统编版五年级上册语文课件-习作：我想对您说人教(部编版) (共20张PPT)

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统编(部编)版语文五年级上册语文园地课件(共20张PPT)

词句 ··································
段
运
用
读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同。
鼻子都气歪了前怕狼后怕虎一个巴掌拍不响打开天窗说亮话吃水不忘挖井人
气急败坏畏首畏尾孤掌难鸣直言不讳饮水思源
【气急败坏】上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。【畏首畏尾】怕这怕那，形容疑虑过多。【孤掌难鸣】一个巴掌难以拍响，比喻力量单薄，难以成事。【直言不讳】直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。【饮水思源】喝水的时候想到水的来源，比喻人在幸福的时候不忘幸福的来源。
通过比较两段话可以发现，第二段话加入了以下内容： 1.人物的语言； 2.表现人物神态和动作的词语，这些词语使描写更加生动，人物性格更鲜明。
示例：第二天黄昏时候，牛郎根据老牛的指点，来到了湖边，捡起了粉红色的纱衣，静待织女的到来。织女来找寻自己的衣裳，牛郎一看织女如此貌美，顿生欢喜，双手托着纱衣，说： “姑娘，别着急，你的衣裳在这儿。 ”织女奇怪地打量着眼前这个男子，见他长得高高大大，面相老实憨厚，顿时心生好感，问道：“公子为何拿着我的衣裳？ ”牛郎就把老牛指点
狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小平。就故意找碴儿，说:“你把我喝的水弄脏了，你安的什么心了”小羊吃了一惊，温和地说:“我怎么会把您喝的水弄脏呢?您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说:“就算这样吧，你也还是个坏家伙!我听说，去年你在背地里说我的坏话!”可怜的小羊喊道:“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有出生啊!”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道:“你这个坏蛋!说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。” 说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。

统编版语文五年级上册第六单元习作：我想对您说课件(共20张PPT).ppt

母亲在极其疲惫的劳作中艰
疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的难转身的细节、母亲掏衣兜找零
眼睛…… ②母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
钱的细节和母亲争分夺秒工作的细节，这一系列细节描写细腻地
③母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状
谁？
……
对父母说
对为社会作出贡献的人说
我想对您说
对朋友说
自由读教材习作要求中的两点建议，说说自己想说的心里
话。
………… ……
结合具体事例，表达敬佩和感对为社会作出激之情。
贡献的人说
我想对您说
对父母说对朋友说
1.回忆难忘的事，表达深厚情感。
2.发表不同看法，加强沟通了解。
3.关注父母生活，提出合理建议。
——丛书文章《秋天的怀念》
这句话抓住了母亲的动作和神态的细节，表现了母亲对儿子的关心和包容。
片段4：
这时，母亲突然眼前一亮，
大声说：“不如趁现在还未掉净，
先拔下一些存起，留着日后你慢
母亲把头发薅下来留给“我”
治病这一细节，体现了母爱的无慢用。”说着，便抬手薅下一绺
私与伟大。白发，仔细地用手帕包了，递给
五年级上册第六单元习作指导课
我想对您说
课时建议：2课时
“知心姐姐”栏目组向大家征稿，主题是“说出你的心声”，希望大家踊跃投稿。
要求： ➢ 用书信方式向他人倾吐心声。 ➢ 用恰当的语言表达自己的看法和感受。
任务一：读一读教材的习作要求，明确习作内容和形式。
自由读习作要求的第1自然段，想一想：这封坚强。
态……

