高中语文人教版选修中国古代诗歌散文选第六单元《春夜宴从弟桃花园序》导学案2
高中语文中国古代诗歌散文选第六单元《春夜宴从弟桃花园序》教案2
《春夜宴从弟桃花园序》教案【学习目标】1、理解关键字词，疏通文意，品味鲜活优美的语言，熟读成诵。
2、把握情感，理解“浮生若梦,为欢几何”背后所流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴；3、比较阅读同类“宴序"文章，理解本文与古人作的“宴序”情感、章法的不同之处，领悟李白飘逸潇洒、豪情纵情的诗意。
【学习重难点】正确理解作者所流露出的“浮生若梦”“及时行乐”思想的积极意义。
【学习过程】一、导入：曾经有这么一句话:"酒是水质的诗，诗是心酿的酒”. 在中国的文学史上，酒与文人结下了不解之缘。
多少文人因酒忘却人世间的痛苦忧愁，因酒在自由的时空中尽情的翱翔,因酒而丢掉面具，吐露真情，因酒而成就传世的佳作。
（附：①三国时的政泉，临死前要求将其尸体埋在陶瓷作坊旁,说：“以后我的尸体真成了土,土又可被陶瓷作坊做成酒壶，人生快意莫过于此！”②西晋刘伶乘坐马车，酣饮不休，且备锄头于车上，对马车夫说：“死则葬我。
”）唐代诗人李白,便是这其中的佼佼者,他“自言臣是酒中仙,天子呼来不上船”，他可以“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
”这就是李白，李白饮下去的是美酒，是物质，喷薄而出的是诗篇,是精神。
世俗之人只是饮酒，李白的饮酒却是一种创造。
二、出示教学目标1、理解关键字词，疏通文意,品味鲜活优美的语言，熟读成诵.2、把握情感，理解“浮生若梦，为欢几何”背后所流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。
3、比较阅读同类“宴序"文章，理解本文与古人作的“宴序”情感、章法的不同之处，领悟李白飘逸潇洒、豪情纵情的诗意.三、教学过程一）、作者常识李白（公元701年—公元762年），字太白,号青莲居士。
李白是唐朝著名诗人，也是中国最著名的诗人之一，好剑术,志气宏放,是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。
李白和杜甫合称“李杜”.风格豪放飘逸.下列典故或传说,何者与李白有关?①天上谪仙人②坦腹东床③铁杵成针④煮酒论英雄⑤才高八斗⑥玄宗调羹⑦贵妃捧砚⑧水中捞月⑨力士脱靴⑩梦笔生花二)、解题题目给出了哪些信息？我们学过哪些同体裁的作品？时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（李白和诸从弟)、事件（聚宴）.体裁（序）看题目就知道文章的基本内容:某个春夜我李白和各位堂弟在桃花园宴游，并为之作序。
语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏《春夜宴诸从弟桃李园序》导学案设计(教师版)
16、《春夜宴诸从弟桃李园序》导学案（高二16-20班）（教师版）主编人：胡雪审核人：莫文英终审人：饶志青使用年级：高二实验班【教学目标】1、知识与能力：疏通文意，理解关键字词，掌握相关的文言知识，流畅地翻译全文。
2、过程与方法：理解文言意思及作者蕴涵的感情，体会李白对自然、对亲情、对生活的态度及其挥洒的才气。
3、情感态度与价值观：正确理解作者所流露出的“浮生若梦”“及时行乐”思想的积极意义。
【教学重点】背诵课文，体会文中的思想情感。
【教学难点】体会文中积极昂扬的情感特质。
【学法指导】：预习、朗读、质疑探究、小组合作导入：生命是奇妙的，在浩瀚的宇宙间，也许只有我们的星球开出了生命的花朵，可是，在这个幸运的星球上，人们都忙着利益的交换，身份的较量，财产的争夺。
人们忙忙碌碌，可曾想过，什么是生命的意义？！我们应该怎么做？我想，通过学习这篇课文，我们能够找到答案。
一、资料补充1、关于李白的思想◆庄子思想：逍遥自在，热爱自然山水。
（天子呼来不上船）；◆儒家思想：建立功业，为天下苍生做贡献（仰天大笑出门去）；◆侠客思想：急人之困，结交天下杰出之士。
（十步杀一人，千里不留行。
事了拂衣去，深藏身与名。
）二、自主学习▲(1)（句式：判断句）译：天地是万物的旅舍，时光是百代的过客。
(2)（句式：状语后置句）译：何况清明温和的春天以秀美的景色来召引我们，大自然又给我们展现锦绣风光。
(3)（句式：省略句，状语后置句）翻译：现在聚会在桃花芬芳的花园里，畅谈兄弟间的乐事。
(4)翻译：摆出荣华的筵席，坐在花丛中间；酒杯频传，醉倒在月光下之。
▲诵读后思考：1、题目交代了哪些要素？明确：基本内容：李白于某个春夜在桃李园宴请各位堂弟所作的序文。
题目点出了时间（春夜）、地点（桃李园）、人物（李白和诸从弟）、事件（聚宴）、文体（宴序）。
2、诗人为何在月夜与诸从弟夜宴并作诗呢？明确：（1）浮生如梦，为欢几何？（2）古人也秉烛夜宴。
（3）美景在前，不容辜负。
高二语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏教学案：第六单元 第二十二课 春夜宴从弟桃花园序 Word版含答案
[新课入门须知][知目标][知作者]李白[(见《梦游天姥吟留别》)相关介绍]。
[知背景]此序约于开元二十一年(733)前后作于安陆。
李白与堂弟们在春夜宴饮赋诗，并为之作此序文。
唐玄宗开元十五年(727)，27岁的李白“仗剑去国，辞亲远游”来到安陆。
在这里，他娶故宰相许圉师的孙女为妻，养育了一双儿女。
十年期间，他西入长安，东游吴越，南泛洞庭，北抵太原，留下了百余首脍炙人口的千古名篇。
