教科版小学科学新版三年级下册科学1-4《物体在斜面上运动》+课后小结+习题附答案

教科版小学科学新版三年级下册科学1.4物体在斜面上运动

新知探究探索三观察小六棱柱和小球在斜面上的运动情况实验材料：一个自制斜面、一个小六棱柱、一个小球。实验步骤：1、将小六棱柱平放在斜面上端，观察它的运动状态。 2、将小球轻放在斜面上端，观察它的运动状态。实验现象：1、小六棱柱从斜面上端有时会滑下来，有时会滚下来，有时会滑动一段距离后再滚下来。 2、小球在斜面上快速地滚动下来。
物体形状斜面高度
影响物体在斜面滑动上教的科运版动状态滚动
实验现象：
物体正十二面体
电池小玻璃瓶铅笔（圆柱体）文具盒
运动状态滑动或滚动
滚动滚动滚动滚动
实验结论：物体在斜面上运动状态，有（滑动），有（滚动）。
研讨讲究研讨一
不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？不同形状的物体在斜面上的运动有三种情况： 1、滑动：像立方体木块一样从斜面上滑落下来。 2、滚动：像乒乓球一样从斜面上滚下来。 3、有滑动，有滚动：像六棱柱在斜面上的运动，有滑动，有滚动。
新知探究探索二观察立方体木块在斜面上的运动情况实验材料：一个自制斜面、一个立方体木块。实验步骤： 1、在斜面上端轻轻放下立方体木块。 2、观察立方体木块的状态。实验现象：当斜面坡度小时，立方体处于静止状态，当斜面坡度足够大时，立方体木块会从斜面上端慢慢地滑下来。
实验结论：物体可以静止在斜面上或从斜面上滑下。
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课堂练习二、选一选
1、当把斜面的角度变大后，物体的运动状态是（ B ）。
A、速度变慢
B、速度变快
C、安全的方式是（ C ）。 A、跑下来 B、向前倾走下来 C、向后倾走下来
课堂总结通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
物体在斜面上运动

教科版小学三年级科学下册第一单元第4课《物体在斜面上运动》同步练习题及答案(含两套题)

教科版小学三年级科学下册第一单元第4课《物体在斜面上运动》同步练习题及答案学校班级姓名一、填空题1.一个物体（多为球形或圆柱形）在别一个物体上接触不断改变地移动叫（），如车轮在地面上的运动。

一个物体在另一个物体上接触面不变地移动叫（），如滑冰时冰刀在冰上的运动。

2.汽车从斜坡上向下行驶，车轮的运动状态是（），司机发现前面有一只小狗跑过，边忙踩刹车，此时车轮的运动状态是（）。

二、判断题。

1.不同形状的物体在斜面上的运动情况不同。

（）2.立方体、六棱柱和小球在斜面上的运动都是滑动的。

（）3.物体在斜面上运动情况只有滑动和滚动两种。

（）4.大石头从山坡上滚下去是滚动。

（）5.我们坐着从滑梯上下来是滑动。

（）三、选择题。

1. 下面( )与其他两个物体在斜面上运动情况不同。

A.橡皮B.铅笔C.乒乓球2.下列说法正确的是( )。

A.无论什么样的斜坡，六棱柱都是从斜坡上滚动下去的B.无论什么样的斜坡，六棱柱都是从斜坡上滑动下去的C.六棱柱在坡度较大的斜坡上是滚动，在坡度较小的斜坡上是滑动3.下面( )斜面上的木块到达底端时间最短。

（斜面长度相同）A. B. C.4.物体从斜面上往下运动时有滑动和滚动两种方式，( )。

A.相同的物体滑动到达底端所用时间更少B.相同的物体滚动到达底端所用时间更少C.相同的物体，滑动和滚动到达底端所用的时间相同四、实验探究为了探究斜面坡度与物体运动情况的关系，某实验小组使几种物体分别从斜面上滑下，如图所示。

