部编版七年级上册语文教学设计-19动物笑谈-测评

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2023年部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计(推荐3篇)

2023年部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计(推荐3篇)

部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计(推荐3篇)〖部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计第【1】篇〗教学目标:1、读准“雌、挨骂、驯化”等字词的读音。

联系文章内容理解“驯化、迷惑不解”等词语在文中的含义。

2、复习巩固小标题的知识,认识小标题在本文中的作用。

3、通过质疑、品读课文语言了解一些野生动物鲜为人知的一面,体会作者对它们的情感。

教学过程:一、情景导入,激发情感,揭示课题1、出示媒体,画面对比,引出“野生动物”2、介绍作者、作品,揭示课题(1)补充资料,介绍作者及其作品(2)补全课题:我的野生动物朋友(3)齐读课题二、温故知新,了解文章大致内容,初步体会作者的情感1.复习已学的小标题作用,了解文章介绍了的三个野生动物朋友(1)预习反馈,了解文章三部分的内容交流后板书:大象阿布狒狒星迪豹子杰比(2)关注小标题,体会文章的表达特点(3)复习旧知,回顾已知的小标题。

2.引入小标题新的作用,初步感悟作者对野生动物的`情感(1)关注本文小标题的作用。

交流归纳:看来,作者与它们有着深厚的感情,难怪作者称这些野生动物为——我的野生动物朋友。

(2)归纳作用。

这篇课文的小标题还能帮助我们了解作者的情感。

(3)读好小标题。

三、借助文本,了解这些鲜为人知的野生动物,进一步感受作者的情感(一)学习第一部分:阿布,我的大象哥哥1、说说对大象有了哪些了解?2、品读课文语言3、感受画面的温馨,体会作者的情感(1)一个是——蹒跚学步的婴儿。

(2)用一个词来形容这个画面,说说为什么你有这样的感觉?(二)学习第二部分:同狒孩儿难舍难分1.读读这部分内容,再看看小标题,说说有什么问题?2.通过星迪的举动,理解野生动物不同的情感表达方式(1)理解星迪当时的表现。

(2)当时的“我”并不知道星迪这样做是为什么,你知道吗?3、你现在明白了吗?为什么再见面时,星迪会做出伤害我的举动?4、小结:野生动物也有情感,只是我们人类不太明白它们的表达方式罢了。

七年级语文《动物笑谈》教案

七年级语文《动物笑谈》教案

《动物笑谈》教案一、教学目标1. 知识与技能:理解本文的内容,了解作者与动物之间的趣事。

2. 过程与方法:通过阅读、讲解、讨论等方法,培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观:感受作者对动物的热爱和关注,培养学生的动物保护意识。

二、教学重点和难点重点:理解文中描述的动物趣事,体会作者的写作意图。

难点:体会动物的可爱与作者的深情厚谊。

三、教学过程1. 导入:提问导入,询问学生是否养过动物,是否有过与动物相处的经历,引发学生的兴趣。

2. 讲授新课:首先介绍作者及背景,然后逐段讲解课文,引导学生关注文章中的细节描写和作者的写作意图。

3. 课堂互动:组织小组讨论,让学生分享自己的动物趣事或对动物的感受,增加课堂互动性。

4. 巩固练习:布置相关练习,如填空题、简答题等,加强学生对课文的理解。

5. 归纳小结:总结文章的主旨,强调动物保护的重要性。

四、教学方法和手段1. 教学方法:采用讲解法、讨论法和点拨法等,注重学生的主体地位,引导学生自主思考和讨论。

2. 教学手段:运用多媒体辅助教学,展示相关图片、视频等资料,增强课堂的互动性和趣味性。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习:学生完成教师布置的练习题,教师即时批改反馈。

2. 作业:要求学生写一篇关于自己与动物相处经历的小作文,或者找一篇关于动物的文章进行阅读并写读后感。

3. 评价方式:结合学生的课堂表现、作业完成情况以及练习题的正确率进行评价。

六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT:提供清晰的课文结构和重点内容展示。

2. 相关视频资料:展示一些动物的可爱瞬间或动物保护宣传片,帮助学生更好地理解课文内容。

3. 参考书籍和资料:推荐一些关于动物保护和动物行为的书籍和文章,供学生课后阅读参考。

七、结论通过学习《动物笑谈》,学生对动物保护和动物行为有了更深入的了解和认识。

文章中描述的动物趣事和作者的深情厚谊不仅让学生感受到了动物的可爱和珍贵,同时也激发了他们的动物保护意识。

《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇

《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇

《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)1《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)近年来,为了提高中小学英语教学的质量,各种优秀的教材和教学辅助资料不断涌现。

