小学音乐湘文艺版一年级上册第四课(歌表演)牵牛花当喇叭教学设计
湘艺版音乐一年级上册第4课(歌表演)《牵牛花当喇叭》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第4课（歌表演）《牵牛花当喇叭》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生掌握。
歌词描绘了牵牛花当作喇叭的情景，生动形象，富有创意。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和表演能力，同时，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心、活泼好动的性格，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿。
但在音乐方面，部分学生可能对节奏、音高概念较为模糊，因此在教学过程中，需要注重基础知识的普及和技能的培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牵牛花当喇叭》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和表演能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《牵牛花当喇叭》的旋律和歌词。
2.难点：节奏、音高的准确表现，以及歌曲的情感把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.示范教学法：教师示范歌唱和表演，学生跟随模仿。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲知识和技能。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、文字等多媒体元素的教学课件。
2.教学道具：准备牵牛花、喇叭等道具，增强学生的直观感受。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，播放歌曲和伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示牵牛花和喇叭道具，引导学生猜一猜、说一说，引出课题《牵牛花当喇叭》。
播放歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
边唱边做动作，让学生感受歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）教师分成两个声部，一部分学生唱歌曲，另一部分学生吹喇叭。
让学生在实际操作中感受音乐的和谐之美。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台表演，其他学生观看并评价。
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭(伴奏)》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭（伴奏）》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的二年级上册歌曲。
歌曲以生动的比喻描绘了牵牛花开放的景象，歌曲节奏简单，旋律明快，容易为学生所接受。
歌曲中的“牵牛花当喇叭，吹起快乐的小曲”更是传递了积极向上的情感，有助于培养学生的音乐兴趣和乐观精神。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
然而，他们对音乐的基本知识和技能还较为欠缺，因此在教学过程中，需要注重培养他们的音乐听觉、节奏感和音乐表达能力。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。
2.能听辨并模仿歌曲中的节奏和旋律。
3.能用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。
4.培养学生的音乐兴趣和乐观精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.模仿教学法：引导学生模仿歌曲中的节奏和旋律，提高他们的音乐表现力。
3.互动教学法：鼓励学生之间相互交流、合作，培养他们的团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：牵牛花道具、喇叭道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牵牛花的图片，引导学生观察牵牛花的特点，激发他们的学习兴趣。
同时，播放歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生对歌曲有个初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，学生跟随演唱。
在演唱过程中，注意指导学生正确的发音和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，按照歌曲的节奏和旋律进行演奏。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。
其他学生在一旁观看，学习并模仿。
5.拓展（5分钟）教师引导学生创作自己的歌曲，可以使用《牵牛花当喇叭》的旋律，让学生充分发挥想象力和创造力。
