小猫刮胡子集 备 课 例1
小猫刮胡子课堂实录
课前调动学生积极性（带来乖乖猫）一、导入游戏导入“表演大明星”。
咱们今天学习一篇小花猫的课文。
板书课题，学生看教师书写。
读课题（两遍，像说话一样自然）二、课题质疑读了课题你想知道什么？1、小花猫为什么刮胡子？2、小猫是怎样刮胡子的呢？3、小猫刮了胡子结果怎么样？（适时板书：为什么？怎样刮？结果怎样？）三、读课文解决问题（5分钟）要求：1、请你和同桌一起认真仔细读课文，划分自然段。
2、和同桌讨论讨论，刚才提出的问题你能解决几个？（教师巡视，与学生交流自然段划分与读书、讨论情况。
）四、评议学生读书讨论的情况！适度表扬奖励。
五、解决问题老师在同学们读书的时候转了一圈，我发现特别多的小朋友提出了小猫为什么刮胡子这个问题，有哪些同学已经解决这个问题了，一起来说一说吧！学生自由回答问题，找出第四自然段。
用自己喜欢的方式读第四自然段。
我发现同学们读得可有滋味儿啦！在读得时候有没有发现小花猫的心情是什么样的呢？（好奇、惊奇、好奇心与觉得自己的胡子太长了）如果小花猫觉得自己的胡子太长了，它喜不喜欢自己的胡子呢？如果觉得自己的胡子太长了它高不高兴吖?不高兴！如果把胡子刮了它的心情好不好了呢？（很好，非常好，很骄傲）同学们回答老师的问题的时候特别会找重点词语，刚才同学说的老长老长，那么老师想知道老长老长是什么意思呢？（很长很长，非常非常长，特别特别长）为什么不用一个老长，而是用两个老长呢?在你们的帮助下老师知道了，原来用两个老长比一个老长还要长。
那么请你们在课文中认真的找一找，像这样一个变两个的词语还有哪一个呢？（碧绿碧绿）你们找到的是不是这个？真是太聪明啦！“干干净净”是不是呢？虽然也变成两个了，但是把它们拆了开来。
（一眨不眨、咯吱，咯吱）老师要考考大家你们是不是真的聪明呢？请大家拿出老师发给大家的练习题，认真的做一做！咱们比比看谁做得又快又好！做完之后马上坐端正了！我看大家都做完了！谁来说第一个！表扬他！顶呱呱！给他一点掌声吧！我们一起来齐读一遍！碧绿碧绿碧绿预备齐！那么这是完成老师的练习了，你们还知道课文外有哪些这样的词语吗？这么难的词你都知道，真不错！送你一个乖乖猫！还有那么多同学都要说，那么请你告诉你的同桌，大家说一说。
二年级语文上册小猫刮胡子教案(最新)
二年级语文上册小猫刮胡子教案第一课时一、创设情景，导入新课1.出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗？喜欢它什么呢？猫会抓老鼠的本领和它身上的器官是分不开的，你能说一说吗？2.大家说的真不错，你们对猫可真了解。
可是有一只爱美的小花猫，竟然学着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看看在只可爱的小花猫呢？3.今天我们就来学习第11课――小猫刮胡子（板书课题，学生读）二、初读课文1.自由读课文，画出课后的生字，再读两遍。
2.给每个自然段编上序号。
3.选择自己最爱读的自然段，读给全班听。
4.学生评议。
5.全班齐读课文。
6.教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事？三、识字1.出示识字卡片，学生自由读。
2.指名读后，开火车认读。
3.出示词语让学生读：刮胡子肥皂干干净净镜子狡猾脑袋追捕鼻青脸肿耐心头破血流四、写字1.出示要书写的8个生字，学生认读，拼出拼音。
2.给这8个生字组词。
3.和小组同学一起用自己的好办法识记生字。
4.小组派代表在全班交流讨论。
5.教师范写，重点注意：干、血、净、脸、旁6.学生在田字格中书写。
7.教师讲评。
五、作业1.朗读课文。
2.书写生字。
第二课时一、复习1.听写词语：干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边2.自由朗读课文，把课文读通顺、流利，画出自己喜欢的句子。
3.交流自己喜欢的句子。
二、学习课文（一）学习课文第一到第二自然段。
1.看课文插图，图上画了谁和谁？它们在干什么？2.指名朗读课文第二自然段。
3.理解以下词语：两腮、聚精会神、4.看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的`？用自己的话说一说。
5.齐读课文第一第二自然段，要读出主人刮胡子的聚精会神，小花猫看主人刮胡子的认真。
6.主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？赶快读一读课文第四自然段。
指名读，然后齐读。
7.小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？8.齐读课文第一到第四自然段。
二年级语文《小猫刮胡子》的教案
二年级语文《小猫刮胡子》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的发展顺序，理解小猫刮胡子的原因和结果。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣。
（2）运用情景教学法，让学生参与故事表演，提高口语表达能力。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物的情感。
（2）教育学生学会尊重生命，关注生活。
