幼儿园大班科学《猜猜谁来了》教案模板范文
幼儿园大班科学活动教案《猜猜谁来了》含反思
幼儿园大班科学活动教案《猜猜谁来了》含反思教学目标1.培养幼儿细心观察、逻辑思维能力；2.提高幼儿对常见小动物的认识、了解小动物的习性；3.培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
教学内容本次科学活动主要围绕“小动物”展开，通过一系列的游戏、观察和判断，引导幼儿认识小动物，了解小动物的习性及生活习惯，并培养幼儿的团队合作精神。
教学准备1.一张放大的小动物图片；2.一张布满许多小动物图片的海报；3.教师准备一系列的提问，如：“你们小时候见过哪些小动物？”“小动物们的生活习惯是什么？”等等；4.布置教室，增加小动物元素。
教学步骤第一步：引入活动教师展示一张放大的小动物图片，问孩子们这是什么动物？孩子们猜测之后，教师放大小动物图片并介绍小动物的叫声、习性等。
第二步：动物特征观察教师请幼儿注意大海报上的各种小动物，问孩子们有没有看到耳朵很大的小动物、尾巴很长的小动物、爬得很慢的小动物等等。
第三步：猜猜谁来了教师介绍小动物来到了班级，但是小动物脸上都戴着面具，让孩子们猜猜这是什么小动物。
孩子们可以与朋友合作分析小动物的特征，想办法猜出这是什么小动物。
第四步：探究小动物习性教师请孩子们注意观察班里的小动物，比如蚕宝宝、蜗牛、蚂蚁等等。
然后提问小动物的生活习性，如蚕宝宝的吃相、蜗牛的速度、蚂蚁的工作等等。
第五步：小动物游戏通过游戏的形式加深孩子们对小动物的认识。
教师可以设计各种小动物游戏，如躲猫猫、小蚂蚁搬东西等等。
教学反思本次科学活动教学效果较好，孩子们对小动物有了更深入的了解，同时也提高了幼儿团队合作精神。
但在实施中发现，孩子们对于蚕宝宝、蚂蚁等细小的生物并没有很高的兴趣，需要后续添加更具趣味性的游戏。
同时，教师需要更合理地安排时间，避免时间分配不均。
《猜猜谁来了》大班科学活动教案
一、活动名称：《猜猜谁来了》大班科学活动教案二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和猜测，提高幼儿的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的的语言表达能力和合作意识。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
三、活动准备：1. 教师准备若干个动物或人物的图片，每个图片上都有眼睛、鼻子和嘴巴，但不显示具体的动物或人物。
2. 准备一张白纸和一支笔，用于记录幼儿的猜测结果。
3. 准备一些小奖品，用于激励幼儿。
四、活动过程：1. 教师向幼儿展示一张动物或人物的图片，让幼儿观察并猜测这是谁。
2. 幼儿可以举手发言，向大家展示自己的猜测结果。
3. 教师根据幼儿的猜测结果，给出正确的答案，并解释为什么是这个答案。
4. 教师记录幼儿的猜测结果，并在答案旁边打上勾或叉，以便于后续的统计和分析。
5. 重复步骤1-4，直到完成所有的图片猜测。
五、活动延伸：1. 教师可以组织幼儿进行小组猜测游戏，让幼儿相互展示图片，并猜测对方图片上的动物或人物。
2. 教师可以邀请家长参与活动，让家长展示自己准备的图片，让幼儿猜测。
3. 教师可以制作一本《猜猜谁来了》的书籍，将本次活动中的图片和答案收录其中，让幼儿带回家与家人分享。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要引导幼儿认真观察图片，鼓励幼儿大胆猜测，并表达自己的看法。
2. 教师要有耐心，给予每个幼儿充分的时间和机会进行猜测。
3. 在给出答案时，教师要解释为什么是这个答案，让幼儿了解猜测的依据。
4. 活动结束后，教师要与幼儿进行总结，让幼儿了解猜测游戏的意义和价值。
七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的观察能力、想象力和语言表达能力。
2. 关注幼儿在活动中的合作意识，以及他们的好奇心和求知欲。
3. 通过对幼儿猜测结果的统计和分析，了解幼儿在活动中的表现和进步。
八、活动反思：1. 教师要反思自己在活动中的引导方式和方法，是否有助于幼儿的观察、猜测和表达。
2. 教师要反思活动安排是否合理，时间是否充足，以便于调整和改进。
幼儿园智力游戏猜猜谁来了教案
幼儿园智力游戏-猜猜谁来了教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和思考，提高他们的认知能力和观察力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够用自己的语言描述事物的特征。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在游戏中学会与他人合作。
