【最新鄂教版科学】鄂教版小学科学三上《20鸭与鸡》PPT课件
(鄂教版)版小学科学三上《鸡》PPT课件(同课异构)
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
三年级上科学ppt重点课件鸡鄂教版
三年级上册科学课件-4.19 鸡｜鄂教版 (共23张PPT) 三年级上册科学课件-4.19 鸡｜鄂教版 (共23张PPT)
三年级上册科学课件-4.19 鸡｜鄂教版 (共23张PPT)
如果让你去孵一只小鸡， 你会怎样去记录呢？
三年级上册科学课件-4.19 鸡｜鄂教版 (共23张PPT)
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4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
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5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
随着科技的发展，现在人们可以 用孵化器孵化小鸡。孵化器采用 温度传感器可以精确的控制温湿 度，还设置了稳定可靠的自动翻 蛋和科学循环的通风系统，孵化 器具备了这些孵化必备条件，就 可以成功的将小鸡孵化出来。
三年级上册科学课件-4.19 鸡｜鄂教版 (共23张PPT) 三年级上册科学课件-4.19 鸡｜鄂教版 (共23张PPT)
•
6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求，体 会“幸 福”的 真正内 涵。
•
7.借助课后提供的例子和资料，了解“ 预测”和 怎样进 行预测 ，能照 样子说 说旁批 的其他 预测是 怎样得 出来的 。
这个时候，我是 鸡妈妈下的蛋
三年级上册科学课件-4.19 鸡｜鄂教版 (共23张PPT) 三年级上册科学课件-4.19 鸡｜鄂教版 (共23张PPT)
三年级上册科学课件-4.19 鸡｜鄂教版 (共23张PPT)
这是我在蛋壳里的雏形！
小学三年级科学上册20课《鸭与鸡》
鸭子的生活习性：喜欢水
祝贺
鸭子的生活习性：喜欢水
再观察
鸭与鸡的共同特征
全身长有羽毛、 有喙、有翅膀、 卵生.
小结:
我们把所有像鸡、鸭 这样的动物归为一类, 叫鸟类.
请判断：
请指出下面哪些动物是属于鸟类：1、蜻蜓。2、 企鹅。3、蝙蝠。4、蝉。5、海鸥。6、天鹅。7、 麻雀。8、鸽子。9、丹顶鹤。
蜻蜓
企鹅
蝙蝠蝉Βιβλιοθήκη 海鸥天鹅麻雀 丹 顶 鹤
鸽子
小结：
下课了!
鄂教版
第20课
观察鸭与鸡有什么不同？
观察鸭毛与鸡毛有什么不同？
将鸡毛、鸭毛放浸入水中取出观察
用洗洁精洗鸭毛
给鸡毛刷上油脂
小资料
鸭子长期生活在水中,它的身体有很多适应水中生活的特点, 如尾部有一对很发达的尾脂腺,尾脂腺能产生一种含油脂的物质. 当鸭子从水里爬上岸后,我们常常会看到它用嘴往尾巴背面的尾 脂腺上啄,又往周身的羽毛上擦,这是鸭子在梳理湿了的羽毛,除 掉水,同时涂上一层油,使羽毛保持不沾水的特点.
【推荐】三年级上册科学课件-20《鸭与鸡》｜鄂教版 (共15张PPT)
小结
好!
13
课后作业:
观察鸟类， 写一篇观察报告
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ14
再见
15
鄂教版三年级科学
鸭与鸡
1
观察鸭与鸡有什么不同？
2
观察鸭毛与鸡毛有什么不同？
3
将鸡毛、鸭毛放浸入水中取出观察
4
用洗洁精洗鸭毛
5
给鸡毛刷上油脂
6
小资料
鸭子长期生活在水中,它的身体有很多适应水中生活的特点,如尾部有一对很发 达的尾脂腺,尾脂腺能产生一种含油脂的物质.当鸭子从水里爬上岸后,我们常常 会看到它用嘴往尾巴背面的尾脂腺上啄,又往周身的羽毛上擦,这是鸭子在梳理 湿了的羽毛,除掉水,同时涂上一层油,使羽毛保持不沾水的特点.