小学音乐一(歌表演)牵牛花当喇叭教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学目标：1.认知目标：结合练习划拍体验节拍特点，能用自然的声音、愉快的情绪有表情地演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，能够较为积极地参与歌表演。
2.能力目标：运用电脑多媒体引导，培养学生自主体验、模仿探索、合作创造能力以及表现力，提高自身思维的敏捷性和综合艺术感。
在引导观察、聆听、演唱、创编、表演中增强他们的自信心，培养与他人合作的能力。
3.情感目标：引导积极参与各种音乐活动，在活动中能够与他人愉快地合作。
教学重点、难点：学会演唱《牵牛花当喇叭》这首歌曲，能够积极参与歌表演。
教学准备：多媒体课件、钢琴手工牵牛花油画棒 A4纸（设计理念：营造音乐课堂气氛，引导学生进入音乐课堂。
）二、创设情境，巩固柯尔文手势及唱名。
1、播放牵牛花图片，创设情境。
（播放背景音乐伴奏）2、出示课题（设计理念：播放背景音乐，主要是潜意识的让学生熟悉旋律，也能起到烘托作用。
）三、新歌学习：（一）听一听：歌曲情绪与熟悉旋律1、播放歌曲《牵牛花当喇叭》，引导学生说出歌曲情绪。
（设计理念：我在提问中照顾到学生年龄小理解力不强，因此在问题的提问时，我问的是你听后有什么感觉？孩子们很容易答出内心的感受。
）2、看一看：播放歌曲《牵牛花当喇叭》歌谱（设计理念：通过观察歌谱，培养学生细心观察的能力，同时做好唱名的巩固以及更好的复习柯尔文手势，帮助学生更好的理解音的高低，引导学生树立正确的音高概念，同时了解低音点。
）3、大家请随音乐用la来跟唱一遍，（老师弹奏）（二）第一段歌词创编与教唱（设计意图：激发学生想像能力与创作灵感，亲自动脑和老师一块创作，同时感受附点带来的特殊感受，激发兴趣，归纳出的歌词更容易记住。
）2、按节奏跟读歌词，教师逐句弹琴教唱。
（初次接触，放慢速度教唱，引导学生划拍跟唱，提示同学们坐姿要端正，表情要自然。
）3、连起来演唱第一段歌词。
（设计意图：培养学生养成良好的音乐学习习惯与正确的歌唱状态。
）（三）编一编，唱一唱1、引导创编第二段歌词，老师归纳总结并演唱。
湘艺版音乐一年级上册《(歌表演)牵牛花当喇叭》教案
湘艺版音乐一年级上册《（歌表演）牵牛花当喇叭》教案一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的歌曲，通过形象生动的比喻，描绘了牵牛花吹响喇叭的场景，寓意着孩子们要像牵牛花一样，勇敢地表达自己。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本节课通过学习这首歌曲，旨在培养学生的音乐兴趣，提高音乐审美能力，同时锻炼他们的发音和呼吸技巧。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐课程，对于音乐的基本知识和技能掌握有限。
但他们好奇心强，善于模仿，对于富有童趣的歌曲容易产生兴趣。
在发声和呼吸方面，学生还处于初步阶段，需要教师的耐心指导和示范。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牵牛花当喇叭》的旋律和歌词。
2.培养学生正确的发音和呼吸技巧。
3.提高学生的音乐审美能力和集体合作意识。
4.培养学生对音乐的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和表达。
3.正确的发音和呼吸技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的美妙。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《牵牛花当喇叭》的视频或音频。
2.教学道具：鲜花、喇叭等。
3.教学场地：宽敞的教室，有利于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《牵牛花当喇叭》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
引导学生关注歌曲中的喇叭声，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示牵牛花和喇叭的图片，引导学生了解歌曲的背景。
讲解歌曲中的比喻，让学生理解歌曲的含义。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生的发音和呼吸。
让学生分组练习，互相纠正和指导。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。
让学生再次演唱，巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
一年级上册音乐教案- 第4课 牵牛花当喇叭｜湘艺版
《牵牛花当喇叭》教学目标：1、指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音表演唱《牵牛花当喇叭》并简单了解附点。
2、学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。
3、能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。
教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。
教学难点：能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。
