XX年四年级英语上册全册导学案(陕西旅游版)
2024年陕旅版四年级上册英语全册教案完整版
2024年陕旅版四年级上册英语全册教案完整版一、教学内容Unit 1: My SchoolSection A: Learning about schoolsSection B: My schoolbagUnit 2: My FriendsSection A: Making friendsSection B: My friends二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写与学校和朋友相关的词汇和句型。
2. 学生能够在真实的语境中运用所学语言进行简单的交流。
三、教学难点与重点教学难点：1. 学校和相关物品的词汇学习。
2. 描述朋友的外貌和性格的句型运用。
教学重点：1. 掌握与学校和朋友相关的词汇和句型。
2. 能够运用所学语言进行简单交流。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、卡片、录音机、磁带学生准备：课本、练习册、文具五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位学生扮演新生，参观学校，介绍学校设施。
例题讲解：通过PPT展示学校设施图片，引导学生用英语描述。
随堂练习：学生两人一组，互相介绍自己的学校。
2. 新课内容呈现（15分钟）教师展示Unit 1和Unit 2的词汇和句型，引导学生跟读、模仿。
通过角色扮演、游戏等形式，让学生在实际语境中运用所学。
3. 课堂互动（15分钟）学生分角色进行对话练习，练习描述学校和朋友。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固拓展（10分钟）教师选取几个重点词汇和句型，让学生进行拓展练习。
学生自主编写小对话，介绍学校和朋友。
学生分享学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 板书左侧：Unit 1和Unit 2的词汇、句型。
2. 板书中间：实践情景引入的图片，标注关键信息。
3. 板书右侧：课堂互动环节的重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：Write a short dialogue about your school and friends.Draw a picture of your school and label it with English words.2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，调整教学方法，提高课堂参与度。
四年级英语上册 全册教案 陕旅版
教案：四年级英语上册（陕旅版）一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母A-H。
（2）能够根据图片或情景，正确使用所学词汇和句子进行描述。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 生词：family, mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather2. 重点句子：（1）What's your family like?（2）My family is small. My mother is a teacher. My father is a doctor. （3）I have a brother and a sister. They are in primary school.三、教学重点与难点：1. 重点：生词的认读和运用，重点句子的表达。
2. 难点：字母A-H的书写，家庭成员的描述。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 热身（5分钟）（1）和学生打招呼，询问他们昨天做了什么。
（2）引导学生用英语回答，复习已学的日常用语。
2. 引入（10分钟）（1）展示图片，引导学生描述家庭成员。
（2）引导学生用英语介绍自己的家庭成员。
3. 生词学习（10分钟）（1）教授生词：family, mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather。
（2）让学生跟读，巩固记忆。
4. 句子学习（10分钟）（1）教授重点句子：What's your family like? My family is small. My mother is a teacher. My father is a doctor. I have a brother and a sister. They are in primary school.（2）让学生跟读，并进行角色扮演。
陕旅版小学英语四年级上册教学设计全册
陕旅版小学四年级英语上全册教案期中测试题一、写出下列字母得相邻字母。
(1０分)_＿Dd_＿__Ii __ ＿＿Ｐｐ_＿＿＿Ｔt __ ＿_Ww ____Ｆｆ＿_ __Kk __ ＿_Ｑq _＿__Ｍm __ __Ｕu __二、填入所缺得字母,就就是单词完整正确。
(10分）( )1、p ___pｌe A、eo B、oe C、ou（)2、b _＿_ch A、ea B、ａe C、ee( )3、gr_＿_ｄma A、ｅａB、ａｎＣ、ｏa( )4、cｉ＿_＿_ma A、en B、ｎe C、nu（) 5、fａｍ____ｌｙA、a B、i C、iｒ（)6、engiｎ＿_＿r A、ee B、er C、ea（) 7、h __＿_sewｉfｅA、or B、uo C、ｏｕ( ) 8、fｒi ____dly A、nｅB、ｅｎＣ、ｅe( ) 9、g____l A、ur B、iｒC、rｉ(）10、ｋ_＿__d A、iｅＢ、ｎi C、in(10分)( )1、A、uncｌe B、wｈｏC、aunｔD、cousin()2、A、daｄB、mum C、loｖe D、grａndpa ()３、Ａ、barbeｒB、doctoｒC、ｐhotｏ D、nursｅ（)4、Ａ、ｍy B、his C、her D、ｔaxi( )5、A、ｐanｄａＢ、hiｐpo C、ｍonｋey Ｄ、doｌl()1、a taxｉdriver A、互相( )２、ａhappy famｉlyＢ、一位家庭主妇( )3、a little dog Ｃ、一个幸福得家庭( )4、a hｏusewife D、一位出租车司机()5、eａcｈother E、一只小狗( )6、an engineeｒF、好朋友（)7、on tｈe