7
鸭子的生活习性：喜欢水
祝贺
8
再观察
9
鸭与鸡的共同特征
全身长有羽毛、 有喙、有翅膀、 卵生.
10
小结:
我们把所有像鸡、鸭 这样的动物归为一类, 叫鸟类.
11
请判断
请指出下面哪些动物 是属于鸟类：1、蜻蜓。 2、企鹅。3、蝙蝠。 4、蝉。5、海鸥。6、 天鹅。7、麻雀。8、 鸽子。9、丹顶鹤。
三年级上册科学课件-4.20 鸭和鸡｜鄂教版 (共19张PPT)
小组实验探究
1.取鸭毛、鸡毛各一根，分别放在水里，然后取出 来，看它们有什么变化？
2.取鸭毛、鸡毛各一根，用洗洁精洗鸭毛，给鸡毛
刷上油脂，再分别放在水里，取出来看它们有什么 变化？
实验现象：
实验1中，正常状态下的鸡的羽毛会被浸湿, 容易沾水。鸭的羽毛不容易沾水的，没被浸 湿。
实验2中，经过处理的鸡的羽毛没有沾上水， 鸭的羽毛却被浸湿了。
鸭与鸡
观察 鸭的身体与鸡有什么不同？
鸡有鸡冠，嘴尖尖的；鸭子没有冠，嘴又扁又宽
鸡爪 鸭掌 鸡爪是分开的，趾平直细长，鸭掌趾间有蹼分不开；
鸡与鸭的生活习性有什么关系？
吃食：鸭吞食小虾、小鱼、水草；鸡啄米粒，吃虫子 生活环境：鸭适于游泳，鸡在平地上行走
猜想：为什么鸭在水中自由游泳， 鸡却成了落汤鸡？
交流讨论：
为什么鸭在水中自由游泳，鸡却有哪些相同的地方呢？
全身长有羽毛， 有坚硬的嘴。
长有翅膀。
由鸡蛋里孵出来的。
由鸭蛋里孵出来的。
鸡与鸭的共同特征：
全身长有羽毛，有 喙，有翅膀，卵生。
总结归纳
像鸡和鸭这样的动物属于鸟类(全 身长有羽毛，有喙，有翅膀，卵生)。
鸽子
给鸭与鸡找找朋友吧！ 蜻蜓
丹顶鹤
蝙蝠 海鸥
麻雀
蝉 企鹅
天鹅
本节课你有哪些的收获呢
(三上)科学PPT课件9 鸡鄂教版 (18张)
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
鸡
猜谜语
顶上红冠戴， 身披五彩衣。 清晨歌一曲， 千门万户开。
公鸡
说一说
观察与讨论
鸡的身体分为哪几部分？ 各部分是什么样的？
结构
头颈
躯干
尾
四肢
身体特点
全身长有 羽毛
头顶有 鸡冠 尖尖的喙
一对翅膀
坚利的爪子
提出你感兴趣的问题。 繁殖：
小鸡从哪里来？ 外形：
鸡的脚印像什么？ 生活习性：
鸡喜欢吃什么食物？
总结：
回顾已有生活经验，联系我们的探究， 说说鸡有哪些特点？
鸡的身体分为：头、颈、 躯干、尾巴和四肢五部分。 全身长有羽毛，有鸡冠，有 喙，有翅膀，卵生。
(三上)科学PPT课件9 鸡鄂教版 (22张)
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
通过观察鸡的身体和鸡的活动， 你能提出自己感兴趣的问题吗？
想办法对提出的问题进行研究。
鸡喜欢吃 什么食物？
鸡喝水的样子 很特别。
1、全身分为五个部分。 2、全身长满羽毛。 3、在陆地上生活、公鸡打鸣、母鸡下蛋。 4、卵生。 5、有喙。
感谢观赏！
录制时间：2019年4月22日
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
三年级上册科学-鸡优秀课件鄂教版
拓展运用
用今天这节课的方法，观察探究 我们身边的另一种动物《猫》。 比一比，看谁了解的最多。
鸡大脑里都有一个生物钟，当太阳将要升起的时候，阳光刺激了鸡大脑里的生物钟，使鸡引颈高鸣。