教学准备：钢琴，多媒体PPT，歌曲《牵牛花当喇叭》教学过程：一、组织教学（师生问好）教师唱：同学们好！师：现在让我们的身体也跟着音乐唱唱歌吧！二、情境创设，导入新课（一）播放牵牛花的图片师：同学们，在图片中，你们看到了什么？师：这些美丽的花儿，你们认识吗？生：牵牛花师：你们看牵牛花的形状像什么呢？师：对，形状像喇叭，所以牵牛花还有一个别名就叫“喇叭花”。
同学们在生活中或是电视里看到过形状像喇叭花的乐器吗？（教师出示图片唢呐、小号、扩音喇叭等）引出课题《牵牛花当喇叭》。
（二）节奏练习师：同学们，老师这里有一组节奏，我们来看看这组节奏里x.x x这一小节有什么不一样。
（认识附点）x x x x| x.x x| x x x x| x.x x| x x x | x x x | x x x x| x |（三）学习第一段歌词，模仿表演1、引导学生按节奏念歌词师：我们刚刚看到各种颜色的牵牛花，它们漂亮吗？那我们现在一起用一句好听的歌词来形容它。
“牵牛花呀墙上爬”（师加动作大声朗读）师：同学们，你们想摘一朵来吹一吹吗？看老师的：（老师做动作加歌词朗读）“摘一朵呀当喇叭”（师生按节奏念歌词的后两句）“呜哩哇呜哩哇”“当呀当喇叭”（加动作）2、学唱第一段歌词（1）播放歌曲，学生欣赏聆听师：同学们，你们知道吗？牵牛花每天早晨才开放，下午就耷下脑袋，非常有趣。
早晨6点多钟师牵牛花开的最旺盛的时候。
牵牛花的颜色也很丰富，有粉红的、浅紫色的、淡蓝色的。
牵牛花远看貌似小喇叭开放在院子里好像一支小乐队。
你们听听这支小乐队演唱的《牵牛花当喇叭》。
湘艺版音乐一年级上册《(歌表演)牵牛花当喇叭》教学设计
湘艺版音乐一年级上册《（歌表演）牵牛花当喇叭》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的歌曲，选自湘艺版音乐一年级上册。
歌曲以生动的比喻和形象的语言，描绘了牵牛花吹响喇叭，宣布春天到来的情景。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的模仿能力和好奇心，他们对春天的概念有一定的了解，但对牵牛花可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要通过图片、视频等资料帮助学生认识牵牛花，并引导学生感受春天的美好。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。
2.了解牵牛花的特点，感受春天的美好。
3.培养学生的音乐审美能力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.理解歌曲寓意，感受春天的美好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造春天的氛围，引导学生身临其境。
2.模仿教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中学会歌曲。
六. 教学准备1.图片、视频等资料：介绍牵牛花和春天的景象。
2.教学课件：展示歌曲歌词和旋律。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍牵牛花和春天的景象，引导学生感受春天的美好。
同时，简要介绍牵牛花的特点，如喇叭形状、吹响等方式。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
在示范过程中，注意强调歌曲中的重音和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
可分句教学，让学生逐步熟练演唱。
4.巩固（10分钟）设计相关游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。
如：捉迷藏游戏，学生蒙眼，教师藏好乐器，学生通过听声音找到乐器，然后演唱歌曲。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作关于春天的歌曲或舞蹈。
学生可以分组进行创作，最后进行展示。
(歌表演)牵牛花当喇叭-湘文艺版一年级音乐上册教案
歌表演：牵牛花当喇叭-湘文艺版一年级音乐上册教案一、教学背景和目标1.1 教学背景本节课是一年级音乐上册的一节课，主要教学内容是歌曲表演。
本节课选择的歌曲是湖南民歌《牵牛花当喇叭》。
1.2 教学目标1.了解唱歌基本技巧，掌握歌曲基本节奏。
2.掌握歌曲发音、节奏、停顿等基本元素，表现出基本的音乐感知能力。
3.了解湖南民歌文化，感受湖南民歌的独特魅力。
4.训练学生的表演能力，提高学生的艺术素养和自信心。
二、教学准备1.教师：了解歌曲基本情况，掌握歌曲演唱技巧，掌握此教材上述教学目标，安排好活动流程和节奏。
2.学生：课前学习教材内容，准备好表演服装，准备好个人表演道具。
三、教学过程3.1 导入让学生观看展示湖南民歌的视频，介绍湖南民歌的基本情况。
3.2 歌曲教学1.教师唱出歌曲，让学生跟唱，注意歌曲的拍子和发音。
2.将歌曲分小节进行教唱，带领学生用拍子打节奏。
3.强化歌曲的学习，让学生自己唱，用手拍节奏。
4.小组互相合唱和独自表演一个小段。
3.3 表演训练1.教师向学生介绍表演所需的准备工作，如练习拿“喇叭”，表演所需的动作和词语等。
2.学生练习表演动作和词语，让学生互相观摩，给予帮助和意见。
3.小组表演歌曲的一个小段，教师给予指导和评价。
3.4 歌曲结尾让全班齐唱一次歌曲作为结束。
四、教学评价通过本节课的教学活动，学生了解唱歌的基本技巧，并且掌握了歌曲的基本发音、节奏、停顿等元素，表现出了良好的音乐感知能力。