beach Ｇ、在树上（)8、goｏd ｆrｉend H、一位工程师( )９、in the tｒeｅI、在电影院里( ）１0、iｎthｅcinema J、在沙滩上() 1、Ｈe is ＿_＿engｉneerA.an B 、a C、ｔhｅ（)２、I_＿＿ａbag、A.at B、ｉn C、ｈａve( )3、Thｉs＿__ｍy fathｅｒ、A.is B、ａｍC、ａre( ) 4、e _＿_ sｅe my ｕnｃle’s faｍiｌｙ!A.foｒB、to Ｃ、ｏｎ( ）5、How manｙｐeople are thｅre _＿_yｏur family?A、ａtＢ、iｎC、ｆoｒ( ) 6、Ｔhｅre＿＿_thｒｅe peoｐlｅｉnＴｏm’s faｍily、A.haｖe B、are C、be( ) 7、Hoｗｏld＿_＿she?A.is B、are C、am( ) 8、Lｏoｋ___the picture of my ｆamilｙ、A.oｎB、ａt Ｃ、iｎ( ) 9、I am___ puｐiｌ、A.the B、aｎC、 a( )１0、A ｐｈｏto __＿my rｏom、A、ofB、forC、ｉn1、ｙoｕr／tｈｅ／is／fatｈer/ｍaｎ／(?)＿＿_______＿_＿_＿_＿__＿_________＿_＿_＿____＿＿＿___ 2、there/youｒ／famｉｌy／in/are／mａny/peｏple／hoｗ／(？）____＿＿__＿__＿__＿＿____＿__＿_＿___＿＿___＿__＿_____3、tｈｅy／wｈｏ/arｅ/(?)___＿＿_________＿＿_＿_______＿_＿__＿＿＿____＿＿____４、ｉs／how/sｈｅ/old/(？)＿_____＿_＿＿＿＿___＿_______＿___＿_＿_＿_______＿___5、tｈey/kind/arｅ/(、)______＿__＿____＿＿__＿_______＿__＿____＿_＿______() 1、She is siｓｔer 、A、她就就是我妹妹。
陕旅版四年级上册英语导学案
陕旅版四年级上册英语导学案Unit 1 What Is Your Father?第一课时教学目标：学习“四会”单词：cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer 并用所学单词和句型描述职业。
教学重点：能听懂、会写、会读、会说cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer教学难点：通过学习，能够用英语描述职业。
教学环节：一、学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer 并用所学单词和句型描述职业。
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
二、自主学习（15分钟）（一）温故知新1.出示全家福，向学生逐一介绍自己的家庭成员。
2.做Look and write.（二）引入新课对照课本，边看边练习拼写描述职业的单词。
（三）互助释疑1.学生集体听磁带跟读单词，要求指读。
2.个别学生展示，教师及时评价。
3. 教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
三、展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述职业（二）班级展示1.指名小组上讲台做游戏，用英语描述职业，你来表演我来猜。
2.补全单词。
教师出示单词，让学生口述出所缺字母。
driv work doct farm四、点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
五、课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写driv work doct farm2.翻译厨师医生警察农民工人护士3.完成Look and write.板书设计：cook doctor policeman nurse worker farmer第二课时教学目标：一、学习如何正确运用所学简单职业单词描述人的职业。
陕旅版四年级上册英语全册教案（完美版）
陕旅版四年级上册英语全册教案（完美版）Unit 1 What is your father?单元知识目标：一、复习单词：Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teacher,stude nt.二、能听、说、读、写有关职业的单词：Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.三、能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语：1.?-What is your...?-He/She is a...-What about...?-He/She is a...2.-Is your mother a...?-No,shen`t.She is a...3.-What is he/she?-She/He is a...4.I want to be a...情感目标：1、通过复习谈论家庭成员，培养学生热爱家庭的情感。
2、在学习和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。
第一课时教学目标：1、复习有关家庭成员的词:grandpa,grangma,father,mother,brother,sister.2、学习有关职业的单词：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.日教学重点：能听懂、会说“What is your father/mother?He/She is a...”常用语。
教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。
教学准备：1、教师准备：（1）一张自己的全家福，一张Anne（或其他名字）的全家福和表现cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer职业的人物图片。
（2）录音机、磁带。
（3）农场、医院等图片或课件。
教学过程：一、课程导入1、课前问答教师出示自己的全家福，向学生逐一介绍自己的家人。
2、新课导入教师拿着书作讲课状、作开车状、作在田间劳动状，向学生边演示边说：I am a teacher.I can teach.ABCDEFG.I am a driver.I can drive.滴滴滴，滴滴滴。