（3）引导学生正确对待自己的缺点和不足，勇于改正。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）通过课文学习，培养关爱动物、尊重生命的意识。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解小猫刮胡子的原因和结果，以及故事所传达的道理。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 小猫图片若干。
3. 生字词卡片。
4. 教学录音机、CD或其他播放设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示小猫图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对小猫的认识和喜爱。
（3）引导学生思考：你们见过小猫刮胡子吗？为什么小猫要刮胡子？2. 学习课文：（1）分组朗读课文，让学生熟悉故事情节。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）讲述故事，解释小猫刮胡子的原因和结果。
3. 情景表演：（1）学生分组，每组选择一个角色（小猫、小鸟、小鱼等）。
（2）引导学生根据课文内容，进行情景表演。
（3）表演结束后，邀请学生分享感受和体会。
4. 小组讨论：（1）引导学生关注故事中所传达的道理。
（2）分组讨论：我们应该如何关爱动物、尊重生命？（3）邀请小组代表分享讨论成果。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物、尊重生命的重要性。
（2）布置作业：让学生回家后，向家人讲述故事《小猫刮胡子》，并讨论如何关爱动物。
中班语言教案小猫刮胡子(精选17篇)
中班语言教案小猫刮胡子（精选17篇）中班语言教案小猫刮胡子篇十六1.欣赏故事，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度，理解故事内容。
2.学习词语：一心一意、三心二意。
3.让幼儿懂得做事情要专心。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
课件。
活动重点：理解故事内容，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度。
活动难点：让幼儿懂得做事情要专心。
1.谈话，导入课题。
小朋友们，你知道小猫喜欢干什么吗?今天老师给小朋友带来了一个故事，名字就叫《小猫钓鱼》。
2.教师讲述故事。
提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?发生了一件什么事情?3.看视频。
结合图片提问：(4)后来，又有谁飞来了?猫弟弟是怎么做的?最后猫弟弟有没有钓到鱼呢?4.再次倾听故事。
提问：故事里的小猫都做了哪几件事情?讨论：你喜欢故事里的小猫吗?为什么?(对词语一心一意三心二意的运用.)。
5.迁移作品：我们平时做事的时候，应该怎样?6.结束。
在树林旁边，有一条小河，河里有许多鱼在水中游来游去。
一只早上，猫妈妈带着猫弟弟到小河边去钓鱼。
他们刚坐下，一只蜻蜒飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。
猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。
蜻蜓飞走了，猫弟弟没捉着，空着手回到河边。
一看，猫妈妈钓了一条大鱼。
猫弟弟又坐在河边钓鱼，一只花蝴蝶飞来了，花蝴蝶真美丽，猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。
蝴蝶飞走了，猫弟弟又没捉着，空着手回到河边。
一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。
猫弟弟说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着?”猫妈妈看了看猫弟弟，说：“钓鱼要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢?”猫弟弟听了猫妈妈的话很难为情，从此就一心一意地钓鱼了。
蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，猫弟弟就象没有看见一样，一步也没走开。
不一会儿，嗨!钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来啦，猫弟弟使劲把钓竿往上甩，“哎哟!”一条大鱼钓上来啦。
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》
幼儿园中班优秀语言教案《小猫刮胡子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述故事情节。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中角色的情感变化。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述故事情节。
三、教学准备：1. 教师准备：故事课件、小猫角色头饰、刮胡子的道具。
2. 环境准备：安静舒适的语言角，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，进入学习状态。