同时，学生感受到了湖南民歌的独特魅力，提高了艺术素养和自信心，训练了表演能力。
教学目标达成。
湘艺版音乐一年级上册第4课(歌表演)《牵牛花当喇叭》教案
湘艺版音乐一年级上册第4课（歌表演）《牵牛花当喇叭》教案一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，通过描绘牵牛花吹响喇叭的情景，引导学生体验音乐的美妙。
本节课是湘艺版音乐一年级上册第4课的内容，通过学习这首歌，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。
但在音乐认知方面，部分学生可能还对节奏、旋律等基本音乐概念较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牵牛花当喇叭》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《牵牛花当喇叭》的歌词和旋律。
2.教学难点：部分学生对节奏、旋律的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌词和旋律。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌词、图片、动画等元素的课件。
2.教学乐器：吉他、鼓等。
3.教学道具：牵牛花道具、喇叭道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牵牛花和喇叭的图片，引导学生谈论自己对这两种事物的印象。
然后简要介绍歌曲《牵牛花当喇叭》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
随后展示歌词，引导学生跟读歌词，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组挑选一个角色（牵牛花或喇叭），其他学生伴奏。
首先，教师引导学生扮演牵牛花和喇叭的角色，进行歌曲表演。
接着，让学生互换角色，熟练掌握歌曲表演。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生，让他们站在讲台上，展示自己学习的成果。
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭(伴奏)》教案
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭（伴奏）》教案一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本首歌曲以牵牛花作为比喻，形象地描绘了牵牛花像喇叭一样，吹起了欢乐的音乐，让学生感受到大自然的美好。
歌曲中的歌词富有诗意，充满了想象力，能够激发学生的学习兴趣和想象力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐教育，对于音乐的基本知识和技能掌握还不够扎实。
但是，这个年龄段的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和表达。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，引导学生积极参与，培养学生的音乐兴趣和基本音乐素养。
三. 教学目标1.能够用轻快的情绪演唱《牵牛花当喇叭》。
2.能够理解歌曲中的比喻和想象力，体验音乐带来的快乐。
3.能够掌握简单的音乐节奏和旋律，提高音乐表现力。
4.培养学生的音乐兴趣和想象力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确演唱《牵牛花当喇叭》，理解歌曲的意义和情感。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准，以及对于歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲带来的快乐和美好。
2.互动教学法：引导学生积极参与，通过问答、模仿等互动方式，提高学生的学习兴趣。
3.示范教学法：教师亲自示范，让学生跟随模仿，纠正学生的错误。
4.小组合作学习：分组进行练习，让学生在合作中学习，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲的旋律、歌词和图片。
2.教学音频：准备歌曲的音频，方便学生跟随演唱。
3.教学道具：准备牵牛花图片、喇叭等道具，增强学生的直观感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牵牛花和喇叭的图片，引导学生观察并提问：“你们看看这些图片，有什么相似之处吗？”学生回答后，教师总结：“牵牛花就像喇叭一样，吹起了欢乐的音乐。
湘艺版小学音乐（歌表演）牵牛花当喇叭教学设计（3）
湘艺版小学音乐（歌表演）牵牛花当喇叭教学设计（3）（歌表演）牵牛花当喇叭教学设计1教学目标1.学生能主动学习用活泼而圆润的声音演唱《山里娃乐哈哈》。
2.学生能自主地为歌曲欢快地拍击节奏。
3.学生能自主创编舞蹈动作小组合作边唱歌边表演，享受音乐带来的愉悦。
2学情分析一年级的小朋友很喜欢上音乐课，喜欢唱歌，但是要注意引导学生用正确的方法演唱歌曲，保护好学生幼嫩的嗓音。
一年级的学生对节奏也非常敏感，可塑性非常强，这节课加上了一些节奏游戏，学生的节奏感将得以提升。
一年级的学生表现力也非常强，本节课让孩子们看图创编表演唱，让孩子们的自主想象能力创编能力得以发展。
3重点难点重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。
