[K12学习]2018_2019学年九年级化学下册第八单元海水中的化学第一节海洋化学资源练习新版鲁教版
新人版2019届九年级化学下册第8单元海水中的化学第1节海洋化学资源教案101
第八单元 海水中的化学第一节 海洋化学资源教学目标【知识与技能】(1)知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源。
(2)了解海水及海底所蕴含的主要物质。
(3)了解海水提镁的流程，能根据信息写出其中涉及的化学方程式。
【过程与方法】通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
【情感态度与价值观】(1)认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用。
(2)认识合理开发海洋资源、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
教学重难点【重点】利用海水提镁的流程以及海水淡化的方法。
【难点】蒸馏法淡化海水；用蒸馏法分离物质。
教学过程知识点一 海洋资源阅读教材第30～32页的内容，完成下列填空：1．海水是由96.5%的水和3.5%的溶解盐组成的，其中含量最多的盐是氯化钠。
2．海水制镁的流程：海水或卤水――→石灰乳氢氧化镁――→盐酸氯化镁――→通电镁。
原理(用化学方程式表示)：(1)MgCl 2＋Ca(OH)2===Mg(OH)2↓＋CaCl 2(2)Mg(OH)2＋2HCl===MgCl 2＋2H 2O(3)MgCl 2=====通电Mg ＋Cl 2↑3．海底矿物 常规化石燃料：煤、石油、天然气等。
新型矿产资源：天然气水合物——可燃冰。
金属矿物：多金属结核——锰结核。
4. 海洋资源包括：化学资源、矿物资源、动力资源、生物资源。
海洋中的矿物资源是不可再生的。
保护海洋资源的措施有：海洋环境立法、建立海洋自然保护区、加强海洋环境监测、提高消除污染的技术水平等。
【合作探究】1．海水中本来就有氯化镁，为什么不直接将海水进行电解制取金属镁呢？答：(1)海水中氯化镁的含量太低，直接提取成本太高；(2)直接电解海水得到的是氢气、氯气和氢氧化钠，不能制取金属镁，所以一般是将镁沉淀成氢氧化镁，再转化为氯化镁，然后电解。
2．为什么“可燃冰”被誉为“21世纪能源”？目前为什么还没对“可燃冰”进行大规模开采？答：可燃冰是天然气水合物，由天然气和水在低温、高压条件下形成的冰状固体，燃烧产生的热量比同等条件下的煤或石油产生的热量多得多，而且在燃烧后几乎不产生任何残渣或废气。
[K12配套]九年级化学下册第8单元海水中的化学第1节海洋化学资源教案新版鲁教版
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第八单元 海水中的化学第一节 海洋化学资源教学目标【知识与技能】(1)知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源。
(2)了解海水及海底所蕴含的主要物质。
(3)了解海水提镁的流程，能根据信息写出其中涉及的化学方程式。
【过程与方法】通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
【情感态度与价值观】(1)认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用。
(2)认识合理开发海洋资源、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
教学重难点【重点】利用海水提镁的流程以及海水淡化的方法。
【难点】蒸馏法淡化海水；用蒸馏法分离物质。
教学过程知识点一 海洋资源阅读教材第30～32页的内容，完成下列填空：1．海水是由96.5%的水和3.5%的溶解盐组成的，其中含量最多的盐是氯化钠。
2．海水制镁的流程：海水或卤水――→石灰乳氢氧化镁――→盐酸氯化镁――→通电镁。