2. 讲故事：教师播放故事课件，讲述《小猫刮胡子》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，让幼儿体验故事情节。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中小猫的情感变化，以及为什么会刮胡子。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《小猫刮胡子》。
2. 家长协助幼儿用画画的形式表现故事情节。
3. 家长与幼儿一起讨论故事中的情感变化，引导幼儿关爱他人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言、讨论和角色扮演等。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和记忆，以及对故事寓意的学习和应用。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对故事的学习和讨论情况。
七、教学延伸活动：1. 开展“小小故事家”活动，让幼儿自己创作故事，并表演给大家看。
2. 组织“关爱同伴”主题活动，让幼儿通过实际行动展现关爱他人的一面。
3. 开展绘画活动，让幼儿以《小猫刮胡子》为题材进行创作。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的学习需求，调整教学方法。
2. 幼儿在课堂中的参与程度是否达到预期，是否需要改进教学策略。
3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否具有趣味性和教育性。
九、家长沟通与合作：1. 教师通过家长会、群等方式与家长保持沟通，分享教学内容和幼儿在课堂中的表现。
小猫刮胡子教学设计范文（精选3篇）
小猫刮胡子教学设计小猫刮胡子教学设计范文（精选3篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的小猫刮胡子教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
小猫刮胡子教学设计1活动目标：1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。
2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。
3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2、小猫（有胡须）手偶一个。
活动过程：一、教师以谈话引出活动内容。
1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。
2、教师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。
教师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。
二、教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。
1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
2、教师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？三、教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。
1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？〈理解词汇：“聚精会神”〉小花猫在看什么？2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。
3、教师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）四、教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。
1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。
2、教师：小花猫能刮胡子吗？3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。
如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》一、教学目标1.能听懂并运用“小猫”、“胡子”等词语。
2.能理解并模仿故事中小猫刮胡子的动作。
3.通过游戏和互动，培养幼儿的语言表达能力。
4.培养幼儿的合作精神和自信心。
二、教学准备1.教具：图片、玩具小猫、大镜子。
2.素材：《小猫刮胡子》故事。
3.空间：安静干净的教室，可以排队的玩具区域以及练习刮胡子的区域。
三、教学过程1. 热身通过简单和孩子们的对话和问答，引导孩子们提到与小猫相关的事物。
同时可以打开图片，通过指导孩子们认识小猫、胡子等事物，进一步了解故事的主要内容。
2. 故事讲述教师根据幼儿的年龄特点精简版本讲述《小猫刮胡子》故事。
在故事讲述期间，教师可使用手势、表情等方式激发幼儿对故事的兴趣，引导幼儿的情绪参与，激发幼儿的好奇心和创造力。
3. 呈现玩具小猫在讲述完故事后，教师出示一个纸片小猫，鼓励幼儿和小猫互动。
教师可以使用简单的语言和动作，让幼儿们跟随自己的节奏与小猫互动。
4. 模拟刮胡子动作教师出示一个大镜子，并鼓励幼儿在镜子前模拟小猫刮胡子的动作。
通过引导幼儿观察自己和小猫的相似之处，进行主动模仿小猫刮胡子的动作。