难点：能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。
4教学过程活动1【导入】组织教学导入新课1.师生问好2.同学们，你们几乎每个人都有玩具，可是农村的孩子就不一定了。
他们呀，用牵牛花当喇叭，一样也很快乐。
3.听一听请你听一听（播放歌曲）听了这首歌，你认为这首歌的情绪是怎样的？是忧伤的还是快乐的？速度是怎样的？是缓慢的还是中速的？活动2【讲授】激发兴趣自主学习1.读一读谁会读了？你的声音真优美！请同学们一起齐声读一读。
我们全班一起读一读歌词。
同学们读得真整齐。
2.拍一拍同学们学得真认真！这首歌真好听。
有的同学都情不自禁地拍起节奏了。
请你根据书上的提示和着美妙的音乐歌曲拍一拍节奏。
请同学们分小组的来拍一拍。
哪一组的小朋友会拍了？真棒！3.唱一唱a.请同学们用lu跟着琴声优美地唱一唱请同学们用la跟着琴声优美地唱一唱b.接下来我们唱一唱歌词，试一试老师不教歌词，而是弹钢琴，同学们把歌词填唱进来，你们会不会啊？4.边唱边拍同学们的歌声优美动听，谢老师想和你们一起来，让我们边唱边拍吧。
活动3【活动】小组合作创作表演1.学一学同学们的表演活泼又可爱，你们能不能再挑战一下，给这首歌曲编个舞蹈？看一看书上的提示，他们是怎么做的？谁能来学一学？2.编一编同学们学的真好，能不能把这些动作编进这首歌曲里呢？小组合作创编表演。
小学音乐湘文艺版 一年级上册 第四课《(歌表演)牵牛花当喇叭》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐湘文艺版一年级上册第四课《（歌表演）牵牛花当喇叭》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1新设计运用音高旋律线,勾勒板书课题和解决歌唱中的难点.2教学目标能用欢快的情绪演唱歌曲《牵牛花当喇叭》,继续感悟两拍子的韵律感。
能用自己喜欢的身势表现歌曲,参与歌表演《牵牛花当喇叭》3学情分析一年级的学生刚刚入学的一个月里,对两拍子韵律、d\r\m\s\l音的高低知识有了初步认识和感悟.个别孩子在幼儿园学习过一首意思差不多的牵牛花儿歌.4重点难点学习正确表演歌曲<小小牵牛花>5教学过程5.1第一学时教学活动1【活动】常规训练1、师生问好2、口风琴练习《开火车》3、听音游戏《开火车》通过以上练习知道了音有长短,接下来的游戏会发现什么?4、看手势识音(看老师的手势,说出是唱什么音符)5、儿歌《它唱什么?》教师在学生认出的同时将低音5 6 中音 1 2 3 5板书出来,(通过以上的游戏,我们认识了音符,知道了音有高低)。
听一听这两个5 有什么不同,对比出来音有高低。
2【导入】歌曲导入1、将活动5延续,板书变为一朵牵牛花。
2、学生说出后,老师引导背幼儿园学习过的《牵牛花》儿歌:牵藤藤,上篱笆。
藤藤开花像喇叭,红喇叭白喇叭,春天来了滴滴答。
3、我们书上有一首和儿歌意思一样的歌曲,打开书读课题《牵牛花当喇叭》3【讲授】学唱歌曲出示目标:比一比,谁能学唱并表演《牵牛花当喇叭》A、歌曲学习1、读一读歌词,看一看和我们背的儿歌一样不?有没有不认识的字。
2、老师教过你们怎么表演牵牛花和吹喇叭的动作没有?如果没有,谁能想一个动作来表演引导学生创编简单的花和吹喇叭动作,其他学生模仿学习。
3、运用身势语言学习(聆听,熟悉旋律和歌词)边听边做“花开花合”的动作边听边做“吹喇叭”的动作边听边做“墙上爬”的动作练习唱,解决难点。
4、老师来唱花的词,学生来唱“吹喇叭”的词。
对于难点(附点)的学习,观察老师的旋律线画的长,引导感悟长短音带来的旋律变化。
湖南文艺出版社小学音乐一年级上册(简谱) (歌表演)牵牛花当喇叭-“衡水赛”一等奖
牵牛花当喇叭教学设计一、师生问好！二、导入新课（情景导入）师：（猜谜）小小花儿墙上爬，张开嘴巴不说话，白紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。
生：牵牛花师：（播放课件，欣赏牵牛花。
）牵牛花每天早上开花，傍晚就耷下脑袋，非常有趣。
牵牛花的颜色很丰富，有粉红、紫色、淡蓝色……它们慢慢生长，都要爬上墙头上“牵牛花呀墙上爬”（按节奏朗读）真漂亮，它们的形状像什么“摘一朵呀当喇叭”因为它的形状像喇叭，我们又叫它“喇叭花”。
师：同学们喇叭是怎么吹的生：da da da的声音，二、节奏接龙游戏三、你们表现真好作为奖励老师要跟你来玩一个游戏。
先跟老师学习节奏，1.玩游戏的同学们站立在座位边。
2.记住老师给出的节奏，快速地用小喇叭模仿出来。
3.相互传递下去，直至结束。
师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢（学生回答，老师课件出示乐器，引导学生认识。
）四、新授《牵牛花当喇叭》五、1、情境创设：师：“牵牛花能当成小喇叭来做游戏，还有人为牵牛花编了一首湖南童谣，它的歌名是《牵牛花当喇叭》请小朋友认真的聆听，听完后告诉老师它们是用什么情绪演唱的1、初听歌曲（播放音乐，小朋友随着音乐律动）师：小朋友们现在告诉老师，它们是用什么情绪演唱的呢师：是的，这是一首很欢快，活跃的歌曲。
2.复听音乐师：让我们带着欢快活泼的情绪再来听赏一遍。
那请你们说说歌曲里哪句最像在吹喇叭呢三、学习歌曲1.用“da”哼唱旋律。
2．朗读歌词师：小朋友很快就学会了，现在我们跟着老师有节奏的朗读一遍歌词。
3、加音乐伴奏朗读歌词4．演唱第一段1）仔细听老师范唱。
师：小朋友们是不是觉得歌曲很动听现在你们跟老师来学唱一下第一段，老师唱一句，小朋友们跟一句。
师：跟老师的琴来把第一段完整的演唱下。