原理(用化学方程式表示)：(1)MgCl 2＋Ca(OH)2===Mg(OH)2↓＋CaCl 2(2)Mg(OH)2＋2HCl===MgCl 2＋2H 2O(3)MgCl 2=====通电Mg ＋Cl 2↑3．海底矿物 常规化石燃料：煤、石油、天然气等。
新型矿产资源：天然气水合物——可燃冰。
金属矿物：多金属结核——锰结核。
4. 海洋资源包括：化学资源、矿物资源、动力资源、生物资源。
海洋中的矿物资源是不可再生的。
保护海洋资源的措施有：海洋环境立法、建立海洋自然保护区、加强海洋环境监测、提高消除污染的技术水平等。
【合作探究】1．海水中本来就有氯化镁，为什么不直接将海水进行电解制取金属镁呢？答：(1)海水中氯化镁的含量太低，直接提取成本太高；(2)直接电解海水得到的是氢气、氯气和氢氧化钠，不能制取金属镁，所以一般是将镁沉淀成氢氧化镁，再转化为氯化镁，然后电解。
2．为什么“可燃冰”被誉为“21世纪能源”？目前为什么还没对“可燃冰”进行大规模开采？答：可燃冰是天然气水合物，由天然气和水在低温、高压条件下形成的冰状固体，燃烧产生的热量比同等条件下的煤或石油产生的热量多得多，而且在燃烧后几乎不产生任何残渣或废气。
鲁教版九年级下册化学《 第八单元 海水中的化学 第一节 海洋化学资源》
第一节 海洋化学资源
第一节 海洋化学资源
学习目标
1、了解海洋中蕴藏的丰富的资源。
2、了解海水和海底蕴含的物质，并认识 海水中物质的利用——镁的制取过程和 海水淡化的方法。
3、认识合理开发海洋、保护海洋环境的 重要性。
学习任务一：
学生活动1：阅读课本P30 ～31
学以致用：海水中物质的利用 ➢“国防元素”—镁的工业制法
化石燃料 可燃冰 我国可燃冰开采技术领跑世界 锰结核
学习任务三：
【提出问题】：旅游岛屿上每天需用的数千吨淡水，一般需 利用海水淡化得到，用什么方法可以将海水淡化呢？ 【建立假设】：蒸馏或其他方法 【搜集证据】：（略） 【进行实验】：
1、组装仪器、检查气密性。 2、加入约5mL海水，加热。 3、取少量冷凝水滴入AgNO3溶液观察。 【获得结论】：蒸馏是海水淡化的一种方 法。目前世界上普遍采用的是蒸馏法叫做 “__多__级__闪__急__蒸__馏__法_____”。
学习任务三：
➢“水资源的开发”—淡化海水
热法
蒸馏法
蒸馏水
思考1：怎样增强冷凝效果？
学以致用： 海水中物质的利用之二
➢“水资源的开发”—淡化海水
思考2：怎样检验蒸馏得到的水是不是淡水？ 为什么？
知识链接： NaCl + AgNO3 = AgCl ↓ + NaNO3
方法：操作？现象？结论？
学以致用： 海水中物质的利用之二
1.溶质的质量不变 。 2.溶剂的质量减少 。 3.溶液的质量减少 。 4.溶质质量分数 增大 。
⑷往得到的冷凝水中滴加AgNO3溶液，观察到的现象是 产_无_生明__白显__色现__沉象__淀_，由此得到的结论是_海__水__已__经__被__淡__化____。
鲁教版化学九年级下册第八单元海水中的化学第一节海洋化学资源教案
第一节海洋化学资源【学情分析】学生更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜，学生很可能不会从资源的角度去认识海洋，他们知道大庆油田，但很少有人知道从海洋中也可以开发石油，也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来，对海水淡化更是知之甚少。
所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库，可开发海水中的物质以造福人类。
【教学目标】知识与技能：1.知道海洋蕴藏着丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等；2.了解海水中提取镁的过程；3.通过对海水淡化的实验方案探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法；4.通过对海水制镁和海水淡化的探究，让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法；5.了解海水及海底所蕴含的主要物质。