据记载“春日游园”是汝州“八景”之一。
故有人认为这篇子序写的是汝州宴游之事。
[知常识]1．从弟：古人以共曾祖父而不共父亲又年幼于己者的同辈男性为从弟，若不共祖父则为从祖弟，若共祖父则为从父弟。
从父弟与自己的亲疏远近比从祖弟与自己的近一些。
对立称谓是从兄。
今世将从弟、从兄合称为从兄弟。
2．天伦之乐：“天伦”原指自然的道理，代指父子、兄弟等亲属关系，常用于书面语言当中。
“天伦之乐”指父子、兄弟、夫妻、亲戚之间的关系，指家庭亲人之间团聚的欢乐。
这个词语只能是亲人之间，不可用于同学、朋友之中。
3．文人宴会：唐代文人雅集宴会，几乎都必有诗歌唱和活动。
文人把流连诗酒、往来酬唱视为风流雅事，常将这些诗作结为集子以广流传，这在唐代非常盛行。
而这些雅集酬唱活动中又每每形成相对集中、固定的诗人群体，对诗歌艺术的发展有着一定的推动作用。
一、通假字会桃花之芳园，序天伦之乐事序通叙，畅叙二、古今异义1．大块假我以文章．．古义：大自然中各种美好的形象、色彩、声音等今义：篇幅不很长的单篇作品；泛指著作；比喻暗含的意思；关于事情的做法2．而浮生若梦，为欢几何．．古义：多少今义：几何学三、一词多义1．逆①夫天地者万物之逆．旅也动词，迎②且以一璧之故逆．强秦之欢动词，违背2．若①浮生若．梦动词，像②若．毒之乎代词，你3．假①大块假．我以文章动词，借②乃悟前狼假．寐形容词，假装4．伸①不有佳咏，何伸．雅怀动词，抒发②长者虽有问，役夫敢伸．恨动词，陈述5．良①良．有以也副词，确实②感我此言良．久立副词，很③良．庖岁更刀形容词，好的，高明的④此去经年，应是良．辰好景虚设形容词，美好的四、词类活用1．名词的活用(1)名词作动词如诗．不成，罚依金谷酒数诗：作诗，咏诗(2)名词作状语古人秉烛夜．游夜：在夜里2．动词的活用(1)动词作名词不有佳咏．，何伸雅怀咏：诗歌(2)动词的使动用法飞．羽觞而醉月飞：使……飞，快速传递3．形容词作名词幽．赏未已幽：幽雅的景致五、文言句式1．判断句①夫天地者万物之逆旅也(“……者……也”，表判断)②光阴者百代之过客也(“……者……也”，表判断)2．状语后置①况阳春召我以烟景(按现代汉语的语序为“况阳春(以烟景)召我”)②大块假我以文章(按现代汉语的语序为“大块(以文章)假我”)一、了解行文脉络桃花园序春夜宴从弟赋诗罚酒赏花传杯二、把握文章主旨本文抒写了作者与堂弟们春夜宴饮于桃花盛开的园林，赋诗咏怀，畅叙天伦之乐的情趣。
人教版高中语文选修教材——中国古代诗歌散文欣赏之《春夜宴从弟桃花园序》导学案
《春夜宴从弟桃花园序》导学案【学习目标】1．感受古代散文的生活气息和情趣，提高鉴赏能力。
2. 掌握有关的文言词语和句式，提高文言文的阅读能力。
【知识积累】1、序：文体的一种，有书序、赠序（宋濂《送东阳马生序》）、宴集序（《兰亭集序》）。
宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之的《兰亭集序》《滕王阁序》等。
2、《春夜宴从弟桃花园序》一文约作于733年。
727年，28岁的李白只身云游至安陆，娶高宗时宰相许圄师孙女为妻，生女平阳、子伯禽；广结道友，优游山水，李白自称“酒隐安陆，蹉跎十年”。
安陆在今湖北，为古代楚文化发祥地。
楚文化属于巫文化（庄子、屈原），长于宏富的想象，具有通灵的特性，类似于古希腊的酒神精神：非理性、狂欢、迷醉、艺术的生命状态。
【学习过程】一、初读课文《春夜宴从弟桃花园序》，积累知识1、给下列句中加点字注音逆旅（）秉烛夜游（）天伦（）阳春召我（）从弟（）2、根据拼音写出汉字：开qióng（）yán（）以坐花，飞羽shāng（）而醉月二、再读课文《春夜宴从弟桃花园序》，通译全文，在此基础上完成梳理文言知识1、找出下列句中的通假字，并解释意义：序天伦之乐事（）2、解释加点词意义①夫天地者，万物之逆旅（）也②而浮生（）若梦，为欢几何（）③古人秉烛夜游，良（）有以也④大块（）假（）我以文章（）⑤开琼（）筵以坐花，飞羽觞而醉月⑥不有佳咏，何伸（）雅怀3、给下列句中古今异义的词加点，并解释：（1）大块假我以文章（古义：今义：）（2）群季俊秀，皆为惠连（古义：今义：）（3）而浮生若梦，为欢几何（古义：今义：）4、指出下列句中词类活用，并作解释：（1）古人秉烛夜游，良有以也（2）依如诗不成，罚金谷酒数（3）不有佳咏，何伸雅怀（4）幽赏未已，高谈转清5、指出下列各句加点字的意义和用法（1）①夫天地者，万物之逆旅也②莫春者，春服既成③庖丁，解牛者也，而养生者取之④四方之人持缣素而请者（2）①光阴者，百代之过客也②会桃花之芳园（3）①而浮生若梦，为欢几何？②群季俊秀，皆为惠连（4）①阳春召我以烟景②开琼筵以坐花③古人秉烛夜游，良有以也（5）①而浮生若梦，为欢几何②飞羽觞而醉月6、指出下列各句的文言句式，并翻译全句：（1）天地者万物之逆旅也（2）阳春召我以烟景，大块假我以文章。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》《春夜宴从弟桃花园序》导学案
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》《春夜宴从弟桃花园序》导学案人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》《春夜宴从弟桃花园序》导学案《春夜宴从弟桃花园序》导学案导学目标知识与技能1、通过字词的认读，初步感知文意。
2、学习典故，使学生理解课文内容，掌握文章结构。
3、与《兰亭集序》比较阅读，体会本序和古代一般序文的不同之处。
过程与方法1、训练学生诵读的能力。
