正午太阳高度角学案
教案 太阳高度角
《正午太阳高度角的变化》教案【三维目标】知识与能力：1、掌握正午太阳高度的概念。
2、通过读图分析正午太阳高度角的变化规律。
3、通过读图计算某地正午太阳高度的大小。
过程与方法：1、合作学习，提出疑问，质疑探究。
2、在读图分析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机、从而提高学习的积极性。
情感与态度：结合身边的实际，学习对生活有用的地理，培养学生热爱自然的情怀。
【教学重点】1、正午太阳高度角的变化规律。
2、某地正午太阳高度角的计算。
【教学难点】1、正午太阳高度随季节的变化规律。
2、正午太阳高度角的应用。
【课时安排】 2课时【时间】10月12日、10月13日“加1”：课前预习：课本P，正午太阳高度角变化预习材料，优化设计14页有关太阳高度角的内容。
21第1时导学案提纲：学习目标：1、掌握正午太阳高度的概念。
2、通过读图分析正午太阳高度角的变化规律。
学习重点：正午太阳高度角的变化规律。
学习难点：正午太阳高度随季节的变化规律。
教学“7”环节：一、导。
导入新课，讲明学习目标、重难点。
(图片导入：“阳光花园”的困惑)二、思：自主学习。
问题一、太阳高度的基本概念（理解）1、太阳高度角：太阳光线与地平面之间的夹角，简称太阳高度。
2、一天中太阳高度最大值出现在正午，称为正午太阳高度角。
读太阳高度的日变化图，完成：（1）在图中找出正午太阳高度： H 。
（2）日出和日落时的太阳高度为多少？（3）比较白昼和黑夜太阳高度与0。
的关系。
日出和日落时的太阳高度为0；白昼的太阳高度大于0。
；黑夜太阳高度小于0。
问题二、正午太阳高度角的变化规律（重点难点）1、正午太阳高度的纬度变化活动1，读正午太阳高度角预习材料中的“二分二至日不同纬度的正午太阳高度角”图或地图册P16，完成思考问题。
（1）、读“二分日全球正午太阳高度角”图，思考：太阳直射哪条纬线？比较北回归线、北极圈和北极点三处正午太阳高度的大小？太阳直射赤道；北回归线的大于北极圈，而北极圈得大于北极点这一天，正午太阳高度的纬度分布有什么规律？规律为正午太阳高度自赤道向南北两侧递减。
2.0.5 太阳方位和正午太阳高度的变化(学案)-备战2024年高考地理一轮复习考点帮(新高考专用)
2024高考一轮考点帮2.1 基础知识五太阳方位和正午太阳高度的变化【考点解读】由于地球不断地自转和公转，全球各地的太阳方位及太阳高度不断发生变化。
从时间尺度来看，可以分为年变化和日变化的尺度进行探讨。
从认知层面来看，先论述方位再分析高度变化有利于过程性认知。
太阳方位和太阳高度（特别是正午太阳高度）对人类生活生产影响较大，要探讨其在影响与应用。
【教学目标】1.能够掌握某地周年日出、日落方位及正午时的方位，从而推断周日视运动轨迹；2.知道在周日视运动中太阳高度的变化，能从空间分类探讨其正午太阳高度在不同时间变化；3.掌握太阳高度角的应用：如影长的变化、房屋的朝向及间距等。
【教学过程】一、基础检验（一）太阳方位1.太阳方位的周年变化（1）日出、日落方位太阳方位在昼半球中讨论，起于晨线，终于昏线。
【探讨】绘制出太阳光线（并找出直射点），说出图中A、B、C（或D）三地的日出日落方位？【情况一】时间：。
【结论】（直射点），日出；日落；极昼地区。
【情况二】时间：。
【结论】（直射点），日出；日落；极昼地区。
【情况三】时间：。
【结论】（直射点），全球日出；日落。
（2）正午太阳方位分地区讨论：①北回归线以北地区，正午太阳永远在；②南回归线以南地区，正午太阳永远在；③回归线上，除直射外，北回归线均在；南回归线均在；④回归线之间，可南可北，具体要通过日期等信息推测此时直射点所在纬度与该地纬度的相对关系。
2.太阳的周日视运动（1）太阳的周日（视）运动：从日出到正午，再到日落的过程。
太阳的周日视运动是建立周年视运动的基础上，利用日出、日落及正午太阳三点绘制周日视运动轨迹。
下图的绘制为平面图。
（2）全球各地的周日视运动①非极昼地区【北半球夏半年】方位变化：【北半球冬半年】方位变化：【二分日】方位变化：考试时有时会出现立体的视运动图，日出日落方位容易辨认，南北最主要看观察者穹顶与太阳方位的关系。
②极昼地区的“日不落”极昼极夜地区的轨迹图识别核心要点：①最高点为时，最低点为时，0时代表；②轨迹从最低点的正南（或正北），经东而后再西绕地一圈，因此极地视运动轨迹是。
学案9-正午太阳高度-问题驱动式导学案之2021年高考地理一轮复习(通用版)
地理课时学案（9）正午太阳高度【学习目标】1、掌握正午太阳高度的计算和变化规律2、掌握正午太阳高度的应用【基础知识·过关测】1、结合上图，解释正午太阳高度的概念，并思考“正午”的含义。
2、四季更替与五带:(1)四季更替。
成因：昼夜长短和正午太阳高度的时空变化，导致了太阳辐射的时空变化。
四季的划分：①天文四季夏季：一年内白昼最长、太阳最高的季节。
冬季：一年内白昼最短、太阳最低的季节。
②北温带许多国家的四季：3、4、5月为春季，依次类推，每三个月为一个季节。
2．五带划分：以南、北回归线和南、北极圈为界限，将全球划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带五个热量带。
考点一正午太阳高度的计算和变化【高频考点·互动研】1、正午太阳高度的计算方法公式:H=90°—两点纬度差说明:“两点”是指所求地点与太阳直射点。
两点纬度差的计算遵循“同减异加”原则,即两点同在北(南)半球,则两点纬度“大数减小数”,两点分属南北不同半球,则两点纬度相加。
如上图所示:当太阳直射B点(10°N)时,A点(40°N)正午太阳高度是:H=90°-AB纬度差=90°-(40°-10°)=60°。
C点(23°26′S)正午太阳高度是:H=90°-BC纬度差=90°-(10°+23°26′)=56°34′。
2、正午太阳高度的变化规律（“近大远小”）①随纬度的变化：由直射点所在纬线分别向南北两侧递减。
②随季节的变化：直射点距离某地越近，某地正午太阳高度越大。
【问题驱动·合作共赢】1、当太阳直射海口（20°N）时，计算出40°N、35°S、70°N、90°、70°S的正午太阳高度。
2、读图，完成下列问题。