4.演唱第二段师：第二段老师来听你们演唱，老师你们的声音能不能打动老师。
师：嗯你们演唱的真棒，只是看最后一小节，是一个字要唱满两拍，两拍结束后才停。
跟老师来把最后一句唱下。
小学音乐湘文艺版一年级上册《(歌表演)牵牛花当喇叭》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐湘文艺版一年级上册《（歌表演）牵牛花当喇叭》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容
牵牛花当喇叭
教学目标
1.通过圆舞曲和波尔卡音乐的对比欣赏，感受波尔卡音乐特点。
2. 欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，感受大鼓和大镲在乐曲中表现的
音响效果
3. 能用自然统一的声音，准确模唱出B段主题旋律
4.学生能积极地参与音乐创造与表现的实践活动
教学重点能用圆润有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》。
教学难点
感受附点八分音符赋予歌曲欢快跳跃的情绪，并能准确演唱此
节奏。
教学准备课件
课时 1课时
一、组织教学师生问好
二、导入新歌教学：
通过多媒体出示图片，指导学生看图师：同学们，在这幅图上你们看见到了什么？生：看到了房子、太阳、花、树……生：有许多牵牛花。
师：你们的眼睛真亮，那它们的形状像什么？生：像喇叭。
教学过程
师：对了，因为它的形状像喇叭，我们又叫它“喇叭花”。
牵牛花每天早上开花，傍晚就耷下脑袋，非常有趣。
师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？生：唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。
二、学唱《牵牛花当喇叭》。
湘艺版小学音乐一年级上册第四课牵牛花当喇叭教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：湘艺版小学音乐一年级上册第四课《牵牛花当喇叭》
2.教学年级和班级：一年级一班
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
1.审美情感：通过学习《牵牛花当喇叭》，培养学生对音乐的感知和审美情感，使学生能够体验到音乐的美妙和快乐。
-鼓励学生参加各类音乐比赛，提高学生的音乐表现力和自信心。
-推荐优秀音乐作品，让学生在课后进行自主学习，丰富音乐素养。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕《牵牛花当喇叭》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解《牵牛花当喇叭》课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《牵牛花当喇叭》课题，激发学生的学习兴趣。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《牵牛花当喇叭》的歌曲背景、歌词意义及音乐知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭(伴奏)》说课稿
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭（伴奏）》说课稿一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是湘艺版一年级上册第四课的一首歌曲，这是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律简单、朗朗上口。
歌词以牵牛花当作喇叭为创意，表现了孩子们的天真烂漫和对大自然的热爱。
这首歌旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐审美能力。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的音乐基础相对薄弱，我在教学中需要注重基础知识的传授，如音高、节奏等。
同时，学生们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣，因此我会在教学中采用生动有趣的方式，激发他们的学习热情。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地唱出歌曲，了解歌曲的节奏、旋律。
2.技能目标：学生能够掌握简单的音乐基础知识，如音高、节奏。
3.情感目标：培养学生对音乐的兴趣，感受音乐的美。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的节奏、旋律。
2.教学难点：音高、节奏的转换。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用游戏教学法、情境教学法、分组合作教学法等。
2.教学手段：钢琴、多媒体教学。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的音乐游戏引入，让学生在游戏中感受音乐的节奏。
2.教授歌曲：先教歌曲的歌词，再教授旋律。
通过反复演唱，使学生熟练掌握歌曲。
3.分组练习：将学生分为小组，进行合唱练习，培养他们的团队协作能力。
4.情境教学：设置一个牵牛花当喇叭的场景，让学生们身临其境，感受歌曲的意境。