2、引导学生理解文意，背诵这篇文章。
情感态度与价值观1、使学生体悟到李白乐观开朗、洒脱豁达的人生态度2、在文章的艺术境界中提升自己的人格，净化自己的情怀。
导学策略教学重难点与《兰亭集序》比较阅读，体会本序和古代一般序文的不同之处教学方法1、诵读教学法。
2、讨论分析法。
学法指导自主·合作·探究式的学习教具准备多媒体课件PPT课时安排2课时主要教学进程第一课时导学目标：诵读课文，整体感知文意学生活动个性补充导入背诵《将进酒》，让学生了解诗、酒，引出李白。
饮酒赋诗，自古是文人的一大乐事。
酒是水质的诗，诗是心酿的酒七雅七俗：琴棋书画诗酒花，柴米油盐酱醋茶。
引出课题明确学习目标引导学生回顾复习指明学生介绍学生记好笔记检查预习情况速读课文，完成问题思考学生分组讨论结合教师总结，认真做好笔记。
学生明确作业，按时完成任务师生互动构建新知师生互动构建新知一、简介李白（公元701年—公元762年），字太白，号青莲居士。
李白是唐朝著名诗人，也是中国最著名的诗人之一，好剑术，志气宏放，是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,有诗仙之称。
李白和杜甫合称李杜。
风格清新俊逸。
二、解题设问：标题告诉你那些信息？春字点明季节，是在万物复苏，暖风和煦，花香遍地的春季。
夜点明时间，提出问题：（问题：为何在晚上宴？）宴点名活动，宴饮。
从弟点明对象，堂弟。
桃花园点名地点，在桃花盛开的园中。
序点明文体，序。
一种文体，本文属宴集序，是指古人在宴集时，常常地一起借着酒兴抒情赋诗，诗写成后公推一人作序。
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》《春夜宴从弟桃花园序》教案
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》《春夜宴从弟桃花园序》教案【教学目标】把握本文“以乐遣悲”的思想感情【教学难点】“乐”与“悲”之间关系的推论【教学重点】用对比阅读推论出本文“乐”与“悲”之间的关系一、宴会之乐师：我们说诗有诗眼，词有词眼，文有文眼，请问你们认为本文的文眼是什么？生：是“乐”字。
（大部分同学会这样回答）师：请问，你们觉得作者在这篇文章中写到了哪些“乐”？1、欣赏美景之乐①开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月从这两句话中，我们可以看到他们宴会时周围的景色是非常美好的。
周围是春花烂漫，空中有一轮明月，怎么叫人不开心呢？②阳春召我以烟景“烟景”--词就足够人遐想了。
我们可以联想到一些与“烟”有关的诗句：烟笼寒水月笼纱〃烟花三月下扬州〃烟柳画桥多少楼台烟雨中〃烟波江上使人愁这些与“烟”有关的诗句告诉我们，所谓的“烟景”，一定带有朦胧之感，它氤氤着江南的湿气，含有春天的芬芳，让人愉悦而沉醉。
2、共叙天伦之乐从“序天伦之乐事”一句中，我们可以感受到作者与堂弟们呆在一起是非常开心的。
可是我们也会感到奇怪，与亲人相聚自然开心，可是我们会像李白一样这样的开心吗？先请同学们看到这一首诗：月下独酌（其一）/汤高才花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
在这首诗里你感受到了什么感情？（生：孤独。
）作者一个人在月下自斟自饮，自歌自舞，实在是孤独。
再清同学们看这一首诗：独坐敬亭山/汤高才众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
你怎么理解作者在这首诗中表达出的情感？（先让一个学生谈看法，基本上会理解偏。
）天上的鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都在厌弃诗人。
陪伴诗人的只有这无言的敬亭山，这是多么巨大的孤独！通过这两首诗我们可以感受到，作者常常会有孤独之感，且这种孤独是巨大而绵延的。
《春夜宴从弟桃花园序》教案(人教版高二选修教案设计)
《春夜宴从弟桃花园序》教案(人教版高二选修教案设计)【教材分析】本文是一篇记宴游的小序。
文章虽然只有一百二十多字，但却比较全面地记叙了游赏缘由、游赏过程、自然景物、同游人及其思想情绪，文字凝练，机构紧凑，一气呵成，意绪贯通。
此文安排在《中国古代诗歌散文欣赏》（选修）第六单元，重在品味古代散文文气鲜活之特征。
古人在记宴游类的散文中大多充满着对宇宙人生的感慨寄托，而李白独特的个性气质更使这篇文章文短韵长。
【学情分析】在前面几个必修模块的古诗文积累和练习之上，学生可以自主阅读较为浅显的古代散文，因此此篇散文字词知识方面只需重点提示几个不太常见的词语。
学生接触的李白诗文较多，对其个性已有充分把握，因此比较容易理解本文的情感。
而同类比较则是学生比较生疏的地方，因此学习此文需要做的是把以前学过的相关散文与之做比较，让学生充分领略古代文人欣赏山水宴集赋咏时表现出来的精神气质。
【教学目标】[知识与能力]疏通文意，理解关键字词；比较阅读同类文体的文章。
[过程与方法]置身文境，吟咏求气，体会作者感情；理解文中典故。
[情感态度与价值观]体会文中流露出的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。
【教学重点】体会文中流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。
【教学难点】通过比较同类“宴集序”文章，领悟李白独特的精神风貌。