其中,部编版七年级上册的《动物笑谈》是一本非常受欢迎的教材。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法等方面,对这本教材进行分析和介绍。

一、教学目标通过学习《动物笑谈》,学生将达到以下教学目标:1. 了解动物世界里的各种生物,了解它们的特性和生活方式。

2. 学习基本的动物分类知识,了解哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等不同种类的动物。

3. 提高学生的英语阅读理解能力,让他们能够准确理解和翻译所学的英语文章和单词。

4. 培养学生的英语口语能力,通过课堂上的听说练习,让学生能够准确地表达自己的想法和观点。

5. 增强学生的跨文化交流能力,通过学习不同的国家、地区的动物故事,让学生了解不同文化背景下人们对动物的不同看法和态度。

二、教学内容《动物笑谈》共分为六个单元,每个单元围绕一个主题展开。

其中,第一、二单元主要介绍哺乳动物和鸟类,第三单元介绍爬行动物和两栖动物,第四单元介绍鱼类,第五单元介绍野生动物保护,第六单元介绍不同国家、地区的动物故事。

在每个单元的教学过程中,教师可以采用多种教学方法,如阅读材料、听力训练、配对练习、角色扮演等。

三、教学方法1. 阅读材料阅读是英语学习的基础,所以在学习《动物笑谈》的过程中,阅读材料是必不可少的。

教师可以为学生提供相关阅读材料,让学生在课堂上阅读,然后进行英汉互译和理解练习。

2. 听力训练听力训练同样是英语学习的必要环节。

在学习《动物笑谈》过程中,教师可以播放相关的听力材料,让学生听录音,回答问题和进行配对练习。

3. 配对练习配对练习是一种很好的英语学习方法,通过配对练习可以帮助学生巩固所学的动物分类知识和单词。

教师可以为学生提供相关的图片和单词,让他们进行配对,同时进行口语练习。

七年级上册语文《动物笑谈》教案(精选5篇)

七年级上册语文《动物笑谈》教案(精选5篇)

七年级上册语文《动物笑谈》教案(精选5篇)七年级上册语文《动物笑谈》篇1知识与技能学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法,品味课文幽默风趣的语言,感受文章的幽默效果。

过程与方法浏览课文,了解故事内容,体会作者幽默的语言风格。

情感、态度与价值观学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。

重点体会作者幽默的语言风格。

难点学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法,品味课文幽默风趣的语言,感受文章的幽默效果。

自读法、合作交流法。

学生1.查阅资料,了解作者劳伦兹及《所罗门王的指环》2.课文预习,自读课文,圈点生字词,勾画出文中不理解的句子,提出疑难问题。

老师多媒体。

1课时你喜欢小动物吗?其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣,今天,让我们走近《动物笑谈》去感受一下作者与动物之间发生的趣事。

康拉德劳伦兹(1903-1989),奥地利动物行为学家,1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖,除了在学术上的成就之外,劳伦兹最为人所称道的,是他在动物行为方面的通俗写作,著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。

在他的深刻观察以及生花妙笔之下,我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前,读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味,同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身,产生更深一层的了解,得到心同此理之感,从而体味生命的真谛。

1.解题:“动物笑谈”,意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。

2.通读全文,用简洁的语言概括本文的主要内容。

本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事,既有作者与它们相处的荒诞经历,又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。

3.梳理课文结构,并划分层次。

第一部分(1):总写。

研究动物行为,常发生一些趣事。

第二部分(2-9):分写“我”进行小凫实验的趣事。

第三部分(10-19):分写“我”和可可的趣事。

1.文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。

再读课文,请画出你喜欢的句子进行赏析。

【部编版】七年级语文上册 《动物笑谈》 优质课教案

【部编版】七年级语文上册 《动物笑谈》 优质课教案

【部编版】七年级语文上册《动物笑谈》优质课教案一. 教材分析《动物笑谈》是部编版七年级语文上册的一篇课文,通过作者与动物们的亲密接触,展现了动物们的聪明才智和可爱形象,同时传达了人与动物和谐共处的理念。