陕西旅游版四年级上册第五、六周英语导学案
What’s fou breakfast? 导学案第三课时学习目标：一．能听懂、会说以下句型：1. Dinner /Lunch … is ready!2. What’s for dinner?3. Do you have … (食物)？及其否定回答No, we don’t./Very little.二．能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关一日三餐表达的词汇和句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
教学重点：能听懂、会读、会说Let’s learn more部分。
教学难点：掌握句型1. Dinner /Lunch … is ready!2. Do you have … (食物)？及其回答No, we don’t./Very little.教学环节：一．学习目标（2分钟）（一）能听懂、会说以下句型：1. Dinner /Lunch … is ready!2. What’s for dinner?3. Do you have … (食物)？及其否定回答No, we don’t./Very little.（二）能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关一日三餐表达的词汇和句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
二．自主学习（15分钟）（一）温故知新1.两人一组问答练习上节所学一日三餐的句型。
2.表演课本19页的对话。
（二）学习新知1.介绍句型A:What do you have for breakfast/lunch/dinner?B: We /I have … for breakfast/lunch/dinner.A:Do you have …for breakfast/lunch/dinner.B:Yes, I /we do. No, I/we don’t.2.看课本插图，对照课本第20页，边看边练习20页的对话。
（三）互助释疑同桌间读对话，理解20页对话中的句子。
（四）探究出招小组合作练习对话内容。
小学英语四年级上册导学案教案(陕旅版)
2
同时练习第三人称单数：Does …like…?引导学生回答 Yes,…does./No,…doesn’t.
3
4. 复习一日三餐 ——W hat’s for breakfast/lunch /dinner?____I/We have… ____What does …like?_______...likes… ____What does …have for dinner?____has for dinner.
重难点
课 准
前 备
动物单词卡片，录音磁带
1
一、 1. 师生对话 T:Hi,I’m a little dog.S:Hi/. T:How are you ?/Nice to meet you.S:… T:I live on the farm.and I have many animal friends. Do you know any of my friends? 二．课程展示 1. 师生一起对话
课
题
Revision 1 王晖
四 年级 1 班 审阅人
学
科
英语 审阅时间
第 1 课时
备课教师
能听、说、读、写每个单元词汇 Unit1：cook ，doctor， driver ,policeman ,nurse ,worker,farmer Unit2:farm ,pig,duck,cow,horse \,sheep,hen Unit3:breakfast,lunch,rice,soup,noodles,dumplings,meat, chicken,dinner Unit4:get up , have a class ,have lunch, play games, watch TV,Go to bed
陕旅版小学四年级上册英语教案(全册)
Unit 1 What is your father?单元知识目标：一、复习单词：Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teacher,student.二、能听、说、读、写有关职业的单词：Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.三、能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语：1.¬-What is your...?-He/She is a...-What about...?-He/She is a...2.-Is your mother a...?-No,shen`t.She is a...3.-What is he/she?-She/He is a...4.I want to be a...情感目标：1、通过复习谈论家庭成员，培养学生热爱家庭的情感。
2、在学习和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。
第一课时教学目标：1、复习有关家庭成员的词:grandpa,grangma,father,mother,brother,sister.2、学习有关职业的单词：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.教学重点：能听懂、会说“What is your father/mother?He/She is a...”日常用语。
教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。
教学准备：1、教师准备：（1）一张自己的全家福，一张Anne（或其他名字）的全家福和表现cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer职业的人物图片。
（2）录音机、磁带。
（3）农场、医院等图片或课件。
教学过程：一、课程导入1、课前问答教师出示自己的全家福，向学生逐一介绍自己的家人。
2、新课导入教师拿着书作讲课状、作开车状、作在田间劳动状，向学生边演示边说：I am a teacher.I can teach.ABCDEFG.I am a driver.I can drive.滴滴滴，滴滴滴。
陕旅版小学英语四年级上册全册教案
