第三章植物的激素调节第三节其他植物激素

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高中生物第三章植物的激素调节第3节其他植物激素课件新人教版必修3

4.生长素和乙烯 (1)两者的作用机理如图所示：
(2)两者的含量变化如图所示：
(3)生长素达到一定浓度后就会促进乙烯的合成，而乙烯对生长素的合成起抑制作用。
【典例示范1】分析下图回答问题：
(1)植物激素A应是________。 (2)A与高浓度生长素在器官脱落方面表现为________关系，与细胞分裂素在器官脱落方面表现为________关系。 (3)生长素对器官脱落的作用表现出________性。 (4)据图可知，植物的器官脱落是________的结果。
第3节其他植物激素
学前要点预览知识要点图解
晨背关键词语 1.赤霉素的主要作用是：促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育 2.细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂 3.脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落 4.乙烯的主要作用是促进果实成熟，且在植物体各个部位都可以合成
随堂训练考点一其他植物激素的种类及作用 1.(2015·佛山高二检测)用矮壮素处理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高观赏价值。与矮壮素的作用效果正好相反的植物激素是 ( ) A.乙烯利 B.赤霉素 C.2，4-D D.脱落酸解析乙烯利、2，4-D都属于植物生长调节剂；脱落酸主要抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。答案 B
【答案】 (1)脱落酸 (2)协同拮抗 (3)两重 (4可知，植物激素A应为 ________，因________具有促进器官脱落的作用，高浓度的________也具有此作用，二者表现出________关系； (2)由于________抑制器官脱落，说明________和 ________之间是拮抗关系； (3)不同浓度的生长素对同一生理效应的作用相反，从而体现了生长素的作用具有________的特点。 (4)植物的器官脱落是多种激素________的结果。【答案】 (1)脱落酸脱落酸生长素协同 (2)细胞分裂素脱落酸细胞分裂素 (3)两重性 (4)相互作用、共同调节

高中生物第3章植物的激素调节第3节其他植物激素名师精编课件新人教版必修3

问题导学当堂检测
探究点一
探究点二
相互促进的激素 (1)促进果实成熟:乙烯、脱落酸。 (2)促进植物生长:细胞分裂素、生长素和赤霉素。 (3)延缓叶片衰老:生长素、细胞分裂素。相互拮抗的激素 (1)种子发芽:细胞分裂素和赤霉素促进,脱落酸抑制。 (2)叶片衰老:生长素、细胞分裂素抑制,脱落酸促进。
问题导学当堂检测
12345
4.用矮壮素处理植株可以抑制其增高,培育出矮化的水仙,提高观赏
价值。与矮壮素的作用效果正好相反的植物激素是( )。
A.乙烯利
B.赤霉素
C.2,4-D
D.脱落酸
答案:B
问题导学当堂检测
12345
5.在植物体内,能够从产生部位运输到作用部位的物质是( )。
(导学号52250031)
问题导学当堂检测
探究点一
探究点二
探究点二:植物生长调节剂的应用
活动与探究
阅读教材P54~P55相关内容,结合实际思考讨论并回答下列问题。
1.什么是植物生长调节剂?它有哪些优点?你能举几个在生产、
生活中使用植物生长调节剂的例子吗?
提示(1)概念:人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物
质。
(2)优点:容易合成、原料广泛、效果稳定。
第3节其他植物激素
目标导航预习导引
1.明确其他植物激素的作用。 2.了解植物激素之间的关系及植物生长调节剂的应用。
目标导航预习导引一二
一、其他植物激素的种类和作用 1.除生长素外,植物体内还存在赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等激素。 2.赤霉素 (1)合成部位:主要是未成熟的种子、幼根和幼芽。 (2)主要作用:促进细胞伸长,从而引起植株增高;促进种子萌发和果实发育。 (3)实例:感染赤霉菌的水稻植株疯长而形成的恶苗病。 3.细胞分裂素 (1)合成部位:主要是根尖。 (2)主要作用:促进细胞分裂。

3.3其他植物激素的调节 (共12张PPT)

