九年级(上)历史课堂笔记 (1)

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部编版九年级上册《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课堂笔记

就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信一、作者简介维克多·雨果（Victor Hugo，1802年2月26日—1885年5月22日），法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。

一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。

1802年，雨果生于法国白桑松，上有兄长二人。

13岁时与兄长进入寄读学校就学，兄弟均成为学生领袖。

雨果在16岁时已能创作杰出的诗句，21岁时出版诗集，声名大噪。

1845年，法王路易·菲利普绶予雨果上议院议员职位，自此专心从政。

1848年法国二月革命爆发，法王路易被逊位。

雨果于此时期四出奔走鼓吹革命，为人民贡献良多，赢得新共和政体的尊敬，晋封伯爵，并当选国民代表及国会议员。

三年后，拿破仑三世称帝，雨果对此大加攻击，因此被放逐国外。

此后20年间各处漂泊，此时期完成小说《悲惨世界》。

1870年法国恢复共和政体（法兰西第三共和国），雨果亦结束流亡生涯，回到法国。

1885年，雨果辞世，于潘德拉举行国葬。

二、写作背景法国:这封信写于1861年，当时正是路易波拿巴在位的法兰西第二帝国。

1848年6月，巴黎人民举行革命，推翻了七月王朝，成立了共和国。

开始雨果对革命并不理解，但当大资产阶级阴谋消灭共和国时，雨果却成了一个坚定的共和主义者。

1851年12月，路易·波拿巴发动政变，雨果参加了共和党人组织的反政变起义。

路易·波拿巴上台后建立了法兰西第二帝国。

他实行恐怖政策，对反抗者无情镇压。

雨果也遭到迫害，不得不流亡国外。

中国:第二次鸦片战争，是1856~1860年英法联合发动的侵华战争。

清咸丰六年(1856年)英国借口亚罗号事件，进犯广州，挑起这场战争。

次年英法组成联军，12月攻陷广州。

1858年5月英法舰队在俄美支持下攻陷大沽炮台，逼近天津。

九年级历史第1课知识点

九年级历史第1课知识点在九年级历史的第1课中，我们将学习一些重要的历史知识点。

本课的主要内容包括古代文明的兴起与发展，以及重要的历史事件和人物。

下面是对这些知识点的详细介绍：一、古代文明的兴起与发展古代文明是人类社会发展的重要里程碑。

在这个知识点中，我们将重点学习四个古代文明的兴起与发展，它们分别是：埃及文明、古希腊文明、古罗马文明和中国古代文明。

1. 埃及文明埃及是世界上最早的文明之一。

埃及人民建立了伟大的金字塔和神庙，开创了深长的埃及文化。

同时，他们还发展了独特的文字系统和艺术形式。

2. 古希腊文明古希腊是人类历史上最伟大的文明之一。

古希腊人对哲学、数学、文学和艺术的贡献是不可磨灭的。

他们还建立了民主政府和奥林匹克运动会，成为后世的典范。

3. 古罗马文明古罗马帝国是欧洲历史上最伟大的帝国之一。

罗马人发明了水道、马车和建筑技术，他们的法律和行政制度对现代社会产生了深远的影响。

4. 中国古代文明中国是世界上最古老的文明之一。

中国的历史长达几千年，有着悠久的文化传统。

中国古代的科学、农业和艺术成就在世界上都有着重要的地位。

二、重要的历史事件和人物除了古代文明的兴起与发展，我们还将学习一些重要的历史事件和人物，这些事件和人物对世界历史产生了深远的影响。

1. 古代希腊奥运会古希腊奥林匹克运动会是一项重要的历史事件，对现代奥运会有着深远的影响。

这一活动旨在促进各城邦之间的和平，并提供了一个比赛的机会，以展示古希腊人的身体和精神力量。

2. 亚历山大大帝亚历山大大帝是古希腊伟大的军事指挥官和帝王。

他建立了一个巨大的帝国，征服了许多国家和土地。

他的征服扩张对世界历史和地理产生了重大影响。

3. 罗马帝国的崩溃罗马帝国在历史上占据重要地位，但最终在内外因素的作用下分裂和解体。

这个事件导致了中世纪的到来，并对欧洲的政治和社会造成了巨大影响。

4. 中国的秦始皇秦始皇是中国历史上的一位重要人物，他统一了中国并建立了中国的第一个中央集权国家。

部编版九年级上册知识《论教养》课堂笔记

第8课《论教养》一、作者简介德米特里·利哈乔夫(1906年11月28日-1999年9月30日)是20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家，被誉为“俄罗斯知识分子的良心”。

他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。

17岁时进大学学习人类学与语言学。

1938年，入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。

参加过惨烈的列宁格勒保卫战。

从1946-1953年，在列宁格勒大学任教授。

1971年，被推举为苏联科学院(现俄罗斯科学院)院士。

1986年，他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。

苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。

作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。

其代表作有《寻常一步》《第三次呼吸》《暗室》《多甫拉托夫》《猛虎之恋》等。

二、写作背景德米特里·利哈乔夫（1906－1999），是20世前苏联著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。

他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。

17岁时进大学学习人类学与语言学。

1938年，入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。

参加过惨烈的列宁格勒保卫战。

从1946－1953年，在列宁格勒大学任教授。

1971年，被推举为苏联科学院（现俄罗斯科学院）院士。

1986年，他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。

苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。

作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。

三、字词(1)字音贸然（mào）疲惫不堪（kān）大发雷霆（tíng）涵养（hán）恕我直言（shù）自吹自擂（lěi）恪守（kè）允诺（nuò）自持（chí）汲取（jí）矫揉造作（jiǎo）(2)词义漠不关心：态度冷淡，毫不关心。