鸡喜欢吃什么食物？
鸡的食道比较短，口腔鸡肉不发达，所以喝水时要把头扬起来，将水送入食道。
鸡喜欢吃小米、小虫子、沙子、玉米面、白菜、鸡饲料等。
鸡的脚印像什么？
躯干、尾巴和四肢五部分。
鸡的食道比较短，口腔鸡肉不发达，所以喝水时要把头扬起来，将水送入食道。
全身长有羽毛，有鸡冠，有喙，有翅膀，卵生。
用今天这节课的方法，观察探究我们身边的另一种动物《猫》。
研究方案
回顾已有生活经验，联系我们的探究，说说鸡有哪些特点？ 躯干、尾巴和四肢五部分。 鸡喜欢吃小米、小虫子、沙子、玉米面、白菜、鸡饲料等。 全身长有羽毛，有鸡冠，有喙，有翅膀，卵生。 鸡喜欢吃小米、小虫子、沙子、玉米面、白菜、鸡饲料等。 鸡的食道比较短，口腔鸡肉不发达，所以喝水时要把头扬起来，将水送入食道。 鸡的食道比较短，口腔鸡肉不发达，所以喝水时要把头扬起来，将水送入食道。 鸡的食道比较短，口腔鸡肉不发达，所以喝水时要把头扬起来，将水送入食道。 回顾已有生活经验，联系我们的探究，说说鸡有哪些特点？ 回顾已有生活经验，联系我们的探究，说说鸡有哪些特点？ 鸡打鸣主要是公鸡所为。 用今天这节课的方法，观察探究我们身边的另一种动物《猫》。 躯干、尾巴和四肢五部分。 鸡打鸣主要是公鸡所为。 鸡的身体分为：头、颈、 用今天这节课的方法，观察探究我们身边的另一种动物《猫》。 躯干、尾巴和四肢五部分。
鸡
猜谜语
顶上红冠戴， 身披五彩衣。 清晨歌一曲， 千门万户开。
鄂教版小学科学三上《20鸭与鸡》教案 (1)
（鄂教版）三年级科学上册教案鸭和鸡一、教学目标1.珍爱生命，保护鸟类。
2.能通过抽象和概括，把握鸟类的共同特征。
3.能将动物的身体外形特征和它的生活习性联系起来观察。
4.知道鸟类的共同特征。
5.知道鸭的喙、蹼脚及羽毛的特点，以及这些特点对鸭在水中生活有什么好处。
6.认识更多的鸟。
二、教学准备1.教师准备：鸡和鸭的剥制标本或挂图；鸭的生活习性的课件或录像资料。
2.分小组准备如下工具与材料：鸡、鸭的羽毛（正羽）、烧杯、放大镜、废旧牙刷、镊子、洗洁精、油脂、热水、冷水等。
三、教学过程第一课时（一）比较鸭与鸡外形有什么不同？1.回顾：鸡的身体是什么样的？2.出示鸭的标本（或活鸭），学生观察。
3.汇报：鸭与鸡外形有什么不同？（二）研讨鸭和鸡生活习性的不同。
1.提问引入：我们观察了鸭的身体结构，发现鸭与鸡有许多有不同，如鸭的喙是扁平的，且很长，脚有蹼等。
鸭与鸡的生活习性有什么不同呢？2.学生分小组讨论交流。
3.学生汇报。
4.教师利用挂图，课件等资料进行补充和强化。
（三）实验探究鸭为什么适应在水中生活。
1.实验：取鸭毛.鸡毛各一根，分别放在水里，然后取出来，看它有什么变化。
2.猜测：为什么鸭毛不会被打湿呢？3.学生探究。
（四）阅读资料课本67页。
（五）小结今天，我们研究了鸭，你发现了鸭身上的哪些秘密？第二课时（一）学生分小组讨论鸭与鸡的身体特点.生活习性.繁殖方式，并作好记录。
身体特点繁殖方式鸡鸭（二）比较、归纳鸡与鸭的相同点。
全身长有羽毛，有喙，有翅膀，卵生等。
（三）从个别到一般，形成对鸟类的认识。
1.提问：同学们还知道哪些动物是像鸡和鸭一样？2.教师小结，揭示鸟类的概念：我们把所有像鸡.鸭这样的动物归为一类，叫鸟类。
（四）运用概念判断。