本文语言幽默风趣,情节生动,易于引发学生的阅读兴趣。

二. 学情分析七年级的学生对动物充满好奇,具有较强的同情心,善于发现生活中的美好。

但部分学生可能对文中的一些专业术语理解困难,需要教师进行讲解。

此外,学生对幽默语言的把握和情感态度的体会也需要教师的引导。

三. 教学目标1.知识与技能:能够正确地朗读课文,理解课文大意,把握文章结构。

2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨,提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生关爱动物、保护环境的意识,增进人与动物的和谐相处。

四. 教学重难点1.重点:正确朗读课文,理解课文内容,把握文章结构。

2.难点:理解文中的一些专业术语,体会文章幽默风趣的语言风格。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境,更好地体会课文内容。

2.互动式教学法:引导学生积极参与课堂讨论,提高学生的课堂参与度。

3.启发式教学法:教师提问,学生思考,激发学生的思维能力。

六. 教学准备1.课文朗读录音:为学生提供课文的朗读录音,帮助学生正确朗读课文。

2.教学课件:制作课件,辅助教学,提高课堂效果。

3.相关视频资料:准备与课文内容相关的视频资料,帮助学生更好地理解课文。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生谈论自己喜欢的动物,激发学生对动物的兴趣,进而引入课文《动物笑谈》。

2.呈现(10分钟)教师播放课文朗读录音,学生跟随录音朗读课文。

朗读过程中,教师注意纠正学生的发音问题。

3.操练(15分钟)教师带领学生一起分析课文内容,引导学生关注文章结构,理解作者的写作目的。

在此过程中,教师可设置一些问题,如:“课文中的动物有哪些?”“它们分别有什么特点?”等,鼓励学生积极回答。

2023年部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思(精选3篇)

2023年部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思(精选3篇)

部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思(精选3篇)〖部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思第【1】篇〗【教学目标】1.知识与能力整体感悟课文,品味课文诙谐风趣的语言,提高审美情趣。

2.过程与方法训练自主、合作、探究的学习方式。

3.情感、态度与价值观培养关心动物、热爱动物的情感;学习科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。

【重点难点】1.体会作者幽默的语言风格。

2.学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法,品味课文幽默风趣的语言,感受文章的幽默效果。

【课时安排】1课时教学过程一、新课导入飞禽走兽,鸟兽虫鱼,无一不是大自然的精灵,无一不是大自然的杰作,无一不是与人类共同生存的朋友。

只有拥有一颗博爱之心,善待动物,师法自然,从动物身上汲取生存的智慧,才能更好地认识周围的一切,更好地认识和完善人类。

今天,就让我们走进奥地利动物行为家康拉德劳伦兹的《动物笑谈》,学习动物和人类之间的趣事吧。

二、朗读课文,整体感知1.自读课文,扫清文字障碍。

2.教师指导学生整体感知课文。

(1)用一个词概括全文的感情基调。

明确:笑谈。

(2)简述文章内容。

明确:本文主要叙述了“我”在研究高等动物的行为时发生的一些趣事:匍匐在草丛里学母水鸭的叫声,带着一群由人工孵卵器养出的小凫;在众目睽睽下“我”学大鹦鹉的叫声,把它从遥远的空中唤到自己身边;大鹦鹉“可可”咬扣子、缠毛线的恶作剧。

三、合作探究1.文章写了“我”在研究动物行为时的一些趣事,谈谈文中让你印象最深的一件事。

学生自由畅谈,进一步理解课文内容。

2.读完课文,你是不是也觉得很好笑呢?探讨一下你对这篇文章内容的看法。

(1)作者专注于动物行为研究,为了“探求真理”,不惜放下人类的“高贵身段”,与动物们打成一片,不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯,由此产生喜剧的效果。

(2)可爱的动物们有时像捣乱的孩子一样搞恶作剧,让人生气之余也忍俊不禁。

四、重点赏析1.如何理解“在研究高等动物的行为时,常常会发生一些趣事,不过逗笑的主角常常不是动物,而是观察者自己”这句话?明确:科学工作者专注于动物行为研究,有时为了真理的探究,常常需要不顾自己的尊严,与动物们打成一片。