5. 游戏活动教师安排游戏活动，将小猫的形象与与日常生活中的场景相结合，通过几种细节设定激发幼儿的体验和想象。
例如：幼儿在课桌边/Sofa底下、幼儿堆积在一起使用玩具刮胡子、幼儿利用床单和毛巾等自制“小猫刮胡子”，培养其想象创造能力及合作精神。
6. 总结教师引导幼儿进行总结及分享自己的学习收获，表扬及肯定幼儿的学习成果。
同时，由教师讲述小猫刮胡子的相关知识，深入理解故事的内涵。
如：为什么小猫不喜欢刮胡子等。
最后，为幼儿营造一个愉快、温馨的语言环境。
四、教学反思教学中，教师结合故事讲述、交互玩具小猫和创意游戏，调动了幼儿的参与性和互动性。
同时，教师通过故事和游戏的形式，激发了幼儿的体验和想象能力，为语言学习打下了坚实的基础。
在教学过程中，教师应注意及时进行提问和引导，全面地扫描幼儿的反应，促进幼儿的语言表达能力。
小猫刮胡子教学设计(1)
《小猫刮胡子》教学设计张珏一、教学内容分析《小猫刮胡子》这篇课文是小学语文S版二年级上册第十一课的内容，这是一篇有趣而又富有教育意义的童话故事。
主要讲的是一只小花猫学着主人的样子，把自己的胡子刮得干干净净的，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的，猫妈妈的一席话使小花猫明白了自己胡子的用处，从此再也不刮胡子了。
这个故事告诉了我们一个深刻的道理：不能看见什么就学什么，要从自己的实际情况出发。
二、教学目标1，重点词语；聚精会神，鼻青脸肿，一眨不眨，碧绿碧绿。
2.ABAB、AABB式的词语积累3.重点句子朗读三、教学重难点教学重点：有感情地朗读课文，明白猫妈妈所说的话的道理。
四、教学准备：多媒体课件。
五、教学过程一：复习生字、词语师：同学们，偶们上节课学习了《小猫刮胡子》，和生词、词语交了朋友，还记得它们吗?出示PPT（个别读、齐读）师：那这节课我们继续学习《小猫刮胡子》二:学习课文内容出示课文插图1（1）请同学们仔细观察图片，看看图上画了谁？（主人和小花猫）（2）他们在做什么？（主人在刮胡子，小猫崽看主人刮胡子）（2）主人是怎么刮胡子的呢？请第一组的同学来朗读课文的第1自然段。
【出示课文第1自然段】（3）主人是怎样刮胡子的？谁能在文中找到一个词来形容？（4）“聚精会神”是什么意思？（形容专心致志，注意力高度集中的样子。
）（5）用“聚精会神”来说一句话。
例句：同学们都在聚精会神地听老师讲课。
2、学习第2自然段（1）主人在聚精会神地刮胡子，那一旁的小花猫又是怎样看主人刮胡子的呢？请第二组的同学来读课文第2自然段。
（板书: 看）【出示课文第2自然段】（1）这段话里有个词语ABAB式的词语：碧绿碧绿，你还能说出这样的词语吗？（出示PPT，读ABAB式的词语）你觉得小花猫看得认真吗？从哪些词语体现出它的认真？（板书：一眨不眨）（3）从这一段，我们可以看出这是一只怎样的小花猫？（“仰着脑袋”——好奇；碧绿碧绿——可爱。
课文《小猫刮胡子》教学设计
课文《小猫刮胡子》教学设计课文《小猫刮胡子》教学设计篇一：《小猫刮胡子》教学设计教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文，2、理解课文内容，了解猫胡子的作用。
3、明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学重点：让学生明白小猫为什么要刮掉自己的胡子，它错在哪里。
教学难点：读懂猫妈妈的话，了解猫胡子的作用，明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学过程：一、复习导入，质疑课题。
上节课我们学习了《小猫刮胡子》，我们一起来回忆一下这个故事的内容。
（出示课件，学生填空）：（）学着（）的样子，把胡子刮得（），结果晚上追捕老鼠时撞得（），猫妈妈的话使（）再也不（）了。
今天让我们再次走进11课，继续学习这篇课文。
（板书课题）看着这个课题，你有哪些问题呢？二、再读课文，领悟道理。
1、生自读课文，思考：小猫为什么会想起刮掉自己的胡子？找出相关的段落。
2、学习“主人刮胡子”部分。
（1）抽生读课文，其他小朋友勾画出主人刮胡子的句子。
（2）理解“聚精会神”。
（很认真）（3）用“聚精会神”说一句话。
（4）指导朗读：主人刮胡子应该要读出怎样的语气，怎样才能读出这样的语气呢？抽生范读。
全班齐读。
3、学习“小猫看刮胡子”部分。
（1）主人刮胡子的时候，小猫在做什么？（板书，看）小猫是怎样看主人刮胡子的呢？请小朋友把相关语句勾画出来。
（2）重点强调学习“仰着脑袋”“碧绿碧绿”“一眨不眨”等词语。
（板书一眨不眨）（3）从这段话中你体会到了什么？（学生自由发言）（4）哪个小朋友能把小猫看主人刮胡子那中天真可爱的神态表演出来呢？（抽生表演）（5）哪个小朋友能把这段话读出感情来呢？（赛读）全班齐读。
4、学习“小猫刮胡子”部分。
（1）看了主人刮胡子，小猫是怎么想的，怎么做的？你从哪个字看出那是他想的呢？（觉得）（板书刮）（2）理解“干干净净”。
（板书干干净净）这是两个字重叠在一起组成的字，我们叫它叠词。
小学S版第三册语文语文《小猫刮胡子》集备及教学设计
**：朗读是语文阅读课中最重要的训练内容，要避免枯燥的讲解，让学生通过读去体会句子的感情。
**：在初读课文的时候先听老师读，学生认真听，让学生对课文有一个大概了解，接着让学生自己读，不认识的字借助拼音读，要读准字音，
**：教学时可以让学生拿起笔边圈生字边读，争取在读准字音的基础上读顺课文。
**：让学生带着问题来读。如：小猫为什么把胡子刮掉了？他错在哪里？……这样有层次地进行朗读，可以增加学生的朗读能力。
教学环节