脱落酸﹑乙烯 ——植物激素“五兄弟”
赤霉素的发现过程 1926年，水稻菌培养基的滤液喷洒到健康水稻幼苗上不感染赤霉菌，却有恶苗病的症状 1935年，科学家从培养基滤液中分离出赤霉素（GA）。
促进生长
促进芽的分化延缓衰老
.
叶面涂施CTK (100mg· L-1)
对照
CTK对萝卜子叶膨大的作用
二、植物生长调节剂的应用
1.植物生长调节剂的概念
• 人工合成的对植物的生长发育有调节 • 作用的化学物质称为植物生长调节剂
2.植物生长调节剂的优点植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点
植物生长调节剂
生长素类: NAA, 2,4-D等赤霉素类：GA3 细胞分裂素类: KT, 6-BA 乙烯类：乙烯利
3 具体应用：
（1）用乙烯利催熟
（2）用赤霉素溶液进行处理芦苇可增加纤维长度（3）用赤霉素溶液进行处理大麦可简化酿酒工艺，降低成本
第三章植物的激素调节
第三节其它植物激素
一、其它植物激素的种类和作用
1、种类 2、作用 3、相互作用
二、植物生长调节剂的应用
1、优点 2、注意事项
什么是植物激素？由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称为植物激素。
植物激素的种类有哪些呢？
生长素﹑赤霉素﹑细胞分裂素﹑

其他植物激素me概述

例题精析：
（1）为了使南方运到内地的生香蕉尽快成熟以便及早上市，可选用的措施是（ C ） A、将其放在通风良好的地方 B、放在塑料薄膜袋中 C、与成熟的苹果共同存放 D、放入冷库中低温保存
（2）愈伤组织是生根还是生芽均与细胞分裂素同生长素的适宜比例有关，有利于根的分化时，细胞分裂素/生长素的比值（ A ） A、低 B、相等 C、高 D、不确定
B更准确。植物生命活动的调节是非常复杂的过程，
从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影响基因的
表达，激素调节只是其中的一种调节方式。
二.植物生长调节剂的应用人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。（例如生长素类似物）容易合成、原料广泛、效果稳定
1 用GA（赤霉素类）打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠；促进苋菜、芹菜等的营养生长，增加产量。用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根；对苹果鸭梨进行疏花疏果，促进脱落；对棉花进行保花保果，防止脱落。用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长、促进结实。
植物生长调节剂应用的注意事项
例题精析：
（1）下列各项中，与植物激素有关的一组是（ A ） ①生产无籽西瓜 ②生产无籽番茄 ③棉花摘心 ④培育多倍体 ⑤枝条扦插 A、②③⑤ B、①②③ C、①③⑤ D、②③④ （2）对一些难以生根的林木枝条，在扦插时用（ B ）处理，可促进其生根。 A、高浓度的人工合成的生长素 B、适当浓度的人工合成的生长素 C、含磷的化肥 D、一定浓度的尿素溶液
C
）
12．右图为天竺葵叶片进行的实验，14C标记的葡萄糖向着生长素（IAA）浓度高的地方移动，这一特性可在生产实践上用于（B ） A．促进扦插的枝条生根 B．使子房及其周围组织膨大而获得无籽果实 C．防止落花落果 D．促进植株的长高

高中生物必修三第三章第三节其他植物激素——含答案解析

第3节其他植物激素知识点一几种植物激素及其作用为明显。

例如，在能遗传矮秆性状的玉米顶芽上加几滴稀释的赤霉素溶液，玉米茎秆大大延长；但是如果将赤霉素施加到正常株高的玉米顶上，正常株不发生反应，即不再增高。

该实验说明，赤霉素的生物合成是由遗传决定的，正常株(高)能合成适宜浓度的赤霉素，矮茎秆则由于不能合成这一激素，因而不能长高。

此外，赤霉素还有打破休眠、促进发芽、诱导开花、促进果实生长、诱导γ－淀粉酶的合成等作用。

2．细胞分裂素从其化学本质上看这种物质都是腺嘌呤的衍生物。

细胞分裂素的生理作用多种多样，但最明显的生理作用有两种：一是促进细胞分裂和调控细胞的分化。

二是延缓蛋白质和叶绿素的降解，延迟衰老。

除以上两方面的生理作用外，还有促进侧芽生长、抑制不定根和侧根形成、引起单性生殖、增加结实、刺激果实和谷粒的长大等生理作用。

3．乙烯是一种气体植物激素，乙烯的主要生理功能是：①促进细胞扩大；②促进果实成熟，因此很早就有人称其为“成熟激素”；③引起器官脱落(国外已应用乙烯促使苗木落叶，便于运输、贮藏)；④刺激伤流，即刺激次生物质(如刺激橡胶树分泌橡胶乳等)排出；⑤调节性别转化，有利于雌花形成，近来有人称其为“性别激素”，例如，有人用其来增加瓜类雌花的形成率；⑥促进菠萝开花。

