作画时，应该注意什么？
教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。
能否对物体的细节使用想象中的线条
教师指导作画。
展评学生作品，重点评价线条的组织与细节的表现
板书
设计
精细的描写
事物的局部特点
眼所看，手便画
归纳总结
教学
后记
小学美术五年级上册《精细的描写》
学科
单元
备课者
课型
课题
精细的描写
执教者及时间
学习
要点
正确的观察方式才能发现实物的精细美感
先观察，再掌握，归纳，总结。
学习
目标
通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。

小学美术《精细的描写1》优质课教案、教学设计

5 年级下册《精细的描写》教学设计课前谈话师：每个孩子都会有很多的童年梦想，你们有梦想吗？我来分享下我的梦想。

我小时候最大的梦想就是每年等到春暖花开的时候，能够背着画夹到处去写生，用画笔记录下春天的足迹。

可是后来，老师发现，我的梦想原来离我并不遥远，它就在我的身边，并且每一天都可以实现，就像今天，尽管我们没法漫山遍野的去描绘春天的美，却可以通过另一种方式——到我们的美术课堂里来发现美，来感受美，来描绘美！好，现在老师就要带领大家开启我们的梦想之旅了！你们准备好了吗，上课，同学们好！首先，让我们摒住呼吸，去感受艺术家们是如何用画笔来描绘他们的梦想的！欣赏导入1.每一幅画都是一个故事，德国画家丢勒的素描作品《祈祷的双手》。

同学们请看，画面中手的骨骼、肌肉、血管、皮肤都刻画的细致逼真，当然这幅画后面的故事更令人感动，如果你也感兴趣，不妨课下找来细细品读一番。

2.小姑娘可爱吗？这纯纯的笑容，太传神了！3.怀旧、复古的钢笔画素描！4.斑驳的墙壁在宽线条的铅笔画下表现的淋漓尽致。

5.安格尔的这幅人物肖像素描，细腻中透露出线条的豪放！6.演出前的准备，这裙子还有后面的白纱，真是太让人陶醉了！7.这是老师所作的彩铅素描螃蟹.8 我画的另一幅彩铅素描，我可是把它细节一一刻画了出来呢。

你们觉得怎么样？9.现代著名画家冷军的超写实绘画作品《小姜》，亲切温暖，太写实了！这幅画价值6000 多万呢。

10.哇，这是画的吗？真像是一张照片啊！不，这也是画的，竹筐里的柿子还残留着秋霜的痕迹呢！欣赏了画家们这么多超写实的绘画作品，你们有什么感受？（画的都很逼真）如果让你用一个词来形容，你会想到哪个词？（唯妙唯俏，这个词用的好，太贴切了；栩栩如生，你的词汇量真丰富）我们会发现这些作品有着比摄影作品更强的光影效果，比照片还要逼真的画面氛围，老师也想到一个词——震撼！大家有没有震撼的感觉？除了这种写实的绘画风格，还有一种方法可以对物体进行细致的刻画，我们这节课所要学习的就是用另一种绘画形式——线条，进行精细的描写。

小学美术人美五年级下册精细的描写《精细的描写》教案

学习绘画步骤。
在实践中领悟、创新
以开商店，出售物品为情境，展示小组所绘作品的细节之美。
开阔眼界，绘画可以精细描写,雕塑也可以精细制作。
板书：精细描写
多样性依物而画
线条顺序性有所取舍
方向性
图》
二、感知精细描写
1、了解画面内容
2、感知精细描写的特
点
3、出示课题
三、体验精细பைடு நூலகம்写
1、观察静物发现细节
2、试画细节部分
3、小组展示
四、整合方法步骤
1、分析范画
2、示范写生过程
3、总结步骤
五、创新实践
六、展示评价
1、按组展示作品
2、师生互评
七、拓展
欣赏精细的雕塑
观看
欣赏
回答
在画面上找商品观察比较，找出精细描写的部分。
分析精细描写的内容和线条特点
找到静物中的细节部分。
小组同画静物的细节部分。
总结精细描写的方法
提出注意事项
选出优秀作品评价
欣赏感受
播放动画
问:为什么喜欢狐狸先生的货车?
我国古代就有这种能移动的“百货商店”
播放录像介绍《市担婴戏图》画面内容
引导学生发现精细描写。
启发思维，点拨总结.
引导发现，整合意见
出示细节照片。
课题
精细的描写
造型表现
教学目标
1、引导学生仔细分析各个静物的结构、纹理和有特点的局部，用层次丰富的线条进行表现。
2、通过重点欣赏《市担婴戏图》和《牛的习作》进行比较分析感受用线条表现静物的方法；通过验尝试等过程，掌握用线条表现静物细节的方式。
3、培养学生从小养成细致观察的习惯以及对祖国传统艺术产生更浓厚兴趣。