【教学方法】指导诵读、问题讨论【教具准备】CAI课件、常规教具【教学课时】一课时【教学过程】一、导入：南朝谢灵运《拟魏太子邺中集诗八首序》：“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并。
”二、作者及文题（一）请几位同学用一两句诗介绍你心中的李白形象。
例：“清水出芙蓉，天然去雕饰。
”“五岳寻仙不辞远,一生好入名山游”（李白）“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？”“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。
天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
”“敏捷诗千首，飘零酒一杯。
”“白也诗无敌，飘然思不群。
”“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
”“不见李生久，佯狂真可哀。
春夜宴从弟桃花园序》导学案(教师版)
《春夜宴诸从弟桃花园序》导教案一、活动一：吟咏诗韵，朗诵成诵【学习目标】春夜宴从弟桃花园序1、利用课本说明和工具书，理解字词，疏导文意。
〔唐〕李2、频频朗读，并背诵全文。
领会作者表露出来的热爱生活、诗意栖居的感情。
白【学习要点、难点】夫天地者万物之逆旅也；岁月者百代之过客也。
而1、朗读并背诵全文。
2、理解本文的感情。
浮生若梦，为欢几何先人秉烛夜游，良有以也。
况阳春召我以烟景，大块假我以文章。
会桃花（第一学时）之芳园，序天伦之乐事。
群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。
幽赏未已，高谈转清。
【知识累积】开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。
不有佳咏，何伸雅怀如诗不行，罚依金谷酒数。
1、序：文体的一种，有书序、赠序（宋濂《送东阳马生序》）、宴集序（《兰亭集序》）。
宴集1、初读，读准字音和节奏：序，是指先人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之的《兰亭集序》、王勃的《滕王逆旅（n ì，迎接。
）秉烛（ bǐng，拿着，握着。
）琼筵（ yán 泛指筵席。
）羽觞（shāng 古代指酒杯。
）阁序》等。
2、再读，领会韵律美。
2、《春夜宴诸从弟桃李园序》：本文大概是作者在开元二十一年，33 岁时所作。
当时他固然求官未得，暂时隐居于安陆，但身处开元盛世，那是封建主义达到鼎盛的期间，国力最强，民族自信最二、活动二：疏导文意，沟通释疑强，踊跃乐观的情怀充满着整个期间。
李白又是一个骨子里充满的是盛唐士人绝对的自信和骄傲之翻译以下句子：情，他乐观、豪迈，他以为正是因为人生短暂，才应珍爱岁月，“秉烛夜游”。
李白性格豪迈不羁，（ 1）天地者万物之逆旅也他的思想驳杂而矛盾。
在儒家“达则兼济”的思想影响下，李白有激烈的立功立业的志向；在道家思（ 1）天地是万事万物的旅舍想影响下，他歧视显贵，追求个性自由、愤世嫉俗的反叛精神，有道家特别是庄子思想的鲜亮的印（ 2）阳春召我以烟景，大块假我以文章。
记。
入世和出生、踊跃和悲观的矛盾都一致在李白“功遂身退”的思想之中，他希望辅时济世，立功（2）况且和煦的春季用秀美的风景来呼唤我们，大自然把美好的锦绣风光供应给我们。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元《春夜宴从弟桃花园序》 教学设计
《春夜宴从弟桃花园序》教学设计【背景介绍】本文写作的具体时间难以考定，但大致可以知道是开元十二年（732)前后，李白“酒隐安陆”（今湖北安陆）初期所做。
李白来到安州住在安陆县西面百兆山的桃花岩下，过着隐逸读书的生活，并以安陆为中心，经常到各地漫游。
他曾到过如海、洛阳，据《（道光）汝州全志》记载：“春日桃源”是汝州“八景”之一。
所以有人认为，这篇小序写的应是在汝州宴游之事。
也有桃花源在安陆百兆山的桃花岩下的说法。
李白在这一时期常与同宗兄弟来往，写给从弟幼成、令问的诗、文现存有四五篇。
序文中所说的从弟应该就是幼成、令问等李白的叔伯兄弟。
【教材分析】这是一篇记宴游的小序，是流传甚广的名篇。
这篇小序只有一百二十多字，却比较全面地记叙了游赏的缘由、游赏过程、自然的景物、同游人的情况和思想情绪，其文字的凝练、结构的紧凑和艺术手法的高妙，一气呵成，意绪贯通，实在令人惊叹！【教学目标】知识与能力：疏通文意，理解关键字词并鉴赏本文的艺术特色。
过程与方法：1. 诵读：把握节奏和语气，领会文章的思想情感。
2. 细读：梳理文意，鉴赏本文的艺术特色。
3. 研读：比较阅读同类文章，分析情感基调的异同。
情感、态度与价值观：1. 领会文章的思想情感。
2. 体味李白豁达的胸襟，热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。
【重点、难点】1.赏析本文的语言特点，感受其高超的艺术魅力2.理解本文看似消极却洋溢着热爱生命、热爱生活的积极情感【教学方法】诵读法、对比阅读法。
【教学用具】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课古人云：“酒是水质的的诗，诗是心酿的酒。
”一千多年前的李白就是纵情诗酒的大家，他曾在自己开满桃花的庭院中大宴宾客，今天让我们去感受一下，李白和他的堂弟们的这一次“夜宴”诗情，让我们共同领略《春夜宴从弟桃花园序》诗酒的盛况。