过程与方法：1.通过海水淡化的实验方案的探究，学生来体验科学探究的过程，学会用蒸馏法分离物质；2.通过观察图表，提高学生获取信息的能力，让学生学会从量的方面认识事物；3.通过学习海水制镁的过程，形成科学的思想和方法，如学会权衡利弊选择原料，学会化学上少量物质的富集方法并会利用。
情感态度与价值观：1.通过学习让学生认识到，海洋不仅是壮观和美丽的，它更是一个资源的大宝库；2.让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系，树立正确的资源观和环境观；3.通过海水制镁和海水淡化过程的探究，了解对海底矿产资源开发的力度不够，体会海洋开发的不易，树立节能意识。
重点：1.海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发；2.帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。
难点：1.对海水提取镁的过程的探究；2.对海水淡化的方法的探究。
教学方法：自学、讨论、实验探究。
教学手段：借助多媒体、图表、实验活动。
板书设计：海洋化学资源一、化学资源海水制镁海水淡化二、海底矿物三、保护海洋【教学流程图】【教学过程】教师活动学生活动活动设计意图展示引入：课前播放海洋图片。
这些海洋图片你熟悉吗？ 对海洋的关注不应仅限于美景，更要关注它蕴藏的资源。
九年级化学 第八章 海水中的化学
第八章海水中的化学第八章第一节海洋化学资源一、海水中的物质1、海水由96.5%的水和3.5%的溶解盐组成。
海水中含量最多的物质是H2O ，最多的金属元素是Na ，最多的元素是O 。
2、海水中主要含有四种金属离子（Na+、Mg2+、Ca2+、K+）和两种酸根离子（Cl—、SO42—）。
当把海水蒸干时，任意金属离子和酸根离子都可以构成一种盐，故海水的盐主要有：NaCl、Na2SO4、MgCl2、MgSO4、CaCl2、CaSO4、KCl、K2SO4。
Na+Mg2+Ca2+K+Cl—SO42—3、海水中含量最多的金属离子是Na+，含量最多的酸根是Cl—，所以海水中含量最多的盐是NaCl。
二、海水提镁石灰乳水生石灰煅烧贝壳Ca(OH)2CaO CaCO3海水或卤水Mg(OH)2盐酸MgCl2电解Mg方程式：高温①CaCO3 ===== CaO + CO2②CaO + H2O === Ca(OH)2③MgCl2 + Ca(OH)2==== Mg(OH)2↓+ CaCl2④Mg(OH)2 + 2HCl === MgCl2+ 2H2O电解⑤MgCl2 ===== Cl2↑ + Mg步骤：①将海边大量存在的贝壳（CaCO3）煅烧成生石灰，并将生石灰加水后制成石灰乳。
②将石灰乳加入到海水反应池中，经过沉降、过滤得到Mg(OH)2沉淀。
③在Mg(OH)2沉淀中加入盐酸中和得到MgCl2溶液，再经蒸发结晶得到MgCl2·6H2O。
④将MgCl2·6H2O在一定条件下加热得到无水MgCl2。
⑤电解熔融的无水MgCl2可得到Mg。
三、海底矿物（天然气水合物——可燃冰、锰结核）可燃冰的组成：CH4·nH2O（甲烷的水合物）可燃冰燃烧方程式：点燃CH4 + 2O2 ====== CO2 + 2H2O可燃冰的形成：由天然气和水在低温、高压的条件下形成的冰状固体。
可燃冰的优点：①燃烧产生的热量比相同条件下的煤或石油燃烧产生的热量多。
九年级化学知识点(鲁教版)第八单元 海水中的化学