（1）分别指出两分两至时，图中四点，哪个正午太阳高度最大？（2）四点一年中最大和最小太阳高度分别出现在什么时间，各有几次？（3）四点一年中最大和最小昼长分别出现在什么时间？考点二正午太阳高度的应用【高频考点·互动研】3、正午太阳高度的应用(1)确定地方时。
高中地理人教版必修一1.3地球的运动第4课时正午太阳高度学案(新人教版)
第4课时 正午太阳高度目标任务一览正午太阳高度的变化 [自主学习]阅读教材P19“正午太阳高度的变化”，完成下列问题。
1.太阳高度角和太阳视运动 (1)太阳高度角太阳光线与地平面之间的夹角，叫做太阳高度角，简称太阳高度(如图甲所示)。
一天中太阳高度最大值出现在正午，称为正午太阳高度(如图乙所示)。
(2)太阳视运动(二分二至日)①图示不同日期的太阳视运动，其共同特点是：太阳东升西落，原因是地球自西向东自转。
太阳高度不断变化，正午太阳高度是一天中最大值。
②尝试判断：A代表冬至日，B代表春分、秋分日，C代表夏至日。
判断理由：日出、日落时间和方位；正午太阳高度大小。
2.正午太阳高度空间分布规律(1)由图可知，同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减。
(2)冬至日，太阳直射南回归线，南回归线及其以南地区正午太阳高度达一年中最大值，北半球地区正午太阳高度达一年中最小值。
(3)春秋分日，太阳直射赤道，正午太阳高度为90°，两极点正午太阳高度为0°。
(4)夏至日，太阳直射北回归线，北极圈内出现极昼现象，北极点的正午太阳高度为23°26′，此时南极圈的正午太阳高度为0°。
(5)南北回归线之间，每年有两次太阳直射。
3.正午太阳高度时间变化规律(1)图中点虚线表示北极点，长虚线的纬度范围是赤道到北回归线之间，实线的纬度范围是赤道到南回归线之间。
(2)北极点上春分至秋分正午太阳高度大于0°，出现极昼，其中夏至日正午太阳高度达到一年中最大，并且极昼范围扩大到整个北极圈以内。
秋分至次年春分正午太阳高度小于0°，出现极夜，其中冬至日极夜范围扩大到整个北极圈以内，南极相反。
(3)回归线与赤道之间地区由于有两次直射现象，因此正午太阳高度最大值有两次可以达到90°，并且最小值不低于43°08′。
[合作探究]第①步：案例探究 1.确定地方时当某地太阳高度达一天中的最大值时，此时日影最短，当地的地方时是12时。
河北省临漳县第一中学高中地理必修一学案：正午太阳高度角
地球公转的地理意义-----正午太阳高度角【学习目标】1了解正午太阳高度角的概念、正午太阳高度角的计算。
2.掌握正午太阳高度角的分布和变化规律。
【学习重点】正午太阳高度角的分布和变化规律。
【学习过程】一、正午太阳高度角。
1、太阳高度角？。
2、正午太阳高度角？。
3、正午太阳高度角的分布规律。
4、正午太阳高度的计算正午太阳高度计算公式：H=90°-|直射点与所求地点纬度之差|（练习）完成教材《必修一》P24 “活动3”(补充)正午太阳高度的应用1.地方时的计算某地一天中太阳高度最大时，当地的地方时为12时，也就是说太阳直射点所在经线的地方时为12时，由此可以根据地方时的计算方法推算出地球上任一条经线的地方时。
2.确定房屋朝向为了获得更充足的太阳光照，在北回归线以北地区，正午太阳位于南方，房屋朝南；在南回归线以南地区，正午太阳位于北方，房屋朝北。
3.判断物影长短及方向正午太阳高度角越大，物影越短；正午太阳高度角越小，物影越长，且物影总是与太阳4.计算楼间距楼间距问题实际是一个影长的问题。
其基本原则是前一幢楼产生的影子不能挡住后一幢楼的采光（一般以太阳光线能照射至后一幢楼的底层为标准），如下图图中H为正午太阳高度，一般取当地的最小值。
因为正午太阳高度最小值，意味着前一幢楼的影子是一年中最长的，而此时的楼间距能保证，则一年四季都能确保。
故一般地北半球取冬至日的正午太阳高度，南半球的取夏至日的正午太阳高度。
计算过程如下： cotH=L/h →L=h·cotH5.计算热水器安装角度太阳能热水器在我国的使用越来越普遍，如何有效地利用太阳能热水器，这需要考虑到不同季节当地的太阳高度，调整太阳能热水器支架的倾角，使之与太阳光线尽量保持垂直。
一般来说，如果使用热水器的地方某日的正午太阳高度为H，该太阳高度的余角就是支架的最佳倾角α，即α+H=90°【练习】1、冬至日正午太阳高度由下列哪个地区向两侧递减A、南回归线B、北回归线C、赤道D、北极圈2、关于6月22日正午太阳高度说法正确的是（）A．不同纬度的两地正午太阳高度不可能相同B．不同纬度的两地正午太阳高度有可能相同C．不同经度的两地正午太阳高度不可能相同D．不可能有正午太阳高度角等于0°的时候某年7月1日12是30分52秒。
正午太阳高度角导学案1
年级高一科目地理（必修一）第一章宇宙中的地球第三节地球运动班级________姓名________小组评价________教师评价__________使用日期_______课题地球公转的地理意义-------正午太阳高度角主备人武慧芳审核人卢社花学习目标：理解太阳高度角和正午太阳高度角的区别。
掌握正午太阳高度角的计算公式。
理解某一天全球正午太阳高度角的纬度变化规律和某一地区正午太阳高度角的季节变化规律。
知道正午太阳高度角在生活中的应用。
理解四季和五带的形成。
重点，难点：正午太阳高度角的计算公式；正午太阳高度角的纬度变化规律和季节变化规律。
正午太阳高度角在生活中的应用。
课前预习案1.结合教材23页，对比分析太阳高度角与正午太阳高度角的区别。
2.结合教材24页活动，归纳求各地正午太阳高度角的通用公式。
3.你感受过我们当地正午太阳高度角的年内变化吗？试着想想？我的疑问：课堂探究案1. 同一天，纬度相同的两地正午太阳高度角是否相同?为什么？2.分析归纳某一天全球正午太阳高度角的纬度变化规律。
3.分析归纳某一地区在一年中正午太阳高度角的季节变化规律。
4.四季是怎么形成的？五带是怎么形成的，如何划分？5.以我市为例，总结正午太阳高度与物体影子的关系。