二、初读课文，理解文意1.首先，请大家听教师范读。
（正字音）2.请大家齐读课文，感受文章。
（读准字音）3.疏通文意（读课文，看注释，自己梳理文意）要想把文章真正地读好，还必须更深入地了解文章的内容，下面就请同学们自己对照课文注释翻译课文，理清文章大意，有不懂的地方找出来，跟同学讨论解决如果还有疑问我们就共同探讨下面按照这样的步骤：分组——讨论——质疑释疑——提问解答(多媒体展示幻灯片）（1）通假字：序天伦之乐事（序，通“叙”）（2）古今异义：大块假我以文章（大块：古义，大自然今义：大的块头文章：古义，错杂的色彩今义：篇幅不很长的单篇作品）群季俊秀（古义，弟弟今义，季节）（3）词类活用：不有佳咏，何伸雅怀（动词作名词，诗歌）、幽赏未已（形容词作名词，幽雅的景致）（4）文言句式①判断句：夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也②状语后置：阳春召我以烟景（5）文中典故：①浮生若梦，为欢几何?②群季俊秀，皆为惠连③如诗不成，罚依金谷酒数（6）解决学生质疑三、赏析课文1、解题：课文的字词义大家都没什么问题了，下面我们来具体欣赏诗文先从题目入手，题目给我们提供了什么信息呢？题目信息：①题目点出了时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（李白和诸从弟）、事件（聚宴）②文体：序看题目就知道文章的基本内容：某个春夜我李白和各位堂弟在桃花园宴游，并为之作序2、如果仅仅只是给大家这样一个题目让大家去猜测诗文内容的话，你会产生哪些疑问？①为什么宴游？（原因）为什么写这篇序？②这是一群怎样的人物？③在宴会上会做些什么？（过程）④宴会气氛如何？作者有怎样的感受?（学生问题主要会集中在这几个方面）3、下面我们还是按照前面的分组，自主讨论其中主要的三个问题即“为什么宴游？”“宴游的经过？”“作者的感情怎样？”，每个组一个问题五分钟后请每组派代表来发表你们研讨的结果注意：你们每组的答案都要合乎文章的内容，要结合课文内容来分析。
《春夜宴从弟桃花园序》教案2
《春夜宴从弟桃花园序》优秀教案第一章节：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：使学生能够理解并背诵《春夜宴从弟桃花园序》全文；了解并掌握文中出现的生僻字词的含义；理解文中运用的一些修辞手法。
1.1.2 过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方式，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。
1.1.3 情感态度与价值观：培养学生对古典文学的兴趣，增强学生的文化自信。
1.2 教学内容1.2.1 课文朗读：让学生朗读课文，感受语言的韵律美。
1.2.2 生僻字词讲解：讲解文中出现的生僻字词的含义，帮助学生理解课文。
1.2.3 修辞手法分析：分析文中运用的一些修辞手法，如比喻、夸张等，帮助学生提高文学鉴赏能力。
第二章节：教学过程2.1 课堂导入通过一些关于春天的成语或诗句，引起学生对春天的兴趣，进而引入对《春夜宴从弟桃花园序》的学习。
2.2 自主学习让学生自主阅读课文，标记出生僻字词，查找其含义，思考文中的一些问题。
2.3 课堂讲解讲解生僻字词的含义，分析文中的修辞手法，让学生理解课文的内容和意义。
2.4 课堂讨论让学生分享自己查找的关于春天的成语或诗句，讨论文中的修辞手法，提高学生的表达能力。
2.5 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调生僻字词的记忆和文中修辞手法的理解。
第三章节：教学评价通过课后作业（如作文、练习题等）和课堂表现，评价学生对课文的理解和运用能力。
第四章节：教学拓展4.1 推荐其他有关春天的文学作品，如《春晓》、《江南春》等，让学生进行阅读，提高学生的文学素养。
4.2 组织学生进行桃花园之旅，让学生亲身感受春天的美景，激发学生对自然的热爱。
第五章节：教学资源5.1 课文原文：《春夜宴从弟桃花园序》原文。
5.2 参考资料：有关《春夜宴从弟桃花园序》的解析、注释等资料。
5.3 教学工具：投影仪、黑板、粉笔等。
第六章节：教学活动设计6.1 课前活动让学生提前预习课文，查找生僻字词，了解其含义。
高中语文 第六单元 第26课 夜宴从弟桃花园序学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
第26课春夜宴从弟桃花园序学习目标1.理解本文的思想感情。
2.欣赏文中情景交融、景美情浓的艺术手法。
3.背诵这篇课文。
滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
赏析这是一首著名的山水诗，是韦应物最负盛名的写景佳作。
诗里写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画。
“独怜”是偏爱的意思，流露出诗人的恬淡胸怀。
后两句描绘了一幅雨中渡口扁舟闲横的画面，蕴涵着诗人对自己无所作为的忧伤。
一、作者简介详见《梦游天姥吟留别》。
二、背景简介李白与堂弟们在春夜宴饮赋诗，并为之作此序文。
作者以诗笔行文，洋溢着诗情画意。
虽然是序文，却和李白的诗一样飘逸俊爽。
宴，设宴招待。
从弟，堂弟。
“从弟”后省“于”字。
1．给下列加点的字注音。
①羽觞．(shānɡ) ②秉．烛(bǐnɡ) ③独惭．康乐(cán) ④琼筵．(yán) 2．辨形组词。