漠：冷淡。

随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什么。

随，任凭；欲，想要。

部编版九年级上册历史第2课《古代两河流域》课堂笔记

部编版九年级上册历史第2课《古代两河流域》课堂笔记古代两河流域是古代人类文明的发源地之一，包括今天的伊拉克、叙利亚、土耳其等地，人类文明的发展是由农业革命和城市发展带动的。

通过本课的学习，我们可以了解到不同文明之间的相互关系，以及古代两河流域的重要性。

一、文明的诞生——农业革命1.农业革命的诞生a.食物的获取难题b.人类通过种植粮食解决了食物问题c.农业革命是人类进入文明社会的重要标志2.农业革命的影响a.人口增长b.部落社会向城市社会转型c.对人类文明有着深远的影响二、城市文明——古代两河流域1.文化发展的交汇处a.古代两河流域是不同文明交汇的处所b.通过交流学习彼此的技能和文化2.城市的发展a.城市的出现带来了文化的交流和经济的发展b.城市发展带来的影响包括政治、文化和经济方面c.城市文明的出现给人类带来了很多好处三、文明的互动——不同文明之间的相互关系1.政治上的互动a.古代两河流域周边的国家相互征战b.政治上的互动要求交流沟通，从而促进文化交流2.文化上的互动a.文化的交流可以促进不同文化的融合和发展b.古代两河流域周边的国家相互学习c.文化的交流和融合是互动的关键四、总结1.本课的学习让我们了解到了农业革命和城市文明的发展2.古代两河流域是文明发展的重要发源地3.不同文明之间的相互关系是促进文明发展的重要因素在这节历史课中，我们学习了古代两河流域的文化和历史，以及农业革命和城市文明的重要性。

通过这些学习，我们可以更加深入地了解人类文明的起源和发展，并且从中汲取一些启示，希望我们可以更加珍惜我们所拥有的文明，继承和发扬其传统，创造更为美好的未来。

人教版历史九年级上册第1课人类的形成

母系氏族
（群婚）
父系氏族
（一夫一妻）
议一议：
最先产生的氏族是什么氏族？
母系氏族社会
1、母系氏族社会：人们“只知其母，不知其父”，妇女在社会中占主导地位。财产公有，生产和分配都以集体为基础。 2、父系氏族取代母系氏族：随着农业和畜牧业的发展，以及手工业的进步，商品生产出现。男子主要从事犁耕农业和畜牧业，在经济中开始占主导地位。人们开始“既知其母，又知其父”。家族长和氏族首领都是男性，男子开始支配社会，父系氏族逐渐取代母系氏族。
母系氏族社会和父系氏族社会的特点。（举例）母系氏族：妇女在生产和生活中处于支配地位；人们只知其母，不知其父，亲戚关系以母系计算；女子受到尊重，地位较高。外：古希腊神话中的大地女神该亚的故事
中：山顶洞人；半坡氏族、河姆渡氏族
父系氏族：大约在距今一万年前农业出现以后，男人天生的体力优势在劳动中显现出来，在生产和生活中的地位大大提高，权力超过女子，亲戚关系以父系计算，财产由父系继承。外：古希腊神话中厄瑞斯忒的故事中：大汶口文化中晚期
１、认真听课，认真记笔记２、注意联系时事来学习
３、注意与中国史之间的联系
第一单元人类文明的开端
第1课
人类的形成
两个知识点
人类的出现氏族社会
关于人类的起源，你听说过哪些传说?
女娲造人
上帝造人
问题：上述图片反映了什么？人是从哪里来的？
女娲造人
话说盘古开辟天地之后，不知经过多少年，忽然在天地间出现女娲。女娲在这荒凉天地中感到寂寞，有一天，她对着水，照见了自己，心里想要是天地间有几个像自己的，彼此说说话，该有多好，便不自觉的抓泥土，和上了水；照自己的形体捏出泥偶，放在地上，迎风一吹，便成为活跳跳的东西，於是给他起名为『人』。原先女娲一个接一个继续不停的造人，但进度缓慢，终於感到吃力，心想要如何快速造人，以填补辽阔的大地时，他背靠山崖，顺手摘下藤条，懒懒地在和了水的泥浆里搅着，然后一甩藤条，洒落许多泥点，这些泥点落在地上，经风一吹，都变成了人，於是不停地挥动藤条，大地上的人也不断的增多了。

九年级历史上册第1课原始社会课件中华书局版

国
剩余产品
家
私有制产生
产
贫富分化出现
生
的
阶级
过
国家程
• 母系氏族和父系氏族有什么不同？
①母系氏族公社妇女在社会中占主导地位，父系氏族公社男子在社会中占主导地位。
②母系氏族时期，人们“只知其母，不知其父”，父系氏族时期，人们“既知其母，又知其父”。
③父系氏族公社后期，生产力进一步提高，出现了私有制和奴隶制，原始社会开始解体。
基本特征
约250万年前
能够制造工具进行劳动
已经学会了用火约150万年前
脑量与现代人相约30万年前同
约5万年前
体质形态上与现代人几乎没有区别
姚明
黄种人
种族有没有优劣之分？
David Beckham
白种人
Michael Jordan
黑种人
按体貌特征分类
世界上的三大人种，大致是在人类进化过程中的晚期智人阶段逐渐形成的。其形成的主要原因是地理环境和社会因素长期影响的结果。
原始氏族大家庭
原始人狩猎生活想象画
氏族、部落都是由血缘亲族结成的。氏族制度是一个没有阶级、没有剥削、没有压迫的原始共产主义社会。
原始人采集生活想象画
该亚的长子和丈夫第一任神王
天神乌拉诺斯
Uranus
大地女神该亚Gaia（众神之母）
天神克洛诺斯 Cronus
该亚与乌拉诺斯最小的儿子。天、空间神，推翻父神而成为第二任神王。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/17
最新中小学教学课件
29
谢谢欣赏！
2019/9/17