陕旅版小学英语四年级上册全册教案陕西旅游版四年级英语上册教案学校：教师：日期：陕旅版小学四年级《英语》上册教材分析1. 陕旅版小学四年级《英语》上册教育理念教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。
修订后的陕旅版小学四年级《英语》上册教材依据国家教育部公布的2022版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务〞为根本思路编写设计而成的。
该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带着同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而到达新课标提出的小学英语教学的各工程标。
同时，该书以学生为本，注重小学四年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的根底。
2. 陕旅版小学四年级《英语》上册内容特色a. 生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。
如局部单元中Part B的Read astory局部，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生稳固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续开展打下坚实的根底。
b. 趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。
陕旅版四年级上册U7教案及导学案
Unit 7 It’s Tuesday第1课时教案教学目标:1.让学生对以下单词会听说读写week Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday2.让学生对表示星期的单词能够熟练记住教学重点：掌握重点单：week Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday教学难点：能够拼读本课单词并且能用单词造句子教学过程:一、复习导入1、Circle the day(P53)2、Write out your classes today(P53)-What do you have in the morning?-In the morning,we have...-What do you have in the afternoon?-In the afternoon,we have...1、自主学习让学生看P54页图画的故事。
2、合作学习教师将星期的单词卡片头饰分别戴在七个小矮人的头上，并将小矮人进行编号，分别代表星期中的一天。
3、讲授新单词：首先老师领读学生读以下新单词week Monday Tuesday Wednesday Thursday FridaySaturday Sunday 老师引导学生用新单词造句子4、利用七个小矮人来学习新单词。
三、巩固提升1、打乱小矮人的顺序来巩固新单词2、在游戏中练习新单词。
3.自制单词卡片。
四．板书设计:Unit 7 It’s Tuesdayweek Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday五、课后作业六、课后反思:第1课时导学案学习目标:1.会听说读写以下单词week Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday2.对表示星期的单词能够熟练记住自主学习：1.听录音，注意每个单词的发音。
XXXX陕旅版四年级上册英语全册教案
XXXX陕旅版四年级上册英语全册教案199xxxx年第一学期英语教学计划为1。
教材简介:《义务教育课程标准实验教材英语》的设计和编写体现了外语教学理念的继承和发展。
在分析和研究国内外多种小学英语教材的基础上，我们吸取了这些教材的精华，吸取了许多人的长处，形成了这套教材独特的编写体系。
同时，我们吸收了国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，并将这些教学理论和实践经验与我国小学外语教学实践相结合，形成了我国小学外语教学模式和教学方法。
教材有以下特点:1。
它注重学生语言应用能力的培养，强调语言的实用性和交际性，也强调语言的真实性和实用性。
2、注重培养学生的自学能力和学习策略，为学生的继续学习或终身学习打下基础3、注意中外文化的双向交流，让学生能够学习和发展未来跨文化交流所需的能力。
4、注重培养学生的学习兴趣，并以不同的方式最大限度地激发学生的学习动机5、注重学科内容的整合，加强学科之间的整合和渗透，使学生通过英语学习获得其他学科的知识6、注意教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求7、注意教材的匹配，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间8、注意中小学各阶段的衔接，以保证各阶段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
2，学生身份:这个班有52名学生，15男10女。
大多数学生活泼好动，文明自律，渴望学习和进步，有很强的接受能力和强烈的集体荣誉感。
在最初的学习阶段，小学生能否保持强烈的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，将对打下良好的基础，学好英语起着极其重要的作用。
因此，教师在教学过程中必须坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解、掌握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造轻松和谐的学习氛围，帮助他们建立知识、提高技能、磨练意志、激活思维、开拓思维，用爱情、爱行为、爱艺术开阔视野。
3，教学重点1。
这本书里的所有词汇关键句型:？早餐吃什么？今天早上他们有什么课？你什么时候上课？4，教学难度1。
【教育学习文章】四年级上册英语导学案(陕旅版)
四年级上册英语导学案(陕旅版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Lesson10wheredoyoulive?课型:新授课课时：2Learningaims:.能听、说、读、写单词：villagefarmhouseflat并能在日常生活中使用。