①⎩⎪⎨⎪⎧秉秉烛夜游乘乘法 ②⎩⎪⎨⎪⎧伦天伦纶纶巾③⎩⎪⎨⎪⎧惭惭愧渐逐渐3．词语释义。
①浮生若梦：死生之差异，就好像梦与醒之不同，纷纭变化，不可究诘。
②天伦：天然的伦次。
③琼筵：美好的筵席。
琼，美玉。
4．名句填空。
①况阳春召我以烟景，大块假我以文章。
②开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。
③举杯邀明月，对影成三人。
一、知识梳理1．通假字。
会桃花之芳园，序．天伦之乐事通“叙”，畅叙2．古今异义。
(1)大块．．②．．①假我以文章①古义：大自然。
今义：大的块头。
②古义：错杂的色彩、花纹。
今义：作品。
(2)群季．俊秀古义：弟弟。
今义：季节。
3．一词多义。
(1)良⎩⎪⎨⎪⎧良．有以也：实在廉颇者，赵之良．将也：优秀感我此言良．久立：很良．庖岁更刀：好的，高明的此去经年，应是良．辰美景虚设：美好的(2)假⎩⎪⎨⎪⎧大块假．我以文章：借君子性非异也，善假．于物也：凭借，借助因求假．暂归：假期假．此科敛丁口：借4．词类活用。
人教课标版高中语文选修1《春夜宴从弟桃花园序》名师教案2
《春夜宴从弟桃花园序》教学设计一、指导思想与理论依据《普通高中语文课程标准》总体教学建议：（1）以经典阅读为中心，不可脱离文本做天马行空式的讨论与探究。
阅读经典，重在领会精神，抓住思想核心，对其中的主要内容或观点进行讨论，不必面面俱到。
对著作中的疑难问题，应引导学生自行钻研、互相探讨，必要时教师可作适当的讲解。
（2）加强诵读。
本教材所选的很多经典篇章，文质兼美，逻辑谨严，读起来琅琅上口。
教学中，引导学生加强诵读，可以更好地体会篇章的深刻内涵，同时也有利于培养文言文的语感，提高学生的阅读能力。
（3）积极联系现实，思考经典本身的现代意义。
“审美鉴赏与创造”是语文学科的核心素养之一。
《普通高中语文课程标准》明确指出：审美鉴赏与创造是指学生在语文活动中体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力及品质。
而通过语文课程的学习，要使学生能感受汉语汉字独特的美，表现出热爱祖国语言文字的感情；能感受和体验语言文字作品所表现的形象美和情感美，能欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的语言和文学作品，分析其思想情感和语言特点，具有正确的价值观、高雅的审美情趣和高尚的审美品位；能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表现自己对美好事物的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美好形象，具有创新意识。
《春夜宴从弟桃花园序》是李白与堂弟们在春夜宴饮赋诗之后，为此写作的序文,文章以诗笔行文，风格清新俊逸，笔调转折自如，记叙了作者与诸位堂弟在桃花园聚会赋诗畅叙天伦一事，景、情、思浑然一体，洋溢着诗情画意，同时又表达了李白热爱生活、热爱生命的人生追求和积极乐观的人生态度，对今人也极具启示。
可以这样说，这篇文章景美、情美、人美、语言美，极具审美价值，因此把感受作者笔下诗意人生、培养学生审美情趣设置为一个教学重点。
“思维发展与提升”是语文学科的又一个核心素养。
《普通高中语文课程标准》明确指出：思维发展与提升是指学生在语文学习过程中获得的思维能力发展和思维品质的提升。
高中语文中国古代诗歌散文选第六单元《春夜宴从弟桃花园序》导学案2
《春夜宴从弟桃花园序》导学案【学习目标】1、理解文意，把握情感,背诵全文。
积累优美的词语、句式，体会用典的妙处。
2、结合课文注释，把握全文意思，理解作者情感。
3、体会李白对自然、对友情、对生活的爱和纵笔挥洒的才气，体会他乐观开朗的人生态度。
【学习重点】把握情感，理解“浮生若梦,为欢几何"背后所流露出来的热爱生活，热爱生命豪情逸兴。
【知识链接】1、金谷春晴金谷园，是西晋石崇的别墅，遗址在今洛阳老城东北七里处的金谷洞内.石崇是有名的大富翁.他因与贵族大地主王恺争富，修筑了金谷别墅，即称“金谷园"。
园随地势高低筑台凿池.园内清溪萦回,水声潺潺.石崇因山形水势，筑园建馆，挖湖开塘，周围几十里内,楼榭亭阁,高下错落,金谷水萦绕穿流其间，鸟鸣幽村，鱼跃荷塘。
石崇用绢绸、茶叶、铜铁器等派人去南海群岛换回珍珠、玛瑙、琥珀、犀角、象牙等贵重物品,把园内的屋宇装饰得金碧辉煌，宛如宫殿。
金谷园的景色一直被人们传诵.每当阳春三月，风和日暖的时候,桃花灼灼、柳丝袅袅，楼阁亭树交辉掩映，蝴蝶蹁跹飞舞于花间；小鸟啁啾，对语枝头.所以人们把“金谷春晴”誉为洛阳八大景之一。
2、关于谢安及谢氏子弟谢安——(320—385）东晋杰出的政治家、军事家和文人。
谢安少年时聪颖好学，胆识过人;15岁时善玄学，成为新一代名士领袖。
40岁前，高卧东山，放情山水,朝廷多次征他为官，都被谢绝。
40岁后，一为国家出力，二为支撑谢氏门面,才“出山”。
谢安为东晋朝廷服务的20多年中，做了两件大事：一是遏制了大司马桓温篡晋的图谋,延迟了晋祚;二是在谢安的统筹安排下,由谢氏骨干统领的“北府兵”，取得了淝水之战的胜利,保护了江南的民族文化,延缓了南北朝对峙的局面。
淝水之战后，谢安主张趁胜北伐，一统华夏,但遭到东晋统治集团司马氏的排挤，被出镇广陵（今扬州），不久谢安抑郁去世。
谢道韫-—魏晋时期才女。
谢安之侄女，安西将军谢奕之女,大书法家王羲之二儿媳——王凝之之妻。
2018-2019学年高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》学案：第六单元 第26课春夜宴从弟桃花园序