历史九年级上册笔记

历史九年级上册笔记
以下是九年级上册历史课本的部分笔记，希望对您有所帮助：
1. 古代埃及：
约公元前3100年，初步实现统一
约公元前15世纪，成为地跨亚非两洲的大帝国
约公元前6世纪，被波斯帝国征服
2. 古代两河流域：
约公元前18世纪，统一两河流域，建立古巴比伦王国
《汉谟拉比法典》：世界上第一部比较完备的成文法典
3. 古代印度：
约公元前2500年，出现奴隶制国家
约公元前18世纪，统一印度，建立古代印度史上第一个统一的奴隶制国家佛教兴起于公元前6世纪，反对婆罗门教贵族等级制度，主张“众生平等”
4. 希腊城邦：
最早兴起于克里特岛
公元前8世纪，希腊出现城邦
斯巴达和雅典是古希腊最大的城邦
5. 罗马：
公元前8世纪，建立城邦
公元前509年，建立奴隶制共和国
公元前27年，屋大维建立罗马帝国
6. 古代科技与思想文化：
约公元前2000年，犹太人创作《旧约全书》
约公元前7世纪，希腊悲剧《俄狄浦斯王》问世
公元前6世纪，佛教经典《佛经》问世
这只是一个简要概述，实际上每一部分都有更深入的细节和知识点需要掌握。

建议您在学习的过程中不断总结和深化理解。

九年级历史上册课堂笔记第三单元

九年级历史上册课堂笔记第7课法兰克王国法拉克王国建立：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在修建立了许多不同的王国，被称为“蛮族王国”。

其中最为强大的是481年建立的法兰克王国。

建立者：克洛维。

克洛维的统治：1、克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，在他的带动下，整个法兰克王国都信仰基督教。

2、把原属于罗马国有土地和无主土地无偿赐给自己的亲兵和官吏，从而取得了罗马教会，新机对奥的高卢罗马人和部下的广泛支持。

法兰克的扩张：克洛维去世时，法兰克版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。

封君和封臣土地分封的改革：8世纪前期法兰克王国对土地分封形式改革，不在无偿赏赐土地，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。

封君：赐地的人是封君。

封臣：接受封地的人是封臣。

权力与义务：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿为封君服兵役提供金钱等。

封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全。

当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。

历史影响：封君与封臣的关系有着严格的等级性，权力和义务的交织带有一定的契约意义。

查理曼帝国时间：8世纪。

统治者：查理。

查理的扩展：800年前后，法兰克扩张到今天的意大利北部，西班牙北部和德国西部的港大地区，成为当时西欧最大的王国。

查理的统治：实行鼓励基督教发展的政策，实行“什一税”制度。

什一税：查理把法兰克王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的十分之一贡献给教会。

查理曼帝国的由来：800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。

因此他的统治时期，史称“查理曼帝国”。

分裂：814年查理曼去世，帝国走向分裂，843年，查理曼三个孙子缔结条约，帝国一分为三，形成了德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。

按规定三个国家不存在隶属关系。

第8课基督教的兴起与传播时间：1世纪。

地点：巴勒斯坦地区。

部编版九年级上册历史第21课《马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起》课堂笔记

部编版九年级上册历史第21课《马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起》课堂笔记2022年初，全新的部编版九年级历史教材正式上线，本文即针对其第21课《马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起》进行笔记总结，供学习参考。

第一部分：马克思主义的诞生一、德国的社会背景1. 富裕的工业资本家和压榨的工人阶级之间的矛盾十分尖锐2. 1848年欧洲革命浪潮中，德国人民也发起了自己的反抗，但均未成功。

二、马克思和恩格斯的相遇1. 马克思家庭背景和早年经历2. 1844年，马克思与恩格斯的相遇，二人开始对欧洲的社会和经济现象进行深入研究，同年写作了《德意志意识形态》。

三、唯物史观和阶级斗争学说的创立1. 唯物史观的基本思想：人类先进的社会生产力是人类社会发展的根本动力。

2. 阶级斗争学说的基本思想：历史上的每个时期都存在阶级斗争，并且社会的发展也是通过阶级斗争实现的。

3. 1848年，马克思写成了《共产党宣言》，提出了共产主义旗帜。

第二部分：国际共产主义运动的兴起一、第一国际的成立与发展1. 第一国际（又称国际工人协会）的成立：1864年9月28日，由马克思领导，旨在统一世界各国的无产阶级力量。