应用拓展：1.探讨房地产开发中南北楼间距与楼高的关系？（画出图再分析）2.热水器的安装角度？课后训练案1.如图3—2所示的日期，下列地点：北京（39°54′N），新加坡（1°N），汕头（23°26′N），海口（20°N），正午太阳高度角从大到小排列正确的是（）A.新加坡、海口、汕头、北京B.北京、汕头、海口、新加坡C.汕头、海口、北京、新加坡D.汕头、海口、新加坡、北京2．北纬38°一开阔平地上，在楼高为H的楼房北面盖新楼，欲使新楼底层全年太阳光线不被遮挡，两楼距离不小于（1999年广东卷）（）A.Htan(90°-38°)B.Htan(90°-38°-23.5°)C.Hcot(90°-38°)D.Hcot(90°-38°-23.5°)3.某学校地理兴趣小组外出考察，如图3—6，在a地正午太阳高度最大时，用测角器测当地的地理纬度，此时学生手表指针为18时20分（北京时间），a的地理位置坐标为（）A.21°E，36°34′SB.25°E，53°26′NC.21°E，53°26′SD.25°E，36°34′N4.洛阳（112°E，35°N）一学生对太阳能热水器进行了改造（如图3—7），把热水器装在一个大玻璃箱中，并将支架改造成活动方式。
正午太阳高度角的变化学案
正午太阳高度角的变化规律学案班级姓名【学习目标】1.知识与技能：理解正午太阳高度角的概念及其变化规律2.过程与方法：通过观察图片、动画，探究知识中的规律3.情感态度价值观：通过对知识的探究发现，体会地球自转与公转的重要意义；通过生活中正午太阳高度角的应用，体会地理对于实际生活的重要意义。
【学习重难点】正午太阳高度角的变化规律【学习过程】一、太阳高度角1、概念：______________与_____________的夹角，简称太阳高度。
2、太阳高度的日变化：某地一天中，太阳高度在和时等于0°，即线上太阳高度为0°，在时最大，昼半球太阳高度 0°，夜半球太阳高度 0°。
3、正午太阳高度：地方时为____ __时的太阳高度，是一天中的太阳高度。
【自主探究】（1）任意地点正午太阳高度是否都能达到90°？（2）同学们手表上显示的时间为12点时，保康的太阳高度是否就为正午太阳高度？二、正午太阳高度的变化规律1、正午太阳高度的纬度变化规律【分小组讨论】读教材19页的夏至日、冬至日和春秋二分日的正午太阳高度示意图，第一组读图a（夏至日），第二组读图b（冬至日），第三组读图c（春秋分日）延伸：距太阳直射点越近，正午太阳高度越__ _，越远越__ _。
【自主探究】当太阳直射10°N时，全球正午太阳高度的分布规律？2、正午太阳高度的季节变化规律【分小组讨论】第一组讨论北回归线及其以北地区（以40°N为例）第二组讨论南回归线及其以南地区（以50°S为例）第三组讨论南北回归线之间的地区（以10°N和10°S 为例）分别讨论上述地区一年中正午太阳高度什么时候最大？什么时候最小？第一组：北回归线及其以北地区最大，最小第二组：南回归线及其以北地区最大，最小节气太阳直射点位置正午太阳高度的纬度分布规律春秋分夏至日冬至日规律总结太阳光线太阳高度角a 夏至日第三组：赤道及北回归线之间的地区最大，最小；赤道及南回归线之间的地区最大，最小，即南北回归线之间的地区最大，最小。
高考地理一轮复习第6讲太阳高度导学案(三)
第6讲正午太阳高度导学案（三）一、本课学习目标1.准确理解正午太阳高度。
了解四季更替和五带划分。
2.能够表述正午太阳高度角的纬度和季节变化规律。
3.能够根据纬度和太阳直射点的变化进行正午太阳高度角的计算。
4.正午太阳高度角在实际生活中的应用二、素养提升：日晷1.日晷安装常识：赤道日晷晷盘与地球赤道平行；晷针与地轴平行；晷针垂直穿过晷盘中心，南高北低，并指向正北、正南方向；晷盘分为上晷面和下晷面，晷盘上下两面均标有时间刻度；晷针针影在晷盘上移动的角度与太阳在天空中移动的角度是一致的；晷面与底座的夹角 = 90 当地纬度晷针与底座的夹角 = 当地的纬度如，若图中晷面与地平面的夹角为49°，日晷指针阴影与图中虚线完全重合时北京时间为12：12，则日晷所在地的经纬度为：A.(49°N,120°E)B.(41°N,117°E)C.(49°N,117°E)D.(41°N,121°E)2.根据影子方位计时，随着时间的推移，晷针上的影子慢慢地由向移动：①早晨：影子投向盘面西端的附近；②当太阳位于正南最高位置(上中天)时：针影位于，指示着当地的正午时刻；③午后，太阳西移，日影东斜，针影依次指向、、各个时辰；3.晷面应两面都有刻度春秋分及阴雨天气，日晷无法指示时间；春分日到秋分日之间，晷针的影子投向晷面；秋分日到春分日之间，晷针的影子投向晷面；【知识检测】1.赤道式日晷晷针指向北极星附近，其目的是①调整晷盘的方向②调整晷盘与地平面的夹角③减少日晷计时的误差④调整晷盘和晷针之间的夹角A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.赤道式日晷晷针与地平面的夹角θA.随纬度的升高而增大B.随纬度的升高而减小C.随纬度的升高先升高后降低D.随纬度的升高先降低后升高3.一年中利用晷盘北侧面观测的时间段应当是A.冬至—次年夏至B.夏至—冬至C.春分—秋分D.秋分—次年春分【知识迁移练习】日晷是我国古代根据晷针日影位置来确定时辰的一种仪器，按晷面的摆放角度可分为地平式、垂直式和赤道式。
太阳直射点与正午太阳高度 学案
太阳直射点与正午太阳高度编制人:宋孝朋 校对人:周慧一、知识梳理：(1)基本概念：太阳直射点；太阳高度（角）和正午太阳高度（角）；昼（夜）长和变化；极昼和极夜。
（2）基本关系：日期与季节的关系；日期与直射点的关系；极昼（极夜）区范围与直射点关系（等于90°减去直射点纬度）；正午太阳高度角与直射点的关系（由太阳直射点所在纬线向两侧递减）；昼夜长短与太阳直射点位置关系（直射在北半球，北半球昼长夜短，除极昼和极夜区外，由南往北昼越长；直射南半球相反；直射赤道，全球等长。
）二、方法技能：(一)理解和熟练运用太阳直射点移动图是达成本专题的基础。
1．由于黄赤交角的存在，以及太阳公转时地轴始终指向北极星的影响，导致了太阳直射点在回归线之间做来回的回归运动，这就导致了太阳直射点的移动范围是回归线之间。
回归线的度数是由黄赤交角大小决定的。
作出下图：直射点移动方向为：D-A-B-C-第二年D 。
其中直射点在A 点时，北半球为夏至日，6月22日左右。
直射点在C 点时，北半球为冬至日，12月22日左右。
直射点在B 、D 点时，北半球为春、秋分日，3月21日和9月23日左右。
除两至日外，回归线间一年有两次太阳直射现象，所以确定日期时必须明确太阳直射点移动方向。
2．由于极点的自转速度为零，所以在发生极昼时，其所观察到的太阳高度角是几乎不变的。