二、教学内容：1. 游戏主题：猜猜谁来了2. 游戏材料：图片、卡片、玩具等3. 游戏步骤：a. 教师展示一张图片或卡片，幼儿需要观察并描述图片或卡片上的事物。
b. 教师将卡片放在背后，让幼儿猜测卡片上的事物是什么。
c. 教师揭晓答案，并给予幼儿正确的反馈。
三、教学方法：1. 观察法：教师展示图片或卡片，让幼儿观察并描述。
2. 猜测法：教师将卡片放在背后，让幼儿猜测卡片上的事物。
3. 反馈法：教师根据幼儿的回答给予正确的反馈。
四、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，看他们是否能够准确地描述事物的特征。
2. 评价幼儿在游戏中的团队合作精神，看他们是否能够与他人合作。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在游戏中的感受和体验。
五、教学准备：1. 准备相关的图片、卡片、玩具等游戏材料。
2. 准备一个宽敞的游戏场地，以便幼儿能够自由地活动。
3. 教师需要了解幼儿的认知水平和兴趣爱好，以便选择合适的游戏内容。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 游戏环节（10分钟）：教师展示图片或卡片，让幼儿观察并描述。
教师将卡片放在背后，让幼儿猜测卡片上的事物。
3. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享在游戏中的感受和体验，解答幼儿提出的问题。
七、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注每个幼儿的游戏参与情况，鼓励他们积极参与并表达自己的想法。
3. 针对不同认知水平的幼儿，教师可以调整游戏的难度和内容。
八、教学拓展：1. 教师可以邀请家长参与游戏，让家长了解幼儿在园的游戏活动，增进亲子关系。
幼儿园：大班科学活动《猜猜谁来了》教案
幼儿园大班科学活动《猜猜谁来了》教案一、活动目标1. 引发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿观察和描述动物特征的能力。
2. 帮助幼儿认识和了解不同种类的动物，提高幼儿的生物多样性意识。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的交际能力。
二、活动准备1. 动物玩偶若干，每种动物一个。
2. 动物特征卡片若干，每种动物一张。
3. 记录表格一份。
4. 画笔、彩色纸等绘画材料。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的动物模仿动作，如模仿兔子跳、小狗跑等。
引导幼儿积极参与，活跃气氛。
2. 主题活动（10分钟）1. 教师展示动物玩偶，让幼儿观察并说出动物的名字。
2. 教师分发动物特征卡片，让幼儿观察卡片上的特征，如颜色、形状等。
3. 教师邀请幼儿上前尝试匹配动物玩偶和特征卡片。
4. 幼儿两人一组，互相猜测对方手中的动物是谁，并说出猜测的依据。
3. 实践环节（5分钟）1. 教师发放绘画材料，让幼儿根据自己喜欢的动物特征进行绘画。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。
4. 总结环节（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己绘画的动物及其特征。
2. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿说出自己学到的动物特征。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿向家长介绍本次活动学到的动物及其特征。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物主题展览，展示幼儿的绘画作品。
五、教学反思1. 教师在活动过程中要注意观察幼儿的参与程度，适时给予鼓励和指导。
2. 针对不同幼儿的特点，调整教学方法，使活动更加贴近幼儿的需求。
3. 在活动延伸环节，注重家园合作，提高家长对幼儿教育的参与度。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能积极观察、描述动物特征。
2. 评价幼儿在实践环节的绘画表现，是否能根据动物特征进行创作。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对活动内容的传播与参与度。
七、安全注意1. 确保活动过程中幼儿能安全地接触动物玩偶和绘画材料。
大班科学活动教案《猜猜谁来了》（通用10篇）
大班科学活动教案《猜猜谁来了》大班科学活动教案《猜猜谁来了》（通用10篇）大班科学活动教案《猜猜谁来了》篇1教学目标：1、通过局部特征来推断动物的角色，进一步加深对各种动物特征的认识。