4．脱落酸可抑制核酸和蛋白质的合成，表现为促进叶、花、果实的脱落，促进果实成熟(只有内生的脱落酸才有明显的老化作用，甚至强于乙烯)，抑制种子萌发，抑制植株生长(通过抑制细胞分裂实现)，促进气孔关闭等。

知识点二激素间的相互作用1．生长素和乙烯生长素的浓度适宜时，促进植物的生长，同时开始诱导乙烯的形成。

当生长素的浓度超过最适浓度时，乙烯的含量增加，而乙烯对细胞生长的抑制作用超过了生长素促进细胞生长的作用，此时就会出现抑制生长的现象。

2．脱落酸和细胞分裂素脱落酸强烈地抑制生长并使衰老的过程加速，但是这些作用又会被细胞分裂素解除。

3．植物生长与多种植物激素的关系(如图所示)知识点三植物生长调节剂的应用1．概念：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。

高二生物其他植物激素

脱落酸
合成部位
主要是根冠、萎焉的叶片等
分布
将要脱落的器官和组织中
主要作用
抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落,促进休眠,增加抗逆性
乙烯
合成部位
植物体各个器官
主要作用
促进果实成熟
乙烯的应用
植物生长调节剂的应用资料1:在日常生活中我们可以利用已成熟的果实催熟未成熟的果实.如：在未成熟的柿子堆中放入一个成熟的果实（梨、苹果等），用塑料袋严密地包裹起来，搁置几天，就能将未成熟的柿子催熟
1、把未成熟的青香蕉和一只成熟的黄香蕉同放于一只封口的塑料袋内，发现青香蕉不久会变黄。该过程中起作用的激素是（ D ） A、生长素 B、赤霉素
C、脱落酸
D、乙烯
2、下列关于植物激素的叙述，错误的是（ B ） A、赤霉素能促进细胞伸长
B、细胞分裂素存在于植物体的任何部位
C、乙烯是一种气体激素
D、脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发
D
）
B、赤霉素
C、细胞分裂素
D、乙烯
课后练习: 收集一些植物生长调节剂在生产生活中应用的资料;并思考植物生长调节剂应用的利与弊?
资料2: 用植物激素刺激西红花有显著的增产效果. 在球茎休眠期和出苗后用一定浓度的赤霉素处理，可使球茎个数增加6%, 增
重10-30%,花增产27-50%.
讨论:
1.哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂
2.生产过程中使用植物生长调节剂, 会不会影响农产品的品质? 3.如果你是水果销售员,面对半青不熟的水果,你认为应当使用乙烯催熟吗?作为一个消费者,你又怎么看?
抑制细胞分裂素
合成部位
主要是根尖
主要作用

第三章第三节其他植物激素PPT课件

纳细胞体积增大。
三、植物生长调节剂的应用：
问
定义：人工合成的对植物的生长
发育有调节作用的化学物质。（例如
题生长素类似物）
归
❖容易合成
纳
❖原料广泛
❖效果稳定
反馈
练
习
1.用生长素除草，其原理与下列实验相似的一项是 ( D ) A.用一定浓度的生长素涂在未受粉的蕃茄花蕾上，培育出无籽蕃茄 B.用一定浓度的生长素处理扦插的枝条 C.除去发育的种子，子房发育停止 D.植物的顶端优势现象
促进细胞伸长
主要作用
促进种子萌发
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
第三节其他植物激素
“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，
创
得气即发、并无涩味”（宋·苏轼《格物粗谈·果品》）。这种“气”究竟是什么呢？
设
情
境
植物激素的概念
问来源——由植物体内产生
题归
运输 ——能从产生部位运送到作用部位功能 ——对植物体的生长发育有显著影响含量 ——微量
纳本质 ——有机物
反馈练习
2.移栽作物时，剪去主根和部分枝叶的作用分别是（ C ） A．减少养分消耗和水分散失 B．抑制向地性和向光性 C．解除主根对侧根生长的抑制和减少蒸腾作用 D．减少机械刺激作用和减少蒸腾作用
反馈练习
3.下列哪一个生产或实验过程不能使用吲哚乙酸( B )