2.掌握句型：wheredoyoulive?Iliveonafarm.Iliveinavillage.3.学会如何表达自己和他人的处所。
4.能听、说、认、读单词：vegetableNewyorkLondonParis。
Importantpoints:掌握句型：wheredotheylive?Theyliveonafarm.Theyliveinavillage.Difficultpoints:本课中形容词和副词的用法。
如：big、nice、happily、new。
StepⅠReviewandintroduce.Let’ssing:Themorewegettogether.2.T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?S:three.T:whoarethey?S:Theyaremyfather、motherandI.T：whatarethey?S:myfatherisanengineer.mymotherisateacher,andIamapu pil.StepⅡPresentation.Listenandrepeatnewwords.2.T:wheredoyoulive?S:weliveinavillage.T:DotheyliveinXi’an?S:No,theyliveonafarm.StepⅢPractice.Listen、lookandmatch.2.Let’spractice.Lookandcomplete.3.Let’spracticeStepⅣpractice.wheredoyou/theylive?2.onafarmInaflatInavillageStepⅤHomework.writenewwordsandsentences；2.把图中的场景描述给自己的家人听；3.完整听本课录音；学后记：Lesson10wheredoyoulive?课型:新授课课时：3Learningaims:.能听懂、会说本课谜语；2.培养学生的注意力、观察力、综合能力和想象能力；3.完成活动手册中的听力练习；Importantpoints：理解谜语中每句话的意思；能听懂、会说这个谜语；Difficultpoints:本课中形容词和副词的用法。
陕旅版四年级英语上册导学案
课题：Lesson 1 Look at the picture of my family课型：新授课时：3 执笔人：第一学时学习内容：Lesson 1 Look at the picture of my family学习目标（Learning aims）1.会说会用这些句子：This is my family.This is my Dad.His name is….2.会说会用会写这些单词 family dad mum picture 。
学习重、难点（Learning key points and difficult points）会说会用这些句子：This is my family.This is my Dad.His name is….导学过程(Learning process)课前准备热身（Warming up）教师拿出自己家庭的照片，利用手偶进行对话引出话题：A:Hello. I‟m Miss Smith.My name is Linda Smith.B:I‟m Mr Chen.My name is Chen Hua. Nice to meet you.A: Nice to meet you ,too. What‟s that ?B: Oh. This is a picture.A: A picture? Let me have a look.B: OK. Look! This is my family. This is my dad.A: What‟s his name?B: His name is Chen Gang. This is my mum.A: What‟s her name?B: Her name is Wang Chunmei.课堂导学新课展示（New Presentation）对话词汇学习：教师通过自己的家庭照片和一些各地名胜的照片或一些名人的照片，父母的单人照片等来讲解句型和词汇：学习单词时要引导学生学会按音节，按基本的读音规则来拼读单词。
陕旅版小学英语四年级上册全册教案
陕旅版小学英语四年级上册全册教案陕西旅游版四年级英语上册教案学校：教师：日期：陕旅版小学四年级《英语》上册教材分析1. 陕旅版小学四年级《英语》上册教育理念教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。
修订后的陕旅版小学四年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2021版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。
该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。
同时，该书以学生为本，注重小学四年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
2. 陕旅版小学四年级《英语》上册内容特色a. 生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。
如部分单元中Part B的Read astory部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。
b. 趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。
陕旅版四年级上册英语全册教案
Unit 1 What is your father?单元知识目标：一、复习单词：Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teacher,student.二、能听、说、读、写有关职业的单词：Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.三、能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语：1.¬-What is your...?-He/She is a...-What about...?-He/She is a...2.-Is your mother a...?-No,shen`t.She is a...3.-What is he/she?-She/He is a...4.I want to be a...情感目标：1、通过复习谈论家庭成员，培养学生热爱家庭的情感。