【精品】五年级语文上册素材-习作六《我想对您说》(写作指导、范文评语) 图文解读人教部编版

统编版五年级上册习作六《我想对您说》（写作指导、范文评语）写作指导1.选材：对谁说？说什么？（1）“对谁说”：爸爸或妈妈。

“说什么”：可以说父母是如何爱我们的；说自己内心的苦闷和烦恼；说对父母的建议或劝诫；说自己的理想和抱负……但不论说什么，都要真实表达自己的真情实感。

（2）选材训练。

小调查：平时经常与父母沟通的同学有多少？2.构思（如何安排材料）：有条理，有中心。

（1）凡是生活中令你有所感触的事情都可以向父母倾诉，可以是以前发生的事，也可以是刚刚发生的事。

在叙事的过程当中一定要按照顺序并围绕中心，抓住重点，写具体、写详细，给读者留下深刻的印象。

（2）列提纲，巧构思。

①以“感恩”为主题，选取典型事例来表达对父母的养育之恩。

②以“沟通”为主题，从孝敬父母和为父母着想两方面出发，提出合理化的建议。

③以“诉说烦恼”为主题，将成长中、学习中的困惑和烦恼告诉父母，寻找解决方式3.交流习作，评议修改①全班同学评议同学的优秀习作。

说说你最欣赏这篇习作的哪些地方和你对这篇习作的修改意见。

重点看看这篇文章的材料是不是来自生活，是否真实，文章有没有表达出真情实感。

②互评，修改习作。

范文+评语范文一：妈妈，我想对您说亲爱的妈妈：您好！妈妈，您知道吗？每当我心里难受的时候，我总会想起儿时那段快乐的时光。

那时，天是那么的蓝，水是那么的绿，花儿是那么的艳，就连家里的小狗都爱跟我说悄悄话。

妈妈，您还记得吗？小时候，每年春天您都会带我去公园放风筝。

您总是教我怎样把风筝放得高高的，可我总也学不会。

每次我刚把风筝放出去，不一会儿，它就像泄了气的气球一样掉下来。

还记得那次，我在您的鼓励下又一次举起风筝，奋力向前奔跑，也许那天是风儿帮忙，我竟然也能把风筝放得高高的。

我兴奋地叫着，看到您那欣慰、自豪的笑容，我的心里比吃了蜜还甜。

可是自从我背上书包跨进校门，这一切便被尘封在记忆里，可望而不可即了。

每天，堆得像小山似的课外作业压得我喘不过气来。

部编版五年级上册语文第六单元习作范文-：我想对您说(6篇)

部编版五年级上册语文第六单元习作范文：我想对您说妈妈，我想对您说亲爱的妈妈：您好！妈妈，您还记得那一次吗？那天，我和同学约好一起去购物，因为第二天是学校组织的秋游。

早上上学时，您答应了我。

可放学后正当我要出门时，您却拦住了我，问道：“干什么去？”“和同学一起去购物啊，您不是答应了我吗？”“谁说的！”当时，我们两人你一言我一语地争辩着，最终，我失败了。

那天，您失信了。

妈妈，我想对您说，您这样做不但失信于我，同时，也连累了我。

还有一次，上课时，傅泽和孙文两个人说个不停，我看在眼里，急在心里啊！我想：我们是一个小组的，应该互帮互助，不应该只顾着自己。

想到这，我轻轻地对他们说：“别讲话了，快好好听课。

”可正在这时，王老师恰巧转过身来，问：“刚才谁在讲话？”刘敏把手指向了我。

结果我被老师批评了。

下课后，王老师不分青红皂白地把我批评了一顿，我难过极了。

回到家，我把这件事告诉了您，本想您能安慰一下我，可您不但不安慰我，还训斥了我：“你怎么那么爱管闲事啊！别人的事你别管，跟你说了多少遍了？你只要管好自己，考上100分就行了。

”我听了，有如雪上加霜般的难受。

我多么想听您说——孩子，你做得对，虽然老师误解了你，可妈妈支持你，理解你，因为你善良、真诚，心中有别人。

可您……妈妈，我想对您说，请您不要只注重我的成绩。

您在工作中一帆风顺，也不仅仅是因为您业务水平顶呱呱，更是因为您有亲和力，有与他人融洽相处的本领啊！妈妈，我说的您一定要改！您的女儿：甜甜2021年10月16日爸爸，我想对您说亲爱的爸爸：您好！爸爸有一个缺点——爱抽烟，无论谁说他，他就是不改，把我们的话当耳边风。

一没事了，他就点着一根烟“吞云吐雾”。

每当爸爸抽烟时，我都会躲得远远的，特别讨厌那股浓浓的烟味儿。

我想了很多办法劝爸爸戒烟，可是他“屡教不改”。

有时，他会嬉皮笑脸地和我打哈哈；有时，他还会板着脸训斥我：“嫌味儿大，就离我远点儿！”一天，我想了个办法，就是在爸爸的QQ上留言：“爸爸，吸烟有害健康，吸烟就等于在吸毒。