【例1】读“太阳直射点周年变化”示意图，回答： 1.阳直射点位于A 点的这一天，地球上正午太阳高度达一年中最大值的纬度范围是_________，太阳直射点从A 点移至B 点期间，长江径流季节变化正值_________期，亚平宁半岛南部气候特点为_________。
2.太阳直射点位于B 点的这一天，北极圈与南极圈上的正午太阳高度角数值相差_________度。
太阳直射点从B 点移至C 点期间，地球上的气压带风带向_________移动。
3．太阳直射点位于C 点这一天，昼长时间北极圈上比赤道上_________（多或少几个小时）。
地球的运动(正午太阳高度)
《地球公转的地理意义（二）》导学案（正午太阳高度的变化。
四季的更替和五带的划分）【学习目标】1.理解正午太阳高度的变化规律。
2.能准确识读、画出“二分二至日太阳照射地球的示意图。
”说明地球上不同地带的正午太阳高度的变化。
3.掌握四季的更替和五带的划分【重点难点】1.正午太阳高度的变化规律。
2.理解正午太阳高度角的变化。
【学习方法】绘图法.读图归纳法【知识衔接】日常生活中,会感受到影子长短的变化.下面我们来一起来了解一下。
【学案导学】一．什么叫太阳高度角和正午太阳高度角（画图表示）。
二．正午太阳高度的计算：正午太阳高度H=90°-两地的纬度差（纬度差为所求点与太阳直射点的纬度距离）【练一练】当夏至日时，荆州的正午太阳高度是三.正午太阳高度的变化规律。
1.读课本P19图：1.23，分析A.B.C三幅图中正午太阳高度有什么分布规律？（A级）2.画出两分两至日的正午太阳高度随纬度变化规律图，并总结规律。
（B级）3.依据正午太阳高度的季节变化图，总结其随季节变化的规律。
（B级）（1）赤道地区：由图可以看出，二分日时太阳直射赤道，此时赤道地区正午太阳高度（H2）达最大值90°，二至日正午太阳度（H1和H3）达最小值。
以春分日为起点，正午太阳高度变化为：（2）赤道与北回归线之间地区：由图可以看出，H4大于H1和H2又小于H3，在夏至日前后P地各有一次直射，此时正午太阳高度达最大值（H4），冬至日时正午太阳高度达最小值（H3）。
正午太阳高度变化为：（3）北回归线地区：由图可以看出，H1>H2>H3。
夏至日达最大值（H1），冬至日达最小值（H3）。
从夏至日到冬至日该地正午太阳高度由最大变为最小。
（4）北回归线以北地区：由图可以看出，H1>H2>H3。
夏至日达最大值（H1），冬至日达最小值（H3）。
从夏至日到冬至日该地正午太阳高度由最大变为最小。
（5）南半球情况与北半球相反，即赤道与南回归线之间地区，正午太阳高度最大值在冬至日前后各一次，最小值在夏至日出现（如图所示）。
正午太阳高度角计算导学案
正午太阳高度角的变化导学案（第一课时）一、教学目标1.知识与技能：理解太阳高度与正午太阳高度的不同，能在图中准确绘制出某点正午太阳高度，理解正午太阳高度的计算公式。
2.过程与方法：通过读图、填表、画图等活动，理解、总结、掌握太阳高度角的纬度变化规律及正午太阳高度的计算，体会地理学科的有关规律。
3.情感态度价值观：通过对知识的探究发现，体会地球自转与公转的重要意义；通过对图形计算分析，明白各学科之间的紧密联系，不断增强知识的理解能力和学习兴趣。
二、教学重难点正午太阳高度角的计算知识梳理1、太阳高度角太阳光线与的夹角。
一天中，太阳高度角的最大值出现在。
2、空间分布太阳直射点所在维度的正午太阳高度角为，距直射点所在纬度越近，正午太阳高度角，距直射点所在纬度越远，正午太阳高度角。
3、规律（以北半球为例）一、旧知回顾1、黄赤交角2、太阳直射点的回归运动二、新知讲授（一）太阳高度与正午太阳高度你注意过一天中人的影子朝向和长短变化吗？它有何变化规律？太阳高度是太阳高度角的简称，表示太阳光线与地平面的夹角，其角度小于或等于90°。
正午太阳高度是指某一天内最大的太阳高度，及当地地方时12时的太阳高度。
区别：一天之中，太阳高度由多个，而正午太阳高度只有一个。
（二）绘制正午太阳高度角请在图中绘制出A、B、C、D四点的正午太阳高度H（三）正午太阳高度的计算提问：你家住在几楼？冬天阳光能够从你家窗户照进来吗？你家所在小区的楼房间距大约有多大？我国《建筑规划设计有关规定》：黑龙江漠河：南北向住宅间距不得小于南方楼高1.8倍，山西太原：南北向住宅间距不得小于南方楼高的1.5倍，海南三亚：南北向住宅间距不得小于南方楼高的1.2倍，由上图楼间距与楼房影长有关，要计算出投影长度，则必须知道太阳高度H，怎样计算正午太阳高度？1、正午太阳高度计算公式推导。
如求B点的太阳高度H =90°—∠B=90°—∠AOB=90°— (∠COB-∠COA)=90°—纬度差请推算D点的太阳高度2、归纳：已知太阳直射点纬度δ，求某纬度φ的正午太阳高度H。
正午太阳高度角变化规律及应用学案
班级： ：高一地理学案使用时间：2017年10月19日 编辑人：丽华【学习目标】1•通过观看微课视频，识记正午太阳高度（角）的概念2.通过观看视频演示容，总结正午太阳高度（角）的时间和空间变化规律 3•通过案例分析，总结正午太阳高度（角）的计算公式4•通过案例分析，学会运用正午太阳高度（角）的有关知识解决生活中的问题【重点难点】重点：正午太阳高度（角）的时间和空间变化规律难点：1南北回归线之间地区正午太阳高度（角）的时间变化规律. 2•正午太阳高度（角）计算公式的推理 3•热水器安装角度与最小楼间距的确定【考情分析】1•考纲要求：地球运动的地理意义。
2014年课标n 卷第4题考查了正午太阳高度计算、2016年地理考查了热水器安装问题，注重对学生调动和运用地理规律和知识分析并解决 问题能力的考查，难度有所降低。
2•题型：选择题。
3•分值：难度系数 0.5左右，分值为4分。