部编版七年级上册语文课文《动物笑谈》教案

部编版七年级上册语文课文《动物笑谈》教案

部编版七年级上册《动物笑谈》教案教学目标:1. 知识与技能:学生能够理解《动物笑谈》的主旨,掌握文中的生字新词,学习并运用文中的幽默表达和描写手法。

2. 过程与方法:通过讲解、讨论、角色扮演等活动,培养学生的文学鉴赏能力、语言表达能力和创造性思维。

3. 情感态度与价值观:通过课文学习,激发学生对动物行为的兴趣,培养他们对自然和动物世界的尊重与爱护。

教学重点:文章中对动物行为的幽默描写及其反映的动物特性。

学生对动物行为的理解和对自然世界的爱护。

教学难点:帮助学生理解幽默语言的运用及其在表达中的妙处。

激发学生从动物行为中感悟生活哲理和自然规律。

作者简介:康拉德·劳伦兹:奥地利动物行为学家,被称为“动物行为学之父”,以其对动物行为的深入研究和幽默风趣的文风著称。

《动物笑谈》摘自其著作,通过作者与动物互动的趣事,展现了动物的可爱与智慧。

教学准备:《动物笑谈》课文PPT课件,包含康拉德·劳伦兹的生平简介、作品特点和相关科学背景。

动物行为的图片或视频资料,展示动物的有趣行为和特性。

学生作业本、笔、角色扮演卡片、小组讨论记录表、“我与动物”趣事卡片。

教学过程:导入新课(5分钟)1. 展示康拉德·劳伦兹的照片和简介,简要介绍其生平和科学成就。

2. 通过动物行为的图片或视频,激发学生对动物行为的兴趣。

课文学习(20分钟)1. 作者介绍:详细介绍康拉德·劳伦兹的生平和《动物笑谈》的创作背景,为理解课文内容提供背景。

2. 朗读课文:请几名学生分段朗读课文,注意语调和情感表达,特别是幽默元素的处理。

3. 生字新词:解释文中的重要词汇,如“啼笑皆非”、“天伦之乐”等,确保学生理解并能正确使用。

4. 内容理解:引导学生概括文章的主要内容,讨论作者对动物行为的幽默描写。

深入探讨(15分钟)1. 幽默表达:分析文中的幽默表达手法,如夸张、意外等,举例说明如何增强语言的趣味性。

2. 动物特性:讨论动物行为所反映的特性,引导学生思考动物与人类行为的相似之处。

2024年部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计推荐3篇

2024年部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计推荐3篇

部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计推荐3篇〖部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计第【1】篇〗知识目标了解作者与动物相处的趣事。

能力目标学习第一人称叙事手法,体会衬托手法的作用。

情感目标爱护动物,学会和动物和谐相处。

教学过程一、导入新课对于动物来说,人类就是它们的“神”。

人类的周围,生存着一百多万种形貌千差万别,本性良莠各异的动物,它们既是人类征服、驱遣、利用的对象,同时又是这个世界生态链环上的重要角色。

亿万年来,这些动物从野生到与人类和睦相处,生活在人类周围,为人类所支配,为人类所熏陶,于是,它们身上也有了“人性”,,有了感情。

作家以审美的眼光看待动物,通过不断的艺术再现,在他们的妙笔下,动物已成为社会和时代的一个特殊的侧影,成为感情的化身和人性的体现者。

今天我们来一起学习《动物笑谈》二、教学新课目标导学一:听读课文,整体感知1.读课文,找一找本文的中心句。

在研究高等动物的行为时,常常会发生一些妙事,不过逗笑的主角常常不是动物,而是观察者自己。

2.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事,其中哪一件给你印象最深第一件:在艾顿堡车站,“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫;第二件:鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来;第三件:鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。