1.课本69页的动物中，哪些属于鸟类？为什么？2.教给学生判断的方法。
（五）课外延伸。
鸟类是我们人类的好朋友，我们要好好保护它们，。
课后，我们可以继续研究自己感兴趣的问题，可以长期观察一种鸟的生活习性，了解它的生活规律，写一篇观察报告。
鄂教版小学三年级上册科学《鸭和鸡》课件PPT优秀教案教学设计
鄂教版小学三年级上册科学《鸭和鸡》课件PPT优秀教案教学设计一、教学目标1.了解鸭和鸡的区别和共同点；2.掌握科学观察鸭和鸡的方法；3.培养观察实验现象和归纳总结的能力。
二、教学重点1.鸭和鸡的区别和共同点；2.科学观察鸭和鸡的方法。
三、教学准备1.PPT课件；2.鸭和鸡的图片；3.盆子、水。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过演示图片，引导学生谈论鸭和鸡的相同点和不同点。
2. 案例讲解（10分钟）通过图片展示，分别向学生展示鸭和鸡的生活习性差异，例如：鸭喜欢在水里游泳，而鸡不喜欢；鸭可以生出又大又圆的鸭蛋，而鸡只能生出小蛋等。
3.观察实验（15分钟）将鸭和鸡关在一个盆子里，加一些水。
老师带领学生观察鸭和鸡在水中生活的情况，观察它们的游泳姿势和喜欢的游泳时间。
4. 活动总结（10分钟）引导学生根据观察实验做出总结，提问鸭和鸡的相同点和不同点。
5. 课堂小结（5分钟）老师梳理该课程的重点知识点，并布置参考资料和预习任务。
五、教学方法1.问答式教学：通过多次提问获得学生的反馈和思考，激发学生的学习积极性。
2.观察实验法：引导学生亲自观察和实验，让学生通过实践经验逐步掌握科学方法和探究知识。
3.案例讲解法：通过对实际事例和生活状况的描述和解析，帮助学生理解复杂知识点和专业术语。
六、学生评价1.学生能够根据学到的知识点成功区分鸭和鸡的生活习性差异；2.学生能够运用科学方法观察实验现象；3.学生对科学知识的兴趣和探究欲望有了明显提高。
七、教学建议1.整个教学过程中要注意学生的情感体验，如鼓励学生多互动、多参与，给予不同程度的情感支持等；2.老师应该督促学生掌握科学与偏见、主观与客观之间的关系，让他们有意识地了解偏见的产生和危害，避免出现不必要的心理错误；3.在教学过程中可以引导学生在实践和探究的基础上，在科学方法和观察能力、人际交往中进行贯穿全过程的综合素质的培养。
2017鄂教版科学三年级上册第20课《鸭与鸡》精品课件
鸭子的生活习性：喜欢水
相
同 的再 地观 方察 ？：
鸭
与
鸡
有
哪
些
鸭 与 鸡 相 比 ， 有 哪 些 相
同 的 地 方 呢 ？
全身长有羽毛、有 喙、有翅膀、卵生.
小结:
我们把所有像鸡、鸭这样的动 物归为一类,叫鸟类.
请判断：
请指出下面哪些动物是属于鸟类：1、蜻蜓。2、 企鹅。3、蝙蝠。4、蝉。5、海鸥。6、天鹅。7、 麻雀。8、鸽子。9、丹顶鹤。
PPT教学课件
观 察 鸭 和 鸡
观察鸭毛与鸡毛有什么不同？来自将鸡毛、鸭毛放浸入水中取出观察
用洗洁精洗鸭毛
鸭子长期生活在水中,它的身体有很多适应水中生 活的特点,如尾部有一对很发达的尾脂腺,尾脂腺能 产生一种含油脂的物质.当鸭子从水里爬上岸后,我 们常常会看到它用嘴往尾巴背面的尾脂腺上啄,又往 周身的羽毛上擦,这是鸭子在梳理湿了的羽毛,除掉 水,同时涂上一层油,使羽毛保持不沾水的特点.