2、在学习和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。
第一课时教学目标：1、复习有关家庭成员的词:grandpa,grangma,father,mother,brother,sister.2、学习有关职业的单词：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.教学重点：能听懂、会说“What is your father/mother?He/She is a...”日常用语。
教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。
教学准备：1、教师准备：（1）一张自己的全家福，一张Anne（或其他名字）的全家福和表现cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer职业的人物图片。
（2）录音机、磁带。
（3）农场、医院等图片或课件。
教学过程：一、课程导入1、课前问答教师出示自己的全家福，向学生逐一介绍自己的家人。
2、新课导入教师拿着书作讲课状、作开车状、作在田间劳动状，向学生边演示边说：I am a teacher.I can teach.ABCDEFG.I am a driver.I can drive.滴滴滴，滴滴滴。
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XX年四年级英语上册全册导学案(陕西旅游版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第八单元BoysLiketoPiayBall.第一课时教学目标：教学重点：教学难点：教学环节：一、激情导入二、展示学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：run,swim,dance,jumprope,playbasketball,singsongs.（二）教师读学习目标，明确本节课任务。
三.自主学习（15分钟）（一）温故知新.出示图片，引导学生读出新单词和图片。
2.做Lookandwrite.（二）引入新课对照课本，边看边练习拼写描述科目的单词。
（三）互助释疑．学生集体听磁带跟读单词，要求指读。
2．个别学生展示，教师及时评价。
3．教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
四.展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述图片中的活动。
（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述活动，你来表演我来猜。
2补全单词。
教师出示单词，让学生口述出所缺字母。
ru,swm,dan,juprpe,playbasket,singsgs.五.点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
六.课堂作业（5分钟）作业当堂清.单词拼写ru,swm,dan,juprpe,playbasket,singsgs.2.翻译跑，游泳，跳舞，跳绳，打篮球，唱歌七、作业布置：板书设计：课后反思：第二课时教学目标：教学重点：教学难点：教学环节：一．复习导入：二．学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：能听懂Let’ttalk对话中表示活动的词汇2.能用对话谈论自己或别人喜欢做的事。
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
三．自主学习（15分钟）（一）温故知新教师引导学生说出课程表里表示科目的单词，让学生完成PartAwarming-up部分的第二个活动Lookandmatch，然后根据图片中的人的喜好进行两人一组进行问答。
（二）阅读方法对照课本，看句型练习。
（三）互助释疑教师通过练习问答引出特殊疑问句whatdoyou/doseheliketodo?.Ilike/Helikesto...（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
四．展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述自己和家人喜欢的活动。
（二）班级展示指名小组上讲台表演，用英语描述自己和家人喜欢的活动。
五．点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读句子。
（三）用句子whatdotheyliketodoafterclass?Boysliketo.../Girlsliketo...whatdoyou/doseheliketodo?.Ilike/Helikesto...六．课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清出示图片，读一读，为图片选择相应的短语。
A.jumprope,B.singsongs.,c.playbasketball七、作业布置：抄写句型whatdotheyliketodoafterclass?Boysliketo.../Girlsliketo...whatdoyou/doseheliketodo?.Ilike/Helikesto...板书设计：课后反思：第三课时教学目标：教学重点：教学难点：教学环节：一．展示学习目标（2分钟）（一）学习Let’slearnmore：用所学单词和句型描述喜好。
（二）学习Isit…today?yes,itis.whatdoyoudoon…?I…on…?whatdosehedoon…?Helikesto…。
句型及其回答。
二．自主学习（15分钟）（一）温故知新.复习单词。
教师快速闪动所准备的有关文体活动的卡片，请学生说出单词或短语。
（二）新课导入对照课本师生互动引出T:whatdoyouliketodoafterclass?S1:Iliketo…T:Doyouliketoplaybasketball?S2:No,Idon’tlike…（三）互助释疑同桌间读对话，谈论喜欢和不喜欢的文体活动。
（四）探究出招小组合作用whatdoyouliketodoafterclass?Iliketo…/No,Idon’tlike…练习对话。
三．展示交流（10分钟）（一）小组展示四人为一组通过角色分配重现Let’slearnmore部分的对话。
（二）班级展示指名小组上讲台做表演，用英语询问他人喜爱的文体活动，以此锻炼学生综合运用语言的能力。