3-3.3 生物必修3课堂教学课件—其他植物激素

激动素的保绿作用及对物质运输的影响
几天后
离体叶片
乙烯
——乙烯的分布、生物合成：分布：各种组织器官都有，正在成熟的果实最多。
生物合成：由蛋氨酸（甲硫氨酸）开始的，…… 种子萌发、果实成熟、器官衰老时和植物受到各种伤害产生更多的乙烯。
——乙烯的生理作用促进作用：
1、促进细胞扩大 2、促进果实的成熟： 3、促进器官的脱落和衰老
赤霉素类
赤霉素生理作用及应用
（一）促进作用：雄花形成、单性结实、植物开花、叶片扩大、抽苔、茎延长、侧枝生长、种子发芽、果实生长。（二）赤霉素在生产中的作用
——促进麦芽糖化：促进α淀粉酶的活性
β
大麦种子发芽时诱发酶的释放和糖类的移动
GA
原有GA释放
——促进营养生长促进茎的伸长
植物生长调节剂
• 三、生长延缓剂：
– 抑制植物亚顶端分生组织的生长调节剂。 – 特点： • 抑制茎尖伸长区细胞伸长，使节间缩短、植株矮小紧凑，但株型不变。 • 不影响叶片和生殖器官的发育。 • 抑制效应可被外施GA逆转。都是内源GA生物合成的抑制剂。 – 例如：矮壮素、比久、多效唑等。
植物激素间的相互作用
比值大，诱导芽的分化比值小，诱导根的分化
比值适中，只生长，不分化
3、解除顶端优势，促进侧芽生长 4、促进种子发芽和果实生长 ——抑制作用：侧根形成、叶片衰老与脱落
生长素和细胞分裂素对根芽分化的影响
生长素细胞分裂素
烟草髓愈伤组织
Hale Waihona Puke ——延迟衰老不同浓度的CTK处理
CTK处理对照
大豆
小麦离体叶段
植物生长调节剂

人教版高中生物必修三《其他植物激素》教案

第三章第三节其他植物激素教学设计一、教学分析1.教材分析本节为人教版《生物（必修3）稳态与环境》第3章“植物的激素调节”第3节的内容，属教学内容较松散、能力训练较难体现的章节。

《其他植物激素》一节，包括其他植物激素的种类和作用、植物生长调节剂的应用两部分内容。

除生长素之外的其他植物激素是本节需要重点阐明的知识。

教材对几类植物激素用“以图代文”的形式作了大致的介绍。

对这些内容的处理，教师容易平铺直叙地讲述，缺少引导学生进行探究性学习，学生能力训练层次很低，较难把握。

2.学情分析本节课授课对象为高二学生。

其学习能力较强。

他们已能用前面储备的知识如“生长素的发现”等，初步分析和解释一些实验现象，具有初步设计实验的能力。

他们观察思维能力较强。

但对实验现象的分析能力、表达能力有待进一步提高。

二、教学目标知识与能力目标1、通过实例分析、观看图片，能够知道植物体内除生长素以外的其他激素，能说出它们的合成部位及主要作用。

2、通过师生互动、观看图片，能够分析植物的生长发育是受植物体内多种激素相互作用共同调节的原因。

3、通过小组讨论、资料分析，能够说出植物生长调节剂在农业上的应用。

学科素养1、基础知识（其他植物激素的合成部位及作用）；2、基本技能（通过实例，能够进行“赤霉素发现”实验设计和实验结论的评价）；3、基本思想（通过“赤霉素发现”的学习，能够体验赤霉素发现过程中蕴含的科学精神）；4、基本活动经验（关注植物生长调节剂应用的价值及可能带来的负面影响，体验合作学习和交流在知识、技能学习中的重要性）。

三、教学重点和难点教学重点：1、植物体内的其他激素。

2、植物体内激素相互作用，共同发挥作用。

3、植物生长调节剂在生产上的应用。

教学难点：1、植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。

2、植物体内激素相互作用，共同发挥作用。

四、教学策略本节教学采用的学习方式为自主学习、合作学习、探究学习。

教学手段以运用多媒体课件加强直观教学为主。

必修三第三章第3节《其他植物激素》教案

第三章第3节其他植物激素一、教材分析:植物体内并非只有生长素这样一种植物激素，经研究表明，还有赤霉素，细胞分裂素，脱落酸，乙烯等植物激素，这些植物激素在植物体内也具有一定的作用。