1.下面是记录员记录的实验数据。

在实验过程中，该实验小组将小六棱柱和小圆柱体的部分实验结果记录颠倒了，请问你认为是哪一组？为什么？小立方体小六棱体小球小圆柱体4个木块15秒10秒3秒3秒用时高度2.根据实验结果，你认为物体的形状与它在斜面上运动情况有什么关系？3.根据实验结果，你发现了什么？参考答案一. 1.滚动滑动2.滚动滑动二. 1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√三. 1.A 2.C 3.C 4.B四、1.斜面高度为6个木块那一组，应该把小六棱柱的2秒和小圆柱体的7秒对调。

教科版小学三年级科学下册第一单元第4课《物体在斜面上运动》同步练习题及答案(含两套题)

教科版小学三年级科学下册第一单元第4课《物体在斜面上运动》同步练习题及答案学校班级姓名一、填空题1.汽车从斜坡上向下行驶，车轮的运动状态是（），司机发现前面有一只小狗跑过，边忙踩刹车，此时车轮的运动状态是（）。

2.一个物体（多为球形或圆柱形）在别一个物体上接触不断改变地移动叫（），如车轮在地面上的运动。

一个物体在另一个物体上接触面不变地移动叫（），如滑冰时冰刀在冰上的运动。

二、判断题。

1.立方体、六棱柱和小球在斜面上的运动都是滑动的。

（）2.不同形状的物体在斜面上的运动情况不同。

（）3.大石头从山坡上滚下去是滚动。

（）4.物体在斜面上运动情况只有滑动和滚动两种。

（）5.我们坐着从滑梯上下来是滑动。

（）三、选择题。

1.下列说法正确的是( )。

A.无论什么样的斜坡，六棱柱都是从斜坡上滚动下去的B.无论什么样的斜坡，六棱柱都是从斜坡上滑动下去的C.六棱柱在坡度较大的斜坡上是滚动，在坡度较小的斜坡上是滑动2.下面( )与其他两个物体在斜面上运动情况不同。

A.橡皮B.铅笔C.乒乓球3.物体从斜面上往下运动时有滑动和滚动两种方式，( )。

A.相同的物体滑动到达底端所用时间更少B.相同的物体滚动到达底端所用时间更少C.相同的物体，滑动和滚动到达底端所用的时间相同4.下面( )斜面上的木块到达底端时间最短。

（斜面长度相同） A. B. C.四、实验探究为了探究斜面坡度与物体运动情况的关系，某实验小组使几种物体分别从斜面上滑下，如图所示。

1.下面是记录员记录的实验数据。

在实验过程中，该实验小组将小六棱柱和小圆柱体的部分实验结果记录颠倒了，请问你认为是哪一组？为什么？小立方体小六棱体小球小圆柱体用时高度2.根据实验结果，你认为物体的形状与它在斜面上运动情况有什么关系？3.根据实验结果，你发现了什么？参考答案一. 1.滚动滑动2.滚动滑动二. 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√三. 1.C 2.A 3.B 4.C四、1.斜面高度为6个木块那一组，应该把小六棱柱的2秒和小圆柱体的7秒对调。

【科学】新教材教科版小学科学三年级下册1.4物体在斜面上运动课时练习含答案解析(2)