课前预习案】（自主完成以下容，15分钟）2、说出一年中23.5 °N 、10°N 、40°分别能被太阳直射几次?【课上学习案】预习检查：（小组讨论----小组展示---点评，3分钟） 知识讲解： 一、概念1、太阳高度（角）Word 文档1.3地球公转的地理意义 --正午太阳高度（角）的变化1、在右图中标出二分二至四个节气的名称、时间2、正午太阳高度（角）二、正午太阳高度（角）的变化规律1、时间（季节）变化规律 （同地不同时）“来增去减“ “近大远小“合作讨论1 :（独立思考2分钟，小组讨论2分钟，小组展示 3分钟）结合下图分析甲地一年中正午太阳高度角最小的时期是？最大的时期是？判断从春分日 到夏至日甲地正午太阳高度角的变化状况？甲2、空间（纬度）变化规律（同时不同地）“近大远小“合作讨论2 :（独立思考2分钟，小组讨论2分钟，小组展示 3分钟）日正午太阳高度分布图1、据（左上图）二分二至日正午太阳高度分布示意图，描述冬至日正午太阳高度角的 纬度分布规律？2、据（右上图）某日正午太阳高度分布图，描述该日全球正午太阳高度角的纬度分布 规律？3、计算该日乙地与太阳直射点所在地的正午太阳高度差是多少？乙地与太阳直射点所在 地的纬度差是？两地正午太阳咼度差与两地纬度差是什么关系？ 三.正午太阳高度（角）的计算公式：6月工日 夏至北回归魏北半球圍南半确iWCHr正午求則®5度 stirlEV 成阳高屋lawwfi-30*Vr 'IMJ04I-feWtnv'Irsurnr:心7團鸣10匡尝雷徐1可Au 画:區门蛮E L£^|[■kJ i?4ri^l?i. u|i4』l| 2：!i|i■■^吩II 皇I 吐％迟I 罰li列::PTC T|： W09K==s^KFBMI 12月HP Ht£■ ' i I i t ! • -■« I u ■" *■ ■ ■ ■ ■ ■ ■+*E +WI- E ill r~y«|■P 二J |声川:；打凹牡乩 啣■■k 71,卫.】r H 口It iTSIKTO^ISElt T4ilL*JlQTri ”屮_沪—匸|知识拓展与知识应用当正午太与太阳能热水器集热板相垂直时，集热效果最好。
正午太阳高度角教学设计学案设计
《正午太阳高度的变化》教学设计一、课程标准分析：1、能从光照图中判读正午太阳高度的变化规律：（1）正午太阳高度的纬度变化规律；（2）正午太阳高度的季节变化规律；（3）掌握正午太阳高度的计算公式；2、运用正午太阳高度的变化规律，结合实例分析生活当中的地理问题（1）确定地方时；（2）确定地理纬度；（3）影子的长短变化与方向；（4）楼间距与楼高、太阳高度的关系；（5）太阳能热水器集热板的倾；二、教学内容分析：1、教材解读正午太阳高度随纬度和季节的变化是本节内容的重点和难点，对学生来说学习难度较大，教材正是抓住这两点来分析，教材设计了“北半球二分二至日全球正午太阳高度分布图”以及读图思考题，让学生分析二分二至日太阳照射地球的情况以及正午太阳高度随纬度和季节的变化情况。
2、学时：2学时3、知识结构先学习太阳高度角，一天中太阳高度角的最大值出现在正午，称为正午太阳高度角。
再学习正午太阳高度角的计算。
正午太阳高度角的计算涉及两个变量，一个是所求地地理纬度，一个是太阳直射点纬度，根据两个变量得出两个正午太阳高度角的规律。
学习了太阳高度角，就要把它运用到实际生活中。
4、教材重难点教学重点：正午太阳高度随纬度和季节的变化规律，正午太阳高度的计算教学难点：正午太阳高度的计算三、学情分析：学生已初步了解地球公转的特点，具备了基本的读图能力，但对正午太阳高度随纬度和季节的变化规律上的空间思维能力较弱，教师可以通过设问、提问、读图、析图、绘图等将新旧知识搭桥，帮助学生克服认知困难。
四、教学目标：知识与技能：了解太阳高度与正午太阳高度的概念；了解正午太阳高度随纬度和季节的变化规律。
过程与方法：通过画图、演示，总结出正午太阳高度角的变化规律，增强学生画图能力，总结规律的能力遵循传统的认知规律，以图片和生活中的事例引入，引导学生思考，与学生共同探讨最终得出结论。
“正午太阳高度角及其应用”教学设计
参？47正午太阳高度角及其应用”教学设计张旭彦(南京师范大学教师教育学院，江苏南京)—、教材版本高中《地理》（鲁教版•选择性必修1)第一单元 第二节“地球公转的意义”中的“正午太阳髙度角的 变化”。
二、 课标解读课标内容:《普通高中地理课程标准（实验）》的 要求为“分析地球运动的地理意义”；《普通高中地理 课程标准(2017年版）》（以下简称“2017版课标”）的 要求为“结合实例，说明地球运动的地理意义”。
课标分析:对比两版课标要求可以发现，2017版 课标更强调学生的综合思维和地理实践力，要求学生 利用实例来归纳总结，行为动词从“分析”到“说明” 的转变，意味着学习难度的降低。
三、 教材分析本节内容是高中阶段要求学生掌握的重难点。
在此之前学生已学习了地球公转的基本特征、黄赤交 角的形成原因等相关知识，为正午太阳高度角的学习 奠定了基础。
正午太阳高度角的测量与计算是本节 课的教学重点，也是教学难点，应突出理解、计算与应 用能力的培养，即需要在理解太阳高度角、正午太阳 高度角的基础上，计算出正午太阳高度角的大小，并 能够将其应用于实际生活问题的解决中。
四、 教学目标1. 借助视频、动画等工具，理解并说出太阳高度 角和正午太阳高度角的含义。
2.运用生活经验、画图或公式计算等方法，获得 某时刻某地的正午太阳高度角，并归纳正午太阳高度 角随纬度和季节变化的规律。
3.利用正午太阳髙度角的相关知识解决生活中 的实际问题，锻炼综合思维，培养人地协调观。
五、 教学重难点本节课的教学重难点是正午太阳高度角的计算及其对人类生产、生活的影响。
前者对学生的空间思 维、数学计算能力要求较高，学生需要在理解正午太 阳高度角概念的基础上，归纳正午太阳高度角随纬度和季节的变化规律，运用立体几何思维和三角函数公 式计算太阳高度角。
后者需要学生紧密联系生活实 际，结合实例探究正午太阳高度对人类生产生活的影 响，而高中生恰恰缺乏此类生活经验。
高考地理 太阳高度角的分布教案
七、太阳高度角的分布教案1、太阳高度：即太阳高度角，是指太阳光线相对于地平面的交角（如图-1- ）。
一般用H 表示，其大小范围 0°≤H ≤90°2、正午太阳高度：则是指一日内最大的太阳高度，即当地地方时 12 时的太阳高度。
注意最大的太阳高度并不一定等于90°除直射点上的太阳高度等于90°其他的任何地方都小于90°其计算公式为：H=90°－纬度差（直射点与所求点的纬度差，同侧相减，异侧相加）3、正午太阳高度的变化规律（1）、正午太阳高度随纬度变化的规律同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点所在纬度向南北两侧递减，且以直射点所在纬度为中心等距离对称。
春、秋分日和冬至、夏至的正午太阳高度随纬度变化的规律如图3所示。
提示：①.3月21日和9月23日前后——从赤道向南北两侧递减。
南、北极点正午太阳高度均为0°。
②.6月22日前后——从北回归线向南北两侧递减。