统编版五年级语文上册习作：介绍一种事物课件(20张PPT)

介绍猫为什么喜欢吃鱼
质，而鱼与老鼠又是有牛黄酸最多的动物之一，所以老鼠和
鱼就自然成为猫的美餐，如果猫长期得不到这种物质的补充，
视力就会降低，不得在黑夜中看东西，就更捉不了老鼠了。
大自然中，还有许多奥秘在等着我们发现，只要我们留
意视察，就能有所发现。
圆圆的头上，长着一对尖尖的耳朵，大大的眼眶里，一对蓝
色的眼球在白天时眯成一条线，但晚上时却变得非常大，非
常亮、非常有神。这是为什么呢?我想啊想，有一次，我正在睡中午觉，
介绍猫的眼睛
睡前，我把所有的窗帘拉上，房间里立刻暗了起来，睡醒后，
我拉开了窗帘，强烈的阳光射了进来，我眯起了眼睛，顿时，
我想到了猫，会不会是白天的光线太亮，导致眼睛眯成一条
习作：介绍一种事物
顿时，我明白了，本来，因为地面上传声比空气中传声要快
得多，所以一旦有老鼠走动，猫就会立刻惊醒，这就是猫要
靠着地睡觉的原因。
猫喜欢吃鱼和老鼠，猫喜欢吃老鼠，可能是因为老鼠在夜间活动，猫也夜间活动，所以，猫喜欢吃老鼠，但鱼呢? 猫为什么喜欢吃?我上网查了查资料，本来，猫经常在夜间活动，体内必需具大量的牛黄酸，这种能提高夜间视力的物
习作：介绍一种事物
本单元我们了解了地球上最大的生物— —鲸鱼，我们还了解了美丽的精灵——松鼠，我们还知道了太阳是一个什么样的事物。你也想写出来这样的文章吗？
人习教作版：介语绍文一种五事年物级上册
习作
介绍一种事物
习作：介绍一种事物
如果选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍
什么？
缝，而夜晚恰恰相反?
习作：介绍一种事物
我还发现一点，我的猫一生下就会长胡子，它要这胡子有什么用呢?因为听老师说：动物身上的每一样东西都是很有用的，不然会退化。“我很奇特，便上网查阅资料，明白

部编版语文五年级上册第六单元我想对你说完整“习作范文”(人教版)

部编版语文（人教版）五年级上册全册完整“习作范文”范文目录列表第六单元我想对你说妈妈,我想对您说爸爸，我想对您说老师，我想对对你说校长，我想对您说市长,我想对您说爷爷，我想对您说爷爷，我想对您说2老师，我想对您说2“县长”，我想对您说第六单元我想对你说妈妈,我想对您说世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝大家对这首歌都不陌生吧，这是一首大家从小都会唱的歌曲。

妈妈，我有千言万语想对您说。

妈妈我想对您说：您辛苦了!妈妈，我从小都离不开您，离开您一会儿，都会哇哇大哭，看不见您就更不行。

每次上姥姥家，舅舅都要留下我，可我就是要妈妈陪，妈妈说：就住一天，妈妈就来接您。

不管怎样劝、怎样哄，我都不肯，一刻也不会让您轻松。

妈妈，我想对您说一声：对不起，因为我以前，我老是对您发脾气，老是让对您提一些无理要求，您只要不满足我，我就任性、撒娇，您不但没有斥责我，反而轻声给我讲道理，让我懂得许多做人的基本知识。

现在，我虽然成长为一名少先队员，但偶尔也会对您发脾气，使性子，您还是对我包容一切。

我现在深深认识到自己的错误，从现在起，我会更好的表现自己，一定会让我成为您的骄傲。

妈妈，我想对您说：您太傻了您太不懂得珍惜自己了，每天吃饭，您都把最好吃的那份留给我吃，您总对我说，我是长才，要多吃好的，才能快些长大，看着我吃您做的饭是一种幸福。

妈妈，我想对您说，您就像一本书，书里面有无尽的关怀和爱护，还有无数的嘱咐和叮咛;妈妈，我想对您说，您就像一把挡风避雨的大伞，时刻保护我不被风吹雨打;妈妈，我想对您说，您就像一朵鲜花，把花香和美丽献给大家，而那些苦味都自己都留着。