1.4物体在斜面上运动一、填空题1、一个物体（多为球形或圆柱形）在别一个物体上接触不断改变地移动叫（），如车轮在地面上的运动。

一个物体在另一个物体上接触面不变地移动叫（），如滑冰时冰刀在冰上的运动。

2、汽车从斜坡上向下行驶，车轮的运动状态是（），司机发现前面有一只小狗跑过，边忙踩刹车，此时车轮的运动状态是（）。

二、判断题。

1、不同形状的物体在斜面上的运动情况不同。

（）2、立方体、六棱柱和小球在斜面上的运动都是滑动的。

（）3、物体在斜面上运动情况只有滑动和滚动两种。

（）4、大石头从山坡上滚下去是滚动。

（）5、我们坐着从滑梯上下来是滑动。

（）三、选择题。

1、下面( )与其他两个物体在斜面上运动情况不同。

A.橡皮B.铅笔C.乒乓球2、下列说法正确的是( )。

A.无论什么样的斜坡，六棱柱都是从斜坡上滚动下去的B.无论什么样的斜坡，六棱柱都是从斜坡上滑动下去的C.六棱柱在坡度较大的斜坡上是滚动，在坡度较小的斜坡上是滑动3、下面( )斜面上的木块到达底端时间最短。

（斜面长度相同）A. B. C.4、物体从斜面上往下运动时有滑动和滚动两种方式，( )。

A.相同的物体滑动到达底端所用时间更少B.相同的物体滚动到达底端所用时间更少C.相同的物体，滑动和滚动到达底端所用的时间相同四、实验探究为了探究斜面坡度与物体运动情况的关系，某实验小组使几种物体分别从斜面上滑下，如图所示。

1、下面是记录员记录的实验数据。

在实验过程中，该实验小组将小六棱柱和小圆柱体的部分实验结果记录颠倒了，请问你认为是哪一组？为什么？小立方体小六棱体小球小圆柱体4个木块15秒10秒3秒3秒6个木块12秒2秒2秒7秒8个木块9秒4秒1秒1秒用时高度2、根据实验结果，你认为物体的形状与它在斜面上运动情况有什么关系？3、根据实验结果，你发现了什么？1.4物体在斜面上运动答案及解析一.1、滚动滑动2、滚动滑动二.1、√2、×3、×4、√5、√三.1、A2、C3、C 解析：斜面长度相同，斜面高度越高到达底端时间越短。

三年级科学下册第四单元《物体的运动》第四课《物体在斜面上的运动》说课稿及教学反思

三年级下册第四单元物体的运动第四课《物体在斜面上的运动》说课稿及教学反思本课是基于教科版六年级上册《工具与技术》单元第2课《斜面》编写的，是对该课教学内容的深化和拓展。

关于斜面学生在三年级下册第四单元《物体的运动》的第四课《物体在斜面上的运动》对斜面已有部分认知，学习内容需重新敲定。

同时依靠生活经验的累积，学生对于斜面某些知识也已有部分了解，如利用斜面向下搬运物体时，物体可以借助重力，滑向坡底，从而大大节省人力。

但他们对于利用斜面向上搬运物体时，是否有省力效果是不清楚的，甚至部分同学认为这是不能省力的。

这种认知矛盾是一个很好的探究方向。

因此，探究利用斜面向上搬运物体是否能够省力以及进一步对这个知识点进行深化：设计一个至少能省一半力的斜面。

由此，我设计了本节课，并从以下几个方面去达成我的目标：一、构建斜面知识创设情境，学生两种搬书方式：直接抬VS利用斜面拉，你会选择哪种方式?大部分学生会选用利用斜面向上拉，抛出问题：“那利用斜面向上搬运物体时，能达到省力效果吗？”从而学生展开实验，通过测试数据，分析出利用斜面比直接提升物体更省力，并用第一个活动的实验数据去分析，直接提升物体时的力基本相同，但每一个小组的省力效果却不同，引导学生分析问题，在此基础上引入本节课的挑战任务：设计一个至少能省一半力的斜面。

二、优化实验材料在探索活动环节中，对教具进行了改良，制成了一个斜面与量角器的结合体。

这样学生在不断改变斜面坡度时，能够对斜面坡度与用力情况有一个定量描述。

此过程中，学生不断变化斜面角度，对用力情况进行测量，记录数据、比较数据和角度，学生的思维在自由尝试中迭代。

从而深化学生对斜面的认识：利用斜面向上搬运物体能省力，且坡度缓的，省力多。

三、回归生活最后将斜面知识回归生活，认识一下生活中的斜面，让学生体会斜面的应用给人类的生活和社会发展带来的影响，凸显了“工具与技术促进人类社会发展”这一单元概念。