第八单元海水中的化学第一节海洋化学资源一、海水中的物质1.海水中的元素由多到少的顺序：O、H、Cl、Na、Mg2.海水中的物质由多到少的顺序：H2O、NaCl、MgCl23.从海水中提炼金属镁：发生的化学反应：①MgCl2 + Ca(OH)2 = Mg(OH)2↓ + CaCl2（从海水中分离出镁元素）②Mg(OH)2 + 2HCl = MgCl2 + 2H2O（转化成可电解的氯化镁）③ＭgCl2 通电Mg + Cl2↑二、海底矿物1.常规化石燃料：煤、石油、天然气2.新型矿产资源：天然气水合物——可燃冰（主要成分为甲烷）：产生的能量多，污染少。
3.金属矿物：多金属结核——锰结核三、海水淡化1.常用方法：蒸馏是通过加热蒸发而将液体从溶液中提取出来的一种方法。
2.其他海水淡化的方法：“多级闪急蒸馏法”“结晶法”“膜法”第二节海水“晒盐”一、海水晒盐的过程盐田法（也称“太阳能蒸发法”）：二、饱和溶液1.定义：在一定温度下，不能再继续溶解某种溶质的溶液，就是该溶质的饱和溶液。
注意：⑴饱和溶液只是针对某一种溶质来说的，对于其他溶质可能是不饱和溶液。
如饱和食盐水，对食盐来说是饱和溶液，而该溶液还可以继续溶解蔗糖。
(2)描述饱和溶液时，必须指明温度。
如“100g，20℃时氯化钠饱和溶液”，而不能说“100g氯化钠饱和溶液”。
2.判断：①根据食盐溶液中是否有未溶解固体来判断，如果有未溶解的食盐固体存在，则溶液达到饱和状态；②向溶液中加入少量溶质，如果溶液不能继续溶解溶质，则溶液达到饱和状态。
3.饱和溶液与不饱和溶液的转化三、固体物质溶解度的定义、影响因素以及相关的计算1.溶解度：在一定温度下，某固体物质在100g溶剂(通常为水)里达到饱和状态时所能溶解的质量。
注意：1）概念中的四要素：①一定温度；②100克溶剂；③饱和状态；④质量；⑤单位:克2）溶解度的含义。
20℃时，氯化铵的溶解度为37.2克，表示在20℃时，100g水中溶解37.2g 氯化铵达到饱和。
2019届九年级化学下册 第8单元 海水中的化学 第1节 海洋化学资源课件(新版)鲁教版
知识讲解
一、海水中的物质
水 溶96解.5的﹪ 盐3.5﹪
海水中的化学资源
Cl－ 55.06﹪ Na+ 30.61 ﹪
SO42- 7.67 ﹪ Mg2+ 3.69 ﹪ Ca2+ 1.15 ﹪ K+ 1.10 ﹪
其他 0.72 ﹪
从“海水中的化学资源”图你可以得到哪些信息？
从“海水中的化学资源”图中可以知道海 水中的水约占96.5%，溶解的盐约占3.5%。而 溶解的盐中含有多种化学元素，人类提取海 水中的化学元素，来制备有多种用途的物质。
A.蒸馏法
B.过滤法
C.淡化膜法
D.多级闪急蒸馏法
4.海洋资源不包括下列哪种资源（ B ）
A.化学资源
B.人力资源
C.矿产资源
D.动力资源
5．如图，海水淡化可采用膜分离技术对淡化膜右侧的海水 加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池，而海水中 的各离子不能通过淡化膜，从而得到淡水。对加压后右侧 海水成分变化进行分析，正确的是 ( B ) A．溶质质量增加
被除去，达到淡化海水的目的。 问题：为使水蒸气冷凝效果更好,你认为应对实验装置 做哪些改进？
交流讨论
1.如何用化学方法区分海水与蒸馏水？ 2.用蒸馏法淡化海水，有什么优点和缺点？这种方
法能否用来大规模地淡化海水？ 3.除蒸馏外，你还能知道哪些方法可以淡化海水？
1.热法—— (多级闪急蒸馏法)
2.结晶法： 加入易挥发的物质丁烷，丁烷挥发带走热量， 使海水结冰，从而使水和盐分离。
中抛弃
⑤赤潮
A.仅①②③
B.仅②③④
C.仅③④⑤
D.①②③④⑤
2.下列有关海洋资源的说法不正确的是（ C ） A.海水中溶有大量的盐 B.人类从海水中提取用途广泛的金属镁 C.海底蕴藏丰富的煤、石油，没有天然气和 “可燃冰” D.海底蕴藏着多金属结核，也称锰结核
初中中考化学复习讲义课件 下册新课学习 第八单元 海水中的化学 第一节 海洋化学资源