北极点正午太阳高度为23.5°，南极圈以南出现极夜（正午太阳高度小于0°，为负值）。
③.12月22日前后——从南回归线向南北两侧递减。
南极点正午太阳高度为23.5°，北极圈以北出现极夜（正午太阳高度小于0°，为负值）。
④．距太阳直射点越近，正午太阳越大 （2）、 正午太阳高度随季节变化的规律①.南北回归线之间的地区，一年直射两次，直射日正午太阳高度为年内最大。
赤道上，春、秋二分日时正午太阳高度为年内最大，为90°；二至日时正午太阳高度为年内最小，为66.5°。
6月22日，赤道至南回归线之间地区的正午太阳高度达年内最小值。
12月22日，赤道至北回归线之间地区的正午太阳高度达年内最小值，如图中b 点箭头所示。
②．北回归线及其以北地区的正午太阳高度的变化（如图中c 点箭头所示）：6月22日为年内最大值，12月22日达到年内最小值；北回归线上一年中有一次直射，即6月22日的正午太阳高度为90°③.南回归线及其以南地区的正午太阳高度的变化（如图中a 点箭头所示）：12月22日为年内最大值， 6月22日达到年内最小值；南回归线上一年有一次直射，即12月22日的正午太阳高度为90°。
高中地理 正午太阳高角的变化学案中 国版必修1
高中地理正午太阳高角的变化学案中国版必修1必修一正午太阳高度角的变化【学习目标】1.知识与技能：理解正午太阳高度角的概念及其变化规律；会简单计算正午太阳高度角；了解太阳高度角的应用2.过程与方法：通过观察图片、动画，并结合动手画图，探究知识中的规律3.情感态度价值观：通过对知识的探究发现，体会地球自转与公转的重要意义；通过生活中正午太阳高度角的应用，体会地理对于实际生活的重要意义。
【学习重难点】正午太阳高度角的变化规律及应用【学习过程】一.太阳高度角______________与_____________的夹角H，简称太阳高度.画出下图中A点处的太阳高度角AA地面二.正午太阳高度角一天中最大的太阳高度，即地方时为______点钟的太阳高度。
三.太阳高度的纬度分布规律【自主观察】读春秋日和夏至日正午太阳高度角分布图，完成表格空春秋分太阳直射赤道将你观察到的规律总结在下表中用一句话概括正午太阳高度角的纬度分布规律：由_________所在的纬线向________递减； 理解：距离太阳直射点所在纬度越近，正午太阳高度角越___，越远越____.【自主探究】请在下表中找出H 与 |α±β|（纬度差） 的关系，并填好空白部分。
春分日 夏至日 秋分日 冬至日 太阳直射点纬度β→ 直射0o向北移动 直射23o26′N 开始南移直射0o向南移动 直射23o26′S 开始北移当地纬度 α↓H (见注) |α±β| H|α±β|H |α±β| H |α±β| 90oN 0o23o26′ 66o 34′ 0o66o34′N 23o 26′ 66o 34′ 46o52′ 43o08′ 23o 26′ 66o 34′ 0o23o 26′N 66o34′ 23o26′ 90o66o34′ 23o26′ 43o 08′ 46o 52′ 0o 90o66o 34′ 23o 26′ 90o66o34′ 23o26′ 23o26′S 66o 34′ 23o 26′ 43o08′ 46o52′ 66o 34′ 23o 26′ 90o66o 34′S 23o26′ 66o34′ 0o23o26′ 66o34′ 46o 52′ 43o 08′ 90o S0o0o23o26′ 66o34′注：α表示当地纬度；β表示直射点纬度；|α±β|表示二者的纬度差；H 表示当地正午太阳高度角；节气 太阳直射点位置正午太阳高度大小的分布规律春秋分 __ __的正午太阳高度最大。
太阳高度角学案
正午太阳高度的变化 四季更替和五带学习目标：1、说出太阳高度与正午太阳高度的不同含义及其不同的变化原因。
2、利用“二分二至日太阳照射地球示意图”，归纳正午太阳高度的季节变化和空间分布特点及其在图上的表现。
3、初步掌握正午太阳高度的年变化在生产生活中的应用【知识梳理】一 、太阳高度和正午太阳高度角：1.太阳高度：太阳高度，也叫太阳高度角，指 的夹角（α）。
2.正午太阳高度角： 当地 的时候，太阳高度角达到一天中最大值，称为正午太阳高度角。
二、正午太阳高度角的变化1.正午太阳高度随纬度变化：由太阳直射点所在纬度向南北两侧递减。
①春分日和秋分日，由 向南北两极低减②夏至日，由 向南北两极递减③冬至日，由 向南北两极递减2.正午太阳高度的季节变化:任一地点，一年中离太阳直射点所在纬度最近时，正午太阳高度达最大值；反之，达最小值。
①北回归线以北，每年 日前后正午太阳高度达最大值， 日前后达最小值；②南回归线以南，每年 日前后正午太阳高度达最大值， 日前后达最小值。
③南北回归线之间的地区，一年中，有 次太阳直射，太阳直射时，正午太阳高度达最 值；离太阳直射点所在纬度最远时，达最 值。
填写下表：正午太阳高度H 随纬度和季节的变化规律三、四季更替和五带1、四季更替夏季是一年中、的季节；冬季是一年中、的季节；2、五带的界限：以和为界限。
五带反应了的规律【练习巩固】1、汕头市太阳高度直射井底时，昼长达到一年中最大值的地区是（）A、北回归线及其以北地区B、北半球C、南回归线及其以南地区D、南半球2、北半球冬至日，正午太阳高度达一年中最大值的范围是（）A、23°26¹S-90°SB、0°-90°SC、23°26¹S-23°26¹ND、0°-23°26¹N3.我国北京住宅区的楼房间距理论上应该比南方宽，理由是：（）A、北方地形平坦开阔B、北方冬季白昼时间更长C、北方正午太阳高度角更小D、南方气候更温暖湿润4、北京市某学校的操场上有一根旗杆，在一年当中该旗杆正午影子最长的节气是（）A.春分日B.夏至日C.秋分日D.冬至日下图为某地某日内太阳高度变化示意图，该日太阳高度最大时物影朝向正南，完成5-6题。
太阳高度角和等太阳高度线学案