教学反思1.小组汇报应充分交流表达。

2020新教科版三年级科学下册《4.物体在斜面上运动》教案含教学反思

2020新教科版三年级科学下册《4.物体在斜面上运动》教案含教学反思一. 教材分析《物体在斜面上运动》这一课是2020新教科版三年级科学下册的一个重要内容。

通过本节课的学习，让学生认识和理解物体在斜面上的运动规律，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

教材通过实验和探究，让学生发现斜面倾斜程度对物体滑行距离的影响，从而引出摩擦力的概念，并理解其对物体运动的影响。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对物体运动有一定的了解。

但是，对于斜面倾斜程度和摩擦力对物体运动的影响可能还没有清晰的认识。

因此，在教学过程中，教师需要通过实验和引导，帮助学生建立起对这两个因素影响物体运动的直观感受。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解斜面倾斜程度和摩擦力对物体运动的影响，能用摩擦力和斜面倾斜程度来解释物体的运动现象。

2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解斜面倾斜程度和摩擦力对物体运动的影响。

2.难点：如何引导学生用摩擦力和斜面倾斜程度来解释生活中的物体运动现象。

五. 教学方法1.实验法：通过引导学生进行实验，观察和记录实验现象，让学生直观地感受斜面倾斜程度和摩擦力对物体运动的影响。

2.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的探究欲望。

3.案例分析法：通过分析生活中的物体运动现象，让学生运用所学知识解决问题。

六. 教学准备1.实验材料：斜面、小车、毛巾、粗布、硬币等。

2.教学工具：多媒体设备、白板、板书等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾之前学过的物体运动知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）展示实验材料和实验现象，让学生直观地感受斜面倾斜程度和摩擦力对物体运动的影响。

3.操练（15分钟）引导学生进行实验，观察和记录实验现象。

小学科学教科版三年级下册第一单元第4课《物体在斜面上运动》教案(2023新课标版)

4.物体在斜面上运动【教材简析】本课是《物体的运动》单元第四课的内容。

本节课将聚焦到滑动、滚动、静止等运动情况。

为了研究滑动、滚动等运动状态必须得让物体运动起来，因此借助斜面使物体运动。

利用学生观察到不同物体在斜面上的运动方式的不同和运动快慢的改变，成功引出后续对运动快慢的观察，也为最后一节课“过山车”的开展提供良好的设计基础。

本课先通过观察生活中的不同斜面，引发学生对斜面共同点的思考，再引导学生进入“我们周围有许多斜面，物体在斜面上会怎样运动”这个问题的思考，继而带领学生进入物体在斜面上运动的探究活动。

通过进行“不同形状的物体在斜面上的运动情况”的探究活动，发现不同的物体在斜面上的运动情况是不同的，且与它的形状有一定的关系，同时引导学生对生活中更多物体在斜面上的运动情况展开探究，激发学生浓烈的探究欲在学有余力的情况下，可以引导学生通过将斜面坡度增大，观察物体在斜面上的运动情况的变化，发现斜面越高，物体运动速度越快，物体在斜面上的运动方式或许面临改变。

【学情分析】通过前几课的学习，学生知道了物体有静止和运动两种状态，能够简单判断出物体是运动的还是静止的，意识到运动与静止是相对的。

他们知晓了运动的方式是多种多样的，感受到了探究生活中各种物体运动方式的乐趣。

同时他们也可以根据物体运动路线的不同，将物体的运动简单地分为直线运动和曲线运动。

在日常的生活中，他们感受过滑滑梯、滑草、滑沙的快乐，体会过盘山公路的便捷，看到过卡车卸货的方式，因此对物体在斜面的运动是有一定感受的。

本课就是将学生在日常生活中的模糊感受，转化为具体的实验探究活动，研究不同形状的物体在斜面上的运动情况，帮助学生更加深入地理解物体的运动。

【教学目标】［科学观念］通过不同的物体在斜面上的运动情况，知道不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。