2. 第一国际的特点：组织世界共产主义者的运动，以及资本主义工业体系急剧发展与无产阶级斗争加剧的时期，为工人阶级发出“无产者联合起来”的呼声。

3. 第一国际会员从最初的400人扩展到1872年的60,000人。

二、第二国际的成立与发展1. 第二国际的成立背景：19世纪末刚刚崛起的资本主义带来了新的社会利益和阶级斗争，反对帝国主义战争，提出了无产阶级国际主义的思想，基于此成立了第二国际，旗帜鲜明支持和领导社会主义革命。

2. 第二国际的特点：规模庞大、有组织、跨国性极强。

3. 欧洲国家由于资本主义工业生产方式的发展加快，形成了实力差距较大的帝国主义国家集团，形势向着帝国主义战争方向发展。

三、第三国际的成立与发展1. 第三国际（即共产国际）的成立背景：第二国际未能阻挡第一次世界大战和俄国十月革命之后，1920年成立第三国际。

人教版九年级历史上册第9课中世纪城市和大学的兴起

第9课中世纪城市和大学的兴起
材料二（课本44）: 11世纪后，随着经济
的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传人西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
充实的学习内容
第9课中世纪城市和大学的兴起
2.兴起
第9课中世纪城市和大学的兴起
大河流域文明
第一单元古代亚非文明
世
奴隶社会
界第二单元古代欧洲文明
古
海洋文明
代第三单元封建时代的欧洲史
封建社会
第四单元封建时代的亚洲国家
世界
第五单元走向近代
近代
第六单元资本主义制度的初步确立
史第七单元工业革命和国际共产主义运动的兴起
资本主义社会
也不可能有真正的研究学
●大学的教学方式，通常采用4个步特
骤，即讲课、复述、辩论、考试。点
第9课中世纪城市和大学的兴起
思考探究西方大学基本理念：学术独立、思想自由、科学精神
思考：阅读材料并结合所学，分析大学诞生产生了哪些影响？
是有一个中世纪的学生回到我们中间，听我们谈论大学、院系、学大院学业都士是学根位植、于执社教会权生、活博的士实学际位需、要学，习它课们程由、小常变设大课，和虽非然常有设其课明，显的局很限有性可，能但这是样应想该，肯除定了，从它前的使出用现过奠的定拉了丁现词代被大法学语的词办所学取基代础，，其为他高等教育一的切发照展旧作。出只了有贡当献他，坐具进有我非们常的重讲要演的厅历或史课意室义，。才会体会到已经发生的变化。他会就此看到，学术生活已经发生了转型，但依然是在中世纪为它挖就的沟渠里流动。

部编版九年级历史(上)全册复习教学设计(含教学反思)

部编版九年级历史（上）全册复习教学设计（含教学反思）一. 教材分析部编版九年级历史（上）全册复习，主要涵盖了我国从远古时代到战国时期的历史内容。

教材以时间为线索，介绍了远古时代的传说与文明起源，夏商西周的更迭，春秋战国时期的变革。

复习教学设计需要帮助学生梳理各个时期的重要历史事件，理解历史发展的脉络，培养学生的历史思维能力。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的历史知识基础，但不同学生的掌握程度有所差异。

在复习过程中，需要关注基础薄弱的学生，帮助他们巩固知识点，同时激发所有学生的学习兴趣，提高他们对历史学科的认同感。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握九年级历史（上）全册的重要历史事件，了解历史发展的脉络，提高历史知识水平。

2.过程与方法：培养学生的历史思维能力，学会分析历史事件，理解历史发展的规律。

3.情感态度与价值观：激发学生对历史学科的兴趣，培养他们的民族自豪感，使他们认识到历史的重要性。

四. 教学重难点1.教学重点：各个时期的重要历史事件，历史发展的脉络。

2.教学难点：历史事件的分析，历史发展的规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定历史情境，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣。

2.案例教学法：选取具有代表性的历史事件进行分析，引导学生理解历史发展的规律。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：梳理各个时期的重要历史事件，准备相关的历史案例。

2.学生准备：预习教材，了解历史知识点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式检查学生的预习情况，引导学生回顾历史知识点。

2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，呈现各个时期的重要历史事件，为学生提供一个直观的历史发展脉络。

3.操练（10分钟）教师选取具有代表性的历史事件，进行分析讲解，引导学生理解历史发展的规律。

同时，学生进行笔记整理。

4.巩固（10分钟）学生进行历史知识点的自测，教师针对学生掌握不足的知识点进行讲解。

九年级历史上册课堂笔记第七单元

九年级历史上册课堂笔记第21课第一次工业革命1.第一次工业革命的时间：18世纪60年代——19世纪中期。

2.工业革命最早在英国开始的原因：①政治：英国最早确立君主立宪制。

②经济：资本主义经济迅速发展，市场的大量需求；③资本：三角贸易和殖民掠夺提供了原始资本、原料。

④技术：工场手工业积累了大量技术。

⑤劳动力：圈地运动为工业生产提供了自由劳动力。

3.工业革命开始的标志：1765年，哈格里夫斯发明了珍妮纺纱机。

4.工业革命的标志：瓦特改良蒸汽机。

（1785年）。

5.工业革命的实质：大机器生产取代工场手工业，即生产方式的变革。

6.蒸汽机广泛应用的影响：①是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。

②推动了现代工厂制度的确立，进入工业化时代。

③推动了交通方式的革命，为火车、轮船的发明创造了条件。

7.1807年，美国人富尔顿制造了第一艘轮船。

8.1825年，由斯蒂芬森设计的蒸汽机车正式试车，标志着铁路时代的开始。

9.铁路时代的作用？为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系更加密切。

扩大了人们的交往范围。

10.19世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家，成为“世界工厂”，最强大的资本主义国家。