2、在玩拼图游戏中，提高观察力和分析能力。
教学准备：1、孔雀、长颈鹿的课件。
2、各种动物的照片（将其分成若干份）、请柬若干。
教学过程：一、以故事情景导入，引起幼儿兴趣。
师：现在老师放一段音乐，你听听什么时候会用到这样的音乐呢？（播放课件）婚礼进行曲。
师：谁要结婚了呀，喔，（播放课件）原来是猪先生和猪小姐。
结婚是件快乐的事情，猪先生和猪小姐想让小动物来分享他们的快乐，你们觉得猪先生和猪小姐会邀请哪些小动物呢？（幼儿猜测）二、播放PPT,猜猜谁来了。
（一）猜孔雀1、出示图一（孔雀的脚）师：那到底猪先生和猪小姐请了哪些小动物呢，让我们一起来看一看，咦，这是谁呀？为什么？2、图二（孔雀羽毛）到底是谁呢，我们接着往下看！现在你们觉得是谁？你从哪里看出是它是孔雀呢？（尾羽上有紫、黄、蓝、绿多种颜色构成的眼状斑纹）3、图三（孔雀头）是谁呀？（孔雀头顶有一簇直立的羽冠。
）4、出示孔雀完整图，恭喜你们答对了。
5、小结：孔雀的头小小的，头顶上有羽冠，羽毛上有多种颜色的眼状斑纹，孔雀开屏的时候非常漂亮，走路的姿势与鸡一样，边走边点头。
（二）猜长颈鹿1、图一（尾巴）除了孔雀，还会有谁来参加猪先生和猪小姐的婚礼呢，我们一起来看看，咦，这是谁的尾巴呀？为什么？2、图二（身体）到底是谁呢？我们接着往下看，孩子们，现在你们觉得是谁呢？为什么？3、图三（脖子）谁呀？（长颈鹿的脖子长长的）4、图四（长颈鹿完整图）恭喜孩子们，你们又答对了！5、小结：长颈鹿头上有一对角，皮肤上有花斑网纹。
脖子长长的。
（三）猜大象1、除了孔雀、长颈鹿，还有谁呢？我们一起来看看，哪只小动物的皮肤是这样的呀？2、到底是谁呢，我们接着往下看吧，现在你们觉得是谁？为什么？3、谁呀？4、（完整图）真的是大象哎，你们真棒！5、小结：大象的腿很粗，耳朵很大，鼻子长长的。
幼儿园：大班科学活动《猜猜谁来了》教案
一、教学目标1. 让幼儿通过观察、猜测、实验等方法，培养幼儿的观察力、想象力和探究能力。
2. 培养幼儿与他人合作、交流的能力，提高幼儿的团队意识。
3. 引导幼儿了解各种动物的特征，增加幼儿对动物的认知。
二、教学内容1. 认识几种不同的动物，了解它们的外形特征和生活习性。
2. 学习通过观察、猜测、实验等方法来了解动物的特征。
3. 培养幼儿的团队协作能力和交流表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、猜测、实验等方法，了解几种动物的特征。
2. 教学难点：让幼儿学会与他人合作、交流，提高团队意识。
四、教学准备1. 教师准备几种动物的图片或者玩偶，用于展示和游戏。
2. 准备相关动物的音频素材，用于播放。
3. 准备一个神秘袋，里面装有相关动物的特征物品。
4. 准备一个记录表，用于记录幼儿的观察和猜测结果。
五、教学过程1. 引入：教师通过播放动物的音频，引导幼儿说出动物的名字，激发幼儿的兴趣。
2. 展示动物图片或玩偶，让幼儿观察并说出动物的外形特征。
心。
4. 教师从神秘袋中取出特征物品，让幼儿观察并猜测是哪种动物的。
5. 幼儿分组进行实验，通过观察、触摸、闻等方法，了解动物的特征。
6. 各组汇报实验结果，教师记录在记录表上。
7. 教师与幼儿一起总结各种动物的特征，加深幼儿对动物的认知。
8. 结束活动：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，培养幼儿的交流表达能力。
六、教学方法1. 观察法：让幼儿通过观察动物的图片、玩偶和特征物品，培养幼儿的观察能力。
2. 实验法：让幼儿通过触摸、闻等方法，了解动物的特征，提高幼儿的实践能力。
3. 交流表达法：鼓励幼儿在活动中积极表达自己的观点，培养幼儿的交流表达能力。
4. 团队协作法：让幼儿在小组活动中，学会与他人合作，提高团队意识。
七、教学步骤1. 引入：教师通过播放动物的音频，引导幼儿说出动物的名字，激发幼儿的兴趣。
2. 展示动物图片或玩偶，让幼儿观察并说出动物的外形特征。
【大班科学教案】幼儿园大班科学活动：猜猜谁来了
【大班科学教案】幼儿园大班科学活动：猜猜谁来
了
今天，我们要来进行一场有趣的科学活动——猜猜谁来了！这个活动可是充满了神秘感和惊喜哦，让我们一起来揭开它神秘的面纱吧！
我们需要准备一些道具。
比如说，一张纸、一支笔、一把剪刀、一盒彩笔、一些贴纸等等。
这些道具虽然看起来很简单，但是它们可是我们猜猜谁来了活动的法宝哦！
我们要开始制作我们的猜谜游戏了。
我们要把那张纸对折一下，然后在上面画上一个大大的问号。
这可是一个重要的标志哦，代表着我们即将要揭开一个神秘的谜底。
现在让我们来玩第一个环节——猜动物。
我们把准备好的动物图片发给孩子们，让他们根据图片来猜测是哪种动物。
这个环节不仅可以锻炼孩子们的观察力和判断力，还可以让他们更加了解各种各样的动物。
我们来进行第二个环节——猜水果。