蜻蜓
企鹅
蝙蝠 海鸥
蝉 天鹅
麻雀 丹 顶 鹤
鸽子
小结：
课后作业:
谢谢大家
再见
谢谢
鄂教版小学三年级上册科学《鸭和鸡》课件PPT优秀教案教学设计
鄂教版小学三年级上册科学《鸭和鸡》课件PPT优秀教案教学设计教学背景本节课是小学三年级上册科学教材《鸭和鸡》单元的学习内容。
本节课主要内容为介绍鸭和鸡的相似点和不同点，同时也帮助学生了解家禽的一些习性和生活习惯。
在本节课中，学生需要了解生物学中的特性分析及比较分析，学习如何进行比较分析，并学习如何在实验中进行观测和记录。
教学目标•能够了解鸭和鸡的特点以及相似和不同点。
•能够通过观察和比较，学习特性分析和比较分析的方法。
•能够通过实验和记录，体验科学探究的乐趣和方法。
教学重点和难点教学重点•鸭和鸡的特点和相似和不同点。
•特性分析和比较分析的方法。
教学难点•如何进行观察和比较。
•如何进行记录和总结。
教学过程1. 导入新课首先，教师通过PPT介绍本节课目标及重点难点，建立学生的学习目标，激发学生学习科学的兴趣。
2. 了解鸭和鸡教师介绍鸭和鸡的特点，让学生通过看图片、听教师讲解和描述了解鸭和鸡的特征及生活习性。
3. 比较分析接下来，教师通过图示和语言的比较方式，让学生了解鸭和鸡的共同之处和不同之处。
并引导学生通过特性分析和比较分析的方法，自由比较和探究鸭和鸡的相似和不同之处。
（如运用Venn图进行比较分析）4. 科学探究为了加深学生的实践能力，教师设计了一项小实验。
让学生探究鸭和鸡的视力差别，如何记录自己的发现。
学生通过摆放该设备（如图）来进行实验，并自主记录自己的观测结果。
设备图片描述实验过程中，教师及时引导学生进行记录观察结果、探究结果存在的问题等方面的工作。
5. 总结最后，教师和学生们一起回顾了本节课的学习内容，并对实验结果进行了简要分析总结。
教学设计意义本节课的教学设计既激发了学生的学习兴趣，又注重了学生实践能力的培养，让学生在自主探究中学会科学的方法和思维，提高学生的观察、比较和总结能力。
通过本节课的学习，学生不仅对鸭和鸡有了更深刻的认识，也学会了一种科学探究的方法和思维，让他们在未来的学习和生活中受益无穷。
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鸭子的生活习性：喜欢水
相 同 的再 地观 方察 ？： 鸭 与 鸡 有 哪 些
鸭 与 鸡 相 比 ， 有 哪 些 相 同 的 地 方 呢 ？
全身长有羽毛、有 喙、有翅膀、卵生.
小结:
我们把所有像鸡、鸭 这样的动物归为一类, 叫鸟类.
请判断：
请指出下面哪些动物是属于鸟类：1、蜻蜓。2、 企鹅。3、蝙蝠。4、蝉。5、海鸥。6、天鹅。7、 麻雀。8、鸽子。9、丹顶鹤。
三年级科学课 件2
鸡与鸭有什么不同?
1、头. 2、颈. 3、躯干. 4、四肢. 5、尾.
讨论：
鸡喜欢吃什么? 鸭喜欢吃什么?
取鸭毛、鸡毛各一根,分别放 在水里,看它有什么变化!
将鸡毛、鸭毛放浸入水中取出观察
用洗洁精洗鸭毛
鸭子长期生活在水中,它的身体有很多 适应水中生活的特点,如尾部有一对很发达 的尾脂腺,尾脂腺能产生一种含油脂的物质. 当鸭子从水里爬上岸后,我们常常会看到它 用嘴往尾巴背面的尾脂腺上啄,又往周身的 羽毛上擦,这是鸭子在梳理湿了的羽毛,除 掉水,同时涂上一层油,使羽毛保持不沾水 的特点.
ห้องสมุดไป่ตู้蜻蜓
企鹅
蝙蝠
蝉
海鸥
天鹅
麻雀 丹 顶 鹤
鸽子
小结：
课后作业:
下课了!