示例:喜欢第三件趣事,从这件事中,可以看出可可的聪明,淘气,像个淘气顽皮的小孩,惹人喜爱。

3.作者和动物们建立了非常亲密的关系。

这种亲密关系是如何建立的试结合课文做具体说明。

示例:小鸭出壳后,我学着母水鸭的叫声,不停地唤着它们。

这些小鸭子就一点也不怕我,它们信任地望着我,挤成一堆,听任我用叫声把它们带走。

我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着,和小鸭们打成一片,成为小鸭们的朋友。

目标导学二1.本文的语言幽默风趣。

而对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。

找出这样的语句,读一读,体会作者当时的心情。

示例一: 那天一直到我把工作做完,才发现村里的大街上已经挤满了人,他们惊愕的神情与那堆观光客在栏杆上的表情一样。

《动物笑谈》初一语文教案

《动物笑谈》初一语文教案

《动物笑谈》初一语文教案教学目标:1. 通过学习《动物笑谈》,培养学生阅读文章的乐趣和兴趣。

2. 了解寓言故事的特点,培养学生的文学修养。

3. 提高学生的语言表达能力和理解能力。

教学重点:1. 学习《动物笑谈》的内容和寓言故事的特点。

2. 学习寓言故事的写作技巧和语言表达能力。

教学难点:1. 分析寓言故事的寓意和道理。

2. 运用适当的语言表达技巧写寓言故事。

教学过程:一、导入1. 教师简单介绍《动物笑谈》这篇文章的背景和作者。

2. 引导学生联想和思考:你们有没有读过或听过寓言故事?你们知道什么是寓言故事吗?3. 学生回答之后,教师简要解释寓言故事的特点和作用。

二、学习1. 学生阅读《动物笑谈》。

可以指导学生在阅读时注意故事的主旨、结构和人物的性格特点。

2. 学生通过小组讨论的形式,交流归纳《动物笑谈》的寓意和故事主题。

三、讲解1. 教师讲解和解读故事的寓意和道理,引导学生理解并分析。

2. 引导学生讨论并总结寓言故事的写作技巧和语言表达方法。

四、练习1. 在课堂上,学生可以选择一个动物,运用寓言故事的写作技巧,创作一个寓言故事,表达自己的思考和想法。

2. 学生将自己的作品进行分享和交流,并互相评价和改进。

五、总结1. 教师对学生的寓言故事进行点评,总结本节课的教学内容。

2. 提问学生对寓言故事的认识和理解,学生可以分享自己的感受和体会。

六、作业1. 学生可以继续阅读其他寓言故事,积累文章素材。

2. 学生写一篇关于友谊的寓言故事,并在下节课上交。

以上是这节课《动物笑谈》的初一语文教案的基本内容,根据实际情况可以适当调整。

部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计(优选3篇)

部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计(优选3篇)

部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计(优选3篇)【部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计第1篇】教学目标1.感知故事情节,感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。

2.品味文章通俗易懂,而且生动活泼的诙谐语言的魅力。

3.从对于动物行为的冷静观察和炽热描述中,感受人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。

教学重难点1.从对于动物行为的冷静观察和炽热描述中,感受人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。

2.练习用比较快的速度默读课文及评注的读书方法。

学情分析七年级的学生已具备一定的小说常识和自学能力,能自己搜集资料并借助资料理解课文内容,感性认识较强,但理性分析不足。

本文内容生动、语言形象,学生很容易被其情节和语言所吸引,就是对小说思想性和艺术性的分析还需老师引导完成。

课时分配1课时教学设计(设计者:)教学过程设计一、导入新课同学们,我下面介绍一位人物,大家猜猜他是谁。

他是当今最杰出的博物学家之一。

研究对象是鸟类和鱼类,曾有人称他为现代的法布尔,因为他不仅像法布尔那样,用别具一格、魅力十足的语言提供了大量新事实和新发现,而且还在动物思维与行为的基础原则和理论方面做出了不小的贡献。

他是动物行为学的开山祖师,1973年诺贝尔生理或医学奖得主。

他向一般大众描述动物行为的生花妙笔,通俗有趣,流传最久,最为脍炙人口,被誉为所罗门王散落人间的“指环”。

康拉德劳伦兹。

对,今天老师就和大家一起来学习康拉德劳伦兹先生的《动物笑谈》,看他是如何与鸟成为好朋友的。

二、交流资料同学们都查找了有关本课作家、作品等的资料,请在小组内互相交流。

(检查学生课前收集的资料,训练学生搜集、整理信息的能力,也是自主获取知识的表现)作者简介:劳伦兹是奥地利著名动物行为学家,也是现代动物行为学的创始者。

由于其对动物行为学研究方面开拓性的成就,曾获1973年诺贝尔生理或医学奖。

除了在学术上的成就之外,劳伦兹最为人所称道的,是他在动物行为方面的通俗写作。

部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计(优选3篇)

部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计(优选3篇)

部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计(优选3篇)【部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计第1篇】教学目标:1、写一个你喜欢的小动物2、能抓住动物的外形、脾气、习性等特点以及与作者之间的故事,按顺序介绍。

3、抒发情感,能表达出对动物的喜爱之情。

教学重、难点:1、按一定的顺序的对自己喜欢的动物进行描写。

2、能够充分表达出自己对动物的喜爱之情。

教学过程:一、激趣导入同学们,你们喜欢小动物吗?(喜欢)今天,老师给大家带来一群动物朋友,(出示课件)你们观察,它们是谁?(小狗、小猫、小白兔、小鸭子等),可适当请几位同学就你喜欢的动物用自己的方式进行表演,其他同学根据他们表演的特征猜猜各自表演的是什么?(通过激趣导入,拉近和学生的距离。