太阳高度、方位及应用一．纲标解读1．掌握太阳方位和太阳高度的日变化对影子的影响2．掌握太阳高度角的空间分布及等太阳高度线的判读二．基础梳理1．结合图理解太阳高度2．太阳方位日出：正东①太阳直射赤道时，全球各地日落：正西（除极点）北半球：太阳位于：正南方正午南半球：太阳位于：正北方②太阳直射点位于赤道与北回归线之间（除极昼区）日出：东北日落：西北直射点以北地区：太阳位于：正南正午直射点以南地区：太阳位于：正北纬度越高，太阳升落的方位越偏北，南北半球均如此（极点和出现极昼夜的地方除外）；③太阳直射点位于赤道与南回归线之间，（除极昼区）呢？3．太阳方位和太阳高度的日变化对影子的影响物体影子的方向与太阳方位方向相反；物体影子的长短与太阳高度成反比思考：2007年10月1日，北京天安门前国旗旗杆的杆影朝向与长度变化规律分别是A.西北一北一东北长一短一长 B西北一北一东北短一长一短C．西南一南一东南长一短一长 D．西南一南一东南短—长一短4．太阳高度的空间分布规律思考：读右图，归纳太阳高度的空间分布规律图一图二三．例题解析例题1 1．该地的纬度位置是A ．65°NB ．75°NC ．65°SD ．75°S 2．这一天，太阳直射点的纬度位置是 A ．20°N B ．25°N C ．20°5 D ．25°S3．当太阳光线处在a 位置时，国际标准时间是20时，则该地的经度位置是A ．65°WB ．经度0°C ．60°ED ．经度180°例题2 右图中N 为北极点，A 、M 、B 位于地球表面， NP 为经线，MN 的球面最短距离为2553千米。
若在M 地垂直立竿，则下图中MM ´所示日照竿影朝向正确的是例题3右图为某时刻我国局部地区太阳高度分布示意图，图中圆圈为等太阳高度线，水平直线表示纬线，竖直的直线表示经线，读图回答 （1）此时伦敦的区时是A.4时B.16时C.4时16分D.3时44分 （2）M 、N 两地的经度差A.大于10°B.小于10°C.等于10°D.可能大于10°，也有可能小于10° （3）此时极昼产生的最低纬度是_______________.M ′M ′M ′M ′夏至日 地方时0时甲5月1日 日出 乙10月1日 正午 丙50 350 S N b a P MBA秋分日 地方时12时丁四．限时训练右图是某日北半球某纬线上不同经度的太阳高度。
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太阳高度的分布规律【学习过程】太阳高度角一.. ，简称太阳高度的夹角H______________与_____________点处的太阳高度角画出下图中AAA地面正午太阳高度角二.一天中最大的太阳高度，即地方时为______点钟的太阳高度。
（老师引导）正午太阳高度角的计算公式①根据下面两幅太阳光照图，推导正午太阳高度角的计算公式。
向①正午太阳高度角由N递减。
地区的正午②太阳高度角达到一年中的最大值；地区的正午③太阳高度角达到一年中的最小值。
SN正午太阳高度角由向递减。
SN向①正午太阳高度角由递减。
地区的正午②太阳高度角达到一年中的最大值；地区的正午③太阳高度角达到一年中的最小值。
S三、太阳高度的变化1、对某点而言：晨昏线上昼半球夜半球2、太阳的周日视运动（以地球为参照物观察太阳在一天中的运动。
）（1）周期：24h(2)方向：总体上自东向西。
(3)运动轨迹相互平行且与地轴垂直。
太阳周日视运动图判读：①方向的判断：②观测点位于南北半球判断若正午太阳高度最低时，太阳上中天位置位于观测点之南，则观测点在半球若正午太阳高度最低时，太阳上中天位置位于观测点之北，则观测点在半球若太阳视运动轨迹的圆心总是在观测点上，则位于赤道。
③昼夜长短变化④二分二至日判断⑤日出日落方向当太阳直射点在赤道，日出方向，日落方向当太阳直射点在北半球，日出方向，日落方向当太阳直射点在南半球，日出方向，日落方向探究：分析下图分别为什么纬度范围的太阳周日视运动情况、观察日出、日落方位(“十字”中心为观察者)1、非极昼区（轨迹与地平面有2个交点）（1）的地区夏至日：日出，日落，正午在；；，正午在冬至日：日出，日落，正午在二分日：日出，日落SN地区（2）；，日落，正午在夏至日：日出；，日落，正午在冬至日：日出，日落，正午在二分日：日出N S（3）夏至日：日出，日落，正午在；冬至日：日出，日落，正午在；二分日：日出，日落，正午在N S（4）南北回归线之间的地区——根据观察者与直射点的方位去判断。
2、极昼区（1）极点（轨迹与地平面平行）一天内太阳高度不变，与直射点纬度相等。
从北极点看，太阳逆时针在地平面以上旋转，四周方向都是正南方向。
从南极点看，太阳顺时针在地平面以上旋转，四周方N S向都是正北方向。
2）极昼区最低纬度（轨迹与地平面有一个交点）（落，北极圈及其以北地区，升，北半球夏半年：正午在落，升，南半球夏半年：南极圈及其以南地区，N S 正午在极昼区最低纬度太阳高度等于直射点纬度的2倍。
0点日出，24点日落。
（3）极昼区其他纬度（轨迹与地平面无交点）一天中太阳在地平线以上，但仍有太阳高度的变化。
子夜的太阳高度+正午太阳高度=直射点纬度的2倍N S例题1、下图中四条曲线分别表示A、B、C、D四地，6月22日太阳高度的全天变化情况，据此判断下四地纬度位置2、读我国某地二分二至日太阳视运动曲线图，回答有关问题：（1）图中太阳东升西落实质上是运动的体现。
（2）据图该地的地理纬度是_________，判断依据是_____________________________。
(3)①②③三条表示太阳视运动的曲线中，表示冬至日的是__，这一天该地正午太阳高度角是__。
(4)当该地太阳视运动曲线如图中③所示时，该地昼长约________小时。
(5)当该地太阳视运动曲线如图②所示时，哈尔滨的昼夜长短状况是____，原因是______________。
3、下图为北半球甲乙两地某日“太阳视运动路线图”，图0为地平圈，箭头为太阳视运动方向，∠1=∠2=22°，据此，完成（1）～（4）题：（1）甲地的地理纬度甲A. 23°26′N B. 66°34′N C. 22°N D. 90°N乙（2）乙地的正午太阳高度 21 SN D.68° C.11° B.44° A.22°O）太阳高度的分布规律（2、等太阳高度线判读4例题4、图1是某地某日太阳高度分布图，回答：（1）从图中可以看出，太阳高度的分布规律是：正午太阳高度分布规律2）该图的节气应该是（（3）此时北京时间是。
（4）A点所在经线的经度是（5）C点的经度值（大于或小于） 23°26′。
（6）若B点有一直立旗杆，此时其影子应指向（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁课后练习：图3—9是我国西藏某地6月22日太阳高度的日变化示意图（未考虑海拔等因素）。
据此回答1～2题。