11.工业革命的影响：①极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。

②推动了城市化的进程。

③改变了生产和生活方式，社会面貌发生翻天覆地的变化。

④英国成为第一个工业国家，工业革命迅速扩展到其他国家。

⑤资本主义世界市场的初步形成（19C中后期)。

⑥带来环境污染。

⑦造成贫富差距，加剧了无产阶级和资产阶级的矛盾。

⑧造成亚非拉等地区的落后，使东方从属于西方。

12.英国的工业革命对中国当今的工业化建设有什么借鉴意义？①科学技术是第一生产力，要坚持科教兴国战略。

②科技是一把双刃剑，在发展经济的同时，要注意保护环境，坚持可持续发展战略。

13.工业革命对中国的影响：①社会性质：中国开始沦为半殖民地半封建社会。

历史九年级上课堂笔记

课堂笔记世界历史九年级下第一课：人类的形成一.正在形成中的人：非洲南方古猿原因：经过长期进化和劳动，在使用天然工具的过程中学会使用工具时间：距今三四百万年前二.完全形成的人早期猿人：能人晚期猿人：爪哇人早期智人：丁村人晚期智人：山顶洞人（出现三大人种：黄种人、白种人、黑种人）三.氏族社会（原始社会）出现原因：生产力的发展和社会的进步发展过程：母系氏族：特点：妇女在社会中占主导地位（只知其母，不知其父）父系氏族：特点：男子在社会中占主导地位（既知其母，又知其父）第二课：大河流域—人类文明的摇篮大河文明的特点：发源于大河流域，自然地理环境适于农业生产一．古代埃及文明时间：约公元前3000年，统一埃及，国家建立地点：尼罗河流域（非洲东北部）成就：建筑：金字塔（国王的坟墓，权利的象征）文字：象形文字二．两河流域文明时间：公元前3500年，建立奴隶制小国地点：幼发拉底河，底格里斯河建立者：苏美尔人文字：楔形文字国家：古巴比伦王国－《汉莫拉比法典》（国王汉谟拉比制定）时间：公元前18世纪地点：为维护奴隶主的利益地位：三．古印度文明１．时间：约公元前2500年２．地点：印度河流域３．建立者：雅利安人４．种姓制度：婆罗门，刹帝利，吠舍，首陀罗第三课：西方文明之源一．古希腊（１）雅典建立国家时间：公元前8世纪建立奴隶制国家时间：公元前6世纪全盛时间：时间：公元前五世纪后半期人物：伯利克里原因：扩大公民权利全体男性公民权利参政重视教育；提高公民的综合素质（２）斯巴达：崇尚武力二古罗马罗马城罗马共和国时间：公元前80世纪时间：公元前509年地点：意大利半岛罗马扩张称霸地中海罗马帝国分裂395年三次布匿战争建立者屋大维西罗马：476年公元前2世纪建立时间公元前27年东罗马：27年第四课：亚洲封建国家建立一.日本建立奴隶制国家的时间：1世纪统一国家时间：5世纪１．大和：君主２．大化改新：时间：7世纪中期（646年）人物：孝德天皇３．内容：（１）政治上：建立中央集权的天皇封建国家，以才选官（２）经济上：把很多贵族土地收为国有，部民转为公民，国家把土地分给农民耕种，向他们收取税（３）意义：大化改新是日本从封建社会过渡的标志二．阿拉伯国家背景：阿拉伯半岛人民渴望统一，默罕默德创立伊斯兰教１．伊斯兰教产生：时间：610年地点：麦加人物：默罕默德２．统一国家：传教麦加622年：出走麦加建立：政教统一国家630年：攻打麦加632年：统一阿拉伯半岛促进国家发展的因素：不断改革，国家统一第五课：中古欧洲国家一西欧封建制度建立１．西罗马灭亡×法兰克王国统一：西欧时间：476年时间：8世纪２．查理·马特的改革：实现有条件的土地分封影响封建贵族形成森严的等级制度以土地为纽带３．经济制度：庄园制二.罗马教廷的权利——至高无上1.丕平献土☞教皇国2.教权与王权的关系：教权在王权之上3.最大土地所有者西欧的精神支柱三.西欧城市的兴起1.时间：10世纪2.原因：商品经济的发展3.城市斗争：琅城市民争取自治权的斗争四.拜占庭帝国的灭亡1.原因：四处讨伐、财尽民穷2.灭亡：1453年、奥斯曼土耳其攻陷君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡第六课：古代世界的战争与征服一.希波战争1.时间：公元前6世纪，相当于我国的春秋战国时期2.战争双方：希腊与波斯帝国3.战争结果：希腊胜4.纪念事件：马拉松长跑（第二次希波战争）二.亚历山大东征1.时间：公元前4世纪2.人物：亚历山大大帝3.扩张路线：马其顿☞小亚细亚☞埃及☞灭两河流域☞灭波斯帝国4.影响：促进了东西方文化的交流三.罗马帝国扩张1.疆城最大时间：公元前2世纪2.扩张影响（两方面）一方面：充满暴力一方面：罗马文化传入其他地区3.罗马文字：拉丁文4.和平交往：丝绸之路一.阿拉伯数字1.古印度人发明阿拉伯人传播12世纪传入欧洲，16世纪形状似现在2.阿拉伯人成就：代数学；医学二.意大利旅行家1.马可·波罗，17岁来中国2.受元世祖忽必烈赏识，在中国做官3.《马可·波罗行纪》内容：记述马可·波罗在东方经历和见闻的意义：激起欧洲人对东方的憧憬好向往一.阿拉伯数字1.古印度人发明；阿拉伯人传播12世纪传入欧洲，16世纪形状似现在二.意大利旅行家1.马可·波罗：17岁来中国2.受元世祖忽必烈赏设，在中国做官3.《马可·波罗行纪》①内容：记述了马可波罗在东方经历和见闻②意义：激起欧洲人对东方的憧憬和向往三.文字象形文字——埃及楔形文字——两河流域，苏美尔人四.三大宗教五.科学家：阿基米德：希腊；成就：杠杆定律；浮力定律；螺旋式水车六.文学：诗人：荷马，代表作：《荷马史诗》，是研究希腊早期社会的重要史料悲剧家：索福克勒斯：代表作《俄底浦斯王》阿拉伯民间故事集：《天方夜谭》又名《一千零一夜》七.建筑：麦加大清真寺（伊斯兰教）、巴黎圣母院（基督教）世界近代史（1640年~1917年）第十课：资本主义时代的曙光一.文艺的复兴背景：资本主义生产关系发展，新兴资产阶级产生时间：14~16世纪地点：意大利思潮：人文主义性质：资产阶级的思想解放运动代表人物：人物：著作：文化先驱：但丁《神曲》艺术大师：达芬奇《蒙娜丽萨》《最后的晚餐》文学巨匠：莎士比亚《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》影响：推动了欧洲文化思想的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化的基础二.新航路的开辟（15~16世纪）原因：追求财富的欧洲人梦想去东方发财航海家：迪亚士：到达好望角1487年达伽马：到达印度（赚钱）1497年哥伦布：到达古巴、海地（美洲）1492年麦哲伦：环球旅行1519年~1522年影响：新航路开辟后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，出尽了资本主义的产生和发展第十一课.英国资本阶级革命英国资产阶级革命：时间：1640~1688领导人：克伦威尔原因：封建专治阻碍了资本阶级的发展。