爸爸，我想对您说为了我的学习，为了我的生活，为了我的吃穿，为了我们这个家，爸爸，您操碎了心。

今天，我想对您说：“您辛苦了，亲爱的爸爸！”爸爸，您常对我说，学习要努力，考试不能马虎，不能粗心，也不能放过每一道难题，上时要好好听讲，这样下时才能把老师叫你们做的题目又快又好地做好。

习作《我想对您说》指导课和讲评课(教案)部编版语文五年级上册

习作《我想对您说》指导课和讲评课（教案）部编版语文五年级上册教学内容：习作《我想对您说》的指导课和讲评课教学目标：1. 学习习作《我想对您说》的内容，领会作者的感情和想法。

2. 学会运用修辞手法，用语言表达自己的感情和想法。

3. 提高阅读理解能力和写作能力。

教学重点：1. 理解习作《我想对您说》的意义和情感。

2. 学会运用修辞手法，用语言表达自己的感情和想法。

教具准备：习作《我想对您说》文本，PPT课件，黑板，白板笔，学生作品，评价标准教学步骤：一、导入（5分钟）1. 通过PPT课件为学生展示一些关于感谢的图片和语言。

2. 引导学生思考：你们在生活中感谢过谁？为什么要感谢他们？有哪些方式可以表达感谢之情？二、学习习作《我想对您说》（15分钟）1. 让学生一起朗读全文，领会作者的感情和想法。

2. 分别从人物、事件、情感等方面分析习作的内容，探究作者想要表达什么意思。

三、学习修辞手法（15分钟）1. 分享PPT课件，介绍一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等。

2. 让学生运用修辞手法，对习作《我想对您说》进行重新排版，加强感情和表达力。

四、练习写作技能（15分钟）1. 让学生从自己的生活中挑选一个感谢的对象，写一篇类似于习作《我想对您说》的感谢信。

2. 提醒学生注意修辞手法的运用，通过形象生动、用词精准表达感谢之情。

五、学生作品展示与讲评（10分钟）1. 让学生交换作品，互相欣赏、评价，提供互动交流的机会，加强互动交流。

2. 老师选择几篇优秀作品，展示并点评，强调学生的优点和需要改进的方面，指导学生写作。

六、总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，总结今天学到的写作技巧和句式表达法。

2. 反思今天学习的过程，加深学生对写作培养和提高的认识。

教学反思：通过这样的教学活动，可以提高学生的阅读理解和写作能力，以及运用修辞手法的技能。

此外，通过展示和评价学生的作品，可以增强学生的写作积极性和自信心，增强学生的学习动力。

部编版五年级上册第六单元习作：我想对您说课件(共16张PPT)

谢谢大家
THANK YOU FOR WATCHING
片段习作交流改进
丰富细节，让叙事更具体
妈妈，在缝针的过程中，我隐约感觉到，您在瑟瑟发抖。您不停地安慰我：“没事没事。”可说话的声音却在颤抖。我没有哭，您却流下了眼泪。
学生习作
片段习作交流改进
丰富细节，让叙事更具体
走出家门时，我回头看了一下，您还是一动不动地坐着，好像并不担心我，反而是妈妈让我谨慎一点。我难过极了，自从妹妹诞生以后，您和妈妈都围着妹妹一个人转，一心一意地照料她，好像没看见我一样……
我想对您说
五年级上册第六单元习作
明确目的梳理素材
在这个单元的学习中，我们和作者一起感受着伟大、无私的父母之爱。我们的父母也是如此，他们不辞辛劳，总是默默地为我们付出。今天，让我们借习作的机会，和亲爱的父母说说心里话。
明确目的梳理素材
习作要求
写一封信——和父母说心里话
（1）借助与父母之间难忘的事，表达你对父母的爱；（2）讲讲你对一些事情的感受，与父母交换想法，期待父母对我们的了解；（3）关注父母的生活，向他们提出建议，如劝他们改掉一些你认为不良的生活习惯或教养方式。
学生习作
片段习作交流改进完善语言，让情感更真挚
爸爸妈妈，我理解你们的想法，你们是担心我，怕我沉迷电子游戏，耽误学习。但是，完全不用电子产品也是不合适的，网络就像一本百科全书，能够帮助我学习。我会控制好时间的，请你们放心。
学生习作
片段习作交流改进修改习作
【学习提示】 1.丰富细节，让叙事更具体； 2.完善语言，让情感更真挚；
《“精彩极了”和“糟糕透了”》
聚焦场景丰富细节
运Hale Waihona Puke 策略，尝试修改我又累又冷，看到其他孩子都有爸爸妈妈陪他们回家，我敬慕极了。突然，一件衣服披在了我的身上。我一看，竟然是您。您摸摸我的头，担心地说：“ 我还是有点不放心，所以就来找你了。”