1.该地的地理坐标为（）30°N，90°E B.16°52′N，105°EC.23°26′N，120°ED.36°52′N，150°E2.此地最高气温一般出现在北京时间（）A.12：00B.13：00C.14：00 16：003．下图为某地24小时观测太阳路径图(图2-3-13)，此地A.可能在北极点B.可能在南极点C.在夏至日的南极中山站附近D.在冬至日的南极中山站附近2-3-13图为某时刻太阳高度分布状况。
读图回答：图24、 E点的地理坐标1．写出 B.70°E,80°S ,80°N A.70°E D.110°W,80°S C.110°W,80°N2.①②两地的经度相同②③两地的纬度相同，则此刻的太阳高度 D.①＝③ A.①＞②B.①=②C.①＜③） 3.E地的昼夜长短情况是（D.极昼 B．昼夜等长 C.极夜A. 昼夜平分下图中①②③④四条线段分别代表5北半球夏半年某日四地的太阳高度的太阳高度日变化过程，读图后回答下：列问题（h为-已知量），判断）②表示的地点是（1_______该地夏_ 。
_ 理由是__ _ __是范围阳高度h的半年太_______________）这一天，太阳直射点的纬度是（2 __________）四地中，发生极昼现象的是3（地。
这一天地球上发生极昼现象的地区是__________________ 4（）④表示的地方是_______，判断理由是四、正午太阳高度的应用1、根据正午太阳高度来定位例5下列三图中a、b为两至日正午太阳高度,判断三地的地理位置例6右图表示某地正午太阳高度和月降水量的变化。
读图回答①～②题。
①该地纬度可能为A. 90°N～23°26′N之间B. 90°S～23°26′S之间C. 22°N或22°SD. 40°30′N或40°30′S②该地气温及降水特征是A. 终年高温多雨B. 夏热少雨，冬温多雨C. 冬温少雨，夏热多雨夏热多雨，冬季寒冷干燥D.、太阳能热水器倾角问题2）安置一台太阳能热水器，为了获得最多的太阳光40°N120例题7某校所在地（°E，下列四幅日照图中与热，提高利用效率，需要根据太阳高度的变化随季节调整其支架倾角，(热水器安置方式搭配不合理的是°的拉萨安一太阳能热水器，为了充分利用太阳能，一年中集，上海）在北纬30 例8:（02 ）热板与地面的夹角的调整幅度是（60 °47 ° D. C. °A. 23.5 B. 30 °3、楼房间距问题:,为保证一楼全年均有阳光照射,两楼之间的最短距离与楼高的关系如下图某地建房时h )βS楼高(ββN)(楼间距L的楼房北面盖新楼，欲使新楼底层度一开阔地上，在楼高为H例题9（广东高考）北纬38 ）全年太阳光线不被阻挡，两楼距离应为（ B. Htg(90-23.5-38) Htg(90-38)A.D. Hctg(90-23.5-38) C. Hctg(90-38)来，我国房地产业发展迅速，越来越多的居民乔迁新居，居住条件和环境显著例题10 题。
5（2002年大综合卷）～，运用以下公式回答—改善。
请读图334φδ｜-｜-° H=90①某地正午太阳高度的大小：为正午太阳高度；φ为当地纬度，取正值；δ为太式中H 阳直射点的纬度，当地夏半年取正值，冬半年取负值。
1.732°≈°②tan 35°≈0.7 tan 45=1 tan 60度）建造了两幢商品住304.房地产开发商在某城市（北纬于春节宅楼（图3—3），某个居民买到了北楼一层的一套房子，前住进后发现正午前后太阳光线被南楼挡住，请问房子一年中）正午太阳光线被南楼挡住的时间大约是（D.9个月个月 C.6个月个月A.1 B.3为使北楼所有朝南房屋在正午时终年都能被太阳照射，5. ）那么在两幢楼间距不变的情况下，南楼的高度最高约为（D.50 米米A.20米 B.30 C.40米 4、楼房屋檐问题一住户的大门，大门朝N)°例题、右图为我国某地(3634′米上方修一雨棚。
为使冬至日阳光最大限度地照进南，大门1 房间，该雨棚的宽度最大不应超过米Ｄ、2.5米1.8Ａ、1.7米Ｂ、米Ｃ、25、影子问题. ,①总的原则:太阳在前影子在后②影子长度：，正午时影子一天中日出日落时影子③影子朝向日出日落的日影方向、影长变化规律：A、直射点在北半球时，日出东北影朝_ __ __，日落西北影朝_ _ __ _。
B、直射点在南半球时，日出东南影朝_ _ ___，日落西南影朝_。
C、直射点在赤道上，日出正东影朝___ __ _，日落正西影朝__ __ 。
极点处影子问题：北极点影子南极点影子不同纬度正午影子的朝向不同纬度正午影子的朝向规律:北回归线以北（除北极）：正午影子全年朝：正午影子全年朝南回归线以南（除南极）．太阳高度的分布规律（3）:南北回归线之间正午影子影子朝正北或正南时当地时间为点极昼区影子问题北半球夏半年：北极圈及其以北地区，升，落，正午在。
影子日出朝向日落朝向正午朝向南半球夏半年：南极圈及其以南地区，升，落，正午在。
影子日出朝向日落朝向正午朝向例１.a、b两城，6月22日和12月22日正午，旗杆影长及朝向如图所示。
关于ａ、b两城昼夜长短和正午太阳高度状况的说法正确的是( C )A.a城有极昼极夜现象,b城没有.B. b城有阳光直射现象, a 城没有.C. a城昼长变化幅度大于b城.D. b城正午太阳高度变化幅度大于a城.例2.（03，全国）某学校（110°E）地理小组在平地上用立竿测影的方法，每日测算正午太阳高度，如图，垂直竖立一根长2米的竿OP，OB是影子。
（1）该小组每天测量影长时，北京时间是（）A. 12：00B. 12：40C. 11：30D. 11：00（2）3月21日，当该小组进行测量时，下列城市即将迎来旭日东升的是（）A.英国伦敦B.布达佩斯（19 °E）C.伊斯坦布尔（29 °E）D.夏威夷（158 °W）（3）下图是该小组绘制的连续一年的竿影长度变化图，图中反映3月21日影长的点是（）④D. ③C. ②B. ①A.））该学校大约位于（（4SD. 45 °C. 45 °N A.21.5 °N B. 21.5 °S日正午测得.在12月22例题3、某校同学在不过河的情况下利用铁塔及其影子测算太阳高度: β.读图回答下列问题;过一段时期,测得正午太阳高度为太阳高度为ɑ). 该地区位于半球(1)(南或北(2)若β=68°且塔影处正午时,北京时间为12月23日零点四十分,则塔所处的经纬度是.(3)从Q到R,太阳直射点的移动方向是向移.例题4. 下图是某观测者在当地夏至日时，根据观测到的竖直标杆日影绘制的示意图。