5.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的节奏、旋律。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《牵牛花当喇叭》、歌曲节奏、旋律等关键信息。
板书设计要简洁明了，方便学生查看和记忆。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要关注学生在课堂上的参与度、学习态度等；终结性评价主要评价学生对歌曲的掌握程度，如歌词、旋律等。
九. 说教学反思在课后，我将对课堂教学进行反思，总结优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高今后的教学质量。
湘艺版音乐一年级上册(歌表演)牵牛花当喇叭 教学设计 (2)
（歌表演）牵牛花当喇叭教学设计1教学目标1、指导学生用欢快的情绪来演唱歌曲。
2、能用肢体语言表达对音乐变化的感受，积极主动的参与音乐活动。
3、有感情地进行演唱表演。
2学情分析活泼好动，天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓。
3重点难点调动每一位学生参与音乐活动的积极性，将自己的情绪融入歌曲中。
4教学过程活动1【导入】情景导入展示图片，让学生欣赏美丽的鲜花，再让他们猜猜花的名字,看哪个小朋友知道？（牵牛花）。
对，就是牵牛花。
当夏天来临的时候，牵牛花也开始开放了。
盛开的牵牛花就像一个个小喇叭似的，可漂亮了！山里的小朋友看见了，忍不住摘了一朵当喇叭吹了起来-----呜哩哇——呜哩哇，只听见一路的声音，真有趣！活动2【讲授】唱新歌欣赏歌曲录音，感受这首歌的演唱情绪是怎样的？教师范唱一遍，教学生演唱歌曲。
1、老师按节奏范读歌词，再指导学生读两段歌词。
2、学习旋律，学生跟随老师模唱。
3、学习歌词。
学生先跟老师学习几遍，再随琴演唱。
4、先用中速演唱歌曲，再用稍快的速度演唱，让学生感受到不同的情绪。
活动3【练习】巩固练习1、按指定的节奏跺脚及拍手为歌曲伴奏。
教师先示范一遍，学生在心里默默地跟随。
2、全体学生按节奏为歌曲伴奏。
活动4【测试】择优选唱1、让学生分组演唱，并在演唱时加入固定节奏来伴奏。
2、选出唱得最好的同学组合演唱。
活动5【活动】歌表演让学生聆听欣赏音乐，自己随着音乐动起来。
把对牵牛花的喜爱之情用动作表现出来。
活动6【作业】小结今天我们学习了《牵牛花当喇叭》这收歌，感受到了牵牛花的美好,老师希望小朋友能把这首歌唱给爸爸妈妈听，好吗？今天，就让我们在这首歌声中说再见吧！。
湘艺版小学音乐 (歌表演)牵牛花当喇叭 教学设计 (1)
（歌表演）牵牛花当喇叭教学设计1教学目标1．指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》2．学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。
3．能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。
2学情分析（1）以游戏为中心向以学习为中心转移。
（2）心理学研究表明，这个阶段容易怀疑自己，要给孩子宽慰。
（3）注意力还不能稳定持久，应要求孩子专心学习，讲求效率。
（4）思维非常具体，给孩子提要求要具体。
（5）自制力还没有形成，要耐心正面引导，在鼓励中等待，讲求教育的智慧。
针对这些等点，应注意培养孩子良好的习惯，培养孩子学习兴趣，教给孩子正确的学习方法。
让每个孩子都绽放生命的精彩。
3重点难点1、二拍子的律动2、歌舞表演，充分调动每一位学生参与活动的积极性。
4教学过程活动1【导入】牵牛花当喇叭一、组织教学《师生问好歌》活动2【讲授】复习二、复习师：上节课我们学习了很好听的《打掌掌》，今天大家一起再唱唱吧！生：跟视频一起玩音乐游戏，加入二拍与三拍的律动。
（师生交流）活动3【活动】新授三、新课教学（一）初听师：今天老师又给大家带来了一首很好听的歌曲，大家听听看！（视频观看）（二）复习二拍（拍手+拍手腕）两个八拍（三）读歌词加入二拍节奏（四）听音乐，跟着音乐节奏一起加入二拍（拍手+拍手腕）动作（五）学习“拍手、跺左脚”+“拍手腕+跺右脚”继续巩固二拍律动（六）加入音乐，跟着音乐节奏一起加入“拍手、跺左脚”+“拍手腕+跺右脚”动作伴奏（七）学歌曲（逐句教唱）（八）歌舞表演（同学们自由创编）。
一年级上册音乐教案- 第4课 牵牛花当喇叭｜湘艺版
<牵牛花当
单元四单元课题
课时 1
喇叭>
课标要求：
学习这首童谣，能够让学生了解农村儿童的生活情趣，拓宽学生的认知能力，培养学生积极向上的情感。
学习目标：
1.知识与技能：能用自信、欢快的歌曲整齐演唱，体验歌曲的乐趣。
2.过程与方法：用律动熟悉旋律、反复聆听熟悉歌词，通过歌表演表现歌曲。
3.情感、态度与价值观：通过多种方式让学生体会歌曲的情绪特点，快乐的进行音乐体验、表现、创编活动。
重难点及突破策略：
1.重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性
2.难点：用欢快的歌声准确而整齐的演唱歌曲，并进行个表演。
3.突破策略：用律动熟悉旋律、反复聆听熟悉歌词，通过歌表演表现歌曲。
4.教学用具：电子琴、多媒体课件。
一年级上册音乐教案- 第4课 牵牛花当喇叭｜湘艺版
牵牛花当喇叭第一课时教学目标1、能用自然的声音，愉快活泼的情绪演唱歌曲?牵牛花当喇叭?，并能合作进展简单的歌表演。
2、能通过纱巾律动活动感受新出现的节奏X.X，并且能在歌曲中唱准它。
教学重点用自然、轻巧的声音准确、有表情地演唱歌曲?牵牛花当喇叭?。
教学难点歌曲学唱难点：唱准附点节奏。
歌曲表现难点：能为歌曲?牵牛花当喇叭?创编动作，并进展合作表演。