教师活动
学生活动
一、创设情景，导入新课
1、出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗？喜欢它什么呢？猫会抓老鼠的本领和它身上的器官是分不开的，你能说一说吗？
2、大家说的真不错，你们对猫可真了解。可是有一只爱美的小化猫，竟然学着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看看在只可爱的小化猫呢？
1、出示识字卡片，学生自由读。
2、指名读后，开火车认读。
3、学生读词语
四、
写字
1、出示要书写的8个生字，学生认读，拼出拼音。
2、给这8个生字组词。
3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。
4、小组派代表在全班交流讨论。
5、教师范写，重点注意：干、血、净、脸、旁
6、学生在田字格中书写。
7、教师讲评。
1、学生认读，拼出拼音
3、今天我们就来学习第11课――小猫刮胡子（板书课题，学生读）
学生发言
学生读课题
二、初读课文
1、自由读课文，画出课后的生字，再读两遍。
2、给每个自然段编上序号。
3、选择自己最爱读的自然段，读给全班听。
4、学生评议。
5、全班齐读课文。
6、教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事？
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》
幼儿园中班优秀语言教案《小猫刮胡子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小猫刮胡子的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出小猫刮胡子的场景。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物的情感，懂得分享和帮助他人的重要性。
二、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿听懂故事内容，理解小猫刮胡子的原因。
2. 难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出小猫刮胡子的场景。
三、教学准备：1. 故事课件：《小猫刮胡子》2. 小猫贴纸3. 画纸、画笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个有趣的故事——《小猫刮胡子》。
2. 故事讲解：用课件展示故事内容，一边讲一边提问，引导孩子们关注故事细节。
3. 故事讨论：讲完故事后，提问孩子们为什么小猫要刮胡子，刮胡子后的变化是什么。
4. 绘画环节：让孩子们发挥想象力，画出小猫刮胡子的场景，可以用贴纸装饰。
5. 展示作品：让孩子们展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
五、作业布置：1. 让孩子们回家后，把故事讲给爸爸妈妈听，培养他们的表达能力。
2. 家长们可以拍摄孩子们绘画的过程和作品，分享到班级群，互相交流学习。
六、教学评估：1. 观察孩子们在故事讲解过程中的注意力集中程度，以及他们对故事细节的掌握情况。
2. 评估孩子们在绘画环节的观察能力、想象力和动手能力。
3. 关注孩子们在作业完成过程中的表现，以及他们在家庭中的表达能力。
七、教学反思：1. 针对教学过程中的不足，思考如何改进教学方法，提高孩子们的参与度和兴趣。
2. 针对孩子们的个别差异，调整教学内容和方法，使之更符合他们的需求。
3. 总结本次教学活动的经验教训，为下一次教学活动做好准备。
八、家长沟通：1. 通过班级群与家长保持良好沟通，了解孩子们在家庭中的表现。
2. 向家长介绍教学内容和目标，鼓励家长们参与孩子们的成长过程。
3. 听取家长的意见和建议，共同促进孩子们的全面发展。
小学语文科普通话故事《小猫刮胡子》第一课时课堂实录
科普通话故事《小猫刮胡子》第一课时课堂实录教材简介：《小猫刮胡子》是一篇有趣的科普童话故事。
主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。
课文内容浅显易懂，语言生动形象。
教学目标：1.运用看图、联系生活等方法学习“刮、皂、镜、狡、猾、肿”6个生字，复现巩固“肥、捕、脑、袋、干、净”6个人教版已学的生字，正确规范地书写“肥、皂、脑、袋”4个生字。
2.通过联系上下文，在语境中理解“一眨不眨、聚精会神、老长老长”等词语的意思，并积累相关词语。
3.借助小组合作，通过读、讲、演等方式自主学习课文1—6自然段，明白小猫刮胡子的原因，感受故事的有趣和小花猫的天真。
教学实录：课前热身：欣赏世界胡子大赛的趣味图片。
一、读通故事，了解内容1.揭示课题，学习“刮”字师：刚才我们看到了世界胡子大赛中这么多稀奇古怪的胡子，今天我们要学的课文也跟胡子有关。
（教师板贴课题）师：我们一起来读读课题。
生齐读：小猫刮胡子。
师：在我们的生活中也常常用到“刮”，你知道有什么吗？生：刮画。
生：刮皮。
生：刮风。
……师：真棒！刮的时候会用到尖锐、锋利的东西，所以刮的右边是——生：立刀。
师：你看到过谁刮胡子呢？生：我看到过爸爸刮胡子。
生：我看到过爷爷刮胡子。
师：哦，真可爱!2.检查预习，指名读故事师：昨天大家都已经预习过课文了，现在张老师想来看看大家的预习情况。
直接读课文行吗？生：行。
师：那我们分自然段来读读课文。