统编版五年级上册第三单元快乐读书吧课件(20张)

人教版语文五年级上册
快乐读书吧
从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。
讲的是什么故事呢？从前有座山……
你认为这是一个怎样的故事？有什么含义？
这是一个循环的故事，起点就是终点, 终点也是起点。
故事里面套故事,永远不会结束,情节永远在重复,但依然算是一个故事。
民族文化,辗转反侧,周而复始,永远都会延续下去.生生不息!
怎样讲可以让故事更有新鲜感，你可以来点小创作。
●可以换一种人称讲，如讲《猎人海力布》，用海力布的口吻来讲，会让人有身临其境的感觉。
●也可以对故事情节“添油加醋”，为故事增加公道的情节，如讲《牛郎织女》，可以说说老牛是怎么知道仙女下凡的时间的。
●还可以续编故事，如海力布变成石头后还会产生什么事。
非洲民间故事
马达加斯加吃人树
在非洲的文化里，树一般都有着好的寓意。人们用树木来取火，牲畜们以树叶为食，蜜蜂和鸟类在树木上栖息，而树木也是用来做非洲鼓和小舟的绝佳原料。在非洲的文化中，树是有灵魂的，他们倾听和庇护着人类。然而在马达加斯加，树也有着恐怖的角色，那就是树可以抓人!他们张开树皮将人生吞，而那些受害者的亲属和朋友可以听到受害者在树干中的挣扎和呼喊声。只有唯一的一种方法可以挽救，那就是用钱拉拢啄木鸟，用啄木鸟锋利的嘴拙开树干，将受害人解救。
女娲在造人之前，于正月初一造出鸡，初二造出狗，初三造羊，初四造猪，初五造牛，初六造马。到了初七，开始以黄土和水造人。
考虑到人要代代相继，善衍不绝，于是创建了婚姻制度，促使男子与女子结合以生儿育女，于是女娲就成了第一个媒人，被后世尊奉为媒神，又称“高禖”，这在本书第二章已述及。人们祭祀这位婚姻之神典礼十分郑重，修了女娲娘娘庙或高禖庙，用太牢（猪、牛、羊三牲齐备）这一最高礼节来祭祀她。这些庙至今在山东洛宁、山西河津、江西雩都等地区还有保留。女娲之神的出现反应了母系氏族社会中婚姻以妇女为中心，女族长掌握着全族的婚姻大事。

部编版小学语文五年级上册第6单元习作《我想对您说》(教学课件)

还记得那次吗？我对叔叔家的一个玩具娃娃爱不释手。您察觉到了，悄悄地告诉我，说有一个白胡子老人，非常喜欢小孩子，小孩子如果想得到什么礼物，只要把礼物的名字记在心里，默默地许愿，承诺自己会做个好孩子，老人听到之后，就会在小孩子生日的当天把礼物送到家中。我照您的话做了。果然在生日那天，在阳台上找到了这个让我欣喜若狂的礼物。后来我才知道那是您精心为我准备的。
老师，您那温和的笑容对学生是多大的一种关怀啊！每一次，同学
们有做错的地方，您从不会大声地批评我们，只会平心静气地沟通，
②事例十分独
耐心地教导。老师，您教给我们许多知识，教给我们许多道理，老师特，能较好地
，感谢您！
衬托出这是一
老师，您像一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人。您像小溪，滋润着位非常慈祥的
岸边的每一棵小草。
书信的正文部分比较详细，可以写一件事，也可以写几件事，但要注意一件事要写成一段。具体写什么，应该根据不同的对象和自己写信的目的来确定自己书信的话题。书信不强求使用华丽的辞藻，更不能言不由衷，要写自己最想写的内容。
五、表达情感
语言亲切自然饱含真情实感
爸爸，我想对您说
亲爱的爸爸：
您好！
◎：您的爱藏在
爱的留言条
→ 里，我
您！
◇可以讲讲你对一些事情的不同看法,让他们更深入地了解你。
关于人际交往的看法
关于学习方法上的看法
关于家庭家风的看法
关于社会热点的看法
◎：
爱的留言条 →
您能不能
。
我可不可以
。
我多希望
。
◇可以关注他们的生活,向他们提出建议,如,劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习惯。
③与前文爸爸的慈爱形成鲜明对比，更突出了爸爸此时的严厉。