同样地，我们把准备好的水果图片发给孩子们，让他们根据图片来猜测是哪种水果。
这个环节可以让孩子们更加了解各种不同的水果，还可以培养他们的味觉和嗅觉。
第三个环节是猜蔬菜。
我们把准备好的蔬菜图片发给孩子们，让他们根据图片来猜测是哪种蔬菜。
这个环节可以让孩子们更加了解各种不同的蔬菜，还可以培养他们的健康意识和饮食习惯。
最后一个环节是猜物品。
我们把准备好的物品图片发给孩子们，让他们根据图片来猜测是哪种物品。
这个环节可以让孩子们更加了解各种不同的物品，还可以培养他们的想象力和创造力。
以上就是我们今天的科学活动——猜猜谁来了的全部内容啦！希望大家都玩得开心哦！记得回家后跟爸爸妈妈分享你的收获哦！。
幼儿园大班科学活动教案《猜猜谁来了》含反思
幼儿园大班科学活动教案《猜猜谁来了》含反思一、教学目标：1. 了解动物的生长、繁殖和习性等学问。
2. 培育幼儿对动物的珍惜和关注，加强他们的生态意识。
3. 连续培育幼儿的独立思考本领和探究精神。
二、教学重点：1. 学习动物生长、繁殖和习性等学问。
2. 培育幼儿对动物的珍惜和关注，加强他们的生态意识。
3. 培育幼儿的独立思考本领和探究精神。
三、教学准备：1. 动物图鉴、动物模型等教具。
2. 同学有充分的空间和时间进行自由活动。
3. 制作好猜谜卡片。
四、教学过程：1. 导入活动：（10分钟）先介绍一些动物生长、繁殖和习性等学问，让幼儿知道动物是生动有趣味味的生物，然后让同学猜一猜今日来的客人是哪种动物。
老师使用动物的特征或单词启发同学猜想，让他们通过猜一猜找到答案。
（如“我们今日来的客人是哪种动物？他会飞，他有羽毛，他常常呆在树上。
”）2. 谈论、察看活动：（30分钟）同学们围围着老师所供应的动物来打开讨论，我们可以准备些它的羽毛、脚爪、卵、毛皮、糞便等，通过察看和感受，学习动物的形态、习性、生长、生命演化以及在自然环境中的生存手段等。
老师可以调配不同的任务，让同学们分组察看不同的动物，然后在小组中进行比较和交流，激发同学们的探究喜好和动手操作本领。
3. 制作动物俱乐部并进行共享：（30分钟）把同学们分为不同的组，让他们联合起来并创建动物俱乐部。
他们可以自由选择成为动物的守护者、科学家、讨论员等，享受一个真正的动物世界！通过绘画、模型制作等方式来呈现他们所学的内容，并共享他们的讨论成果。
4. 总结反思：（10分钟）在活动结束后，带领同学们回顾一下今日所进行的活动，强调活动的目的和意义，讨论学习到哪些有趣味味的学问，梳理学习的过程以及个人的发觉和体验。
最后，老师可以提出一些开放性问题，如“你认为这个学习动物的活动对我们大家有什么意义？”这有助于促进同学思考和反思。
五、教学反思：1. 老师在本次活动中，应当注意让同学们具有自动性，这样可以帮忙他们更好的探究动物的生长、繁殖和习性等学问。
《猜猜谁来了》大班科学活动教案
一、活动名称：《猜猜谁来了》大班科学活动教案二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和猜测，提高观察力和想象力。
2. 培养幼儿的口语表达能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 若干个玩具或图片，每个玩具或图片都有一个特征或特点。
2. 背景音乐。
四、活动过程：1. 热身游戏：猜手势教师做出各种手势，幼儿猜测手势所代表的数字。
通过这个游戏，让幼儿放松，提高他们的观察力和想象力。
2. 主题活动：猜猜谁来了1) 教师展示一个玩具或图片，让幼儿观察并猜测这个玩具或图片的特点。
2) 教师将玩具或图片放在背后，播放背景音乐，让幼儿猜测玩具或图片的位置。
3) 教师邀请幼儿上来表演，让其他幼儿猜测表演者所扮演的角色。
教师邀请幼儿分享他们在活动中的感受和收获，鼓励他们表达自己的想法和观点。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在家与幼儿一起进行类似的游戏。
2. 环境创设：在教室环境中布置一些神秘的物品，让幼儿自由探索和猜测。
3. 教学内容拓展：邀请家长或专业人士来园进行科学讲座，让幼儿了解更多科学知识。
六、活动重点与难点：重点：培养幼儿观察力、想象力和口语表达能力。
难点：如何引导幼儿在团队合作中积极参与和表达自己的想法。
七、活动步骤：1. 热身游戏：猜手势教师做出各种手势，幼儿猜测手势所代表的数字。
通过这个游戏，让幼儿放松，提高他们的观察力和想象力。
2. 主题活动：猜猜谁来了1) 教师展示一个玩具或图片，让幼儿观察并猜测这个玩具或图片的特点。
2) 教师将玩具或图片放在背后，播放背景音乐，让幼儿猜测玩具或图片的位置。
3) 教师邀请幼儿上来表演，让其他幼儿猜测表演者所扮演的角色。
3. 团队合作：猜猜我们的秘密1) 教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个秘密（如一个玩具、一个动作等）。