先请这个小朋友来读第一自然段，其余小朋友认真听，等会儿老师请听得最认真的小朋友接着往下读。
一生读课文第一自然段，其余同学认真听。
师：你真能干，课文读得很通顺了。
师：这个小朋友刚才听得最认真，现在请你读第二自然段。
一生读课文第二自然段，其余同学认真听。
师：你的声音很好听，也很能干，每个字都读正确了。
（指名学生分自然段读完课文）3.同桌合作，读读词语师：小朋友们预习的都很好，已经能正确、通顺地读课文了。
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》含反思
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》含反思1. 教学内容本次语言教案的主题是《小猫刮胡子》。
本次课程主要通过绘本故事的形式，激发幼儿的语言表达能力，培养幼儿的口头表达和语言理解能力。
同时，本教案也旨在培养幼儿的爱与互助的情感素质。
2. 教学目标2.1 基础目标•学习细节描述，如事物的大小、形状和颜色。
•学习动物和人物的特征描述，如胡子、耳朵等。
•学习基本的比较描述，如大/小、长/短等。
2.2 提高目标•使用英语解释过程。
•通过对文本的深入理解和交流，提高幼儿的口头表达能力。
•通过互动游戏的形式，培养幼儿的团队协作能力。
3. 教学过程3.1 导入环节•老师出示本次教学所使用的绘本《小猫刮胡子》，让幼儿主动描述其中的物体特征，如“猫的胡子是什么颜色？”，“猫的耳朵有多长？”等问题。
3.2 讲解环节•老师通过幼儿所描述的特征，进一步介绍和学习相关单词和短语，如“胡子”、“长短”，“耳朵”、“尖尖的”等。
•老师通过比较物体大小、长短等，让幼儿学习基本的比较描述。
3.3 实践环节•老师将绘本中的角色卡片分发给幼儿，根据绘本故事中的角色进行身份扮演，激发幼儿活动和学习的兴趣。
•老师带领幼儿通过角色扮演、讨论等方式共同解决绘本中出现的问题，如“猫咪被小鸟欺负怎么办？”等。
•老师邀请幼儿参与游戏，比较两个物体的大小、长度等，并进行描述交流。
3.4 总结环节•老师引导幼儿回顾本节课学习的重点内容和重要单词。
•老师鼓励幼儿放手尝试语言表达，鼓励幼儿之间的互动和互相支持。
4. 教学反思本次教学活动中，通过阅读故事情节，学习了物体和角色的描述，还通过比较分析、身份扮演等互动方式活跃了课堂氛围，提高了幼儿的参与度和兴趣。
过程中，老师运用了环节的设置，帮助幼儿更好地理解和掌握学习内容，有效地促进了幼儿语言表达和理解能力的提高。
同时，老师也应注重听取幼儿的意见和想法，让幼儿参与到教学过程之中，培养幼儿的学习主动性。
小猫刮胡子(1)方案
jìng
句子
镜子 眼镜
爱美的欢欢总喜欢随身带着一 面小镜子。
拼音
词语
nǎo
句子
脑袋 电脑
长时间对着电脑对身体不好。
拼音
词语
dài
句子
口袋 塑料袋
小胖的口袋里总放着两颗糖果。
拼音
词语
句子
j#ng
洁净
干干净净
乐乐把自己的房间打扫得干干 净净。
拼音
词语
句子
ji2o
狡猾
狡诈
老鼠很狡猾，钻进了墙根下的 一个小洞里。
• 有一天，他在路上碰到几个人说说笑笑，只听得有人 说邯郸人走路姿势很美。终于有一天，他瞒着家人，跑到 遥远的邯郸学走路去了。
• 一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。看到 小孩走路，他觉得活泼、美，学；看见老人走路，他觉得 稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。就这样，不过 半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着 回去了。
小花猫追了过去，却一 头撞在墙，撞得鼻青脸肿。
猫妈妈看见了，耐心地 对小花猫说：“你的胡子好 比一把尺子。你能不能从洞 里钻过去，先要用尺子量一 量。你把尺子刮掉了，当然 会碰得头破血流！”
这个故事告诉我们：
不能看到什么就 学什么，要从自 己的实际情况出
发。
猫的耳朵
像个声音扩大器， 可迅速转向声音 猫的嘴不能微笑的，方只向能。用 来含住水或食物。猫的舌头是 刷子和汤匙，也是梳子，可以 用来猫舀的水脚，趾以及舔全身的毛。
xuè
句子
血迹 鲜血
我不小心把手指划破了，流了很 多鲜血。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
xuè
血部 独体结构 血迹 鲜血
小猫刮胡子教案
11、小猫刮胡子（第一课时）教学目标：1、借助拼音正确认读7个生字，会写3个生字。
2、2.借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文1-4自然段。
3、通过读文，了解小猫刮胡子的原因。
4、重点难点：正确认读7个生字，会写3个生字教学过程：一、猜谜激趣，导入新课。
1、同学们，老师给大家猜个谜语。
老师出谜语：头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说起话来喵喵喵。
（学生回答：猫）引出课题。
2、生齐读课题。
（学习生字“刮”，你怎么记住它？加一加、换一换等）二、初读课文，整体感知1、这是一只怎样的小猫呢，赶快翻开书吧。
听，老师开始讲故事啦（师范读）2、同学们听的真入迷。
现在请大家借助拼音读课文，把字音读准确，把句子读通顺，并把自己喜欢的句子多读几遍。
3、刚才我听到许多小猫在讲述自己的故事。
下面请这些小猫们再读课文，标出自然段，圈出本课的生字和词语，并且把自己画的字词读准确。