《精细的描写》教案

《精细的描写》教案【教材分析】：本课是一节“造型•表现”课，是在学生对写生教学有了初步的学习后，进一步体验以精细的描写来完成线造型的写生练习。

感悟如何以线条的疏密对比作为主要造型手段，使画面富于形式美感，从而促进审美能力的提高。

【三维教学目标】：1．知识目标：了解什么是精细的描写，体验这种精细的描写在绘画中的作用。

2．能力目标：培养学生的自主探究意识与探究精神，培养学生的观察分析能力、创新思维能力、造型表现能力、设计动手能力。

3．情感目标：通过学生的学习和实践活动，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生的艺术素养，激发学生热爱生活的情感，感受艺术与实际生活的联系，使他们养成善于美化生活的良好行为习惯。

【教学重点】：了解什么是精细的描写，体验这种精细的描写在绘画中的作用。

【教学难点】：运用疏密变化的线条表现物象的结构特点。

【教学准备】：教师：电脑多媒体教学课件、实物投影仪、线条丰富的静物、图画纸、色笔等。

学生：铅笔、蜡笔和水彩笔、课本。

【前置作业】：1.收集德国画家门采尔的资料。

2.思考什么是精细的描写?3.在绘画作品中精细的描写有什么作用？【教学过程】：一、课前三分钟，交流汇报导入：1.出示画家肖像，学生介绍画家门采尔的资料。

2.画家门采尔是一位怎样的人？（教学意图：学生通过自主学习、探究了解画家的资料，培养学生胆量和口头表达能力。

）二、欣赏图片，交流探讨。

课件：出示三组写生图片，请同学们观察这几组图片，在小组内谈谈对这些图片的不同感受。

1．讨论：什么是精细的描写?2．小组内讨论：在绘图作品中精细的描写有什么作用?3．交流探讨：怎样做到精细的描写呢?（分析对比中外大师的线描作品和学生的线描作品。

找一找这些作品中哪些地方表现得最精细。

）小结：在一幅画中，要想进行精细的描写，就要应用线条的疏密对比来进行表现。

只有组织好疏密得当的线条才能表现出线条的节奏感，也才能使画面充满变化和对比的美感。

（教学意图：通过学生互动交流、探讨，初步体会什么是精细的描写。

《精细的描写》名师教案

《精细的描写》教案【教学目标】1、通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。

2、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。

情感态度价值观，引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。

【过程与方法】教师教法：讲授法、谈话法、示范法、启发引导法等。

学生学法：观察法、讨论法、练习法、小组学习法等。

【学情分析】五年级的学生有很强的造型能力，在本课之前也进行过多次的写生教学，学生能够总结出写生的基本方法，如和观察物品，如何用线表现物品学生能够做到心中基本有数，本节课在写生的基本步骤上要引导学生关注写生对象的细节，用线条不同的排列方法表现细节，突出物品的特征。