2) 其他小组的幼儿要通过观察和询问，猜出每个小组的秘密。
3) 每组派一名代表上来分享他们的秘密。
幼儿园智力游戏猜猜谁来了教案
幼儿园智力游戏-猜猜谁来了教案第一章：教学目标1.1 知识目标：帮助幼儿认识和记忆不同的动物特征。
培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 技能目标：培养幼儿的听力和表达能力。
培养幼儿的团队合作和分享意识。
1.3 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣和好奇心。
培养幼儿的自信和积极性。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：帮助幼儿认识和记忆不同动物的特征。
培养幼儿的观察力和想象力。
2.2 教学难点：培养幼儿的听力和表达能力。
培养幼儿的团队合作和分享意识。
第三章：教学准备3.1 教具准备：动物图片卡动物声音玩具幼儿座位表3.2 环境准备：安静的教室环境舒适的座椅明亮的光线第四章：教学过程4.1 导入部分：利用动物声音玩具吸引幼儿的注意力。
引导幼儿观察动物图片卡，引发幼儿对动物的好奇心。
4.2 主体部分：教师展示动物图片卡，让幼儿观察并说出动物的特征。
教师邀请幼儿扮演不同的动物，让幼儿通过动作和声音展示动物的特征。
教师组织幼儿进行团队合作游戏，让幼儿相互猜测并表达出动物的特征。
4.3 巩固部分：教师邀请幼儿分享自己喜欢的动物，并描述动物的特征。
教师组织幼儿进行“猜猜谁来了”的游戏，让幼儿通过观察和表达来猜测动物的特征。
第五章：教学评价5.1 评价方法：观察幼儿在游戏中的参与程度和表现。
收集幼儿的分享和表达内容。
5.2 评价标准：幼儿能够正确表达出动物的特征。
幼儿能够积极参与团队合作游戏。
幼儿能够自信地分享自己的喜好和观察。
第六章：教学拓展6.1 教学延伸活动：组织幼儿进行动物角色扮演，让幼儿通过动作、声音和表情来展示动物的特征。
带领幼儿进行户外观察，寻找校园中的动物，并让幼儿描述动物的外貌和行为。
6.2 教学资源推荐：推荐幼儿阅读关于动物的绘本，如《猜猜我有多爱你》等，让幼儿通过故事了解动物的特点。
推荐家长参与幼儿的课堂活动，如邀请家长带来动物标本或实物，让幼儿更直观地了解动物。
第七章：教学注意事项7.1 幼儿安全：确保教室环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
《猜猜谁来了》大班科学活动教案
《猜猜谁来了》大班科学活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察和思考，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的的语言表达能力和交流能力。
3. 培养幼儿的猜测和推理能力，激发他们对科学的兴趣。
二、活动准备：1. 教师准备若干个动物或人物的图片，每个图片上都有一个特征被遮盖住。
2. 准备一个箱子，用于放置图片。
3. 准备一个计时器，用于限制猜测时间。
三、活动过程：1. 教师向幼儿介绍活动规则，将图片放入箱子中，每张图片上都有一个特征被遮盖住。
2. 教师从箱子中随机抽取一张图片，展示给幼儿，并询问他们猜猜看这是谁。
3. 幼儿进行猜测，教师根据他们的描述揭开图片上被遮盖的部分，看看他们的猜测是否正确。
4. 每次猜测正确后，教师记录下来，并在一定时间后统计结果。
四、活动拓展：1. 教师可以增加难度，让幼儿根据图片上的特征进行推理，例如给出一些提示，让幼儿猜测这个人物是做什么的，或者这个动物有什么特点。
2. 教师可以组织幼儿进行小组活动，每个小组轮流进行猜测，看哪个小组猜对的次数最多。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，他们的观察力、想象力和语言表达能力。
2. 记录幼儿的猜测结果，看他们的推理能力和记忆力。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的看法，是否喜欢这个活动，有什么建议。
六、活动注意事项：1. 确保图片的特征遮盖住的方式不影响幼儿的猜测。
2. 在活动中，教师应积极引导幼儿观察和思考，但不要给出直接的提示。
3. 对于猜错的幼儿，教师应给予鼓励，并引导他们从错误中学习。
七、教学方法：1. 采用启发式教学，引导幼儿主动观察、思考和表达。
2. 使用互动式教学，让幼儿积极参与，提高他们的交流能力。
3. 采用游戏式教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。
八、教学内容：1. 认识不同动物和人物的特点，提高幼儿的观察力。
2. 学习描述动物和人物的特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 学习推理和猜测，培养幼儿的逻辑思维能力。