知识点二：海底矿物 1．海底的资源非常丰富，不仅含有常规的煤化石燃石料油： ___天__然、气______、__________，还含有新发现的新型 矿产可资燃源冰——天然气水合物，又称为_________，是 由天然气和水甲在烷低温和高压条件下形成的冰状固体， 其主要成分是_______；燃烧后放热多而且几乎不产 生任C何H残4＋渣2或O==点=2燃废== 气，C被O科2＋学2H家2誉O 为未来能源、21世 纪能源。甲烷燃烧的化学方程式为 __________________________________。
产生白色沉淀
取海水滴加沸硝腾酸银溶液，观察到_______________
பைடு நூலகம்
现象；加热无后大试管中的海水______，小试管中出
现少量无色液体，向小试管中滴加硝酸银溶液后
(3)注意事项：实验前检先查_装__置__的__气__密__性_________；试 管中的液体不1/3超过试管容积的_____；为使冷凝效 果较好，可以换较长的玻璃导管或者使用冷凝管， 或者将小试管放在盛有水的烧杯中可。溶性 (4)实验结论：采用蒸馏的方法可除去海水中 ________杂质从而得到淡水。
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①②③④⑤
6．回答有关燃料的问题：
(1)三大矿物燃料包括：煤、石天油然和气_________。 (2)天然气的主要成分甲烷完全燃烧的化学方程式是 ___C_H__4＋__2_O_==点_=2燃=_=_____C_O__2＋__2_H__2_O_____。 (3)燃烧发电时，将煤块粉碎成煤粉增，大目与的氧是气的接触面
______________________，使燃料充分燃烧；化石
燃料燃烧都会产生温室气体二氧化碳，科学家致力 于研究将过多的二氧化碳和氢C气O在2＋催4=H催化=化△=2=剂剂= 和加2H热2O的＋CH
鲁教新课标九年级下册初中化学《第八单元 海水中的化学 第一节 海洋化学资源》_2
《海洋化学资源》教学设计一、教材分析本节课内容选自鲁教版教材九年级化学（下）第八单元第一节。
本单元主要通过海洋资源的了解与提取将化学与生活紧密联系，涉及到溶解度、盐、复分解反应的实质等知识。
而本节内容主要是介绍海洋中丰富的资源和海水的淡化，既对前面的蒸馏等知识复习巩固，又为后面提取各种资源做好铺垫，更深层次上让学生感受到海洋资源的开采技术已经影响到国家终合实力，另一方面开采资源的同时还得保护海洋资源。
本节内容丰富但绝大部分知识简单，所以安排1课时完成。
二、学情分析对于初三的学生，绝大部分已经对海洋有所了解，知道海洋中有生物资源、动力资源，而且知道海水是咸的，对于这些常识的了解大大降低了这节课的难度。
但是从认知需求上看，学生更想了解海洋中更富多的资源，并且了解这些资源的用途，所以学生对本节课内容应该是很感兴趣的。
从认知水平上说，学生已经能够分析绝大部分化学反应，能够通过一些现象分析出反应本质，这对本节课海水提镁和淡化海水的学习都有一定协助。
当然，对于不同的学生，心理和水平上各有不同，所以课堂上能够通过自主学习、小组内的合作学习来解决不同层次学生的问题。
三、教学目标1、知识与技能：知道海洋四大方面的资源，掌握海水提镁的过程。
2、过程与方法：通过对海水淡化的实验探究，知道淡化海水的方法和是否淡化成功的鉴别方法。
3、情感态度与价值观：理解海洋资源的开发对人类社会进步所起的作用，培养环保意识和爱国情怀。
教学重点：海水提镁和海水淡化教学难点：海水提镁中试剂的选择四、教学方法：教师采用引导探究为主、多媒体教学为辅的教学方法学生采用自主、合作、探究的学习方法五、教学准备：教师用的蒸馏装置、学生用的分组实验药品和仪器七、板书设计。
2018_2019学年九年级化学下册第八单元海水中的化学第一节海洋化学资源课件(新版)鲁教版
第一节
海水中的化学
海洋化学资源
知识管理
归类探究 当堂测评 分层作业
知识管理
1．海水中的化学物质
海水中的物质：海水中溶解的盐占3.5%，所含有的各种离子中最多的
是______ Na＋ 和______ Cl－ 。
海水制镁：利用海水制取镁的流程是：