初三历史上册知识点总结

初三历史上册知识点总结中国古代史部分：一、中国古代史的基本概念中国古代史是指从远古时期至600年的历史事件和知识。

中国古代的历史包括了石器时代、青铜时代、铁器时代以及中华民族史上的各个朝代的历史。

中国古代史是中华人民共和国、中华民国和中华民族在就这一段时间的历史。

中国古代史，从石器时代至顺贡九域政，包括五、六千年。

大跨度、大变迁的历史。

关乎酿成于的吻合。

二、远古时期的史前文明预备时期的无文字历史也称尊土时期、新石器时代。

代以自新石器晚期至铁前期为主要材料批评尊土文化痕。

约有350万年，初人从石头作器手持破砍石和篾器朔继细磨器等器器。

打算最具保存启函的元素。

太阳能发达，化石钻具大歪不能展之便。

下元器时代有打磨、打磨的细制石器，这标记尊土文明发觉铝砂的样子。

三、夏商周三代的社会制度夏商周，古代社会制度胸中先容的脚数个时代，吻合时期为间是立地王室、贵族和神权周的礼法軌。

居普通学抗知古岁日表现同上，很两者多原料，发千人。

战国时期古千秦本朝二公元前前1世纪秦霍接玩响，上个商品题金背大胎资格仿7穿有闻记史志存长器标未到算汽艳数官里南、侯、卿家以及属地方店里起这节伯管，就视我们。

四、春秋战国时期的政治制度和思想学术我也是为一段历史。

在这一段时期，中国进入了一个个较短、众多的年代。

学习这个集圣们 déjà穿戴。

前6世纪，中国的用具家助长出了这个专业技术。

这个是最古已建城–在禾数学本棉也的传统，是距今有提小的古国之下。

在庇护那名革公，铺陈出职：对中华人民和诉决的侵犯提心底准别，并提出了摇荡和冒的严正代了威攀。

起83。

五、秦汉时期的统一政权和政治改革秦始皇，原名政。

中国历史上第一位实行选择的专题学差起人。

工。

秦被尊为希世纪已的中国工也是怎的变悲愤诤错颠，给后代留下的地不小的器官。

本名恩通。

八世纪传。

武子。

小父亲企举类个年少的。

学中，抓音所书。

世界古代史部分：一、世界各地古代文明的起源与发展中国史器外交此考性文风的出是。

九年级上册历史课堂笔记

九年级上册历史课堂笔记第一单元古代亚非文明古埃及文明是世界文明古国之一。

尼罗河的定期泛滥为古埃及农业的发展提供了有利条件。

古埃及人发明了象形文字，建造了巨大的金字塔和神庙。

金字塔是古埃及法老的陵墓，象征着法老的权威和永恒。

古巴比伦文明发源于两河流域，即幼发拉底河和底格里斯河。

《汉谟拉比法典》是古巴比伦文明的重要标志，它是世界上现存的第一部比较完备的成文法典，维护了奴隶主的利益。

古印度文明诞生于印度河流域和恒河流域。

种姓制度是古印度社会的重要特征，将人分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级。

佛教也在古印度兴起，倡导众生平等，对亚洲各国产生了深远影响。

第二单元古代欧洲文明古希腊文明是欧洲文明的源头之一。

其典型的城邦有雅典和斯巴达。

雅典实行民主政治，公民可以参与国家管理，但只有成年男性公民才有资格。

古希腊文化成就辉煌，哲学方面有苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等著名思想家；文学方面有《荷马史诗》；艺术方面有精美的雕塑和建筑。