【教学重难点】1、教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。

2、教学难点：如何用线精细地表现物象的特征。

【教学过程】一、组织教学1、稳定情绪，检查用具准备情况。

2、欣赏导入教师出示：图一<端阳婴戏图> 图二<傀儡婴戏图>3、中国传统绘画中用线条表现作品堪称精美绝伦，尤其工笔画让我们过目不忘。

设计意图：通过欣赏工笔画引出本课的线造型主题，更好的揭示本课课题。

出示课题：精细的描写二、新授课1、欣赏李嵩工笔画<市担婴戏图>结合教材，说说画家在哪些地方进行了精细的描写？设计意图：通过工笔画的赏析引导学生感受线的艺术魅力。

2、游戏：一分钟完成线条排列。

3、你发现线条的排列有什么规律？长短粗细疏密。

设计意图：引导学生发现线条的组合规律，体验线的排列方法。

4、生活中有很多物品也都可以成为我们线描练笔的对象。

探究：观察桌面上的物品说一说他在结构外形和细节上有什么特点?设计意图：通过生活中的小物品观察，引导学生发现写生对象的细节之处。

5、师生共同小练笔请同学们观察桌上的静物，快速用线画出静物的外轮廓。

设计意图：课堂练习用线条造型。

小学美术《精细的描写》优质课教案、教学设计

小学美术《精细的描写》优质课教案、教学设计第6课《精细的描写》教学设计一、导入：1、出示笔袋实物，在不看的情况下凭想象画下来。

挑选不同水平的作品进行展评，得出结论：凭想象画出来的作品造型会比较简单，概念化。

只有通过认真仔细的观察之后才能画出生动形象的作品。

总结：这些日常生活中常见的物品，往往会忽略它的细节，今天就来学习通过仔细观察它们的细节，画出更生动更精彩的作品。

板书课题——精细的描写2、回忆四年级《自行车局部》、《植物写生》，我们从中学到了要用线大胆，歪歪扭扭也很可爱，还学会了遮挡关系在线描作品中的重要性，怎么样做才能避免透明线。

今天又要进行线描写生了，应该会画得更好了。

二、讲授新课1、初步探究：这个题目乍一看好像要教同学们写作文，如果是写作文进行精细的描写，应该怎样做，做哪些准备呢？（提问学生）（总结：要用眼睛看、耳朵听、手触摸、亲身体会、用心感受，才能写出有真情实感的事物的描写）。

那么，如果用线描写生画画的方式来进行“精细的描写”我们应该具备哪些条件呢？（提问回答）（总结：1、认真观察2、抓住事物特征3、运用生动的线条）（板书）。

2、尝试学会观察：以刚才的笔袋为例，从最吸引你的部位开始入手，认真观察（外形、构造、质地、颜色、图案、用途等）提问观察的结果。

总结：通过仔细观察，会发现平时生活中常见物品身上容易忽略的细节。

3、探究技法，小练习：A、请将你刚才观察到的物品画出来。

（时间2 分钟）提示学生：把眼睛想象成激光，沿着物体边缘扫射，最后将它从背景中分离提取出来；保持手眼同步；认真观察之后，做到心中有数，果断而仔细，尽量一气呵成。

B、简单评价小练习的成果（画面构图是否饱满、外形表现是否明确、有。

小学美术《精细的描写》教案

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、形状、色彩这三个重点。对于难点部分，比如线条的运用和色彩的搭配，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与精细描写相关的实际问题，如如何表现物体的质感和光影。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。这个操作将演示如何运用线条、形状、色彩进行精细描写。
-创作实践的挑战：学生在创作过程中可能会遇到想象力不足、创作思路不清晰等问题。
-主题的创意表达：如何引导学生将精细描写技巧应用到不同的绘画主题中，如风景、人物等，并展现出个人的创意。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《精细的描写》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边物体的细节之美？”比如，阳光下叶子的脉络、水面上的波纹等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索精细描写的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“精细描写在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：培养学生善于发现生活中的美，提高细致观察与审美能力，学会欣赏精细描写在美术作品中的艺术魅力。
2.知识与技能：使学生掌握精细描写的基本技巧，运用线条、形状、色彩等元素进行创作，提高绘画表现力。

小学美术人美版五年级下册第6课《精细的描写》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术人美版五年级下册第6课《精细的描写》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版五年级下册第6课《精细的描写》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标通过对本节美术课的学习,学生知道精细描写应从物体的哪些细节进行描写,并掌握丰富描绘事物细节的能力,能够观察并绘画物体的细节部分。

培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。

培养学生创造意识和能力。

2学情分析五年级的学生已经具备一定的造型表现能力,能认识并熟练的使用各种线条。

同时,学生观察、比较、分析物象的能力也逐步增强,能抓住物象的外形结构特点,表现自己所思所想。

但学生在画线描写生时,往往对物象观察不够细致,不知怎样用线进行精细的描写。

在教学中,教师应该引导学生认真观察,分析物象的特征和线的变化,发现容易忽略的细节,帮助学生进行精细的描写。

3重点难点教学重点:掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。

教法难点:如何用线精细地表现物象的特征。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情景，导入新课最近,电视上有一档节目叫做“最强大脑”你们看过吗?今天,电台节目组就给老师寄来了两封信,想考考大家,,请一位同学上台来给大家读一读。