统编版五年级语文上册5、搭石微课课件(20张ppt)

五年级（上册）
搭石
原文
我的故乡有一条无名小溪，五六个小村庄散布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛(xùn)期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，故乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
绽放出红霞！让我们以美的心去对待他人，以美的言去温暖他人，以美的行去付诸行动，我们将会发现世界如此美好，人生如此美好！
谢谢！
人们出工就必须（脱鞋挽裤）
人们收工就必须（脱鞋挽裤）
人们赶集就必须（脱鞋挽裤）
人们访友就必须（脱鞋挽裤）
一句话，人们来来往往，都必须（脱鞋挽裤）
很（麻烦
）
合作探究
思考2、“清波漾漾、人影绰绰”在文中描画的是怎样的画面？
我好象看到水清得可以看见水底的石头，一阵风吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面上，美丽极了。
原文
搭石，构成了故乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人怠惰(duò)。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不安稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
原文
故乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗(sú)语。搭石，本来就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协(xié)调有序(xù)!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰(chuò)绰，给人画一般的美感。

部编版五年级上册第六单元习作：我想对您说课件(共18张PPT)

你是否还记得……
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二级
爱的留言条三级
：
四级五级
您的爱藏在
里，我您！
2024/6/17
8
单击此处编辑母版标题样式
我妈妈的爱就藏在她反复的嘱咐中。记得我上一年级的第一天
，妈妈给单我击穿此了最处漂编亮辑的衣母服版，文梳了本最样好式看的头发，在校门口，妈
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“ 孩子，我想对你说 ” 单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级
2024/6/17
1
女儿，记得刚上小学时，你做作业很慢，但是通过妈妈的陪伴和你自己的努力，现在的你会积极独立完成作业，喜欢看书。妈妈想对你说:“我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义的、自己喜欢的工作，而不是被迫谋生。”
孩子我想对你说，每次你生病的时候，爸爸妈妈都很担心。你一次，你发烧，烧到了40多度，整个晚上爸爸寸步不离地陪伴着你，用湿毛巾给你敷额头，测量体温。我们希望你努力学习的同时也不要忘记锻炼身体哦，拥有一个健康的身体才能更好的学习。加油，你是最棒的！
儿子，倔强的性情在学习和生活中给你带去了很多成长的经历。爸爸想对你说，你要善于管理自己，主动克服困难。除了学习以外，既要懂生活，还要学会做人，做一个“众木尽摇落，始见竹色真”的有气节、正直、善良、勇于拼搏、善于创造自己人生的人。
2024/6/17
9
亲爱的妈妈: 您好！我想对您说:“感谢您的养育之恩，感谢您40年来无私的陪伴，默默地付出。” 记得那天我生病了，下班回到家就无精打采的歪倒在沙发上。您从厨房忙完了走出来，看到我这个

统编版五年级语文上册13《少年中国说(节选)》课件(共20张PPT)

们联系？
13 少年中国说（节选）
13 小少组年中合国说作（节：选）作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？
少年
少年智少年富少年强少年独立少年自由少年进步少年胜于欧洲少年雄于地球
中国
国智
层
国富国强
层
国独立
深
国自由国进步
入
国胜于欧洲
国雄于地球
学1习3 第少1年段中国说（节选）
这部分主要运用了什么修辞方法？有什么作用？
学13习第少2年段中国说（节选）
这一段文字有什么特点？
学13习第少2年段中国说（节选）
这一段文字的意思？（小组合作）
学13 习少第年2中段国说（节选）
再读本段，边读边想象画面，再与同桌分享。
红13日少年初中国升说（，节选）其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
4.体会文章赞美少年中国的激情，激发学生的爱国情感。
读文13识少字年中国说（节选）
速读课文，在读课文的过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中圈诞生字，并读熟。
读文13识少字年理中解国字说义（节选）
泻鳞惶胎履哉疆皇试潜
了解13梗概少年中国说（节选）
这篇课文的主要内容是什么？
学习13第1少段年中国说（节选）
找出文中出现最多的词语
八国联军侵华，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻谰(lán) 言，也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
学习13目少标年中国说（节选）
1.认识“泻、潜”等10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.结合具体的语言环境，理解重点词语和句子的含义和作用。