4、下面把你画的字词读给同桌的小伙伴听，比一比谁读得最准确。
刚才老师发现大家学得都很认真。
小猫为什么要刮胡子呢？现在就让我们一起走进课文。
三、精读课文，感悟理解1、看课文插图，图上画了些什么？课文中是怎么描写的呢？（出示第一段）谁能大声读一读，指名读第一段。
2、主人怎样刮胡子？理解词语：两腮、白花花的肥皂泡（学习肥皂，“肥”你怎么记住它？月字旁的字一般和身体有关，你能再说几个月字旁的字吗？“皂”你怎么记住它？出示“白花花的肥皂泡”，谁能说几个像“白花花”这样的词语（绿油油，黑乎乎）主人的两腮都是白花花的肥皂泡，他要干什么呢？（出示“他正对着镜子-----”认读“镜子”，给“镜”字组词。
它在怎么样的刮胡子，理解“聚精会神”。
什么样是聚精会神？非常认真。
你能用这个词说句话吗？（上课了，我们聚精会神的听老师讲课。
）小花猫聚精会神地看主人刮胡子，多么有趣的场景啊，谁能把这段读一读。
指名读第一段。
（你真是一只认真的小花猫，）3、主人在刮胡子，小猫在干什么呢？看图，观察图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？指名读句子，认识“脑袋”“袋”读轻声。
《小猫刮胡子》教学设计(第一课时) (S版二年级上册)
《小猫刮胡子》教学设计（第一课时） (S版二年级上册)11、小猫刮胡子（第一课时）津市二小韩业萍教学目标：1.认识本课一至六自然段的新字及新词，学写一个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
重点难点：1.认识本课一至六自然段的新字及新词，学写一个生字。
2.有感情的朗读课文，训练学生的想象能力。
教学过程：一、猜谜激趣，导入新课。
1、老师出谜语：头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说起话来喵喵喵。
（学生回答：猫）引出课题。
2、生齐读课题。
（相机学习新词：刮胡子，提醒学生轻声词的读法）二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，碰到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、点名分自然段朗读课文，其他同学思考：本文主要讲了一个什么故事？三、精读课文，感悟理解（一）学习课文第一到第四自然段。
1、看课文插图，图上画了些什么？主人怎样刮胡子？2、理解词语：两腮、聚精会神。
练习用“聚精会神”说话。
（相机学习新词：肥皂、镜子）3、指导朗读课文第一自然段。
3、看图，观察图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？4、指导朗读课文第二自然段。
（相机学习新词：脑袋）5、分男、女朗读第一、二自然段。
6、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？读一读课文第四自然段，把描写小花猫怎么想的句子画上————，描写小花猫怎么做的句子画上~~~~~~。
7、指导朗读第四自然段。
（相机学习新词：干干净净）。
8、扩展练习：胡子刮得干干净净了，望着镜中的自己，小花猫可能会想些什么？说些什么呢？（二）学习课文第五到六自然段1、小花猫看着自己干干净净的脸，觉得好看多了，也精神多了，晚上准备大显神手了，可结果怎样？2、自由朗读课文五到六自然段。
3、理解“鼻青脸肿”。
（相机学习新词：鼻青脸肿、钻过去、狡猾）指导朗读第六自然段。
4、扩展练习：老鼠没捉到，还被撞得鼻青脸肿，此时的小花猫又会想些什么？5、复习巩固一至六自然段所学新词。
6、写字练习：引导学生观察生字在田字格中的位置，提示书写注意事项。
中班语言小猫刮胡子教案
中班优秀语言教案《小猫刮胡子》【活动目标】1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。
2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。
3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。
【活动准备】1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2、小猫（有胡须）手偶一个。
【活动过程】（一）教师以谈话引出活动内容。
1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。
2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。
师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。
（二）教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。
1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？（三）教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。
1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？〈理解词汇：“聚精会神”〉小花猫在看什么?2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。