Mg(OH)2↓＋CaCl2 反应式：MgCl2 ＋ Ca(OH)2===______________________________ Mg(OH)2＋____HCl=== ________________ MgCl2＋2H2O 2 MgCl2 通电 ___________________ Mg＋Cl2↑
8．为了保护海洋资源，下列措施不正确的是( D ) A．建立海洋保护区
B．禁止工业“三废”排放到大海中
C．健全海洋环境污染监测系统 D．在海上倾弃和焚烧危险物质
9．下列对海洋化学资源利用的有关叙述错误的是( D A．利用多级闪急蒸馏法淡化海水
)
B．蒸馏法淡化海水是利用了海水中各组分的沸点不同
C．利用向海水或卤水中加入石灰乳的方法将海水中的Mg2＋富集沉淀
C．②③④
D．全部
(2) 淡化海水可采用膜分离技术 ( 如图所示) 。水分子可以透过淡化膜 (海水中其他离子不能透过)进入左侧的池子，从而得到淡水。以下分析中 正确的是______( 填字母序号)。 B A．右侧池中海水的密度不变 B．右侧池中溶质的质量分数变大 C．淡化膜可用滤纸代替 D．用膜分离技术得到的淡水为硬水
Ca(OH)2＋MgCl2===Mg(OH)2↓＋CaCl2 。 ________________________________ (3)试剂B应选用_______ 盐酸 。 【解析】(2)为了将氯化镁变为氢氧化镁，试剂A应为碱，最好选用石
鲁教版九年级下册初中化学《第八单元 海水中的化学 第一节 海洋化学资源》_1
化学第八单元一、课标分析1、知识与技能：(1)知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
(2)解海水及海底所蕴含的主要物质。
(3)通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
2、过程与方法：(1)通过从海水中溶有的物质开始深入到海底蕴藏的矿物资源；(2)对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用。
要使学生理解到因为海水中氯化镁的含量很低，人们想要得到它，就要设法使之富集。
(3)以大量的图片资料生动地再现了人们对海洋资源的开发和利用的现状，同时不忘记告诫人们：在开发海洋资源的同时，也要保护好人类共同拥有的海洋资源，以强化学生的环保意识。
3、情感、态度与价值观：(2 )理解合理实行海洋开发、保护海洋环境的重要性二、教材分析本节教材从海水中溶有的物质开始深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了理解事物的全面性和完整性，并以大量的图片资料生动地再现了人们对海洋资源的开发和利用的现状，同时不忘记告诫人们：在开发海洋资源的同时，也要保护好人类共同拥有的海洋资源，以强化学生的环保意识。
教材首先从海水中的物质引领学生理解海洋化学资源，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插相关概念的理解和方法的使用。
教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。
本节教材的重点是关于海水提镁和海水淡化的基本原理。
对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用。
要使学生理解到因为海水中氯化镁的含量很低，人们想要得到它，就要设法使之富集。
如果直接用海水为原料，则将其中的氯化镁转化为沉淀的过程就是为了使镁元素富集；如果以卤水为原料，则在海水晒盐阶段就经过了一次富集，转化为沉淀的目的不但是为了进一步富集，还能够除去其中的氯化钠等杂质。
鲁教新课标九年级下册初中化学《第八单元 海水中的化学 第一节 海洋化学资源》_4