植物体的生长发育是受到植物体内多种激素协调控制的，各类激素除了有它独特的作用，它们之间还具有相互促进和相互调节的关系，使生命成为一个极其复杂的自我调控系统。

植物激素在植物体内含量极微，难以提取，价格高昂，所以只能用于科学研究。

随着研究的深入，科学家们合成和筛选出许多化学结构和生理特性与植物激素功能相似或相对抗的活性物质，就称之为植物生长调节剂。

自从植物生长调节剂人工合成问世以后，价格便宜，种类齐全，就被迅速地应用于农业生产中去。

二、教学目标知识目标：1、知道植物体内除生长素以外的其他激素，了解它们的的合成部位及主要作用。

2、理解植物的生长发育是受植物体内多种激素协调控制的。

3、了解植物生长调节剂在农业上的应用。

能力目标：1、分析问题，和学生共同探讨植物体内的其它激素。

2、通过实例，让学生了解植物体是一个由多种激素共同控制的复杂的系统。

3、由兴趣小组的同学来阐述他们对植物生长调节剂的看法。

情感、态度和价值观目标：通过各种激素的发现过程的简介，教育学生具有严谨的科学实验作风、不断探索新知识的精神，实事求是的科学态度。

三、教学重点难点:重点1、植物体内的五种激素。

2、植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。

3、植物生长调节剂在生产上的应用。

难点 1、植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。

2、植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。

四、学情分析其他植物激素以及植物激素间的相互作用这部分内容，也是在教学中应着重处理的一个重点。

只有让学生对植物体内的其他激素有所了解，才能使学生理解植物的生命活动是由多种激素共同调节的。

五、教学方法：1．学案导学：见前面的学案。

2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：利用《课前预习学案》预习2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

高中生物第3章植物的激素调节第3节其他植物激素课件

[思维升华] 植物激素、生长素类似物和植物生长调节剂的比较
1．来源上： (1)植物激素：来自植物体本身。 (2)生长素类似物：是人工合成的与生长素有类似生理效应的物质。 (3)植物生长调节剂：是人工合成的调节植物生长的化学物质。
2．概念范畴上：
4．下列关于植物激素的叙述，错误的是( ) A．生长素类似物能促进香蕉成熟 B．细胞分裂素一般在根尖合成 C．脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发 D．乙烯是一种气体激素【解析】促进果实成熟的植物激素是乙烯，生长素类似物能促进果实发育。【答案】 A
5．(2015·重庆高考)我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无．直接关系的是( )
A．适时打顶去心，可促棉株开花结实。(据《农桑辑要》) B．肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。(据《齐民要术》) C．正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。(据《广志》) D．新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。(据《格物粗淡》)
4．生长素和乙烯两者的作用机理如图 3 所示：
图3
1．下列关于植物激素的叙述，错误的是 ( ) A．根尖能够产生细胞分裂素 B．脱落酸能抑制马铃薯发芽 C．生长素的化学本质是蛋白质 D．赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长
【解析】生长素的化学本质不是蛋白质，是吲哚乙酸。【答案】 C
2．幼嫩的种子中合成量较多的激素是( )
【解析】 A 项，棉花适时打顶，可以解除棉株的顶端优势，降低侧芽部位的生长素浓度，促进棉株侧枝的生长发育，进而提高棉花产量。B 项，存在于豆科植物根部的根瘤菌可固氮，通过种豆科植物，可以增加土壤中氮元素含量，达到肥田的目的，这是作物轮作的优势之一，仅与作物种类有关，与植物激素无直接关系。C 项，此句是对再生稻的描述，再生稻即种一茬收两季的水稻，再生时利用其根、茎重新发苗，在水稻的生长发育和成熟过程中有多种植物激素起作用。D 项，乙烯具有促进果实成熟的作用，成熟木瓜可释放乙烯，促进红柿果实成熟。