教学准备CAI课件、钢琴，纱巾。
教学过程一、导入新歌教学：指导学生看图生1：看到了房子、太阳、花、树……生2：看到了美丽的山村景象。
生3：有许多喇叭花。
师：〔这是一节美术课吗？让我们往下看。
〕师：请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？生4：形状像喇叭的花。
师：称“牵牛花〞。
师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？生5：唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。
师：今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭〞。
师：引导学生看图说歌词的意思。
师：朗读歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。
二、用打击乐器为歌曲配伴奏生1：碰钟，每小节一次，敲出清脆悦耳的声音。
〔喇叭形状〕生2：三角铁，一小节一次。
生3：锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。
在附点处要“抛纱巾〞，初听歌曲，找到音乐中适合“抛纱巾〞的地方。
〔熟悉歌曲，感受歌曲中的X.X节奏〕。
师：院子里的牵牛花快乐地吹起了他们的小喇叭，请你们认真地听着这首歌曲，找出歌曲中适合“抛纱巾〞的地方。
师范唱歌曲，引导学生找出“抛纱巾〞的地方〔即附点处〕。
三、初听歌曲，随音乐做“抛纱巾〞和踏步的组合律动。
〔进一步熟悉歌曲，感受歌曲中X.X和XX的区别。
〕教师和学生一起随歌曲律动四、学唱歌曲师：让我们和牵牛花一起歌唱吧。
〔课件出示?牵牛花当喇叭?的歌单〕教师用钢琴带唱，学生用模唱法学会歌曲。
注意：唱歌姿势和声音的指导，注意附点和非附点的区别，要求背唱。
五、有表情地演唱，深化体验师：美丽的牵牛花能当作喇叭一样吹奏，真是一件有趣的事情呀！小朋友们，你们在唱这首歌曲的时候心情是不是也像山里的娃娃一样，乐呵呵的呢？生：……师：现在让我们也来当一当山里娃，将他们唱歌时的那种神气劲儿和快乐的心情表现出来吧！合作歌表演。
湘艺版小学音乐 (歌表演)牵牛花当喇叭 教学设计 (4)
（歌表演）牵牛花当喇叭教学设计1教学目标1.指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱歌曲。
2.引导学生积极参与音乐活动，能创编动作，表现歌曲。
2学情分析本课教学对象是一年级学生，根据他们年龄小、好玩、爱动的特点，采用孩子们喜爱的活动方式，通过动、听、说、唱、思、游戏等活动感受音乐，学习歌曲，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
3重点难点有感情地演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，能把歌曲中的附点感觉唱好。
4教学过程活动1【导入】谈话导入导语：小朋友们，你们喜欢花吗？今天呀，老师给你们带来了一种特别的花，大家看，是什么呢？（课件出示牵牛花图片，板书：牵牛花）师：你们看，牵牛花像什么呢？（生自由回答，师拿出喇叭，让学生更形象地感知牵牛花）师：我们城里的孩子高兴起来呢，可以用喇叭唱歌，可以用喇叭朗诵，还可以用喇叭主持节目，山里孩子可没有我们这么好的条件，但是，他们高兴的时候也会想办法表达自己的快乐，比如，摘一朵牵牛花当喇叭，并唱起了欢快的歌。
今天呀，我们就一起来学习这首湖南童谣《牵牛花当喇叭》。
（让学生体会山里孩子的朴实和乐趣，板书：当喇叭）活动2【活动】节奏律动，熟悉旋律导语：下面，就让我们跟着音乐的节奏快乐地动起来吧！（播放歌曲范唱）1、学生跟老师自由律动师：说说看，你们觉得刚才的跺脚声好听吗？生自由回答，让他们体会到凌乱的节拍是不美的。
2、学生跟老师有节奏地练习跺脚3、在跺脚的基础上加上拍手的动作，并配上歌曲练习4、在跺脚拍手的基础上加上拍腿的动作，再配上歌曲练习，进一步熟悉歌曲旋律活动3【活动】读童谣1、师范读童谣，学生初步感知2、学生跟读童谣（课件出示童谣）师带读童谣，附点地方加上摇头动作3、师生合作歌词接龙游戏师：你们读得这么好！杨老师呀，也想和你们比一比，那老师读黑色的句子，你们读红色的句子，比比谁最棒！（课件出示歌词接龙）4、学生整齐朗读童谣师：下面，让我们的带着快乐的心情完整地读读这首童谣吧！活动4【讲授】歌曲教唱1、用“da”模唱歌曲师：孩子们，这么开心，让我们一起吹起小喇叭到山里去找找牵牛花吧！我们用da来模唱歌曲，像这样，da~，吹得好的孩子，老师就会请你和我一起来！2、轻声跟唱歌曲师：这喇叭声真好听，现在请小朋友们带着歌词随着音乐轻声地跟唱歌曲。
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小学音乐湘文艺版一年级上册第四课（歌表演）牵牛花当喇
叭教学设计
【名师授课教案】
1新设计
运用音高旋律线,勾勒板书课题和解决歌唱中的难点.
2教学目标
能用欢快的情绪演唱歌曲《牵牛花当喇叭》,继续感悟两拍子的韵律感。
能用自己喜欢的身势表现歌曲,参与歌表演《牵牛花当喇叭》
3学情分析
一年级的学生刚刚入学的一个月里,对两拍子韵律、d\r\m\s\l音的高低知识有了初步认识和感悟.个别孩子在幼儿园学习过一首意思差不多的牵牛花儿歌.
4重点难点
学习正确表演歌曲<小小牵牛花>
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【活动】常规训练
1、师生问好
2、口风琴练习《开火车》
3、听音游戏《开火车》。