通过对物体形状的观察，知道物体在斜面上的运动情况与它的形状存在一定的关系。

［科学思维］用比较的方法，区别出物体的各种不同形状和摆放方式，并对物体的运动方式进行预测。

【科学】(新教材)(教科版)小学科学三年级下册1.4物体在斜面上运动课时练习(含答案解析)

1.4物体在斜面上运动一、填空题1、一个物体（多为球形或圆柱形）在别一个物体上接触不断改变地移动叫（），如车轮在地面上的运动。

一个物体在另一个物体上接触面不变地移动叫（），如滑冰时冰刀在冰上的运动。

2、汽车从斜坡上向下行驶，车轮的运动状态是（），司机发现前面有一只小狗跑过，边忙踩刹车，此时车轮的运动状态是（）。

二、判断题。

1、不同形状的物体在斜面上的运动情况不同。

（）2、立方体、六棱柱和小球在斜面上的运动都是滑动的。

（）3、物体在斜面上运动情况只有滑动和滚动两种。

（）4、大石头从山坡上滚下去是滚动。

（）5、我们坐着从滑梯上下来是滑动。

（）三、选择题。

1、下面( )与其他两个物体在斜面上运动情况不同。

A.橡皮B.铅笔C.乒乓球2、下列说法正确的是( )。

A.无论什么样的斜坡，六棱柱都是从斜坡上滚动下去的B.无论什么样的斜坡，六棱柱都是从斜坡上滑动下去的C.六棱柱在坡度较大的斜坡上是滚动，在坡度较小的斜坡上是滑动3、下面( )斜面上的木块到达底端时间最短。

（斜面长度相同）A. B. C.4、物体从斜面上往下运动时有滑动和滚动两种方式，( )。

A.相同的物体滑动到达底端所用时间更少B.相同的物体滚动到达底端所用时间更少C.相同的物体，滑动和滚动到达底端所用的时间相同四、实验探究为了探究斜面坡度与物体运动情况的关系，某实验小组使几种物体分别从斜面上滑下，如图所示。

1、下面是记录员记录的实验数据。

在实验过程中，该实验小组将小六棱柱和小圆柱体的部分实验结果记录颠倒了，请问你认为是哪一组？为什么？小立方体小六棱体小球小圆柱体4个木块15秒10秒3秒3秒6个木块12秒2秒2秒7秒8个木块9秒4秒1秒1秒用时高度2、根据实验结果，你认为物体的形状与它在斜面上运动情况有什么关系？3、根据实验结果，你发现了什么？1.4物体在斜面上运动答案及解析一.1、滚动滑动2、滚动滑动二.1、√2、×3、×4、√5、√三.1、A2、C3、C 解析：斜面长度相同，斜面高度越高到达底端时间越短。

教科版(2017秋)三年级科学下册1-4物体在斜面上运动(同步练习)(含解析答案)

1.4物体在斜面上运动（同步练习）-2021-2022学年科学三年级下册一、选择题1．（）可以使小球跑得更快。

A．增加小球的质量B．减少推小球的力量C．把轨道变缓一些D．减小小球的质量2．斜面的坡度增大后，小球在斜面上的运动速度会（）。

A．变快B．不变C．变慢3．下列物体中容易在较低的斜面上滚动的是（）。

A．长方体的笔盒B．正方体的橡皮擦C．球形的苹果4．以下物体中，放在光滑的斜面上很容易运动起来的是（）。

A．足球B．一箱方便面C．一块方橡皮5．如果将斜面的一端逐渐变高，下列描述错误的是()。

A．物体在斜面上会运动得更快B．物体在斜面上的运动情况会改变C．物体在斜面上的运动情况不变6．下列说法正确的是（）。

A．无论什么样的斜坡，六棱柱都会从斜坡上滚动下去的B．无论什么样的斜坡，六棱柱都会从斜坡上滑动下去的C．六棱柱在坡度较大的斜坡上是滚动，在坡度较小的斜坡上是滑动D．六棱柱在坡度较大的斜坡上是滑动，在坡度较小的斜坡上是滚动7．下列物体中，在斜面上的运动情况是滑动的是（）。