3-3其他植物激素

针对训练
• 早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这样可以减少种子中的哪一种激素？（C ） A.赤霉素 B.乙烯 C.脱落酸 D.细胞分裂素
例2：植物的果实从开始发育到完全成熟的过程中，主要由下列哪些激素共同起作用： D ①萘乙酸 ②生长素 ③ 2 ， 4 一D ④细胞分裂素 ⑤乙烯 A．①②⑤ B．②③④ C． ②③⑤ D．②④⑤
D、独立调节叶绿素降解的生理过程
树叶、果实脱落主要与什么激素有关？
脱落酸的发现
1961年，W.C.刘和H.R.卡恩斯从成熟棉铃里分离出一种能使叶柄脱落加速的物质结晶，称为“脱落素Ⅰ。 1963年大熊等从棉花幼铃中分离出另一种加速脱落的物质结晶，叫做脱落素Ⅱ。同年伊格斯和韦尔林从欧亚槭叶子里分离出一种抑制物质，能使生长中的幼苗和芽休眠，他们命名为休眠素。 1965年韦尔林等比较研究休眠素和脱落素Ⅱ的化学性质后，证明两者是同一物质，统一命名为脱落酸。
生长素和细胞分裂素都可以诱导植物组织分化；
脱落酸和乙烯都可促进果实成熟。
拮抗作用：赤霉素和脱落酸对种子萌发过程分别是促进和抑制作用；
生长素和脱落酸在植物生长方面分别是促进和抑制作用。
小结：主要的植物激素种类和作用植物激素 1.生长素 2.赤霉素 3.细胞分裂素合成部位主要作用
幼嫩的芽、叶和促进生长、促进扦插枝条生根、发育中的种子促进果实发育、防止落花落果未成熟的种子、幼根和幼芽主要是根尖促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育促进细胞分裂，诱导分化抑制细胞分裂和种子萌发，促进叶、果实衰老和脱落
资料分析
（教材P55） ----乙烯利
----赤霉素类
制啤酒过程---赤霉素类

高中生物新课标必修3课件：第3章植物的激素调节第3节其他植物激素

植物生长调节剂应用的两面性
开阔眼界
4.植物生长调节剂应用的注意事项在农业生产上，施用生长调节剂时，要综合
考虑施用目的、药物效果、药物毒性、药物残留、价格和施用是否方便等因素；
同时施用时还要考虑施用时间、处理部位、施用方式、适宜的浓度和施用次数等问题。
植
生长素
物生命活动
激素调节
如果使用不当，或片面追求短期经济效益，则有可能影响产品品质。例如，用2,4-D处理番茄增加座果后，如果不配合整枝施肥，会出现果实多而小的情况；为提早上市而采摘远未成熟的柿子再催熟，其果实品质就不一定好。
常见的植物生长调节剂的应用：
（一）生长素类生长素类调节剂是生长素活性的化学物质，主要包括IBA（吲哚丁酸）、NAA（萘乙酸）和IAA（吲哚乙酸）。
b.用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根；对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落；对棉花进行保花保果，防止脱落。
c.用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化；促进香蕉和柿、番茄的果实成熟。
合作探究
②你认为生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农产品的品质？
植物生长调节剂使用得当，不会影响产品品质，甚至可以改善品质。如，适当施GA可提高葡萄品质。
问题：一株植物体内含有多种激素，那它们在植物生长发育过程中是如何起作用的？
问题探究
资料1：科学家对黄化豌豆幼苗切段的实验研究
生长素浓度低
生长长生长
抑制
乙烯增多
由上面的例子，请大家看看能得出什么结论呢？
在植物生长发育和适应环境变化的过
程中，多种激素相互作用，共同对植物的各项生理活动起作用。
无子番茄
促进座果
促进插条生根

人教版高中生物(新课标)必修3课后反思：第3章植物的激素调节第3节其他植物激素

第三章植物激素调节
第3节其他植物激素
备课人：寿光市第五中学张雪萍
一、课堂情况
1、师生交流充分,互动性强，全体学生的积极性都能充分得到表现。

2、导语联系上节课学习到的知识，进行前后知识的链接。

通过“问题探讨”让学生了解成熟的水果可以释放乙烯催熟。

3、学生对其他植物激素的合成部位和作用能够进行图表的转化。

4、利用多媒体中的图片材料给与学生直观的印象。

5、课堂气氛和谐民主、轻松愉快，能满足学生的好奇心.学生在得到尊重的同时树立了自信心，打开了思索之门。

二、整节课中学生之间老师和学生之间的互动很多，但仍然有欠缺。

由于本节课的知识点较少、又容易理解,联系生产实际紧密，比较适合进行探究活动。

如果重新上这节课,我会提前布置学生做“探究植物生长调节剂在生产、生活上的应用”收集资料的准备。

这样联系生产实际紧密的探究活动，学生参与的积极性高，同时学生更容易掌握本节课的内容。