3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）（四）教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。
1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。
2、师：小花猫能刮胡子吗？3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。
如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。
（五）引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。
师：小花猫的主人刮胡子对不对？师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?（每个人是不一样的，不能看到什么就学什么）师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。
二年级语文教案：小猫刮胡子
二年级语文教案：小猫刮胡子二年级语文教案：小猫刮胡子二年级语文教案：小猫刮胡子1 一、说教材：《小猫刮胡子》是语文S版二年级上册的一篇有趣的童话故事。
主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。
课文内容粗浅易懂，语言生动形象。
使孩子们从读中体会到：做任何事情都要考虑自己的实际情况，三思而后行的道理。
二、说教学目的、重难点：教学目的：1.认识“刮”、“肥”等13个生字。
会写“血”、“净”等8个生字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。
学习新部首月字旁和石字旁。
2.正确流利有感情的朗读课文。
3.理解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
重点难点：1.认识13个生字，会写8个生字。
2.有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。
三、说教学思路：本节课进展的是第二课时的教学，我重点以读为主，在理解内容的根底上，通过读来感悟文中所蕴含的道理。
同时有意扩展学生的想像思维，在学习积累运用词语中进步语文素养。
教学过程第一课时课时目的：1.初读课文，大致理解课文内容，理清文章的脉络。
2.学习生字。
理解词义。
积累“狡猾、耐心、白花花”等词语。
一、创设情景，导入新课。
1、课件出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗？喜欢它什么呢？你能说一说吗？2、大家说的真不错，今天，老师给大家介绍一只爱美的小花猫，竟然学着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看看这只得意的小花猫呢？3、好！我们就来学习第11课――小猫刮胡子〔板书课题，学生读〕二、初读课文。
1、自由读课文，画出课后的生字，同桌互相读两遍。
2、给每个自然段编上序号。
3、选择自己最爱读的自然段，读给同桌听。
4、全班齐读课文。
5、老师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事？三、识字。
1、课件出示会认字，学生自由读。
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本节课的学习你有什么收获？
熟读课文，把故事讲给家人听。
指名自由回答
激发学习兴趣
学习“刮”字
齐读课题
1、自由读课文，同座检查预习情况，把圈画的生字和不会读的字、词读一读。
2、标出自然段。
倾听、评价
1、指名认读
2、开火车读
去掉拼音读
1、观察
2、说一说
3、书空
4、描写、仿写
5、展示作业、讲评
认真倾听
评价
畅所欲言
出示小猫图，这是什么？小猫最喜欢什么？你喜欢他吗？今天老师给大家介绍一只淘气的小花猫。它不仅没有抓到老鼠，还撞得头破血流，想知道什么原因吗？我们一起来学习《小猫刮胡子》板书课题。学习“刮”字
自由读课文，把圈画好的生字多读两遍。给自然段标上序号。
2、范读
3、小组自学生字
4、指导书写：血刮净
回归课文美美的读一读（要求：把课文读得正确流利）
集备课例
科目
语文
年级
二年
课时
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
主备人
集备内容
小学语文版二年级上册第三单元第三课《小猫刮胡子》
教学目标
知识与技能：认识“刮”、“肥”等13个生字。会写“血”、“净”等8个生字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学习新部首月字旁和石字旁。正确流利有感情的朗读课文。
过程与方法：利用多种方法帮助学生识记生字，通过读来感悟课文所蕴含的道理，
情感态度与价值观：
了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学重点
认识13个生字，会写8个生字。
教学难点
通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。
教学准备
拼音、生字、词卡片，多媒体课件
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
个性设计
情境导入
初读课文
自主识字
朗读课文
课堂小结
作业