A．尺子B．圆形水晶球C．苹果8．以下关于圆柱形的铁罐的运动方式正确的是（）。

A．铁罐只能滚动，不能滑动B．铁罐只能滑动，不能滚动C．铁罐既能滚动，又能滑动9．对于相同的物体，滚动的摩擦力（），滑动的摩擦力（）。

（）A．小大B．大小C．大大D．小小10．小车从斜坡上滑下来的时候，坡度越大，小车冲出去的距离（）。

A．越远B．越近C．不一定二、填空题11．为了更好地运动，人们在制造有关物品时，都进行了精心的设计。

当人们需要摩擦力的时候，就想办法去( )它；当人们不需要摩擦力的时候，就想办法去( )它。

12．当用双手向两边拉长皮筋时，所要克服的力是皮筋的_________，吸引曲别针的力是磁铁的______，当手放开时，橡皮会落向地面，受到的力是_________。

13．一个物体在另一个物体表面运动，有________和_________两种方式。

教科版小学科学新版三年级下册科学第一单元第4课《物体在斜面上运动》习题

教科版教科版三下第一单元第4课《物体在斜面上运动》习题一、填空题1．物体在斜面上会可能会滑动或_____________而发生位置变化。

2．当用双手向两边拉长皮筋时，所要克服的力是皮筋的_____________，吸引曲别针的力是磁铁的_____________，当手放开时，橡皮会落向地面，受到的力是_____________。

3．汽车从斜坡上向下行驶，车轮的运动状态是_____________，司机发现前面有一只小狗跑过，连忙踩刹车，此时车轮的运动状态是_____________。

4．一个物体（多为球形或圆柱形）在另一个物体上接触面不断改变地移动叫_____________，如车轮在地面上的运动。

一个物体在另一个物体上接触面不变地移动叫_____________，如滑冰时冰刀在冰上的运动。

5．一个物体在另一个物体表面运动时有_____________和_____________两种形式。

6．六棱柱在斜坡上运动时，当坡度较低时，六棱柱的运动形式是_____________，当坡度增大到一定程度时，六棱柱的运动形式会变成_____________。

7．车轮滚动时摩擦力_____________，滑动时摩擦力_____________。

（填“大”或“小”）8．我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上的情况有：也许会在斜坡上_____________，也许会像大石头从山坡上滚下去那样_____________,还有可能会像我们滑滑梯那样_____________下去。