幼儿园大班科学教案《猜猜谁来了》
幼儿园大班科学教案《猜猜谁来了》教学目标1.让孩子们通过观察、比较、分类等科学方法，学习动物的外貌特征和习性。
2.培养孩子们观察、发现、解决问题的能力。
3.抓住孩子们的好奇心和想象力，激发对科学的兴趣和热爱。
教学准备1.图片或视频资料：猫、狗、兔子、仓鼠、乌龟、鸟类等动物。
2.卡片或图片：猫的骨头、狗的玩具骨头、兔子的萝卜、仓鼠的食物、乌龟的甲壳、鸟巢。
3.工具：投影仪、幻灯片、黑板等。
教学内容导入环节（5分钟）1.与孩子们打招呼，介绍今天的学习主题是“猜猜谁来了”。
2.通过投影或幻灯片，先让孩子们看到一些动物的图片或视频，并询问：“大家看到过这些动物吗？它们是什么动物？它们有哪些特征？”帮助孩子们回忆和认识动物。
探究环节（20分钟）1.选择其中的几种动物，展示动物的卡片或图片，并向孩子们提出问题：“大家知道这是哪种动物吗？它有什么特征和习性？”引导孩子们观察、比较、分类这些动物。
2.取出动物特有的物品进行展示，并让孩子们猜测它们属于哪种动物，探究不同动物的适应环境和生存方式。
实验环节（30分钟）1.我们为孩子们准备了一组卡片或图片，卡片上标有各种动物的特征和物品，例如猫的骨头、狗的玩具骨头、兔子的萝卜、仓鼠的食物、乌龟的甲壳、鸟巢等等。
向孩子们分发卡片或图片，并要求他们按照特征和物品进行分类，观察它们之间的联系和区别。
2.对于不同动物的卡片或图片，让代表不同动物的孩子们进行介绍和解释，发表自己的观点和判断。
引导孩子们习惯科学思考和表达，开发语言和思维能力。
总结环节（5分钟）1.提醒孩子们生活中要保护动物和环境，关注周围的动物和植物，珍惜生命和自然。
2.回顾本节课的主要内容和学习收获，鼓励孩子们分享自己的感受和体会。
教学评价1.观察孩子们的表现，看他们是否能够较准确地识别和分类不同的动物，以及是否能发现它们之间的联系和区别。
2.听取孩子们的讲解和意见，看他们是否能够巧妙地运用语言和思维来表达自己的观点和判断。
大班猜猜谁来了教案精选7篇
大班猜猜谁来了教案精选7篇教案能够帮助教师发现课堂管理问题并进行调整，编写教案有助于教师进行有效的课堂管理和组织，下面是本店铺为您分享的大班猜猜谁来了教案精选7篇，感谢您的参阅。
大班猜猜谁来了教案篇1活动目标：1、幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。
2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：1、绘本ppt、背景音乐《告别小苏西》2、图片：情景图（大海和太阳）（月亮和星星）柳树、围巾等3、头饰（兔妈妈头饰1个、小兔头饰多个）黑板活动过程：谈话活动（教师与幼儿）（2分钟）1、直接导入。
教师带领幼儿认识书名，着重引出爱字，导出故事。
（2分钟）2、教师播放幻灯片分情节讲故事，幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。
（10—12分钟）（1）教师有感情的讲故事（情节（1）幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。
师：小兔子用了一个什么动作表示爱？对妈妈说了一句什么话？小兔子为什么要把手臂张开，张到无法再张开？兔妈妈爱得多还是小兔爱得多？谁来和妈妈比比谁爱得多？（请一位幼儿和老师比谁爱得多）（2）教师有感情的讲故事（情节2.情节（3）幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。
师：小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作？说了什么话表示对妈妈的爱？（幼儿站起来做动作并用语言说说）妈妈爱得多，还是小兔爱得多？我们班小朋友谁爱得多？谁来比比？（请2位幼儿比比谁爱得多）师：小兔子举着手表示爱，他还用了什么动作表示爱？我们班谁跳得高谁就爱得多。
（请1.2位坐着的孩子起来比一下）3、请幼儿用景象中的东西表示对妈妈的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。
（教师有感情的讲故事（情节（4）幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。
）师：这幅美丽的景象里面有什么？你看到了什么？小兔子和兔妈妈看到了什么？（幼儿观察后回答）师：你能够用其它的东西表示对妈妈的爱吗？用一句话把爱大声的说出来。
幼儿园：大班科学活动《猜猜谁来了》教案
幼儿园大班科学活动《猜猜谁来了》教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述动物的特征，提高幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿的想象力和推理能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，促进幼儿之间的交流。