)二、小组交流观察体验与感受结合自己喜欢的动物来讨论,描写好动物应该抓住哪些方面的特点。

(一)外形特点:头部、四肢、尾巴、毛发、身体等。

(播放PPT)(二)生活习性特点:喜好、活动、饮食、脾气、性格、睡眠、生活环境等。

三、出示范例、指导写作(一)拟题1、直接点明要写的动物。

如《小白兔》、《小蜗牛》《可爱的小猫咪》等。

2、动物名称加上动物的昵称,如《小狗“思思”》《可爱的小鸭子“笨笨”》。

3、直接用昵称为题,如《“红袍将军”》,《高傲的“海军上将”》。

(二)写作步骤先观察→后拟题→再作文(三)描写小动物还应注意什么?1、要突出重点。

可以侧重写小动物的外形特点,也可以侧重写小动物的习性。

无论怎样写,要抓住最典型的特点来具体描写。

2、要细致地描写。

准确地使用形容词、动词,再现出小动物外形特点和活动情景3、要条理清楚。

部分到整体;总分结构。

四、学生习作,展示作品,集体探讨,教师点评,学生修改。

用自己的话描写自己喜欢的小动物:外形、脾气特征,生活习性怎样,与自己发生过哪些趣事)五、小结这节课我们通过观察小鸭子,学会了从部分到整体来描写动物,以及通过与自己发生的故事来表达对动物的喜爱之情。

希望同学们在以后的学习和生活中处处留心观察,随时随地把你看到的、听到的、想到的都记下来,做一个生活中的有心人!六、布置作业【部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计第2篇】教学目标:1.品味文中生动幽默的语言。

2023年部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计(优选3篇)

2023年部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计(优选3篇)

部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计(优选3篇)〖部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计第【1】篇〗教学目标1、了解作者及作品相关的知识,熟读课文,理解课文内容。

2、通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。

3、培养热爱动物、亲近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。

教学重点:了解作者及作品相关的知识,熟读课文,理解课文内容。

教学难点:通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。

教学时间:1课时。

教学过程:(一)情景导读:《两只老虎》(二)课前预习必备——生字词的学习积累:嗔(chēn)怪——对人表示不满。

怪诞(dàn)不经——离奇古怪,不合常理。

大相径庭——形容彼此相差很远。

神采奕奕(yì)——形容精神饱满,容光焕发。

蹒跚(pānshān)——腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。

(三)课文内容简析第一部分(1)开篇点题,指明了“逗笑的主角”是观察者自己。

问:全文的文眼是什么?为什么?第二部分(2—19)具体记叙我与动物之间发生的趣事。

第一层(2—9)写“我”与水鸭子的趣事;第二层(10—19)写我与可可可的趣事。

(四)文本归纳——中心文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣事,生动地描绘了“我”与动物之间相互信任、和平共处的生活情境,字里行间流露出浓浓爱心和渴望人类与动物和谐相处的心情,以及对动物生命的尊重与热爱,同时也梯子案例作者可贵的探索精神。

(五)板书设计:一、开篇点题,观察者自己《动物笑谈》二、具体记叙我与动物之间发生的趣事(六)布置作业1、学习积累生字词;2、练习册。

〖部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计第【2】篇〗教学目标:1.默读课文,了解作者与动物相处的趣事。