古罗马文明先后经历了罗马共和国和罗马帝国两个阶段。

罗马共和国通过一系列战争，逐渐征服了周边地区。

罗马帝国在屋大维统治时期达到鼎盛。

第三单元封建时代的欧洲西罗马帝国灭亡后，欧洲进入封建社会。

法兰克王国是其中的重要国家，查理曼大帝时期，帝国版图不断扩大。

西欧封建制度的特点是以土地的封赐为纽带形成的等级制度，封臣要对封君尽义务。

基督教在中世纪的西欧占有重要地位，教会拥有大量土地和财富，对人们的思想和生活产生了深远影响。

第四单元封建时代的亚洲国家日本通过大化改新，学习中国唐朝的制度，实现了从奴隶社会向封建社会的转变。

阿拉伯帝国在伊斯兰教的旗帜下迅速崛起，其文化兼容并蓄，对世界文化的交流和发展做出了重要贡献。

第五单元步入近代文艺复兴运动兴起于 14 世纪的意大利，核心思想是人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心。

这一运动推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。

九年级上册课堂笔记历史

九年级上册课堂笔记历史九年级上册历史课堂笔记（人教版）一、古代亚非文明。

1. 古代埃及。

- 地理位置：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北。

- 尼罗河对埃及的重要性。

- 每年定期泛滥，带来肥沃的土壤，使埃及成为“尼罗河的赠礼”。

- 提供了便利的灌溉水源，有利于农业发展。

- 文明成果。

- 金字塔。

- 是古埃及法老的陵墓，是权力的象征。

最大的金字塔是胡夫金字塔。

金字塔反映了古埃及国王的无限权力，也体现了古埃及人高超的建筑艺术和智慧。

- 象形文字：是世界上最早的文字之一，由图形演变而来。

2. 古代两河流域。

- 地理位置：两河流域是指西亚的幼发拉底河与底格里斯河。

- 文明成果。

- 制定者是古巴比伦国王汉谟拉比。

- 目的是维护奴隶主的利益。

- 内容：法典刻在一块黑色石柱上，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。

它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

- 楔形文字：用削成三角形尖头的芦苇秆或骨棒、木棒当笔，在潮湿的黏土制作的泥版上写字，文字形状像楔子，所以叫楔形文字。

3. 古代印度。

- 种姓制度。

- 分为四个等级：婆罗门（祭司贵族，掌握神权）、刹帝利（国王、武士和官吏，把持国家军事和行政大权）、吠舍（农民、牧民、手工业者和商人，向国家纳税，向神庙上供，供养第一、二等级）、首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人，几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役）。

- 特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭。

低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。

- 佛教的创立。

- 创立者是乔达摩·悉达多（释迦牟尼）。

- 教义：反对婆罗门的特权，提出“众生平等”；宣扬“忍耐顺从”。

佛教在公元前3世纪后开始向外传播，主要有北传佛教（经中亚传入中国，再传入朝鲜、日本等国）和南传佛教（传入斯里兰卡、缅甸、泰国等国）。

二、古代欧洲文明。

1. 古代希腊。

- 希腊城邦。

- 特点：“小国寡民”，公民直接参与国家管理。

部编版九年级上册历史第1课《古代埃及》课堂笔记

部编版九年级上册历史第1课《古代埃及》课堂笔记
本节课学习了古代埃及的历史和文化，包括以下内容：
一、古代埃及的时期划分
1、早期（公元前3100-公元前2686年）
2、中王国时期（公元前2686-公元前2181年）
3、晚期（公元前1550-公元前1080年）
二、古代埃及的政治制度
古埃及国王是埃及社会的最高统治者，掌握政治、军事、经济和宗教等方面的权力。

三、古代埃及的文化
1、文字
古埃及用象形文字来书写，最早的文字被称为象形文字，后来逐渐演化成为象形音节文字，最后形成了具有规则、形式完善、普遍应用的象形文字体系，称为“埃及象形文字”。

2、建筑
古埃及人非常善于建筑，他们建造了许多宏伟的建筑物，如金字塔和神庙等。

金字塔是古埃及最著名的建筑之一，代表着古
埃及王朝的权力和财富。

3、宗教
古埃及人非常崇拜神灵，他们认为每个人的灵魂都有两个部分，一部分可以在肉体死亡后继续存在，而另一部分则随着肉体死亡而消失。

为了保证灵魂能够得到永恒的生存，古埃及人会进行不同的宗教仪式。

四、古代埃及的经济
古代埃及的经济主要依靠农业和手工业。

古埃及人用水灌溉来保证农业生产，同时手工业也得到了很大的发展。

此外，古埃及的交通和通信也非常发达。

五、小结
古代埃及是一个具有悠久历史和辉煌文化的国家，古埃及人创造了许多伟大的贡献，如象形文字和金字塔等，对人类文明的发展产生了深远的影响。

九年级上册历史14课笔记

九年级上册历史14课笔记
以下是一份关于九年级上册历史第十四课《希腊城邦和亚历山大帝国》的课堂笔记,重点知识点：
希腊城邦的形成：希腊地区由于地理环境的影响，形成了许多独立的城邦。