1)绘画中都有哪些线条?教师根据学生回答进行板示。

2)你都用这些线条画过什么?教师小结:用线条的变化表现物象的的方法,叫做线描画。

今天就让老师带同学们用线对物体进行精细的描写。

——出示课题:精细的描写(教学设计意图:创设情境,游戏导入,引发学生学习兴趣,从而有效地进行学习。

)活动2【讲授】探索学习，艺术实践。

小学教案精细的描写

小学教案精细的描写【篇一：精细的描写教案】教学目标:1.显性内容与目标通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。

2.隐性内容与目标引导学生在小组学习相互交流，培养合作与探究意识。

通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。

教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。

教学难点:如何用线精细地表现物象的特征。

学习材料:线条丰富的静物、图画纸、彩笔等。

教学过程：一、组织教学二、导入新课1.师：观察上面两组图画，谁来说说有什么不同？2.课件：出示两组对比图画，看看哪一组不叫精致？学生汇报：1.第一组比较粗狂，线条没有第二组精致，画面没有第二组细腻。

2.出示课题《精细的描写》3.欣赏：请看下面图片，边看边想，什么叫做精细描写？（出示课件）三、新课（1）赏析《市担婴戏图》教师引导学生从三方面进行赏析1、构图（画面主次分明突出了视觉前后的空间效果。

画面安排饱满）。

2.造型（线条流畅，富于变化，粗细----（边缘线与细部刻画），曲直虚实（孩子及货架两部分）。

3.注重细部的刻画（出示局部画）【设计意图：教师引导学生从这三方面进行赏析，为学生独立写生线描画的绘画方法打下良好的绘画基础】4、大概介绍一下宋代画家李嵩。

（2）我们以身边的事物为例再来感受线条的造型魅力。

【出示书包的线描画】讨论：a运用了哪些精细描写方法？b用什么样的线条才能更精细的表现物象的特征和美感（3)节生：可根据创作的需要来大胆的想像夸张和概括。

（4）引导学生注意观察身边的事物和我们平时没有注意到的细节四、学生作画生讨论研究并互相说一说，教师适时点拔观察的方法。

（2）各组选出绘画能力强的几名代表到黑板前的演示纸上绘画，其他学生共同作画。

互相取长补短。

通过这些精细描写，你观察到哪些平时没有注意到的细（3）教师指导绘画五、展示提高师生共同赏析学生作品，点评作品，发现优点和不足，并请学生帮忙改画。

美术《精细的描写》教学设计

美术《精细的描写》教学设计《美术《精细的描写》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容信息化教学设计模板作者信息教学设计教学主题心中的风景一、教材分析1.在上这节课前学生已经学习了线描淡彩画、色彩的对比和色彩的渐变等课的学习。

学生从识色、用色、调色到色彩的构成、色彩的产生、色彩的情绪性格、色彩的冷暖对比等等都有了一定的体会和认识。

本课主要是综合主观的色彩感受和对客观色彩基本规律的初步认识进行色彩画练习的教学活动。

2．这课的教学，综合复习以前所学，巩固和充实学生的绘画经验，丰富表现技巧，是主要的教学目的。

二、学生分析作为小学高年级的学生，如果能通过激发学生对色彩画的兴趣，在画色彩的风景画中对色彩的观察和表现应更深入一些，对颜色的判断不应停留在对景物部分颜色常性的认识上。

应在一定的色彩环境中反映出一定的色彩倾向。

三、教学目标初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力，在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。

四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在本节课的教学中主要使用了PPT课件。

首先利用优美的音乐录像片，和校园的一些图片的展示让学生闭上眼睛感受音乐带出的别样风景。

其次，利用PPT 课件展示一些风景化作品，让学生体会画面的构图与色彩，然后学生进行自主构图。

最后，又是利用PPT课件进行音乐的欣赏教师选择学生的作品进行展示。

六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）讨、探究、评价、建构）组织导入播放配乐录像片我们最熟悉的校园和我们休憩的舒心公园……启发同学们闭上眼睛，感受音乐带出的别样风景。