课题海洋化学资源解读理念以学生自主探究为教学中心，产生质疑，合作探究、交流逐步释疑，转变教学方式，提升课堂效率解读学生对于海洋化学资源，学生仅仅停留在海水中含有盐的知识，通过本节课的学习让学生理解海洋包含的化学资源解读教材课程内容1、知道海洋是重要的资源2、掌握常用的淡化海水的方法教学目标1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。
2、知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法教学重点资源观的树立、环保意识的强化、化学科学的价值体现教学难点资源观的深入人心教学准备教师准备：课件、导学案学生准备：阅读教材解读方法教学方法学案导学法、讲授法、练习法学习方法自主学习与合作探究相结合教学手段多媒体教学法教学环节教学内容教学过程引入本节课的内容教师活动学生活动设计意图自主学习海洋中的化学资源由问题：同学们有没有去过海边游玩？知道海水有什么重要资源吗？引入本课内容。
展示教学目标学生集体朗读学习目标激发学生的学习兴趣，让他们注意本节课的学习目标合作探究海水提取金属镁指导学生阅读课本并完成导学案[合作交流]展示“海洋矿产资源”图片，提问学生阅读课本并完成导学案[合作交流]学生口头展示答案让学生掌握海水提取金属镁的方法，可燃冰的重要性课堂练习巡查学生解题情况独立完成相对应题目巩固本节课的知识板书设计第一节海洋化学资源一、海水中的化学资源1、镁的提取2、可燃冰二、水的淡化（膜法、多级闪急蒸馏法）教学效果预测本节课特别突出了学生活动的主动性和系统性。
比如课堂交流、实验探究等形式，培养学生的信息加工水平，创新意识和实践水平、在整个过程中，始终以学生的探究学习为主体，学生成为真正的主角，教师真正成为了助手。
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第八单元海水中的化学
第一节海洋化学资源
[学生用书P20]
1．海水中含量最多的物质是( )
A．NaCl B．CaCO3
C．H2O D．Mg(OH)2
2．浩瀚无际的海洋为人类提供了丰富的资源。
由海水制备金属镁，主要有以下几个步骤：
①电解熔融的氯化镁；②加熟石灰；③加盐酸；
④过滤；⑤浓缩结晶。
其先后顺序正确的是 ( )
A．②④⑤③① B．③②④①⑤
C．③④②⑤① D．②④③⑤①
3．关于多金属结核的叙述正确的是( )
A．多金属结核是锰结核
B．多金属结核是锰的合金
C．锰结核是一种纯净物
D．多金属结核在世界上贮量很少
4．我国南海海底发现的巨大“可燃冰”带，能源总量估计相当于中国石油总量的一半。
若“可燃冰”的主要成分是一水合甲烷(CH4·H2O)晶体，则下列说法中正确的是( ) A．可燃冰是天然气和水在降温后形成的冰状固体
B．CH4·H2O的组成元素有三种
C．CH4·H2O中CH4和水的质量比为1∶1
D．可燃冰能燃烧，说明水具有可燃性
5．下列方法可用来淡化海水的是( )
①加热蒸发②过滤③多级闪急蒸馏④使海水结冰脱盐⑤膜分离法淡化海水⑥加入明矾净化
A．①②③④⑤ B．①③④⑤⑥
C．③④⑤ D．①③④⑤
6．下图所示是分离与提纯海水的流程：
下列有关认识错误的是( )
A．常用于淡化海水的方法有蒸馏法、过滤法等
B．通常在苦卤中加入石灰乳制取氢氧化镁
C．由氯化镁制取镁单质同时还有氢气生成
D．人类可以从海水中提取各种元素来大量制备有用的物质
7．海洋是巨大的资源宝库。
请你运用所学过的知识回答下列问题。
(1)人类所需要的下列物质，可以从海洋中获取的是____(填字母序号)。
①石油②无机盐③可燃冰④海洋生物⑤淡水
A．①③④⑤ B．①④⑤
C．②③④ D．全部
(2)淡化海水可采用膜分离技术(如图所示)。
水分子可以透过淡化膜(海水中其他离子不能透过)进入左侧的池子，从而得到淡水。
以下分析中正确的是____(填字母序号)。
A．右侧池中海水的密度不变
B．右侧池中溶质的质量分数变大
C．淡化膜可用滤纸代替
D．用膜分离技术得到的淡水为硬水
8．为了保护海洋资源，下列措施不正确的是( )