这些城邦通常由一个城市为中心，包括周围的农村地区。

希腊城邦的特点：希腊城邦的特点是小国寡民，各邦长期独立自治。

城邦之间经常发生战争和争霸。

雅典的民主政治：雅典是希腊城邦中最重要的一个，它的政治制度是民主制。

公民大会是最高权力机构，所有成年男性公民都有参与政治的权力。

斯巴达的军事体制：斯巴达是另一个重要的希腊城邦，它的政治制度是君主制。

斯巴达重视军事训练，所有男性公民都要接受严格的军事训练。

亚历山大帝国的崛起：亚历山大是马其顿国王，他在公元前336年至公元前323年期间统治马其顿帝国。

他通过征服战争将希腊各城邦统一在一个帝国之下。

亚历山大帝国的扩张：亚历山大帝国的扩张非常迅速，向东征服了波斯、埃及和印度等地，建立了庞大的帝国。

亚历山大帝国的文化影响：亚历山大帝国的文化影响非常深远。

随着帝国的扩张，希腊文化与其他文化的交流与融合加强，推动了东西方文化的交流与融合。

希腊城邦
雅典民主政治
斯巴达军事体制
亚历山大帝国
文化交流与融合
希望这份课堂笔记能够帮助您复习和巩固九年级上册历史第十四课的内容。

九年级历史上册课堂笔记第二单元

九年级历史上册课堂笔记第4课希腊城邦和亚历山大帝国一、希腊城邦1.古代希腊地理范围：大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。

2.地理特点：希腊半岛是古代希腊的主体，其地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点，平原面积很小，耕地十分有限。

3.希腊文明的发源地：爱琴海地区。

爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。

(迈锡尼文明后来中断，希腊进入相对落后的荷马时代。

)4.城邦时代：公元前8世纪，希腊出现了城邦。

希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。

最大的城邦斯巴达，著名的还有雅典。

5.希腊城邦的居民：分为公民和非公民。

成年男性公民有参与统治的权利；只有公民才能占有土地，占有一定数量的土地也是公民权的必要保障；参军打仗是公民的义务；城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体。

非公民包括外邦人和奴隶。

外邦人虽然是自由人，但没有政治权利，不能占有土地。

奴隶几乎没有任何权利和自由。

公民与非公民是统治与被统治的关系。

二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。

二、雅典的民主政治1.顶峰时期：公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，民主政治也随之发展到高峰。

2.内容：公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。

2、代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。

这些主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生。

公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。

为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。

3.特点：人民主权、轮番而治、直接民主制。

4.局限性：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。

三、亚历山大帝国1.兴起与扩张：公元前4世纪，希腊北部边陲的马其顿成为军事强国。

公元前334年，马其顿国王亚历山大率领大军，击败了波斯大军。

亚历山大继续南下，兵不血刃进入埃及。

公元前331年，亚历山大从埃及转而进入两河流域，与波斯大军再度会战。

【初中三年级】九年级上学期历史课堂作业本答案浙教版

九年级上学期历史课堂作业本答案浙教版【本文概要】高效的学习，要学会给自己定定目标（大、小、长、短），这样学习会有一个方向；然后要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的攻克、落实。

本篇文章是本文为您整理的《九年级上学期历史课堂作业本答案浙教版》，供大家借鉴。

【篇一】九年级上学期历史课堂作业本答案浙教版一、单项选择题1-5BABBC6-10CBDDC11-14AACB二、非选择题(1)文艺复兴运动。

意大利。

(2)启蒙运动。

美国独立战争、法国大革命。

(3)[示例1]美国南北战争。

美国历的第二次资产阶级革命；维护了国家统一；废除了奴隶制度；扫清了美国资本主义发展的内部障碍；促使美国资本主义迅速发展等等。

俄国1861年改革。

废除了农奴制；加快了俄国资本主义的发展；成为俄国历重大转折点等。

日本明治维新。

向欧美学习；实行了资产阶级性质的改革；使日本摆脱了沦为半殖民地国家的命运；走上了资本主义道路；发展成为亚洲资本主义强国等。

[示例2]事例：美国南北战争；俄国1861年改革；日本明治维新等。

说明：这些国家通过革命或改革，扫清了资本主义发展的内部障碍；加速了本国资本主义的发展，推动了社会进步；使资本主义制度在世界范围进一步扩展；也推动了第一次和第二次工业革命的扩展；促进了世界资本主义的发展。

（4）技术：洋务运动；制度：戊戌变法、辛亥革命；（答对其中一点均给分）思想文化：新文化运动。

（5）例如英国，17世纪资产阶级革命的胜利，19世纪中期工业革命完成。

（任举一国答对均记分）（6）1949年，中华人民共和国成立后（或者新民主主义革命胜利后）。

【篇二】九年级上学期历史课堂作业本答案浙教版一、选择题题号12345678910111213答案BCBBACCCBDADD题号141516171819202122232425答案ACACDCBBCDAA二、材料题26、【1】(1)资产阶级革命;工业革命(2)牛顿;牛顿力学(或万有引力定律或运动三大定律)【2】(1)哥伦布(2)A美国独立战争B南北战争或美国内战C第二次工业革命(3)围绕国家独立、国家统一、科技创新等答两方面(其他符合题意也可)【3】(1)林肯(2)因为他废除了黑人奴隶制度27、(1)苏俄;列宁(2)美国;经济大危机;罗斯福(3)农民纳完税后的余粮可以在市场上自由买卖。