第26课 春夜宴从弟桃花园序一、给下列加点的字注音(1)秉．烛(bǐnɡ) (2)羽觞．(sh ān ɡ) (3)琼筵．(y án) (4)独惭．康乐(c án) 二、文言基础知识梳理1.通假字会桃花之芳园，序．天伦之乐事 通“叙”，畅叙 2.古今异义(1)大块．．①假我以文章．．②①古义：大自然。
今义：大的块头。
②古义：原指错杂的色彩、花纹，此指大自然中各种美好的形象、色彩、声音等。
今义：作品。
(2)群季．俊秀 古义：弟弟。
今义：季节。
3.一词多义 (1)良⎩⎪⎨⎪⎧ 良．有以也：实在廉颇者，赵之良．将也：优秀的感我此言良．久立：很良．庖岁更刀：好的，高明的此去经年，应是良．辰好景虚设：美好的(2)假⎩⎪⎨⎪⎧ 大块假．我以文章：借君子生非异也，善假．于物也：凭借，借助因求假．暂归：假期假．此科敛丁口：借4.词类活用(1)古人秉烛夜．游：名词作状语，在夜里。
(2)如诗．不成，罚依金谷酒数：名词用作动词，作诗、吟诗。
5.文言句式(1)夫天地者万物之逆旅也：判断句。
(2)况阳春召我以烟景：状语后置句。
(3)群季俊秀，皆为惠连：判断句。
(4)开琼筵以坐花：省略句。
6.翻译句子(1)夫天地者万物之逆旅也。
译文：天地，是万物的旅舍。
(2)况阳春召我以烟景。
译文：况且春天用艳阳的景色召唤我。
三、名言警句课文名句1.夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。
2.古人秉烛夜游，良有以也。
3.会桃花之芳园，序天伦之乐事。
一、作者简介李白，详见《梦游天姥吟留别》。
二、背景展示李白与堂弟们在春夜宴饮赋诗，并为之作此序文。
李白以诗笔行文，洋溢着诗情画意。
虽然是文，却和他的诗一样飘逸俊爽。
文白对照夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。
而天地，是万物的旅舍；时间，是古往今来的过客。
死生之差异，就浮生若梦，为欢几何？古人秉烛好像梦与醒之不同，纷纭变化，不可究诘，能有多少欢乐？古人手持烛夜游，良有以也。
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《春夜宴从弟桃花园序》导学案【学习目标】1、理解文意，把握情感，背诵全文。
积累优美的词语、句式，体会用典的妙处。
2、结合课文注释，把握全文意思，理解作者情感。
3、体会李白对自然、对友情、对生活的爱和纵笔挥洒的才气，体会他乐观开朗的人生态度。
【学习重点】把握情感，理解“浮生若梦，为欢几何”背后所流露出来的热爱生活，热爱生命豪情逸兴。
【知识链接】1、金谷春晴金谷园，是西晋石崇的别墅，遗址在今洛阳老城东北七里处的金谷洞内。
石崇是有名的大富翁。
他因与贵族大地主王恺争富，修筑了金谷别墅，即称“金谷园”。
园随地势高低筑台凿池。
园内清溪萦回，水声潺潺。
石崇因山形水势，筑园建馆，挖湖开塘，周围几十里内，楼榭亭阁，高下错落，金谷水萦绕穿流其间，鸟鸣幽村，鱼跃荷塘。
石崇用绢绸、茶叶、铜铁器等派人去南海群岛换回珍珠、玛瑙、琥珀、犀角、象牙等贵重物品，把园内的屋宇装饰得金碧辉煌，宛如宫殿。
金谷园的景色一直被人们传诵。
每当阳春三月，风和日暖的时候，桃花灼灼、柳丝袅袅，楼阁亭树交辉掩映，蝴蝶蹁跹飞舞于花间；小鸟啁啾，对语枝头。
所以人们把“金谷春晴”誉为洛阳八大景之一。
2、关于谢安及谢氏子弟谢安——(320-385)东晋杰出的政治家、军事家和文人。
谢安少年时聪颖好学，胆识过人；15岁时善玄学，成为新一代名士领袖。
40岁前，高卧东山，放情山水，朝廷多次征他为官，都被谢绝。
40岁后，一为国家出力，二为支撑谢氏门面，才“出山”。
谢安为东晋朝廷服务的20多年中，做了两件大事：一是遏制了大司马桓温篡晋的图谋，延迟了晋祚；二是在谢安的统筹安排下，由谢氏骨干统领的“北府兵”，取得了淝水之战的胜利，保护了江南的民族文化，延缓了南北朝对峙的局面。
淝水之战后，谢安主张趁胜北伐，一统华夏，但遭到东晋统治集团司马氏的排挤，被出镇广陵(今扬州)，不久谢安抑郁去世。
谢道韫——魏晋时期才女。
谢安之侄女，安西将军谢奕之女，大书法家王羲之二儿媳——王凝之之妻。
具有“咏絮才”。
谢灵运——（385－433），东晋名将谢玄之孙，袭封康乐公，世称谢康乐。
是南朝山水诗派的创始者。
谢惠连——（407—433),南朝宋著名文学家。
谢灵运的堂弟。
他才思敏捷，十岁便能作文，工诗赋，书画俱佳，深得谢灵运爱赏。
谢朓——(464-499)，字玄晖，南朝齐诗人。
与谢灵运同族，后人将谢灵运和他并举，称为大谢、小谢。
“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”（李白）【自主学习】1、背景《春夜宴从弟桃花园序》一文约作于733年，作者33岁。
727年，28岁的李白只身云游到安陆（在今湖北，为古代楚文化发祥地），娶高宗时宰相许圄yǔ师孙女为妻，生女平阳、子伯禽。
李白广结道友，优游山水，自称“酒隐安陆，蹉跎十年”。
这个时侯整个大唐王朝正处于国力鼎盛、太平盛世之中。
此时作者过着隐逸读书的生活。
这里的桃园在今天的安陆兆山桃花岩。
内容记叙李白与他的堂弟们，相聚在桃花园中，饮酒赋诗、畅谈天伦的情景。
2、给下列句中加点字注音从．弟（cóng ）秉．烛夜游（ bǐng ）阳春召．我（ zhào ）开琼．（ qióng ）筵．（ yán ）以坐花飞羽觞．（shāng）而醉月3、古今异义①大块假我以文章大块，古义：大自然。
今义：多指身材高大的人；胖子。