四．点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，要求学生结合上一环节描述的文体活动将人物名字写在相应的圆圈中。
（二）教师带领学生仔细观察图片，引导学生根据图片描述文体活动。
T:whatdoesthegirl/boyliketodo?Ss:She/Helikesto…五．课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清.自读一个小故事。
2.看一看，按图片顺序为句子标序号。
（）HeoftenwatchesTVintheafternoon.（）Shejumpsropeeveryday.（）Theboylikestoswim.（）weplaybasketballontheplayground.（）Theyliketodrawpictures.七、作业布置：自读一个小故事。
板书设计：课后反思：第四课时教学目标：教学重点：教学难点：教学环节：一．展示学习目标（2分钟）（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。
（二）能够在实际交际中询问和回答有关他人喜欢的文体活动。
二．自主学习（15分钟）（一）温故知新复习本单元单词。
复习本单元句型。
（二）阅读方法读课本上的对话，看一看课本中的图片，再勾一勾。
（三）互助释疑小组内询问他人喜欢的文体活动并对他人的提问做回答。
三．展示交流（10分钟）（一）教师邀请三位同学，然后分别和他们进行交流。
T:whatdoyouliketodoonSundaymorning？S：Iliketo…S:No,Idon’tliketo…（二）教师播放录音，让学生模仿其语言语调跟读Let’slearnmore部分的对话四．点拨升华（8分钟）（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
（二）指名学生有感情读对话。
五．课堂作业（5分钟）作业当堂清4.Listenandwritetheirnamesandjob.5.Readandguess.六、作业布置：读一读，判断图片与对话是（y）否（N）相符。
.--whatsubjectsdoyoulike?-Ilikemusic.2.--Areyougoodatchinese?--yes,Iam.3.--Howmanysubjectsdoyouhave?--Ihavetow.Theyarechineseandmath.4.—DoyoulikePE?--No.IlikeScience.课后反思：Units5-8Revision2第一课时学习目标：学习环节：一．学习目标（2分钟）（一）会说、会用、会写Units5-6中的单词及词组。
（二）会读、会说、会写、会用Units5-6中的重点句型。
（三）通过课前预习、自主学习、合作交流等环节完成复习课中的Part2，Part3，Part4.（四）通过自主学习完成Part1的听力练习。
二．自主学习（15分钟）（一）学生自由读并记忆单元汇表中Units5-6中的单词。
（二）单词记忆大比拼。
．让部分小组的学生到黑板上拼写单词（让1,2,3,4号学生分别写不同的单词），写完后，叫其他小组的学生上来检查并纠错，然后教师评出等级，并分别予以加分。
2.让学生们在小组内，两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总结的Units5-6中要求掌握的重点句型进行复习。
三．展示交流（8分钟）让学生们上台展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话内容要涉及Units5-6中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望。
四．课堂作业（15分钟）（一）作业当堂清.教师放录音，让学生自主完成Part1（Listenandmatch）的练习题，第一遍让学生认真听，第二遍开始做题，第三遍核对答案。
2.colorthedaysinorder.3.让学生在小组内完成Part3。
4.Look,askandanswer挑战自我．补全对话（Fillinthedialogue）。
)A：whatdocatsliketoeat?B：They_______.2)A：________thecat?B：Itisinthebox.3）A：Doyoulikemilk?B：yes,_____.板书设计：Revision课后反思：第二课时学习目标：学习环节：一．学习目标（2分钟）（一）会说会用会写第七、八单元的单词及词组。
（二）会读、会说、会写、会用Units7-8中的重点句型。
（三）通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part5，Part6和Part7。
二．自主学习（15分钟）（一）.播放歌曲录音并指导学生跟唱.（二）学生大声读并记忆单元汇表中Units7-8中的单词。
（三）单词记忆大比拼。
教师拿出一些制作好的单词卡片（卡片上既有图片又有单词），教师可以给出图片让学生抢答单词，也可以给出单词让学生说汉语意思，并且给答题好的小组和个人加分。
（四）让学生在小组内两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总结的Units7-8中的要求掌握的重点句型进行复习。
三．展示交流（8分钟）让学生们上台展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话内容要涉及Units7-8中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望。
四．点拨升华（2分钟）让学生自由发问，教师向学生释疑解惑，在此过程中，也可以让学生自由发表自己的见解。
五．课堂作业（13分钟）作业当堂清.让学生自主完成Part6（Lookandcomplete），然后在小组内互查，最后教师出示正确答案。
2.让学生完成Part7（Readandtick）部分，然后在小组内互查，最后教师出示正确答案。
3.在小组内表演对话，给发音标准，充满感情的小组加分。
挑战自我选词填空（chooseandfillintheblanks）。
.Ihavetwo.2.Thegirlistheclassroom.3.ThereisTVonthedesk.4.-mum,ismybag?_Theyareonthechair.5,Heamathclassonmonday. 板书设计：。