2.欣赏精彩语段,学习传神生动的笔法,体会行文活泼、幽默的特点。

3.体会劳伦兹对动物、自然的挚爱,对生命的尊重,以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。

教学重点:1.欣赏精彩语段,学习传神生动的笔法,体会行文活泼、幽默的特点。

《动物笑谈》教案-部编版七年级语文上册

《动物笑谈》教案-部编版七年级语文上册
《动物笑谈》教案-部编版七年级语文上册
1. 提高学生的文学素养,培养他们对文本的鉴赏能力和审美情趣,通过分析文章的语言特色,提升语言表达能力。
2. 培养学生的思维品质,发展批判性思维和创造性思维,通过对动物特点的分析,学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。
3. 强化学生的文化意识,了解和传承中华优秀传统文化中关于动物的成语和俗语,增强民族自豪感。
4. 培养学生的自主学习能力,通过小组合作学习,提升合作交流、解决问题的能力,激发学习兴趣。
5. 增强学生的社会责任感,关注动物保护和自然生态环境,培养关爱生命的情感。
三、教学难点与重点
《动物笑谈》教案-部编版七年级语文上册
1. 教学重点
- 词汇掌握:文章中出现的新词、成语和俗语,如“狡兔三窟”、“狼吞虎咽”等,是本节课的重点,需学生熟练掌握并运用。
在情感教育方面,虽然学生们对关爱动物、保护自然的情感有所认同,但在具体行动上还有待提高。我将在后续的教学中,设计一些与动物保护相关的实践活动,让学生在实践中体会到关爱动物的重要性。
五、教学反思
在《动物笑谈》这节课的教学过程中,我注意到了几个值得反思的地方。首先,我发现学生们对于文章中动物行为的描述非常感兴趣,他们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度。通过观看动物行为的视频,学生们能够直观地感受到动物们的生动形象,这有助于他们更好地理解文本。
然而,我也注意到在修辞手法的运用上,学生们还存在一定的困难。尤其是拟人化描述,部分学生难以把握其尺度,容易出现过于夸张或不自然的情况。在今后的教学中,我需要更多地提供实例,让学生通过模仿和实践来提高这一方面的能力。
另外,小组讨论环节中,学生的交流合作能力得到了锻炼,但也有一些小组在分享成果时表达不够清晰。针对这一点,我计划在接下来的课程中加强学生的口头表达训练,帮助他们更准确地传达自己的观点。

人教部编版七年级语文上册《动物笑谈》教案

人教部编版七年级语文上册《动物笑谈》教案
(三)实践活动(用时10分钟)
1. 分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与动物行为相关的实际问题。
2. 实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用修辞手法描绘动物形象。
3. 成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
在讲授修辞手法的过程中,我尽量用生动的例子和具体的句子来解释比喻和拟人,让学生们能够直观地感受到这些修辞手法的魅力。看到他们在课堂上积极互动,对难点内容进行深入探讨,我觉得这一部分的教学效果还是不错的。
然而,我也注意到,在实践活动环节,部分学生在写作练习中仍然存在一定的困难。如何将所学的修辞手法灵活运用到自己的写作中,对他们来说是一个挑战。在今后的教学中,我需要更多地关注这一点,设计更多有针对性的练习,帮助学生提升写作能力。
2. 教学难点
- 修辞手法的识别与运用:对于初一学生来说,识别和理解修辞手法可能存在一定难度。教师应通过具体例句、对比分析等方式,帮助学生识别和理解修辞手法,并学会运用到写作中。
- 词汇的语境运用:学生可能知道词汇的意思,但在实际语境中运用时,往往容易出现错误。教师应设计丰富的语境练习,让学生在实际运用中掌握词汇用法。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1. 理论介绍:首先,我们要了解课文中运用的修辞手法,如比喻、拟人等。这些修辞手法是文学创作中的重要表达技巧,能够使文章更加生动形象。
2. 案例分析:接下来,我们来看课文中具体的例句,分析作者是如何通过这些修辞手法描绘动物形象的。
3. 重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调比喻和拟人这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和对比来帮助大家理解。
- 修辞手法的运用:课文中运用了丰富的修辞手法,如比喻、拟人等,这些手法对于描绘动物形象、表达作者情感具有重要作用。重点讲解这些修辞手法在文中的具体运用,并通过例句进行分析,使学生能够理解和运用。

部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思(优选3篇)

部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思(优选3篇)

部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思(优选3篇)【部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思第1篇】教学目标:1.默读课文,了解课文内容和大意;2.品读选段,体会文中准确严谨而又生动活泼的笔法和诙谐幽默的语言风格;3.感受作者对自然的热爱和对生命的尊重,以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。

教学重点:培养学生的概括能力,感知作者严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。

教学难点:品味文中细腻传神的语言表达,感受作者对动物的真挚感情和对生命的尊重。

教学过程:一、情景导入,引“笑谈”同学们,今天面对着陌生的你们和教室里这么多的听课老师,我还真有点小紧张,大家能给老师一个鼓励的笑容吗?(抱拳以拱手礼表示感谢)同学们,今天我们学习一篇自读课文,文章题目中也有一个“笑”字,课题是——(屏显)动物笑谈劳伦兹(奥地利动物行为学家、科普作家,课文出自《所罗门王的指环》)二、默读课文,说“笑谈”1.同学们,课文的标题告诉了我们什么?——谈论与动物有关的趣事、笑话。