五年级上册心理健康完美版课件-我想对你说全国通用(共20张PPT)

在课程的教学效果方面，大部分学生能够按照要求完成写作任务，文章内容真实、情感真挚。同时，通过课后的反馈和评估，可以看出学生对写作技巧和表达方式有了更深入的理解和应用，达到了预期的教学目标。
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新课导入与教学方法总结（四）
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的写作能力和表达能力还需要进一步提高，有些学生对文章的情感表达还不够深刻。针对这些问题，可以进一步加强对学生的写作和表达能力训练，提供更多的写作机会和表达机会，帮助学生更好地掌握写作技巧和表达方式。
本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生掌握了写作技巧和表达方式，提高了学生的写作能力和表达能力。同时，也需要进一步改进教学方法和手段，提高教学质量和效果，加强对学生的情感教育，培养学生的感恩心态和孝敬意识。
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下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年9月1日
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新课导入与教学方法总结（二）
例如，可以在导入时说：“同学们，今天我们要写一篇文章，题目是《我想对你说》。你们有没有一些话想对自己的父母说呢？或许是感谢的话语，或许是内心的感受，或许是一些祝福的话语。现在，让我们一起来探讨一下如何写好这篇文章吧！”
通过视频导入、故事导入和情境导入，可以激发学生的学习兴趣和情感共鸣，引导学生进入本次习作的主题。同时，可以让学生了解本次习作的目的和方式，帮助学生更好地掌握写作技巧和表达方式。
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新课导入与教学方法总结（三）

小学语文部编版五年级上册《己亥杂诗》教学课件(共20张PPT)

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第三层，作者认为这样的力量来源于人材，
而朝庭所应该做的就是破格荐用人材，只有
这样，中国才有希望。
新课导入与教学方法总结（一）下掉
载也
后可
此编
页辑
பைடு நூலகம்可修
删改
除
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《古诗三首：己亥杂诗》的新课导入方式：背景导入：介绍清朝末年社会背景和诗人龚自珍的生平和创作风格，让学生了解诗人的思想和情感，为理解古诗打下基础。题目导入：解释古诗的题目“己亥杂诗”，让学生了解题目中的“己亥”是年份，“杂诗”是指诗人在旅途中或者闲居时所写的一些零散的诗歌，从而引发学生对古诗内容和情感的好奇心。诗人导入：介绍诗人龚自珍的生平和代表作品，引导学生了解诗人的文学成就和思想，激发他们对古诗的热爱和兴趣。诗句导入：通过朗诵或展示与古诗相关的诗句，让学生感受古诗的韵律和语言美感，激发他们对古诗的兴趣和热情。图片导入：展示与古诗相关的图片或插图，让学生观察图片中的景象和人物形象，引出本课的主题。
新课导入与教学方法总结（二）
例如，可以在导入时说：“清朝末年，社会动荡不安，诗人龚自珍感受到了时代的苦难和无奈。他写下了许多深刻的诗歌，表达了对社会的关切和对人民的同情。今天我们要学习的《己亥杂诗》就是其中之一。让我们一起来感受这首诗的情感和意义吧！”或者，“龚自珍是清朝末年的一位杰出诗人，他的诗歌风格深刻、凝练。今天我们要学习的《己亥杂诗》就是他的代表作之一。让我们一起来感受这首诗的韵律和情感吧！”
拓展提高
己亥杂诗
3、赏析：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”这一传诵久远的名句。
诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。它独辟奇境，别开生面，呼唤着变革，呼唤未来。

统编版(教育部审定)小语五年级上册语文课件-习作：我想对您说人教(部编版).43页PPT

统编版(教育部审定)小语五年级上册语文课件-习作：我
想对您说人教(部编版).
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。
谢谢！
ห้องสมุดไป่ตู้
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。