A．建立海洋保护区
B．禁止工业“三废”排放到大海中
C．健全海洋环境污染监测系统
D．在海上倾弃和焚烧危险物质
9．下列对海洋化学资源利用的有关叙述错误的是( )
A．利用多级闪急蒸馏法淡化海水
B．蒸馏法淡化海水是利用了海水中各组分的沸点不同
C．利用向海水或卤水中加入石灰乳的方法将海水中的Mg2＋富集沉淀出来
D．利用海底蕴藏的大量“可燃冰”作燃料，以它为燃料不会加剧温室效应
10．用如图简易装置可将海水蒸馏得到蒸馏水。
(1)仪器①名称是____，仪器②是____。
(2)该方法中水经历了液态、气态的相互转化，在此装置中，____的燃烧为水分子运动提供能量，由液态变成气态，分子间隔____(填“变大”“变小”或“不变”，下同)，水蒸气在导管中温度逐渐降低，分子运动速率____，凝结成水。
(3)小试管中得到的水是____(填“硬水”或“软水”)，可向小试管中加入硝酸银溶液，____(填“有”或“无”)白色沉淀产生。
11．[2018·宿迁改编]海洋是人类巨大的资源宝库，下图为从海水中提取金属镁的简易流程图。
已知：贝壳的主要成分是CaCO3。
(1)海洋中含量最多的物质是____________。
(2)实验室中进行操作Ⅰ时，玻璃棒的作用是____________。
(3)生石灰转化为石灰乳的过程是______(填“吸热”或“放热”)反应。
(4)上述流程中未涉及到的基本反应类型是__________反应。
(5)写出氢氧化镁加入盐酸发生反应的化学方程式：______________。
(6)写出氯化镁通电发生反应的化学方程式：______________。
12．海水中含有丰富的镁，目前世界上生产的镁60%来自于海水。
分离出食盐的海水称作苦卤水，其中含有丰富的MgCl2。
工业上以苦卤水为原料制取金属镁的流程如下：
(1)写出沉淀槽中发生反应的化学方程式：_______，_______。
(2)Y与Z反应后的产物溶于水可得X溶液，从而实现了Y的循环利用，则Z的化学式为________，X溶液的名称是__________。
(3)烘干后得到的MgCl2中可能含有的杂质是________________。
参考答案
1． C
2． D
3． A 【解析】多金属结核也称锰结核，它是一种混合物，含多种单质，不是合金，也不是纯净物；多金属结核在世界上贮量很多。
4． B 【解析】A 项，可燃冰是一种结晶水合物，而不是天然气和水在降温后形成的冰状固体，故错误；B 项，由可燃冰的化学式可知，一合水甲烷由碳、氢、氧三种元素组成，故正确；C 项，CH 4·H 2O 中CH 4和H 2O 的质量比为16∶18＝8∶9，故错误；D 项，可燃冰能燃烧，是因为甲烷能燃烧，不能说明水具有可燃性，故错误。
故选B 。
5． D
6． A 【解析】过滤法不能用于海水的淡化。
7．D B
8． D
9． D 【解析】可燃冰的主要成分为甲烷，燃烧后会产生大量二氧化碳，会加剧温室效应。
10．(1)酒精灯 玻璃导管
(2)酒精 变大 变小
(3)软水 无
11．(1)H 2O
(2)引流
(3)放热
(4)置换
(5)Mg(OH)2＋2HCl===MgCl 2＋2H 2O
(6)MgCl 2=====通电Mg ＋Cl 2↑
12．(1)CaO ＋H 2O===Ca(OH)2_ MgCl 2＋Ca(OH)2===CaCl 2＋Mg(OH)2↓
(2)H 2 盐酸。
(3)氯化钙
【解析】(1)牡蛎壳(主要成分是碳酸钙)高温煅烧生成氧化钙，氧化钙与水反应生成氢
氧化钙，氯化镁与氢氧化钙反应生成氯化钙和氢氧化镁沉淀，沉淀槽中发生反应的化学方程式为CaO＋H2O===Ca(OH)2，MgCl2＋Ca(OH)2===CaCl2＋Mg(OH)2↓。
(2)氯化镁电解为分解反应，产物为镁和氯气，单质Y为氯气，氯气和氢气反应生成氯化氢，氯化氢溶于水形成盐酸溶液，故Z是氢气。
(3)氢氧化钙如果过量，氢氧化钙与盐酸反应生成氯化钙，烘干后得到的MgCl2中可能含有的杂质是氯化钙。