文章，古义：原指错杂的色彩、花纹。
文中指大自然各种美好的形象、色彩、声音等。
今义：指①篇幅不很长的单篇作品；②泛指著作。
②而浮生若梦，为欢几何几何，古义：多少。
今义：研究空间结构及性质的一门学科。
4、一词多义①逆夫天地者万物之逆旅也(迎)凡事如是，难可逆见(预先)水逆流百余里，涌起数十丈(向相反方向活动)忠言逆耳利于行(抵触，不顺)摧灭群逆(叛逆)②若浮生若梦，为欢几何(像)徐公不若君之美也(及，比得上)若毒之乎(你)孔子生不知其父，若母匿之(他的)若能以吴、越之众与中国抗衡(如果，假设)③假大块假我以文章(授予，给予)君子生非异也，善假于物也(凭借)汉人未可假兵权(给予)乃悟前狼假寐，盖以诱敌(假装)假令仆法受诛，若九牛之一毛，与蝼蚁何以异(假如)④伸不有佳咏，何伸雅怀(抒发)长者虽有问，役夫敢伸恨(陈述)执其干戚，习其俯仰屈伸(舒展，伸直)5、词类活用(1)古人秉烛夜游(名词作状语，在夜里)(2)如诗不成，罚依金谷酒数(名词用作动词，作诗，吟诗)6、文章标题透露了哪些信息？【提示】春夜：时间，（吾与）从弟：人物，宴：事件，桃花园：地点，序：文体。
【合作探究】1、概括文中交代的夜宴的原因有哪些？①夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。
而浮生若梦，为欢几何？——人生短暂，要及时行乐。
②古人秉烛夜游，良有以也——对于夜游，古人有先例。
③况阳春召我以烟景，大块假我以文章——春景的召唤，对自然的热爱。
2、文中的“阳春召我以烟景，大块假我以文章”是千古名句，请大家讨论一下，这两句好在什么地方。
（试从炼字的角度加以分析）（1）句中“阳”“烟”“文章”体现了春景的特色。
“春”字前着一“阳”字，就把春天形象化了，让人仿佛感到春天的温暖，看到春天的多姿多彩。
春天地气上升，形成袅袅轻烟，弥漫于空气中，给自然景物披上一层轻纱，让人感到朦胧迷离，如梦似幻。
“景”字前着一“烟”字，就展现了这一独特的画面。
作者还把天地间的森罗万象称为“文章”，也能给人以文采炳焕（鲜明华丽）、赏心悦目的感受。
（2）“召”“假”则采用了移情（也可答“拟人”）的手法“阳春”是多情的，她用美丽的“烟景”来召唤我；“大块”也是有情的，她把绚烂的“文章”献给我，我又岂能无情。
作者化无情为有情，把客观物景赋予人的情感，使之通人性，这样就把物景写活了。
（补充：诗歌中的移情手法，是指主观情感移置于客观物象，使客观物象人格化，具有一定的情感，或者承载独特的主观意识。
它以客观物象的审美特性同人的思想、情感相互契合为前提，借助联想和想象，是客观物象人格化与主体情感的客体化的统一。
自古以来。
文人雅士们在诗歌创作中往往赋予自然景物以人的性格、生命及思想感情，使得草木含情，山水有意，借以表达个人的思想情趣和丰富的社会内涵。
）3．文章写李白与兄弟们在桃花园中宴饮时，着重体现了一个“乐”字。
试分析“乐”体现在哪些方面。
①高朋满座，人杰才俊；②高谈阔论，畅所欲言；③良辰美景，开怀畅饮；④赋诗抒怀，其乐融融。
宴席上，没有轻歌曼舞，没有繁管急弦，只是观花赏月，吟诗论文，说理谈玄，纯属一场文人墨客的集会，作者成功地展示了一次高雅的精神盛宴，使读者和他们一起得到了一种美的享受。
【巩固提升】将本文与王羲之《兰亭集序》进行比较，说说魏晋人与唐人生命观和精神气质的异同，进一步体会李白开朗乐观的性格、对自然、对友情、对生活的珍爱和纵笔挥洒的才气。
兰亭集序永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
群贤毕至，少长咸集。
此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。
引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅。
仰观宇宙之大，俯察品之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世。
或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云，“死生亦大矣。
”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
后之视今，亦犹今之视昔。
悲夫！故列叙时人，录其所述。
虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
后之览者，亦将有感于斯文。
【答案供参考】王羲之的《兰亭集序》写于51岁，会稽内史任上。
这时东晋王朝偏安江左已经36年，在士族制度的统治下，社会矛盾重重，当权者无心北伐，只图奢侈享乐。
文人士大夫意志消磨殆尽，多崇尚老庄思想，清谈玄理之风极盛。
李白的《春夜宴从弟桃花园序》大致是开元二十一年33岁时所作。
当时他虽然求官未得，暂时隐居于安陆，但身处开元盛世，对国家的兴盛、个人的发展都抱有乐观的期望。
《兰亭集序》和《春夜宴从弟桃花园序》同是记叙春日宴饮之乐，同是欣赏客观的自然风光，同是抒发自己的内心感受，但由于时代环境及作家个人身份、年龄的差异，在感情格调上是有所不同的。
王羲之感慨的是当时过境迁之后，游赏之乐便成了陈迹，欢乐和生命总是短暂的，必须“终期于尽”，所以发出了“岂不痛哉”“悲夫”的慨叹。
而李白则有一种豁达、乐观的精神，他认为正因为人生短暂，才应珍视生命，爱惜光阴，“秉烛夜游”。
他觉得美景是春天对自己的恩赐，他感到能和兄弟们一同咏歌、高谈、观花、赏月并举杯畅饮，乃是最大的乐趣！王羲之低沉清幽，李白高亢明朗，情调自是不同。