9．不同形状的物体在斜面上的运动情况可能是_____________或_____________。

10．物体的形状与它在斜面上的运动情况_____________关系。

（选填“有”或“没有”）11．古时候，人们搬运很重的物体时，往往在物体下面放上_____________。

12．观察立方体块、小六棱柱和小球在斜面上的运动情况，发现立方体块、小六棱柱是小球是_____________，小球是_____________。

1.4《物体在斜面上运动》(教案)三年级下册科学教科版

课堂
1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂教学中，教师可以采用以下评价方法：
-提问：在讲解知识点和案例时，教师可以适时提问，检查学生对知识的理解和掌握程度。例如，教师可以提问：“物体在斜面上运动时，斜面倾角对物体运动速度有何影响？”通过学生的回答，了解他们对斜面倾角与物体运动速度关系的理解。
8.课堂小结与拓展：在课堂小结环节，总结本节课所学内容，强调重点知识。同时，提出拓展性问题，激发学生的思考和探索兴趣。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《物体在斜面上运动》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否看到过物体在斜面上滚动或者滑动的现象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物体在斜面上运动的奥秘。
2.科学探究能力：学生通过观察和实验，学会了科学探究的方法，能够独立设计实验方案，观察实验现象，并记录和分析实验数据。他们能够运用科学思维，通过实验结果得出合理的结论。
3.实践操作能力：学生在实践活动中，通过制作斜面模型和进行实验操作，提高了动手能力和实践技能。他们能够熟练使用实验器材，掌握实验操作的基本方法。
学情分析
本节课的教学对象为三年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：
1.知识方面：学生已经具备了一定的科学知识基础，能够理解物体在水平面上的运动规律。但对于斜面这一新的概念，学生可能存在认知上的困难。此外，学生对物体运动速度和方向的感知能力有待提高。
2.能力方面：学生在观察、实验和动手操作方面具备一定的能力，但需要进一步培养科学探究的方法和技能。在分析问题和解决问题方面，学生的逻辑思维能力有待提高。

2020新教科版三年级科学下册《4.物体在斜面上运动》教学设计含教学反思

4.物体在斜面上运动【教学目标】1.认识斜面，并掌握物体在斜面上滑动和滚动两种运动方式。

2.经历物体在斜面上运动的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。

3.经历实验探究，认识到改变实验条件导致的不同实验结果，体会到控制其他实验条件的实验严谨性。

【教学重难点】1.认识斜面，并掌握物体在斜面上滑动和滚动两种运动方式。

2.经历物体在斜面上运动的实验，培养细致、认真的观察记录的能力。

【教学准备】长木板、小正方体、六棱柱、小球、铅笔等其他常见物品、教学课件等。

【教学过程】一、情境导入，聚焦问题。

1.教师提问：我们生活中有哪些关于斜面的运动？2.学生讨论回答：滑滑梯、石头滚下坡、车子下坡……3.教师出示课件展示斜坡，提问学生：将物体放在斜坡上会怎样运动呢？4.学生汇报：物体会滚下来、物体会滑下来、物体会不动。

5.我们怎么能判断物体在斜面上是否会运动呢？物体又会以哪种方式运动呢？（板书课题）二、学单导学，自主探索。

1.实验前，明晰实验设计方案。

（1）教师仿照课本P10指名学生上台操作实验。

（2）学生根据教师指导完成实验。

2.实验中，教师引导学生观察实验，完成观察记录。

（1）学生观察物体在斜面上运动的过程，物体是否运动，物体是以什么方式运动的。

（2）记录观察到的现象，并思考产生这种现象的原因。

3.实验后，汇报交流实验现象。

学生汇报：物体可能会在斜面上滑动，也有可能在斜面上滚动，甚至有可能停在斜面上。

三、深入研讨，建构认识。

1.教师根据学生做好的实验观察记录，提问学生。

2.认识到物体的运动情况和物体的形状有关。

（1）教师提出问题：物体在斜面上为什么会有不同的运动方式？（2）学生交流讨论，并汇报结果。

（3）总结：物体在斜面上的运动方式和物体的形状有关。

球形或接近于球形的物体会以滚动的方式运动，非球形的物体在斜面上会以滑动的方式运动。

四、拓展应用，深化认识。

如果将斜面一端逐渐升高，再把小立方体、小六棱柱、小球等物体分别放在斜面的上端，它们会怎样移动？【板书设计】物体在斜面上运动斜面情况小坡度斜面大坡度斜面小立方体不动滑动小六棱柱滚动滚动小球滚动滚动……【教学反思】课后反思，觉得课堂教学之前的备课很重要，可以说是越充分、周到越好。

2021-2022学年度教科版三年级下册科学物体在斜面上运动课时练习题(含答案)