二、活动准备：1. 准备若干动物的图片或实物，包括动物的外形、生活习性等特征。
2. 准备一个神秘袋，里面装有动物的特征物品，如动物的羽毛、脚印等。
3. 准备一个猜谜底的小篮子，里面装有动物的特征物品。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察神秘袋，引导幼儿猜测里面装有什么。
让幼儿轮流从神秘袋中取出特征物品，描述物品的特征，并猜测是哪种动物。
2. 游戏：将幼儿分成小组，每组轮流抽取一张动物图片或实物，观察动物的特征，如外形、生活习性等。
让幼儿猜猜这种动物是谁，并说明理由。
3. 猜谜语：给每个幼儿发放一个猜谜底的小篮子，里面装有动物的特征物品。
让幼儿听谜语，猜猜是哪种动物，并将猜出的动物放入篮子中。
四、活动延伸：1. 邀请幼儿用自己的方式（如绘画、手工制作等）表达自己对动物的特征的理解。
2. 让幼儿扮演动物，通过表演展示动物的特征和生活习性。
3. 组织幼儿进行动物知识竞赛，提高幼儿对动物知识的了解和记忆。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和积极性，评价幼儿对动物特征的理解和描述能力。
2. 评价幼儿在游戏和猜谜语中的表现，包括观察、推理、猜测和表达能力。
3. 收集幼儿的作品，评价幼儿的创造力和表达能力。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师应鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 教师应以耐心、细致的态度引导幼儿，帮助幼儿理解和掌握动物的特征。
3. 教师应注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有机会参与和表达。
七、活动步骤：1. 教师展示神秘袋，引发幼儿的好奇心，让幼儿猜测神秘袋里的内容。
2. 教师引导幼儿轮流从神秘袋中取出特征物品，描述物品的特征，并猜测是哪种动物。
语言猜猜谁来了教案8篇
语言猜猜谁来了教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班猜猜谁来了教案6篇
大班猜猜谁来了教案6篇精心编写的教案能够帮助教师在课堂上更好地组织教学活动，编写教案有助于教师进行有效的课堂管理和组织，下面是本店铺为您分享的大班猜猜谁来了教案6篇，感谢您的参阅。
大班猜猜谁来了教案篇1活动目标：1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子之情。
活动准备1、绘本ppt2、拼图（5份）活动过程一、导入t：小朋友们，你们爱爸爸妈妈吗？s：爱。
t：那你对他们的爱有多少呢？s：____。
t：周老师也非常的爱爸爸妈妈，我对他们的爱有这么多。
（教师做动作：张开双臂）二、阅读图书（ppt）1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？t：今天周老师带来了一本书，他讲的是一个关于爱的故事。
你们看看，他讲的是关于谁和谁的故事啊s：小兔子和兔妈妈，t：你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事？s：因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。
t：这个故事讲了什么呢？我们一起来听一听这个爱的故事。
2、我们一起听一听这个爱的故事t：故事：《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说：妈妈，猜猜我有多爱你。
妈妈说：这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：我爱你有这么多。
小兔子一看，哦，真多啊！t：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？s：用了一个张开的动作、t：他嘴里是怎么说的啊？s：我爱你有这么多！t；现在我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，谁来和妈妈比比谁的爱多？s：____。
t：嗯，我们来比一比。
谁的爱多啊？s：你的。
t：哈哈，因为我的手比你长，所以我的爱多。
那小兔子为什么要把手张开得不能再张开？s：因为她爱妈妈。
t：那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈妈的爱呢？s：____。
t：好，我们一起来看一看。
小兔子说：我爱你一直到我的手指头。