那么,作者在笑谈什么动物的哪些趣事呢?现在,请同学们快速的默读课文思考这个问题,并在相应的位置做好圈点勾画和批注。

(屏显)默读要求:不出声,不动唇,不指读,不回看,一气呵成读完课文,时间5分钟。

2.学生班级交流:课文中笑谈了小凫和可可哪些趣事呢?(1)第3段:小凫通过声音只跟大白鸭,不跟麝香鸭(2)第5-6段:作者不学母水鸭的叫声,小凫就会不高兴的哭起来(3)第18段:可可咬掉老教授的扣子,整整齐齐的排列好(调皮、可爱)(4)第19段:可可把毛线缠到门前的柠檬树上(聪明、敏捷、调皮、活泼、可爱)3.同学们再读一读第19段,边读边想象可可的动作、形象。

同时,进一步体味作者运用语言的精妙之处。

三、合作欣赏,品“笑谈”1.结合刚才我们对课文主要内容的梳理,你们觉得这些动物可笑吗?(可笑、不可笑、可爱……)同学们知道劳伦兹对待这些动物的态度是怎样的吗?(屏显,指读)我很少笑话动物,有时笑过,后来总是发现其实笑的是自己,或者也是因为动物的某一种滑稽相很像人才笑的。

部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思(推荐3篇)

部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思(推荐3篇)

部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思(推荐3篇)【部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思第1篇】《动物笑谈》教学设计一、教学目标:1. 默读课文,勾画重点语句把握文章思路。

2.通过摘录,批注揣摩文中写“观察者”与“被观察者”的精彩语段,学习生动传神的笔法,体会行文活泼又不乏幽默的特点。

3.体会作者对动物、自然的挚爱,对生命的尊重,以及严谨求实的科学态度和忘我的科学精神。

二、教学重难点:1.通过摘录,批注揣摩文中写“观察者”与“被观察者”的精彩语段,学习生动传神的笔法,体会行文活泼又不乏幽默的特点。

2.探究“笑谈”背后的深意三、教学方法:默读勾画摘录批注预设教学流程:布置预习:方法提示:1.实践默读(不出声,不指读,一般每分钟不少于500字);2.用波浪线符号做好勾画展示表明时间变化、地点转换的语句。

提示:关注开头、结尾、重要句子(段首句;过渡句;穿插在叙述文字中抒情句,议论句。

)3.实践批注(赏析式批注和感悟式批注)任务呈现:1.默读课文,结合“旁批”“阅读提示”,概括“笑料”;2.笑点在何处(语言角度的赏析式批注,至少三处,然后小组交流。

)一、导入课题从来没有哪个国王,能够像所罗门这样,他可以和蝴蝶说话,就像两人闲聊家常。

——[英]约瑟夫·鲁德亚德·吉卜林所罗门王又指环能实现与动物的和谐对话,大家认为康拉德·劳伦兹有这样的“指环”吗(……)让我们一起走进第五单元《动物笑谈》,去寻找这份答案。

二、关注题目谁能说说题目作何解释?(谈论和动物有关的趣事)大家觉得应该带着怎样一种感情来朗读比较恰当呢?(惊喜、激动)请几位同学分别朗读题目。

我们在题目后面加上一个语气词这份感情会更强烈一些,你觉得加哪个词更好呢?” ( 啦!)三、概括“笑”料笑谈的对象有哪些?从哪一句话读出来?(第一句话——主角:观察者;配角——动物)请同学们一气呵成默读课文,边默读边勾画展示表明时间变化、地点转换的语句,然后概括文章的“笑料”。

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《动物笑谈》评测练习
1.请用简洁而准确的语言概括四个“有趣的场景”。

答案要点:
学母水鸭叫声,屈膝爬行;
为唤回可可,在公众场合模仿鹦鹉难听的鸣叫声;
可可咬掉老教授身上的扣子,整整齐齐各排一堆;
可可把鲜艳的毛线缠到门前的柠檬树上。

2.请品味此处精美的细节描写的表达效果。

(可以从用词、修辞、写法、表达情感、语言风格等角度来鉴赏)不过我到底还是叫了。

我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。

可可伸开了翅膀迟疑了一会儿,然后敛翼俯冲而下,只一下就停在我伸出的手臂上了。

真是谢天谢地,我总算松了一口气。

答案要点:(从任一角度,言之有理即可)
体会作者传神生动又富有幽默感的表达和对可可的真挚情感。

3.劳伦兹是个怎样的科学家?从他身上你获得了什么启示?
答案要点:
作者:热爱科学、热爱动物(相近即可)
启示:可以从以上任一点来说。

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