2021-2022学年度教科版三年级下册科学1.4物体在斜面上运动课时练习题（含答案）一、选择题1．下面小球的运动，用的时间最短的是（）。

A．B．C．2．小六棱柱如甲图那样放，是滑动；将斜面一端加高，如乙图同样放，是滚动的。

说明影响物体在斜面上运动方式的是（）。

A．斜面的高度B．斜面的光滑程度C．物体放置方法3．当一辆汽车行驶时，车轮和地面的摩擦是（）；在急刹车时，车轮和地面的摩擦是（）A．滚动摩擦滑动摩擦B．滑动摩擦滚动摩擦C．滑动摩擦滑动摩擦D．滚动摩擦滚动摩擦4．春天放风筝时，我们应该（）来帮助风筝飞行。

A．静止不动B．迎风跑C．背风跑5．爸爸带着小明回老家，车子在一个上坡处突然出现故障。

为了保证安全，爸爸让小明去路边找个物体垫到车轮处，小明找来一块圆石头，刚放上，圆石头就滚下去了。

爸爸告诉小明最好找方正一点的石头或砖头。

这是因为（）会影响物体在坡面上的运动情况。

A．斜面的高度B．物体的形状C．物体在斜面上的放置方法二、填空题6．不同的物体在斜面上的运动情况是______的。

（填写“一样”或“不一样”）7．一个物体在另一个物体表面运动，有两种方式。

如汽车在行驶时，轮子在路面上的运动方式称为__________，而当汽车紧急刹车时，轮子在路面上的最主要的运动方式为_________。

8．物体的形状与它在斜面上的运动情况__________关系。

（选填“有”或“没有”）9．用_____________代替_____________是减少摩擦力常用的方法之一。

10．通过实验，我们知道小球在斜面上的运动情况是( )。

三、判断题11．立方体、六棱柱和小球在斜面上的运动都是滑动的。

( )12．坡度大小与物体在斜面上的运动情况无关。

( )13．大石头从山坡上滚下去是滚动。

( )14．在玩滑滑梯时，小朋友的运动情况是滑动。

( )15．我们坐着从滑梯上下来是滑动。

( )四、连线题16．以下物体放在斜面上如果都能运动，它们是滚动还是滑动，请你将物品与运动情况连线。

教科版(2017秋)三年级科学下册1-4物体在斜面上运动

1. 观察小球在斜面上的运动
按照同样的实验方法，分组观察并记录圆形小球在斜面上的运动情况。
新知讲解
探索二：小球与小六棱柱在斜面上的运动
2. 记录小球在斜面上的运动
三种物体在斜面上的运动情况（画“√”表示
）
物体
预测
实验
滑滚静止（滑滚静止（不
动动不动）动动动）
小立
方体 √ √
（1）提问：我们怎样利用这些物体来搭一个斜面？
新知讲解
1. 搭一搭。
探索一：小立方体在斜面上的运动
（2）请一名学生上台操作，然后教师提出建议：小木块横放叠加，与木板的接触点应在木板的前端，越靠前越好，保证斜面的稳定。
新知讲解
2. 猜一猜。
探索一：小立方体在斜面上的运动
预测：如果将这个立方体放到斜面上，它可能会怎么运动？教师将学生预测的情况在记录表相应的格子里画“√”
复习回顾观察并描述下面这些物体的运动路线。
台球、苹果、垂直电梯、自动扶梯这样的运动路线是直线，过山车、老鹰飞这样的运动路线是曲线。
复习回顾
比较两种轨道中蓝色球的运动路线有什么不同？
在直线轨道内运动的小球，运动路线是直线，它在做直线运动；在曲线轨道内运动的小球，路线是曲线，它在做曲线运动。
三种物体在斜面上的运动情况（画“√”表示
）
物体
预测
实验
滑滚静止（滑滚静止（不
小立动√ 动× 不√ 动）动√ ×动 √ 动）
方体
小球
小六
棱柱
新知讲解
探索一：小立方体在斜面上的运动
4. 小结。
小立方体在斜面上的运动情况是不一样的可能是滑动、可能是静止、不可能是滚动。

教科版小学科学新版三年级下册科学1-4《物体在斜面上运动》+课后小结+习题附答案