大班科学活动：猜猜谁来了
大班科学活动：猜猜谁来了【设计方案】动物就像孩子一样，是孩子成长的密切伙伴。
孩子们对动物世界充满了兴趣和好奇心。
在这个主题活动中，我使用《小乌龟开店》作为介绍，并雇用动物让孩子从当地特征推断出动物，这样孩子就可以自主地了解动物的特征，并且可以有意识地注意动物和善待动物。
[活动]1.通过地方特征推断动物角色，培养逻辑推理技巧。
2.进一步加深对各种动物特征的理解。
[活动准备]1.各种动物卡片（老虎，长颈鹿，鳄鱼，螃蟹，狮子，大象，蛇等）将动物卡片切成四等份。
2.乌龟的头上装饰着一张用于取卡的盒子，动物正在申请一块木板（白纸贴在墙上）。
3.只需将活动室安排到现场招聘会上。
让三个孩子排练这个节目：小动物来申请。
【活动程序】1.动物来申请。
- 乌龟兄弟姐妹的职业介绍越来越大，有很多动物上班。
因此，他们每周都会举办一次动物招募会。
本周的动物招募会再次开始。
- 让三个孩子玩小动物申请，老师扮演乌龟。
（小动物说：'乌龟，我想找份工作。
'乌龟问道：'你有照片吗？申请是照片。
'小动物已经把他们的照片取出来了，而陆龟兄看起来在它：你怎么只有每张照片的一小部分？乌龟兄弟不能猜测照片是谁很长一段时间。
）猜猜它是什么动物。
- 老师展示这些动物卡只有部分功能，并要求孩子猜测动物是什么。
在孩子猜到之后，老师拿出另外三张牌并将动物放在一起。
- 让孩子将卡片带入卡片盒，猜猜要申请的动物并与同伴交谈。
3.战斗照片- 乌龟要求动物在申请时有完整的照片。
但现在这里的照片只是其中的一部分。
孩子们能找到让照片完整的方法吗？- 教师要求幼儿与同龄人一起找到匹配的部分，以制作完整的照片。
- 照片制作好的儿童，将照片粘贴在动物应用板上，并自由地观察和与同伴交流。
活动结束该活动适合以游戏的形式进行游戏，并且可以根据儿童的兴趣延长活动时间。
【大班社会教案】大班社会：猜猜谁来了
【大班社会教案】大班社会：猜猜谁来了大班
社会：猜猜谁来了
【内容与要求】
喜欢小动物，通过观察和猜测了解几种常见动物的明显特征。
愿意用简单的语言把自己的发现告诉大家。
[关键活动]
喜欢小动物，并在看看、猜猜中了解几种常见动物的明显特征。
[活动困难]
较细致观察动物的局部特征进行推断。
【材料与环境创造】课件、音乐
【活动流程】情境激趣――特征猜测――角色扮演
[活动流程]
一、情境激趣：
情境：今天是小熊的生日。
让我们看看谁会帮他庆祝生日？
二、特征猜测：
1.【当地特色】-小兔子
（1）重点提问：看看是谁来了？你从哪里看出它是兔子？
你喜欢兔子吗？你喜欢兔子的什么？
（2）小结：小兔小兔真可爱，长长耳朵短尾巴，蹦蹦跳跳真可爱。
2.[声音特征]-小鸡和母鸡
（1）重点提问：
听着，谁来了？
小鸡的叫声和母鸡一样吗？学一学
（2）小鸡和母鸡的叫声是不同的。
小鸡和小鸡吱吱作响，母鸡和母鸡咯咯笑。
3、【相似特征】――小猫和老虎
（1）关键问题：
是谁来了？你从哪里看出来是xx来了？
小猫和老虎有什么区别？
（2）小结：原来尖尖耳朵，个子小小的是小猫，圆圆耳朵个子大大的是老虎！
三、角色扮演
1、播放音乐，模仿各种小动物的样子。
重点指导：清晰地听提示并模仿
2、唱生日歌，为小熊过生日。
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幼儿园大班科学《猜猜谁来了》教案模板范文.docx
目标
1.通过局部特征来推断动物角色，发展逻辑推理能力。
2.进一步加深对各种动物特征的认识。
准备
1.各种动物卡片(老虎、长颈鹿、鳄鱼、螃蟹、狮子、大象、蛇等)，
将动物卡片切分成四等份。
2.乌龟头饰一个，抽取卡片的箱子，动物应聘板(白纸贴在墙上)。
3.将活动室简单布置成动物现场招聘会。
4.请三个幼儿排练好表演：小动物来应聘。
过程
1.动物来应聘。
――乌龟兄妹的职业介绍所越开越大了，来找工作的动物也很多。
于是，他们每周都要开一次动物招聘会。
本周的动物招聘会又开始了。
――请三个小朋友扮演小动物来应聘，教师扮演乌龟。
(小动物说：
“乌龟，我想找份工作。
”乌龟问：“你们有没有带照片?应聘是要照片的。
”小动物们都拿出了自己的照片，乌龟老哥一看：啊?怎么每张照片都只有一小部分?乌龟老哥看了半天也猜不出照片上是谁)
2.猜猜是什么动物。
――教师出示这些只有局部特征的动物卡片，请幼儿猜猜这是什么动
物的照片。
――幼儿猜出后，教师拿出其他三块卡片将动物完整地拼摆出来。
――请幼儿到卡片箱内抽取一张卡片，猜猜是什么动物来应聘，并和
同伴说说。
3.拼拼照片
――乌龟要求动物们来应聘时要有完整的照片，可现在这里的照片都
只有一部分，小朋友能不能想办法把照片拼成完整的?
――教师请幼儿与同伴合作，找到相配的那一部分拼成完整的照片。
――拼好照片的幼儿，将照片粘贴在动物应聘板上，与同伴自由观看、交流。
建议
本活动适合以游戏形式开展，活动时间可根据幼儿的兴趣适当加以延长。